范文一:教学设计封面设计
篇一:教案封面设计
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼学
宿小
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
篇二:教学设计封面
附件5
南沙区中小学教师教学基本功和技能竞赛之课件制作决赛
教学设计
课题名称:_____《跨越百年的美丽》_______________________________
学 科 组:______小学语文________________________________________
作者比赛编号:____xxk072_________________________________________
,
《跨越百年的美丽》教学设计
教材分析
学习目标
课前准备
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、出示课题,围绕题目质疑
1.板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?
2.板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?
问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨
越百年的美丽》为题??
二、自主预习,初读感知
放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖
三、交流资料,认识居里夫人
第二课时
一、回顾旧知,导入新课
二、细读探究课文,理解“美丽”内涵
2.根据学生的发言,机动教学。
(1)外表美。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。
(2)内在美。
②这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执著的追求。
引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业,视名利如粪土。
三、回读通览课文,理解题目含义
1.请同学们再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美丽能跨越百年?
篇三:教学设计封面(2)
附件1:
遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、优秀论文
评比活动参赛教师报名表
附件2:
作品编号: 05
【每个县(区、市)按统一编码进行编号】
中小学学科教学渗透法制教育优质课(优秀教学设计、
优秀论文)评比活动作品封面
备注:一、学科类别。
二、作品题目不要太长。
法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用
一、教学目标:
1.知识目标:
2.能力目标:
3.过程与方法:
4.情感态度与价值观:
5.法制教育目标:
二、教学重点、难点:
三、教学流程:
一、复习回顾
抢答:下列各组中的两项是不是同类项?为什么?
221(1)ab与3ab;(2)2ab与2ab; (3)3xy与-xy; 2
33(4)2a与2ab(5)-2.1与;(6)53与b; 4
1师问:(3)3xy与-xy为什么是同类项?两项的字母顺序不同嘛? 2
师问:(6)53与b中的指数都相同,为什么不是同类项呢?
课堂阅读:
分组回答回答下面问题:
二、思维启动:
复习回顾:同类项的概念
1、什么是同类项:;
22、找出后面单项式ab,?ba,6ba,1yxab2,2xy,?1,,0中哪些项是同类25
项?
;
三、互动研讨
知识点:合并同类项
探究:阅读教材,思考问题:怎样合并同类项?
(1)运用有理数的运算律计算:
100×2+252×,100×(-2)+252×(-2);
100t+252t= ( )t ;89a+11a= ( )a ;
上面四个式子的结果你是怎样得到的?你能说说怎样合并同类项吗? 由学生归纳:
1、合并同类项的概念:;
2、合并同类项后,所得项的系数是的和,且字
母连同
它不变;
合并同类项:
把多项式中的同类项合并成一项就叫做合并同类项
探讨:
合并同类项后,所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系?
师问:
多项式x+3y-5x+y中有同类项吗?若有该怎样合并?
解:x+3y-5x+y
=(x-5x)+( 3y+y)
=-4x+4y
由学生总结得到合并同类项的步骤:
(1) 找出同类项
(2) 合并同类项
以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。
例1:在青藏高原腹地有一片自然保护区——可可西里自然保护区。在保护区中生活着藏羚羊、藏野驴、野牦牛和藏原羚等国家一级保护动物,其中藏羚羊是我国特有物种,被称为可可西里的骄傲。
解:(1)n+2n+5n+12n=(1+2+5+12)n=20n;
111114320 (2)n?4?n?3?n?20?n?(???)n?7n 44444444
(通过本题向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》培养学生保护野生动物的意识。
范文二:《封面设计》教学设计
《封面设计》教学设计
班级:xxx 姓名:XXX 学号:XXXX
一、教材分析
本节课内容选自“电子工业出版社”第二版初中一年级《信息技术》第一单元的第8节。 本节课是为了让学生了解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法,学会制作主题封面
二、过程和方法:
学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,学习封面设计中特有的思维方式和形式规律,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;以自主或合作的方法进行设计和制作。
三、情感态度和价值观:
能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识,提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯,通过封面设计,既能培养学生的审美眼光,也能培养学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。
四、教学重难点:
1、重点:引导学生能运用以前学习的美术知识,灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、重点:学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
3、知识点:图片和艺术字的插入方法,学会更改图片、艺术字的大小和位置,图形的插入和格式修饰,多行列表格的插入,行列的添加和删除,合并和拆分单元格,表格线条的格式和添擦(应用表格工具栏),表格的边框和底纹,组合与取消组合。
五、教学准备:
1、教师准备:多媒体课件,各类书籍、优秀封面设计作品等。
2、学生准备:学生构思自我设计作品等。
六、教学过程
(一)、创设情境并导入新课
1、情景设计
今天老师带来些礼物,同学们挑挑看,喜欢哪些书,为什么?
