范文一:看论文笔记
1, 基于智能手机的生理信号传输系统设计
受测者穿戴便携式生理信号采集装置,采集心电、呼吸、脉搏等信号,通过采集系 统的蓝牙发射器传输至受测者所携带的手机上,在手机上能够同步地显示波形并存 储.同时手机将数据发往 Intemet 上的特定计算机,使得该计算机也能同步显示受测者 的生理信号,以便进一步分析、存储
2, 基于智能手机的心电实时监护系统的设计
系统由测量节点、智能手机节点和监护中心端组成,智能手机节点通过蓝牙实 时接收由穿戴式心电采集节点传采的心电数据,并将监护结果通过 GPRS 网络传输 到监护中心端。该系统由病人随身携带,能对多种常见的心律失常症状进行智能诊 断,提供实时准确的远程心电监护。通过功能测试,该系统运行良好。
客户端包括测量节点和中心数据处理节点。 其中测量节点由穿戴式心电传感器、 信号调理电路和通信模块三个部分组成。测量节点通过 V5导联采集使用者的心电 信号,经放大、去噪后通过蓝牙传送到中心数据节点。中心数据节点需要对心电数 据进行一定的处理和分析,包括对波形的检测与识别,心电参数的提取等,并在此 基础上对常见的心律失常进行监护。当监测到病变的心电信号时,将发出报警铃声 以通知用户,并同时向中心端发送报警信号。监护结果通过 GPRS 发送到中心端计 算机。
3, 基于智能手机的远程实时·心电监护系统
智能手机通过蓝牙网络接收来自心电监护仪的心电数据, 自动筛选不同级别的异常 数据,利用 GPRS 网络将异常数据传输到中心服务器供医务人员分析使用,并将结果反 馈给病人。该系统能减轻医务人员的工作量,使病人得到实时有效的监护服务。
心电监护仪采集病人的心电数据,
通过蓝牙接口将心电数据实时传到具有蓝牙功能
的智能手机上,智能手机上的程序自动筛选异常数据、突发事件后,通过 GPRS 网络将 它们发送到中心服务器, 并根据异常数据的优先级通知医生。 医生登录中心服务器的网 站查看病人的心电数据, 及时了解患者的情况, 并作出诊断分析。 病人也可通过网站查 看病历。遇到突发事件时,中心服务器可通知相关的医生及家属。
4, 基于手机与无线网络的远程医疗监护系统设计
设计了一种医疗远程监护系统。 该系统利用手机作为传感器网络的中心节点 , 与布置 在人体上的传感器节点组成体域无线传感器网络 , 来实现病人生理参数数据的采集。同 时 , 手机又作为连接远程无线网络的网关 , 以及病人获得信息的人机接口。利用该系统 , 病人可以了解自己病情和接收医疗指导信息 , 医疗机构可以对病人进行远程监护和紧急 救助 , 病人家属可以对病人的病情状态进行查询。系统可针对不同病情的病人灵活地配 置传感器、使用方便 , 适合在医院外对慢性病人的医疗远程监护中使用 , 具有广阔的应用 前景。硬件框图:
本系统根据病人的患病类型在人体病人的合适部位部署若干个传感器节点 , 来检测反 映病人的病情的生理参数。 传感器节点可以是自行开发或采用市场上可以得的具有标准 蓝牙接口的医疗检测仪器。自行开发的传感器节点主要由传感器、 MCU 和蓝牙接口构 成。手机与若干个传感器节点一起组成传感器网络 , 它们之间通过蓝牙协议进行通信 , 同 时手机又作为远程无线网络与传感器网络之间的网关 , 远程无线网络采用 GSM 与 Internet 网络实现 , 传感器网络所采集的病情生理参数通过远程无线网络传送到远程医 护终端。在医院的远程医护终端可以观察被监护者的病情金建设 : 教授硕士特征参数 , 当不正常时获得报警信息 , 医生可以根据每个病人的病情信息制定医疗计划并利用网络 发送到病人的手机 , 指导病人进行医治 , 当出现危急情况时进行救助。此外病人的家属也 可在远程终端获得病人的病情信息。
软件框架:自行设计传感器节点的 MCU 端的应用程序完成生理参数数据采集、数据 格式化处理和基于蓝牙栈的数据传送功能 , 程序采用 C 语言编制。手机端应用程序包括 蓝牙短距离数据通信模块、数据处理模块、人机界面模块和 GPRS 远程数据通信模块 , 应用程序在 Windows Mobile 6.1操作系统之上运行 , 基于 .NET Framework 3.5 开发框架 , 使用 C#语言编写。监护中心采用 Web 方式进行访问 , 基于微软 Silverlight 技术开发 , 使 用 SQL Service 数据库进行数据管理 , 服务器采用 XML Web Service 技术提供数据访问接 口 , 手机数据通信接口用于实现与病人手机进行远程数据通信。
