范文一:不同层次护理专业学生职业兴趣的调查分析
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职业环境分析............................................................................................................... 8 第三章 职业定位....................................................................................................................... 9 第四章 实施计划..................................................................................................................... 10 第五章 评估与调整................................................................................................................. 10 第一章 自我认知 1、我的职业兴趣: 社会型(Social) 具有此类倾向的个体,喜欢与人为对象的工作。他们通常言语能力 优于数理能力,善于言谈,乐于与人相处,给人提供帮助,具有人道主义倾向,责 任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太喜欢以机械 和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。这一领域的职业 有:学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服 务的和商品营销方面的职业等。 艺术型(Artistic) 具有此类倾向的个体,对具有创造、想象及自我表现空间的工作 显示出明显偏好。他们和研究型倾向的个体相同之处在于创造倾向明显,对于结构 化程度较高的任务及环境都不太喜欢,对于机械性及程式化的工作了无兴趣。也比 较喜欢独立行事,不太合群。但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现, 重视自己的感性,直觉力较好,情绪变化较大。这一领域的职业有:美术雕刻以及工 艺方面,舞蹈、戏剧等。 常规型(Conventional) 又译事务型。具有这类倾向的个体,喜欢高度有序、要求 明晰的工作,对于规则 模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策,习惯于 服从,一般较为忠诚、可靠,偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作 仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意,通常愿意在大型机构做一般性工 作。相应的职业领域有:银行职员、图书管理员、会计、出纳、统计人员、计算机 操作人员、办公室职员等。 2、我的职业价值观:享受型。该类型职业价值观的人喜欢安逸的生活,不愿 从事任何挑战性的工作;无固定职业类型。工作能够免于危险、过度劳累,免于焦虑、 紧张和恐惧,使自己的身心健康不受影响。 3、我的性格:INFJ,内倾、直觉、情感和判断,是一类劝告者的人。他们有 较强的移情能力,能够获知别人的感情或意向,他们通常都是好学生。INFJ 性格的 人适合当医疗咨询服务,剧作家,艺术顾问等。 。 劝告者(INFJ) 寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系。希望了解什么 能够激励人,对人有很强的洞察力。有责任心,坚持自己的价值观。对于怎样更好 的服务大众有清晰的远景。在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。 INFJ 型的人忠诚、坚定、富有理想 。他们珍视正直,十分坚定。因为他们的 说服能力,以及对于什么对公共利益最有利有清楚的看法,所以 INFJ 型的人会成 为伟大的领导者。由于他们的贡献,他们通常会受到尊重或敬佩。因为珍视友谊 和 和睦,INFJ 型的人喜欢说服别人,使之相信他们的观点是正确的。通过运用嘉许和 赞扬,而不是争吵和威胁,他们赢得了他人的合作。他们愿意毫无保留地激励同伴, 避免争吵。 INFJ 型的人生活在思想的世界里。他们是独立的、有独创性的思想家,具有强 烈的感情、坚定的原则和正直的人性。即使面对怀疑,INFJ 型的人仍相信自己的看 法与决定。他们对自己的评价高于其他的一切,包括流行观点 和存在的权威,这种 内在的观念激发着他们的积极性。 通常 INFJ 型的人具有本能的洞察力, 能够看到事 物更深层的含义。即使他人无法分享他们的热情,但灵感对于他们重要而令人信服。 通常 INFJ 型的人是深思熟虑的决策者,他们觉得问题使人兴奋,在行动之前 他们通常要仔细地考虑。他们喜欢每次全神贯注于一件事情,这会造成一段时期的 专心致志。满怀热情与同情心,INFJ 型的人强烈地渴望为他人的幸福做贡献。