范文一:孩子粗心马虎怎么办
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孩子粗心马虎怎么办
案例
期中考试结束后还自我感觉良好的初三学生安安,这些天却怎么也高兴不起来。拿到试卷的安安在那里生自己的闷气:数学考试中的那道计算题,自己在草稿纸上算的答案明明是正确的,可怎么抄到答题卷上时就完全走了样呢?最可气的是,自己竟然把“-6x+23”抄成了“-6x+29”,还有其他两三道题也犯了同样的错误,因此而失去的分数高达16分。另外,安安平时一直很拿手的英语也因为粗心大意,在往答题卡上涂答案时看错序号,分数丢得同样惨不忍睹…… 和安安同病相怜,三年级的琪琪各方面表现都不错,就是马虎、粗心,做事常常丢三落四。学习也一样,经常把“3”看成“8”,把“+”看成“÷”,当别人给她指出来时,她会毫不在乎地说:“有什么了不起,我本来会做的……”
剖析
这种现象在中小学生中是比较常见的一种现象。在考试中会犯这类“低级错误”的孩子,通常在平时的学习过程中,包括阅读表达、理解记忆、写作业过程中基本上也都有类似情况的发生,在平时处理生活事务中也常有“丢三落四”的现象。
这类孩子之所以会发生上述“低级错误”有以下几个方面的原因:
1.孩子的感知觉动作统合能力不足,属于统合能力缺陷型粗心马虎
写作业、画画儿、阅读课文的过程都需要调动视觉、听觉、动觉等感官协调活动,这就是所谓的感知觉动作统合能力,统合能力不足就经常会出现一些看不清楚、看漏、看错、看反、抄错、写错等非知识性低级错误。这种情况可能由感知觉活动与协调运动能力锻炼不足造成。比如,爬行过少、安全而开放的室内外运动过少、亲密快乐的亲子交流活动过少等。
2.急性子,什么事都图快,风风火火毛毛躁躁,属于习惯缺陷型粗心马虎 经常题目没有看完就开始动笔答、题目没看清楚、条件没看清楚、求解什么没看清楚就答题,造成审错题意、看错、算错、写错、抄错等非知识性低级错误。
3.懒散,心不在焉、心神不定,属于注意力缺陷型粗心马虎
做事不用心,做作业、考试时注意力不集中,也就造成看错、算错、写错、抄错等问题。
4.似懂非懂,基础知识缺陷型粗心马虎
这类学生,上课听到老师讲的内容自己已经会了,就不想听了,浅尝辙止、不求甚解,每次考试似乎都觉得很容易、很简单,但考卷发下来每次成绩都不够好,原因就是基础不扎实。
5.担忧、焦虑、过度紧张,属于情绪缺陷型粗心马虎
这种情况一般发生在重要或者重大考试的时候,越想考好越考不好。一进入考试状态,有些孩子就身不由己地紧张焦虑,导致思维的灵敏性和行为的有效性都降低,看错、写错之类的失误也比平时多得多。
不同的原因造成相同的粗心马虎结果,需要用不同的方法进行矫正解决。 支招
一、让孩子意识到马虎的危害
家长可以将学习、科学及生产中马虎所造成的危害讲述给孩子听,比如说可以给孩子讲有关马虎的故事:
传说在宋朝,京城开封有一个画家,此人画画很不认真,粗心得很。有一天,他画老虎,刚画完一个虎头,就听一个人说,请给我画一匹马,于是他就在虎头下面画了个马身子。那人说:“你画的是马还是老虎?”这位画家说:“管他呢,马马虎虎吧。”“马虎”这个词就这么出现了。那位请他画马的人生气地说:“这么凑合哪行,我不要了。”于是生气地转身走了。可画家却不在意,还把这张画挂在自家的墙上了。他的大儿子问:“您画的是什么?”他漫不经心的回答:“是老虎。”二儿子问他:“您画的是什么?”他却随口说:“是马。”儿子们没见过老虎、真马,于是信以为真,并牢牢地记在脑子里。有一天,大儿子到城外打猎,遇到一匹好马。误以为是老虎,上去一箭就把它射死了,画家只好给马的主人赔偿损失。他的二儿子在野外碰上了老虎,可却以为是匹马,迎过去要骑它,结果被老虎咬死了。画家痛心极了,痛恨自己办事不认真,太马虎,生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。为了让后人吸取教训,他沉痛地写了一首打油诗:“马虎图,马虎图,似马又似虎。大儿仿图射死了马,二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图,奉劝诸君莫学吾。”这个如故事虽是传说,但有一定教育意义,家长在提
高孩子对马虎危害的认识时,不妨把这个故事讲给孩子听听,它比对孩子训斥更有教育意义。
二、提高感知觉动作的统合能力
对于感觉统合能力不足的学生,可以多做一些相关的游戏与运动,如:常做腹部贴地、头和四肢往上翘的动作或爬行运动,打乒乓球,荡秋千等。这些活动都需要手、眼、脑等多方面感觉系统的协调运作,对感觉统合能力的提高会有帮助。当然,越早进行相关感觉统合能力训练,对感知觉动作统合能力的提高就会越有帮助。
三、培养良好的学习行为习惯
1.让孩子自我检查
家长不要总是给孩子检查作业,应该让孩子养成自我检查的习惯。错了又没检查出来,考试就会不理想而留下遗憾,这样他才能认识到马虎的危害,然后才会自主地想办法加以克服。
2.草稿不“草”
不少孩子马虎的毛病就是从草稿开始的。所以家长要提醒孩子草稿不要太草,从草稿开始就要认真对待,从而加深孩子对知识的巩固。
3.不要依赖橡皮