[出示课件 六个字,五个词、四句话]
2、归纳总结
[板书——三大要素:文字、图像、色彩]
师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面,封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合;以主人公为主;以故事为主;以卡通造型为主;以寓意为主;以抽象造型为主)
[板书——书籍封面设计] [课件]
(二)、任务探究,自主学习
师:书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。这节课我们主要设计封面、封底。一个版面需要有主题,背景,装饰,出版者,下面我们跟着课件的顺序学习版面的设计。
1、以“明天……”为主题,设计一个版面
构思——封面设计
参考书本P62进行制作。
到网络课件中下载素材包。
知识点:页面设置、背景、文本框修饰。艺术字修饰、自选图形填充、图形旋转和翻转、线条组合、图像设置透明色。
(课件上的是重点,在同学们做的时候点拨)
2、下载自评表进行自我评价
学生根据创作思想、创作体会进行自评。
师:既然同学们封面设计初步掌握了,能否对自评表进行修饰呢?
知识点:多行列表格的插入,行列的添加和删除,合并和拆分单元格,表格线条的格式和添擦(应用表格工具栏)。
3、小报发行设置
师:挑一个比较好的同学,打印作品,并展示。
知识点:双面打印。
师:你们构思的作品中,是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面?请欣赏几组封面设计作品。
(三)、突破难点
1、封面的修饰
师:请同学们翻阅网络课件中“温故知新→创新尝试”的学生作品与自己作品比较,看看差别在哪里?
生:(色彩搭配、图形修饰)
师:请同学们根据自评表中的不足参考网络课件中的“精致装修”进行修饰。
知识点:图形图象位置微调、图形三维及二维效果、特形图片、特定角度的旋转,艺术字修饰、自选图形复杂填充、图片修饰、线条取消组合,表格边框修饰、发布方式
2、自评表的修饰
师:既然我们已经把封面进行了精致修饰,可否请同学们再次进行自评并精致修饰呢? 知识点:表格边框修饰。
3、发布
师:请同学们将做好的小报共享,由其他同学进行评议,填写评价表后,放在共享文件夹中。
除了以纸为媒体发行外,还可以通过刻录成光盘,制作成多媒体文件进行发行,或通过以发E—mail、传真、电子幻灯片(PowerPoint)等形式在网上发送,甚至通过“另存为”web页的形式,转换成网页内容在网上展示。
4、总结设计步骤 [课件]
[板书——三大步骤:构思、定稿、制作]
(1)、构思
考虑几种设计方案,从中选择最满意的,或将几个方案中的优点加以综合。
(2)、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
(3)、制作
图形的设色或制作,运用学过的各种绘画技法(自定义图形的修饰、、自评表的修饰等)。
(四)、总结
师:今天,通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神,学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩
课后练习:
1.如何实现艺术字的竖排? 2.如何更改图片的大小格式?