5, 我国的远程医疗开始相对较晚 , 但发展很迅速 , 作为远程医疗的核心技术的计算机技 术、 通讯技术、 数字化医疗设备技术、 医院信息化管理技术都达到或接近了国际先进水 平。
范文二:看课外书做读书笔记
看课外书做读书笔记
篇一:阅读专业书籍怎么做读书笔记
阅读专业书籍怎么做读书笔记
斯通普夫的西方哲学史,比如说曼昆的经济学。东北财经大学的中级财务会计?
如果光是阅读,这类书的知识含量很多。很快就忘了很多,所以应该怎么写读书笔记才好,
随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95,
凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。
回答有些文不对题,回答:不好意识。问题并不是都是笔记,而是阅读的方法就不对。回复中包括一些阅读、笔记和其它内容。
别想求快,阅读专业书籍最开始最基本的东西耐心。多花些时间和精力把基础概念搞清楚,深入的进行理解,别在意别人的速
度。
不会只局限于一、二本,自己阅读专业书籍的目的如果是为了学习和理解。会花时间收集书单,然后做主题阅读。
可以试试:对于阅读专业书籍。
主题阅读 名词辞典 读书笔记 +思维导图 讲故事 带着问题去阅读
对要把一些专业名词搞清楚,1名词辞典:初期最大的问题。理解每个词是什么意识,不是书中的归纳试着用自己的话把对这个词的理解写下来,尽量通俗一点,随着你理解的加深,不时的修改。一些专业词汇的理解水平往往决定你阅读时的效果。
不要只读一本书,2主题阅读:这个时候。最好进行主题阅读,准备2030本书籍,一起阅读。有些书可能很烂,但有时能把一个的概念讲解的不错。一本看不懂就换一本,对于重要的概念和观点会在不同的书籍中反复出现和阐述。
3读书笔记+思维导图:
专业书可以按章做,通过思维导图先大概划分出一个整体的框架。先把每一章的重点总结进去。
书中说可能会非常精彩,针对某个细节。这时把书中的局部内容摘录做成读书笔记。
后期整理时会加上一些自己的想法和阅读时的心得。有时会单独把心得和想法做成单独的思维导图,刚开始时是记录要点。把这些想法从新汇总、提练之后会非常有价值。
如果书非常好,做思维导图时。也有充分的时间会进行45遍的调整。
进行补充和扩展。这个知识树通过阅读、实践和自己的反思积累而完成。第一遍开始把书中所有的要点都做出来。第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。第三遍开始进行删减只保管对自己有用的局部。第四遍把这个导图按照5W3H方式从新做一个思维导图第五遍把这本书的内容放到个人行业的知识树。
4分享:讲故事
这时可以试着把编故事来讲解这些概念,有很多东西非常难以理解。看你能把故事编得多好。
并把它跟现实连接起来,试着用传播你学到东西。把你心得写出来放在Blog上、做PPT思维导图,
5提到几本书:
先把经济学的一些基本概念了解清楚斯通普夫的西方哲学史:搞清楚,曼昆的经济学原理跟《一堂经济课》一起阅读。书中讲解了多少个流派,每个流派的特点是什么。如果实在看不明白,寻找每个流派的著作,继续深入阅读。推荐跟傅佩荣《哲学与人生》一起阅读。中级财务会计:去看看《卖竹竿的小贩为什么不会倒?饺子馆和高级餐厅,哪个更赚钱,清华大学出版的Java6基础教程:把语法看几遍,然后搭建一个Java编程环境,开始敲代码。写代码的过程,慢慢就能理解,如果你光看书不动手,那你
永远也学不会。
6带着问题去阅读
把遇到问题写下来,或者带着问题去阅读。一次准备个问题列表。
比如看看维基百科对于概念是如何理解的花上几天时间去图书馆,利用网络进行搜索。大量而快速的翻书,看看哪本书能解决这个问题。只读跟这几个问题相关的局部,做笔记。
不时重
复时反复总结,剩下的东西就是反复读。坚持的次数越多,效果越好.
