范文一:中国梦与当代青少年的发展
中国梦与当代青少年的发展
中国梦是将国家利益、民族利益和个人的具体利益紧密地联系在一起。青少年怎样正确看待中国梦,理解中国梦,如何将中国梦的理想转化为个人理想信念的追求就具有现实意义。
一、中国梦的概述
中国梦是一个梦想,中国人在追求梦想的道路上,经历了由梦想到空想妄想再到理想的历程。
梦的怀想的时期, 1840年之后,列强的坚船利炮打碎了沉醉天朝的美梦,中国开始沦为半殖民地半封建社会。从皇帝到到普通百姓,人人都面对着一个新的世界、新的时代。文化的自我封闭和小农经济的闭塞性是当时社会的反映,中国如同中世纪的欧洲一样在这条暗道上徘徊,没有主动地融入世界。许许多多的仁人志士为了改变国家和民族的命运进行了艰辛努力和不懈探索。1840年10月,林则徐最早提出了师夷长技以制夷的建议。其后,魏源在《海国图志》中也阐述了:就是要用夷人的长处为方法以达到制夷目的。林则徐和魏源等人想当然地认为,只要学会了洋人的“长技”,就能使国家富强。然而,这个美梦在甲午战争后就彻底地破碎了,兴起的西学也未能使中国富强起来。以康有为为代表的资产阶级改良派认为:“中国只要模仿日本的明治维新和俄国的彼得改革,中国必然富强起来,结果还是失败了。终于,孙中山领导的资产阶级革命派虽然推翻了满清王朝,可最终未改变中国的半殖民地半封建社会的性质,中国没有富强。事实证明,无论是洋务派、戊戌派和革命派,都始终无法改变中国的积贫积弱状态。正值中国人民正在苦苦探索救民救国之时,俄国十月革命的一声炮响给中国带来马克思列宁主义。经过28年之久的新民主主义革命斗争,建立了新中国,又经过艰难的六年奋斗,中国共产党带领中国人民实现了从新民主主义革命过渡到社会主义建设的新时期。在前进的道路上,虽然遇到一些挫折,但善于总结失败的经验教训,勇于开拓创新。从十届三中全会后,工作重心逐渐地转移到经济建设上,进而又实行改革开放。中国经济发展步入正轨,中国发生了翻天覆地的变化。党在十五大提出“两个一百年” 的奋斗目标,接着在十八大报告中再一次得到重申。要把我国建设成全面的小康社会,建成富强、民主、文明、和谐,生态文明的社会主义现代化国家。在2012年11月29日,****给“中国梦”所做的定义,即“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”。
二、当代青少年对中国梦的理论认同
在全球化的背景下,中国共产党领导和团结全国各族人民在建设中国特色社会主义的道路上取得辉煌的成就,这些成就的取得为中国梦的实现奠定物质基础,特别是改革开放以来,经济取得了较快发展。综合国力得到很大提升,截止2014年国内生产总值达到63.3万亿元。这些成绩增强青少年对国家的制度自信,对中国梦的理论认同,对国家的自豪感与日俱增,贫穷落后的旧中国一去不复返。二是在政治上, 中国特色社会主义的制度是中国梦实现的制度基础,只有在坚持中国共产党的领导,中国梦才会实现,中国共产党领导和建立的中国特色社会主义民主制
度与国外君主立宪制,多党共和制具有明显的区别,西方国家的多党轮流执政始终具有自身的利益诉求,不管是那个党派上台,都代表的是自身党派的利益,其实质是代表资产阶级的利益,其自身具有难于克服的矛盾,生产资料的私人占有与社会大生产之间的矛盾。反观中国共产党,中国共产党从成立之初,就代表着最广大人民的根本利益。马克思在《共产党宣言》中写道,共产党自成立之时起就没有自己的利益诉求,中国共产党不代表任何一个党派,阶级,集团。三是,当代青少年按照国家的要求,作为高扬的中国梦伟大旗帜,将努力勤奋学习作为人生进步的追求。青少年在社会主义现代化建设的事业中担当重任,实践证明,当代青年是值得信赖、堪当重任、大有希望的,这一点从汶川地震到玉树地震就充分地体现出来,在实现中华民族复兴的历史征程上,青少年必将在伟大的祖国的广阔天地中创造出自己新的壮丽篇章
三、中国梦的理想与青少年理想信念相统一的实现途径
中国梦的理想信念是中华民族近代以来最大的梦想,是实现中华民族伟大目标的现实追求,积极引导青少年将中国梦的理想追求转化为自身的价值追求。一是以中国特色社会主义理论体系为根基,将中国梦与共产主义远大理想相结合。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的成果,是经过长期的实践而总结出,形成了一系列的理论观点和可行性措施,是经过实践检验了的真理。只有通过引导青少年通过对中国特色社会主义理论以及科学发展观和中国梦的学习,才使中国梦的理想信念能真正做到进学校、课堂、进教材,才使当代青年学生能正确认识社会发展规律和国家前途、命运,增强自身的社会责任是联系在一起的,青少年才能树立中国梦的远大理想。二是以中国特色社会主义共同理想为脉络,培养和引导青少年走中国特色的社会主义道路自觉地投入到中华民族的伟大复兴的伟大事业中来。应该不断地创新 思想政治理论课的形式,采取多途径,多渠道,多方法,引导青少年正确认识党情,认识世情,认识国情。自觉认同中国特色社会主义的共同理想和中国梦的相统一。三是弘扬中国梦的主旋律,弘扬时代精神和民族精神,培养青年学生的创新意识。将中国梦的理想信念融入到民族精神和时代精神的教学实践中,将中国梦与优秀传统文化相结合,培养青少年具有良好的道德价值观。
范文二:中国梦与青少年发展的契合点
中国梦与青少年发展的契合点
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作者简介:吴浩田,(1989.5-),男,汉族,河南郑州人。现为西南大学马克思主义学院13级思想政治教育专业的硕士研究生,研究方向:思想政治教育理论与方法。
****对中国梦作了全面阐述:“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。同时,青少年的成长轨道与我国的发展步伐是交织在一起的,实现互促进,相辅相成的。在中国共产党成立100周年之际,即2021年,我们当代的青少年已经成长为社会的主要力量,是当时社会的中坚力量,正是从这个意义上说,青年掌握着开启未来的钥匙。
2012年11月,党的十八大刚刚结束,****带领新一届中央政治局常委参观国家博物馆举办的《复兴之路》展览之后,提出了建设强大的社会主义现代化新中国的“中国梦”。在不久前闭幕的十二届全国人大一次会议上,****又对中国梦作了全面阐述:“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。**把“中国梦”定义为:“实现伟大复兴”,就是中华民族近代以来最伟大梦想,而且满怀信心地表示这个梦想“一定能实现”。