范文三:《封面设计》教学设计
《设计封面》教学设计
富县初级中学 刘建梅
课题:设计封面 教时:1教时 教学目标:
知识与技能:
1. 了解封面包含的基本信息元素以及封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术;
2. 能设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。
过程与方法:
1. 教师运用课件与实物,强调艺术字与图像的排版设计,借助书籍的封面资源,学习封面设计的设计要素和制作方法。
2. 以自主或合作的方法进行设计和制作,运用构图、色彩搭配知识与技能设计封面。
情感目标:
1. 激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
2. 提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。
3. 通过封面设计,既能培养学生的审美眼光,也能培养学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。
教学重点与难点:
重点:运用美术知识与计算机实际操作要领,将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。
难点:图片与构图都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
知识点:word 中的文本框、形状、图片和艺术字的插入方法,学会更改图片、艺术字的大小、位置,形状的插入和格式修饰,word 页面布局设置以及边框和底纹、背景颜色图片的使用方法和技巧。
教学准备:
1、教师准备:多媒体素材,各类书籍、优秀封面设计作品等。
2、学生准备:学生构思自我设计作品等。
教学过程
(一)创设情境,导入新课。
1、情景设计
老师带来些几本书籍,同学们选选看,喜欢哪些书,为什么? [展示两种书籍封面设计,引导学生通过比较感受书籍封面的作用。]
2、通过了解电脑设计封面的实用性,揭示课题:设计封面
[板书课题:设计封面]
师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面,封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合;以主人公为主;以故事为主;以卡通造型为主;以寓意为主;以抽象造型为主)
[板书——书籍封面设计三大要素:文字、图像、色彩]
(二)、任务探究,自主学习
1、除了教科书,你平时还看过哪些内容的书籍呢?
2、通过课件出示,引导学生欣赏封面,接着学生归纳分类:社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
3、让学生通过观察比较了解三要素:图片、文字和色彩及其设计时注意的要点。
4、根据以往经验,探究封面设计步骤。
5、其中要用到哪些电脑操作技巧?
素材包说明:
知识点:页面布局设置、背景、边框底纹、文本框修饰。艺术字修饰、自选图形填充、图形旋转和翻转、线条组合、图像设置透明色。
(三)动手实践,交流评价
1、提出作业要求:
1)根据给定的主题内容,进入不同的小组进行设计创作。 2)以小组为单位将作品展示
2、学生创作,教师巡回辅导。
(四)评价总结、德育渗透
1、各小组展示设计成果,互相评价。
2、教师小结,德育渗透
封面评价标准:
1. 布局合理,符合封面设计要求;
2. 色彩协调,突出主题;
3. 装饰图案大方、美观;
4. 文字的设计能体现作文选的风格;
5. 作品有个性、有创新 ;
(五)布置作业
自主创新设计在记得个性文集封面
板书设计
教后反思 设计封面 三大要素:文字、图像、色彩
范文四:教学设计封面设计
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教学设计封面设计
附件5教学设计学科组,______小学语文________________________________________作者比赛编号,
____XXK072________________________________________
_《跨越百年的美丽》教学设计教材分析课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文的节选这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现(来自:海达范文网:教学设计封面设计)了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就,而是将作者对科学家生命的理解融合在一起,显得文采斐然,教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里
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夫人为科学献身的精神,二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神学习目标1,学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语2,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分3,理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义4,感悟作者的表达方法,体会文章的语言美课前准备1,教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件2,鼓励学生通过各种途径查阅相关资料课时安排2课时教学过程第一课时一、出示课题,围绕题目质疑1,板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽,2,板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗,问题预设,这篇课文写了谁的什么事,课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年,这里的“美丽”有什么特殊的含义吗,“跨越百年”指的是什么时间,课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题??3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人4、出示有关居里夫人的简介二、自主预习,初读感知1,自由练习读课文,把课文读
