范文一:精品课总结
主题教研,科研精品课
展示活动总结
12月初,我校开展了主题教研,科研精品课汇报展示活动,由我校语、数、外三位教师做了汇报课,三位教师课前积极准备,钻研教材,围绕专题研究教法,相互间研讨交流,精心制作课件,课后做课教师先说课,校领导,教研组、校内教师进行有针对性的评课,提出了中肯的意见。这次活动使教师们受益匪浅,也使主题教研活动有了深层的提高。使我们欣慰地感受到本次教学活动所体现出的我校课堂教改上取得的突破性进展。
一、本次活动的成果:
1、开放性,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
2、提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,使课堂灌输的市场大大削弱。
3、突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。如刘老师老师的《因式分解》的研究,老师导演,学生表演,感受数与式的关系,一段小小的表演,使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。如高老师老师的《作文训练》人物描写,围绕人物的特性,各抒己见,自由辩论,使他们带着问题走进图书馆,走向网络资源,独立思考,
将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习,扩大了视野。
4、教师们的探究意识增强
教师的课在模式探究方面体现突出,几位教师都能运用多媒体教学,教师把网络的开发与利用与教学内容相融合,课前搜集资料,课中利用资源学习,课后利用资源拓展实践。
5、突破了把教学看成是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程这一传统观念,真正地把教学过程看成了教与学的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。
6、教师确实能够把学生的学习过程看作是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,而不仅仅是学生的接受过程。真正地体现了教学重过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验这一教学基本出发点。
7、教师能够创设情景、正确理解和创造性地使用教材,恰当地运用现代教育技术,合理利用教学资源进行课堂教学。所选教学内容具有时代性、基础性和综合性,体现科学性与人文性的统一。符合新课改关于“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”的原则。
以此次活动作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以教研促科研,以创新求发展,不断地将研究课上的精华延伸运用于日常教学实践。
中学2012年12月
主题教研,科研精品课
展示活动总结
中学教导处
2012年12月
范文二:精品课总结
2016-2017学年饶河县高级中学精品课总结
我校在 2016-2017学年开展了所有一线教师全员参与的精品课活动,教师既是观 摩者,也是精品课的参与者,在本次活动中我们得到了校领导、教研组大力支持,活 动期间所有教师积极听课学习交流,授课教师认真备课,教研组及时评课相互促进共 同进步,这对我校教学水平的提高起到了促进和指导作用。
在活动中全体出课教师能精心设计,精心准备,查找资料,制作课件,反复推敲 每一环节, 甚至每一句话。 认真的对待活动, 教研组内积极备课、 评课交流互相学习, 可以说这次活动成功凝聚了众人的力量与智慧。教师充分运用多媒体,增强了课堂的 直观性,提高了课堂的效率;有些老师使用了多种教学方法,落实新课改的理念。大 部分参赛教师挖掘教材,抓住重点,在课堂上游刃有余,能有的放矢的创设情景,设 置悬念, 激发学生学习兴趣和探究欲望, 在轻松愉快的氛围中, 让学生掌握所学知识。 科研处在活动过程中,将各位教师课堂表现、课堂评价进行了汇总,现总结如下:数学教研组组内听课积极,其中高三学年精品课内容多为复习题课,但各位授课 教师能够开展专题,把握高考动向,开展系列精品课,内容丰富,高一、高二教师则 结合数学在生活实际中的应用,构建数学模型,提高学生对数学的学习兴趣。
语文教研组开展的精品课,统计活动听课人次最多,语文教学精品课多样化,涵 盖了多种文学体裁教学,课堂文化含量高,内容丰富多彩,都能让学生们体会到文字 魅力和文化的深厚!
英语教研组活动中,每一堂课气氛如火如荼,组内成员积极参与听课交流,英语 组新进教师较多, 但青年教师在组织课堂也可以做到有条不紊显示出自己的扎实功底。 物理教研组在活动中全员积极参与,与师徒结对相结合,新老师积极开展组内评 课、备课互动。在精品课活动中与高效课堂新要求挂钩联系,注重学生动手能力和探 索能力的培养。
化学教研组活动中积极认真,组内人员工作繁重,但基本做到了每堂组内听课全 员出勤,在化学精品课教学活动中,课堂注意抽象内容的具体化、知识点的总结全面 化,切实将精品课落到“精心”处。
生物教研组活动中中规中矩,精品课互动中每堂课都保持完整有序的课堂环节, 将生物新思想核心素养融入其中。
政治教研组,组内任务繁重教学工作量大,各位教师积极交流配合,在开展精品 课过程中能够大量联系生活实际,保证基本知识点传授的同时能够利用实事反思,提 升政治教学的趣味性。
地理教研组,精品课亮点是每堂精品课与学生互动充足,在文科教学过程中注意 思维逻辑的培养判断,采用现代化白板教学,让地理直观容易,更接地气。同时将精 品课评课标准、课程改革落到实处!
