范文一:阶段性自我评价
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阶段性自我评价
加油,相信自己能办到的!
开学时,我的心情就紧张不已,我害怕接受新的学习挑战,担心自己的成绩会越来越差,害怕新增的科目以及害怕自己舍不得家人而不适应新的生活!可是,到了现在到了许多东西都稳定的时候,我发现自己各方面都还可以!
首先在纪律方面,我能做到遵守纪律,而且我还是班里的学习委员,我一定会以身作则,树立好学风!努力维持班级纪律,对于自己的纪律,一定把关最严。
其次在作业方面,每天我总能按时完成作业,把作业交给组长。但我发现自己的作业虽快,但准确率不高,很多题目我做得粗心大意的,以后我会写好的,做好题目,努力把作业做到优秀。
还有在卫生和宿舍方面,在卫生上,我做到自觉拾起垃圾,值公区时,做好自己的本分,认真负责的扫地拾垃圾。而且在宿舍我与同学们相处融洽,互助互爱,每天总是清洁好自己负责的地方,避免宿舍扣分,令宿舍达到优秀。
最后在学习方面,我感觉自己还可以应付,可是我觉得我虽可以了解知识,但是记得不怎么好,政治与地理,记的东西很多,我觉得这两科仍有待加强。
这一个学期,是我学习的转折点,人生的新起点,我一定投入百分百的热情,汗水与精神,努力争取好成绩,回
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报我的家人和老师,为自己的未来添上重重的一笔!
在这短短的一个月内,在这个大家庭里我收获了很多。
在学习上,我很高兴老师能让我当上学习组长,为班级做事,让我大胆了不少。一开始我对学校十分陌生,对班级也是一样,是老师让我大胆起来,来认识新朋友。在一个月内的每一节课都觉得十分有趣、开心,也学到了许多知识。
在生活中,同学们互相的帮助,开始睡觉的时候非常不习惯,全宿舍漆黑一片,但有许多同学在和我谈话,心情慢慢平静下来,舍长让我们做清洁,慢慢的就融入了小家庭里去了。我觉得最好的就是宿舍有个电话,想妈妈时就和妈妈谈谈话,父母又可以打来,这样让我们没那么孤独。
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范文二:阶段性自我评价
“五好”工程自我评价
盘县新民乡中学 王汇
我担任一个班的英语教学,在工作中严格要求自己,并结合本校
的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,有计划,有组织,有步骤地开展使教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出自我评价,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进今后教育教学工作做得更好。
一、做到了认真备课。不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容
及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力;
在保持兴趣的基础上学习新知识,加大化学能力的培养力度。设
计课的类型,拟定采用的教学方法,课前做好充分的准备,课后
及时反思;认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,
条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,
言简意赅,深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师
生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,
学得轻松,学得愉快;让学生有更多动口动手动脑的机会;每一
堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各
个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将
他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵。
四、坚持用英语组织课堂教学。教学改革在不断深入,新教材层出不
穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。
2013-7
范文三:阶段性自我评价
2011/10/14
阶段性自我评价
说明:一个简单的自我评价能帮你区分那些有待改进的或者改变的区域,下面问题(回答有或者无)如果回答”不”表明你还有需要改进的地方,努力,加油!
注:请评价人填写本表加传到共共享邮相(似邮相为以后工作室团队学习教育资料共享用)yicai3028@163.com,查看密码为gdyicai3028.
1. 财政状况
a.我可以支付账单。
b.我可以支付账单,还可以存钱。
c.我可以支付账单,存钱,还可以再为我的业务拓展而投资。
答案:ab有C无.
2. 客户关系维护
a.我获得了新客户。
b.我能维护所有最近的客户关系。
c.在过去30天内通过营销或其他人努力维护了新老客户关系。
答案:无
3. 网络资源
a.为了生意,我可以使用其他设计师和供应商的专业的帮助。
b.我对他人也是有效的可利用资源。
c.其它团队也是我的合作伙伴
答案:有
4. 技术
a.我会用电脑、软件和其他设计工具让工作更有成效。
b.我时刻在尝试准备学习那些未来我想探索的新技术,新思路
答案:有
5. 文书工作
a.我能更新记账和其他财政事物。
b.我能整理、归档文件和其他办公设施。
答案:有
6. 工作习惯
a.我能在大部分时间里以让我感到舒服的速度工作。
b.我能在喜欢的白天或者晚上的时间工作。
c.我的工作状态不会影响一个团队的动力.
答案:有
7. 继续教育学习
a.我曾利用至少每周一次的自我学习教育的机会.
b.为了保持竞争力我现在正在努力探索新的管理方法。
c.发展我在努力去和其它创业人员探讨发展的方法.
