范文一:个人与集体关系
第四期学生干部培训班心得体会
个人与集体关系
{内容摘要} 在学生干部工作中,应当把握好个人与集体的关系,这
样,集体才会健康向上的发展。
{关键词} 个人与集体.团结.公私.合作.纪律。
个人指一个人,集体指许多人合起来的有组织的整体,个人离不开集体,只有在集体之中,个人才能获得发展。集体是大众力量的凝聚;集体是聪明才智的结晶;集体事业的成败取决于每个个体,我们只有热爱集体,才能发挥自己的作用。
传说安泰是希腊神话中的巨人,地神的儿子。战斗时只要身体不离开大地,就能从大地身上不断吸取力量,所向无敌。后来勇士赫拉克勒斯发现了这一特性,把他举在空中击毙。
确实,把大地比喻为集体的话,个人只有紧紧依靠集体才能有无穷无尽的力量。安泰之所以所向无敌,就是因为他身体离不开大地,能从大地身上吸取力量。当然作为一名学生干部如果脱离集体,必会一事无成。
因此看来,个人确实离不开集体,正如雷锋所说的那样:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候,才能最有力量。所以我们每个学生干部必须时刻以集体利益
为重,发扬集体主义精神,这也整个国家、学校、班级的发展所需要的。 学生干部在个人与集体的关系应主动发扬集体主义精神,这对我们民族学院的前进发展,有了更好的推动作用。做到集体利用高于个人利益,个人利益与集体利益产生矛盾时,个人利益应服从集体利益。然而,现在却还有一些个人主义者对个人得失锱铢必较,一事前前,总把个人凌驾于集团之上,特别是我们学生干部,当本人与班级,班级与学院的利益发生矛盾时,应该大局为重,相互支持。“全校一盘棋”的思想和那种“铺路石子”的风格。
因此,我们学生干部必须牢固树立集体主义观念,在集体中发出光和热,为集体增添荣誉,应做到以下几个方面:团结、公私、纪律等。
“团结”即指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务的结合。人心齐泰出移,团结就是力量。孟子说过“天时不如地利,地利不如人和”;能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则夫畏于圣人矣。只要我们大家团结起来,五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山,谁也搬不动。无论是学生于部,还是所有学院的学生
院的学生,教师,都以民院发展为根本,团结一致,竭尽全力,那么学院的崛起将指日可待。
作为我们学生干部在其中应该再到什么呢?首先“自信”。指相信自己,自信力对于事业是一种奇迹,有了它,你的才能便可取之不尽,用之不竭。学生干部要有天生我才必有用之想,对学院明天的发展应该有自信。才能充分发挥主观能
动性,为学院,班级的发展做出自己的一分力量。
其次,“自强”指自己努力向上,永远不懈怠。它是一个人,一个民族,一个
社会及到一个国家不断进步的重要原因。“人生万事须自为,硅步江山即寥廓”。 学生干部要时刻铭记校训“自强不息,全面发展”。
再次,“进取”指倾心努力向上,立志有所作为,进取才能把握今天,创
造明天。学生干部应把“进取”作为人生标题,才有向上精神。使整个集体因你的带动而向前推移。
最后,“探索”即多方面寻求答案,潜心解决问题,学生干部应思考学院的发
展,考虑学院的今天和明天,同时,怎样从那方面求解决发展的方案。
学生干部做到了以上几点,集体就会有生机,集体就会有归属,集体就会有力量。
和集体事业融合在一起的时候,才能最有力量。所以我们每个学生干部必须时刻以集体利益
为重,发扬集体主义精神,这也整个国家、学校、班级的发展所需要的。
学生干部在个人与集体的关系应主动发扬集体主义精神,这对我们民族学院的前进发展,有了更好的推动作用。做到集体利用高于个人利益,个人利益与集体利益产生矛盾时,
个人利益应服从集体利益。然而,现在却还有一些个人主义者对个人得失锱铢必较,一事前
前,总把个人凌驾于集团之上,特别是我们学生干部,当本人与班级,班级与学院的利益发
生矛盾时,应该大局为重,相互支持。“全校一盘棋”的思想和那种“铺路石子”的风格。
因此,我们学生干部必须牢固树立集体主义观念,在集体中发出光和热,为集体增添荣誉,应做到以下几个方面:团结、公私、纪律等。
“团结”即指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务的结合。人心齐泰出移,团结就是力量。孟子说过“天时不如地利,地利不如人和”;能用众力,则无敌于天下矣;能 用众智,则夫畏于圣人矣。只要我们大家团结起来,五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山,谁也搬不动。无论是学生于部,还是所有学
“公私”反映公家或集体,私反映个人,公私观是对公与么关系的根本看法,是学生干部人生观的一个生要方面。学生五部不要有这样的“私”想,不是处处为别人,而是处处为自己,不是事事为公,而是事事为私,不是时时想着集体的利益,而是时时想着集体的利益,而是时时想着自己的利益。不要习惯以自己为贺心,以私利为半径,跳着一个又一个“贺”舞曲。不要一见利就忘义,一见利就忘公。这样的干部在集体中,就会成集体堕落者一寄生虫。这样不但要造成集体的不良风气,败坏学生干部的美德,而且会使整个集体带来巨大的损失,终将被集体所唾弃!