他们 注意其他人的情感和利 益,能够很好地处理复杂的人 INFJ 型的人本身具有深厚复杂的性格,既敏感又热切。他们内向,很难被人了 解,但是愿意同自己信任的人分享内在的自我。他们往往有一个交往深厚、持久的 小 规模的朋友圈,在合适的氛 围中能产生充分的个人热情和激情。 忠告属于指导方面的行为,目的是帮助人们认知其人性潜能,劝告者型人具有 一种非比寻常的促成他人幸福安宁的强烈渴望,并真诚的喜欢引导他们的同伴,获 得较大程度的个人实现。此类型的人,极为少见,不过占个人口的 1%而已。从他 们在社会中起到的作用来看,这是很不利的现象。虽然这些人,往往是比较隐秘且 敏于理解的人,因而通常不是引人注目的领导者,但他们仍然热情地与周围的人们 共事,在暗中默默地影响着其它家人、朋友和同事。这些喜欢蛰居的友善的人们, 本身令人很难理解, 他们能够理解和处理复杂的伦理问题及应对极度不安份的个人。 他们生性善于安排事物,习惯于选择训诫型的指导角色,而非提倡者的角色。 而且,宁静矜持的个性决定了他们似乎更满足于劝告者的角色。 劝告者很难被人所了解,他们有着异常丰富的内涵,但矜持、不愿意与除他们 所信赖的人之外的其他人分享自己的感觉。当然,他们与所爱的人在一起,会毫不 做作的表现出自己的感受:容光焕发,表示他们愉快的情感;脸色阴沉,表示他们 不悦。由于拥有体验他人情感的十足本能,劝告者可能相当容易地受到周围人的伤 害。同时,与他们相知多年的朋友,也许为其多重性而意外,并非他们前后矛盾; 相反,他们极其重视诚实的品性,但有着神秘的、复杂交织的个性,甚至有时连他 们自己都感到困惑。 他能够获知别人的感情或意向,―――善良或者邪恶,甚至在个人所有意识之 前。另外,他们能理解超自然现象的力量,即,预示和心力投入。他们因为丰富和 生动的想象而常常被看做是所有类型中,最富有诗意、甚至神秘的人。他们往往选 择文学艺术作为大学主科,他们在语言方面的优秀才能,致使他们通常以一种人性 化的方式与人交流。 在学校里,他们通常都是好学生,显示朴素创造力的成就,享受解决难题带来 的乐趣,严肃对待工作。他们在那种需要与人们相互施加影响的职业领域显得精力 旺盛,为他们的个人发展提供养分。 虽然劝告者具有的才能比较适合那种需要孤独和密切注意的工作,他们与群体 接触的时候也同样表现得十分优秀,而且是不流于形式的。他们与人相处时,习惯 于高度敏感并有效的工作。他们乐于帮助别人解决难题,并能够创造性和善意的理 解和使用人性规律。重视和睦的内部关系,并希望机构能平稳、令人愉快的运转, 并尽其所能的去实现这个目标。他们喜欢取悦别人,并认为冲突是令人不愉快的和 具有破坏性的。他们会善 意的赞美别人,欣赏和激励他人,是他们的一种方式。如 果遭遇到不利的工作条件或批评时,他们会变得郁郁寡欢,最终导致身体疾病。 此外约有四成的 INFJ 人士智商皆超过 130。他们很难被理解,神秘、高度复 杂,有时候连他们自己都会被自己弄糊涂。他们的世界十分有秩序,但是却以一种 复杂的方式安排布置,只有他们自己能理解。 4、我的能力:传统型【共同特点】尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事, 细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际 和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺 牲精神。 【性格特点】有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。 【职业建议】喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特 定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。 如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字 员、投资分析员。 第二章 职业环境分析 1、家庭环境:父母务农,家庭环境一般,家庭教育以自己自主为主,但由于我接触人 不多,比较内向,所以让我在许多方面不会敢于提出自己的意见。 2、区域经济环境:经济制度:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的经济制 度。社会主义市场经济体制 ,在公有制经济进一步发展的同时,私营、个体经济有了较快 发展。市场体系建设继续推进,资本、技术和劳动力等要素市场迅速发展,市场在资源配置 中的作用明显增强。 3、行业环境: 行业环境分析包括对目前从事或拟从事的目标行业的环境分析。其内 容应包括行业的发展状况、国际、国内重大事件对该行业的影响,目前行业的优势与问题、 行业发展趋势等等。 行业与职业不同,行业是企业的集合。从事同类产品的生产销售 企业或提供类似服务的企业达到一定的数量才形成一个行业。例如,家电行业,就包括生产 电视机、空调、冰箱、洗衣机等不同类型具体产品的若干家企业。在同一行业内,可以从事 不同的职业。例如同在保险业,可以作保险业务员,也可以是人力资源部经理。 在分 析行业环境时,一定要结合社会大环境的发展趋势。由于科学技术的飞速发展,会使某些行 业如同夕阳坠落, 逐渐萎缩、 消亡; 更有许多极具发展前途的朝阳行业不断出现、 发展起来。 