范文一:走进图书馆活动
附件三
“走进图书馆”活动
活动背景
为了迎接4?23世界读书日,益友读书社联合校图书馆在社团百花节期间共同举办“走进图书馆”这个活动。活动将有助于全校师生加深对校图书馆的理解和图书馆现有资源的最大化的利用。“走进图书馆”将是一个面向全校师生展现图书馆风貌、体现益友读书社社团特色的公益活动。
活动目的、意义及目标
a) 活动目的
从读者的角度全面解读图书馆,发掘并高效利用现有资源,引
导师生多读书、读好书。
b) 活动意义
实现图书馆资源的最大化利用,加强图书馆与读者直接的交流
互动,促进读者更多的走进图书馆,培养北邮校园良好的读书风气。 c) 活动目标
深入发掘图书馆资源,促进图书馆与读者交流互动,形成活动
报告,体现图书馆的价值。提高读者的满意度。
活动内容
a) 从读者的视角宣传图书馆各部门功能及资源
b) 从读者的视角解答并分析读者常见问题
c) 邀请同学代表参观图书馆
范文二:走进图书馆活动策划书
? ? ? ?走进图书馆?活动策划书?
篇一:
? “走?进图书馆”?活动策划方?案 走进图?书馆,走进?书香大学 ?-----?2017年?级新生入馆?教育活动策?划书 —、?活动名称 ?“走进图书?馆,走进书?香大学” ?
二、?活动主题 ?走进图书馆?,沐浴真正?书香,让读?书成为时尚?。
?
三?、活动目的?
1?、引导大一?新生熟悉图?书馆,熟悉?图书馆的借?阅制度、借?还书流程及?进馆纪律。?
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2、?指导新生熟?悉馆内的各?种图书资源?并怎样充分?利用它们。?
?
3、?积极引导他?们多读纸质?书籍,减少?使用电子产?品。
?
?4、扩宽同?学们的知识?面,树立积?极良好的学?习态度,培?养同学们“?常读书、多?读书”的好?习惯,让读?书成为一种?时尚。
? 四、组?织活动 活?动时间:
? 20?17年9月?10日至2?017年0?9月13日?每晚7点至?9点 组织?单位:
? 校团委? 、图书馆? 总负责人?:
? 参与人员?:
?图书馆全体?工作人员 ?新生军训各?连队负责人? 活动形式?:
?以各二级学?院军训连队?为单位(每?单位不超过?180人)?,采用新生?自愿报名-?--各连队?负责人遴选?带队入馆-?---图书?馆入馆须知?等讲座开展?活动。 ?
? 五、前期?准备
? 1、校团?委组织和动?员
?(1)以各?二级学院军?训连队为单?位,遴选参?加入馆活动?新生(每单?位不超过1?80人)并?安排好专人?对活动全程?进行记录和?拍照
? (2)通?知参加活动?新生带一卡?通提前在图?书馆大门口?集合,清点?好人数 ? (3)?强调入馆纪?律、持续时?间及注意事?项
?(4)引导?新生按顺序?排好队刷一?卡通入馆 ?
(5?)活动结束?后,协助图?书馆老师做?好会场卫生?整理
? 2、图书?馆前期准备?和活动开展?
(?1)图书馆?进馆须知及?图书借阅制?度和借还书?流程
? (2)图?书馆各楼层?图书分布情?况
?(3)图书?的检索与利?用
?(4)下载?和使用超星?移动图书馆?
(?5)解读读?者协会的权?利和义务,?发放协会会?员申请表,?做好纳新工?作。
?
?(6)同学?互动,由同?学自由发言?,提出疑问?,由图书馆?主讲老师进?行现场解答?。
?
八?、注意事项?
1?、各连同学?在连队负责?人的安排下?提前集合,?并按顺序刷?卡进馆,进?馆后一定要?保持安静及?卫生。
?
? 2、讲座?过程中请大?家认真听讲?,并及时记?录,积极提?出疑问。 ?
? 3、讲?座时间安排?要合适,主?持老师要提?前准备好资?料,更要随?机应变,保?持会场气氛?的活跃。 ?
九?、后续工作? 校团委和?图书馆指派?专人及时将?此次活动的?照片以及活?动总结以电?子档形式发?到图书馆网?站。篇二:?
