范文一:怎么写优美的文章
怎么写优美的文章
阿基米德说:“给我一个支点,我就能撬起地球~”是的,万事万物要走向成功,支点是万万不可缺少的。那么,高考作文获得高分的支点在哪里,纵观历年高考高分及满分作文,透视其成功之处,不难发现,这些作文无不显示出独特的个性,或思想深厚,或妙用素材,或语言精美,或形式独特,或充满人性之美。这些突出的特点在考场上能让阅卷老师眼前一亮,赋以高分自在情理之中。如此说来,只要我们在考前精心备考,全力打造高分支点,考场之上,夺取高分不是梦。 高分支点一 ——语言优美
支点透视
语言优美点一:生动鲜活,生活气息浓郁
示例:好像从我记事起,爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地;他在园子里种菜,栽果树;他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,一边等着爷爷多年不变的“命令”:“老婆子,在干什么,快煎茶吃~”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说:“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着一边喝茶一边闲谈。(选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》)
作文是用来反映生活的,生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场作文中,生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆,并进而产生相似联想,引发情感共鸣。
上面的文段正是突出了语言的鲜活性,将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来,使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。 语言优美点二:古朴文雅,富有凝练美
示例:群雄并逐的春秋战国已随硝烟远去,三足鼎立的孙曹刘已逐流水逝去,盛世繁华的大唐江山已在尘埃中湮没。一回身,仿佛一切壮阔却已消逝,唯余前方一片渺茫。
紧握的手抓不住那早已埋没的烈烈意志,内心却还固执地留有一份坚守。汉武不在,康乾已去,但天朝上国还是无可比拟。握不住流逝的黄魂就握住自傲的心。王臣们在庆幸,行走在消逝中,他们还足够傲气,直至那一声敲开国门的大炮震响,连这一点自傲也随风而去。
流水落花,逝去的是烈烈英雄的壮志,逝去的是惊天动地的创造之魂。行走在消逝中,人们抓住的不是精神,只是自大与无知。换来的便是更大的消逝。(选自2007年浙江高考优秀作文《握住流逝的魂》)
语言美体现在多个方面,古朴凝练美是其一。高考作文一般要求为800字左右,用800字叙好一件事,议好一个理,抒好一段情,没有古朴凝练的语言是很难做到的。语言的凝练性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理,描写传神;若议论则用词准确到位,耐人寻味;若抒情则情随意到,字字含情。语言要凝练,须借鉴古文的质朴文雅,词语要避俗求雅,避熟求生,避易求难,句子要短小精悍,承转圆和。
上面一段文字,讲究铸炼,语言精辟、凝练,简洁、典雅、明了,值得学习。 语言优美点三:幽默风趣,独具个性
示例:仰望天空,我的心飞了起来,不禁触动了心中那个天大的、原始的问题:人之间的差距,咋就这么大呢,有的人因为家太小,没有地方睡而烦恼,有的人则是家太大,不知睡哪个房间而发愁;有的人因为收入太少,要花钱的地方太多而发愁,有的人则是余钱太多,不知放哪儿安全而烦恼;有人吃腻了大鱼大肉,尝遍了山珍海味,想来点绿色食品,有人则是一天到晚绿色食品,想来点“红色”食品(肉);有人开烦了私家车、想骑一下自行车体验体验生活,有人骑够了自行车、想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩……想到这些,我的猪脑子开始乱了,我不禁仰天长嚎:苍天啊,你能告诉我为什么吗,天上马上打了一个响雷,我吓得立马闭上了猪嘴。看来,老天爷也正在为这个烦恼。(选自2007年江苏高考优秀作文《怀想天空——一只猪的思考》)
语言的个性表现不一,可以是大气的,可以是轻灵的,可以是绚丽的;可以深邃的,可以是质朴的;可以是清新的,可以是犀利的;还可以是幽默的。 你看这段文字,以“猪”的口吻叙述,幽默俏皮,讽刺性强,正如一股清冽的泉水,读之,怎能不让人忍俊不禁,