“合作”即反映为共同的目的起工作或共同完成某项任务,合作是集体发展之大势,是成功基石。鲁迅说过“天才不是自生自长在深林茺野里的怪物,是由可以使天才生长的民众产生长育出来的,所以没有这种民众。就没有天才。”我们学生干部不要自以为很有才气,单枪匹马可以闯天下,不注意与休体,与他人的合作关系,势必会闹得“人仰马翻”。
我们要在集体中办一件成功的事,就必须考虑多方面的回素,借鉴各种事例,
与体里面各种各样的同学合作,与各种各样的环境合作,才能取得成功。 在我们的集体里,教师与教师之间相互合作,师生之间在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系,在知识的海洋里谐合奋进,同学与同学之间在生活,学习,工作中想互的合作关系,合集体更加有向心力,
“纪律”即学校为了维护集体利益,并保证工作的正常进行,而制定的规章、条款,每个学校的成员都有遵守的义务,俗话说:“不以规矩,不成方圆。”早在几千年前,思想家孟子就说出了迷名词涵义精湛的譬喻,一语道出了规章制度的重要性。
也可以说,纪律是一根指挥棒,作为学生干部更应该遵守,并严格要求自己的言行举止,才能使用指挥棒约束他人,如果认为遵守规律限制了“自由”。那就错了。毋庸置疑纪律会限制某些人一定的“自由”,但却可以更好地保障更多人的权利和自由。
“不以规矩,不成方圆”这是古人总结的一条历史经验,而在几千年后的今天,重温这句话,对我们学生干部仍有启示,我们要以铁的纪律,去赢得集休的胜利。
范文二:个人与集体的关系
课题 正确认识个人与集体的关系 课型 新授 主备人 翟爱辉 案序
(1)情感、态度、价值观目标:明确个人与集体是不可分的,理解团结就是力量。教
增强集体主义观念和维护集体团结的自觉性和责任感 学 (2)知识目标:了解有关集体的基本知识,熟悉个人和集体的关系,了解“团结目 就是力量”的内涵,掌握集体团结的作用。 标 (3)能力目标:融入集体,正确认识个人与集体的关系,集体生活中体验“团结
就是力量”。
正确认识个人与集体的关系,理解个人离不开集体,集体离不开个人。 重点 集体的团结 难点
教师活动 学生活动 信息技术支持
一、多媒体出示团队合作小故事:关于大学生谈感受 雁飞行的启示
二、导入新课,自主预习
阅读课本P54----59,解决如下问题
(1)你生活过的集体有哪些,说说自
己对自己班集体的认识。 (2)集体团结的作用是什么, (1)讲述:我与集体的一件(3)个人和集体的关系是怎样的, 事(理解什么是集体。如小组、三、合作探究
班级、学校、家庭、村庄、城1(阅读P55事例,讨论:这位主持人为
什么要这样做,学生分组讨论。 市)
(2)全国人民齐心协力战胜2(通过上述材料,分析个人和集体的关“非典”的典型事例说明了什系是怎样的, 么道理,
(3)分析教材p58初二(5)3(新中国成立以来,各族人民在党领导
下团结一心、众志成城,经过半个世纪班比赛失败的主要原因是什的共同奋斗,创造出一个日益繁荣昌盛么,告诉我们什么道理,对的新局面。 我们有什么要求, 上述材料说明一个说明道理,并请简要(4)集体为什么要团结,怎说明。
样维护集体的团结,
4(歌曲欣赏《众人划桨开大船》“一支
竹篙呀,难渡汪洋海;众人划桨哟,开
动大帆船。一棵小树呀,弱不禁风雨; 百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒。一 加十,十加百,百加千千万;你加我, 我加你,大家心相连。同舟嘛共济海让(2)你所在班级要举行一次路,号子嘛一喊,浪靠边;百舸嘛争流,“团结就是力量”的主题班千帆进;波涛在后,岸在前。一根筷子会。请你围绕这个主题班会列呀,轻轻被折断;十双筷子牢牢抱成团。一个发言提纲。 一个巴掌呀,拍也拍不响;万人鼓掌哟, 声呀声震天,声震天”。这首歌说明了什
