范文一:班级综合素质评价
班级综合素质评价
1 出勤准时,按时到校上课,不迟到,不早退,不旷课-1
2 做好课前准备(注意桌面摆放,课本摆放,书桌堂整洁)-0.5
3 自觉遵守课堂纪律,不准顶撞老师-1~2(视情况而定)
4 按时认真完成老师布置的每项作业,不得抄袭作业-0.5
5 考试不允许作弊,为自己负责,如发现,一律严惩-2
6 尊敬老师,见到老师要问好,团结同学,举止文明,+1.不能讲粗话脏话,-0.5
7 爱护公共环境和公共财物,不乱抛垃圾,不乱涂乱划画-1
8 自习课自觉学习各门课程,安静而专心。-1
9 自觉维护班集体利益,离开教室时注意关闭门窗。+1
10依照学校规定穿着,注意仪表的整洁大方;朴素节约,不攀比、显摆身外之物。 -0.5
11认真完成两操(早操,眼保健操)-0.5
12认真值日,规定时间不能完成值日者,或不值日者,罚值日一天,如还是不能认真完成 , 罚一周。
13下课串座,走廊打闹、跑跳、逗留-1
14上课不认真听课,自己玩或和其他人说话-1
注:
起始分为一百分,默写优秀,考试优秀或老师表扬给予+分,+多少视情况而定。建议1分
范文二:班级综合评价
综合素质评价表应用解读
1、作业:不完成、抄袭作业者每次-1分;优秀作业或获得老师表扬者每次+1分。
2、日常行为:不穿校服、佩戴首饰每次-1分;骂人、打架、造谣、起外号每次-1分,情节严重-2—3分;携带手机、零食等老师禁止物品到校每次-1分;结交不良朋友发现一次-1分;传染坏情绪、摔脸子、发脾气每次-1分。语言文明、举止大方、待人有礼貌,受到师长表扬每次+1分。
3、课堂表现:乱说话、搭话把、做小动作等违反纪律现象每次-1分,惹老师生气-2分;思维积极、发言踊跃、表现突出、获得老师口头表扬每次+1分;自习课上敢于管理班级、敢于批评不良人和事、起到倡导良好风气的模范带头作用每次+1分。
4、学习常规:不按时进入教室、无故迟到、课前准备不好、有影响老师教和学生学的行为每次-1分;破坏电教器材每次-1分。课前准备迅速、到位、获得老师表扬每次+1分;课下主动问老师问题每次+1分;课下耐心、细致帮助同学解决学习难题每次+1分。
5、体育及两操:不认真做眼保健操每次-1分;站队拖拉、么蹭、跑操说话、排面不齐、口号不喊或不响亮每次-1分。积极带队、主动管理班级每次+1分;在运动会或体育比赛中为班级争得荣誉,视情况+1—3分。
6、出勤:上学、集会迟到、早退每次-1分,旷课、逃学每次-2分。
7、卫生:不参与打扫卫生每次-1分,不认真、拖拉每次-0.5分;不爱护卫生工具、丢失卫生工具每次-1分。本组负责辖区一周没有扣分现象全组每人均+1分。
8、早(午)自习:拖拉、发呆、出神、说话、不进入学习状态每次-1分;干与规定事项无关的事情每次-1分。进入状态快、背书大声积极、起模范带头作用获得老师表扬每次+1分。
9、学业成绩:以大型考试为准,班级前10名每人+10分,前20名每人+8分,前30名每人+6分,前40名每人+4分。每进步20及以上名次+5分,进步10名+4分,进步5—9名+3分,进步1—4名+2分。每后退20及以上名次-5分,后退10名-4分,后退5—9名-3分,后退1—4名-2分。
10、其他:主动帮助老师管理班级、提出建设性意见或建议、为黑板报、自信成功栏等班级文化建设贡献力量等每次+1分;临时性活动视情况而定+1—3分。好人好事视情况+1—3分。
范文三:班级综合素质评价方案
二年级三班班级综合素质评价方案