一、新时期中国梦与青年人的奋斗契合点
(一)青年人对中国梦的意义
我们国家拥有世界上最为庞大的青少年人口群体。根据统计表明,2003年中国14,35岁人口有465亿,占总人口的
3625%。对于任何国家来说,青少年都是民族发展的未来、希望。青年是整个社会力量中的一部分最积极、最有生气的力量,最少保守思想,最富于开拓创新精神,是承前启后,继往开来的一代,无论体力、精力,还是知识、技术,广大青年都占有相当大的优势。因此实现中华民族伟大复兴的重任责无旁贷地落在当代青年的肩上,这也特别需要青年一代为此努力奋斗。在生产力的主体要素中,青年作为劳动的中最活跃的因素,其本身就蕴涵着改革现状、推动历史向前发展的内在欲望和冲动。“我们的政党只有赢得青年,才能赢得未来。”“青年的茁壮成长决定着我们民族和国家的未来。”当代青年是中国特色社会主义建设的生力军;同时,也是全面建设小康社会的主力军。在21世纪的民族竞争中,当代青年是骨干力量。时代变迁是广泛、迅速、和深刻的,世界经济全球化、全球一体化的趋势日益明显,科技进步日新月异,新兴产业层出不穷,国际竞争日益激烈。“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”而要保持我国国民经济持续、健康的发展,就必须加大技术创新的力度。联合国教科文组织在《对世界青年问题的分析》中指出:青年一向是变革的动力,重大的社会变革都是在青年身上并通过青年实现的。青年的想象力丰富,理解能力强,独立思考和解决问题的能力也日益提高,加上当代青年利用信息时代和知识经济时代中传播知识的渠道,越来越多的青年成为“知本”的所有者,这充分显示着当代青年在时代创新和经济发展中的骨干作用。
(二)青年人与中国梦的契合
青少年的成长轨道与我国的发展步伐是交织在一起的,实现互促进,相辅相成的。在中国共产党成立100周年之际,即2021年,我们当代的青少年已经成长为社会的主要力量,是当时社会的中坚力量,正是从这个意义上说,青年掌握着开启未来的钥匙,“谁赢得了青年,谁就赢得了未来。”。青年不仅是社会进步的主力军,而且也是推动社会变革与时代发展的动力源;在新中国成立100周年之际,即2049年,我们的职
业生涯已经接近最后的辉煌也即是尾声。在中国的发展战略中,我们当代青年始终伴随着祖国的成长,祖国的崛起与我们的成长是分不开的。可以毫不夸张的说,我们当代的青年人在回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。可以自豪的告诉自己:我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业――为中华的崛起而奋斗。
每一个青年的前途离不开国家的前途,没有国家的前途也就没有青年的前途。同时,国家的前途也离不开青年的前途,一个国家的希望寄托在青年身上。没有青年的牺牲和奋斗精神,没有整个民族素质的提高,这个国家也是没有希望的。这两点互相联系,归根到底,就是青年人要把自己的命运和国家的命运连在一起。
当今世界,时代在进步,文明在升华。这种加速奔腾的潮流,既给我们提供了机遇,也向我们提出了挑战。青年一代必须紧紧把握时代的脉搏,紧密关注世界经济政治科技文化政治发生的变化;以敏锐的眼光,及时捕捉反映世界潮流的最新趋势;以不懈的努力,把握住中国与世界的双向互动关系,努力取得和保持在世界舞台上主动和领先的地位。
二、青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命
(一)坚持远大的人生理想
徐特立先生在《谈幸福》中说过:“一个人有了远大的理想,就是在最艰苦的时候,也会感到幸福。”青年处于一生作为、造就的关键阶段。一个人的终生成就虽然与客观机遇有关,但仍主要取决于其青年时代的积累、努力、探索和追求。马克思在中学时的作文《青年在选择职业时的考虑》一文中把“为人类幸福而献身”作为自己一生的抱负。马克思在青年时代的积累,为他以后几十年《资本论》的写作奠定了基础。可见,青年马克思“献身于人类”的理想决定了他终络为“解放全人类”而奋斗的事业。梦想的实现需要行动的坚实支撑,青年要做言而有行、行而有果的奋进者。所有远大的理想都要从
现实中创造,一切真理都需经实践检验,正所谓“空谈误国、实干兴邦”。唯有基于当下的勤奋努力,用心的对待每一个岗位,尽心做好每一项工作,我们才能不断提升自身、开拓人生并且造福他人和社会。每天都是一次崭新的开始,无论身处校园,还是社会的各个角落,只要始终为梦想拼搏,青年人就会有实现梦想的机会。人生在世,就必然要有一个目标,这个目标,也就是理想信念。这也是人之所以为人、人之所以区别于其它动物的最重要的一点。青年只有确定了自己奋斗的目标和前进的方向,才会为了实现这个目标而努力、而奋斗,这样的人生才会过得有意义,也才能体现一个人的人生价值。
(二)坚持正确的成长道路
2000多年前的大哲学家赫拉克利特有句名言:“一个人不能两次踏入同一条河流。”究其原因在于“踏进同一条河的人,不断遇到新的水流”。这一深刻思想给我们的极大启示在于:人的一生不能两次进入青年时代。青年时代正逢一生中积累成才的最佳时期,不赋予青春时光以最大的创造性,便如同小溪流水,只能带走凋谢的生命花瓣,却永远不能运载光辉成就的远洋货轮。人生要造就出一番事业,离不开青年时代的不懈努力。如果一个人混过青年这个黄金时代,就会造成终生的遗憾。珍惜青年时代,认清形势,把握大局,用青春年华连接祖国和中华民族的今天、明天及未来,为实现中华民族的伟大复兴贡献聪明才智,不仅要在思想上坚持正确的人生成长方向,而且还应在实践中坚定正确的人生成长道路。青年兴则民族兴,青年强则国家强。民族的复兴离不开青年,民族的前途取决于青年,我们相信,投身于民族复兴大业的青年,一定能够在打造青春中华的征程中焕发出永恒的、夺目的青春光彩~
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范文三:论中国梦与青少年
论中国梦与青少年