答案:有
8.个人关系
a.我与我的客户有健康的、令人满意的关系。
b,我与我的家人有健康的、令人满意的关系,而已我花费足够的时间与他们在一起。
c.我与我的朋友有健康的、令人满意的关系,而已我花费足够的时间与他们在一起。
答案:有
9.社会活动参与
a.我以自己为导向带邻我的团队参加想要的社会协会组织或设计的赛事。
b.地方社区或社会组织指导的业务范围我能组织团队参加和我能为之提供的服务。
答案:无
10.未来规划
a.我正向我为自己设定的目标前进。
b.设定一个准确的时间节点,参照此时间节点为自己设定好目标(或额外目标)来实现。
c.最近我实现了特定目标而且奖赏了自己。
答案:有
11.个人反映
a.我为自己的工作感到骄傲。
b.我感觉我的工作最好地使用了我的才能。
c.我感觉我对自己的工作很热心,而且希望继续下去。
d.以我想要的程度,我可以离开工作去休息或娱乐一下。
答案:有
评价人(签名): 曹益全 时间:2011/10/14
范文四:教师阶段性自我评价
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教师阶段性自我评价
(一)教育工作中:我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质。
(二)教学工作中:我认真的调查研究,虚心向同仁学习,向经验丰富的跨学科的教师们学习求教,不断吸收别人的经验,以丰富自己,取别人之长补己之短。课堂管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的气氛,尊重学生个性,具有
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与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生,持热情欢迎的态度。鼓励学生超越教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;
(三)工作原则:长期的教学生涯中我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评。我常常大胆改进课堂演示实验的教学模式,将演示效果不明显、难以成功的演示实验经改进后效果非常好,如“面粉的燃烧”经改进后面粉燃烧剧烈,课堂上同学兴奋不已,使学生确认了面粉能燃烧这一事实。同时将实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。能实验的尽量进行实验操作,避免讲实验的不良做法,直接实验增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展自制教具的实践活动并指导学生撰写实验报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
(四)学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中学生创造性思维规律,开发中学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力
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及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民-主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。
在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到化学教学内容上来。常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学习化学的习惯。凭着对教育事业的挚爱深情,凭着强烈事业心,我针对化学教学中存在的弊端,结合自己的教学实践,进行了大胆的教学改革,创造了许多成功的经验。我撰写的论文《自制教具优化了初中化学课堂》一文在国家级刊物《新课程学习》中发表。事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。只要在教育教学这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,会浇灌出更加丰
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硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。
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范文五:教师阶段性自我评价
教师阶段性自我评价
教师阶段性自我评价篇一:教师阶段性自我评价表
顶效开发区腾星幼儿园园本培训
教师分层培养之
教师阶段性自我发展评价表
教师阶段性自我评价篇二:教师个人自我评价
教师个人自我评价
从前年九月初开始,我成为了一名教师已经有三年时间了,在这三年时间当中,通过自己的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师特别要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自己的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想
信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自己的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。
做为班主任,我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不同特点,制订个别教育计划,使他们得到不同程度的改善和提高,在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导
式教育,使学生更乐于接受,激发他们的学习兴趣,使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
以往的教学工作中,我们一直沿用的是全国弱智教育教材,由于教育教学的发展,这套教材针对性不强的弱点越来越明显,已经不能适应现代教学的需要,为此,教改实践势在必行,从新生入学开始,我们班就被列为教改实验班,为了做好教学改革,必须早充分了解学生特点的基础上,编写出有针对性的教材,我利用工作和业余时间充分接触和了解学生,为教学改革提供了第一手材料,作为教改实验的实施者,在实施过程中,遇到特殊情况,及时总结,寻找解决的办法,在以后的教学工作中推陈出新。
我叫马清霞,电白汉山学校教师,在校期间连年被评为优秀学生干部。思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,
无私奉献。92年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,
教师阶段性自我评价篇三:教师年终工作个人自我评价
教师年终工作个人自我评价
不知不觉一年的时
间就这样过去了,在这一年里,我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高。
在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策,通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法,认真学习法律知识;爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。
在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,在很短的时间内便熟悉了学院的工作,明确了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成
了一个清晰的工作思路,能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。
在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,按时出勤,有效利用工作时间,坚守岗位,保证工作能按时完成。
在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果,保质保量的完成工作,工作效率高,同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为学院及部门工作做出了应有的贡献。
在过去一年的工作,虽说是有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学院的发展做出更大更多的贡献。
自我鉴定格式
1、自我鉴定是对自己某一阶段内的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价而形成的书面文字。
2(自我鉴定的特点
篇幅短小,语言概括、简洁、扼要,具有评语和结论性质。
3(自我鉴定的作用
(1)总结以往思想、工作、学习,展望未来,发扬成绩,克服不足,指导今后工作。
(2)帮助领导、组织、评委了解自己,作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。
(3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结,具有史料价值,被收入个人档案。
4(自我签定的格式
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。
(1)标题。自我签定的标题有两种形式:
1)性质内容加文种构成,如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格,不写标题。
(2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。
1)前言。概括全文,常用“本学年个人优缺点如下:”“本期业务培训结束了,为发扬成绩,克服不足,以利今后工作学习,特自我鉴定如下:”等习惯用语引出正文主要内容。
2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。
3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的,次要一笔带过。
4)今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算,表明态度,如“今后我一定×××,争取进步”等。
自我鉴定的正方行文,可用一段式,也可用多段式。要实事求是,条理清晰,用语准确。
(3)落款。
在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。