语言优美点四:诗词名句,显露不凡文采
示例:我用想象触摸你诗的轮廓,我手心的雪花含苞欲放,我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉的豪肠,张口一吐,就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美,艺术情怀的宏广。唐朝啊,你的美丽竟是这么多生命的拓荒,怎能不令人陶醉,怎能使人遗忘,(选自2007年山东高考优秀作文《永远令人陶醉的王朝》)
说起文采,怎能少得了诗文名句,对于中学生而言,对于考场作文而言,对于阅卷老师而言,判断你的作文是否有文采的方法有很多种,但最直接、最常规的仍然是看你是否引用了诗文名句。诗文名句引用得多而贴切,能体现丰富的文化积淀和较强的语言组织能力、行文构思能力。
上面的文段,古典诗句信手拈来,且会巧妙将诗人的名句化为自己的语言,营选优美的诗歌意境,作文自然熠熠生辉。
语言优美点五:对称结构,富有音韵美
示例:是谁腰身佝偻,注视着拔节的小麦情人,
是谁挥镰荷锄,催熟了庄稼颗粒的饱满,
父亲,你厚重的肩胛沐浴过多少季节的麦浪,你满头的白发飘飞着多少人生的沧桑,
双脚之下,一片依依热土酝酿着汗水的芬芳。父亲,满脸笑容的麦穗可是你汗水浇灌的希望,
一声吆喝,雄浑粗犷的无谱歌谣沿着犁铧翻开的泥土撒播最初的果实,你黝黑的皮肤背负苍穹,背负骄阳。
一海碗烈酒引出一段段荡气回肠的传说。发黄的农历后,你伫立的背影仿佛雕塑守望麦田,守望大地丰满的粮仓。(选自2007年福建高考优秀作文《季节》) 在作文中适当地加入一些对称式的语句,会使文章具有和谐美、丰富美。大多数考生作文语言的最大问题就是不够“丰富”,只有皮骨,没有血肉。上面的文段所
写内容若不讲对称,就会显得干瘪枯瘦,食之无味。该文段句句相对,血肉丰满,读之朗朗上口,富有音韵美。
语言优美点六:描写充满雕塑感
示例:回家时,房东阿婆来牵我的手,我搀着她跨过那堵门坎,她颤抖地扶着我,吃力地迈出来,她说下次再来,夹着浓重的乡音,我点头,盯着她的小脚。车渐行渐远。
我回头,看倚在门上的阿婆。夕阳西下,在门边上打出昏黄,却照不亮她逝去的年华。(选自2007年上海高考优秀作文《必须跨过这道坎》) 写作记叙文,语言表达的功能主要体现在描写上,描写重在精雕细刻,要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词要精心选用,力求一字传神,一语神出,如石雕一般镌刻在读者心中。
上面的文段中,加点词语的运用正是体现了这一点,人物形象呼之欲出。阅卷老师面对如此雕塑般的语言怎能不于心中暗自赞叹,
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招式一:勤于积累
要练就语言优美的基本功,需要积累的东西很多,最基本的多积累好词佳句。每天可从阅读的文章中精心挑选一些动词、形容词、成语、诗文名句,以及积累几个疑问句、感叹句、比喻句、排比句等。如果能一直坚持不懈,总有一天下笔如泉涌。
招式二:多加仿写
除了勤于积累外,还可以从练习仿写入手。可以仿写一个段落,或描写人物,或引用诗文,或展现鲜明的个性。仿写的语句应从高考满分作文中选择。记住,仿写并非机械照搬,还应注意加以改进创新。
招式三:探求规律
写作是有规律的,语言运用也不例外,要经常揣摩成功作文的语言特点,总结出可供借鉴的规律来。比如,对于如何写好排比句的问题,我们可以通过对大量满分
作文的总结得出如下方法:
1. 连续设问。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法,通过连续的设问形成排比结构,在一次次的问答中,层层深入,加强文意。
2. 巧设博喻。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法,针对同一物,连续设喻,以求穷形尽相,生动活泼。
3. 连续假设。这种方法一般是将假设和排比结合到一起,同时在假设中往往又有对比的成分。
4. 变换时空。这种方法较好掌握,是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题,使之丰富多彩。时间变换,如“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”;空间变换如“平原、高原、丘陵”“江河、湖泊、海洋”“森林、草原、沼泽”“大地、天空、宇宙”等等。
范文二:描写湖的文章怎么写
描写湖的文章怎么写?