图?书馆活动策?划案 外借?部“读者寄?语”活动策?划案
?
一?、指导思想? 以党的十?八大和十八?届四中全会?精神为指导?,紧紧围绕?区委、区政?府中心工作?和区文旅局?年度工作计?划,强服务?,促提升,?求创新,进?一步强化“?服务”理念?,拓展服务?空间,延伸?服务触角,?不断提高图?书馆的公共?文化服务水?平。
?
?二、活动主?题:
? 结合“?开馆”、“?世界读书日?”,举办读?者寄语,读?者送福活动?。
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二?、活动目的? 借此机会?扩大“4.?23世界读?书日”的知?晓率,充分?发挥图书馆?文献资源的?作用,激发?广大读者的?阅读热情,?进一步倡导?全民阅读,?营造“多读?书,读好书?”的文化氛?围,让越来?越多的人走?进图书馆,?使图书馆能?够为更多的?读者服务,?更好地为全?区经济建设?和社会事业?的发展服务?。
?
三?、活动时间?
四?、活动地点?
五?、主办单位?:
? 承办部门?:
?外借部
? 六、活?动内容:
? 以?图书馆为主?要活动平台?,通过各部?门、各系统?的联动,组?织开展以为?主题的读者?活动,大力?丰富群众文?化生活。开?展“读者寄?语”“读者?送福”活动?。
? 活动环节?:
?
1?.制作KT?板,准备便?利贴,笔,?一张桌子以?及若干把椅?子。准备纪?念品(餐巾?纸)100?0份。
? 3.?活动中工作?人员做好接?待工作,指?导读者在便?利贴上写寄?语或祝福并?签名,把便?利贴贴在K?T板上,分?发纪念品。?
?4.活动中?工作人员做?好拍摄工作?,纪念本次?活动。
? 5.?活动结束后?工作人员收?拾好活动现?场。(4月?18日中午?12:
? 00)? 一方椅一?方天下,半?杯茶半杯年?华(转 载?于:wWw?.cnbo?ThwiN?.cOM ?博 威范文? 网:走进?图书馆活动?策划书)。?
?但愿,此生?常伴图书馆?,因为读一?本好书,如?品一杯香茗?,沁人 心?脾的清香,?令人心旷神?怡。篇三:?
中?二班班走进?图书馆活动?方案 中二?班“家园携?手走进图书?馆”活动方?案
?
一、?设计意图 ?书籍是人类?进步的阶梯?,而阅读是?获取知识的?主要途径,?也可为将来?写作做准备?;阅读还能?丰富人的精?神世界。因?此,我们充?分利用家长?资源,利用?环境资源,?为幼儿、家?长搭建学习?、分享的平?台。营造良?好的阅读氛?围,组织开?展家园互动?,共同走进?聂耳图书馆?的活动。培?养幼儿的阅?读兴趣和阅?读能力。此?次活动在第?一次活动之?后的深入活?动。通过活?动使幼儿的?阅读能力不?断得到提高?。
?
二?、活动地点?:玉溪市图?书馆
? 三、活动?时间:
? 20?17年4月?28日上午?9:
? oo_1?1:oo ?注:
? 8:40?在聂耳大剧?院门口集合?
四?、参加人员?:
?幼儿 家长? 教师
? 五、活?动目标
? 1、引?导幼儿自主?地进行活动?,能遵守活?动的规则。?
?
2、?学会与同伴?合作、分享?,体验阅读?的快乐。培?养幼儿的阅?读兴趣和阅?读能力。 ?
? 六、活?动准备: ?通知幼儿家?长做好活动?准备,交代?幼儿注意事?项。
?
?七、活动流?程
?1、亲子同?乐阅读会 ?目标:
?
?(1)、让?幼儿学会借?书,体验和?父母愉快阅?读的过程。?
?
(2?)、培养幼?儿的阅读兴?趣和阅读能?力。
?
?2、分享阅?读活动 目?标:
? 幼儿、家?长共同分享?、交流阅读?的经验,感?受阅读的快?乐。
?
?3、采访阅?读活动 目?标:
? 通过活动?,提高幼儿?的大胆表述?能力,及口?语表达能力?。促进家园?阅读的积极?性。
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?八、结束活?动:
? 留影 ,?自由活动。?
?