那是基本没有读明白,认为书中所有的地方都是重点。主次都没有分清。阅读的第一步就是先分清主次。
关于凯程:
凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由
李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯
凯程考研的价值观口号:凯旋归来,前程万里
信念:让每个学员都有好最好的归宿
使命:完善全新的教育模式,做中国最专业的考研辅导机构
激情:永不言弃,乐观向上
敬业:以专业的态度做非凡的事业
平衡:找到工作、生活、家庭的平衡点
服务:以学员的前途为已任,为学员提供高效、专业的服务,团队合作,为学员服务,为学员引路。
篇二:课外阅读读书笔记
ZSIS-Primary
课外阅读读书笔记
至少阅读两本课外书,完成两篇读书报告。
篇三:课外读书笔记
长安二小四(3)班课外读书笔记姓名 学号________ 寒假第 周 12篇二:课外书读后感《皮皮鲁总动员》的读后感我在这几天看的课外书是《皮皮鲁总动员》,这里面主要是围绕着一个名叫皮皮鲁的男孩
子身边发生的一些不可思议的事情写的故事,这本书的作者是童话大王——郑渊洁写的一套
经典小说。
皮皮鲁每次在遇到危机的时候都会急中生智、化险为夷。他有一个可爱的妹妹叫鲁西西,
以及他的爸爸妈妈——皮威和鲁燕,他们这一家人身边总是发生一些怪事儿,比如外星人侵
略地球啦,还有什么309暗室啦等等,像天上的星星一样,多得数也数不清,看也看不完。除了皮皮鲁以外,还有其他的人,比如说丁永辉啦,袁猎猎啦等人物,他们身边也发生
过一两件趣事儿,不仅如此,《皮皮鲁总动员》里还有许许多多感人的事情~ 我觉得皮皮鲁是一个乐于助人、团结朋友的人,他不仅不向生活中的挫折和困难低头,
而且还非常勇敢,遇到困难时,他总是第一个向前冲。他还告诉了我许许多多的道理,并告
诉人们,不要那么胆小,而是要去勇敢地面对成长过程中每一天的挑战~ 希望你也抽空去看一下吧~很好看的哦~ 《只有一个地球》的读后感读了《只有一个地球》这篇文章后,我知道了:地球是人类的母亲,是生命的摇篮。 据
有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球,
在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私地为人类做着贡献,但是由于人类不知
珍惜,不加节制地开采和随意地破坏,不但使地球的自然资源越来越少,还造成了一系列的
生态灾难,给人类的生存带来了威胁。例如1995年7月份,我国发生了一件事:几家工厂因
过量地向大海和空气中排放污水和污烟,以致造成大量酸雨下降,使大片森林和庄家受损。
这样既污染了环境,又使自然资源受到了严重损失。 我们这的地球太可爱了,同时又太容易受害了。朋友们,科学家已经证明:在宇宙以外
地球为中心的40万亿公里内,没有适合人类居住的第二个地球。人类不能指望在破坏了地球
以后再移居到别的星球。
只有一个地球,地球的公民们,快醒悟吧~让我们一起保护我们的家园——地球~~~篇
三:课外阅读读书笔记卡 课外阅读读书笔记卡
班级: 姓名: 日期: 篇四:课外读书笔记读《品三国》后有感
在中国5000年的历史长河中,我尤其喜爱三国史。最近一段时间看了《品三国》,易中天
教授用通俗易懂的语言表现出各种人物各自复杂的心理变化,性格特点,他拉近了历史人物与
我们普通百姓之间的距离。使我不仅了解了历史,对三国时期的人物更有了新的体会和认识,
而且还懂了很多道理。
《三国演义》用尽一切贬低手法,把曹操塑造成一个奸诈小人,但在《品三国》中我看到
了一个有着远大理想抱负,智勇双全,有血有肉的“真曹操”。在我眼中的曹操是一个英雄,他
敢于打破汉朝“孝廉”制度,推行“唯才是举”,他说真话,犯了错误会低头认错,采取相应措
施弥补。他不仅为魏国的建立开疆辟土,也为晋王朝的一统打下基础。曹操是幸运的,因为他
在乱世之中证明了自己的能力和智慧,但同时他也是不幸的,一手打下的江山最后却被司马氏
