范文一:幼儿园教案爱护文具7篇
以下是网友分享的关于幼儿园教案爱护文具的资料7篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
第一篇
爱护小草
——中班环保主题活动
硕放中心幼儿园 万咏梅
活动产生的背景:
有识之士提出:” 环保教育,要从娃娃抓起” 。是的,孩子是祖国的未来和希望,可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者,我们该如何把环保意识渗透到
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平常的教育中去,使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的” 环保意识” 呢,我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现,有些家长为抄近路,带领孩子从草地上走,日积月累,绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节,何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢,于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。
活动的价值:
1. 通过观察、讨论知道破坏草地是不好的,激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2. 激发幼儿热爱自然,有初步好奇心和环境责任感。
3. 并有初步的环境保护的意识。
活动一:小路从哪里来的,
活动目标:
1. 通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。
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2. 感受到破坏草地的行为是错误的。
活动准备:
数码相机、电视机
活动过程:
一、组织孩子外出观察
1. 你看到什么,小草长得怎样,(引导孩子用优美的词语描述)
2. 这条小路是怎么来的呢,
3. 你觉得好看吗,为什么,
二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景)
三、集体交流讨论
1. 这条小路在绿绿的草地上好看吗,为什么,
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2. 你猜猜这条路是怎么来的呢,这样做对吗,
活动反思:
孩子在活动中能跟随老师认真观察,他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿,而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的,孩子们的回答是各种各样。张乐说:是石头压在上面,小草长不出;杨嘉睿说是被泥土压住没长出;杨浩说是还没长呢;史卢浩认为是给大树挡住了;蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了;盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……
另外孩子对于草地上的垃圾也很关注,他们甚至认为是垃圾太多了,与我应孩子的要求,请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走,有的拣垃圾,一会儿草地就变得干干净净。
活动二:爱护草地
活动目标:
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1. 通过讨论确定保护草地的方法。
2. 鼓励幼儿能积极参与动手制作,为环保作出自己的努力。
活动准备:
数码相机、电视机,小草的种子、草皮 、小铲子、杯子水桶等。
活动过程:
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1. 你们昨天看到什么,
2. 那条白白的小路在草地上好看吗,(引导幼儿观察电视画面)
3. 有什么好办法让小路不见呢,
二、幼儿先分组讨论,然后再进行集体讨论。
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1. 让幼儿交流自己的意见。
2. 选择其中的1”2种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作
1. 教师讲述种植的要求。
2. 和孩子一起将发白的土地松软。
3. 进行种植活动。
4. 给小草和周围的树木浇水。
活动反思:
在讨论中幼儿的意见有:在小路上播种草的种子;请叔叔阿姨来种植小草;我们自己来种上小草;制作(剪贴)一些小草放在小路上。经过讨论和条件限制,我们决定在小路和空白的地方种植小草。
当我们来到草地旁进行种植时,发现小路踩的人多了,土地很硬,孩子们无法挖掘。顾梦佳想到给草地浇水。于是我
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们提了水浇了上去还是不行。最后只得求助门卫保安叔叔,请他将土地挖松。小朋友才顺利地种好了小草。这样的活动使孩子感到种植是很不容易的,更要保护好草地。
在种植活动结束是,朱晨龙提出“我的奶奶一直要从小草上走的。”其他的孩子听了也纷纷附和,我统计一下大概有一半的孩子随家长在草地上走过。于是如何继续保护好草地呢,我们有生成了下一个活动。
活动三:小小环保宣传员