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范文三:“走进图书馆”系列志愿活动
北京工商大学 2012年“走进图书馆”系列志愿活动策划书
北京工商大学
2012年“走进图书馆”系列志愿活动 策划书
主办单位:北京工商大学图书馆 协办单位:图书馆学生管理委员会 2012年 2月 23日
引言:目前,全国各大高校普遍开展了形式多样、影响深远的图书馆志愿者活动, 不仅丰富了当代大学生的社会实践活动,更将“不计报酬,无私奉献,共同成长” 的志愿精神带入大学校园,同时给高校图书馆带来新的活力。北京工商大学图书馆 特举办本次“走进图书馆”系列志愿活动,旨在传递这种志愿精神,而图书馆学生 管理委员会作为图书馆和读者之间的沟通桥梁,将在此次活动中发挥纽带作用。 活动名称:“走进图书馆”系列志愿活动
活动意义:
1. 弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神;
2. 让志愿者们在参与活动的过程中提高自身文化素质,增强自信心、责任感和实践 能力,培养他们的互助意识和奉献精神;
3. 让志愿者们体验并理解图书馆管理工作的艰辛,更加配合图书馆工作人员的工作;
4. 志愿者通过培训,帮助图书馆的工作人员做一些力所能及的事情,能够减轻他们 的工作负担。
活动时间:2012年春季学期一个周三下午及晚上
活动内容:
活动一:引导、帮助读者检索文献;
活动二:打扫阅览室:包括将未归位的书籍报刊放回书架原位、清理桌面的垃圾、 摆好桌椅、擦桌椅和书架等;
活动三:协助图书管理员整理图书(将被读者错放的图书摆回原来的位置) ,将散乱 在图书馆大厅及各个角落的书籍报刊放归原位。
活动流程:
一、 志愿者招募
1. 报名方式:
⑴现场报名:现场留下姓名、院系、联系方式等信息
⑵手机短信报名:编辑姓名 +院系 +联系方式发送给负责人
2. 招募人数:20名
3. 具体流程:
(1)设计并制作宣传海报(*2,一大一小) 、宣传单(*200) 、报名表(*40)
(2)于活动开展前一周张贴海报,食堂宣传展板前贴大海报,在图书馆的展板前张 贴小海报
(3)现场招募志愿者
招募者:学管会成员 3— 5名
时间:活动开展前一周的周三下午
地点:龙月广场
要准备的物资:桌子 1张、报名表 30张、笔 2支、贴有小海报的展板
注:若报名人数较多,可以考虑面试筛选(视具体情况而定) ;
志愿者团队里要有 4位学管会的成员,以便将 20名志愿者分成 5组,每组选出一名 负责小组长。
二、 志愿者培训及准备工作
时间 :活动前一天(即周二)晚上
地点:待定
1. 预约培训地点,制作若干志愿者工作证
2. 邀请图书馆相关老师或工作人员:包括开展志愿服务所在阅览室的负责老师 (培训打扫阅览室) 、图书管理员(培训整理图书、检索书籍报刊)
3. 培训当晚确定人员到齐后,培训开始:
(1) 到 场老师发言
(2) 活 动总负责人发言并分组、分工(活动 1和活动 2两组人员,活动 3一组人员)
(3) 到 场老师分别讲解三项活动的具体内容及要求、注意事项等
(4) 每 组小组长及组员互相认识并交流
(5)培训结束,负责人讲话
三、 志愿者上岗服务
1. 整个志愿者团队分为两批:
(1)第一组负责活动一;
(2)第二组和第三组负责活动二,第四组和第五组负责活动三
2. 具体流程:
活动一 :
(1)周三下午负责人、相关老师、第一组志愿者在图书馆大厅集合,发放志愿 者证、斜幅,在老师的指导下,在图书馆服务台及电子索引机的附近引导读者找 到他们想要的书,主动问询读者的需要并帮助他们
(2)约两小时后,结束活动一,集合并收回物资
活动二和三:
(1)周三晚 8:30负责人、相关老师和第二、三、四、五组在在图书馆大厅 集合,发放志愿者证,在老师的带领和指导下分别去到各组的服务地点 (2)服务完毕后集合,回收物资
注:
(1)我校图书馆报刊阅览室和电子阅览室一般 9:00关闭,而且最需要打扫, 建议负责活动二的第二组和第三组分别去到这两间阅览室打扫,并且可以协 助保洁员一起打扫;