窃得,而更加可悲的是在后人的眼中他永远只是一个“乱臣贼子”。遥想千百年前周文王也只
是商王朝的西伯候,唐朝的李渊也曾是隋朝之臣,他们都是在君王无道之下才开创一代基业,
而曹操又何尝不是如此,他也曾有过兴复汉室的理想,但汉王朝的分崩离兮又岂是一人所能为
之的,为何后人的评价会与周文王相差千里之远? 严格意义上讲刘备在《三国演义》里面是一个窝囊的角色,易教授说他总是“哭”,而曹
操总是“笑”,在我眼里刘备是乱世的一代枭雄,但不是正义的化身。他“每与操反”,处处表现的与曹操相反,可以左右逢源,寄人篱下的时候仍不忘成就
一番事业的抱负,靠着他的坚韧,屡败屡战的精神和诸葛亮、关羽等一大批文臣武将的帮助下,
最终实现了三分天下有其一的霸业。但后人对他的仁义总是大加褒奖,我认为这不可取。当他
在大呼不可夺他人之地时,难道他就没有取荆州之念?难道真是隆中一席谈话才让他茅塞顿开,
下定决心去取荆州吗?在取益州时他有考虑过手足之情而不忍夺他人之地的情感吗?所以从这
个角度上讲他是一个“伪君子。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”《品三国》这本书让我真正了解了三国这段荡气回肠
的历史和这段历史的所涌现出的风流人物,然而我们必须要做到从历史人物的得失成败中汲
取他们的经验教训,用科学的历史观来理解历史事件,做到以史为监、总结规律,以此指导我们
的工作和生活,这才是我们读史书的目的所在。说实话,我不是一个很喜欢历史的人,总觉得过于凝重。但是,自从看了易中天在“百
家讲坛”的演讲,特别是在看了鲁豫有约以后,那一期请的易中天为嘉宾,在那期节目中我
听了观众对他的评价,还听到有观众因“品三国”而对三国历史产生了兴趣。后来《品三国》
出版,读书协会让大家看书交流,我也开始关注三国和百家讲坛。觉得比中学时读历史好多
了。以前读三国,只是觉得需要多一点历史知识,真正记得的,却没多少。通过《品三国》,
以故事洞察人物,以人物了解历史,以历史品位文化,以文化
思考人生,细心品味,倒也觉
得有收获。
易老师品的三国,将某些事情用他自己的方式梳理了一下,然后传达给大众。实际上看
《品三国》,太多的东西都是自己已经看过的,让自己有似曾相识的感觉,却平白多了那么多
无关的解释方式,让自己以前所读的东西,有了似是而非的感觉,而读了《品三国》后才知
道所谓的品,只是把《三国演义》的故事和人物,用《三国志》来表述了,然后再平民化,
用一种略带新潮的话语讲给大众,于是就品出了一本书。zsis-primary
课外阅读读书笔记至少阅读两本课外书,完成两篇读书报告。
范文三:小学科学课堂如何做笔记[论文]
小学科学课堂如何做笔记
课堂笔记是学生在学习中的一个非常重要的组成部分,它能帮助学生学习,达到事半功倍的效果。但是,在小学的一些学科中,学生很少记课堂笔记,特别是小学科学,为此,笔者着手这方面的研究,以促进课堂效率的提高。
一、小学科学课堂笔记的重要性
课堂笔记是学生在课堂学习过程中一个非常重要的组成部分,具有不可替代性,是对听课进行巩固的文字表现形式,同时也是进行复习的工具。研究表明:听课后马上测试,学生一般能记住10分钟讲课内容的一半,如果48小时后测试,则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记,则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。因此,记笔记是十分必要的。
二、小学科学课堂笔记的现状
课堂笔记在小学阶段是不被人所重视的,主要与学生的年龄特点和学习能力有关。在小学的一、二年级,学生识字少,写字能力更是有限,所以根本不可能让学生记课堂笔记。但到了三、四年级,学生识字量大增,会写的字和写字的速度都有了大幅度的增长,这给在三、四年级开展简单的记课堂笔记,提供了基础。到了五、六年级,学生的能力进一步得到提高,更要培养学生进行课堂笔记。但是现阶段,小学阶段学生做笔记的情况却不容乐观。据统计:小学六年级学生中,只有22%的学生能坚持记课堂笔记,54%的学生记笔记很随意,剩余的人基本不记笔记。
