范文一:中班健康生活目标
中班健康生活目标
? 健康饮食
1.不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
2.常喝白开水,不贪喝饮料。
? 适当劳动
1.能掌握初步的生活自理能力,学会正确刷牙和使用筷子、毛巾、纸巾、便纸……
2.能整理自己的物品
3. 能按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。
? 自我保护
1.不远离成人、不接受陌生人的东西,不跟陌生人走;
2.不触摸危险物品,不去危险地方;
3.懂得玩大型器械的方法与规则,上下楼梯时不拥挤;
4.不乱吃东西,不将异物放入口、耳、鼻中;
5.了解身体的变化,身体不适时知道主动告诉成人,能配合疾病的预防和治疗。
6.认识常见的安全标志,对危险标志和信号能作出及时的反应能,遵守安全规则
? 交往沟通
1. 喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。
2. 喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。
3. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
4.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
5. 与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决
6.活动时愿意接受同伴的意见和建议。
7.感受规则的意义,并能基本遵守规则。
? 快乐生活
1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。
2.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气。
? 环境保护
1.能初步了解环境受污染的影响,认识其危害,了解环境和人类生活的关系。
2.让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性,体验变废为宝的乐趣,提高幼儿的环保意识。
范文二:中班健康目标评价
中班第一学期健康领域目标评价记录表
评价 第第日常 总
一二体标准 评价标准 观察
次 次 评内容 好 中 差 价
走 1 听信号定向走,能简单分队(两队变四队)
2 排一队纵路走路时,能注意前后之间保持
适当距离。
3 自然走步时姿势端正,脚不擦地。
跑 1 能两臂屈肘前后自然摆动、蹬地较有力,
落地脚步轻、步幅正常的慢跑100—200米。
2 能听信号变向、变速跑。
3 能在指定范围内四散追逐跑,会躲闪不碰撞。
跳 1 会双脚前后左右跳,起跳蹬地有力,蹬脚
摆臂协调、落地轻、平稳。
2 会单脚跳,左右脚开合跳。
3 能用正确的方法单脚连续跳10—15米。原地纵
跳触物不低于10厘米。会单脚左右开合跳。
钻 爬 1 能钻过60厘米的圆圈,不碰障碍物。
2 会手脚着地屈膝自然协调爬。
投掷 1 单手肩上投掷时,能注意出手角度,投距4
米(材料要有一定重度)。
2 准确熟练肩上投准3米。
平衡 1 能在原地转圈后保持身体平衡。
球类 1 在两米距离内,定位连续互相抛接球不低于五次
2 学会用两种方法拍球不低于20次(单手 双手)
体操 1 会做徒手操,做操认真姿势正确。
2 能按口令做出稍息立正看齐等动作。
中班第二学期健康
领域目标评价记录
表
1 会分发、整理餐具,收拾桌子会使用筷子。
健康生活教
育
2 认识危险标志3种懂得不去危险地方玩,不
摸危险物品。
3 会穿脱、叠衣服,系鞋带,整理被褥。
4 养成讲卫生的好习惯,坚持早晚刷牙,饭
前便后要洗手,饭后漱口的习惯。
5 培养幼儿正确的坐姿、站姿、握笔及阅读姿势
评价 第第日常 总
一二体标准 评价标准 观察
次 次 评内容 好 中 差 价
走 1 会按节拍变速变向走,能后退走
2 能一队一队整齐的走,听信号按节拍灵活地变速
走。
跑 1 听信号变速跑,走跑交替100—200米。
2 会直线快跑10——15米。
跳 1 会双脚左右行进跳15米,单脚连续跳20米,单脚
左右跳10米,原地纵跳触物15厘米。
2 会立定跳远不少于50—60厘米。
3 掌握跳绳的基本方法。
钻爬 1 不碰障碍物钻高度60厘米以下的防线50米。
2 手脚协调的在攀登架上爬。
3 手脚着地屈膝爬、前后左右爬。
投掷 1 尝试挥投掷的基本方法。
2 准确的进行投准,投距2——4米。
平衡 1 在高40厘米,宽20厘米的平衡木上走并做
简单的动作(提水,单脚站立,绕圈 挑水、
过障碍)。
2 在宽15厘米的平行线内走。
3 会侧身连续翻滚5个。
球类 1 继续学习拍皮球的方法(左右交替的拍不
少于30次,原地单手拍球、原地绕物转圈拍
(拍球自转),拍球绕障碍走10米。
2 2米距离抛接球5个,自抛自接球不少于5次。
体操 1 会做自制轻器械操一套,并用器械按节奏
准确整齐的跳集体舞。
健康生活教1 懂得(交通)安全知识,知道不玩火,不育 动电源插座。
2 能用正确姿势走路、看书,绘画和看电视。
3 知冷暖,在成人的提醒下能随天气变化更
换衣服。
范文三:大班指南目标
5~6岁(大班) 一、健康
(一)身心状况
(1)具有健康的体态
1. 身高和体重适宜。参考标准:男孩:身高:106.1-125.8厘米体重:15.9-27.1公斤女孩:身高:104.9-125.4厘米体重:15.3-27.8公斤
2. 经常保持正确的站、坐和行走姿势。 (2)情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解。
2.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气。 3.能随着活动的需要转换情绪和注意。 (3)具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。 2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。 (二)动作发展
(1)具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3.能连续跳绳。
4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包 5.能连续拍球。
(2)具有一定的力量和耐力
1. 能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。 2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。 3. 能单脚连续向前跳8米左右。 4. 能快跑25米左右。
5. 能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。 (3)手的动作灵活协调
1.能根据需要画出图形,线条基本平滑。 2.能熟练使用筷子。
3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。
4.能使用简单的劳动工具或用具。 (三)生活习惯与生活能力
(1)具有良好的生活与卫生习惯 1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。 2.能主动参加体育活动。 3.吃东西时细嚼慢咽。
4.主动饮用白开水,不贪喝饮料。
5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟
6.每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确。 (2)具有基本的生活自理能力 1. 能知道根据冷热增减衣服。 2. 会自己系鞋带。
3. 能按类别整理好自己的物品。
(3)具备基本的安全知识和自我保护能力 1. 未经大人允许不给陌生人开门。
2. 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 3. 运动时能注意安全,不给他人造成危险。 4. 知道一些基本的防灾知识。
语言
(一)倾听与表达
(1)认真听并能听懂常用语言
1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2.听不懂或有疑问时能主动提问。
3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
(2)愿意讲话并能清楚地表达
1.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。 2.会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。
(3)具有文明的语言习惯
1. 别人讲话时能积极主动地回应。
2. 能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。 3. 懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。 4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时
会用恰当的语言表示安慰。 (二)阅读与书写准备 (1)喜欢听故事,看图书 1. 专注地阅读图书。