么道理,你是如何认识的,
四:构建知识结构 (二)材料分析 活动要求:“课下,每位1(有一位足球队员说过,足球是一个集同学都可以提供为班级制作体项目,球员是集体中的一分子,集体荣誉展示台的“金点子”,大好你才能好,集体不好你也好不了,没
家齐动手共出策,回忆在集体有听说过哪个降级的球队还能出最佳射
手;只有我们每一个队员都努力,球队生活中的苦乐,发现班级体的才能赢球。 可爱,制作班级展示台,总之,对此你是怎样理解的, 希望同学们用事实再一次证【环节七】:课后延伸(课件展示) 明:集体荣誉靠大家。” 我们的集体我们爱——制作班级展示
台:我们可爱的班集体
教师小结:今天,对我们每一个同学来
说,班级、学校就是我们生活的集体,
我们应该关心这个集体,把自己融入到
这个集体中。展望明天,我们是建设祖
国的主力军,那就让我们以满腔的热忱
投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现自
己的价值吧~播放歌曲《团结就是力量》
结束全课。
板
书
设
计
课本课用歌曲导入创设了情境,激发了学生的求知欲,调动了学生的学习兴趣;用问后题引领法,辅助学生自主探索,培养了学生的自学能力;对重难点问题的处理上,反采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式,使学生由感性认识上升到理思 性认知。课堂上,学生积极主动参与,在生生互动和师生互动中认识了集体的可爱,
并从内心产生了共鸣,愿意为自己可爱的集体出力,以自己的实际行动珍惜集体的
荣誉,从而达到本课的教育目的。但在小组合作交流时,部分学生参与不积极,展
示时声音小,语言组织不到位,有待提高。在今后教学中,在学生交流时留足时间,
让学生充分思考;尽量照顾到学困生,指导他们大胆发言,调动他们的学习积极性。
范文三:个人与集体的关系
课 题 年 级 三
正确认识个人与集体的关系 八年级 情感、态度、价 课 时
备 课 人 1 课 型
潘 娜 新授课
珍视集体的团结,能以集体利益为重,自觉维护集体的荣誉和利益。 值观 维 能力 目 知识 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 集体与个人的关系(1、集体对个人的作用;2、个人对集体的作用。) 集体团结的作用。 自主学习法,情境体验法,案例分析法,合作探究法 网络资源,新闻案例,时政热点 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 认识成长的各种集体环境,提高生活适应能力。 正确认识个人与集体的关系,理解个人离不开集体,集体离不开个人。
1、导入新 展示拔河比赛的两幅图片,并提出问题:拔河比赛 课 怎样才能顺利赢得胜利? 学生讨论此问题, 总结拔 利用学生经常进行的活 我们每个人都生活在不同的集体中, 你是否体验 河比赛赢得胜利的因素, 动导入课题,在思想上 过集体的力量呢?我们应该怎样处理个人与集体的 并找出最关键的因素。 关系?为什么团结的集体才有力量呢?要回答这些 问题, 就让我们一起来正确认识个人与集体的关系。 2、 “集体的 展示图片:班集体、运动队、商场顾客、旅游团游 特征”内容 教学 客。请学生来判断哪些是集体? 学生根据教材中“集体的 学会区分集体和群体, 集体中的成员有着共同的目标, 在行动上相互支持, 特征”内容来进行判断 能找出其中的差别。 心理上相互依存,情感上荣辱与共,不可分割。 确认团结的重要性。
3、 “集体与
个人离不开集体
注意引导学生用自己的 实际事例,从学习、生 学生合作讨论问题, 并 活、心理需要、道德认