同时还要注意国家政策的影响,要了解国家对某一行业是支持、鼓励和引导,还是限制、控 制和制约。 要尽量选择那些有前景、 发展空间较大的行业。 例如, 我国近年来狠 抓环境保护, 推行可持续发展战略,保护生物多样性,在农业生产中控制化学制品的使用,开发“绿色食 品”等等,使环境保护产业如初生朝阳,充满生机,导致环保设备生产、环保技术咨询等行 业迅速发展,提供了大量就业岗位。而这时如果不了解情况,为了一时利益,盲目进入那些 污染后果严重的行业谋职,必将会给自己的职业生涯造成严重的不良后果。 4、职业环境:我们现在面临一个非常好的宏观环境,社会安定,政治稳定,经济发展 迅速,并与全球一体化接轨,法制建设不断完善,文化繁荣自由,尖端技术、高新技术突飞 猛进。因此,在这个大前提之下,我们需要特别注意的是职业环境的变化。 据我国权 威部门预测表明,随着我国经济与社会的发展,科学技术的进步,今后几年对专门人才的需 求将有较大的变化。急需的人才和有前途的职业主要有以下 10 大种类而物流专业管理人才 就是其中之一,所以就职业环境而言是对我很有利的 第三章 职业定位 职业定位的 SWTO 分析: 优势 Strengths 劣势 Weakness 1. 做事比较认真、踏实,有浓厚的学习,1. 性格较内向,并不善于与人交往和 沟通。 2. 乐观积极的生活态度, 善于发现事物 2. 办事不够细腻,有时考虑问题不全 面。 3. 富有极强的责任心、爱心 3. 做事不够果断,尤其事前作决定的时做相关的 工作,老是犹豫不决。 4. 对一切问题有寻根究底的兴趣 4. 组织能力和管理人员的能力和经验欠缺, 缺乏分析能力。 5. 有较强的竞争意识,能充分主动得利 5. 做事有时拖拉,不够雷厉风行 6. 有一定的书面表达能力,逻辑思维性 6. 工作、学习有些保守,冒险精神不 够,和条理性较强。 没有结合长远目标,并且创新能力有待提高 机会 Opportunities 威胁 Threats 1. 改革开放二十多年来,我国的经济飞速 1. 距离毕业还有不到一年的时间, 而距发展,国家发展的同时对人才的需求也大离找工作只有半年年的时间,并且找 工作为增长。所以我对大学生的就业前景是乐的时候并不是用人单位用人高峰期, 就业观的。 的机会不是很多。 2. 加入世贸组织后,中国面临的国际化 2. 国际化的环境同时也意味着国际 范围形势给个人也提供了更多的机会,可以在的竞争和挑战,对个人素质要求也就 更高更宽广的舞台展现个人优势,比如英语作了,对于英语来说,就不能只满足与 听、为国际交流的工具发挥的作用就很大。 写,表达能力也至关重要。 3. 在学校还有很多的学校机会 3. 公司及用人单位对毕业生的要求提高,多 的是优秀的同学和朋友,有很多公司更需要有经验的人才。而对于刚毕业 的我没多 大的机会,并且没有良好的人际关系的条件没有任何工作和实践的经验。 4. 就专业知识方面来说,现在是一个信息化社会,对于信息进行组织和管理 使之有序化的需求,因此大的环境来说,这个专业方向是很有发展前景的。4. 当 今比我优秀的人才很多,而机会不息爆炸的时代,各种渠道获得的各种类型一定是 均等的,这时就不单单是知识的比的信息浩如烟海,对很多人来说,海量的拼,更 是对个人发现机会、展示自己并把信息只会让他们感到无所适从,而这也就握机会 能力的考验。 第四章 实施计划 就业目标的确定,职业目标的分解(短中长期) : 短期计划:3 年内由企业基层人员向企业基层管理人员发展 中期计划:7 年由企业基层管理人员向企业中层管理人员发展 长期计划:15 年由企业中层管理人员向企业高层管理人员发展 第五章 评估与调整 1、 职业目标评估 假如我不能实现自己的短期计划, 我会考虑我是否在哪里出现问题需改正或者重新考虑这份 职业我是否合适并另制定计划和目标。 2、 职业路经评估 当出现就业困难的情况,或者长时间找不到工作的时候,我就降低要求,或者尝试其他的职 业。 3、 评估时间 我会在一定时期对自己的目标进行调整评估, 以便不断正确的改正计划, 当出现突发状况时 好及时调整计划。 结束语:人生规划对于人的一生来说至关重要。生命无法再来一次,一个人也没有权力去 选择自己的出身,但是个人生涯是可以改造的,我们人生的剧本是可以自己编写的。职业是 跨越一个人一生的事业,规划职业其实也就是在规划自己的一生,认真规划,并加以实施, 你的人生便会充实。但只会说华丽的言语是没用的,只有用实际行动才能取得成功。我相信 一分耕耘,一份收获。我,期待收获的季节。 我的职业兴趣 就我而言,对于标题的理解可能认为侧重职业二字,所以本段文字中会以职业为主。 不管今后我去什么单位应聘何种职位,无外乎商界、学术和仕途这三条道路中的一条。于仕途这条路我有着自知之明,公务员考试是必须经过的一座独木桥,在千军万马前去挤这座独木桥无疑是一次巨大的冒险,即使成功之后也并不表明从此路途一帆风顺。我反感勾心斗角,也厌恶阿谀奉承,显然,这不适合我! 积累知识、探索真理便是学术这条路的使命。当然还离不开教书育人。可不得不承认的一点,学术研究的道路上布满了厚厚的寂寞,这种寂寞一如荒原上贫瘠的土壤,长年累月的灌溉不一定能换来鲜花与掌声。的确,本人对阅读有着浓厚的兴趣,给自己的定位也是十项中对于领导和组织人或事有着较大兴趣。辅导员也许对我而言算一份合适的职位也说不定,可要去接受那份寂寞如陈寅格所说“为文化所化之人”所承受的苦痛且无法向俗世中人言说。