2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。
(2)具有初步的阅读理解能力
1. 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 2. 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
3. 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法 4. 能初步感受文学语言的美。 (3)具有书面表达的愿望和初步技能 1.愿意用图画和符号表现事物或故事。 2.会正确书写自己的名字。 3.写画时姿势正确。
三、社会
(一)人际交往 (1)愿意与人交往
1. 有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。 2. 有问题愿意向别人请教。
3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 (2)能与同伴友好相处
1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2. 活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服 3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4. 知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由。 5. 不欺负别人,也不允许别人欺负自己。 (3)具有自尊、自信、自主的表现
1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法 2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3.自己的事情自己做,不会的愿意学。
4.主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5.与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。
(4)关心尊重他人
1. 能有礼貌地与人交往。 2. 能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助。
3. 尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果 4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 (二)社会适应
(1)喜欢并适应群体生活
1.在群体活动中积极、快乐。 2.对小学生活有好奇和向往。 (2)遵守基本的行为规范
1.理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则
2.爱惜物品,用别人的东西时也知道爱护。 3.做了错事敢于承认,不说谎。
4.能认真负责地完成自己所接受的任务。 5.爱护身边的环境,注意节约资源。 (3)具有初步的归属感
1. 愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴。 2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 3. 知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱。
4. 知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
四、科学 (一)科学探究 (1)亲近自然,喜欢探究
1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。 3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。 (2)具有初步的探究能力
1. 能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2. 能用一定的方法验证自己的猜测。
3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5. 探究中能与他人合作与交流。 (3)在探究中认识周围事物和现象
1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。
4. 感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序。 5. 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。 (二)数学认知
(1)初步感知生活中数学的有用和有趣
1. 能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。
2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。 (2)感知和理解数、量及数量关系 1. 初步理解量的相对性。
2. 借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义。
3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。(3)感知形状与空间关系
1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
3. 能辨别自己的左右。
五、艺术
(一)感受与欣赏
(1)喜欢自然界与生活中美的事物
1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
(2)喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 (二)表现与创造
(1)喜欢进行艺术活动并大胆表现
1. 积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。
2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
3. 艺术活动中能与他人相互配合,也能独立
表现。
(2)具有初步的艺术表现与创造能力 1. 能用基本准确的节奏和音调唱歌。
2. 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
3. 能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。
4. 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
范文四:幼儿园中班教学参考目标(《指南》)
中班教学参考目标(《指南》)
健康领域:
(一)身心状况
目标1 具有健康的体态
1.身高和体重适宜。参考标准:男孩:身高:100.7-119.2厘米 体重:14.1-24.2公斤
女孩:身高:99.9-118.9厘米 体重:13.7-24.9公斤
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解 。
2.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。
3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
目标3 具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2.换新环境时较少出现身体不适。
3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
(二)动作发展
目标1 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
目标2 具有一定的力量和耐力
1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2.能单手将沙包向前投掷4米左右。
3.能单脚连续向前跳5米左右。4.能快跑20米左右。5.能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。 目标3 手的动作灵活协调
1.能沿边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸。2.会用筷子吃饭。
3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合。
(三)生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4.常喝白开水,不贪喝饮料。
5.知道保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过20分钟。
6.每天早晚刷牙、饭前便后洗手,方法基本正确。
目标2 具有基本的生活自理能力
1.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2.能整理自己的物品