三、小学科学课堂笔记的方法和内容
(一)小学科学笔记的方法
课堂笔记具有不可替代性,是对听课进行巩固的文字表现形式,同时也是进行复习的工具,正是课堂笔记把复习和课堂连接了起来。那么如何来做课堂笔记呢?
在做课堂笔记的方法上,我们应该因人而异。从纵向看,我们各年级学生智力发展水平是不一样的。三、四年级,学生的各方面能力还较差,所以课堂笔记以教师的引导为主,即教师多提示学生该记录哪些东西,该怎么记;五、六年级的学生动手笔记的能力已比较强,教师可以适当引导学生在已记录的课堂重点之外,自主去选择自己该记录些什么东西。从横向来看,各个班级中,每位学生的智力和能力发展情况也是不一样的,这个就更加的复杂了,需要我们教师能耐心地观察,并且对不同的学生提出不同的要求。
在具体可以让学生统一使用的方法上,可以有以下几条:(1)不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改;(2)用词用语要简洁浓缩,常用词语可用代号;(3)注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。(4)用不同的颜色的笔,比如你用蓝色和红色,一般的用蓝色笔写,重要的内容如概念,用红色笔写,这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。
(二)小学科学笔记的内容
1.记板书:在科学课上,教师的板书一般反映了授课内容的重点,因而比较重要,故应记在笔记本上。
2.记问题:将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或老师,把问题弄懂弄通。
3.记疑点:对老师在课堂上讲的内容有疑问,应及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后与老师商榷。
4.记总结:注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念,寻找存在的问题,找到规律,融会贯通课堂内容都很有作用。
四、小学科学课堂笔记的使用
记笔记并不是为记而记,而是为了使用才记的。有的人记了笔记后就搁在一边,从来不用,这样笔记就没多大用途了。
(一)课后要结合课后复习做好笔记整理工作。补充笔记中的省略部分,将简化符号复原,对重点部分要核实,未听懂部分弄懂,使笔记进一步条理化、系统化。
(二)每天抽出一段时间对着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容,包括每一个细节,实在想不起来再看课堂笔记。这是一种很有效的学习方法,能够减缓对知识的遗忘。
(三)经过一段时间新课的学习,自己的认识水平提高了,对问题的认识深刻了,再去温习笔记可以纠正过去笔记中的错误,可以补充新的认识,使记笔记的水平不断提高。
课堂笔记是我们教师在实施教学过程中可以实施,也容易实施的一个非常好的教学方法,它能提高学生的课堂注意力,提高学生的
学习效率。所以,我们在平时的教学中,应该要求学生做课堂笔记,并且做好监督,让它发挥出最大的作用。
(责任编辑 刘 馨)
范文四:议论文-读书莫忘做笔记
学而思网校
读书莫忘做笔记
汤欢
⑴做笔记是读书的重要方法,是读书不可缺少的一部分。读书时,左边是书,右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄,心有所感便顺写下,既能加深印象,积累知识,亦方便日后检索,为作文治学打下基础。