(2)负责志愿活动三的第四组和第五组可以根据老师们的建议去需要志愿者 协助的藏书室,协助老师们整理图书。
四、 总结与表彰
1. 每组小组长写出“志愿活动小日记” ,并推荐优秀志愿者
2. 制作志愿者证书和优秀志愿者证书
3. 制作总结活动成果展示 PPT (包括照片,各组长的小日记)
4. 通知各位志愿者集合并发放证书
5. 合影留念
物资准备 宣传海报(*2,一大一小)
1. 宣传单(*200)
2. 报名表(*40)
3. 志愿者证(*20 )
4. 志愿者证书(*15)
5. 优秀志愿者证书(*5)
6. 活动二需每人带抹布一条
7. 相机一台(记录活动过程)
注意事项:
1. 整个活动过程需要记录(包括影像和纸质记录)
2.部员应明确分工,团结协作,实行负责制
范文四:“走进图书馆”活动策划方案
走进图书馆,走进书香大学
-----2015年级新生入馆教育活动策划书 —、活动名称
“走进图书馆, 走进书香大学”
二、活动主题
走进图书馆,沐浴真正书香,让读书成为时尚。
三、活动目的
1、引导大一新生熟悉图书馆,熟悉图书馆的借阅制度、借还书流程及进馆纪律。
2、指导新生熟悉馆内的各种图书资源并怎样充分利用它们。
3、积极引导他们多读纸质书籍,减少使用电子产品。
4、扩宽同学们的知识面,树立积极良好的学习态度,培养同学们“常读书、多读书”的好习惯,让读书成为一种时尚。
四、组织活动
活动时间:2015年9月10日至2015年09月13日每晚7点至9点 组织单位:校团委 、图书馆
总负责人:
参与人员:图书馆全体工作人员 新生军训各连队负责人
活动形式:以各二级学院军训连队为单位(每单位不超过180人),采用新生自愿报名---各连队负责人遴选带队入馆----图书馆入馆须知等讲座开展活动。
五、前期准备
1、校团委组织和动员
(1)以各二级学院军训连队为单位,遴选参加入馆活动新生(每单位不超过180人)并安排好专人对活动全程进行记录和拍照
(2)通知参加活动新生带一卡通提前在图书馆大门口集合,清点好人数
(3)强调入馆纪律、持续时间及注意事项
(4)引导新生按顺序排好队刷一卡通入馆
(5)活动结束后,协助图书馆老师做好会场卫生整理
2、图书馆前期准备和活动开展
(1)图书馆进馆须知及图书借阅制度和借还书流程
(2)图书馆各楼层图书分布情况
(3)图书的检索与利用
(4)下载和使用超星移动图书馆
(5)解读读者协会的权利和义务,发放协会会员申请表,做好纳新工作。
(6)同学互动,由同学自由发言,提出疑问,由图书馆主讲老师进行现场解答。
八、注意事项
1、各连同学在连队负责人的安排下提前集合,并按顺序刷卡进馆,进馆后一定要保持安静及卫生。
2、讲座过程中请大家认真听讲,并及时记录,积极提出疑问。
3、讲座时间安排要合适,主持老师要提前准备好资料,更要随机应变,保持会场气氛的活跃。
九、后续工作
校团委和图书馆指派专人及时将此次活动的照片以及活动总结以电子档形式发到图书馆网站。
范文五:走进图书馆
走进图书馆,畅游童话王国
教学目标:
1、创设模拟情境,通过自主学习和合作学习,在实践活动中了解图书分类知识,学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法;培养学生搜索、整理、处理信息能力。
2、充分利用图书馆资料,引领学生走进童话世界,广泛阅读童话书,学会学会摘录和做读书卡片,发展阅读兴趣,提高阅读能力。
教学重点:利用图书馆资源,培养学生搜集、整理、处理信息的能力。
课型类别:阅读指导课
教学课时:一课时
课前准备:
1、学生自由选择分成活动小组。
2、利用学校图书馆资源在教室设置微型书库,并让同学们从家里带来一些童话故事书充实书库,设置模拟阅览室;
3、制作模拟图书馆电脑查询系统的课件。
教学过程:
一、 视频创设情景,导入童话主题:
1、导语:同学们,这学期我们学习了哪些童话故事?你能一口气说出童话故事的题目吗?(《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》)除了这些童话,你还知道哪些童话故事?你最喜欢的童话故事是什么呢?
