范文一:范进中举课文研讨
范进中举课文研讨
一、整体把握
这个故事是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。主人公范进是个士人,他一直生活在穷困之中,又一直不停地应试,考了二十多次,到五十四岁才中了个秀才。本文写他接着参加乡试又中了举人一事,文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象,深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂,同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。
故事情节的发展大致可以划为五个层次:
(1)范进中秀才后回到家里,丈人胡屠户前来贺喜。这其实是前面情节的尾声,放在这篇节文里却跟某些小说里的背景有几分相似,因为范进中了秀才,这就取得了考举人的资格。此外,从胡屠户教训范进的话里可以看出,中了秀才并未从根本上改变范进的社会地位,还不能满足他追求功名的愿望。
(2)范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠,反遭辱骂,他不甘心,居然瞒着丈人前往应试。范进此举固然是受到了他宗师的鼓励,但如果不是急切地艳羡功名富贵,断然不会有这么大的胆量——从他置老母和妻子挨饿于不顾,也可以看出这一点。这是情节的开端。
(3)发榜之日,在断炊的情况下,范进奉母命到集上去卖鸡。去了将近两个时辰,中举的喜报忽到,邻居赶紧去集上把他拉了回来。这是情节的发展,因为范进的命运从此将发生巨大的变化:从被人藐视的“现世宝”变成受人尊重的“老爷”。但范进本人此刻尚未见到喜报,他不敢信以为真,还要靠卖鸡来“救命”,这又曲折地反映了他自20岁开始应考以来一连串的失败在心头留下的沉重的屈辱感。
(4)范进见到了喜报,因欢喜狠了,痰迷心窍,昏倒在地,救醒后又发起疯来,拍着笑着,不顾一切地走到集上去;多亏一位报子出了个好主意,找来胡屠户,狠狠地打了他一个嘴巴,这才清醒过来,不疯了。这是一场喜剧,是这个故事的高潮。范进在发疯过程中始终只说着一句话:“噫~好~我中了~”反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。胡屠户在这场喜剧中对范进毕恭毕敬,把范进捧上了天,充分暴露了他趋炎附势的嘴脸。
(5)范进刚从集上回家,举人出身、曾做过一任知县的张静斋来访,赠金又赠房。这是故事的结尾,说明范进的社会地位陡然上升,真是“今非昔比”了。
从这个故事不难看出,封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁。
二、问题研究
1(范进形象具有怎样的典型性,
清闲斋老人在《儒林外史?序》中曾指出:“其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人便傲人者;有假托无意功名富贵自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层为中流砥柱。”这里说的前三类人都是小说作者所批判的对象。
范进大概可以归入闲斋老人说的“下人”一类。“下人者”,对人低三下四之谓也,更确切地说,就是对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受下来,不敢有丝毫的反抗。范进的“下人”,确实“下”得出奇。例如,在他中了秀才之后,胡屠户依旧说他是“现世宝”,他居然“唯唯连声”,不作辩解;为参加乡试去借盘缠,又被胡屠户“一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,他听着那些不堪入耳的话,也仅止于“摸门不着”而已——如此“下人”,简直到了麻木的地步~真可谓卑怯之至,屈辱之至。对胡屠户如此,对其他人也如此。
范进这种性格是在他三十多年场屋困顿的生涯中形成的。三十多年来,他怀着对功名的热切期望不断地应试,又不断地失败,除了周围人们的轻蔑和嘲弄外,他什么也没有得到。他终于考上了秀才,可是人们都认为,是宗师怜悯他,“舍与”他的。他几乎陷入了绝境,当邻居到集上寻他,告诉他已经中举的喜讯,他怎么也不敢相信就是这种近乎绝望的心理反映。
2(胡屠户的形象有什么意义,
胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。范进中举前,被他视为“现世宝”“烂忠厚没用的人”,连中了秀才也是他“带挈”的;对范进希图中举,又极尽讽刺嘲弄之能事,什么“癞虾蟆想吃起天鹅肉”啦,什么“尖嘴猴腮,也该撒抛
尿自己照照”啦,一派粗鄙的话,不堪入耳。待到范进果真中了举,他忽然一百八十度大转弯,称范进为“贤婿老爷”,当众夸范进“才学又高,品貌又好”,把范进真的捧上了天——说他是“天上的星宿”。胡屠户对范进的态度前后截然不同,说穿了,就是因为“姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用”。由此看来,此人身上的每一个细胞都充满了金钱欲。
3(作者是怎样运用讽刺手法的,
《儒林外史》是一部社会讽刺小说,它像一面镜子照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。仔细探究课文的讽刺手法,对我们阅读这部小说很有帮助。课文的讽刺手法有:
(1)夸张手法
范进因中举喜极而疯,在挨了一个巴掌后才清醒过来,这是故事的基本情节,是用夸张手法虚构出来的。这看来似乎离奇得很,却如鲁迅所说也是“会有的实情”,因而是可信的。理由是,当时士人热衷于科举,一旦功名到手就惊喜若狂,更何况范进20岁开始应试至今已有35年,在如此漫长的等待之后,他的愿望终于变成现实,又怎能不惊喜得发疯呢~中举,对范进来说自然是荣耀之至,但挨巴掌却是受辱,荣而后辱,这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂,具有极强的讽刺意义。
(2)对比手法
文中写胡屠户用的是对比手法,通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。
(3)运用典型细节揭露人物的矛盾
例如,写范进的疯态:
……他爬将起来~又拍着手大笑道:“噫:好:我中了:”笑着~不由分说~就往门外飞跑~把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路~一脚踹在塘里~挣起来~头发都跌散了~两手黄泥~淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住~拍着笑着~一直走到集上去了。
这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾:就内心而言,他是个胜利者,他感到扬眉吐气,因而拍着手大笑;他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现,所以往门外飞跑,跑到集上。但在外形上他却是个失败者,头发跌散,两手黄泥,
遍身是水,如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺。
又如,写胡屠户的贪婪相:
……即便包了两锭~叫胡屠户进来~递与他道:“方才费老爹的心~拿了五千钱来。这六两多银子~老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的~把拳头舒过来~道:“这个~你且收着。我原是贺你的~怎好又拿了回去,”范进道:“眼见得我这里还有几两银子~若用完了~再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去~往腰里揣……
这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾:银子已经紧紧地攥在手里了,嘴上却偏说不要,暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。
范文二:课文范进中举读后感
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课文范进中举读后感
范进在中举前后人们对待他的态度真是不能相比较。起初,范进向老丈人借盘费去乡试时,被老丈人一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。可当范进中举的消息一得知,这对待范进的态度就像是由一只凶猛残忍的老虎一下子变成了乖巧听话的小绵羊一样,不仅送给范进银子,在起初时还说范进一无是处,而在中举之后却大为赞赏。邻居也纷纷送给他东西,这些都真切地反映了人们趋炎附势的丑陋嘴脸。再如,范进听闻自己中举,却发了疯了,拍手、大笑,头发散乱,满脸污泥,一身的水,想像起他那副狼狈的样子,忽然觉得他有点可怜。家境贫寒,寒窗苦读几十年,只为中举,现在中了举之后,难免受不了刺激。这都怨那罪恶的封建制度,它深深地毒害了知识分子,给知识分子们带来了无尽的苦难。如果我是那时的君主,我一定不会让封建制度再去毒害人。相反,只会推陈出新,制定出适宜人民安居乐业,人民生活会蒸蒸日上的法规。回想当时的状况“做官的钱财够吃几辈”多么庞大的数目,这些都是劳苦大众的血汗钱呀!都让当官的收进自己的口袋里了,可见当时朝纲的腐-败,真是不堪入目。说到自己,现在环境优越,家庭情况良好,却不安于自己的职责,不努力学习还让父母担心真感到羞愧万分。
为了不再复古,也为了地球上生存的一切小生命,大
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家行动吧!用我们行动来的努力,让世界的明天更加美好!
(学习了)《范进中举》(以后,我们可以看到文中)运用了鲜明的对比手法和高(度)超的讽刺艺术(。同时),(也让我们)深刻(意识到)揭示了封建科举制度对知识分子的精神摧残,以及对人们思想上的腐蚀和扭曲,足以体现当时社会存在的卑污灵魂,文章谴责了追求功名的肮脏思想和封建社会的丑陋的道德风尚。
课文主要以范进中举前和中举后两部分进行的鲜明对比,其中最主要的代表人物就是范进的丈人,胡屠户在范进中秀才后,盛气凌人地辱骂他,说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”,他只是唯唯诺诺,还说“岳父见教的是”;他向胡屠户借盘费,胡屠户用不堪入耳的说话骂他,甚至骂他母亲是“老不死的老娘”,他也毫不生气,充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。当他考好试,家里穷(的)得没有饭吃了,等到母亲叫他去卖鸡,他才匆忙抱着鸡去卖,这一点说明他平时只是死读书,作事情不懂得变通。
但他知道他知道自己中了举人了,喜极而疯,邻居请来了他的丈人,让他打醒他,这时,老丈人又换了一副截然不同的嘴脸,说什么“虽然是我女婿,如今却做了老爷了,就是天上的宿星,打不得”,并且在他得知范进中了举人了,特意拿了七八斤肉,四五千钱来道贺,这又与前面只拿猪肠
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子形成了鲜明的对比,从这些不难看出胡屠户是一个(斯)欺贫爱富,趋炎附势的(性格)人。
所以我们要时时保持一颗公平公正的心去对待一切,不能做像胡屠户那样势利眼的人。
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范文三:范进中举课文同步测试
(时间:60分钟 满分:100分)语言基础知识
1.给加点字注音(4分)
作揖( ) 带挈( ) 兀自( ) 菩萨( ) .....相貌( ) 攥( ) 簇拥( ) 桑梓( ) ....2.结合语境,解释下列句子中加点词语 (8分) 我自倒运 ( ) ..
凡事都要立起个体统来 ( ) ..
岳父见教的是 ( ) ..
宗师说我火候已到 ( ) ..
再为商酌 ( ) ..
邻居内一个尖酸人说道 ( ) ..
世先生同在桑梓 ( ) ..
晚生久仰老先生 ( ) ..
3、选出下列字形全对的一组( )(2分)
A阖家 磕头 瞌睡 嗑风
B避讳 簇拥 商酌 作楫
C 侥幸 轩敞 中厚 倒运
D尖酸 醉醺醺 粹在脸上
4、下列句子没有语病的一句是( )(2分)
A.深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。 5、写出《水浒》中的两个主要人物的姓名、外号、相关故事等。(6分)
语言表达
6、有一天,马克?吐温与一位夫人对坐。他对她说:“你真漂亮。”夫人高傲的回答:“可惜我实在
无法同样的称赞你。”(4分)
如果你是马克?吐温,你怎样委婉得体的否定自己刚才的话,并表现出毫不介意的神态?