社会发展归根结底是要实现人的全面发展,现代化最终要实现的是人的现代化。这从理论上解释了为何“中国梦归根到底是人民的梦”。党的十八大报告中指出:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗。广大青年要积极响应党的号召,树立正确的世界观、人生观、价值观,永远热爱我们伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族,在投身中国特色社会主义伟大事业中,让青春焕发出绚丽的光彩”。这是中国共产党第十八次全国代表大会上传达给每个青年最强烈的信号,是党和国家宏伟大业向每位青年发出的深情召唤。
“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”这是**同志在当选国家主席之后的就职宣言。并得到广大民众的积极响应,把“个人的梦”与“中国梦”有机统一起来。 青年人是祖国的未来,是民族的继承人,他们将决定祖国的命运。大学生,作为青年中的佼佼者,具有优势的特殊群体,大学生们必须坚定自己的理念,时刻牢记自己的历史使命,肩负起时代的重任,而且要完成自己的历史使命,大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程,关系到我们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
中国,是我们生长的地方,她养育了一代又一代的华夏儿女,五千年来,生生不息,在风雨中前行。为了民族的繁荣昌盛,为了国家的强大,一代代的炎黄子孙经过艰苦卓绝的奋斗,才换来了我们今天的和平与宁静。我们的祖先用自己的一腔热血,击败了侵略者,文人学者用自己的武器,冒着生命危险,鞭挞了多少卖国求荣的叛国者,记载了无数侵略者的滔天罪行。因为他们心存梦想,所以,他们锲而不舍,为了梦想奋斗。
民族的梦想是每个中国人的梦,对于民族而言,梦想可以凝聚力量,改变历史。对于个人来说,梦想可以超越现实,创造生命奇迹。梦想伴随着我们每一个人,人生因梦想而伟大。一旦有了梦想,就有了一个人生的远大目标,从而让梦想带着自己在辽阔的天空自由飞翔。梦想就是一双无形的翅膀,唯有梦想的力量才能激励和激发我们的生命,摆脱平庸,克服服人生弱点,走向成功。
总有一些人一直徘徊在十字路口,但是我想:青春怎能漫无目的、停留在十字路口?青春应该有远大的志向和崇高的理想,青春还应该是面对峰回路转,披荆斩棘,为之不舍的奋斗。青春是树立梦想并朝着梦想为之奋斗的大好时间。梦想是美丽的,它是心底最美的期望;梦想是阳光的,它使人由浮躁走向现实,又彷徨走向坚定,并迈向成功。
美国的第六任总统林肯一个全世界为之叹服的伟人,他的一生经历坎坷,因为怀揣梦想,他才能屡战屡败后再败再战。他曾对自己总结,家庭贫寒,母亲早亡,孤苦奋斗,厄运不断,屡次经商两次失败,十一次竞选失败。为此也曾心碎过,痛苦过。有好多次,都绝望之极,担心自己能不能再爬起来。在这样极度贫寒的生活中,面对屡战屡败的结果,能有几个再败
再战,永不放弃,继续朝着梦想走,并一直坚持,最后走向成功?有梦想的人是幸福的,有梦想的人生是充满希望的。梦想是一种力量,它是人前行的动力之源,可以激发一个人所有的潜能。
小草之所以坚强,不只是因为它有坚强的意志和毅力,它梦想点燃自己,因为坚定梦想,它学会了面对残酷恶劣的生存环境,不抱怨、不气馁,学会了百折不挠。青松之所以壮美,杨柳之所以潇洒,翠竹之所以秀丽,都是在各自的一片土地展示生命的辉煌。背后的辛酸,只有自己才会懂得,草木的一生,悄无声息的来,悄无声息的走,没有留下任何东西。花开花落,春去冬来,一生如茫茫大海中的一朵不起眼的小花,走着自己人生轨迹,追求着自己的梦想,寻找着自己的精彩,虽平淡无奇,却也其乐融融。有梦想就有追求,就会有无尽的力量。
有人说:“人生如船,梦想是帆。”是啊,上帝没有给我们一双翅膀,却给了我们一颗会飞的心。梦想是一对翅膀,带着我们飞向**蓝的天空,每个梦想都是一盏指路的明灯,它会指引我们迈向成功的彼岸。每个梦想都是心里面的一颗种子,它的明天将会是一颗苍天大树。
人生要学会驾驭自己,不以物喜,不以已悲,在生活的大海中朝着梦想航行,我的梦想不是什么惊天动地的梦想,脚踏实地,方能一往无前。这就是我的梦,一个既现实又简单,一个不是梦的梦。我喜欢这样的梦,在梦里天那么蓝,湖水那么的清澈,那样绿,梦想永远是泪和汗洒在一起的,抓住眼前的每一刻,每一瞬,以渺小的生命有限的时间,坚定自己的信念,脚踏实地的做好每一件事,走好每一步路,只有这样才能一步一步,实现自己的梦想。 莫要笑我们少年轻狂,因为年少,因为青春,所以我们敢有梦,敢去追求,千里行始于足下,我用蛙步积成中国行,圆我的梦,圆我们的中国梦。
当代大为了实现中国梦可以做些什么呢?首先,认真学习科学文化知识,树立正确的价值观,提高自身素养;其次,要有良好的兴趣爱好,确立明确的个人目标;第三,要有健康的体魄,持之以恒的做事态度;第四,要关心时事,亲近社会,自觉服务社会;第五,发扬艰苦奋斗,勤俭节约的中华传统美德;第六,培养创新精神和实践能力。只要我们这样做了,把“我要为实现中国梦而奋斗”的思想贯彻到每一件事中,相信在不久的将来,中国梦定能实现! 每个人,都可以有一个中国梦,就好像每个人都可以仰望星空,星光洒落在每个人的脸上,照亮更加丰沛的人生,也照亮更加灿烂的中国!
新中国诞生后至1978年间,生活较之以往虽大大改善,但那一段灰暗时期,仍然是过着食不果腹,人人自危的日子。他们说,生活发生翻天覆地的变化,是从1978年开始的。从那以后,人民吃饱了,穿暖了,脸上的笑容变得真切、发自肺腑。听完他们的讲诉,我陷入了沉思:现在的生活质量日益提高,生活变得多样精彩,但总觉得距离实现中国梦还有待努力。
因此,为了我们,为了国家,为了世界,我们应团结起来,走中国道路,凝聚中国力量。 少年智则国智,少年强则国强。我们青少年承载着祖国的未来,所以从现在起,我们必须至少有一个梦想,并且要为梦想的实现而奋斗。我们应敢于做梦,勇于追梦,勤于圆梦。青少年为了实现中国梦可以做些什么呢?首先,认真学习科学文化知识,树立正确的价值观,提高自身素养;其次,要有良好的兴趣爱好,确立明确的个人目标;第三,要有健康的体魄,持之以恒的做事态度;第四,要关心时事,亲近社会,自觉服务社会;第五,发扬艰苦奋斗,勤俭节约的中华传统美德;第六,培养创新精神和实践能力。只要我们这样做了,把“我要为实现中国梦而奋斗”的思想贯彻到每一件事中,相信在不久的将来,中国梦定能实现! 每个人,都可以有一个中国梦,就好像每个人都可以仰望星空,星光洒落在每个人的脸上,照亮更加丰沛的人生,也照亮更加灿烂的中国!