历史教研组,在活动中各位老师突出的共性是,能够在教学中历史与知识总结穿 梭进行,谈古论今,板书与课件结合完整,课堂流畅、活跃!
在本次精品活动课的进行中,在总结有点和经验的同时也进行了反思不足,现总 结如下:
1、多媒体课件只是为教学内容服务的,切忌过滥。有的一闪而过,看不完,记不 住,且干扰学生注意力,使教学缺乏内涵,浮在表层,深层次上学生所获不多。板书 过少或是没有,不利于学生的知识积累。
2、有一些设计脱离实际,平时没有做到,在公开课上老师虽很投入,学生却很沉 闷。
3、教师包办代替过多,而让学生课外搜集整理的太少。学生预习情况一般。
4、有的老师表述不够清晰准确,有的老师有知识错误,还有的老师有口头禅。
5、经验不足,略显紧张。虽然出课教师对本次汇报课进行了充分的准备,但对课 堂上的生成问题处理的不够得当,对学生回答问题的评价不够及时到位。可以看出,
有些老师准备的很好,很遗憾,在课堂上没有很好地展示。
6. 各教研组在集体备课中记录组内评课议课中只记录活动过程, 教学反思深度不够, 不够深刻。
历时一年的精品课到此结束了,希望我们的每一教师能用出课教师的那份真情, 那份认真, 艺术的去上好每一节课, 让真情释放在每一节课, 让学生收获在每一节课! 也期望我校今后精品课的开展能百尺竿头更进一步!
2017.06
科研处
范文三:葡萄沟精品课总结
《葡萄沟》精品课研讨总结
根据学校的安排,为提高教育教学质量,加强教育科研工作,促进教育教学改革,探讨新课程背景下课堂教学的方法、手段和途径,提升教师教学教研水平,塑造高效课堂,构建以和谐发展为目标的新课堂教学模式,同时为我年级组的教师架设一个学习的平台,我们二年级语文组于3月23、日24日进行了《葡萄沟》的精品课研讨活动。
这次活动,教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了“阅读教学”的研究,教研组进行了“教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析”教学系列研讨活动。我组的教师在集体备课的情况下进行了展示,并且在赵宏斌校长的参与和组织下,我们进行了个案、一案和二案的研讨,收到了很好的效果。讲课过程中,组内每位教师踊跃听课,相互学习,并对每节课都提出了中肯的意见和建议,使这次研讨活动真正起到了评教评学,相互交流,共同提高之目的。
下面就本次活动作如下总结:
一、此次精品课可取之处。
1.课件制作精心,实用性强。从本次讲课来看,老师们在课件制作上下了一定的功夫,不仅实用性强,而且富有美感,有很强的表现力,能把抽象的、静态的、枯燥的知识,直观地、形象地、鲜活地呈现给学生,真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。她们的课件选材新颖,有创意,水平高,能很好地利用课件进行直观教学,效果突出。 本课两课时的教学中无论从课堂开始的范读,还是后来的运用课件展示梯田、阴房,整个课堂课件运用的
恰当而不牵强,有实效而绝不做作。课件与课堂教学紧密相连,起到了为课堂教学服务的目的。
2.创设情景,与实际生活联系紧密。这也是本次讲课中的一大亮点。不管是哪一位老师授课,都非常注重这一点,真正体现了“社会即学校,生活即课堂”的教学理念。其次,二课时的教学杨老师注重对学生朗读能力的训练。《葡萄沟》语言生动优美,词汇丰富,是训练朗读的好教材。杨老师在这节课的教学中,能引导、组织学生运用多种形式充分地读,有着她与班上同学朗读的独特风格。那一句“到了秋季,葡萄一大串一大串……美丽极了。”孩子们朗读起来真的是惬意极了,可爱极了~指导表情朗读很是让人佩服,“如果我是主人,你会怎么招待我,”“你的语气表现出热情,可你的表情没有呀,”亲切的角色表演中,表情朗读也水到渠成
3.教风灵活,形式多样,凸显了教师的个人风采。参与讲课的两位教师,风格各异,各有千秋。苏学梅老师的第一课时字词的教学扎实有效,指导学生读通、读畅课文的过程也是扎扎实实的,为二课时的教学打下了样子,让我们在今后教学一课时时有章可循。杨美娥老师教风朴实,教法有些不得当,但经过二案后的研讨交流后,杨老师的教学有了很大的改观。她敢于尝试,注重激发学生内心深处的情感,让学生对葡萄沟产生了向往,体现了语文的人文性特点。
4.校领导的及时指导为我们教师今后的成长指明了方向。