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通顺,检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写2,再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解,放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3,指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子4,整体感知课文,了解课文的大致内容默读课文,解决课初提出的问题,这篇课文写了谁的什么事,5,再读课文,提出课文中不懂的问题三、交流资料,认识居里夫人教师对居里夫人进行简单介绍和补充一、回顾旧知,导入新课1,认读听写生字词2,说说课文的主要内容3,上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题,这节课我们就通过读课文来探讨这些问题,相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识二、细读探究课文,理解“美丽”内涵1,认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中画出有关语句2,根据学生的发言,机动教学教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在,边指导学生有感情地品读有关语段,深入理解“美丽”的内涵3、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像外表美重点品读下面语句玛丽?居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看
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透一切,看透未来她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话内在美相机出示有关语句?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神?这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执著的追求这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现引导学生理解这句话的意思,体会居里夫人执著的信念与追求?她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑直到她身后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神?她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章
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送给6岁的小女儿当玩具引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业,视名利如粪土这是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方4、播放居里夫人提炼镭的录像三、回读通览课文,理解题目含义1,请同学们再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美丽能跨越百年,2,小结,外在的美是短暂的、易逝的,只有内在的美才会是永恒的,不变的居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚附件1,遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、优秀论文评比活动参赛教师报名表附件2,作品编号,05备注,一、学科类别1.小学品德与生活2.小学语文3.小学数学4.小学英语5.小学科学6.小学美术7.小学音乐8.小学信息技术9.小学体育与健康10.初中思想品德11.初中语文12.初中数学13.初中英语14.初中历史15.初中地理16.初中物理17.初中化学18.初中生物19.初中美术20.初中音乐21.初中信息技术22.初中体育与健康23.高中思想政治24.高中语文25.高中数学26.高中英语27.高中历史28.高中地理29.高中物理30.高中化学31.高中生物32.高中美术33.高中音乐34.高中信息技术35.高中体育与健康36.综合二、作品题目不要太长教学设计直接点明是什么课的设计,如,《祝福》教学设计法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用一、教学目标:1.知识目标:使学生掌握合并同类项法则,能进行同类项的合并2.能力目标:通过探
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究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则,体验探求规律的思想方法,并熟练运用法则进行合并同类项的运算,体验化繁为简的数学思想3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论,在合作探究活动中获取知识4.情感态度与价值观,激发学生的求知欲,培养独立思考和合作交流的能力,让他们享受成功的喜悦5.法制教育目标,让学生了解相关的野生动物保护知识,认识《中华人民共和国野生动物保护法》并培养同学们保护野生动物的意识二、教学重点、难点,根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点,确定以下重、难点,重点,合并同类项的法则及应用难点,正确判断同类项,准确合并同类项三、教学流程,一、复习回顾抢答,下列各组中的两项是不是同类项,为什么,221ab与3ab,2ab与2ab;3xy与-xy,2332a与与;53与b;41师问,3xy与-xy为什么是同类项,两项的字母顺序不同嘛,2学生答,同类项与字母的顺序没有关系师问,53与b中的指数都相同,为什么不是同类项呢,学生答,同类项指的是相同字母的指数相同课堂阅读,同学们用6分钟时间,看课本第62页至63页内容,完成课本上的两个“探究”问题,看完后请完成学案中“思维启动”和“互动研讨”然后小组合作,3分组回答回答下面问题,二、思维启动,复习回顾,同类项的概念1、什么是同类项,,22、找出后面单项式ab,?ba,6ba,1yxab2,2xy,?1,,0