橡皮也是造成马虎的一个原因,反正错了可以擦,于是错了擦,擦了又错。如果限制孩子使用橡皮,孩子就会认真起来,想好了再下笔,争取一遍做对。
4.建立错题集
让孩子把每次作业和考试的错题集中起来,搞一个“错题集”,并且找出错误的原因。孩子看到自己的错误太多,有利于重视马虎,找出解决问题的办法。
5.让孩子考家长
让孩子出题考家长,孩子会感兴趣,他们会成心出些容易错的题,试图将家长考住。家长不防成心马虎一下,让孩子批评,这对孩子也是一种有效的教育。
四、培养孩子的责任心
孩子的粗心马虎,最根本原因是缺乏责任心所致。一个有很强责任心的人(也包括孩子),做任何事情都不可能马虎、不可能粗心。所以要纠正孩子马虎粗心的习惯,要从责任心的培养做起。因为有了责任心,他自然能够小心谨慎地对待
每一件事情,避免马虎。
现在的孩子多数是独生子女,凡事父母包办得太多、关照得太多、提醒得太多,从而导致孩子责任心的减弱,养成了马虎粗心的习惯。所以家长们应少一些包办、少一些关照、少一些提醒,让孩子自己处理自己的事情;让孩子多承担一些家务劳动,多做一些力所能及的事情,以培养孩子的责任心。有时候家长要狠得下心来,让孩子吃苦头、受惩罚。
比如,上学前让孩子自己整理该拿的东西,如果他忘了,你也不要主动给他送去,而要让他受批评、受教育。再比如,孩子外出之前,让孩子自己准备外出所带的食品和衣物。家长只做适当的提醒和指导,不要大包大揽,也不要强行将自己的意志强加于孩子,等他少带了食品,少带了衣物,或落下别的什么东西,在外吃了苦头的时候,他自然会吸取教训,责任心自然而然的会加强。等下一次外出的时候,肯定不会粗心,肯定不会丢三落四了。
五、罗森塔尔效应法
如果想让孩子“快”,就不要说孩子“慢”;如果想让孩子“细心”,就不要说孩子“粗心”。关注优点,才能强化优点;忽视缺点,才能弱化缺点。
我们在教育孩子时,不要老说、老训孩子“粗心”,说多了,训多了,孩子脑海中就只有“粗心”,反而没有“细心”的概念,结果反而起到反强化的作用。
根据以上原理,我们可以采用:缺点正向解决法,把问题由原来的“如何克服粗心的缺点?”转化为“如何培养细心的优点?”并采取下列方法,解决这一问题。
1.寻找孩子细心的地方,多加鼓励表扬。
2.制一张细心优点展示表,细心表现一次,就为孩子画一面小红旗或五角星,使孩子进步看得见。累计达到一定数额,比如,积累到五面红旗,就给孩子有吸引力的奖励。
3.提供细心的机会,比如:做手工,择洗蔬菜;做需要细心才能完成的游戏,比如:练书法,走迷宫,串珠子比赛,珠算打百子,等等。
4.交细心的朋友,多与细心的孩子在一起。
5.身教重于言传,做细心的榜样。
六、帮助孩子克服考试时的焦虑、紧张心理
对于考试过于焦虑的学生,需要根据当事人的具体情况,进行正确的认知调整和情绪放松练习,使之能够心平气和地接受考试,坦然面对考试。
七、激发孩子的学习动机和兴趣
学习动机和学习兴趣是影响学习能力 (包括正确书写)发挥的重要因素之
一。因此家长可以采用目标激励、社会关系激励、榜样激励、成功与奖励、评语激励等方法更好地激起孩子积极学习的动机和兴趣,从而避免马虎的发生。
范文二:孩子粗心马虎怎么办
孩子粗心马虎怎么办,
现在很多家长觉得孩子很粗心,孩子智力高,人很聪明,学习也很刻苦,但是考试起来总是错那一点点,成绩总是不能拔尖,常常的几分就影晌名次的排列,通常的一分就是失去重点学校的录取,家里要缴几千元,甚至几万元。很多家长和老师都是觉得孩子主观上有问题,考试不认真,不细心,其实在考试中,谁不认真呢?大家都是处在紧张和细心之中,几次粗心是很正常的,但是经常的粗心,丢失高分,那就有问题了。问题在哪里呢?就是视觉能力不足,视觉能力就是看的能力,有些人常常看错写错,容易混淆,经常把"3"看成"8",把"又"看成"叉",这样的情况在很多孩子经常出现,就是在很多高中生初中生也会出现,为何他们会出现,就是他们的视觉能力不足,视觉能力不足,将一生的学习都是会有影晌。
视觉能力分为视觉集中 视觉分辨 视觉移动等,对于视觉集中,家长可以让孩子采用集中法来训练。可以在家里用盯点法来训练孩子,每天训练一点点,就能解决孩子的视觉不集中问题,视觉不集中产生看书爱走神,眼神游动,看书很快,看后没印象,给孩子的学习带来很大的不便。
视觉分辨能力不佳的话,可以使得孩子看错,写错,容易混淆,把字写错,考试明明知道做,但是就做错了,写字不规范,这些都是视觉分辨的不足,
视觉移动不足的话,孩子看书很快,一目几行,虽然看的快,但是没看进去,没效果,家长看到孩子书一下子看完了,可就是没效果,或者有些孩子看书看的好慢,家长觉得孩子好认真,其实这样也没效果,到考试时,总看不完,写不完,影晌考试成绩。 测一测:你家孩子学习的粗心程度
测试要求:
(1)给孩子进行粗心测试,小学1-3年级在6分钟内,4-6年级在4分钟内做完,不要超时,否则测试成绩不准确。
(2)从一开始做,就一直到做完为止,中间不能停顿。
(3)本测试不属于全面学习能力测试,测试成绩仅供参考。
测试题一
测试原理:粗心的表现主要是看错 写错 抄错 数字混淆 相似字写反等,产生的原因主要是视觉注意力和视觉分辨能力不强,下面是从视觉能力角度来测试.
测试方法:从数字行中把所有的8338找出来,并在其下方画上线,例如:8338