活动目标: 1、 尝试制作环保标志 2、 增强幼儿的环保意识。活动准备:人手三张白纸、钩线笔、蜡笔活动过程: 1、 讨论:怎样使草地一直保持干净呢,怎样提醒每个人都来爱护草地和环境呢,
2、 启发幼儿讨论出要制作环保标志。 3、 幼儿动手绘画、制作环保标志 4、 让幼儿将自己做的环保标志贴到草地的四周。
活动反思
孩子由于参与了种植活动,对于爱护小草有了很强的意识,所以提出让他们讨论“如何保护好草地呢,”设想了很多的
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办法:在四周的围墙上加高;用木棍插在草地的四周,包小草保护起来;画一些画贴在大树上,提醒大家不能踩小草;用网围起来;请老师写些字包纸贴在草地上。最后我们经过协商决定师生分工合作,有老师准备一些标语,给大人看的。孩子们则是进行绘画活动“爱护小草”给小朋友们看的。
在绘画活动中我的感触很深,小朋友现出的热情和智慧使我吃惊。反映出他们对于保护小草的意识非常强
烈,表现出的作品是各式各样的,有在小草上走的脚画上大大的叉;有给小草浇水笑眯眯的小草;有伤心落泪的小草与开心的小草的强烈对比;有制止别人在草地上走路的;有黑黑的大石头压着的小草……着是孩子们心声的表现,是他们对生活的最好理解。
主题活动反思:
1. 随着社会的不断进步,环境所带来的矛盾也越来越严重,有识之士提出:“环保教育,要从娃娃抓起。”幼儿作为发展中的人,有权利知道他所处的环境状况,有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因此,对幼儿进行环保教育,是必不可少的。
2. 我觉得教师要做“有心人”,力求做到把握一切利于环保
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教育的契机。这次的教育内容就发生在孩子的身边。所以幼儿的身边处处有环保教育的内容,关键在与我们要善于抓住机会进行及时教育。
3. 幼儿环保的意识须靠实践与操作形成。在本主题活动中尤其在在种植小草的过程中,孩子们感受了劳动付出时的艰辛和保护它们生长的艰辛。从而使会更加自觉地去关心身边的花草树木,关注他们的生长环境所以,鼓励幼儿参与各种环保实践活动。理解了自然环境与人类的关系,懂得“重环保、草芊芊、绿世界、碧云天”的道理,让幼儿从小萌发爱护自然、保护环境的意识。由此可知,环境保护意识应从小抓起,使幼儿更多地了解自然环境与人类的关系,从而提高幼儿保护自然、保护环境的行为。“绿色环境”不仅有利于孩子他们在观察、活动、讨论时,无时无刻不感到“绿”意盎然,都是围绕草地开展的。 孩子最大的优点是凡事爱观察,好发问,且容易接受新鲜事物,但由于他们的生活阅历都处在似懂非懂之中,所以我带领幼儿亲身体验,强化幼儿的环保意识,当孩子有了一定的环保意识时,我就让他们用实际行动去维护环境,从而形成一定良好的行为规范。我前后两次组织幼儿观察比较了种植前和种植后的不同感受,激发孩子保护环境的意识,他们能自觉制止父母的错误行为,能发出“别踩小草~”的强烈呼吁,能用自己的画笔宣传爱护小草。孩子的行为是微小的可我深深明白环保的种子已在他们心
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中埋下。
4. 组织幼儿实地参观和感受幼儿园附近的两个截然不同的环境,。孩子们积极发言,各抒己见,虽然都是童言无忌,想法比较肤浅,但探索环保的兴趣得到了提高。
5. 可是在活动开展的过程中也有不近人意的地方。我们在带领孩子开展环抱教育,使孩子从小萌发保护环境的意识,可我们的广大的家长的行为给孩子不良的影响。就在我们辛苦种植好小草后没,在放学是又有许多的家长在草地上行走。面对此情此景我们的教育显得那么苍白无力。所以对家长的宣传工作得加强,一方面可以呼吁他们为孩子树立良好的榜样,另一方面也可以发挥孩子的作用去劝说我们的家长。
第二篇
教案
认知活动:《爱护牙宝宝》
认知活动:《爱护牙宝宝》
活动目标:
1(初步了解牙齿的特征,知道牙齿的作用。
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2(知道爱护牙齿的重要性,初步掌握漱口、刷牙的正确方法。
活动准备:
1(牙刷、茶杯、镜子(每个小朋友各一,牙刷自带);
2(牙齿模型一个、牙刷一把;
3( 奥利奥饼干; 4、图片《正确的刷牙方法》。
活动过程:
1(出示牙齿模型,认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙,知道门牙、磨牙的不同用处。
“请小朋友看看小镜子,你的牙齿长在哪里,”
“牙齿长得都一样吗,”
“哪里不一样,”
“吃东西的时候你门牙会怎么做,磨牙又有什么不同呢,”
2(知道饭后漱口、早晚刷牙。
“牙齿的本领这么大,我们要怎么样保护我们的牙齿呢,”
“为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢,”
3(了解蛀牙产生的原因。
“老师给小朋友带来了一些小饼干,请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。” “我们怎么样才能把食物弄掉呢,” 4(学习正确漱口、刷牙的方法,并进行集体练习。
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幼儿园
第三篇
优秀的幼儿园教案
认知活动:《爱护牙宝宝》
认知活动:《爱护牙宝宝》
活动目标:
1(初步了解牙齿的特征,知道牙齿的作用。
2(知道爱护牙齿的重要性,初步掌握漱口、刷牙的正确方法。
活动准备:
1(牙刷、茶杯、镜子(每个小朋友各一,牙刷自带);
2(牙齿模型一个、牙刷一把;
3( 奥利奥饼干; 4、图片《正确的刷牙方法》。
活动过程:
1(出示牙齿模型,认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙,知道门牙、磨牙的不同用处。
“请小朋友看看小镜子,你的牙齿长在哪里,”
“牙齿长得都一样吗,”
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“哪里不一样,”
“吃东西的时候你门牙会怎么做,磨牙又有什么不同呢,”
2(知道饭后漱口、早晚刷牙。
“牙齿的本领这么大,我们要怎么样保护我们的牙齿呢,”
“为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢,”
3(了解蛀牙产生的原因。
“老师给小朋友带来了一些小饼干,请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。” “我们怎么样才能把食物弄掉呢,” 4(学习正确漱口、刷牙的方法,并进行集体练习。
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第四篇
篇一:爱护小手小班安全教案
小班安全教案:爱护小手
【设计思路】小班幼儿生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”??孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主
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题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。
【活动目标】
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
【活动准备】手受伤的小熊玩具
【重点难点】知道哪些东西尖利不能玩
【活动地点】娃娃家
【活动形式】小组活动
【活动过程】
1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了~”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦,(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢,(被东西划破了)
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(3)什么东西会把手划破,为什么,(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(2)手受伤了怎么办,(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项,(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
篇二:幼儿园小班下学期社会教案:我会爱护图书
我会爱护图书(社会)
活动目标
懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友,懂得要爱护它们。
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活动准备
物质准备:损坏的图书一本,好的图书人手一本。
材料配套:幼儿活动操作材料《健康,社会,艺术怎样爱护图书?》。
活动指导
1(引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。
?提问:看一看,书是用什么材料做的?
?讨论:如果撕一撕、抢一抢、扔一扔,书会怎么样?
?出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2(学习正确地拿书、翻书的方法。
?示范拿书、翻书的方法:轻轻拿书,慢慢翻书,想与别人交换,要说:“请你借给我看看好吗?”“我们换书看,好吗?”
?幼儿练习拿书、翻书。
?小结:图书是我们的好朋友,我们要爱护它。
3(出示操作材料《怎样爱护图书?》,引导幼儿看看、说说,然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸,在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议
区域活动:在活动室设图书角,培养幼儿看书的好习惯。
家园共育:请家长常与孩子一起在家中看书,同时教育幼儿爱护图书。
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篇三:幼儿园小班健康活动教案:抱一抱
幼儿园小班健康活动教案:抱一抱
设计意图:
刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱,同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发,运用游戏法,让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能,感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中,都能积极参与,体验到了集体活动的快乐。
目标:
1(练习双脚并拢行进跳,萌发对体育游戏的兴趣。
2(体验与同伴游戏的快乐。
准备:
1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。
2(狼、兔头饰,呼啦圈,《兔子舞》音乐。
过程:
一、妈妈抱抱
1(师(头戴兔妈妈头饰):我是兔妈妈,我的兔宝宝们在哪里?