有一种东西,它承载着人们的希望,这种东西有虚有实,它看不见,摸不着,却能在心中产生一种巨大的力量,它叫梦想。它是我们一双“隐形的翅膀”,它带领着我们永远的朝着美好的未来不断的前行。因为它,我们未曾止步不前;因为它,我们迎难而上;因为它,我们不断的去奋斗、拼搏。
中国梦,流淌在岁月;中国梦,流淌在古人的思想里;中国梦,流淌在我们当今世人的心里。当鸦片战争击破“天朝上国”迷梦,当西方文明强烈冲击“天不灭,道亦不灭”的心理,当中华民族面临“千年未有之变局”、面对“千年未有之强敌”,中华儿女就有一个梦想,一个民族复兴的梦想。
“中国梦”吹拂亿万国人的心,一如“春天的故事”在人心间生根发芽。“中国梦”不是宏大的口号,而是蛰伏在每个中国人心头的期许、希望,它是每一个中国人生活在美丽中国,实现安居乐业,追求事业成功;它是每一个中国人都心情舒畅,工作和生活在自由民主、公平正义平等有序的和谐社会中;它是通过各族人民同舟共济、艰苦奋斗,凭着根植于“中国梦”的中国精神,在不远的未来把中国建设成一个人民富裕、国家强盛、社会安定、生态环境优美社会主义现代化强国。“中国梦”既是百年来中华民族为之奋斗追寻的概括,也是当下中国人对自己未来的渴望;既是对中国人共同命运的深情凝练,也是对普通个体人生价值的表达和升华。
梦想实现不易,复兴之路艰辛。中国近代史,是一部艰难求索史,也是一部不懈奋斗史。从封建专制到人民民主,从一盘散沙到团结和谐,从封闭愚昧到文明开放,从备受欺凌到独立自主,中华民族雪耻图强的探索从未停止,伟大复兴的梦想从未泯灭。在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴,寄托着无数仁人志士、革命先烈的理想和夙愿。多少曲折与悲壮、多少豪迈与奋斗,中国共产党带领人民胼手砥足、激流拥进,不断从困难走向辉煌,不可逆转地结束了中国历史积贫积弱的悲惨历史,不可阻挡地开启了中华民族不断发展壮大历史进程。
**曾表示,实现中国梦必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量。
中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结、万众一心,为实现共同梦想而奋斗,实现梦想的力量就无比强大,我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想、有机会、有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命,心往一处想,劲往一处使,用十三亿人的智慧和力量,到新中国成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现,建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现,中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
空谈误国,实干兴邦。现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个“中国梦”。今天,中国正处于可以大有作为的重要战略机遇期,中国的发展仍有无限空间中国人还要鼓足干劲、共创未来。在新的征程上,我们的责任更大、担子更重,必须以更加坚定的信念,更加顽强的努力,继续实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务。
每个人都有自己成长、成才、成功的梦,我们每一个人都无比渴望的强国梦。当前,作为大学生的我,更要努力的学习科学文化知识,提高专业技能,积极参加社会实践,提高综合能力,为贡献祖国积累能量。
作为一名90后的中国的大学一年学生,我知道,要实现强国梦必须先一步一步充实自己、强大自己。在大学里,我除了认真上课,学习专业知识外,还积极参加各种活动,进一步提升自己的能力,在努力实现中国梦的过程中实现自己的人生梦想。
每个人都有自己的梦想,一个人的梦想,两个人的梦想,十三亿人的梦想,然后汇聚成为了中国梦。我坚信只要努力向着太阳,我们就是一朵朵的灿烂的向日葵,大家共同努力就一定能够实现我们的——中国梦。
范文四:音乐与青少年的关系
音乐的作用与青少年学生音乐审美素养的提高
音乐作为文化艺术的一部分,早已成为人们生活中不可缺少的精神食粮,它以其独特的魅力,对人类社会的发展进步产生着不可忽视的影响,历史上不少专家学者对此也都做过高度的评价。笔者试图通过音乐的作用与青少年学生音乐审美素养的提高,使当今社会上更多的人了解音乐、欣赏音乐,从而重视音乐审美教育,提高全民素质,使之更好的为我国现代化建设服务。
音乐的起源
一,音乐产生于人心
人是有感情的,人不仅生活在物质的大干世界之中,同时,还有丰富的精神世界,音乐就是人们精神世界里极为重要的~部分。音乐是起源于人心的,比如:有的人一边走路一边吹口哨,一边干活一边哼哼唱唱,这就是人内心情感的自然流露。当一个人心情好的时候,他唱出来的旋律一定是很轻松、很愉快、很优美的;而当一个人遇到发愁的事或难办的事,他哼出来的旋律就会很沉重、很缓慢、很忧伤。正如“乐论”中所说:“凡音者,生人心着也,情动于中,而形于声”,产生于人内心的音乐,其表现的内容必定是人心情的反映。 二,音乐产生于劳动
据史料记载,最早的音乐产生于原始社会的旧石器晚期,即我国的山顶洞人时期与法国的鲁马农人时期。那种发出“哼唷,哼唷”之类声音的劳动号子,就是原始人在劳动中哼唱出来的,它的节奏来自于生产劳动的节奏,哼唱时与劳动的动作合拍,既能协调集体劳动时的动作,使之整齐一致,提高劳动效率,又能减轻疲劳,振奋劳动精神。因此,原始人类在猎取动物时配合着围捕哼唱,在采集果实时配合着手势哼唱,再挑抬东西时配合着步伐哼唱,这种产生于物质生产活动中的劳动号子就是音乐的雏形。
三,音乐在人的社会实践活动中发展完善
在音乐的产生过程中我们可以看到,实用先于审美。劳动号子的产生首先是为了提高劳动效率、减轻疲劳。随着社会的发展进步,人们渐渐的发现音乐不仅实用,劳动之余人们围坐在篝火旁,敲着树皮木棒,唱着号子,随着节奏蹦蹦跳跳,心情无比的兴奋和喜悦,音乐才渐渐地完成了由实用到审美的转变。随着人类的社会生产实践活动,人们开始发明专门用于演奏的乐器,乐器的种类开始增多,音乐的类型也开始增多。不同的乐器产生出来的不同音色,将人类语言与音乐表现手段相结合,为能够表达某些完整概念的唱词或语言配上音乐,再通过人声演唱出来的歌曲,使音乐丰富多彩,深受人们的喜爱。音乐就是这样伴随着人们的社会实践活动不断地得到发展、得到完善。