7、假如你是范进的邻居,你会对中举后的范进说些什么?(4分)
课内同步阅读
阅读下面文段,回答文后问题。
胡屠户道:“我自倒运,把个女儿嫁与你这 ,历年以来,不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮
了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道:“你如今既中
了相公,凡事要立起个体统来。比如我这行事里,都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢
在我们跟前装大?若是家门口这些做田的,扒粪的,不过是平头百姓,你若同他拱手作揖,平起平
坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。你是个 ,所以这些话我不得不教导你,免得惹人笑话。”范进道:“岳父见教的是。”胡屠户又道:“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家
每日小菜饭,想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回
哩!可怜!可怜!”说罢,婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分,胡屠户吃的醺醺的。
??
范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,
递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手
里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:
“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往
腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?他家里的银子,说起来
比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年里就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”
又转回头来望着女儿,说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘ 今非昔
比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家
去,骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑眯眯的去了。 8.划出两处表现出胡屠户在范进中举前后截然不同态度的句子,想一想胡屠户这种不同态度的思
想根源是什么,并从文中找出依据。(4分)
9.胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点?(4分)
10.从“屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣”这一动作中,你看出胡屠户怎样的心理?(4分)
11.所引第2段中胡屠户对女儿所说的话暴露出他怎样的心机?(4分)
12.两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么?(4分)
13.从胡屠户的话语中,你能看出当时怎样的社会风气?(4分)
课外延伸阅
读下面文段,回答文后问题。
(一)
那大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,仰身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,
酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最
难,便把爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,
却似半天里起个霹雳,振得那山冈地动,把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,
再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只一棒,从半
空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶,劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫,
原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,
翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武
松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫花皮揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽
气力捺定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,
把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得
没了些气力,武松把左手紧紧地揪住花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾
打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都进出鲜血来,更动弹不得,只剩口里
兀自气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里,只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。
眼见气都没了,方才丢了棒。
14.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。(4
分)
15.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法? (4分)
16.文章本意是要突出武松的神武,但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”,把老虎
“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写? (4分)
17.面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对
表现人物形象有什么作用? (4分)
18.第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果,说
说这个细节描写的作用。(6分)
原因:
结果:
作用:
(二)
还 给 谁
(1)1971年的夏天,我在A国上大学。
(2)不知是抵达此地的第几个漫漫长日了,我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只
剩下一点点生活费,居留是个大问题,找工作没有着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿过校园时,
头是低着的。
(3)远远草坪边躺着一个金发的青年,好似十分注意地在凝望着我。他看着我,我也知道,没
有抬头。他站起来了,仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走过来。
(4)步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。
(5)我不认识走过来的人,没有停步子。
(6)一片影子挡住了我的去路。那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一枝碧绿
的青草,正向我微笑。
(7)“来!给你!”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
(8)我接住了,讶然地望着他,然后忍不住笑了起来。
(9)“对,微笑,就这个样子。嗯!快乐些??”他轻轻地说。
(10)说完他拍拍我的面颊,将我的头发很亲爱地弄弄乱,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我
笑了笑。
(11)然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。
(12)那是我到A国后第一次收到的礼物。
(13)小草,保留了许多年,才找不到了。那个人,连名字都没有法子知道,他的脸在回忆中也
模糊了,可是直到现在,没有法子忘记他。
(14)很多年过去了。我常常觉得欠了这位陌生人一笔债,于是将快乐和信心传递给另外一些人。
将这份感激的心,化做一声道谢,一句赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神??送给似曾相识的面容,
那些在生命中擦肩而过的人。
(15)我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切,虽
然是平凡的日子,活着仍然是美妙的。这份能力,来自那枝小草的延伸,将这份债,不停地还下去
就是生存的快乐了。
19、第?段从“我” 、 、 三方面把一个旅居海外的学子因生活无着而情绪低落
的境况表现得极为细腻。(4分)
20、第?段中金发青年“步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔又愉快的曲子”,他这样
滑稽、夸张的表现是为了 (4分)
21、第?段中特别指出金发青年手中青草的“碧绿”,有何作用?(4分)
22、金发青年对我的鼓励方式是怎样的?体现了他对生活怎样的理解?(4分)
23、联系题目想想,第(14)段中,另外一些人、似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人指
的是哪些人?(4分)
1、【解析】利用工具书,准确作答
【答案】yīqiè wù pú xiàng zuàn cù zǐ
2、【解析】结合语境理解句子的含义
【答案】运气不好;规矩;指教;写文章的功夫;讨论;说话尖刻;家乡;早就听说 3、【答案】A
4、【答案】B
5、【答案】吴 用 智多星 智取生辰纲,林 冲 豹子头误入白虎堂 , 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳, 李 逵黑旋风 沂岭杀四虎,宋 江 及时雨 怒杀阎婆惜, 武 松 行 者 醉打蒋门神 6、【解析】回答要不卑不亢
【答案】那太遗憾了,你怎么不会说假话呢?