个人的关 请同学们阅读课本第四页的事例,想一想,这位主 系”内容教 持人为什么要这样做?同时请同学们写一写集体对 学
写出集体对自己的帮助, 自己的帮助。可见,个人离不开集体,个人的生活、 识、个人成长等方面, 从学习、 生活、 心理需要、 学习都离不开集体。 认识集体在个人成长中 道德认识、 个人成长等方 集体离不开个人 的重要作用。 面来写。 播放视频:女排夺冠后的视频。问题:从惊心动魄 从视频的播放中让学 的比赛到最后赢得胜利,女排赢得胜利的原因是什 么? 学生观看视频, 并讨论回 集体离不开每个成员,也就是说,每个成员的点滴 答问题。 女排赢得胜利的 行为都会影响集体的荣辱。 原因是团结, 每个队员不 综上,我们知道了集体与个人的关系是,个人离不 懈努力和坚持。 女排夺冠 开集体,集体也离不开个人。 离不开每个队员的努力。 育。 时进行道德价值
观的教 动成就集体的荣辱。适 生体会,个人是集体的 细胞,每个人的点滴行
4、 “团结就 投影寓言故事:有三头公牛总是在一块吃草。一头 是力量”内 狮子很想吃掉它们,可这三头公牛非常团结,一旦 容教学 发生情况便互相合作,共同对敌。 为了吃这三头公牛,狮子绞尽脑汁,终于想出了一 条诡计。 学生阅读故事, 并讨论问 它先找到牛老大,对它说:“牛大哥呀,你这么聪明 题,积极回答。 强壮,怎么能跟那两个蠢牛在一起呢?它们处处占 你的便宜,你找到了嫩绿的草地,它们便毫无理由 地吃。 它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信 以为真,很生气。狮子见到这种情形,暗暗高兴, 便离开了。 通过寓言故事来讲解通 俗易懂的道理,学生在 日常生活中已经深刻体 会到团结的重要作用, 但是往往被忽略到,利
它又找到了牛老二、牛老三, 对它们说了同样的话, 牛老二、牛老三也相信了。 早晨,这三头公牛都绷着脸,各自只顾自己,分散 吃草。 狮子一看机会来了,找到了牛老三,把牛老三咬死 了,美美地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头 笨牛。 然而,这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里,它 们这才醒悟过来,决定团结起来,打败狮子。 第二天,狮子刚走进草地,牛老大、牛老二齐心协 力向狮子扑去, 终于赶走了狮子。 他们感慨地说: “团 结就是力量,团结才能胜利呀!” 问题: 从民谚和寓言故事中,聪明的你能受到怎样的 启示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二 面对现实又是怎样做的? 从以上的寓言故事中,我们知道了,集体团结的 重要作用。
用寓言故事中的对比结 果,让学生再次深刻体 会团结的重要性,从而 升华集体主义感,反思 自己的行为,为班集体 的建设贡献自己的力 量。
5、 “集体团 展示红杉林的图片并说明:美国,红杉树国家公园, 学生通过图片去猜测红 先设疑,从学生没有见 结的重要 位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大,高达 杉树的根会有多深 (直觉 过的事物,给出相关的
性”内容的 70——120 米,树龄 800——3000 年。公园的导 上, 因为红杉树的高度很 图片,让学生从感官上 教学 游最喜欢问游客的一个问题就是:这么高的树,你 高,树龄也很古老,从这 去判断,为下面的学习 知道他的根能扎多深吗? 请你想一下,红杉树的根会有多深? 其实红杉的根很浅, 大多只是生长在地层的表皮上。 些数字上, 学生会去判断 红杉树的根部会很深) 内容做了铺垫。
那么为什么面对狂风暴雨,红杉树却能安然无恙 呢?