音乐的功能
一,音乐能陶冶人的情感,培养人的性格
我国古代教育家孔子在自己的教育实践中即确定以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为学生的学习内容,其中“礼”和“乐”被置于首位。孔子认为,“礼”能以修外,用“礼”来区别尊卑长幼,确定等级名份,规范伦理道德,以维护既成的统治秩序;“乐”能以修内,用“乐”调节人的感情,移风易俗,削弱阶级矛盾,保持社会和谐一致。古希腊哲学家柏拉图也提出:“教育制度应该包括两个方面,一是关于身体的教育,即体育;二是关于心灵的教育,即艺术教育”,他主张用体育锻炼身体,用音乐陶冶心灵;他还认为,不同的音乐对人的性格有不同的作用。由此可见,早在古代,无论是我国还是西方,用音乐来陶冶人的感情,培养人的性格早就被教育家们所认同。
二,音乐能调节人的心情
音乐是心灵的慰籍,它不仅能抒发情感,而且能调节情感,并能在短时间内把人的消极情感转化为积极情感,不同的音乐可以调节不同的心情,当我们烦躁不安、暴怒不能自制时,
一首舒缓、纯静的音乐会使烦躁不安的心情渐渐平静;当我们心情沉重、悲伤、郁闷、不能自拔时,一首欢快、活泼的音乐又会使跌到低谷的心情渐渐攀升。一首摇篮曲能使孩子安睡,一首小夜曲能使情侣缠绵,一首思乡曲会使游子想家,一首进行曲会使军人振奋。音乐就是这样,用它独特的韵律调节着人们的心情。
三,音乐能启迪人的智慧
客观世界的事物是丰富多彩、千变万化的,它有无数奥秘等待着人们去探索和发现,人们要揭开这些奥秘,首先需要有一种强烈的感情作为推动力。历史上许多著名的科学家之所以能够在事业上作出更大的贡献,有着杰出的发明和创造,就在于他们有着探求真理的激情,有一种不可遏制的创造冲动。这种激情和冲动从何而来?相当一部分是靠音乐或艺术作品的熏陶。
音乐的欣赏和熏陶可以激发科学家求知的渴望和热情,推动他们去探索、去追求、去发现。据说爱因斯坦发现“相对论”时,就是音乐给了他灵感:他弹着钢琴,思绪随着琴声自由的翱翔。渐渐的陷入了沉思的境界,忽然,他奏响了几个和弦,自言自语的说:“我有了一个奇妙的想法,一个美妙的想法,”随后他走上楼,把自己关进书房,几天后,当他疲惫不堪的从书房里走出来,手里的两张纸上就记录着他的研究成果——相对论。
另外,爱迪生的科学成就,在很大程度上要归功于他的母亲从小所给予他的审美教育,天文学家开普勒也是由于受到他的家乡巴伐利亚民歌《和谐曲》的启示,而发现了行星运动的定律。从以上例子说明。音乐对启迪人的智慧,增长知识,发展思维能力起着积极的作用。 四,音乐能鼓舞人的士气。
振奋人的精神伟大的音乐家贝多芬有一句名言:“音乐当使人类的精神爆发出火花,音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示”。1792年的法国,正处在普鲁士与奥地利生死攸关的交战时刻,各地的志愿军纷纷从各地赶来,准备与敌人决一死战。其中,有一支从马赛来的志愿军,他步伐整齐,高唱着由大尉里尔创作的<>
一九三七年,九·一八事变以后,日本帝国主义侵占了我国东北,并逐渐扩大其侵略范围,向我华北逼近,在这民族存亡的紧急关头,具有爱国主义思想的音乐家们创作了一大批带有强烈战斗性和号召性的歌曲,象《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《毕业歌》、《黄河大合唱》等,这些歌曲象时代的战鼓,激荡着人们的心魄,唤起了民众,振奋了我们的民族自尊心,加强了中国人民内部的团结,给整个抗日救亡运动以有力的推动。
五,音乐给社会带来的负面影响
音乐是把双刃剑,既能兴国。也能亡国。音乐对人类既能产生积极的作用,同样也能产生消极的作用。不同时期、不同人群、不同环境、不同时间,都会给人们带来不同的影响。
1941年12月开始的太平洋战争,当时,日军登陆香港,为配合战争,日军架起喇叭,在香港市区播放“思乡曲”,意使英国士兵听到此曲思念亲人、思念家乡,精神萎靡,无心恋战,最后以失败而告终。抗日战争时期,我国爱国主义音乐家聂耳,除了创作了大量的带有强烈战斗性和号召性的歌曲以外,还化名“黑天使”,有力的抨击了当时的“软豆腐”歌曲。如:《在桃花江上》、《何日君再来》等,并且称这些歌曲为“靡靡之音”、“亡国之音”。
改革开放以来,尤其是市场经济大潮的影响,有的创作者和出版商迎合一些人的低级庸俗的心理,宣传出版享乐主义、爱情至上、游戏人生等不健康歌曲,严重影响了青少年学生正确世界观、人生观的确立。造成了青少年学生道德品质的“滑坡”。
另外,社会上文化舆论导向也存在一定的问题。广播电视、报刊杂志及文艺团体,只考
虑收视率、发行率和上座率,高雅音乐的生存和生长空间逐步被通俗歌曲所挤压甚至取代。当代青少年学生的审美趣味越来越趋向世俗性、流行性和娱乐性,从而,导致音乐创作水平和音乐欣赏水平的下降。
音乐审美的途径
一, 提高音乐素养、音乐创作者应多出精品
提高音乐素养,让音乐为社会主义精神文明建设服务。首先国家和社会要引起高度重视,制定一套真正可行的具体举措,鼓励音乐创作者多出精品,扶持专业音乐团体举办多种类型音乐会。媒体部门要有明确的舆论导向,多播放一些既反映现实生活,又有较高审美价值的音乐精品。
其次音乐创作者要大胆创新,音乐会不要老是演出贝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等世界级音乐大师的几个曲目,要推陈出新。一个时代应有适应这个时代的音乐。如今,通俗歌曲紧跟时代潮流,占领了人们的精神阵地,而高雅音乐却败下阵来。舆论导问固然重要,但是有较高审美价值、能反映现实生活的高雅音乐精品。
和通俗歌曲演唱会相比,一场克列门蒂的钢琴独奏音乐会的票房收入也是相当可观的。《秋日私语》、《水边的阿狄丽娜》、《献给爱丽丝》、《命运》等钢琴小品已深入人心,可谓高雅音乐通俗化。这种大胆的音乐创新值得推广,但可惜的是,除此之外,再也没有深受广大观众喜爱的具有较高审美价值的音乐精品问世了。时代变了,人们的审美观也变了。且不说非音乐专业的青少年学生音乐知识的匮乏,不能完全理解高雅音乐的内容,展不开想象的翅膀,得不到美的享受不愿去捧场,即便是从事音乐专业的人也不可能几十年