为了进一步完善学生评价体系~培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力~养成良好的行为习惯~形成优良的校风、学风、班风~。从本学期开始~我班开展星级班级评比活动~对各班文明礼仪、纪律规范、卫生整洁、健康两操、特色特长等方面进行督察和评比。通过争创星级活动~促进学生文明行为习惯的养成~增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。
二、考评内容
依据《小学生日常行为规范》~结合学校实际~设立“文明星、守纪星、劳动星、助人星、进步星”等考核内容。
三、实施办法:
1、星级班级评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正以体现竞赛的目的和执行的态度,公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等,公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开~以增加竞赛的透明度。
2(星级班级评比分阶段性评比和终结性评比两个阶段。 阶段性评比分每周一次和每月一次~由组长和班干部实施。 3(检查采用每天定时和随机检查相结合的方式~检查任务老师和班干部联合承担。
4(每周公布一次评比结果~评比结果若有异议~可向相关班主任~给予解释或修正。
5、每个学生都有获奖的机会,利用班会进行评选。
6、每周设单项奖~学期末评选综合之星
四、考 核 要 求
文明星
1、讲文明~讲礼貌。学会礼貌用语~不说粗话、脏话~大力推广普通话~学生校内要用普通话对话~提倡校外使用普通话说话。 2、保护环境~爱护公物~不乱扔废纸、看到地上由废弃物主动捡起。 3、着装整齐~朴素大方~每天佩戴好校徽和红领巾、绿领巾~不把上衣捆在腰间~不披散扣~队干部要佩戴队标志、不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。
4、出入教室、办公室~会场等按指定线路走~不拥挤~出入各“室”轻声慢步~不影响他人。
守纪星
1、准时到校~不迟到。早上到校后在教室里安静地学习。 2、校园内不大声喧哗~不追跑打闹~严禁攀爬、树木、花坛等。 3、课间不在教室大声喧哗~拐弯处缓慢不准奔跑~以免相撞~靠右行~不戏闹和搞各种危险活动。不骂人打架、不玩危险性游戏、不进草坪、不踩桌椅、不趴窗台。
4、放学要求:路上不买、不吃零食。行走整齐~不追赶打闹~坚持路队到家。坐车同学要要按时到指定位置~不在学校附近逗留打闹。 5、 课间操要求动作快~队伍齐~有精神、不讲话~整齐跑操。
6、眼操要求不睁眼~不说话~认真准确的做好每一节。 劳动星
1、保持地面洁净~每天须扫三次~墙壁无积尘和蜘蛛网~教室内磁砖应每天擦拭~门窗保持明净~做到教室外墙无脚印。 2、包干区卫生天天打扫~不得有灰尘。
3、个人穿着、水杯等卫生用品要干净。常洗澡~耳颈等处无污垢~不留、理与学生身份不符的发型。
4、教室内课桌椅随时摆放整齐~桌面保持干净~抽屉内无杂物等。 5、教室中各教学仪器等无积尘。所有卫生工具整齐、干净地摆放在卫生角。
智慧星
1、 认真做作业~作业按时交。
2、 上课认真听讲~积极回答问题。
3、 测验成绩优秀。
五、具体操作方法:
1.学生自评。学生根据自己平时表现~依据综合素质评价各维度要求~在提供相关实证材料的基础上~确定自评等级。
2.学生互评。周一班会或其它时间以班级为单位~由班主任组织学生~首先分小组评价~评价小组由组长负责~小组内首先是学生自评~然后互相评价~讨论确定互评等级~组内依据自评和互评结果推举出本组“小标兵”。评价时~学生可在综合素质的四个维度中的相