浏览次数:235次悬赏分:20 | 提问时间:2011-7-4 09:29 | 提问者:njgcypp
| 检举 描写湖的文章怎么写?
其他回答 共6条
每逢节假日,我和爸爸总是情不自禁地来到洪泽湖边感受她的清纯之美,还未到湖边就有一股清新的空气扑面而来,听爸爸说:洪泽湖大堤是我国著名的水上绿色长城,是天然的氧吧,还是人们休闲度假的好去处呢!洪泽湖可真美啊!我和爸爸边走边欣赏路边迷人的景色,你瞧,一颗颗高大的树木如同古木参天,像士兵一样保护着我们的洪泽湖;湖岸边的野花、野草向我们点头微笑,湖姑娘腼腆的静静的欢迎我们的游湖之旅。注目远眺,洪泽湖一望无际,湖面上波光粼粼,强烈的太阳光照在湖面上,湖面上立刻出现了许许多多金色的星星;一艘艘渔船上悬挂着鲜艳的五星红旗,让洪泽湖瞬息间变的伟大,让人敬仰;还有几艘帆船升起了船帆,湖面上倒映着船桅帆影。在洪泽●湖湾的去处,我和爸爸还坐上了快艇,心想把洪泽湖所有的风光都看个够,坐上快艇,感觉快艇飞速的向前行驶,像飞的一样,快艇后边激起的水花仿佛湖姑娘在快乐的舞蹈。上岸边,有沙滩浴场、有九龙壁、有独木桥、有攀岩、有梅花桩、有沙滩足球等等,一切让人流连忘返。咱们老子山的温泉也是洪泽湖的一宝,洗温泉,吃湖鲜,赏民俗,观湖景,是一种神仙享受呢! 洪泽湖的美景数不胜数,你看万顷碧波的洪泽湖泊和百里长堤外,还有奠淮犀牛、洪泽湖东岸的著名水利风景区三河闸、老君遗踪、龟山晚眺、明陵石刻、墓园春晓等说不完的胜景等待着朋友们的游历之旅呢。我还听人说,洪泽县是蟹都,在洪泽湖里可有好多的大闸蟹呢,湖内鱼类也有近百种,有鲤、鲫、鳙、青、草、鲢等,你想吃吗?那就来洪泽湖来游玩吧,我们热情的欢迎你们。小朋友们,家乡的洪泽湖还有许多的美丽传说,不知你们听过没有?那就让我说给你们听听吧。有九牛二虎一只鸡 的传说、有老子与老子山的传说、有刘基造堤的传说,还有乾隆皇帝找父亲的传说呢,就告诉你们这些,想知道具体的吗?那就来洪泽湖游玩吧,在这个清纯美丽的洪泽湖,你会找到快乐的答案。
回答者: 盗号全家4光 | 八级 | 2011-7-4 09:30 | 检举
湖水、泉水片段描写
啊,阳澄湖!浩瀚无边,天水一色。远远望去,湖面平静得像一面明镜,阳光一照,跳动起无数耀眼的光斑。我们在高高的湖堤上走着。微风像是一双无形的手,把薄薄的晨雾轻轻地扯散了,几片往杨柳上垂挂,几片在芦苇叶上缠绕,更多的飘浮在半空,袅袅腾腾,最后终于溶化在太阳的光焰里……这时,湖面一览无余,连对面绸带似的湖岸上的房子白壁,也隐约可见。恬静的阳澄湖,一湖碧水,一湖风帆,只见雪白的江鸥,张开翅膀在澄净的蓝天里滑翔。
这湖水,乍看,犹似一潭诱人的陈酒,静静的,轻盈盈的;细看,宛如一面在翡翠帷幕中的宝镜,亮亮的,蓝湛湛的。湖平似镜!那船浆激起涟漪(yǐ),摇晃到不远的地方,也悄悄消失,湖面一抹而平。这时的湖岸清晰明洁,那石砌的方门桥,圆洞桥,独眼桥,多孔桥,凌空高架的巍巍弓形桥,浮贴水面的长长纤塘桥,大大小小,高高低低,玲珑剔透;间以杨树几株,渔船数只,本来已是秀美不过,还有那稽山重重叠叠,近山如簪(jì),远山如烟。这一切,都象经过艺术家的裁剪,移步换形,变中并无赘余之笔。
这一物一景又都倒映在鉴湖镜水之中,真是莹洁无比。
湖上的早晨是迷人的,轻纱笼罩的湖水温柔、清澈。朝霞似乎等不及水面不轻柔的白纱散尽,就把霞光倾注在湖中了。这时,水绿得像碧玉;霞红得像胭脂。碧玉般的绿和胭脂般的红,交融在一起。绿水拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流丹。当人们为这湖上的奇观陶醉时,朝日又把它的光芒射向湖面。微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。当湖水恢复平静以后,那乱真的倒影,把山庄的胜景摄取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
满面平静,水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中,把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中,唯一的活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变,而实际上湖色也是多变,如果你站立在高处了望湖面,眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫,如果你再留意一看,接近你的视线的是鳞光闪闪,像千万条银鱼在游动,而远处平展如镜,没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。湖色越远越深,由近到远,是银白、淡蓝、深青、墨绿,界线非常分明。
范文三:自己写的文章怎么赚钱?