事实与学生的答案截然 相反,激发
起了学生探
原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结 给学生答案, 学生在震惊 究的兴趣,提高了学习 合在一起,他们相互扶持,相互支援。 你从红杉树的生存中得到什么启示? 之余, 会去合作探究红杉 的积极性。
树为什么会高大古老。 从科学的事实中,学生
从红杉树的生存技能上我们看到了集体团结的力 从图片中可以看出, 红杉 了解到了团结的力量之 量,这个力量是强大的。 树的根紧密的交错在一 伟大,让学生从心里真 起,互相缠绕着,学生得 正为集体团结的力量而 出了结论:团结就是力 量。 学生总结集体团结的重 要作用。 6、小结 (一)集体的特征 震撼。
同一集体中的成员有着共同的_____, 在 _____上相互支持, _____上相互依存, _____上荣辱 与共,形成了一个不可分割的____。 (二)个人与集体不可分 1、集体是个人生存的______,是个人成长的 ______,个人的_____、_____和______都离不开集 体。(集体对个人的作用) 2、个人是集体的____,集体的发展离不开每个成 员的_____。(个人对集体的作用) (三)团结就是力量 学生先看教材, 在教材上 容和问题,更好地总结 标识相关的问题, 做好笔 答案和复习。让学生来 记。然后进行填空。并回 谈感受和收获,要求实
给出填空题式的提纲, 让学生明确本框题的内
1、任何一个集体,只有在_____上高度统一、在 _____上目标一致、在_____上共鸣,才能心往一处 想、劲往一处使,从而形成强大的____,达到预期 的目标。 2、集体的团结能给每个人以______ 和______ , 使个人的_____得到充分的发挥; 3、集体的团结可以把每个人的______集中起来, 形成一股强大的_____。 我们依靠这种力量, 能够完 成 ______无法完成的任务,战胜个人无法克服的 _____。
答。
事求是,可以进一步升 华集体主义情感,实现 情感态度价值观目标。
学生谈学习完教学内容 的感受。
1.集体的存在形式、特征 板 一.个人与集体不可分 书 2.集体的作用
设
正确认识个人 与集体的关系
3.个人与集体的关系
计
1.集体团结的作用 二.团结就是力量 2.维护集体团结 堂堂清练 达标作业相关框题的练习题
习 品德周记《我与我的班集体》 作业 要求:1、我心目中的班集体是什么样的集体; 2、我的班集体是怎样的一个集体; 3、我要为我的班集体成为优秀的有活力的班集体 。
设计
范文四:个人与集体的关系
1集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活.学习和工作都离不开集体。 2个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力。 1任何一个集体,只有团结形成强大的合力,达到预期目标。
2集体的团结能形成一股强大的合力。能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。
3集体不论大小,团结才有力量。我们生活在集体中,就应该自觉维护集体的团结。 1集体利益和个人利益在根本上是一致的,我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来。 2以集体利益为重,并不排斥个人的正当利益。集体应尊重每个成员的个性,尽量满足个人的合理要求。
3集体利益高于个人利益。自觉服从集体利益,必要时应不惜牺牲个人利益。反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。 1为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。决不做损害集体荣誉和利益的事。 2维护集体荣誉和利益,更应该体现在自己的实际行动中。
3当集体荣誉和利益受到损害时,积极维护集体的荣誉和利益。
4维护国家的荣誉和利益,是维护集体荣誉和利益的最高表现。 1为了适应新的社会生活,我们不仅要学会学习,还要学会生存.学会交往.学会做人。 2只有在社会大课堂里亲身实践,才能学到现代生活所必须的本领,提高社会适应能力。 3通过参与各类有益的社会活动,促进个人的全面发展。 1参与社生活,就要正确地认识社会,辩证地分析问题,认清社会生活的复杂性。
2面对复杂的社会生活,我们要正确认识从众心理。养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,克服盲目从众。
3面对复杂的社会生活,我们要正确认识生活中的困难和逆境。永远保持积极进取的精神状态,敢于向困难和逆境发出挑战。
4一方面要紧随社会生活的主旋律,与时俱进;另一方面要坚持自己的正确立场,做一个理智的社会成员。
从众心理的影响?