恐怕这不适合我这种追求新鲜,不安现状,敢想敢拼的性格吧! 绝多数大学生,愿意与否最终都会在企业实现就业。可能最后我也在这条路上越走越远呢……前面提到过对我的定位和性格中某些点,所以在商界的岔路口会选择管理型。而我们学此专业为的成为一名出色的设计师,即使将设计图临摹得再如何像,设计软件用得如何熟练,我们都无法称之为一位“设计师”。胜任这份工作应该做到的是通过这些原理和软件实现什么创意。我知道,我做不到。而我最感兴趣的其实是担任班上的干部、组织社团活动、对于管理一个团队也有着强烈的欲望。理所应当,我会通过兼职、创业实践等方式让自己得到锻炼。 相信我,大学三年中我会努力锻炼自己且“不务正业”哦!其实还喜欢英语,旅行,美食来着,可这些充当调味料就够了不是吗? 职业规划工具介绍之一:职业兴趣的来源 [日期:2006-04-05] 来源:人民大学就业指导中心 作者:朱伦 [字体:大 中 小] 兴趣测验的研究都可以追溯到20世纪初,对兴趣和能力倾向测量最早都与智力测验密不可分。这二者之间也联系密切,斯特朗(Strong)指出在实践中要把兴趣测验和能力倾向测验结合起来使用,这样才能够提供更加有效的信息。 (一)兴趣测验的发展 桑代克(Thorndike) 于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。1915年詹穆士(James Miner)发展了一个关于兴趣的问卷,这标志着对兴趣测验的系统研究的开始。斯特朗(E.K.Strong)于1927年编制了斯特朗职业兴趣调查表(Strong Vocational Interest Blank ,SVIB),这是最早的职业兴趣测验。与此同时,库德(G.F.Kuder) 也开始了他对职业兴趣测验的研究,并于1939 年发表了库德爱好调查表(Kuder Preference Record)。而后,霍兰德(Holland) 自1953年编制了职业偏好量表(Vocational Preference Inventory,VPI),在此基础上发展了自我指导探索(Self-Directed Search,SDS)(1969),并提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论(1970),其影响渐渐增大,与斯特朗、库德形成了鼎足之势。 自1965年后,各个职业兴趣测验出现相互吸收、相互融合的现象:首先是库德(1966)在其职业兴趣调查表(KOIS)中引入了斯特朗(Strong )的一些思想;其次是坎贝尔(D.Campbell) (1968)把KOIS中的同质性量表引入了SVIB中;第三是经验的和理论的模式的融合,即将霍兰德(Holland) 的理论作为斯特朗(Strong )等职业兴趣量表的理论基础。 1969年,Roe提出了职业兴趣和职业选择结构的八分仪模型。在这个模型中,八种职业类型根据彼此之间相似性的大小被分配在一个圆中。后来,有人把Holland和Roe的理论共同整合了起来。Gati (1991)针对Holland的正六边形模型中有关相邻各类职业群之间距离相等这一假设的局限性,提出了他自己的三层次模型。Prediger(1993)在Ho11and六边形模型的基础之上加上了两个维度--人和物维度、数据和观念维度--形成了维度模型,如此一来,职业的类型和职业的性质得以有机地结合起来。美国大学考试中心(ACT)把Prediger的研究进一步推向了深入,他们在兴趣的两维基础上,将职业群体的具体位置标定在坐标图上,从而得到工作世界图。该图共分12个区域,共有23个职业群被标定在图中。如果受试者知道了自己的兴趣类型,就可以通过计算和查表确定自己的职业兴趣在该图中的位置,通过与不同职业群的远近位置的比较可以进一步扩展职业兴趣的搜寻范围。 综合而言,经过多年的发展,职业兴趣测验已经在教育、培训、人事组织管理等领域有了越来越多的应用。在这个过程中,兴趣测验本身得到了逐步地完善。同时,随着在应用中产生的问题,近些年来职业兴趣测验的发展也呈现出以下的趋势: 1、Holland职业兴趣理论对职业兴趣测量产生了深远的影响: John Holland 关于职业兴趣的理论,是在其多年的职业指导实践中逐步的完善起来的。可以说,在Holland职业兴趣类型理论提出之前,关于对职业兴趣的个体差异的测量以及对职业和职业环境的研究这两方面工作是相对独立的,而Holland理论的提出使这两者建 立了密切的联系。 Holland的重大贡献是于1982年编撰完成的Holland 职业兴趣代码字典(Dictionary of Holland Occupational Codes,DHOC)。它对美国职业大典(Dictionary of Occupational Title, DOT)中的每一个职业都给出了职业兴趣代码。这对职业兴趣量表直接应用于职业辅导和咨询起到了很好的推动作用。 2、各种量表之间的相互融合: 自1965年后,各个职业兴趣测验展现了一种相互吸收、相互融合的发展趋势。首先是Kuder(1966)在其职业兴趣调查表(KOIS)中引入了Strong 的以经验性方法编制量表的思想;其次是D.Campbell (1968)把KOIS中的同质性量表引入了SVIB中;第三是在编制兴趣测验中体现了一种经验模式和理论模式的融合,即将Holland 的理论作为Strong、Kuder 等职业兴趣量表的理论基础。 