7、【答案】言之有理即可
8、【解析】认真阅读,抓关键句
【答案】.封建等级观念 所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建
等级观念的大曝光。
9、【解析】从人物的言行看性格
【答案】贪财卑微,欺贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的典型市侩性格。 10、【解析】体会重点词语的表现力
【答案】见财心喜却又假意推让
11、【答案】拿出四五千钱是为了有便宜可占。
12、【解析】联系上下文体会
【答案】前一个“千恩万谢”是范进母子逆来顺受,对胡屠户的连声道谢。后一个则是胡屠户对
成为举人老爷的范进卑微的“千恩万谢”
13、【解析】联系文章的主旨思考
【答案】借胡屠户之口,勾画出人物活动的时代背景,写出范进生活的那个社会,封建官僚不但
享有巨大的特权,而且贪污腐败,高踞于百姓之上,作威作福。读书人一旦爬了上去,就享不尽荣
华富贵,这就诱使读书人一心追求功名利禄。
14、【解析】掌握小说的动作描写
【答案】第二回合:抡、劈 第三回合:揪、按、捺、踢、打 小说的行动描写。 15、【答案】比喻、夸张
16、【解析】体会衬托的作用
【答案】这样写突出了老虎的凶猛厉害,衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。 17、【解析】理解小说中人物描写对表现人物思想性格的作用。
【答案】表现了武松的沉着机智,突出了他不但敢于斗争,而且善于斗争。(意思对即可) 18、【解析】理解细节描写对情节发展所起的作用。
【答案】原因:因为“使尽了平生力气”,却又“打急了”,“打在枯树上”;结果:武松手无寸铁,
没有武器 作用:推动情节向前发展。下文武松赤手空拳打死老虎,更显英雄本色。
19、【答案】步态形态心态
20、【答案】愉快的心理
21、【解析】挖掘关键词语的深刻含义 【答案】描绘草的颜色,蕴含对生活的热爱 22、【答案】送我一支青草,拍拍我的面颊,将我的头发很亲爱地弄弄乱,送过来一丝温柔的鼓励
眼神,对我笑了笑。产生快乐,快乐产生 23、【答案】身边所有的人
范文四:鄂教版11、范进中举课文详解
鄂教版11、范进中举课文
详解
【基础知识及相关背景】
一、字词积累:
醺xūn:酒醉。
攥zuàn:握。
狗血喷头:形容骂得很凶。
不省xǐng人事:指失去了知觉~陷入昏迷状态。也指不懂得人情事理。
作揖:两手抱拳高拱~身子略弯~向人敬礼。
倒运:倒霉。
癞蛤蟆想吃天鹅肉:地上爬着的癞蛤蟆~想吃天上飞翔的天鹅。比喻痴心妄想。
现世宝:丢脸的家伙。
唯唯连声:连连答应~形容十分恭顺。
摸门不着:摸不着门路~意思是不知从何说起。
兀wù自:仍旧~还是。
桑梓zǐ:家乡。古时住宅旁常栽桑树~梓树~后人就用
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桑梓指家乡。
二、相关背景:
1、关于作者:
吴敬梓,1701~1754,字敏轩~晚年自号文木老人~安徽全椒人。他家自其曾祖起一直科第不绝~官也做得相当发达~有过五十年“家门鼎盛”,吴敬梓《移家赋》,的时期~但到了他父亲时已经衰败。他少年时代生活还颇优裕~随父亲受到了良好的教育。这种教育并不局限于八股文训练~还涉及到经史、诗赋。二十岁时考上了秀才~这也是他一生所取得的最高功名。三年后父亲亡故~他的生活发生了显著的变化。他继承了一笔丰厚的遗产~族人欺他这一房势单力孤~蓄意加以侵夺~这使他看到人情世态的凉薄~并由此产生了对家族的厌恶和反抗的情绪~祖传遗产也在短短几年内随着这种情绪的增长而加速散尽:他一面往来于家乡与南京~涉足花柳风月之地~肆意挥霍,一面随意散发钱财给向他求助的人。而且他几次乡试都没有考中~也遭到族人和亲友的歧视~感到在家乡很难居住下去~便在三十三岁时把家搬到了他所喜爱的有着名山胜水的南京。
《儒林外史》约作于吴敬梓四十岁至五十岁时~这正是他经历了家境的剧变而深悉世事人情的时期。此书现在所见的最早刻本,卧闲草堂本,为五十六回~而程晋芳在《文木先生传》中记为“五十卷”,即五十回,~他是吴敬梓长期交
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往的好友~所言当为可信。五十六回中~末回为后人所添加~这已为学界所公认。而我们认为除此以外~还有一些内容也是后人窜入的~这主要是两大块:一是三十八回至四十回前面一大半~即萧云仙在青枫城的故事,一是四十一回结尾至四十四回前面一小半~即以汤镇台野羊塘大战为核心的故事。这两部分偏离全书的主题和结构~思想倾向与全书不合拍~艺术性也很差。
此外~吴敬梓还著有诗文集《文木山房集》。
2、相关知识:
关于《儒林外史》
《儒林外史》原本仅55回。根据程晋芳《怀人诗》~可以证明在吴敬梓49岁的时候已经脱稿~但是直到作者死后十多年才由金兆燕给他刻了出来。这个刻本~今已失传。现在通行的刻本是56回~其中最末一回乃后人伪作。
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦~合为帖子~虽非巨幅~而时见珍异。”冯沅君、陆侃如合著的《中国文学史简编》认为“大醇小疵”。全书故事情节虽没有一个主干~可是有一个中心贯穿其间~那就是反对科举制度和封建礼教的毒害~讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容~在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义。加上它那准确、生动、洗练的白话语言~栩栩如
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生的人物形象塑造~优美细腻的景物描写~出色的讽刺手法~艺术上也获得了巨大的成功。当时~由于时代的局限~作者在书中虽然批判了黑暗的现实~却把理想寄托在“品学兼优”的士大夫身上~宣扬古礼古乐~看不到改变儒林和社会的真正出路~这是应该加以批判的。
【整体感悟】
一、谋篇立意
课文通过对范进中举前后截然不同的社会、经济地位的对比~有力地抨击了封建科举制度毒害读书人的罪恶~深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。
二、文章脉络
全文共12段~以科举为线索~可分为三个部分。