如一日的去欣赏同一个作品。我们必须承认,世界级音乐大师的作品确实妙不可言,耐人回味,但美味佳肴也有吃腻的时候,绝代佳人也有看厌的时候。喜新厌旧是人的本性,也是推动社会前进发展的动力。因此,我们必须清醒的认识到,如此美妙的交响乐正面临着“下岗”的危险。我们必须要大胆创新,多出
精品,多举办几场别开生面的音乐会,从而提高人们的音乐欣赏能力。
二,提高音乐素养,培养欣赏音乐的耳朵
马克思说过:“对于非音乐的耳朵,最美的音乐也是没有意义的。”提高音乐素养,首先需要一副善于辨音的耳朵,要善于对旋律、和声、节奏、音色等音响形式的变化之美进行鉴别和欣赏。作曲家在创作音乐作品,塑造音乐形象时,有他自己特有的一套情感表达的手段,这就是“音乐语言”。例如:塑造人物,作者会根据人物的不同年龄,不同职业,不同性格,不同心情塑造出一个人的形象。如:反映儿童,必定是旋律跳跃,节奏活泼;反映老人必定是旋律舒展,节奏沉稳;反映军人必定是旋律豪放,节奏铿锵;反映爱情,必定是旋律缠绵,节奏缓慢。
因此,欣赏音乐时,首先要感受到音乐的旋律、和声、节奏、音色等音响变化的美。其次还要有丰富的想象力。想象是音乐欣赏中不可缺少的,想象越活跃,情感体验就越强烈,精神上所获得的审美感受就愈丰富。如:唐朝诗人白居易写的《琵琶行》就是描写他听琵琶女弹的琵琶声:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如细语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”诗人由琴声想到急雨,想到细语,又想到了珍珠落玉盘的声音,可谓浮想联翩。只有通过想象在自己的脑海中出现一连串的画面,方能从音乐中得到更大的享受和乐趣。
最后,还要谈一下对音乐作品的理解。在音乐欣赏实践中,理解与不理解是大不一样的。因此,还要对音乐作品产生的年代、环境、民族文化和作曲家本人的经历、世界观作一个了解,了解的越多,情感体验就越强烈。不少中国人对于一些外国交响乐作品,往往是无动于衷,一些人甚至认为“枯燥无味”,都是因为对作品不理解,其实只要能理解它,你就会明白,一部交响乐,就是一个动人的故事。
三,提高音乐素养,必须多参加审美实践
提高音乐素养,重要的是多参加审美实践活动,也就是需要多学习,多欣赏,多交流,积累审美经验。一个人具备了丰富的历史知识、文化知识,再通过对作者、作品的全面了解,基本上就能对音乐作品加一评价、分析。
欣赏作品时,要由浅入深,举一反三,先从欣赏一些音乐小品或交响乐片段人手。如:可以先欣赏《春节序曲》、《牧童短笛》《新疆之春》、《献给爱丽丝》等短小精悍的音乐小品。进一步再欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,交响诗《嘎达梅林》,交响乐《命运》《悲怆》等这些大的经典音乐作品。只有这样,才能不断提高音乐欣赏品位,不断提高音乐素养,从音乐中得到更多更美的精神享受。
范文五:青少年与父母的关系
青少年与父母的关系
家庭是社会的基本单位,是孩子成才的第一驿站,因此家庭是孩子身心发展的重要场所。家庭教育环境如何,直接决定和影响着青少年是否健康成长。孩子有问题,责任在家长,这也是当今教育界、心理学界专家的共识。诸多研究一致表明,在所有影响青少年发展的家庭因素中,父母教养方式对青少年发展的影响最大,也最直接。青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期,是最容易出现心理和行为异常问题的时期。父母通过教养孩子的活动以及父母所营造的家庭教育环境影响青少年的发展。可以说父母是每个孩子的启蒙教师和终身教师。家庭教养是影响青少年发展的双刃剑。
一、调查者基本情况
年级结构:大一占68%,大二占32% 。
性别结构:男生占66%,女生占34% 。
二、本次调查涉及的主要内容
家庭教养方式是指家庭长者尤其是父母在与子女交往的过程中形成和发展的教养观念、教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式。青少年的个性形成并非由父母的某一种行为决定,而要受到父母整个行为模式的影响,可以根据不同父母的教养类型而对青少年的个性成长做出区分。目前,在我们可以把家庭教养方式分为六种娇纵型、支配型、专制型、放任型、冲突型和民主型。
1、娇纵型:父母对孩子则表现出很多的爱与期待,但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子,容
易表现得很不成熟且自我控制能力差。一旦他们的要求不能被满足,往往会表现出哭闹等行为。对于父母,他们表现出很强的依赖性,往往缺乏恒心和毅力。
2、支配型:家长过分溺爱与严加管束结合,构成支配型家庭教养模式。这种类型的父母在孩子心目中有权威,但这是建立在对孩子的尊重和理解上。他们会给孩子提出合理的要求,设立适当的目标,并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时,他们会表现出对孩子的爱,并认真听取孩子的想法。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子,有很强的自信和较好的自我控制能力,并且会比较乐观、积极。
3、专制型:家长缺少爱心或耐心,管理方式粗暴,构成专制型家庭教养模式。专制型的父母要求孩子无条件地服从自己。虽然有时父母为孩子设立的目标和标准很高,甚至不近情理,但是孩子不可以反抗。这种教养方式的父母和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子,会比较多的表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为,他们在学校中却有较好的表现。
4、放任型:父母对孩子不很关心,他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制,同时也不会对其表现出爱和期待。对于孩子,他们一般只是提供食宿和衣物等物质,而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子,很容易出现适应障碍,他们的适应能力和自我控制能力往往较差。
5、冲突型:家庭成员间人际关系紧张、不和谐,家庭气氛失调,
价值导向不一致,便构成了冲突型的家庭教养方式。冲突型教养方式下的孩子,也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、残忍冷酷、撒谎,大多数有激烈的反抗性,出现反社会的倾向。