1.可以去大的公众号投稿,赚稿费,但这个费用有限。
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范文四:怎么写好的原创文章
怎么写好的原创文章,怎么写好软文来推广?
对于我这个半年左右seo优化历程的新手来说,谈这个问题我觉得有点班门弄斧了。但是我只是分享我自己的经验,而且有句话说的很好。Seo无大师!都是在你日常的积累当中的,并且任何人都在分享着自己的东西,只是每个人都未必能做得到!
昨天有个在网上的哥们问我为什么他的网站一直没有权重和pr呢?也是在更新原创文章啊!
我的回答只是最基本的,可以推测出,如果是原创,但是长时间还是没有权重和pR那大致可以分为三点!
第一没有勤奋的更新,勤奋的更新表现在有规律的进行原创,如每天原创或隔天原创。 第二是可能原创的质量不高。有些人认为自己看过了故事或者什么,写出来的东西在潜意识里其实就是在模仿别人写作的手法,或者其实分享的东西对用户体验不高。
第三是没有很好的推广,推广我觉得区别于外链,如卢松松,松哥的博客。我想如果他的文章里带了什么网站的名字,就算是没有写网址(没网址对于搜索引擎来说就不是外链。)。但同样有着众多网络兄弟去看那个网站!来路可以说是唰唰的!
好的话题有些扯远了。再来说说这权重和PR我的粗浅理解。
所谓百度权重,就是从第三方角度对于你的网站在网络上受欢迎程度的体现!
之前有人说成是流量,也无可厚非。
如你的网站每天有60人左右天天来!那很快会权重1
每天有200人左右来,那很快会权重2
每天有600人来,那权重很快会3
每天有....来,那权重会....。。
以此类推,其实这是我的大致估摸IP数,但是的确是这样的,越多的人来。
而好的原创文章或者软文呢?
大家可以粗略的想想,除非是名人,或者是已经经营起来的博主,楼主,版主,等等! 他们会有很广的人脉,发的帖子自然有人去顶去看。但是你作为众多草根当中的一个。怎么才能有人去看你的原创文章,好的软文?你认为好,旁边人认为好还不够!一篇好的文章更是需要去推广!
这图是我在8月9号下午4点在A5发的帖子,是先发帖子,有部分人看,然后申请原创。又有部分人看,但是不到400人。而后来呢?这篇文章我还发布在了其他地方,而A5的这篇帖子我也会每天顶一顶。所以之后更多的人看,尤其是在设为精华后。看的人多。而如今,在首页轮换图片里,我的这篇文章被采编了进去。又同样有着陆续的人来看。来交流。文章里我自己的网站也每天有人在看到这个文章后自动的进入。
说到这,我只是在叙述过程。但是聪明人可能也已经知道流程了!我也就废话不多说,
简明扼要的说说我认为的原因。
第一, 你的文章或软文要去推广,当然自身先要知道文章对其他人的意义,要保证
文章的质量。
第二, 文章发完和网站一样,需要经营,不可能即时生效。除非是推手,或者有强
大的人脉资源。如:在猫扑看到的帖子常常当天发的就有几万人甚至上十万人围观等等。
第三, 也是关于写作上的。原创文章和软文,你脑子里有东西一定就能写出来,即
便是流水账!因为最关键的一点是,好的文章是带人情味的!除非你是技术控。爱看数据。
所谓人情味就是自己经历过的,自己熟知的。如我有个朋友,大家搜老五说(www.laowushuo.com/)就能看到他的网站,分享都是源自自己的发现,或者自己所经历的。
作为一个并不高深,很粗浅大意的文章来说,我希望也欢迎大家吐槽支持。 而我希望我的分析和分享是对你有帮助的。
我的个人网站www.dd-only.com,欢迎来留言!