1从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面,也有消极的一面。
2有利于个人养成良好的品德和行为习惯,有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。 3它容易使人接受社会环境的消极影响,助长社会生活中的歪风邪气。
4养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,克服盲目从众。
怎样养成亲社会行为?
1学会谦让、分享、助人。
2我为社会做贡献①积极参与社会公益活动②关心社会发展、关注国家大事③服务社会、奉献社会。
大自然美在哪里?
1神秘的宇宙使大自然魅力无穷。
2奇妙的生物世界精彩纷呈。
3大自然风光秀丽,美景如画。
范文五:个人与集体的关系
个人与集体的关系
1. 集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个 人的生活、学习和工作都离不开集体。
2. 个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开 每个成员的努力。
为什么说团结就是力量
1. 任何一个集体,只有在思想上高度统一、在行动 上目标一致、在情感上共鸣,才能心往一处想,劲 往一处使, 从而形成强大的合力, 达到预期的目标。 2. 集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使个人 的能力得到充分的发挥;集体的团结可以把每个成 员的长处集中起来,形成一股强大的合力。依靠这 种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人 无法克服的困难。
3. 历史发展和生活经验都告诉我们, 集体不论大小, 团结才有力量。我们生活在集体中,就应该自觉维 护集体的团结。
怎样正确认识和处理个人利益和集体利益的关系 1. 在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致 的,我们要把集体利益和个人利益紧密结合起 来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个 人利益。
2. 以集体利益为重,并不排斥个人的正当利益。
3. 集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益 高于个人利益。在集体生活中,当个人的愿望 和要求与集体利益发生冲突时,要自觉服从集 体利益,必要时不惜牺牲个人利益。
我们应该怎样维护集体的荣誉和利益?
1. 首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感。
2. 维护集体荣誉和利益,更应该体现在自己的实 际行动中。
3. 当集体荣誉和利益受到损害时,敢于积极维护 集体的荣誉和利益。
4. 维护国家的荣誉和利益,是维护集体荣誉和利 益的最高表现。
青少年应怎样面对复杂的社会生活
1. 参与社会生活,就要正确的认识社会,辩证的 分析问题。 追求科学、 文明、 健康的生活方式, 弘扬社会正气。
2. 面对复杂的社会生活,我们要正确认识从众心
理。只有养成独立思考的习惯,提高自我控制 能力,才能克服盲目从众,抵制社会生活中的 消极影响。
3. 面对复杂的社会生活,我们要正确认识生活中 的困难和逆境。
造成物种灭绝的原因和危害
原因:除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外, 还有人为因素,特别是人类对野生动植物资源的掠 夺式开发和利用
危害:人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡, 必然会危及人类自身。
为什么保护生物多样性
保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会 发展的基石,就等于保护了人类文化多样性的基 础,就是保护了我们人类自身。
怎样善待大自然
1. 善待自然就要保护自然,不破坏自然,做大自 然的朋友。
2. 就要采取积极措施预防和减少对大自然的破 坏
3. 就要合理利用自然资源,保护生态环境。
青少年应怎样保护环境
1. 我们应自觉履行保护环境的义务,主动为保护 环境做贡献。
2. 我们要积极学习环境科学知识,了解我国的环 境国情,认识我国环境形势的严峻性和保护环 境的紧迫性, 认识保护环境的重要性, 树立 “保 护环境光荣,破坏环境可耻”的观念
3. 我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有 关的法律法规,严格依法律己,不做污染环境 和破坏环境的事。要运用法律手段,反对和制 止破坏环境的行为,依法保护环境。
4. 从我做起,从现在做起。要自觉保护环境,不 做污染环境的事。