第一部分,1~2,~写范进中举前的可怜遭遇。又可分为两层。
第一层,1,~写范进进学回家~丈人胡屠户前来贺喜。
第二层,2,~写范进向胡屠户借盘缠乡试~遭到拒绝和辱骂。
第二部分,3~10,~中举时~喜极而疯~丑态百出。又可分两个层次。
第一层,3,5,~写范进中举后喜极而疯。
第二层,6,10,~写胡屠户治疯。
第三部分,11、12,~中举后~攀亲贺喜~今非昔比。
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三、写作方法
?作者善于使用符合人物身份的语言~生动而准确地表现人物的性格特征。如胡屠户是做杀猪卖肉生意的~所以~他的话始终离不开猪油、猪肉。
?生动传神的细节描写。
作者善于抓住特定环境中的某个细节~发掘其典型意义~生动地刻画人物性格~表现小说的主题。如胡屠户跟在范进后边低着头扯衣服皱的细节~活灵活现地画出了一幅溜须拍马的奴才相。
?鲜明的对比与夸张~使小说具有极强的讽刺效果。
如范进中举前后生活境况的对比,胡屠户对他态度的对比等等。范进中举之后发疯~就是通过合理夸张而设置的情节。
?本文语言通俗、洗炼~富有表现力。
四、问题探究
?对文章第五段的诠释
这一段人物描写~主要用了两种技法~一种是多层次的细节描写~一种是侧面烘托。
范进发疯的过程~分作四层。第一层写昏厥~第二层写疯跑~第三层写跌倒~第四层写疯走上集。范进的疯~是因喜而疯~范进的喜~是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点~逐步展开。四层中~拍手的动作~笑的表情几乎一以贯之~
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又略有起伏。范进的语言描写~前两层中用反复手法作了安排。一个“噫”~写出惊喜过望的心情。与狂喜的心情合拍~语句短小~语气强烈。第三层的细节设计得很妙~让他踹在塘里~既不牵强~又足以漫画式的加以“丑化”“头发都跌散了~两手黄泥~淋淋漓漓一身的水”~包含了极其强烈的讽刺意味。
后半段集中的侧面描写依次写众人、老太太、娘子胡氏~众邻居的对话~众人与家人心情不同。众人比较理智冷静~能判断事实~帮想办法,家人则是担忧恐惧。作者对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话~称范进为范老爷~又主动提出要拿鸡蛋酒米~趋炎附势的心态已经显露。
?人物形象分析
范进:他是一个热衷功名的下层知识分子~大半生穷困潦倒~到五十四岁才考中秀才。他中举前~穷得揭不开锅~邻里也没人借米周济他。他地位卑微~受人歧视~岳父可以任意辱骂他。而他总是“唯唯连声”~逆来顺受~甘受屈辱。中举后~疯疯癫癫~更是丑态百出。被胡屠户一骂一打才清醒过来~醒来后惟独“记得是中的第七名”~作者刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象~深刻地揭露了科举制度腐蚀人的心灵和害人本质~讽刺了痴迷科举人仕的封建知识分子的丑态。
胡屠户:是小说着力描写的另一人物~他眼光势力、庸
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俗自私。通过他对范进中举前后态度的对比~辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。通过他反映了当时的社会风气~也从侧面抨击了科举制度。
张静斋:一个赫赫有名的乡绅~范进中举后~急忙造访~又是赠银又是送房子。之所以如此~是因为范进如今成为新贵~张乡绅忙着拉拢勾结~以便结党营私、为非作歹。小说借这个人物讽刺了当时官场的虚伪、黑暗。
【练习解答】
第一题:设计本题旨在引导学生在整体感知课文内容的基础上~理清文章的思路。答案可参考“文章脉络”部分。
第二题:设计本题旨在引导学生通过分析人物的命运~理解小说的主旨。
课文运用夸张的手法生动地描绘了范进喜极而疯的形象~深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂~批判的锋芒直指科举制度对读书人的腐蚀及毒害~进而揭示和批判封建社会的黑暗。
第三题:设计本题旨在引导学生理解小说中对比衬托的讽刺作用~使学生认识到胡屠夫等人的前倨后恭~反映了科举制度下的世态炎凉。这既是范进所处的社会环境~也是造成他热衷功名的客观原因。虽然文中并未直接提到众乡邻和张乡绅在范进中举前对他的态度~但可以依据课文中的某些细节来推测。
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第四题:这是一道开放题~设计本题旨在激活学生的思维。应当注意的是~这里说的“喜剧”“悲剧”仅取其比喻义~不要把它们看做戏剧的类别。但又不是跟这两个剧种完全无关~例如喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象~而悲剧常常表现有价值事物的毁灭~在讨论过程中适当地介绍一点这个方面的常识~可以开阔学生的思路。答案不拘一格~但要言之成理~持之有据。
范进喜极而疯是一场喜剧~理由是:(1)文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法,(2)揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸,(3)范进终于清醒过来~结局圆满。
从人物命运的角度说这是一场悲剧~把一生浪费在科举考场中~是范进的人生悲剧,把知识分子束缚在科举制度框架内~扼杀他的独立的人格和自由的灵魂~是国家民族的悲剧。鼓励学生把自己的体会、认识说出来~理由说得充分些。不要强求统一。
第五题:设计本题旨在引导学生通过比较阅读~加深对作品的理解~提高思维能力。本单元的三篇讽刺小说~都围绕“变”做文章~都通过夸张的手法塑造典型环境中的典型人物形象~并借此针砭时弊~反映社会问题。
【类文品读】
儿子的旋律
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儿子下班了~父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲~似乎点了个头~往自己卧室边走边脱外套。
收录机又响了。儿子!