范文五:怎么写一篇好的文章?
性的得失,教师要及时总结。
一、记叙文的写作教学
(一)记叙文的特点
记叙文是以记述和叙述为基本表达方式的文体,是就时、地、人、事、原因和结果而写的文章。它能记述人物或事物的体态、形状,叙述人物或事物的发展变化过程。这种文体具有广泛的社会实用价值,表现为多样化的形式,举凡日记、书信、新闻通讯、速写、特写、随笔、游记、回忆录、寓言、故事以及叙事诗、小说、剧本等都是。
它们按内容来源还可分为如下一些类型:
1.以个人亲自体验过的事物为主要内容的记叙文;
2.以个人亲自见到过的事物为主要内容的记叙文;
3.以个人亲自听到过的事物为主要内容的记叙文;
4.以个人想象中的事物为主要内容的记叙文;
5.以个人思索过的事物为主要内容的记叙文。
(二)记叙文教学的地位
在阅读教学中,记叙文占的比重最大,它的写作训练开始最早,持续的时间也最长。虽然从实际应用情况看,一般写作这种文章的需要并非很多,但从写作训练的过程这一面看,这种文章的写作是重要的。这是由于:
第一,在各种文体的写作训练中,记叙体的写作训练应是出发点,并应持续始终。要写记叙文,自然需要进行记叙体的写作,训练,即使写说明文和议论文,也要以记叙体的写作训练为根底,并且也离不开记叙。对于中小学生来说,记叙的写作训练从来都是一项基本的写作训练。它跟其他各种表达方式和写作形式的训练有密切的关系,如事物的程序说明、工程设计说明、科学报告、学术论文等。因此,它是提高学生写作基础的必经之路,在各种文体的写作训练中仍占基础的核心的地位。
第二,记叙文的写作训练利于学生的思想成长。这种文体的写作,要取材于生活,这就要求学生注意对生活的观察、体验,从而提高对事物的认识,培养正确观察和思考的观点和方法。其中表现个人的记叙文,能使学生善于对自己进行反思,从而正确教育自己,促使自己向上。 基于以上两个原因,中学作文教学固然不要指导学生们去写小说、剧本。但是,指导学生适当写些寓言、故事、童话等文艺性散文,也未尝不可。这无论从教育或实践哪个方面来看,都是有意义的。
(三)记叙文写作的要求
对记叙文的写作训练,在内容和形式方面各有一些基本要求。
内容方面的基本要求是,诚实真切。记叙文一般都从日常生活中提取题材,其中表现自己见闻和行为的文章,更要求按生活的本来面貌去表达。记叙文的生命力,首先取决于对客观事物的忠实。日记、书信、事件报告中所反映的内容更要求绝对真实。
语言方面的基本要求是朴素性和具体性。记叙文的语言特点主要是叙述性和描绘性的,应当力求鲜明、生动。但对中学生来说,首要的是与内容相适应的朴素性和具体性。在此基础上方可要求其他。
(四)记叙文写作训练文法
首先,要指导学生从日常生活中选取题材。可以从家庭、学校、社会和自然界的任何一个领域中选取广,也可以从做过、见过、听过、感受过、想到的任何事物中选取。
在指导方法上要注意的是,为使学生愿意写,有可写的并写好,在低年级,要引导他们先写自己亲自体验过的、感到亲切的事。同时,要缩小取材的范围,让他们写在短暂的时间内、在狭小的空间里发生的事,使学生能够写出特征,写出过程,写出细节来。如布置学生写一个事例、一个场面、一种景物,而不要一开始就写《我的假期生活》、《我想做的事》之类涉
及面较广、难以把握的题目。在此基础上,再逐渐引导学生写想到的、感受到的事物,进而深入揭示事物间的关系,表现自己的丰富个性。
指导写记叙文,很重要的一点是要求学生经常记笔记,把体验过、见闻过、感受过、思索过的事物特征和印象记下来,为写作作准备。
其次,要指导学生确定文章的主题和思考文章的结构。