⑵前人读书治学,多有做笔记的习惯,学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学,勤于做读书笔记,从1914年至1980年逝世,做笔记的习惯从未间断,60余年积累笔记近百册,共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据,做笔记是他治学研究、著书立说的基础,“为笔记既多,以之汇入论文,则论文充实矣;作文既多,以之灌于著作,则著作不朽矣。”此外,在他看来,相对于长篇大论的学术文章而言,笔记可长可短,有简洁之美,做笔记“可以自抒心得,亦可以记录人言;其态度可以严肃,亦可以诙谐,随意挥洒,有如行云流水,一任天机”,笔记实乃学术界的小品文。
⑶钱锺书读书也爱做笔记,从上世纪30年代到90年代一直坚持,单是外文笔记就达多本、3.5“从国外到国内,从铁箱、木箱、纸箱,以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人,内容也广袤博杂,从精深博雅的经史子集,到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史,古今中外,无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后,才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。
学而思网校
⑷蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”,原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”,“但往往为速读起见,无暇把这几点摘抄出来,或在书上做一点特别的记号”,这样的后果是不易检索,需要用的时候“几乎不容易寻到”。
⑸可见,对于治学之人,做笔记是读书应有的步骤;而对于普通读者来说,做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识,为陶冶性灵,还是只为娱乐消遣,遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之,这文字便会在我们内心加深一层印象;日久天长,这笔记本便成了我们平日读书精华之积累,是我们知识丰富、心灵成长的记录,是一种珍贵的纪念。若干年后,当我们重温当年的笔记,看到自己熟悉的字迹时,或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形,内心一定无比自得与安宁。
⑹做笔记固然重要,但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”,但只记笔记却不温习,一样容易遗忘,时常巩固方能加深记忆,需要用时才能信手拈来;此外,温故而知新,在翻阅读书笔记⑺做笔记需要时间,如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分,认识到做笔记的益处,便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快,唯独读书不能快,做笔记不能急躁。
学而思网校
⑻时代在进步,电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷:键盘输入、复制粘贴可以代替手写,电脑和手机客户端皆能同步保存;此外,这种云笔记还带有关键词检索功能,极大地方便了我们对材料的收集和整理。
⑼读书思考,随手记之,同时不忘时常温故,无论对于治学之人还是普通读者,这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记,它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。(《人民日报》2015年03月31日24版)
11.本文表达了作者怎样的观点?
12.从本文看,做读书笔记主要记什么?读书笔记有什么好处?
13.“钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记”,把精彩的片段读给杨绛听。”这句话在文中哪一段最合适?
14.本文主要运用了什么论证方法?有什么作用?