测试评分:找出一个8338,得1分。例如:找出20个8338,则得20分
8338 8883 8338 3388 8383 3838 8338
8383 3838 8338 3883 8338 3838 8338
8338 8383 3838 8338 8383 8383 8338
8383 3838 8338 8338 3888 8833 8338
8383 8338 3883 8338 3388 3883 8338
8338 3388 3883 8338 8338 8383 8338
8338 3883 8338 8338 8338 8338 8338
测试题二
测试原理:粗心的表现主要是简单的数据算错,产生的主要原因是视觉记忆能力和思维能力不强,下面是从视觉记忆能力和思维能力角度来测试
测试方法: 下面每行中都有一些两两相邻、其和等于11的成对数字,在每对相加等于11数字的下面画上线,例如:87956367832692
测试评分:下面数字行有相加等于11的邻数,每答对一对数字,则得1分,例如:孩子答对下面共30对,则得分30分
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654865483984738964746764792468839256983
458921036347389574869012856783328746156
201299655566298741392878642865491836529
837748992121203654211987563215562986483
638378467566377448855991257892258974412
评分标准:(是以测试题一和测试题二的总得分)
得分60—66 学习细心,学习效率高。
得分50—59 学习比较细心,学习效率比较高,需要提高学习能力。
得分41—49 学习细心一般,刚好及格学习效率比较低,更需要提高学习能力。
得分40以下 学习细心比较差,学习效率很低,是学习粗心的孩子,最需要提高学习能力。 孩子为什么会粗心大意,
原因一:视知觉能力发展欠佳
孩子出现粗心问题,家长是怎么看的呢,我们做过调查,大多数家长把它归为不认真,太马虎,缺乏对学习的责任心。
家长都认为粗心是孩子主观的原因,或者不能达到家长所想要的那种自觉状态,其实这是冤枉了孩子。
为什么有的孩子偏偏把69写成96,
为什么有的孩子总把十位数与个位数相加,对位不齐,
为什么有的孩子答案计算正确了,抄写时却抄错了,
这都与孩子的视知觉能力有关系。眼睛能否做定点、动点的跟踪(视觉集中);能否清楚地辨认出两个相似的字(视觉分辨);能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆);在下笔时手眼是否协调(视动协调)。每个孩子的视知觉能力是不一样的,如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平,他容易出现粗心的现象,视知觉能力落后和粗心有着紧密的联系。
视知觉是学习能力的一个重要组成部分。阅读和写作业离不开视知觉能力的发展。如果孩子的视知觉能力发展不足,即使他有健全的视觉器官,能做到专心致志,面对这个年龄的学习任务,仍会心有余而力不足。
视知觉不同与视觉。视觉指眼睛看到的信息,而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑进行接受、整理、分析和加工的能力。
原因二:不良习惯导致
由于习惯而导致的粗心的问题有以下几个。
有的学生在草稿纸上算对了,但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟,找不到自己需要的答案。为此要学会正确地运用草稿纸。
估算的能力也很重要。有的孩子不会用估算来判断结果的合理性,在加法运算中,和应大于每一个加数;在减法中差和减数应都小于被减数。
还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。
学习是一项庞大、复杂、精细的工程,因此,良好学习习惯的养成要从生活习惯做起,做事的条理性是一个重要的环节。
原因三:思维定势
思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态,它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。思维定势有其积极的一面,但也有消极的一面,孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则,而产生“积累性错误”。计算420?42=10、630?63=10这些口算题后,接着计算440,44时,由于思维定势孩子往往会把减法错算成除法,即440?44,10。再如整数加法的法则是“数位对齐,个位算起”。孩子在计算
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小数加法时却将末位对