2、播放视频,激发兴趣:有两个同学大林和小林,也学过这四篇童话故事,觉得很有趣,他们又想继续读王尔德的童话故事,可是他们不知道王尔德写了多少童话,更不知道在哪里找到这些童话故事。你们能帮帮他们吗?
其实童话故事很多很多,浩如烟海,远远不止我们学习的这几篇。《巨人的花园》 的作者王尔德著作的童话集共2部:《快乐王子和其他故事》和《石榴屋》,合起来共九篇。另外还有著名的童话王子安徒生的童话,格林童话更是数不胜数,这些书里面的童话故事你看过吗?我们如何才能读到其他童话书呢?大家有什么办法?
3、方法初探,分享经验:现在,请大家说说看,除了在课文中学习,我们还可以通过哪些途径了解这些童话?
生:看书、听广播、看电视。
生:向老师父母请教。
生:也可以上网去查。
师:同学们说得都很对,下面我们一起来看一段录像。
4、播放视频,引出问题:
[屏幕上放映大林和小林在教室门口争执王尔德童话到底有几篇,争着争着不觉来到了图书馆旁边,他们忽然豁然开朗,不约而同想到要弄清这个问题,不妨到图书馆去查?大林和小林在遇到困难时选择到图书馆查阅相关资料来解决问题的一段录像]
师:大林和小林在遇到困难的时候,选择到图书馆查阅相关的资料来解决问题。图书馆,是藏书的场所,是学习的天地。那里,高高的书架上林立着密密的书册。走进图书馆,怎么
用最短的时间寻找、选择我们所要查阅的资料,怎样整理、利用查阅的资料,这就是我们今天所要解决的主要问题。
二、 走进虚拟图书馆,学习图书分类知识
5、播放视频:[屏幕上展示图书馆模拟图像——放映一段学生在校图书馆借阅图书的录像,并配旁白:走进图书馆,我们就走进了一个大千世界,我们轻轻地叩击知识的大门,在知识的世界里漫步,吮吸丰富的营养,感受成长的快乐;走进图书馆,我们可以寻觅英雄人物成长的足迹,聆听伟人谆谆的教诲,可以进入奇妙的童话世界;走进图书馆,我们可以全面提高检索、阅读、选择、整理和利用文献资料的能力。现在让我们走进图书馆去看一看,点击大门进入馆内,馆内分三个大厅——检索处、借书处、阅览室。]
师:大家设想一下,我们到图书馆借书,会遇到哪些情况?
生:书太多了,不知道从哪里找起。
生:有时记不清书名,只记得作者,结果找不到。
生:还有的时候是忘记了作者,只记得书名,还是很难找到。
6、学习图书分类知识
电脑出示图书管理员图像,陪有旁白,让我们请出图书管理员为大家讲解图书分类知识:现在的图书馆一般都有电脑检索系统,让我们进入检索处来看一看如何利用电脑检索系统解决同学们所遇到的困难。
[点击检索处进入模拟电脑检索系统,老师以《快乐王子和其他故事》为例,演示几种情况下根据关键字或作者查找的检索方法]
师:图书馆的藏书很多,一般分为二十二大类,用大写的英文字母来表
示,每一个字母都有它特定的含义。
7、尝试借书:谁来大胆尝试一下,根据屏幕上给出的详细信息,在模拟书库中找到这本书。
[屏幕上投影出《快乐王子和其他故事》的详细信息]
[学生根据屏幕上显示的信息在I 类中仔细寻找,很快找到了书]
师:你能给大家讲讲你的成功经验吗?
生:屏幕上显示这本书属于I 类,我首先在书库中找到I 类在哪里,然
后根据书号查找,一下子就找到了。
师:让我们一齐为他的成功鼓掌,希望大家都能够像这样大胆地展示自
己。下面还有几个挑战在等着我们,敢不敢接受挑战啊?