关单项评价栏内~分别用优秀、良好、合格、需努力四个等级呈现。 3.班级评价。班会在学生自评、小组互评的基础上~由小组组长汇报本组评价结果~班主任和任课教师再汇聚学生互评意见~综合学生日常表现和家长评价~对学生进行客观公正的综合评价~和大家一起推出一周的班级“小标兵”。
4.家长参评。班主任老师在周五将周评班级“小标兵”表下发给学生~由学生带回家~父母在表内“家长评价”一栏填上评价意见~周一学生将评价表带回学校反馈给班主任老师~做为总评积累~让学生获得激励。
六、评价要求
1、评价次数。学生综合素质评价要如实填写~不得敷衍应付。小学生综合素质评价以终结评价为主~在学年末进行。周评班级“小标兵”~月评校级“星级学生”与期末综合评价相结合~周评班级“小标兵”和月评校级“星级学生”是期末评价的依据。
2、评价结果。从评价维度所包含的要素及其关键表现入手~通过整体判断对各维度给出恰当等级~以优秀、良好、合格、需努力等次呈现~每周班级评价“小标兵”时~自我评价和同学互评~分别对照各项评价标准~客观、公正地给出等次评价,期末在综合五项评价结果的基础上~得出总评等次,评价均以星级形式呈现~个人自评、班级小组互评、家长或社区参评、班主任点评等~均在相对应的项目栏内标出“?”~其中~家长参评与班主任评价除了用星星符号代替外~
还要在最下面栏目内写上精当评语。
3、班主任或学校评价。有针对性的填写概括性与描述性评语~客观填写评定意见。
总之~要确实通过对学生综合素质的不同层面~不同时段~不同参与主体的评价~使学校对学生综合能力的培养落到实处。
范文四:XX中学班级综合评价细则
XX中学班级综合评价细则
班级是贯彻实施学校教育教学工作的基本单位,学生是班级的细胞。为促使学生健康成长,促进班级科学发展,形成一个和谐、团结、进步、勤学的班级氛围,特制定本细则:
一.评价原则:公平、公正、起点一致原则。根据此原则,本班学生每人每期综合评价均有60分的基础分(即开学时,均视为合格)。
二.奖励性评价细则:
1.每周均有3分的基础分:凡做到一周内全勤、各科作业均能按时完成、无违纪现象、能认真落实各项任务者,即可获得3分奖励;
2.能认真积极参加学校、班级组织的大型活动,奖励3分;
3.在各种活动中表现突出,并为班级赢得荣誉,根据荣誉大小,分别奖励5-10分(并在学年结束时给予班级突出贡献奖);
4.积极参与班级管理,做到认真负责,并起到模范作用的,分别奖励5-10分(以学期为限)。
三.教育性评价细则:
1.依据学校的综合评价细则,凡在各项事务中导致班级综合评价受影响的同学,双倍或者以上扣除其班级综合评价成绩;
2.凡旷两操者,每次扣除综合评价成绩4分,满三次累计旷课一节,扣除综合评价成绩5分;
3.凡迟到者,每次扣除综合评价成绩2分,满三次累计旷课一节,扣除综合评价成绩5分;
4.凡旷课一节者,扣除综合评价成绩5分;
5.凡上课违纪被老师点名者,一次扣除综合评价成绩3分;
6.凡未按时完成作业者(或不交作业者),每次扣除综合评价成绩2分;
7.乱扔垃圾者,要求主动维护清洁一天,多次不改则扣除综合评价成绩3分;
8.一周内有请假并影响正常学习者,不能获得本周基础分;
9.凡出现严重违纪,影响班级声誉者(如打架、吸烟、喝酒、夜不归寝、不假外出、不服从教职工管理、仪容仪表问题等),除负担本人应负的责任外,视其情节严重程度,每次扣除综合评价成绩10-15分;
10.团支部与班委会成员违反各项纪律者,给予双倍处罚。
注:早自习与晚自修分别以7:30和18:30作为时间标准,请全体同学予以遵守,并相互监督。
四.综合评价成绩的结算与处理:
1.学期综合评价结果分为优、良、合格、不合格四个等级,并将作为本班各种评比活动的条件之一,未达到相应等级的同学,不能参与各种评比。
2.从综合评价结果看,对做到全勤的同学,学期结束时给予一定的经济奖励;累计三年做到全勤的予以重奖。