一篇记叙文的写作,可按如下顺序指导:
1.确定主题;
2.搜集能表达主题的材料;
3.整理材料和补充材料;
4.思考顺序,按主题表达的需要安排顺序;
5.思考中心点的位置,再决定主次和详略程度
二、说明文的写作教学
(一)说明文的特征和功用
说明文是一种对具体对象加以解说的文体。说明是解说、阐明某一事物的特征和本质的表达方式。解释定义,限定范围,介绍状态,分析原因,说明结果,指示过程,阐明关系,提出办法等等,都是说明性的。它的特征可更具体地表述如下:
1.它是什么——内容、种类、事实、状态等;
2.它有什么意思——意义、价值、地位、功能等;
3.它是怎样构成的——组织、构造、体系、系统等;
4.它起怎样的作用——机能、效用、成分等。
5.它有怎样的目标——目的、意义、期望、效果等;
6.它为什么成为那样的——变迁、经过、过程、顺次等;
7.它是何时产生和怎样发展的——成立、发展、变化、历史等;
8.它是怎么样——形态、生态、分布状况等;
9.它怎样才能更好——方法、方式、手段、工具等;
10.它为什么会那样——理由、原因、根据、原理等。
举凡讲授科学知识的教科书、专题知识的介绍文章、出版和设计说明书、作品分析文字以及某些调查报告和工作总结等,都属于说明体。
说明体的典型范例是自然科学方面的教科书、讲义以及某些科学论文。它们给对象的特征和本质下定义,给予事物的内容和形式作分类,对关系和过程解释以及给予规律以阐述。这种文体的写法,可以从各科教科书特别是理科教科书中得到借鉴,但是作为有目的的学习训练,只能在作文教学中进行。
说明体以使读者理解为目的,不诉诸感情、想象、意志,只求从理性认识上满足读者,它避免掺杂主观因素,所以它排斥想象,也不用抒情笔调,甚至也不多用修饰性词语。 说明文可分为两种类型:
实用的说明文——以范围广阔的日常生活为表达对象,提供知识和情况的说明文。
科学的说明文——把对科学的兴趣和关心作为书写对象,提供知识和文化素养的说明文。 说明文具有广泛的社会性,它是学生继续升学和从事各种职业应用最广泛的一种文体。 说明体的训练本在小学阶段已开始,但却是最难起效的。同时同的类型,所以即使在高中的写作训练计划中,仍要给以安排。在季节、学校的生活环境、学习用品和学习生活作时间、空间、特绍,高年级则可对人物、事物、景物等特征和关系作说明。
(二)说明文的写作要求
指导学生写作说明文,要注意的主要是如下三点:
1.确切的事实依据
凭着确实的材料作文是写说明文的前提,要排除任何主观臆为了写好说明文,作者必须对要说明的事物有切实而充分的了解,物、调查事实、了解原因等,以正确地记述事物名称、数量、质量定义和解说。
说明文中自然也常常需要表达观点,但要清楚地表明这是作而丝毫不和事实相混淆。当然,有时一段文字中含有双重性质,要也有困难,不必勉强去分,但使读者能够辨认清楚。
2.恰当的结构形式
说明文有种种,其表达形式也有种种。每一种如何结构,都要目的来确定,常见的说明文的结构方法有:
(1)时间顺序;
(2)空间位置;
(3)事物本身的内部因素和外部标志;
(4)先叙事后说明;
(5)比较、对照事物。
3.简明易懂的语言
对说明文语言表达的基本要求是简明易懂,最好能使用像工具“凡例”、“编辑大意”那样的语言。它一般不宜用复杂多变的语句修饰性词语和夸张性词语。
(三)说明文的写作方法
说明文要下定义、作分类、给予、比较、进行判断等,自然要学的定义法、分类法、分析法、综合法、比较法、图解法等等方法学生写说明文字,介绍一点简单的逻辑知识是必要而有益的。 三、议论文写作