相应的,在同一量表中将三种编制方法综合在一起,形成三层次的量表结构,成为当今的主流。第一层次通常是Holland的六个维度;第二层次是概括的职业类别,不过在分类上有一些分歧,SCII中有33个职业类别、ACT有23个类别、Kuder分有10类、Roe 分有8类;第三层次是具体的职业量表,其数目也不尽相同,如SCII(1985年版)有106个、SDS有115个等。 3、编制无性别差异的职业兴趣量表: 性别角色的确对人的职业兴趣会产生一些影响。但是,随着科学文化的进步,性别差异对职业的影响似乎也正在减小。因此,越来越多的心理学家在进行职业辅导时更加注重真正的职业兴趣而不是传统文化的社会化作用。编制无性别差异的职业兴趣量表成为新的发展趋势。如1977年ACT编制的UNIACT就是为消除性别差异而进行的一次实践。1981年,SCII也将其男女常模合二为一。如此一来,性别差异的减少在客观上促使人们进行了更为广泛的职业探索。 4、注重与相关测验的综合: 在职业或专业选择的决策中,不仅仅涉及到职业兴趣,还涉及了能力、价值观、个性特征、个人职业成熟度等等。因此,在利用职业兴趣测验做职业辅导时,辅导员越来越注重将职业兴趣的结果与其它相关测验的结果加以综合,并形成一个从测验到信息提供的一条龙服务。随着计算机在人们生活中扮演着愈来愈重要的角色,纸笔形式的测验已渐渐被计算机测验所取代。而利用计算机作为工具进行测验和辅导成为一种新的趋势,大型的综合性的职业指导系统软件应运而生。如ACT 的DISCOVER系统,ETS的SIGI PLUS系统等。这使得职业指导形成了新的局面,并为兴趣测验的编制提出了新的要求。 ( ? 兰鍪!笙芷ACTA(182(蜘a81兰:竺 !!NA鲎NJING(竺坐坐竺生UNIVERS —ITATIS鲨:::二二二一MEDICIN 鲨ALIS —————————————————————————————————一。一 高职护理专业学生的职业兴趣特点及影响因素 左晶晶t,孙国珍2,叶明选(13 (滁州城市职业学院,安徽滁州239000;2(南京医科大学护理 学院,江苏南京210029;3(中国人民解 放军94783部队63分队,浙江湖州313111) 摘要:目的:调查分析高职护理专业学生的职业兴趣特点及影响因素,了解其职业心理特征, 对构建具有良好职业心理状态的护生队伍有启示和指导作用。方法:应用基本资料调查表和霍兰 德中国职业兴趣量表对滁州城市职业学院425名高职护理专业学生进行问卷调查,用SPSSl7(0 统 计软件进行数据统计分析。结果:调查对象中社会型学生占63(5,;无打工经历、“自己意愿”就 读和 高职二年级学生中社会型的比例及职业兴趣高于其他学生(P<0(05)。结论:高职护理专业学 生的="" 职业兴趣与所学专业的专业匹配度较好;二年级是护生职业兴趣改变的关键时期;无打工经="" 历、="" “自己意愿”就读护生的职业兴趣更趋向于社会型。="">0(05)。结论:高职护理专业学> 关键词:高等职业教育;护理专业学生:职业兴趣 中图分类号:G525(5 文献标识码:A 文章编号:1671—0479(2013)02—182—005 doi:10(7655,NYDXBSS20130224 职业兴趣指一个人对某种职业活动表现出肯定 (二)研究方法 的态度,并积极思考、探索和追求的心理倾向(会影 1(研究工具 响人们的职业选择 。国外对职业兴趣的研究较多 护生基本资料调查问卷:根据研究方向自行设 且深入,在职业咨询中职业兴趣理论的应用已经非 计护生基本资料调查问卷,包括年龄、生源地、求职 常普遍[“,但国内的研究报道较少也不够深入(且应 经历、打工经历、是否独生子女、家庭收入、父亲文化 用很少,特别是对护理专业学生职业兴趣的研究非 常程度、母亲文化程度、个人就读意愿9项内容。 有限。护理是一个特殊的专业(它直接关系到人 霍兰德中国职业兴趣量表(以下简称职业兴趣 的健康和生命。在护理教育教学过程中(职业兴趣的 量表)是美国著名职业指导专家霍兰德根据其大量 引导必须贯彻始终。本文以高职护理专业学生(以 的职业咨询经验(以他所创立的“人格类型”理论基 下简称高职护生)为研究对象(调查高职护生的职业 础所编制的测评工具。通过测试可以将被测者的职 兴趣特点并分析影响因素以了解高职护生的职业心 业兴趣归为6种基本职业类型,即R型(现实 理特征。对构建具有良好稳定职业心理状态的护生 型(探索型)、A型(艺术型)、S型(社会型)、E型)、I 队伍有积极的启示和指导作用。 型(管 理型)和c型(常规型)[33。本调查采用的是由北京 师 范大学改编的霍兰德中国职业兴趣量表【4]。量表主 一、对象和方法 体采用二分制记分方法(选“是”项目越多(分值越 (一)研究对象 高(该类型职业兴趣越强。 选取滁州城市职业学院高职护生作为研究对 2(问卷调查 象。采取分层抽样的方法抽取该校2007、2008 、2009问卷的信度检验:先抽取23人做预调查(方 级3个年级的高职护理专业在校学生共425人( 式 同正式调查。预调查显示职业兴趣量表的 2007级138人,2008级200人(2009级87人(均为 总体 cronbach’s仅系数为0(883,调查 女生(平均年龄为(18(36土1(29)岁。 cronbach’s o【系数均高于O(7(表明 表各维度间 该量表有着较好 收稿日期:2012—1l一20 作者简介:左晶晶(1981一),女,安徽滁州人,讲师,研究方向为护理教 育。 