15.下列说法符合原文意思是一项是()
学而思网校
A.学者、作家都市时必须作笔记;对于普通人,笔记可做可不做。
B.时代在进步,作笔记的方式也越来越多,做电子笔记也是很好的。
C.现代人们生活节奏越来越快,书报杂志也越来越多,因此,读书做笔记也要越来越快。
D.自己做的笔记自己是做清楚的,不用温习也可以前后贯通,发现新问题。
范文五:怎样做读书笔记论文
浅谈指导学生做读书笔记的点滴体会
李彩云 读书可以使人获得知识帮助我们洞悉人生存在的价值和意义。林语堂先生在《论读书》一文中,曾经写过这样的话;“开茅塞、除鄙见、得新知、增学问、广识见、养性灵。”由此可见读书意义的重要。随着课外阅读活动的开展,许多同学在课余和书本交上了朋友。可惜,有不少同学阅读书籍,往往只追求紧张、生动的故事情节,许多精彩描写,往往一跳而过。如此读法,尽管书读得很多,却是走马观花,囫囵吞枣,收不到应有的效果。 学生写读书笔记可以帮助他们加深对书的思想内容的理解,可以提高阅读水平和写作能力,可以帮助他们积累材料,提高认知水平。因此,读书笔记在读书学习过程中必不可少。读书后用文字记录自己点点滴滴的收获,这对初中学生来说,刚开始对他们来说是一件很麻烦的事。那么,我们语文教师该怎样辅导学生写好读书笔记呢?我谈谈我的一些体会和做法 :
一、体会做读书笔记的好处—让学生愿写
1、明白做读书笔记的必要性
读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。“读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹。” 这是古人曾经总结出的一条教训。“好记性不如烂笔头”,要让学生明白, 做读书笔记虽然费点时间,但是好处颇多:勤做读书笔记可以帮助记忆,弥补脑力不足,帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容;勤做读书笔记可以积累有用材料,开拓视野,增长知识,有效提高读书效率;勤做读书笔记,便于经常复习,温故知新;勤做读书笔记可以 提高写作能力;而且作读书笔记会产生新的思考,有利于发现新问题,研究新问题, 可锻炼人思维的条理性,逻辑性和培养独立思考和分析问题的能力。
2、 树立榜样、激发兴趣
用名人与读书笔记的典型事例,可以激发学生做读书笔记的动力。我就曾经不止一次地给同学们讲过已故的著名学者、作家钱钟书与读书笔记的故事。被誉为“文化昆仑”的钱钟书记忆力惊人,国学者形容他的记忆是“照相机式”的记忆。自恃有过目不忘的记记忆力,连课堂上听讲都不做笔记,更不屑于课外读书作笔记写下心得。 后来在备课、写文章的实践中,他逐渐认识到读书单凭记忆是不行的,于是开始读书必作笔记,并养成了良好的习惯。他每读一书,都做笔记,摘出精华,指出谬误,他很珍重自己的读书笔记,到河南“五七”干校劳动,行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记,一有空便反刍似地阅读。他在清华大学读写《管锥编》,这部洋洋百万言的学术宏著,主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。钱钟书先生在50年的研究生涯中,记下了7万多页的读书笔记。钱钟书先生尚且如此,对于记忆力一般的人来说,读书作笔记就更为必要了。同学们听了老先生与读书笔记的重要性后,很受鼓舞,有不少同学主动做
起了读书笔记。
3、教师以身作则
要培养学生养成做好读书笔记的习惯,教师应以身作则,做好示范,勤做读书笔记 。即在读书过程中,遇到精彩处,有感悟处,疑问处,在书上画画写写采用批注式笔记,或者写在摘抄本上。
二、掌握作读书笔记的方法—让学生会写
想做读书笔记的问题解决了,但只有会写读书笔记,并让做读书笔记的过程充满趣味,适合学生特点,才能让他们坚持下去。要做到这一点,可以从以下两个方面去做:
1、了解读书笔记的基本类型和写法
因为我们是农村中学,学生在小学阶段很少看课外书,更不懂怎样做读书笔记。因此为了让学生会掌握读书笔记的写法,我用一节课时间给学生讲授常见读书笔记的类型和写读书笔记的方法。通过课件展示概念和读书笔记范例,学生很容易就掌握了各种读书笔记的写法。
2.结合课文学习,指导学生课内做读书笔记。
我们可以把读书笔记的指导与课本学习结合进行,从指导学生课内做读书笔记开始。学完课文以后,我们可以和学生一起对课文进行总结:这篇文章写了什么内容?哪些词句用的比较好?让学生把好的词、句、段找出来,让他们分析:这些词句段分别写的是什么?写出了事物的什么特点?表达了什么样的感情?好在哪里?集中讨论分析过后,可以让学生选择性地动笔把自己喜欢的词、句、段抄下来。抄录的同时,加上自己的分析—好在哪里,为什么好?慢慢的,学生可以从中摸索到一些阅读感悟的方法,慢慢的,他们也可以把课内学到的方法运用在自己的课外阅读中,读书笔记的质量就逐渐提高了。