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
1.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2.认识常见的安全标志,能遵守安全规则。
3.运动时能主动躲避危险。4.知道简单的求助方式。
语言领域:
(一)倾听与表达
目标1 认真听并能听懂常用语言
1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
1.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。
2.会说本民族或本地区的语言,基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。
3.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4.讲述比较连贯。
目标3 具有文明的语言习惯
1.别人对自己讲话时能回应。2.能根据场合调节自己说话声音的大小。
3.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。
(二)阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事,看图书
1.反复看自己喜欢的图书。2.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3.对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义。
目标2 具有初步的阅读理解能力
1.能大体讲出所听故事的主要内容。2.能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。
3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感。
目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确。
社会领域:
(一)人际交往
目标1 愿意与人交往
1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。 目标2 能与同伴友好相处
1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。5.不欺负弱小 目标3 具有自尊、自信、自主的表现
1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意。
3.自己的事情尽量自己做,不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。
目标4 关心尊重他人
1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2.能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现。
3.知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
(二)社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
1.愿意并主动参加群体活动 2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
目标2 遵守基本的行为规范
1.感受规则的意义,并能基本遵守规则。2.不私自拿不属于自己的东西。
3.知道说谎是不对的。4.知道接受了的任务要努力完成。5.在提醒下,能节约粮食、水电等。 目标3 具有初步的归属感
1.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动。
2.能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地有代表性的物产或景观。
3.知道自己是中国人。4.奏国歌、升国旗时能自动站好。
科学领域:
(一)科学探究
目标1 亲近自然,喜欢探究
1.喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题。 2.常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中。 目标2 具有初步的探究能力
1.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。2.能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。
3.能通过简单的调查收集信息。4.能用图画或其他符号进行记录。
目标3 在探究中认识周围事物和现象
1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
3.能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。4.能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。5.步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊。
(二)数学认知
目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣
1.在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2.在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。 目标2 感知和理解数、量及数量关系
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。2.能通过数数比较两组物体的多少。3.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5。
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
目标3 感知形状与空间关系
1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型。2.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 艺术领域:
(一)感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。
2.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望。
2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
(二)表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现
1.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
范文五:中班幼儿五大领域长大基础目标[指南]
中班幼儿五大领域发展基本目标
健康领域
1、学习控制、调整自己的情绪,适应集体生活,对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识,生活基本能自理。
3、正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具,遵守规则。
4、对体育活动感兴趣,动作协调。积极参加体育运动,尝试用各种材料做各种动作游戏,初步学习连续拍球。
语言领域
1、喜欢与周围的人交谈,态度友好大方,愿意说普通话,会用普通话与大人交流。
2、耐心地听完别人的讲话,理解对方话语的意思。
3、清楚地说出自己的想法和感受。
4、喜欢翻阅图书,对故事、图书的内容感兴趣。
社会领域
1、能参加各项活动,体验参与和成功的乐趣。
2、主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者。
3、理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非。
4、愿意做日常生活中力所能及的事。
5、喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。
科学领域
1、对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣。
2、能运用多种感官、多种方式进行探究活动。
3、学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。
4、在生活和游戏中感受事物的数量关系,学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
5、喜欢种植、饲养等活动,初步感知和体验自然环境变化对人类和动植物的影响。
艺术领域
1、能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美。
2、能参加艺术活动,能表现自己所理解的事物和喜欢的角色。