万方数据 第2期总第55期南京医科大学学报(社会科学版 ) 2013年4月 ACTA UNIVERSITATIS MEDICINALIS ?183? NANJING(Social Sciences) 的信度,可以用于该群体的正式调查。 影响”的学生,也高于“不太清楚”的学生:母亲“小学 正式调查:选择晚自习时间。以班级为单位施 及以下”文化和“高中或中专”文化的学生中S型学 测,由研究者本人发放问卷,采用统一指导语,填写 生所占比例的差异有统计学意义(P<0(05)(母亲 “小学及以下”文化的学生中s型学生比例高="" 时间20分钟,独立完成,不得借鉴他人(问卷统一="" 发放统一收回。="" 于母亲="" “高中或中专”文化程度的学生。其他差异均无统计="" 3(资料收集和处理="" 学意义(p="">0(05)。 发出问卷425份,回收有效问 卷417份,有效回 (三)学生基本情况分类资料变量对s型职业 兴 收率98(12,。数据经整理后录入SPSSl7(0统计软 趣得分高低的影响分析 件进行分析处理,经正态性 检验后,行统计描述、均 各职业兴趣类型的得分高低是定量资料(可以 数与标准差比较、卡方检验、t检验、方差分析、相关 反映该兴趣类型的强弱。417例调查对象中(职业 兴 性分析等(检验水准Ot=O( 05。趣类型为S型的共265人(S型得分均分为 (17(90? 3(16)分。为明确不同基本情况对S型职业兴趣高二、结果与分析 低 的影响,特对各分类资料进行S型职业兴趣得 分均 (一)高职护生职业兴趣现状 分的比较,具体见表2。不同年级s型学生的职业 高职护生职业兴趣类型的总体分布见表l。417 兴 趣强弱差异有统计学意义(P<0(05),二年级和三、 例="" 调查对象中,职业兴趣为s型(社会型)的265人。="" 四年级中s型学生职业兴趣强弱差异有统计学意="" 占63(5,(其他五型按所占比例从高到低依次为a="">0(05),二年级和三、><0(05),三年级和四年级学生中s型学生义>0(05),三年级和四年级学生中s型学生义> 职业兴 型(艺术型)占12(9,,E型(管理型)占8(9,,C型 趣强弱差异无统计学意义 (常规型)占7(7,,R型(现实型)占4(6,,I 型(探索资料中s型学(P>0(05)。其他各分类 生的职业兴趣强弱差异均无统计学意 型)占2(4,。职业兴趣类型中,S型最符合医护工作 义(P>0(05)。 者的职业心理特征(故只分析S型学生的特点以了 三、讨论解s型职业兴趣的影响因素。 (一)高职护生职业兴趣现状分析 表l 高职护生职业兴趣类型的总体分布 爱因斯坦说过:“优秀的性格,比智慧和博学更 重要(智力的成熟,很大程度上是依靠性格的。”[5]学 生职业兴趣的不同正是不同性格的体现(职业兴趣 在职业生涯发展研究中是一个重要的组成部分[引。 在职业兴趣调查结果中(417例调查对象中职业 兴 趣为S型的护生占63(5,,有绝对优势,A型 (艺术 型)占12(9,位于第二(这和薛婧[7]、陈硕[s] 的研究结 果一致(但杨洁芳[9]的研究显示医科大学 生的职业 (二)学生基本情况分类资料变量对S型学生所 兴趣类型中I型最多。S型其次,这也符合大学以上 占比例的影响 教育要求学生自我思考、不断探索,而职业教育要求 型职业兴趣类型为定性资料(用卡方检验比较S 学生适应社会、强调实践能力的特点。S型职业兴趣 学生所占比例的差异(不同分类资料变量中S型 的特征是待人友善,洞察力强,善合作、善交际、善言 学生所占比例的差异见表2。无打工经历和有打工 谈。该类人群喜欢社会交往。关心社会问题,教导别 经历学生中(S型学生所占比例的差异有统计学意 人的能力较强(其较适合的职业种类为教育工作者 义(P<0(05);不同年级学生中s型学生所占比例 或社会工作者,适合从事教育、辅导、医护、宗教="">0(05);不同年级学生中s型学生所占比例> 关工作 。调查对象的总体职业兴趣类等相 的差异有统计学意义(P<0(01),经两两比较,二年 型与所学护="" 级和三年级学生中s型学生所占比例的差异有统计="" 理专业的专业匹配度较好。只要她们端="">0(01),经两两比较,二年> 正态度(努力 学意义(尸<0(01),二年级高于三年级;不同就读意 学习(应该可以成为一名合格乃至优秀="" 的护理人员。="" 愿学生中s型学生所占比例的差异有统计学意义="" 但值得重视的是(调="" 查结果显示高职护生中i="">0(01),二年级高于三年级;不同就读意><0(05),“自己意愿”就读、“受就业情况影响”和 型最少(仅占="">0(05),“自己意愿”就读、“受就业情况影响”和> 2(4,(说明我们培养的高职护生很少 “不太清楚”学生中s型学生的比例差异有统计学意 有探索万方数据 研究精神,不善于进行观察、分析和推理(这 义(P<> 南京医科大学学报(社会科学版)第2期总第55期?184? Sciences) ACTA UNIVERSITATIS MEDICINALIS 2013年4月 NANJING(Social 1(家庭因素对职业兴趣的影响 过程中应注重培养护生的辩证思维和创造能力(提 高决策能 力(在实际工作中能够提高工作效率和工 调查结果显示(是否独生子女对职业兴趣的养 作质量Elo] 。成没有显著影响。