(一)议论文的特征和写作要求
议论文就是通过论证以表达自己的见解,从而说服读者的文章。它主要诉诸读者的理智,通过充分有力的论证,使自己的见解获得读者的赞同。这种文体表现为多种形式,诸如社论、编者按语、评论、述评、声明、议论性的序和跋以及学术论文等。
议论体也可以说是广义的应用文,它的社会性也是广泛的,我们在日常生活中也经常需要这种文体。如政治主张的表达、学术见解的发表、社会生活现象的阐明等等,都需要各种形式的议论体文章。
优秀议论文一般具备的特质有:
1.提出的问题富有建设性,能唤起读者的兴趣和关心,有议论的必要;
2.作者的主张、见解明确,能够获得读者的同意;
3.中心论点有确切的事实作根据,可以信赖,具有充分的说服力; 4.组织结构是严谨有序的,具有逻辑力量;
5.语言准确,富有表达力。
为了使思想得以开展,除了运用议论的方法以外,它还根据表达特定内容的需要而采用记叙、描绘等方法,使多种方法交织并用。不过这是更高的境界,对学生不必苛求。
(二)议论文的写作程序
写好议论文,应该讲究写作的程序。议论文的一般写作程序如下:
1.选定题目
选定题目要着重考虑如下三点:
(1)题目应该是大家关心的问题,是有议论价值的问题。这样的题目,学生自身、家庭、学校、社会生活中都有,从报纸、书籍、广播、电视中也可取材。比如,关于自己,就有人生、理想、信仰、爱好等等题目;关于家庭,则有家庭关系、起居、房舍、用品等等题目;关于学校,则有学习、考试、交友等等题目;关于社会,则有政治活动、社会环境、
生活方式、人类未来等题目。
(2)题目应是自己能够驾驭和论述的。如果是学生自己选题,应写自己关心的并有较深认识的题目;如是限定的题目,则应体会题目要求,选取适当的材料,这样,才能有信心写好。
(3)明确自己对要论述的问题的见解和态度。有好的题目而无正确的见解和态度,再好的题目也是没有意义的。好的见解和态度,一要靠自己思索,二要和老师、同学交谈,三是从书籍和报刊中得到启发。
2.搜集材料
不管是就事论理的文章,还是就理论理的文章,确立题目之后,第二步就是搜集材料。为了证明论点的正确和突出中心思想,要搜寻最能证明自己的论点和反驳错误论点的材料。一般应注意以下几个方面:
(1)搜集具体事例;
(2)准备统计数字;
(3)考虑引用的比喻内容;
(4)列出比较、对照的材料。
这里,要指导学生选取自己最熟悉的材料。
3.组织结构
要写好议论文,还要在结构上下工夫,建立起整体的骨架。结构成篇的依据是论题和各部分内容的相互关系。议论文结构的基本类型有:
提出问题:
在这之中,采用如下类型的居多数:
首先是提出问题,明确论点。
其次是展开论证,给予解说。
最后做出结论。
究竟用哪种结构,要根据表达问题的需要而定,但不论哪种结构,都要注意如下各点:
(1)就提出的问题发表看法;
(2)要把中心思想放到突出的地位;
(3)明确事实、论点和基本论点间的关系,运用论据进行论证;
(4)为了明确中心思想,要确定与之相适应的有说服力的结构。
(三)议论文的写作方法
(1)归纳推理;
(2)演绎推理;
(3)类比法。
为使议论体的写作训练获得成效,应当注意以下两点:
一是议论体的写作应从简易的训练开始,如先写“一事一议”、“小评论”、“小议”一类的东西。学生怕写议论文,原因之一,是要表达的内容复杂,不知如何起笔,如何论证。 一是议论体的写作训练,要在学生精读过一定篇目的议论文之后开始。这种文体较难掌握,只有具有同类文体的阅读基础,动起笔来,才能找到门径,不断提高写作的能力和技巧。