在一案和二案研讨的过程中,教师们都能畅所欲言,发表自己听课后的感想、见解。特别是赵校长的指导使我们受益匪浅。他给我们提了两点建议:
(1)二课时的教学,课文开头如果从教学重点——“葡萄沟好在什么地方”进行突破,后面的教学一些环节可能会更清晰。(2)教学过程中,应及时总结学法。就这节课来说,六个自然段基本学习方法一样。在学习一二自然段后,应引导学生回忆学习过程,归纳出学习方法。然后让学生用总结的方法试学习剩余的段落。不必从头到尾都由老师去唱主角。我们有必要引导学生自觉地概括知识中隐含的学习方法,领悟其中蕴涵的思维模式,培养科学的学习习惯。苏霍姆林斯基认为:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”我们备课时要根据新课标的要求和教材内容,紧密结合学生的学习实际,教给学生合适的学习方法,使学生由“要我学”变“我会学”,从而培养学生的自主能力、合作能力、实践能力和创新能力。让学生在掌握知识要点的过程中自觉地举一反三、触类旁通。
本次精品课的研讨活动,有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。在教研活动中,教师们充分发挥集体的智慧,努力改进课堂教学。在《葡萄沟》一课教学活动中,我们能发挥集体的智慧,对选定的教材精心策划、反复推敲,将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后,结合教者的教学反思,和其它
教师的意见,在教研组内进行评点,分析,促使教师在课堂教学水平上有了新的提高。
总之,从本次精品课研讨中,我们可以看出,新课程理念已日益深入人心,以“学生为本”的新课改精神进一步得到落实。从授课中可以看得出大家认真思考、不断探索、不断提高的良苦用心。教师能从思想上带领学生走出旧的观念,不断融入新课程的理念。教师的教学方式和学生的学习方式都有了一定的转变。教师的态度和蔼了,鼓励的语言多了,对学生的评价方式多样了、尺度更宽了,与学生的关系融洽了、距离小了。学生的学习兴趣比过去浓了,思维活跃了,敢于发言了,特别是敢于表达自己独特的学习感受,能提出一些有价值的问题,这些变化,也正是着眼于学生,落脚于学生,以学生的发展为本的课改思想的具体体现。
二、当然,活动中的另一个重要收获就是暴露了我们日常教育教学工作中的一些不足。
第一、教师能重视课堂评价,评价的语言也更趋向于表扬激励,但对课堂评价还应有更清楚的认识,评价方式还应多样化。一是要把握好评价的时机,要善于抓住学生在回答问题过程中所表现出来的思维、语言表达或合作意识和技巧等方面的优点加以评述。二是评价的语言要有针对性和价值。除了“你说得真好~”“你说得太好了~”等这样一路赞歌式的评价外,还应更具体、更有针对性,要因学生的表现而有所不同。
第二、教师的教学基本功还需要进一步提高,尤其表现在粉笔字
和普通话两个方面。
第三、教师的预设能力要加强,要充分预设课堂,以便能更好地把握课堂中的生成,很好地驾驭课堂,用好教材。
总之,本次活动总体上来说是一次较成功,务实有效的活动,也是我组教学水平的一次大检阅,通过这样的活动,既提升了我组教研水平,又为年轻教师树立了标杆,真正体现了示范功能、引领功能,促进了本年级教育质量的提高。在今后的教学工作中,我们将发扬本次活动所取得的成绩,有针对性地弥补我组教师在日常教育教学工作中不足和问题,把本组的教学工作推向一个新的高潮。
精品课研讨活动
人教版二年级语文下册《葡萄沟》
研讨活动总结
西城小学
二年级语文组
二〇一一年三月二五日
范文四:精品课 启动仪式 活动总结‘
打好精品 做好示范
——活动总结
公 关 学 校 示
范 校 建 设 有
序推进, 在进
行了第一批、
第 二 批 示 范
专 业 及 精 品
课 程 建 设 启
动仪式之后,示范专业及精品课建设成果卓著,公关礼仪专业、高星 级饭店运营与管理专业建设稳步推进中, 实用口才、 公关礼仪两门精 品课程取得了阶段性的建设成果, 在长春市教育局对职业学校进行精 品课建设验收过程中, 公关学校这两门精品课程的建设成果受到了充 分肯定。
10月 29日, 长春公关学校进行了第三批示范专业、 精品课建设启 动仪式暨 2012—— 2013学年度教学表彰大会。 长春市职教中心张书记、 郑主任等领导及企业界代表、 特约嘉宾郑雅芹出席了大会。 公关学校 示范办曲丹辉主任、 二专业部王兰主任、 五专业部武占平主任承担了 大会的主持工作。