中哪些项是同类25项,,三、互动研讨知识点,合并同类
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项探究,阅读教材,思考问题,怎样合并同类项,运用有理数的运算律计算,100×2+252×,100×+252×,你能类比上面的运算完成下面的填空吗,试一试100t+252t=()t,89a+11a=()a,3x2+2x2=()x2,2ab2-4ab2=()ab2上面四个式子的结果你是怎样得到的,你能说说怎样合并同类项吗,由学生归纳,1、合并同类项的概念,,2、合并同类项后,所得项的系数是的和,且字母连同它不变,3、注意,合并同类项的实质是对其,各个字母母的指数合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项就叫做合并同类项合并同类项法则,同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变探讨,合并同类项后,所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系,师问,多项式X+3y-5x+y中有同类项吗,若有该怎样合并,学生答,X与-5x是同类项3y与y是同类项合并时只把系数相加减,字母及字母的指数不变解,X+3y-5x+y=+(3y+y)=-4x+4y由学生总结得到合并同类项的步骤,以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤体现新课程中以学生为主,注重学生参与的理念例1,在青藏高原腹地有一片自然保护区——可可西里自然保护区在保护区中生活着藏羚羊、藏野驴、野牦牛和藏原羚等国家一级保护动物,其中藏羚羊是我国特有物种,被称为”可可西里的骄傲”同学们看下面一组数据,自己算一算1996年野牦
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牛n头,藏野驴是野牦牛的2倍,藏羚羊是野牦牛的5倍,藏原羚是野牦牛的12倍由于偷猎、非法捕杀等原因导致可可西里的野生动物数量下降,到2006年野牦牛是1996年野牦牛数量的四分之一,藏野驴是野牦牛的4倍,藏羚羊是野牦牛的3倍,藏原羚是野牦牛的20倍请同学们分别用含n的代数式表示可可西里的藏羚羊、藏野驴、野牦牛和藏原羚这四种动物在1996年和2006年两个年份里的总和假若n=10000时,1996年这四种动物共有多少头,2006年这四种动物又共有多少头,从数据中你能从中得到什么启示解,n+2n+5n+12n=(1+2+5+12)n=20n,111114320n?4?n?3?n?20?n?(???)n?7n44444444若n=10000时,1996年为200000头,2006年为70000头例2,合并下列各式中的同类项:例如:试化简多项式3xy-4xy-3+5xy+2xy+52222
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范文五:《WORD封面设计》教学课例
《Wrdo封设计面
》
教课学例 志老文
、教材分析一
学生经过面设封、计封面化美节两的课学习已,基本经解了图了工片具栏艺、术工字栏具的本功能基初步掌,握图了、艺术字片自、选形图插入和修的饰等操。作在节这课,中求同要们学够能用前运所学的面知识设计出整、完观的封美作品面来。通过样的这综合练习同学们可,以一进步巩封固面计的设能技并,会学灵运用活知识创造出优的秀品来作从,培养而生学创造的。同性,时在学教程过中注意要提学高生美的认对识,培养学生的美审力。能
、二教学目标
识知目标掌握封面设计的一般:规律和点。
要能目技标:图、艺术字、片自选图形插入修饰和等作的操合综用运。
情感标:培目学生“养谐即和是”美审的意美。
识、重点难三
点
教学重:点封设计面一般规律和的要点;图片艺术、字自选图形插入、修饰等操和的综合作运。用 学教点:难学生让握各个掌象整体对布局,达到的种一美效果。的
四、环境与材素
1
一些.书封面籍,让学生了解籍封面书组的和成布。
2.局些封一背面景片图,作全为同学体的共享材库素。
3.每学组生都有自己专用素材的,库存保生学己收集的背自景片、图饰图片装参和封考面图等片。
4保证.生学机房网络通是的且上因能特,网一上网边找素查材和考参资。料
五教法、、法学
教:法据根算计机践性强的实特,点要主用采示法、讲解法演指、法导,任以务驱动的式来模达教学到标。考目学虑之间生水平差异的,据教根目标学,用“小组采”,将学制分为生个小8组每组。选名能力较一的强生学负小责组的指导和管理,内这样更有利学生及时于解决题、问握掌知识而,能发且挥生的主体学作。教师用负则组责织教,检学总查情况,体及个别指以导。意注当适调课堂动气,形成竞争氛围氛,激学发生学习练习的、热。
情学:法生上机学间时总占课时的7%0左右,采用观法察、发现法和练法习。
、六课:时课1
时
七、教学过程
1.景情引入:出示两书籍本让,学生根封据谈面一谈对中书容内猜测。(1分的)
钟
.结2合“景情入”引的面封复,总习前两结节的课要之一—点—面设封知识计:点
(
1)面是书封籍的貌,不但起着保护外籍的作用,还书能够体要现中书的容内性质。和
(2)封
以形面色给读与者美的以受享,发激读者读阅该书的欲望,是读者书籍与容的桥内梁。
()3面的组封:书成名、版出名、内容提社要等字和体文书现的内、容质性图案、的形和象色。
彩
3.合结情“景入引的封面”,复习
总结两节前的要点之课二—制—封作面注意点的:
1)(要根据读的物内容、性质阅和读象的对化文次层职业、、民族的点特确定来计方设案。
(2)
封框面架布局要合理。
(3
)片的图择要注意与书选名相籍。符
(4)色搭配要彩合。理2(钟分)
.4师教品演示:引入到本节作课,演示三后个教作品,师学给生等一下在制过程作带来启发中,时进一步同培养学“和生谐是美”的审美即意。识
把个作三放在一品起,学生通让过察法、观现法发和讨论说法每出个品作哪些对有象来评,判作各的优品点缺,出最选优秀的作。品
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