6、民主型:家庭成员间互相尊重、平等交流,对子女既有约束,又有鼓励。这种类型的父母鼓励孩子独立探索.承认孩子独立活动的范围。允许孩子独立做出决定,然后由家长给以建议.设计最后的方案。民主的父母对子女保持着作为父母的权威.同时尊重子女的情感,这种教养方式之下.子女拥有安全感和归属感,他们感觉到爱和被爱.也懂得尊重他人.情绪长期处于稳定和健康的状态。即使到青春期的不稳定时期,这类青少年所受到的心理发展的冲击较小.因为他们可以在父母的指导下。对不良的心理状态进行调节,逆反心理得到调适。
许多事实都表明,民主型的教养方式是最为有效但最费时费力的一种教养类型。父母对子女提出合理要求,对其行为做出了适当限制,设立恰当目标,同时,他们也表现出对子女成长的关注和爱,会耐心地倾听子女的观点,并鼓励子女参与家庭决策。在这种教养方式下成长的青少年,能表现出更强的自信,较好的自控能力。与其他几种类型的家庭相比,民主型家庭的青少年是成熟、独立的,具有更多的社会责任感和成就倾向。
专制型父母对子女的行为有较高的要求和标准,这些要求和标准甚至于不近人情,子女没有丝毫讨价还价的权力。他们对子女的反应较少,缺乏热情,强调子女顺从,崇尚权威和传统等等。这种抚养方
式使青少年表现出较多的焦虑、退缩及反抗等负面情绪,青少年的适应能力也较低。
支配型和放任型的父母或者溺爱子女、或者忽视子女,对子女的纪律要求不一致。溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望,但是却忘记了子女社会化的任务,他们很少对子女提出什么要求或施加任何控制。他们只把子女视为掌上明珠,在吃、穿、玩、用上一味迁就,一味满足,他们没有意识到这种娇生惯养性的溺爱在潜移默化中侵蚀着孩子的心理健康,使他们渐渐地养成自私、任性、霸道的坏脾气,滋长着蛮横的坏习惯,而且也渐渐造就了孩子本人的脆弱和无能的人格。当孩子长大以后面临未来的生活挑战时,便会因从小养成事事依赖父母的特性而无力承受任何心理上的挫折及其所肩负的社会责任。这种教养方式下的青少年表现很不成熟,自我控制能力尤其差,自私任性,缺乏同情心,缺乏生活的信心和能力。这些孩子一旦离开家庭进入大学或走向社会后就会束手无策,无法与人交流合作,遇到挫折缺乏心理准备和应付方法,很有可能误入歧途。
家庭教养方式对青少年的成长发展起着重要的作用。青少年自尊感与父母的情感温暖之间有着显著关系,即父母对子女的情感和理解可以增强子女的自尊感。中学生自尊与父母的严厉惩罚、拒绝、否认和父亲的过度保护之间有著的负相关,即父母消极的教育方式,如严厉的惩罚、过分的拒绝和否认、过度的干涉和保护会使青少年的自尊心降低,从而导致自卑。父母给予孩子更多的温情与爱,孩子出现行为问题的可能性就会降低。反之,如果父母过多地采用惩罚、干涉、
过度保护等方法,孩子中出现行为问题的机率会增加。
三、调查结果与分析
家庭氛围是家庭成员间互动形成的人际关系和心理氛围,以及家庭成员的道德观念、价值取向、审美情趣等,是家庭中占优势的一般态度和感受。它也指家庭精神环境,与家庭物质环境相对应。家庭物质环境好,能为青少年成长提供更加优越的条件,但家庭氛围对青少年的影响要比物质环境大得多。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理,尤其对青少年个性品格的形成有深刻的意义。根据前面所提到的家庭教养方式可知,不同的教养方式就会带来相应的家庭氛围。民主型教养方式的家庭一般是民主和谐快乐的;而对于专制型的教养方式,一般是烦闷消沉的。在民主型家庭环境中成长起来的青少年比来自其他家庭类型的青少年的行为更加积极,更具反应性。专制型家庭的青少年与民主型家庭中的孩子相比,能力较低,有更少的亲社会行为。心理学告诫人们要保持良好稳定的氛围,以增进自己的身心健康。但是,每个人每天约有一半以上的时间都是在自己的家庭中度过,所以,仅仅关注自己的情绪是很不够的,家庭氛围是一个整体,每个家庭成员都不能完全独立,都要受到家庭整体氛围的影响。而对家庭中未成年的青少年来说,家庭氛围的整体状况对他们今后的健康成长尤其重要。在快乐的家庭中生活的人,几乎都是快乐的。尽管有时会发生分歧,但在原则问题是团结一致的,因此,在占优势的合作、谅解的总体氛围中,不但使青少年学会了与人的沟通、交流与合作的方法,还使他们的思维意志、交流能力等得到和谐发展,而且还能从
中获得安全感,形成乐于接受教育的自觉性。良好的家庭氛围能促使青少年体格健壮,积极进取,活泼聪明,乐于助人,具有健康的心理和健全的人格。反之,在烦闷、消沉的家庭中生活的孩子则很难摆脱不快的阴影。
有调查显示,在父母感情不和的家庭中成长的孩子,大部分都有自信心不足、退缩、不合群,甚至神经质等心理不正常的表现,有的还会产生攻击性行为。小小年纪的他们因为父母的争吵而长期担惊受怕,没有安全感,缺少家庭的温暖,造成性情孤僻,处事冷漠。不良的家庭氛围可能导致青少年行为放任,自私狭隘,心理脆弱,胸无大志,这些孩子长人进入社会后,往往碌碌无为,少数人则可能危害社会,走向违法犯罪道路。许多有主见、心智良好、比较成熟的青少年,他们的成长几乎都与平等的家庭氛围有关。在家里,他们具有独立的地位,能对各种家庭问题发表自己的看法。而家长也非常注意营造平等的氛围,即使有些问题青少年还不能够正确判断,但父母还是让他们发表意见,让他们产生表达的欲望。
四、采取建议与意见
(一)认真剖析人生意义,树立科学正确的理想
有关部门对部分25周岁以下的问题青少年展开了调查。结果显示:69名问题青少年中,刑释解教人员占39%;有劣迹人员占8%;学校流失生占38%;在校双差生占15%。其中男性占88%,女性占12%。同时,调查的结果也告诉这些问题青少年,如果再不加强教育和管理,就很有可能走上犯罪或重新走上犯罪的道路。所以,家庭教
育是至关重要的,必须形成以下共识。
第一,人的心理发展有顺序性,行为问题表现有滞后性。任何生命都是过程。任何过程都有开始。生命发展是轨迹式。人的命运取决于早期。赵承熙案说明:要了解孩子的心理;否则,父母的努力会成为泡影。