还有思维单一,逆向思维能力弱,在做文字题的时候,45除以5加上21乘以6的积,和是多少,会列式:45?5,21×6,但是如果给孩子式子,让他反过来列成文字题时,就会遇到困难。
还有的孩子,题目都理解,但在阅读的时候,一扫而过,没有按照题意的要求去做,而是按照自己的习惯性理解去做,没有发现题意中一些细节,比如除和除以;路程应用题中的走了和走到等,结果造成了偏差。
“粗心”表现在学习方面比较突出,例如:表现在数学方面:把符号看混,如“+”看成“-”、把数字看混,如“5”看成“3”、忘了写答案,抄错了题,数错了数等
表现在语文方面:学拼音困难,阅读能力差,错别字多,作文偏题等
孩子“粗心”,往往也会表现在生活的许多方面。
譬如:上学时忘了带做好的作业本,开门进屋后忘了把钥匙拔下来,自己的东西总是丢三落四,到用的时候满世界找也找不到等。
从小培养孩子良好的习惯,让人终身受益,无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看,粗心都是应该纠正的。
分析孩子粗心的原因,大多数家长都会认为是孩子学习不认真,太马虎,缺乏对学习的兴趣,贪玩等
如何看待孩子粗心,家长的认知有一些误区:
误区一 孩子学习主观上不认真。
其实,对于一部分孩子来说,不是他学习不努力,而是他的学习能力发展不平衡,孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素,这部分孩子说他们粗心,他们是冤枉的。不是孩子不想好,而是他的能力没达到。
误区二 片面关注学习习惯,忽视做事的条理性。
学习上细心的习惯不是单一存在的,而是与生活习惯不可分,那些做事丢三落四,缺乏条理,不能坚持到底的孩子,往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事,小的时候让他收拾好自己玩的玩具,大一点时,帮着洗碗。
误区三 家长任意的惩罚孩子。
比如:抄十遍书 每天作50道口算题等,让孩子心理上产生厌倦,失去学习的兴趣,过度单调的重复,引起孩子的反感,欲速而不达。
其实,孩子学习情绪的好坏,对学习的影响很大。刚上学的时候,每个孩子都雄心勃勃地要争第一,可是孩子们的学习能力确实存在某些不同,在这些学习能力没有提高的情况下,孩子再努力,结果总是不尽人意。更重要的是,老师和家长误解他,认为他贪玩,心思不在学习上,学习不认真,不专心等。家长的批评,甚至打骂,使孩子心理受到严重的挫折,怀疑自己的能力,缺乏学习的信心,虽然看他坐在桌子旁学习,其实心早就飞了。
(一)对孩子要鼓励,有进步时就表扬,让他看到希望,使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性,积极性,我比较喜欢用赏识教育,让孩子心灵充满阳光。在学习上,要培养孩子的阅读能力,养成爱读书的好习惯。和孩子出门时,看见什么说什么,譬如,让他口头描述超市,新华书店,或者看图说话,培养他的口头表到能力。
在生活上,我觉得家长要早一点放手。现在的家长,嘴里说自己孩子依赖性强,其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分的保护孩子,无论孩子做什么事都要过问,常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差,而令大人们反感。常听人说,“有个能干的妈妈,就一定有个苯女儿“,就是这个道理。
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(二)家长首先要解决的是自己对孩子的依赖,不能认为不照顾孩子,孩子就会受罪,就不幸福。让孩子自己的事情自己做,适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的,他小的时候受到一点挫折,凭借自己的力量解决,明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱,走进竞争的社会,家长放手越早,孩子成熟越早。
(三)要让孩子保持健康的心理,多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心,做事慢,孩子就会形成一种习惯,真的认为自己粗心。相反,家长把目光放在孩子细心上,在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小,自我意识薄弱,很在意周围的眼光 ,家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心,养成细心的习惯,也要有一个良好的家庭氛围。
综上所述,帮助孩子克服粗心,养成良好的学习习惯,特别是在上小学的阶段,注重对孩子能力的培养,如:活动的能力,心理承受能力,社会责任感。将会让孩子受益终身。
四大方法克服孩子粗心大意
面对孩子的粗心,妈妈要拿出更多的耐心和宽容,慢慢想办法,千万不要瞎指挥、乱批评,更不要期望一蹴而就。孩子细心的好习惯是在日常生活中一点一滴养成的。 方法一:帮助孩子找到“粗心点”