2(师(微笑着张开双臂做拥抱状):我的兔宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)
3(师:我有这么多可爱的兔宝宝,真开心,我们一起来跳
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舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞:甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)
二、小兔抱抱
1(师:兔宝宝们,跳完舞,我们来玩游戏吧!(带班教师带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳,配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。教师进行随机指导,鼓励幼儿坚持跳一段距离。)
2(教师指导幼儿分成四排,面对面站在场地两侧。师(对另一侧幼儿):兔宝宝们,你们在那边玩得开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到中间来抱一抱吧!(所有幼儿学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢,鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)
三、大灰狼来了
1(把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上,让幼儿自由跳着玩耍。
2(师:不好了!大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)
3(拿掉几个圈,幼儿自由玩耍。
4(师:大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝没有山洞,怎么办呢?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。)
5(重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的
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喜悦。
6(兔妈妈带着兔宝宝回家,活动结束。
篇四:幼儿园教案小班环保活动
小班环保活动——青青的草地
一、 设计意图
春天到了,我们幼儿园的草地上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还喜欢拔草。因此想通过组织这样一次集体活动,帮助幼儿运用各种感官有意识的去观察、发现、了解草的一些特征以及小草与我们生活的关系。从而懂得要爱护小草。
二、活动目标:
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
三、活动准备:
足球运动员踢足球图片
四、活动过程:
1、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。
教师: 春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了,(花儿都开放了)草地上的草儿也变得怎么样了,(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗,
2、体验感受
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教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗,(观察幼儿是怎么与小草做游戏的,引导幼儿用手
压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
3、交流分享
(1)幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的,你的脚(手)碰到小草有什么感觉,
(2)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(3)感受小草有弹性的特征。
教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样,(弹起来)教师:小草真厉害,压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(4)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:你和小草是怎么做游戏的,在小草上打滚感觉怎么样,小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗,(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球,(因为草地是软软的)教师:是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又
不容易受伤。
(5)感受小草的清香味
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教师:谁闻到小草的味道了,我们一起闻一闻,感觉怎么样,老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢,(小区、公园等。)
4、爱护草地,树立初步的环保意识。
教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友,那么我们应该怎样爱护它,(引导幼儿说出不拔小草、不践踏草坪等)
篇五:幼儿园小班德育教案
幼儿园小班德育教案《小猪噜噜的家》
一. 活动目的:
1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子,还会给人带来许多烦恼。
2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。
. 活动准备:
情景表演,头饰(两只小白猪,小黑猪),各种工具(扫帚,簸箕,雷达,苍蝇拍,必扑,老鼠夹,神笔)。
三. 活动过程:
情景感知――讨论讲述――行为练习
(一) 情景感知:
1. 小朋友,你们喜欢这个家吗,为什么,(广泛地请幼儿来讲一讲,老师听取意见) 2老师也不喜欢这个家,为什么
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小朋友不喜欢,请大家看一个表演。
3. 幼儿和老师共同看情景表演。
) 讨论讲述:
1. 小白猪为什么会肚子疼,(吃了苍蝇叮过的蛋糕)(引导幼儿发现苍蝇和蚊子) 教师小结:对呀~苍蝇浑身都是细菌,它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边,厕所里,到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上,小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕,所以就会肚子疼。
2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子,还会带来什么烦恼,(让幼儿讲讲议议,讨论一下)(引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害)
3. 小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗,
(三) 行为练习:
1. 怎样才能把家里整理干净呢,
2. 有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢,
3. 幼儿.小猪.老师共同整理小猪家。
4 现在小猪家变干净了吗,我们把小手洗干净和小猪说再见吧。
第五篇
幼儿园大班数学教案:文具小超市
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作者: 来源:中国幼儿教师网 上传时间:2014-04-08
活动目标:
1、参与超市购买游戏,通过解决购买中“一共用去多少钱,”或“还剩下多少钱”的问题,掌握10以内的加减运算。
2、喜欢数学活动,体验数学在生活中的用处。
活动准备:
1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”,在架子上摆放各种文具,贴上1-10元的价格标签。(标签在课件“打印材料”中)
3、自制钱币若干:1元、5元、10元.(课件“打印材料”中)
活动过程:
一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏。
提问:画面中有什么,这些文具都是用来做什么的,
2、我们马上就要成为小学生了,在上小学之前,我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具~
二、游戏:挑选文具,运用加法理解“一共用去多少钱”.