3.综合评价实行一月一小结与学期评定。学期综合评定不合格者,原则上不得继续跟班学习,如若坚持继续跟班学习,必须自行解决综合评价不合格等相关问题,并报由班主任批准,方可跟班学习。
五.本综合评价细则解释权归班主任所有,团支部与班委会负责监督。
六.本条例从公布之日起开始执行。
二0一0年九月十日
范文五:班级自主发展综合评价
班级自主发展综合评价
一、班级自评
1.最佳值日班长
要求:
(1)各班成立“最佳值日班长”评比小组,把值日班长当天的班级常规情况、学习情况、班级日志、宿舍管理等量化成分数,给值日班长打分。
(2)根据值日班长得分情况,评比小组评出“周最佳值日班长”和“月最佳值日班长”。
(3)本班所有学生全部轮流完一遍值日班长后,评比小组评选出本轮最佳值日班长。
(4)学期结束后,把每个同学当值日班长时的分数相加,评出“学期最佳值日班长”。
(5)获得学期最佳值日班长的同学,学校颁发证书,记入德育档案,个人德育分加10分。
2.最优学习小组
要求:
(1)各班成立“最优学习小组监督委员会”,监督评选过程。
(2)“每日最优学习小组”由当天值日班长评出,(受监督委员会监督),记入 班级日志。
(3)“每周最优学习小组”由一周内获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
(4)“每月最优学习小组”由一月内获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
(5)“每学期最优学习小组”由一学期内获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
(6)每周最优学习小组、每月最优学习小组、每学期最优学习小组的统计评选由监督委员会负责。
(7)获得学期最优学习小组的成员统一照相,在宣传栏公布,记入德育档案,个人德育分加5分。
二、年级组评选:优秀成长日记、优秀学习档案
要求:
1. 以级部为单位进行评选,级部成立评比小组。
2.每班每种材料限报5人,每月的26号统一交至各级部。
3.“优秀成长日记”“优秀学习档案”获奖人数为参评人数的三分之一。
4.每月评选一次。
5.已获得“优秀成长日记”“优秀学习档案”的同学不能重复参评。
6.每学期期中考试后,级部将组织优秀成长日记、优秀学习档案展评。
三、学校评选:自主管理星级班级
要求:
1.“自主管理星级班级”评选由学校政教处具体负责。
2.“自主管理星级班级”分三星级、四星级、五星级三个层次,获奖班级数根据各年级班级数确定。
3“.自主管理星级班级”每月评选一次,学期末评选出本学期“自主管理星级班级”。 4.“自主管理星级班级”的评选采取百分制,包括常规量化、成长日记、学习档案、班级日志、小组建设、学生会评价六部分。
5.具体评选办法:
(1)常规量化(60%):一月内每日常规分数相加,政教处提供。
(2)成长日记(5%):由级部提供,分别记5分4分3分2分1分。
(3)学习档案(5% ):由级部提供,分别记5分4分3分2分1分。
(4)班级日志(5%):由政教处提供,分别记5分4分3分2分1分。
(5)小组建设(10% ):级部领导将各班级学习小组自主学习纪律情况打分量化;将各班双休日宿舍管理规定落实情况打分量化。
(6)学生会评价(15%):学生会成立评比小组,将各班参加社团情况、落实学生会有关规定、参加学生会统一活动情况打分量化。
6.表彰奖励:
获得月“自主管理星级班级”的班级学校发奖状奖励,获得学期“自主管理星级班级”的班长,学校将授予“班级自主管理之星”荣誉称号,颁发证书,记入德育档案,个人德育分加10分,并给与一定的物质奖励。