一位10岁孩子的母亲在解决孩子的粗心问题方面很有心得:
我家孩子数学成绩不好,经过我和孩子仔细分析他每次做错题的原因,我们得出一致的结论:不是题不会做,而是每次都会把题目看错。由此,我得知,容易看错题目就是孩子的“粗心点”。
于是,我便告诉孩子:“你粗心的原因是每到审题时,你的思维就滑过去了。怎么办呢,以后你每次再做这样的题时,先停一下,闭上眼睛数三个数,然后再睁开眼睛往下写,这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去,而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”
孩子用我教他的方法去做,效果果真很明显,每次做作业时,因为粗心出现的错误少多了。
看,面对孩子的粗心,妈妈与其批评孩子、给孩子上“政治课”,不如具体地帮助他们找到问题的症结所在,采用正确的方法帮助孩子解决问题。
方法二:让孩子准备一个错题本
一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字,孩子因此很自卑,他的妈妈对此也很无奈。
于是,孩子的妈妈便去请教儿童教育专家,在教育专家的指导下,妈妈想出了一个好办法。她和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字,整理完之后,她和孩子都惊奇地发现:原来,总是写错的字就是那么几个。最后,她让孩子准备了一个小本,把整理出来的错别字写在这个本子里,并且和孩子一起分析这些字写错的原因,把这些也写进本子里。
在妈妈耐心的指导和孩子的认真坚持下,一周以后,这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。
如果你的孩子有粗心的毛病,你不妨让他准备一个错题本。
其实,只要对“粗心”问题进行详细地整理,这些问题就可以在思想上、意识上得到纠正。孩子以后再遇到类似的问题,大脑就会自动提出预警和反应,这样, “粗心”的现象就可以最大限度地得到控制。这就如人在冰上走路,因为冰很滑,所以要小心翼翼地走,因为小心翼翼,所以犯错误的可能自然会少了很多。
方法三:围绕细心做文章
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遇到孩子粗心的问题,一般的妈妈要么抱怨、要么批评,但这样做往往效果不是很明显。其实,妈妈如果转换一下思维,围绕细心做文章也是一个不错的办法。
一位妈妈曾经这样介绍她的经验:
有时,我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放,而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等,我都会把这些记录下来。
在我们家墙壁上贴着一张细心表,孩子每细心一次,我就给他画一个红色五角星;当五角星满五个时,我就会给他一个小奖励,如带他去吃一次肯德基等;当小奖励满两次时,我就给他一个大奖励,给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间,我发现孩子的细心点越来越多了,而粗心的毛病也明显地减少了。
妈妈要特别注意这一点,当孩子出现粗心的毛病时,千万不要给孩子贴上负面标签。“你真是屡教不改”、“你就是一个?小马虎虫?,我看你这粗心的毛病是真改不了了”,当家长说出这样的话时,孩子自己也会丧失信心。
人往往是有求证心理的,孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点,并不失时机地肯定他、鼓励他,孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时,细心便成为了孩子的一种习惯。
方法四:培养孩子整齐有序的生活习惯
孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中,没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯,那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为“家长便饭”。
所以妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上,让孩子养成保管自己物品的好习惯,不仅仅是学习用品,衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里,自己保管。学习上,要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。
生活、学习都整齐有序地进行,粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。
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范文三:孩子粗心马虎怎么办?
孩子粗心马虎怎么办?