1、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。
2、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱,”
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3.教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。
4、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。
5、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱,”
6.教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。
三、第一次实物购买游戏,帮助幼儿掌握10以内的加法。
1、介绍课前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引导幼儿学会看价格牌(1-10元)。 (价格标签在课前粘贴好,在课件“打印材料”中)
2、介绍玩法:请每个幼儿进入超市,自由选购两件文具。
3、幼儿自主购买。
4、计算所需钱币。
?每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具,你们知道自己“一共用去了多少钱吗”,请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处,由两位老师当“营业员”,给幼儿找钱。
2、幼儿自主购买。
3、计算剩下的钱
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?你们都非常顺利地买回来文具,接下来,我们一起来看看“还剩多少钱”。 请幼儿自由讲述购买和找钱的过程,看看手里还省下多少钱。
?请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。
活动延伸:
1、将“文具超市”设置在班级区域,请幼儿在自发游戏中继续游戏。
2、提供课件【加加减减】,请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。
3、请幼儿与父母同去超市购买商品,可请家长规定购买金额,请幼儿自行挑选商品。 编辑:cicy
第六篇
大班数学:小小文具店
幼儿园大班数学教案:小小文具店
一、设计意图
在《啊哈~小学》的主题实施过程中,我们适时适宜地为幼儿创设环境,让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整,并且每天早上背着小书包上学,晚上背着小书包回
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家,随时随地地整理小书包等。同时,孩子们带来了小书包后,通过观察、分享、交流,他们认识了各种文具用品,了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此基础上,让幼儿开阔思路,通过分类、统计、交易等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力,并养成良好的行为习惯,培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等,为将来走进小学奠定基础~
二、活动目标
1、根据自己确定的分类标准,布有图有真相、cc图库图片素材
youtuyouzhenxiang.net置“文具店”并作统计记录。
2、在游戏中练习简单运算。
3、能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的合理建议。
三、活动准备
1、每人一个装有各种文具的小书包。
2、笔、记录板
3、标签纸、各种自制纸币若干
4、售货员标志
四、活动过程
1、介绍我的文具
——幼儿分小组结伴,互相介绍自己带来的文具。
——代表介绍。
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2、布置文具店
——每组布置一个“文具店”,讨论:怎样分类摆放。
——幼儿分组布置,并贴上自制的价格标签。
——给文具店取名,交流布置情况。
3、统计文具
——幼儿作文具店统计员,统计并记录本店的文具数量。
——同伴相互交流、检查。
4、游戏;小小文具店
——选出一个售货员,顾客自由地到各个文具店用“十元钱”“购买”文具用品。
5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。
第七篇
活动目标:
1、参与超市购买游戏,通过解决购买中“一共用去多少钱,”或“还剩下多少钱”的问题,掌握10以内的加减运算。
2、喜欢数学活动,体验数学在生活中的用处。 活动准备:
1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”,在架子上摆放各种文具,贴上1-10元的价格标签。(标签在课件“打印材料”中)
3、自制钱币若干:1元、5元、10元. (课件“打印材料”
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中)
活动过程:
一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏。
提问:画面中有什么,这些文具都是用来做什么的,
2、我们马上就要成为小学生了,在上小学之前,我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具~
二、游戏:挑选文具,运用加法理解“一共用去多少钱”.
1、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。
2、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱,”
3. 教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。1、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。
2、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱,”
3. 教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。
三、第一次实物购买游戏,帮助幼儿掌握10以内的加法。
1、介绍课前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引导
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幼儿学会看价格牌(1-10元)。
(价格标签在课前粘贴好,在课件“打印材料”中)
2、介绍玩法:请每个幼儿进入超市,自由选购两件文具。
3、幼儿自主购买。
4、计算所需钱币。