两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉~父亲从儿子脸上看不出什么异常。
父亲一字一句:
“我被免职了。明天宣布。”
儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么~没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停:“你也需要休息了。”
父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大~血管里青春在跃动。
儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆放下筷子~找衣服~又跨进卫生间。马上~水声“哗啦哗啦”~跟着儿子的歌声高高扬起。声音温存自信~旋律跳荡。
儿子!儿子!儿子!
儿子你在想什么~你大了不再崇拜父亲~你越来越沉默~你不再抱怨父亲呆板僵化~不再为各种政治问题与父亲争论不休~也不再说父亲刚愎自用。儿子~你甚至看不起父亲。可父亲这样了你还是无动于衷吗?这就是这一代的冷漠理智?
9
你匆匆吃饭洗澡是因为那打字员在等你去看歌剧?可是儿子~我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈……
电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门~而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷:打字员前天就订了票~还兴冲冲问他是否同去。
父亲彻夜来回踱步~儿子也辗转反侧~父亲老了。他的一切都老了。曾和父亲这一辈很协调的背景已走向薄暮黄昏。这是变幻莫测的时代~不是仅仅需要热血赤诚的岁月。
早上儿子起得很早~父亲晨练回来~儿子已准备好早餐。收录机照样开着~而且旋律明亮欢跃。
父子俩依然沉默着洗漱用餐。儿子几次似乎要开口~父亲沉下心微颤地期待着~儿子却什么也没说。
父亲佝偻着进卧室更衣。儿子不知什么时候站在身后捧着一套西装。
“穿这精神。——是去开宣布会吗?”儿子又拿过领带走到父亲跟前。父亲迟疑着。
“我给你打。”儿子看着父亲。温柔的手像父亲过世的妻子~父亲心紧成一团。
“行吗?”父亲侧侧身。
父亲和儿子一起看着穿衣镜。沉默着~父亲凝视儿子的眼睛~儿子也凝视着父亲。儿子对着镜子:
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“一夜之间你衰老许多~”儿子声音低沉、温柔~“可我一直为你感到骄傲~为你一辈子正直无私~一辈子对信仰的忠诚。你尽力了。”
1(文章起笔写父亲为什么“紧张地数着儿子的脚步声?”
2(文中叙述了父亲、儿子失去了什么?
3、第?自然段中写了父亲怎样的心情?
4(第?自然段中父亲为什么“彻夜来回踱步”?而儿子为什么“辗转反侧?”
5(父亲的“老”指的是什么?
6、儿子认为父亲是一个怎样的人,
7(文中父子两人对于生活挫折所表现的态度怎样?最终谁胜利了?
,参考答案:1(父亲被免职了~他不知道这件事会不会得到儿子的理解、安慰。 2(职务、爱情。 3(复杂的心理。 4(父亲在想着怎样面对事实、儿子在想着怎样理解和安慰爸爸。 5(一是年纪大了~二是思想和时代有了距离~三是父亲曾有的辉煌也逝去了。 6(正直无私、忠诚于自己的信仰~尽心尽力。 7(?父亲面对挫折表现出不安、心理失衡、渴望援助。?儿子坦然、坚强。?儿子的坦然感染并影响了父亲。,
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范文五:14.范进中举课文全解
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14.范进中举
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义:
醺x n:酒醉。
攥zu n:握。
狗血喷头:形容骂得很凶。
不省x ng人事:指失去了知觉,陷入昏迷状态。也指不懂得人情事理。
作揖:两手抱拳高拱,身子略弯,向人敬礼。
倒运:倒霉。
癞蛤蟆想吃天鹅肉:地上爬着的癞蛤蟆,想吃天上飞翔的天鹅。比喻痴心妄想。
现世宝:丢脸的家伙。
唯唯连声:连连答应,形容十分恭顺。
摸门不着:摸不着门路,意思是不知从何说起。
兀w 自:仍旧,还是。
桑梓z :家乡。古时住宅旁常栽桑树,梓树,后人就用桑梓指家乡。
二、相关背景:
1、关于作者
吴敬梓(1701~1754)字敏轩,晚年自号文木老人,安徽全椒人。他家自其曾祖起一直科第不绝,官也做得相当发达,有过五十年“家门鼎盛”(吴敬梓《移家赋》)的时期,但到了他父亲时已经衰败。他少年时代生活还颇优裕,随父亲受到了良好的教育。这种教育并不局限于八股文训练,还涉及到经史、诗赋。二十岁时考上了秀才,这也是他一生所取得的最高功名。三年后父亲亡故,他的生活发生了显著的变化。他继承了一笔丰厚的遗产,族人欺他这一房势单力孤,蓄意加以侵夺,这使他看到人情世态的凉薄,并由此产生了对家族的厌恶和反抗的情绪,祖传遗产也在短短几年内随着这种情绪的增长而加速散尽:他一面往来于家乡与南京,涉足花柳风月之地,肆意挥霍;一面随意散发钱财给向他求助的人。而且他几次乡试都没有考中,也遭到族人和亲友的歧视,感到在家乡很难居住下去,便在三十三岁时把家搬到了他所喜爱的有着名山胜水的南京。