由于工作的原因,经常会碰到许多家长和学生向我询问,说孩子粗心、马虎,考试成绩老也上不去。难题会做也能做对,越是简单的题反而越是丢分,经常出现3+2=6,将171写成117等等一些问题。这些情况是孩子烦恼家长头疼的事情。
“粗心马虎”是一个简单的词汇,在人们心目中多以“简单”来定位,因此在解决“粗心马虎”问题时,往往以无奈、不值一提或是敷衍来对待,认为只要下次不再粗心马虎就没有问题了,这样显然是行不通的,因为孩子再一次考试的时候照样出现马虎现象而且有增加的趋势,所以,只有有效的培养孩子的行为习惯和学习习惯才能克服或减少儿童“粗心马虎”现象。
学习粗心马虎形成的五大原因
一:注意力分散是产生学习马虎粗心较直接和较常见的重要原因
如:有的孩子边写作业边看电视,一心二用造成学习马虎。
二:各种情绪的干扰是引起儿童学习马虎粗心的重要原因
如:有些儿童因为家里父母吵架或其他原因,造成上课不能认真听讲,所学知识不懂,不会做作业出现了情绪不稳定、浮躁等造成马虎粗心现象,长期如此形成习惯。
三:性格原因是导致儿童马虎粗心的心理因素
如:有的孩子天生好动,性子急,做什么事情也是急于求成,这种性格造成马虎粗心现象。
四:不良的学习习惯是儿童马虎粗心的常见原因
如:有的孩子做作业时不想好就下笔,没看清题就动笔就会出现马虎现象。
五:感知能力障碍是引起儿童粗心马虎的深层原因,儿童心理定式是形成粗心马虎的条件
如:有的儿童对6与9,b与d,q与p等数字、字母分不清,这是视觉方向感方面的问题,有的儿童边学边忘,是短时记忆方面的问题,还有的儿童这样作题:8+2=10,5+3=8,3+4=7,7-2=9,最后一道出错,这是由于前三题加法影响而形成心理定式。
如何预防孩子粗心马虎问题的出现
儿童学习马虎粗心的问题可怕,但并不是不能克服的。只要我们认识了马虎粗心的主观和客观因素,对症下药就不难找出消除马虎粗心的对策。只要父母注意对儿童成长中各个方面的培养就可以减少儿童粗心马虎问题的出现。我们可以从以下几方面对儿童尽心培养减少和预防马虎粗心问题的出现:
一、自幼培养儿童认真的态度
培养儿童做事认真的态度、严谨的学习作风,和高尚的责任感是非常重要的。如:作业工工整整,有理有据,有因有果,不能敷衍了事等。
二、良好的学习习惯的培养
良好的学习习惯的培养是从小事做起,在日常生活中培养出来的,是可以受益终身的。
1、??????????学会控制自己
学会控制自己的情绪,有一个良好的作息时间,并自觉去遵守。
2、??????????培养独立能力和克服困难的韧性
3、??????????提前预习
提前预习有助于儿童做到上课心中有数。
4、??????????学会仔细审题
儿童仔细审题的习惯是从平时的读书、念报纸、复述等事情开始的,做到不填字、不漏字、不读错字、不断错句才能在考试中看清题,看懂题。
5、?????????自己的事情自己做
三、父母的言传身教
父母是孩子的第一任老师,无论到什么时候,父母都是孩子最直接的榜样。
1、?????????父母妥善安排生活,为儿童树立有条理的榜样。
2、??????????父母要敢于挑重任,为儿童做敬业的表率。
四、为孩子营造一个良好的家庭氛围
五、培养儿童的学习兴趣
兴趣是儿童学习的最好老师,父母如何培养他们的兴趣犹为重要。
方法一:用儿童喜欢的方式引导他们的学习兴趣。
方法二:用儿童的好奇心理激发他们的学习兴趣。
方法三:让儿童产生期待感,引导儿童的学习兴趣。
出现马虎问题时的对策
孩子出现马虎粗心现象时,首先有四个方面是值得注意的:
一、要理解儿童的过失,并用冷静积极的态度对儿童学习粗心马虎的问题是父母解决问题的前提。
二、父母在理解儿童的基础上,帮助儿童找到马虎粗心的原因是必不可少的一步。
三、在找到马虎的原因之后,制定可行的改进方案是解决问题的关键。
四、父母要及时表扬孩子微小的进步。
克服孩子粗心马虎的训练方案
一、?????首先从父母自己做起,将家里整理得条理有序,做事认真、有条理,为孩子做好榜样。
二、?????培养孩子自己的事情自己做,并且要做到每件事情认真对待,从小事做起。
三、?????每天坚持为孩子读一篇文章(最好是孩子喜欢的童话寓言),让孩子复述,训练孩子的注意力、听力和短时记忆力。
四、?????每天坚持让孩子读一小段陌生的文字,做到不填字,不漏字,不读错字,不错断句,培养孩子的审题能力。
五、?????鼓励孩子自己检查作业,独立完成作业,与孩子共同制作一个错题集,并减少橡皮的使用,让孩子做到三思而后行。
六、?????经常带孩子出去玩,并让孩子观察周围的环境,要随时提出问题,培养孩子的观察力和注意力。
七、???父母要经常和孩子进行感情交流,并经常参加户外活动,如爬山等,使孩子的一些不良情绪得到及时的调整。
八、?????培养孩子的自信心,要经常鼓励孩子,说“你一定行,你一定是最棒的”!