三、 走进阅览室,探讨读书法
师:在刚才的挑战中,大家都了解了如何运用电脑检索系统检索并查找
书,这只是第一步,下面让我们进入阅览室去看一看。
[点击进入模拟阅览室,屏幕上投影出讨论题]
师:你们平时是怎样阅读童话故事的呢?你有自己的读书方法吗?请介绍给大家。
[学生迅速行动,小组讨论交流,老师巡视,参与个别小组讨论]
生:我读童话的时候会首先看目录,知道大概框架之后再仔细地阅读。 生:我读童话的时候会先看懂讲的是什么故事,然后思考童话故事告诉
我们的人生道理,并且写下自己的体会。
生:我会先把书大致地翻看一下,然后选择其中最精彩的故事仔细阅读,
并在书上做好记号,好的句子我会摘录下来,有的还会背诵。
师:好记性不如烂笔头,不动笔墨不读书。读书,不仅要读,还要做一
定的笔记和摘录,就像同学们刚才所说的那样。
四、 畅游童话王国,学做读书卡
8、讲解摘抄及读书卡片做法
[投影出摘抄方法,老师重点讲解怎样做读书卡片]
师:同学们知道有哪些做读书笔记的方法?摘录法是怎么回事?
生:读书笔记至少有三种:摘抄法、编提纲、写体会。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。 所谓摘抄就是读一本书、一篇文章,把其中的一些好的词语、句子和段落摘下来,抄在本子上或卡片上。
师:同学们会做读书卡吗?
生:童话读书卡一般包括以下几个部分:
A. 书名或童话故事名称
B. 作者简介
C. 出版社
D 、内容提要
E. 好词好句的摘录 (大约10个词语,3句句子)
F 、童话角色分析
G 、读有所感(读后感)
童话读书卡
9、分配任务,广泛阅读
师:为了提高效率,今天我们分小组活动,我们按古今中外分成四大组活动,在屏幕上有几个活动任务,请小组选择好自己的任务后,就可以开始了。 投影出任务:
A 、童话作家风采秀:汇报你查阅到哪些童话作家?简要说说他们的生平事迹和典型作品?
B 、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事,请用百字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。
C 、童话人物面面观:汇报你最喜欢哪些童话人物,说说你对这些童话人物的评价。
D 、读书卡片比比看:按要求完成老师布置的读书卡,用实物展示仪展示作品或者贴在黑板上。
小组选择好任务后,将任务交给老师。
五、展示个人风采,汇报交流成果:
10、分类汇报读书收获
A 、童话作家风采秀:汇报你查阅到哪些童话作家?简要说说他们的生平事迹和典型作品? 中国:叶圣陶 张天翼 严文井 孙幼军 周锐 冰波 郑渊洁
外国:格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托尔斯泰
B 、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事,请用百字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。
安徒生童话
? ?
格林童话
? ?
…… ……
C 、童话人物面面观:汇报你最喜欢哪些童话人物,说说你对这些童话人物的评价。
灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鸭、米妮、高飞、布鲁托、黛丝、维尼、 美人鱼、乔奇、威尔伯、乌丢丢...
D 、读书卡片比比看:按要求完成老师布置的读书卡,用实物展示仪展示作品或者贴在黑板上。
生:我们小组的任务是结合课本内容,借阅有关的名家名篇,做好读书
卡片。我们小组借阅了安徒生、叶圣陶等著名作家的童话,这是我
们的读书卡片。
[学生将读书卡片在实物投影仪上展示给大家]
生:我们小组的任务是童话故事短短说。下面请听我们的介绍。
[学生讲述童话故事,并将资料在实物投影仪上展示。]
[其他小组也纷纷展示出自己的成果]
师:同学们,通过这次活动,你有什么收获?
生:我学会了如何检索查找书,下次到图书馆我就可以自己借书了。 生:我学会了做读书卡片。
师:这样的学习,大家都有收获,而且收获还不小呢。同学们,你对这
样的活动有什么感想和看法呢?
六、谈读书收获,总结下课
读万卷书,行万里路。走进图书馆,为了培养自己搜集,整理,处理信息的能力。图书馆的知识还有很多很多,图书馆内天地宽,今后我们还要不断地学习,充分利用图书馆的资源,使我们的生活更丰富、更精彩。希望大家能在以后学习中多利用图书资源,丰富自己,提高自己!
七、板书设计
走进图书馆,畅游童话王国 童话作家风采秀 童话故事短短说 童话人物面面观 读书卡片比比看 读书破万卷,下笔如有神