到南京以后,家境虽已很困窘,但他仍过着豪放倜傥的生活,他对仕途也失去了兴趣。虽然他性格豪爽,但内心的辛酸还是难免的。吴敬梓是旧时代一种很特别的人物。
但生活的理想究竟在哪里,这对吴敬梓仍然是艰难的课题。他看到“衣冠人物”的堕落,想到的是原始儒学以人格修养为先的原则,觉得讲求礼乐仁政和君子式的“文行出处”,才是挽救士风的途径。他晚年曾用心于经学,认为这是“人生立命处”(《文木先生传》),并曾著《诗说》(已佚)。他的这种努力,与时代风气是一致的。清代重实证的经学,在一部分学者那里具有同教条化、官方化的程朱理学相对抗,通过对儒家经优质文档
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典的重新阐释来改造社会文化的用意,正如皮锡瑞论清代“经学复盛”的原因,谓“一时才俊之士,痛矫时文(指八股)之陋,薄今爱古,弃虚崇实”(《经学历史》)。
当然,这种以古老经典为依据的思想学说所能达到的实际效果是极有限的,它对于吴敬梓也只是一种晚年生活的寄托而已吧。
《儒林外史》约作于吴敬梓四十岁至五十岁时,这正是他经历了家境的剧变而深悉世事人情的时期。此书现在所见的最早刻本(卧闲草堂本)为五十六回,而程晋芳在《文木先生传》中记为“五十卷”(即五十回),他是吴敬梓长期交往的好友,所言当为可信。五十六回中,末回为后人所添加,这已为学界所公认。而我们认为除此以外,还有一些内容也是后人窜入的,这主要是两大块:一是三十八回至四十回前面一大半,即萧云仙在青枫城的故事;一是四十一回结尾至四十四回前面一小半,即以汤镇台野羊塘大战为核心的故事。这两部分偏离全书的主题和结构,思想倾向与全书不合拍,艺术性也很差。
此外,吴敬梓还著有诗文集《文木山房集》。
2、关于《儒林外史》
《儒林外史》原本仅55回。根据程晋芳《怀人诗》,可以证明在吴敬梓49岁的时候已经脱稿,但是直到作者死后十多年才由金兆燕给他刻了出来。这个刻本,今已失传。现在通行的刻本是56回,其中最末一回乃后人伪作。
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦,合为帖子,虽非巨幅,而时见珍异。”冯沅君、陆侃如合著的《中国文学史简编》认为“大醇小疵”。全书故事情节虽没有一个主干,可是有一个中心贯穿其间,那就是反对科举制度和封建礼教的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容,在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义。加上它那准确、生动、洗练的白话语言,栩栩如生的人物形象塑造,优美细腻的景物描写,出色的讽刺手法,艺术上也获得了巨大的成功。当时,由于时代的局限,作者在书中虽然批判了黑暗的现实,却把理想寄托在“品学兼优”的士大夫身上,宣扬古礼古乐,看不到改变儒林和社会的真正出路,这是应该加以批判的。
【整体感悟】
一、谋篇立意
课文通过对范进中举前后截然不同的社会、经济地位的对比,有力地抨击了封建科举制度毒害读书人的罪恶,深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。
二、文章脉络
全文共12段,以科举为线索,可分为两个部分。
第一部分(1~2),写范进中举前的可怜遭遇。
第二部分(3~12),写范进中举后喜极发疯的丑态及各色人等趋炎附势的嘴脸。
三、写作方法
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?作者善于使用符合人物身份的语言,生动而准确地表现人物的性格特征。如胡屠户是做杀猪卖肉生意的,所以,他的话始终离不开猪油、猪肉。
?生动传神的细节描写。
作者善于抓住特定环境中的某个细节,发掘其典型意义,生动地刻画人物性格,表现小说的主题。如胡屠户跟在范进后边低着头扯衣服皱的细节,活灵活现地画出了一幅溜须拍马的奴才相。
?鲜明的对比与夸张,使小说具有极强的讽刺效果。
如范进中举前后生活境况的对比;胡屠户对他态度的对比等等。范进中举之后发疯,就是通过合理夸张而设置的情节。
?本文语言通俗、洗炼,富有表现力。
四、重难点导析
?对文章第五段的诠释
这一段人物描写,主要用了两种技法,一种是多层次的细节描写,一种是侧面烘托。
范进发疯的过程,分作四层。第一层写昏厥,第二层写疯跑,第三层写跌倒,第四层写疯走上集。范进的疯,是因喜而疯,范进的喜,是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点,逐步展开。四层中,拍手的动作,笑的表情几乎一以贯之,又略有起伏。范进的语言描写,前两层中用反复手法作了安排。一个“噫”,写出惊喜过望的心情。与狂喜的心情合拍,语句短小,语气强烈。第三层的细节设计得很妙,让他踹在塘里,既不牵强,又足以漫画式的加以“丑化”“头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其强烈的讽刺意味。
后半段集中的侧面描写依次写众人、老太太、娘子胡氏,众邻居的对话,众人与家人心情不同。众人比较理智冷静,能判断事实,帮想办法;家人则是担忧恐惧。作者对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话,称范进为范老爷,又主动提出要拿鸡蛋酒米,趋炎附势的心态已经显露。