?每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具,你们知道自己“一共用去了多少钱吗”,请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处,由两位老师当“营业员”,给幼儿找钱。
2、幼儿自主购买。
3、计算剩下的钱
?你们都非常顺利地买回来文具,接下来,我们一起来看看“还剩多少钱”。
请幼儿自由讲述购买和找钱的过程,看看手里还省下多少钱。
?请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。
活动延伸:
1、将“文具超市”设置在班级区域,请幼儿在自发游戏中继续游戏。
2、提供课件【加加减减】,请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。
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3、请幼儿与父母同去超市购买商品,可请家长规定购买金
额,请幼儿自行挑选商品。
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范文二:幼儿园文具安全教案
幼儿园文具安全教案
幼儿园文具安全教案2016-08-04浏览:分享人:宋军一手机版
活动目标
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具~能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论~初步建立班级的文具安全规则。
活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想~你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页~仔细看看每一幅图~图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿根据教师的提问~自由阅读和讲述画面的内容~教师巡回指导。
(3)教师出示挂图~引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的~我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬
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铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬~会造成铅中毒~会把细菌等有害的东西吃到肚子里~还会使小朋友的牙齿歪斜)?讨论其他内容。
?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确~这样会对他们的身体健康造成危害~严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看~这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全~除了画完画要洗手~在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿~请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则~进行总结。
5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
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(1)、使用文具时~保持坐姿端正~正确用笔。
(2)、不玩弄文具~不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心~不要使用箭头锋利的剪刀~使用见导师咬集中将身~不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃~剪刀用完放到安全的地方。
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范文三:幼儿园文具安全教案
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幼儿园文具安全教案
活动目标
1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。
、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。
活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。
(3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。
?教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
?逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)?讨论其他内容。
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?教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。
、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
、活动总结:安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。
、活动延伸:张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例:
(1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。
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(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。
患难之中的友谊,能够使患难舒缓。
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范文四:爱护文具教案
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爱护文具教案
教学目标:爱 惜 文 具
1. 懂得应当爱惜学习用品,小心使用,对学习用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。
2.学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法,知道如何爱护学习用品,并能付诸行动。从小养成爱惜物品的好习惯。
3.知道学习用品来之不易,产生对物品的珍爱之情,并以爱惜物品为荣。
教学重点:懂得为什么要爱惜学习用具及怎样爱惜学习用具
教学难点: 养成爱惜学习用具的好习惯。