第二,未成年人是被动弱者,被动弱小就决定“他的一生是成人造成”。 抚养人对被抚养者有:生命决定权;物质提供权;照顾程度权;个性决定权。“我,是怎么来的?”:我的胃口——喂出来的;我的脾气——带出来的;我的观念——唠叨来的;我的残忍——孤弱无助熬出来的;我的无耻——百般迁就溺出来的。即使孩子出走、自杀、犯罪,看似孩子的选择,却都是父母行为的结果。人的一生是不可逆转的,人的成长具有关键期,一旦关键期因成年人行为的失误将会造成未成年人终身无法弥补的结果。未成年人被视为弱势群体还在于他们除自我生存、自我辨别能力弱化外,还有自我保护能力也很弱。譬如,他们上学时很容易遇到身强力壮的同学欺负,遇到高年级同学的拦劫或伤害,在街面上或社区中容易受到违法犯罪人的侵害;有的伤害还来自个别师德败坏的老师,如:幼女被老师猥亵、男孩被老师羞辱等;甚至这种伤害还会来自父母,有的父母尽管平时也宠爱孩子,但当孩子犯错时,暴躁的父母往往予以痛斥、责骂或暴打,有的孩子为此付出了生命代价。
第三,改变孩子行为须先改变大人行为——大人好好学习,孩子天天向上。父母要了解孩子成长心理。在孩子出现问题时,大人们要
先发现自己教育中的问题。能做到这几点,家庭教育才具有真正的价值。
第四,人性教育比智力教育更重要,否则聪明用来作恶其危害更大。这一切都是事实:北大女生被人暗中下毒铊;研究生用毒液泼导师;中科大窃信女生被开除;南宁计算机高材生竟开假证黑店;学生命科学的马加爵杀害4名同学;政法大学的学生的课堂上公然杀害老师。
第五,性格才真正决定命运,性格是人后天形成的社会行为方式。智力、分数、学历虽然重要。但成功的人一定是:有责任,能合作的人;能自制,能付出的人。而合作、责任、自制、付出??均为性格,不是智力。
第六,保护孩子的前提是尊重,家长要知道生命个体基本权利有哪些。一个从小没有感受快乐的人——怎么会有健康阳光的心态?一个从小没有被亲人或社会善待过的人——怎么会温情地善待别人?一个从未体验过被尊重的感觉的孩子——怎么会有自尊而自制?又怎么会尊重别人的权利和生命?成人给了未成年人什么?他们就回报给成人什么?解决未成年人的问题,取决于成年社会的努力程度。
第七,家庭抚养不仅仅是物质的,更重要的是心理抚养。《珠海一父亲欲出10万将“顽劣”儿子托付教育专家》——青少年问题专家何华彪告诉记者:暑假里,一个来自珠海的家长带着儿子找到他。一见到何华彪,家长就开始数落孩子的种种不是:因为叛逆、早恋、在外打群架,他被多所中学拒之门外,后来发展到夜不归宿,在外结交
社会不良青年。然后,父亲抛出10万元钱,要求专家用半年的时间将儿子改造成乖孩子(楚天金报2007-09-30)。面对送上门的“买卖”,青少年问题专家何华彪有些为难,这是一个悲剧,这位父亲却还不明白,他在外拼杀是为了什么?还不是为了自己的家人过得好些!可是,儿子为什么变成了这样?其实,给孩子挣钱的时间,不如自己陪伴孩子的时间。给孩子存钱的努力,不如教给孩子做人做事的努力。找奶妈带孩子,不如自己辛苦带孩子。
(二)加强教育引导,很有必要性
青少年问题与家庭的影响有着密切的、直接的关系,要预防青少年问题的产生,首先要加强家庭教育,消除家庭,尤其是父母的负面影响,这是关键中的关键。
1、走出家庭教育误区,作好父母的减压工作。由于孩子是唯一的,因此独生子女家长的压力是很大的,心理也是很脆弱的,社会保障系统的不完善,传统的养儿防老的思想的存在,使父母对子女寄予着厚望。只有社会的健康发展,才能减少父母的担心,降低父母的期望值。从而使家长建立正确的治家目标,从强求孩子成龙到先让孩子成人,从对孩子生活服务到生活指导;从对孩子单纯的学习督导到引领其多方面发展;从对孩子行为监控到诱导其自主选择;从要求孩子过多接受到启发其主动探索,最终走出教育的误区。
2、增加沟通时间,注重亲密度。家长要多与孩子进行思想交流,并发挥家长的榜样作用;创设和谐民主文明向上的家庭氛围;创设优美规范的语言环境;帮助青少年选择有益的精神食粮,给孩子以好的
家庭熏陶和文化教养;家长要学教育理论,树立正确的教育观,掌握科学的教育方法。林爱冰在《青少年犯罪的社会成因》一文中发现亲子相聚时间与青少年犯罪有很高的相关性。而少年犯普遍感到的关心理解少也说明他们的亲子感情交流少,沟通阻塞。因此增加沟通时间是保持亲子感情的首要条件。其次要有正确的沟通方式,父母要多以鼓励、理解、尊重的方式与子女谈心,即使惩罚也要富于情感性,要伴随合理的解释。一些早期研究发现,只有在温暖的背景下,教育引导才能发挥作用。家庭成员间亲密、鼓励、支持的氛围对孩子培养乐观、自信的性格有极大的帮助。
3、建立父母、子女互相学习的家庭环境。今天的孩子和上一代孩子的最大不同是,他们对生活有自己的理解,并且能够表达自己不同于父母的看法,而父母在社会急剧的变迁中,既有的知识和生活方式的过时及被淘汰是一种必然。因此父母与子女之间鲜明的互补性要求两代人相互学习。正如一本书所述的:“一个新的媒体出现了,同时,当我们还不太了解它的时候,孩子走在了我们的前面。这种情形将给我们的生活带来许多深刻的变化,它将改变我们的教育观念。改变儿童的学习方法,改变家庭文化及代际关系等。当然,最需要改变的是我们自己,在孩子面前,我们不再是一成不变的权威了。我们需要学习,需要和他们一起成长。”建立父母与子女良性的互动关系是维持和谐的家庭氛围的关键,在相互学习的氛围里,家庭的亲密程度和凝聚力也大为增强,家庭就成为社会的稳定器而不是震荡源。 良好的家庭教育是青少年个性形成、身心健康的重要因素。家庭
对青少年行为、品德的形成有着直接的影响,加强家庭心理生理教育,重视家庭内部亲子间情感与言语方面的交流,协调家庭的亲密性和家庭的适应能力,有着不可替代的重要作用,也是预防青少年犯罪的济世良方。
(三)珍惜时间,分秒必争
光阴似箭,岁月不待人。树立理想后,就应全心投入,力争实现。我们现在应该把握分分秒秒做好自己的事,努力提高自己的综合素质,只有全面发展自己,才能实现自己的理想,也才可以为祖国未来的建设增砖加瓦,鲁迅先生不是也说过:“浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间则是慢性自杀。”吗?我们只有分秒必争,才不至于“白了少年头,空悲切。”年轻的朋友们,让我一起珍惜分分秒秒,激情澎湃,昂扬向上,快乐地去追求自己的理想吧!
五、总结
写到这里,也该差不多结束了。经过这次调查,只觉得我们经历了许多,同时又成长了许多,学到了很多以前所没有的东西。同时希望我们的一番心血没有白费,那些微不足道的建议和意见可以对同学们有些许帮助。最后,再次感谢老师的指导和同学们的帮助与合作。
2011年10月5日
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