?人物形象分析
范进:他是一个热衷功名的下层知识分子,大半生穷困潦倒,到五十四岁才考中秀才。他中举前,穷得揭不开锅,邻里也没人借米周济他。他地位卑微,受人歧视,岳父可以任意辱骂他。而他总是“唯唯连声”,逆来顺受,甘受屈辱。中举后,疯疯癫癫,更是丑态百出。被胡屠户一骂一打才清醒过来,醒来后惟独“记得是中的第七名”,作者刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象,深刻地揭露了科举制度腐蚀人的心灵和害人本质,讽刺了痴迷科举人仕的封建知识分子的丑态。
胡屠户:是小说着力描写的另一人物,他眼光势力、庸俗自私。通过他对范进中举前后态度的对比,辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。通过他反映了当时的社会风气,也从侧面抨击了科举制度。
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张静斋:一个赫赫有名的乡绅,范进中举后,急忙造访,又是赠银又是送房子。之所以如此,是因为范进如今成为新贵,张乡绅忙着拉拢勾结,以便结党营私、为非作歹。小说借这个人物讽刺了当时官场的虚伪、黑暗。
【类文品读】
儿子的旋律
儿子下班了,父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲,似乎点了个头,往自己卧室边走边脱外套。
收录机又响了。儿子!
两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉,父亲从儿子脸上看不出什么异常。
父亲一字一句:
“我被免职了。明天宣布。”
儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么,没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停:“你也需要休息了。”
父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大,血管里青春在跃动。
儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆放下筷子,找衣服,又跨进卫生间。马上,水声“哗啦哗啦”,跟着儿子的歌声高高扬起。声音温存自信,旋律跳荡。
儿子!儿子!儿子!
儿子你在想什么,你大了不再崇拜父亲,你越来越沉默,你不再抱怨父亲呆板僵化,不再为各种政治问题与父亲争论不休,也不再说父亲刚愎自用。儿子,你甚至看不起父亲。可父亲这样了你还是无动于衷吗?这就是这一代的冷漠理智?你匆匆吃饭洗澡是因为那打字员在等你去看歌剧?可是儿子,我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈……
电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门,而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷:打字员前天就订了票,还兴冲冲问他是否同去。
父亲彻夜来回踱步,儿子也辗转反侧,父亲老了。他的一切都老了。曾和父亲这一辈很协调的背景已走向薄暮黄昏。这是变幻莫测的时代,不是仅仅需要热血赤诚的岁月。
早上儿子起得很早,父亲晨练回来,儿子已准备好早餐。收录机照样开着,而且旋律明亮欢跃。
父子俩依然沉默着洗漱用餐。儿子几次似乎要开口,父亲沉下心微颤地期待着,儿子却什么也没说。
父亲佝偻着进卧室更衣。儿子不知什么时候站在身后捧着一套西装。
“穿这精神。——是去开宣布会吗?”儿子又拿过领带走到父亲跟前。父亲迟疑着。
“我给你打。”儿子看着父亲。温柔的手像父亲过世的妻子,父亲心紧成一团。 优质文档
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“行吗?”父亲侧侧身。
父亲和儿子一起看着穿衣镜。沉默着,父亲凝视儿子的眼睛,儿子也凝视着父亲。儿子对着镜子:
“一夜之间你衰老许多,”儿子声音低沉、温柔,“可我一直为你感到骄傲,为你一辈子正直无私,一辈子对信仰的忠诚。你尽力了。”
1(文章起笔写父亲为什么“紧张地数着儿子的脚步声?”
2(文中叙述了父亲、儿子失去了什么?
3、第?自然段中写了父亲怎样的心情?
4(第?自然段中父亲为什么“彻夜来回踱步”?而儿子为什么“辗转反侧?”
5(父亲的“老”指的是什么?
6(文中加点的“背景”指的是什么?
7、儿子认为父亲是一个怎样的人,
8(文中加点的“自信”指的是什么?
9(文中父子两人对于生活挫折所表现的态度怎样?最终谁胜利了?
(参考答案:1(父亲被免职了,他不知道这件事会不会得到儿子的理解、安慰。 2(职务、爱情。 3(复杂的心理。 4(父亲在想着怎样面对事实、儿子在想着怎样理解和安慰爸爸。 5(一是年纪大了,二是思想和时代有了距离,三是父亲曾有的辉煌也逝去了。 6(父亲一生创造辉煌的环境条件。 7(正直无私、忠诚于自己的信仰,尽心尽力。 8(对于自己能力的自信,对于过去工作的自信,对于自己敢于面对现实的自信。 9(?父亲面对挫折表现出不安、心理失衡、渴望援助。?儿子坦然、坚强。?儿子的坦然感染并影响了父亲。)
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