教学准备: 1.课件。2.搜集孩子们丢弃的为保护好的学习用品。
教学过程:
一( 创设情境,想象训练。
1. 出示一个装满废旧铅笔橡皮的铁盒子。
2. 师:孩子们,你们猜猜,盒子里装的是什么,
3. 学生自由发言。师:真遗憾,盒子里既不是好玩的,也不是好吃的,而是你们丢弃的文具。今天他们聚在了一起,猜猜看,他们会说些什么,
4. 鼓励学生大胆想象,积极发言。
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二( 探究问题,找到症结。
1. 师:孩子们,为什么老师每天都能捡到这么多铅笔橡皮尺子呢,
2. 指名回答,相机出示课件《这是你的桌面吗,》
? 下课了,不收拾好桌面就出去玩,铅笔滚在地上根本就不知道。
? 有些孩子不知道去寻找,也不清楚寻找的方法。
? 有些孩子不心疼文具,认为丢了就丢了,爸爸妈妈可以再去买。
? 有些孩子根本不知道自己有什么文具,从不清理自己的东西。
3.师:孩子们,你们分析的太对了,我知道,这就是你们内心真实的想法,爱丢东西的小文在读一年级的时候,也是这样想的。
4.出示课件:《爱丢东西的小文》
5.思考和讨论:
?故事中的妈妈做法对吗,
相机补充纸的制造过程,体会书本来之不易。让我们一起数一数一共有几道工序好吗,纸的制造需要这么多工序,而每一道工序又需要许多人付出辛勤的劳动,你觉得我们的纸来的容易吗~一张纸的制造需要这么多繁杂的工序,要把他做成本制成书还需要裁剪、排版、印刷、装订等等好
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多工作,我们的书、本来的就更不容易了。
同学们我们的书、本及其它学习用品都是爸爸妈妈用钱买来的,你知道爸爸妈妈的钱是怎样来的吗,来得容易吗,爸爸妈妈辛苦的工作才换来了我们的学习用品,我们是不是该好好的爱护、珍惜我们的学习用品呢,
?现在,谁能告诉大家,文具丢了该怎么办,
三( 解决问题,导之以行。
1 .辨析:他们做的对吗,
2.师:孩子们,及时找回丢失的文具书本,是爱惜文具和书本的一种好办法,那么,你们还有其他爱惜文具的金点子吗,
3.小组竞赛,交流办法。
铅笔组: 贴上标签,带上笔套,细心削笔,及时清点。
本子组: 包上封面,不乱涂乱画,写前压平,不乱塞在书包或抽屉里,有破损及时修补。 图书组: 包上书皮。不乱折书页,用书签。不看时放平整,不乱丢。借出后及时要回。
4.指导学生写标签,整理书角。
3.教师小结:谢谢大家的金点子,相信我们如果都能这样去做,学习用品一定会感谢大家的。接下来,我们轻松一下,读读爱惜文具的童谣吧~出示课件。
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四( 自我评价,巩固认知
1.师:孩子们,让我们来评价一下自己,看看哪些是你做的好的,哪些地方还要加油。
2.学生自我评价,渗透课后第2题。
五(小结:爱惜每一件物品是一种美德,合理的使用利用物品是一种智慧,是值得人们尊重的事情,相反浪费学习用品,是一种可耻的行为,我们要坚决的反对。两周以后老师准备在咱们班评选“爱惜学习用品小能手”,同学们要帮助老师仔细观察,看看谁是会爱惜学习用品的孩子,好吗,
爱惜文具
娄底八小陈爱莲
设计本课说明:
本课是在教科版一年级《品德与生活》上册第五单元《大自然真美丽》第三个主题《想个好办法,留住大自然的美》教学后老师自行设计的拓展课,第五单元是本册教材的最后一个单元,按着正常的教学进度应该在元月份授课,但是本单元有一个二级活动主题《我们找到秋天了》,为了让孩子们在秋季学习这一内容,我把第五单元的教学提前了,另外,教材《想个好办法,留住大自然的美》引导孩子们通过写日记、拍照片、画画、做手工、录音等方式留住大自然的美,我觉得这样还不够,因为我在平时的观察中,发现孩
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子们掉铅笔、浪费铅笔、撕纸玩的现象比较多,虽然老师平常一看到这样的现象就立即教育了,但如果老师还专门设计一堂课来引导孩子们爱惜文具、节约资源、保护环境,让孩子们懂得这也是留住大自然美的一种好办法,效果就会更好一些。
教学目标:
1、让孩子们懂得爱惜文具,小心使用,对文具不乱扔、不浪费、不故意损坏。
2、引导孩子们通过动手、动脑想出爱惜文具的好办法,并能付诸行动,从小养成爱惜物品的好习惯。
3、让孩子们知道文具来之不易,产生对物品的珍爱之情,并学会体谅他人,珍惜别人的劳动成果,懂得节约资源、保护环境。
4、让孩子们懂得爱惜物品就是节约了资源、保护了环境,也留
住了大自然的美丽。
教学重点、难点:懂得为什么要爱惜文具及怎样爱惜文具、养成爱惜物品的好习惯。
教学准备:
1、课件。
2、搜集孩子们丢弃的文具。
教学过程:
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一、猜一猜,引入课题。
1、出示一个装满废旧铅笔橡皮的铁盒子。
2、师:孩子们,你们猜猜,盒子里装的是什么,
3、学生自由发言。师:真遗憾,盒子里既不是好玩的,也不是好吃的,而是老师在水沟里、走廊上、花盆里、操场上捡来的铅笔、橡皮等文具用品。引入课题并板书:爱惜文具
前面我们学习了用写日记、做手工、画画、拍照片、录音等方式来留住大自然的美,爱惜文具也是留住大自然美的一种方式。
二、展开:
1、听一听故事,你想到了什么,
2、看一看视频:铅笔的制造过程
3、指名说说:铅笔是怎样制造出来的,铅笔的制造需要这么多工序,而每一道工序又需要许多人付出辛勤的劳动,你觉得我们的铅笔来得容易吗,
4、然后老师引导:小小一支铅笔的背后有很多工人叔叔、阿姨
付出了辛勤的汗水,好好的铅笔我们乱丢,就是不珍惜别人劳动成果的表现,也是浪费的表现。
刚刚我们看到了制造铅笔要用哪些材料啊,请孩子
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说。
我们可以把石墨、木材等统称为资源,爱惜铅笔、爱惜物品就是节约了资源,保护了环境,
5、说一说:怎样爱惜文具。
我会爱惜铅笔:
贴上标签,别人捡到容易找失主;
带上笔套,铅笔很短时也能够写字;
别摔铅笔、细心削笔,铅笔不容易断;
及时清点,掉了及时寻找。
我会爱惜橡皮:
到橡皮上用圆珠笔写名字;
用完橡皮及时放进文具盒;
不到橡皮上乱刻乱画;
穿上一根线拴着,不容易掉。
6、做一做:爱惜文具我能行。小组合作,给铅笔上端贴上标签,外面再包一层小透明胶布防水,这样万一遗失了方便找失主。
7、读一读:爱惜文具的童谣
文具是我好朋友,
天天帮助我学习。
上课文具摆整齐;
下课文具收拾好;
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不损坏、不乱丢;
爱惜文具人人夸~
8、评一评:评选“爱惜文具的明星”以及期末评选“爱惜书本、爱惜卫生工具、爱惜粮食、爱惜衣服、鞋袜明星”等等。
9、拓展延伸:想一想,在日常生活中,除了爱惜文具物品外,我们还有什么方式可以保护环境、留住大自然的美,
三、总结全课。
爱惜每一件物品是一种美德,相反浪费东西,是一种可耻的行为,我们要坚决反对。让我们爱惜物品,珍惜他人的劳动成果、节约资源、保护环境,爱护我们的大自然,我们的生活就会变得越来越美好~
文具的家教案
程春未
一、教学目标