九、????与孩子共同制作一个责任卡,卡片上要有父母的期望和原则,儿童认真完成以后,一定要及时给予奖赏,培养儿童的责任感。
十、????最重要的是与孩子共同制作一个作息时间计划和学习计划,并鼓励孩子认
范文四:孩子做题粗心马虎怎么办
在中小学生粗心马虎的现象很普遍,尽管老师家长一再要求孩子要认真仔细,但孩子还会出现不该出现的错误。那么,如果孩子学习粗心马虎老师和家长应该怎么办呢?
首先,要培养孩子对学习的兴趣,增强其学习的责任感。俗话说得好,兴趣是最好的老师,一个人只要对某事感兴趣,他就会投入极大的热情去努力干好此事,同时他也会积极关注并认真仔细地对待它。因此,培养孩子对学习的兴趣是克服粗心大意的重要前提。增强孩子对学习的责任感,即让孩子懂得如何认真正确地做好身边的每一件事,培养良好的学习生活习惯,能合理地安排自己的学习时间的学习进度,这样才能更好地激励自己不断进步。
其次,要求孩子重视基本知识基础概念的学习。我们大家都懂得这样一个道理:学得好不一定考得好,但学得不好就一定考得不好。有些孩子在学习中出现差错,不一定就是他的粗心马虎所致,实际上是他对一些基本知识没有真正掌握,或缺少相应的基础知识训练。因此,教师和家长要督促孩子认真听懂听好每一节课,不懂就问老师,不要留尾巴;作业要及时、准确、快速、独立地完成;如果出错,就要立即重做改正。长期坚持就一定会有好的结果。
第三,要教给孩子一些必要的应试技巧,让孩子自己学会调节情绪。考试时,有许多孩子比较紧张,即使平时学习很好也会导致考试失败,这主要是和孩子不会调节自己的情绪有关。一般来讲,学生不善于调节自己紧张情绪的表现有两种:一是对较容易的题目放松警惕,常在没有看清题目要求的情况下急忙做题,结果答错题;一种是一看到自己复习时没有见过的所谓“难”题,心里一下子特别紧张起来,甚至大脑出现一片空白。这也是学生对自己不自信的表现。正确的应试方法应该是:自信地走进考场,试卷发下来之后,先整体浏览一遍,将自己在复习中已熟练掌握的题目,简单的自己会做的题目先做,一时不会做的题目留在后做。等自己完全有把握得到的分数全部得到之后,再从容地处理那些“难”题。如果实在做不出来也不要着急紧张,你要这样想:我做不出来,也许别人也做不出来,这样你就会很冷静地继续思考,没准儿真还能做出来。
第四,家长和老师可以经常给孩子做一些心理训练,以培养孩子认真仔细的习惯。比如,辩认错误图形训练,让孩子根据给出的正确图形,在许多相似的图形中找出错误的图形,这对要运用识图绘图的数理化生等学科和学习有一定的帮助。还可进行文字符号校对连线训练,这对孩子的语文、外语等文科学科的学习很有帮助。
第五,家长和老师可以让孩子准备一个改错本,经常带在身边,让孩子注意收集自己在平时学习中的一些错句、病名句、错字、错题,集中针对错误,进行改错训练,这样补救措施可以让孩子通过反复对比和辨别,避免易错的地方反复出错。
以上这些帮助孩子克服粗心马虎毛病的方法,老师和家长不妨试试看。我们深信,只有我们教育引导得法,只要孩子有决心改掉这一毛病,总有一天,粗心马虎会离我们而去的。
范文五:孩子写作业粗心马虎怎么办
孩子写作业粗心马虎怎么办,
任何一个空间都存着气场,而气场会受相邻气场与气场之间也是互相影响的,只要找到整栋的坐向,测算出来孩子房间的方位,把床摆在顺从气场的方位,让孩子孩子睡眠时不受气场排斥,提高睡眠质量,提升脑细胞开发从而提升记忆力,这是文昌床位的重要性。
青海海东地区乐都县徐先生说,儿子今年9岁,儿子比较贪玩,做事拖拉,特别是在写作业的时候,孩子一会喝水,一会看电视,总是静不下心写作业,总是要大人在旁边监视,在幼儿园时老师反映孩子上课注意力不集中,爱说话,小动作多,贪玩,但这并未引起徐先生的注意,想孩子长大应该会慢慢调整过来的,没放在心上,自从孩子上小学后,上课注意力不集中,无法专心听课,作业正确率也不高,这些问题越来越严重了,成绩逐渐下滑,徐先生看孩子的作业发现,孩子做错的题目都是粗心大意,你发现错误他就该,自己从来不会检查,把检查的任务留给家长和老师,该怎么办呢,