在启动仪式上,上级主管部门领导——长春市职教中心郑晓哲主 任首先宣读了建设项目立项通知书, 标志着公关学校第三批示范专业 及精品课程建设正式启动。 魏桂花、 崔立平两位主任分别进行了航空 服务、 休闲体育服务与管理两个示范专业的项目解读, 阐述专业发展 现 状 及 专
业 建 设 前
景, 充分肯
定 专 业 师
资 队 伍 业
务能力, 表
达 了 对 专
业 未 来 发
展建设充满了信心。 徐丹、 陈杰、 孙慧霞、 彭立平、 刘玉龙、 金丽娟、 陈春明、周兆光八位精品课负责教师分别对《餐饮服务与管理》 、 《实 用点餐指导》 、 《书籍装帧设计》 、 《客房服务与管理》 、 《中职生的音乐 教育》 、 《成功性格训练》 、 《公共关系实习实训教程》 、 《高尔夫规则与 礼仪》八门启动建设的精品课程建设进行了简要的介绍。在大会上, 郑成杰校长向每位项目建设的负责人下发了项目建设任务书。 企业界 代表郑雅芹经理在讲话中充分肯定了公关学校的育人能力, 肯定了公 关学校毕业生在岗位上礼仪素质优、 业务能力强, 希望公关学校培养 出更多的优秀毕业生。
在大会的第二篇章教学表彰部分,学校对在专业技能大赛、优质 课评比、教案作业评比、教学设计大赛、竞赛指导方面取得优异成绩 的教师进行了表彰,张庆华、宿艳平、李建华、杨波等三十余位一线 教师受到表彰奖励。
郑成杰校长在大会即将结束时做重要讲话。他说:?今天的启动 仪式,对于每一个公关人来说,就是再一次吹响了冲锋的号角,在今 后的两年时间里,我们将严格‘按计划、分阶段、有步骤、保质量’ 地完成《项目建设方案》和《建设任务书》中的各项工作,确保示范 专业和精品课建设工作如期完成,早日实现预期目标。 ?郑校长在讲 话中还对在 2012—— 2013学年度教学工作中获得表彰的教师进行了表 扬和祝贺。
郑 校 长 表
示:相信在
各位领导和
来宾的关怀
和帮助下,
在全体教师
的共同努力
下,公关教
师团队一定能在示范校建设和教育教学中再创佳绩,再立新功。
范文五:人人上节精品课活动总结
人人上节精品课活动总结
以提高教师对教材的挖掘和使用及课堂教学能力为目 的的“人人上节精品课”活动,在经过全体业务领导的精心 布置安排和任课教师的配合下现已完成了全部的 22节课的 听课任务。活动完满完成,并取得了良好的效果,达到的预 期的目的。现总结如下:
优点:此次教学活动教师在教学能力和教学方法上都有 所提高。精彩的教学环节不断的涌现。授课教师都能借助于 现代化的教学手段参与教学增强教学效果。都能通过不同的 方法去突出重点,突破难点。注重教学环节间的衔接,使得 环节间的过渡自然巧妙。大部分教师能利用情境创设或是设 置悬念等方法激发学生学习的兴趣。能够充分的开展合作学 习,给学生一定的学习空间,尽量发挥学生的主体地位。大 部分教师能正确的把握教材的编写意图,合理设计教学流程。 存在的不足:
1、电子白板的使用不熟练,不灵活。大部分教师对电 子白板的使用只是停留在视频展示仪的层面。不能更好的的 发挥电子白板功能。 表现突出的是景玉红、 赵黎黎两位同志, 她能充分的利用电教手段,视频的使用更是极大的增强了教 学效果,提高了学生的学习兴趣。
2、部分教师在选择课型和授课内容时不能充分发挥自 身的优势,不能体现精彩的活动理念。
3、对于教材的开发与使用的能力有待提高。有些课听 过之后有种惋惜和意犹未尽的感觉。如果把课时好好调整一 下或是更认真的揣摩一下教材就更能会出现更好的更精彩 的课堂教学。如果再深入的挖掘一下教材会使得教学过程更 有内容、更充实。
4、对学生评价不到位。正确的评价能更好的激发学生 的学习兴趣与热情。所以在对学生的评价时一定要准确到位。 在此次活动中大部分教师都忽视了学生评价。有一些学生表 现特别突出,教师居然连反应都没有。
5、个别教师对所教学科的基本教学模式不够清楚,教 学环节不明晰。
6、有些教师在授课过程中抓不住重点。或是对本节课 没有深入研究不清楚哪是重点为,哪是难点。致使课堂教学 失败。
7、课堂驾驭能力有待提高。对于课堂上的生成预设不 够,出现情况不能恰当处理,体现出课堂驾驭能力的不足。 不能很好的组织教学,学生做学生的,我做我的,对学生的 关注度不够。
人人上节精品课活动总结
桦南县第四小学
2013.10