3、在传统的读书笔记上创新,鼓励学生尝试适合中学生特点的新模式。 读书笔记传统的形式有:提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式等。但这些形式都太过成人化,不受中学生喜欢,多数坚持做读书笔记的同学,即使记笔记,也多是摘录一些词语、句子。而且,记下以后,自己也基本上不能用,久而久之,单一的读书笔记样式一定会削弱同学们坚持做读书笔记的兴趣,甚至直接影响到孩子们对课外阅读的兴趣。我们可以根据中学生的特点,引导他们进行一些新的尝试。
美国的教育专家告诫说,千万不要只是让学生复述故事的大意。您可以要求您的学生照着下面的方案让他的读书笔记变得生动起来。以下就是初中学生可以尝试的读书笔记的新形式:
(1)想象你就是书中的某个人物,根据“你”的经历和感受写一本日记。
(2)给书中的某个人物写一封信,给他提提你的建议。
(3)想象你就是这本书的作者,描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。
(4)根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如,如果该书的一个主题是爱,你可以写一篇关于爱的文章,并用上书中的例子。
(5)根据书中的某一人物或情节画一张画或图表,为图画或图表配上相关的信息。
(6)想象着对书中某一人物进行采访,你可以问他有关书中的内容,也可以对他问任何问题。用你自己的语气提问然后用该人物的语气进行回答。
(7)回顾整本书的内容,给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是没趣,从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗?为什么?
(8)将下面这个句子填写完整:“我喜欢(或不喜欢)作者(或某一人物)……的方式,因为……”(注意:字数在250~300字)
这样的形式,可以让读书笔记形式多样,内容生动活泼,同时,也降低了难度。当然,这些形式还主要适合高年级的同学,我们可以在课外阅读的过程中逐渐鼓励学生去尝试、摸索出更多适合中学生的读书笔记新模样。
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三、坚持展示读书笔记的风采—使学生乐写
1、对学生的读书笔记进行批阅。首先,语文老师要定期对学生的读书笔记进行批阅,批阅要当面批,并把问题及时反馈给学生,给学生解决问题的建议。其次,老师要把班级最好的读书笔记和差一点的读书笔记拿出来和学生进行讨论好在那里差在那里,并要求学生要扬长避短。 2、每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好,成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子,如:警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。这样做,既让学生随意的积累了语言,又营造了热爱学习,勤做笔记的氛围。
3、开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间,可以一人自办,也可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上(这也是读书笔记的一种形式)。约定一个时间,把办的手抄报张贴在教室里,供大家参观,让学生投票评选最佳小报。
4、开展语言积累知识竞赛活动。 为了促进学生课外大量阅读,勤做读书笔记,教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的课外读书笔记中选,内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等。这项开放性的竞赛,可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。
5、定期开展读书笔记的展示与交流,互相观摹学习,取长补短,这时,你会发现不少同学的读书笔记或者内容新颖,或者标题醒目;或者编排精美;或者图文并茂。这时,应该及时组织同学们积极参与评议、交流、展览,以鼓励其他同学也积极加入做读书笔记的行列,同时,生动活泼的读书笔记形式在交流中也可
以不断发展出更多更好的适合学生的新形式。
6、在班里我经常组织学生进行读书笔记比赛。读同一篇文在规定的时间内,看谁读书笔记最好,并及时进行表彰,以促进其他学生养成写读书笔记的好习惯。每周进行一次好词好句展示会。比谁自己读书中积累的好词、好句多和好。
7、在班里举行摘录笔记比赛。比谁的摘录最认真,字写的最端正。
要引导初中学生长期坚持把读书笔记写下去不是一件容易的事。我们可以在“加强指导—不断激励—树立榜样—吸引参与”的思路下,坚持以正面鼓励为主,多采取各种激励办法,逐渐吸引同学逐渐加入做读书笔记的行列,在教师帮扶和鼓励下慢慢养成做读书笔记的好习惯 。