不同生源地学生中s型学生的 比 研究表明(职业指引和兴趣评估可能更广泛地 例无差异(职业兴趣强弱也无差异,提示在教育过程 应 用在从业人员中(这也会成为现代社会职业理论 中(对待城市、乡镇、农村学生的职业心理教育不需 研 要有太大区别(不能以我们的常规思维认定城市或 究发展的一个目标[6]。如果在入学时或入学早期 就对学生进行职业兴趣初步测试(更有利于掌握学 农村的学生一定更适合做护士。父亲文化程度对学 生s型职业兴趣出现比例和职业兴趣强弱均无生的职业兴趣特点(强化s型学生的优化发展(提升 影 其他型学生对护理专业的认同(由此来加强护理专 响(母亲文化程度对学生职业兴趣有影响。本 次调查 业学生的整体稳定性。 对象均为女生(16,20岁的成长期女孩和父亲的 关 (二)高职护生职业兴趣及主要影响因素讨论 系一般不够亲近(据新生入学情况分析(只有在入学 万方数据 第2期总第55期 南京医科大学学报(社会科学版) 2013年4月 ACTAUNIVERSITATIS MEDICINALIS ?185? NANJING(Social Sciences) 时绝大部分父亲会和孩子一起来缴学费(之后的联 的研究体系。 系中,母亲与学校和班主任联系管理孩 子较多(而父 (二)深入研究调查和干预 亲与孩子沟通也较 除进行横向的调查比较分析外(还可以根据职 少,孩子很难察觉父亲对她们不 业兴趣的影响因素进行针对性的干预(在干预的基 善表达的真心付出。提示我们更应鼓励父亲和孩子 交流,利用父亲的威信把孩子向好的方向引导。 础上比较学生职业兴趣是否有改变(并跟踪其就业 由此可见,家庭因素对职业兴趣的方向有影响( 后的职业生涯并进行纵向的分析比较(探讨如何更 但对职业兴趣的强弱没有显著影响(职业兴趣还要 好地整合教育教学方法(以促进护生职业兴趣更趋 靠学习工作过程中积累的经历来不断加强(但一个 向s型。 好的开始是必 要的。 (三)扩展研究领域 2(个人经历和意愿对职业兴趣的影响 职业兴趣量表中包含兴趣倾向、个体经历和人 格倾向三部分,可以分量表进行比较分析(另外还可 结原以为有打工经历的学生应更倾向于s型(但 以进行职业心理的多样化调查研究(比如在本研究 果与预计相反(可能是因为这部分学生个人或家 庭已觉察到自己社会适应能力欠缺、不善与人交往, 早期就把职业归因风格量表列人研究范围(但因问 卷信度不佳而没有继续开展(这也是本研究下一步 所以有意识地创造打工机会锻炼自己(但学生打工 经历时间都较短(对其职业兴趣类型改善并不明显。 将要进行的问卷修改和增补调查研究工作。同时,本 求职经历对职业兴趣并无影响。由此看出,求职只 研究对象均为女生,而在男护教育加速发展的今 天( 是一种行为,而打工是一种经历(只有经历才会对个 有研究表明护理本科男生的学习态度并不理想 [11]( 性心理有一定的影响。提示我们在教育教学过程中, 这也督促我们尽快把研究对象扩展到男护生(对男 护生培养可起到一定促进作用。 真正让学生去经历光是空口说教对学生的感染力可能只是一时的(而 今职业教育强调加强实践教(四)借鉴研究成果 才是改变学生的关键(这也和现 育的理念相符合。 可以借鉴国外成熟的研究成果来扩充国内护生 就读意愿对职业兴趣的影响是显而易见的(“自 职业心理的研究(如国外研究证明五年级学生可以 己意愿”就读的学生中S型比例明显高于其他意愿 通过与在职执业护士的充分接触来提高职业兴趣和 工作的稳定,1生C121(这也可以成为我们调查研究的者(说明大部分学生入学还是有自己的个性和想法 一 的。值得关注的是(就读是“父母帮助选择”的占 个方向。 60(7,(而“自己意愿”的学生只占 23(5,(说明大部 据文献报道(在主动退学医学生中(排第一位的 分学生在就读时没有自己的目标和定位。 原因是对医学无兴趣D3](而培养学生的职业兴趣 对 3(不同年级对职业兴趣的影响 于稳固和加强其职业态度有着积极的作用 ]。职业 二年级学生中s型的比例以及S型学生职业兴 兴趣是心理学研究的领域(本研究从护理教育角度 趣 探寻护生职业兴趣的特点(丰富了职业兴趣研究的 的强弱明显高于三、四年级。提示二年级是护生 内涵(对如何进一步干预护理职业教育具有积极的 职业兴趣转变的关键时期。这还说明国内的职业心 启示意义。 理教育还存在许多问题(很多学校认为学生只要入 学就不用考虑其他问题了(不注重职业心理的正确 引导(但随着 参考文献年级的增长,专业课学习的加深加重, 学生发生的心理变化是我们难以预料的(在职业教 [1] 李永鑫(中国职业兴趣研究综述[J](信阳师范学院学 育过程中(如何保持学生的职业兴趣值得大家深思 报,2003,23(4):56—59 DM(Gender and students’vocational 和探讨。 [2]Zysberg L,Berry choices in the field of entering nursing[J](Nursing 四、不足与展望 Outlook,2005,53(4):193—198 本研究仅限于一所学校高职护生的现状调查, vocational [3]Holland儿Making choices:A theory 调查内容也仅限于职业兴趣(更深入的研究还需做 ofcareers [M](EnglewoodCliffs,New Jersey:Prentice- 大量的工作。 