1.正确认读10个生字,认真学会6个生字,并端正、整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
二、教学重点
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1.学会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并感悟课文内容。
三、教学难点
1.在理解课文的基础上,有感情地朗读课文,读出自己的语感。
2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
四、教学准备
1.识字、词语卡片
2.学生学习习惯调查。
3.课文插图。
五、教学过程
第一课时
联系学生生活,激发阅读愿望。
1.展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了,文具们可伤心了~它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪,
2.快去找小贝贝商量商量吧。
板书课题,随文认读生字:文具。
你有什么办法记住“具”,提示:1.“具”里面是三横。
2.八笔写成。
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给足朗读时间,读准生字字音。
1.借助拼音读课文,画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。
2.同桌互读,互相帮助对方读准字音。
3.反馈指导:
文具、丢、时候、仔细、平时、已经。
学生评读,鼓励与纠正并用。
反复阅读实践,读通课文内容。
1.自由读文,边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。
2.同桌互助,帮助对方把课文读通顺。如果两人都读不好,示意老师指导。
3.读文,师生评议:能否做到了正确、流利。
4.师范读课文,学生并听边认读生字。
整体阅读课文,读懂课文内容。
1.用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。
2.你有什么想和大家谈的问题吗,
联系实际质疑,引发深层探究。
1.铅笔,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不着了。你有过这样的问题吗,你想过为什么吗,
2.读文,从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样,爱着她的小伙伴们,
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3.再次探究读文:怎样才能做到不丢文具呢,
4.鼓励学生互动,结合课文或实际谈自己的想法。
选择性阅读、激发学生读书兴趣。
1.选自己最喜欢的段落读背积累。
2.赛读、赛背。
总结学习收获,布置作业。
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范文五:幼儿园爱护图书教案
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幼儿园爱护图书教案
活动目标:
1、了解书的作用,知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架。
活动准备:
幼儿每人一本书,由家长带幼儿购书,幼儿有购书经验。
书架若干。
制作图书和销售图书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、通过提问,引出主题。
教师:今天你们从家里带来一本什么书,你能告诉大家你的书是从哪里来的,你还在哪里见过书,
2、共同探讨书的来源。建议提下列问题:
小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的,也有的是从图书馆里借来的。那么,书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢,
引导幼儿观察画面,了解制作图书和销售图书的过程。
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教师:看图说说,图上有谁,书是怎样一步一步做出来的,他们在做什么,
3、讨论书的用途。
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
我会爱护图书
活动目标
懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友,懂得要爱护它们。
活动准备
物质准备:损坏的图书一本,好的图书人手一本。
材料配套:幼儿活动操作材料《健康,社会,艺术?怎样爱护图书?》。
活动指导
1(引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。
?提问:看一看,书是用什么材料做的?
?讨论:如果撕一撕、抢一抢、扔一扔,书会怎么样?
?出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2(学习正确地拿书、翻书的方法。
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?示范拿书、翻书的方法:轻轻拿书,慢慢翻书,想与别人交换,要说:“请你借给我看看好吗?”“我们换书看,好吗?”
?幼儿练习拿书、翻书。
?小结:图书是我们的好朋友,我们要爱护它。
3(出示操作材料《怎样爱护图书?》,引导幼儿看看、说说,然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸,在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议
区域活动:在活动室设图书角,培养幼儿看书的好习惯。
家园共育:请家长常与孩子一起在家中看书,同时教育幼儿爱护图书。
“爱护图书”主题班会
教案
班级:四班
教师:熊 文 芳
时间:2015.4.15
教学要求:
指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点:
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1.引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。
2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。
教学过程:
一、导入新课
二、揭示内容
1、讲明爱护图书的意义
2、请学生看教室的书架。
3、书架上的图书保管得怎样,是什么原因导致这样的结果,
4、指名说。
5、小组讨论:怎样解决上面出现的问题。
6、交流汇报:
7、说说自己今后打算怎么做。
三、总结
通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。
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