无意间网上发现赖氏风水阁文昌宝的网站,徐先生很认真看完网站内容和咨询客服,才知道孩子的注意力不集中是因为体内的金木土水火不平衡所引起的,需要通过衣食住行来调整才可以;于时徐先生抱着试试的态度,请了赖氏风水阁文昌宝加强型套餐回家,按其赖大师出的十二页纸报告进行布局;没想到真的有效果,不到5个月,孩子开始有变化了,感谢赖氏文昌宝。
克服粗心马虎的方法:
1、逐渐减少依赖心理 孩子刚上小学时,很多家长往往放心不下。于是上学时家长帮助孩子整理书包;放学时家长督促孩子做作业,快要包办代替了。家长见不得孩子作业上出现红叉叉,一定要亲自检查孩子的作业。这样下来,就养成了孩子的依赖心理。孩子不必认真查点学习用具;做作业也不必太认真,反正妈妈还会检查的。孩子的责任心没有了。
2、做作业时帮助孩子集中注意力 开始做作业时不能让孩子心猿意马。比如孩子想看完一段电视节目再做作业,可是家长偏不让看。这时如果孩子很有情绪,做作业就不容易做好。如果孩子在做作业时有其它更强烈的要求,不妨先满足一下。 做作业的环境要整洁一些,不要有过多的分散注意力的东西,如孩子喜欢看的卡通画册,满墙的明星酷照,这些会让孩子分散注意力。有时候做作业卡了壳,孩子的心思就容易溜号了。 做作业时可以先让孩子平抚一下情绪,同时做好必要的用具准备。如果孩子的作业比较多,可以先分成二至三部分,分时间段完成。
3、在改正马虎错误中降低失误率 孩子做完作业在检查中会发现一些错误,要让孩子分析一下,这些错误是怎么造成的。是审题不清错误理解了某个条件,是看错了、看丢了某个符号,是想当然地思维跳跃弄错了某个逻辑环节,总之,改正马虎错误时,有意识地分析原因,在更正中强化一下容易出错的环节。必要时把出错的题记下来,建立一个“错题档案”,这样坚持做下来,马虎出错的情况就会越来越少了。
4、考试应该注意的马虎问题 考试交卷后如果发现马虎错误是没有更正机会的,
所以必须要求孩子在考试中如何减少或杜绝马虎出错。
对待动作慢孩子的教育方法:
一、弄清原因,对症下药
二、合理安排一日常规,环环紧扣在一日活动中,老师间应密切配合。 严格遵守作息时间,一环扣一环,不让孩子有待时间。在早点及午餐时可这样安排:分组轮流做值日生,随时提醒动作慢的孩子,并播放优美的音乐,让在坐的幼儿自由创编动作。或带幼儿饭后散步,使活动内容丰富多彩,大大地调动了孩子的积极性。
三、家园一致幼儿在园地逐渐形成的良好习惯,如不及时在家巩固、发展,将会前功尽弃。
教师应把动作慢的幼儿在园的点滴进步及时反馈给家长,请家长配合,经常鼓励、表扬自己的孩子,并创设让幼儿自我服务的机会。只有家长与教师的共同配合,才能让这些孩子茁壮成长。
彻底解决的方法是:请赖氏风水阁文昌宝教您一小时布局孩子房间风水90天提升孩子学习成绩,了解更多内容;调整孩子休息睡眠床的位置:大部份家长认为睡着的人是静止的,被动的,只要孩子睡足8小时以上就好~赖氏风水阁文昌宝告诉父母,这是错误的~如果在一个人睡眠时给他作脑电图,我们会发现,人在睡眠时脑细胞发放的电脉冲并不比觉醒时减弱,这证明大脑并未休息,特别是青少年成长期,晚上睡眠质量会影其脑部发育,从而影响孩子的记忆力与学习成绩。任何一个空间都存着气场,而气场会受相邻气场与气场之间也是互相影响的,只
要找到整栋的坐向,测算出来孩子房间的方位,把床摆在顺从气场的方位,让孩子孩子睡眠时不受气场排斥,提高睡眠质量,提升脑细胞开发从而提升记忆力,这是文昌床位的重要性。文昌书桌位的重要:改变书桌的方位,孩子看书写作业提升效率;文昌饮食的重要性:通过适合孩子的饮食品来改变孩子的学习记忆能力;文昌着穿床单被套颜色:任何一个人一生的运程,都受其生辰八字的五行相生相克所影响,而清楚了解自己孩子的生辰八字五行相生相克,才可以更好了解哪些饮食穿着更适合自己的孩子~如您孩子本来就是忌火的,您却买红色的衣服让他穿,那不是让他一整天都是受火克着疲劳或无精打采,所以选择适合孩子的衣服颜色,床单被套颜色,就可以平衡孩子本身的五行,让孩子在学习做事情时能提升注意力与集中力。