Hall,1973:22 [4]王彤,沈文华(大学生生涯规划与就业指导教程[M]( (一)扩大研究对象范围 北京:北京理工大学出版社,2010:174 把研究范围扩大到各地区护理中专生、高职生、 [5]李晶,蒋光清(青少年心理保健指导[M](北京:人民 大专生、本科生、研究生及在职护士,形成全面、可靠 军医出版社(2010:6 万方数据 第2期总第55期 南京医科大学学报(社会科学版)2013年4月MEDICINALIS ?186? Sciences) UNIVERSITATISNANJING(SoeialACTA RV(Multilateral 医科大学学报:社会科学版,2010,10(1):28—30 on[6]Athanasou JA,Esbroeck perspectives Vocat vocational J Educ [11]季吉,丁亚萍(护理本科男生护理学基础实践技能操 interests[J](Int Guid,2007,7 作学习的质性研究[J](南京医科大学学报:社会科学 (1):1-3 版,2011,11(3):215—218[7]薛婧(护理中专生的职业兴趣调查研究[J](毕节学 as a Career Choice with [12]Turner PL(Enhancing Nursing 院学报,2009,1(24):13—15 Fifth(Grade Students[J](Nurs Econ,2011,29(3):136- [8]陈硕(高职生所学专业、职业选择与职业倾向一致性 144,153研究报告[J](山东行政学院山东省经济管理干部学院 [13]姜新峰,苏英(某卫校2006级学生退学原因及对学报,2009,4(2):116一118 探讨[J](中国科教创新导刊,2009,34:118[9]杨洁芳(医科大学生职业兴趣现状调查[J](湘南学院 策 [14]董超群,陈先华(护理本科生专业承诺状况及其影响因 学报:医学版,2007,9(4):13—15 素分析[J](护理学杂志,2009,24(2): 20—23『10]朱姝芹,许勤(护理工作中要融人辩证思维[J] (南京 vocationalVOCationaCharacteristics andLnd factorstactors ofOI interests thetlle interestsonOnnigher vocational students nursing Zuo Guozhen2,YeMingxuan3Jingjin91,Sun Medical China Vocaiton (1(Chuzhou City 239000;2 Nursing School,Nanjing University,Nanjing 210029;3 College,Chuzhou 94783 Unit 63 Liberation People’S Army Team,Huzhou 313111,China) the of the characteristics and factors of vocational interests of the investigation Abstract:Objective:By vocational discussed how to build a stable state of students,this study up psychological nursing nursing higher conducted and used the Chinese Vocational Interest Holland aof team(Methods:We survey Inventory student to measure 425 vocational students(The resuhs were SPSSl7(0(Results:63(5, Type higher nursing analyzed by of the students were ratios of and the of interest of no work society?type(The society—type strength experience, than enrolment and the second students were higher others(P<0(05)(conclusion: voluntary="" grade="" significantly="" professional="" of="" the="" vocational="" students="" in="" vocational="" interests="" and="" their="" is="" matching="" higher="" nursing="" majors="" is="" the="" for="" the="" students="" vocational="" interest(vocational="" interests="" of="" no="" good(="" changing="" second—grade="" key="" period="" enrolment="" students="" tend="" to="" be="" the="" work="" experience,voluntary="" society—type(="" vocational="" interest="" students;vocational="" words:higher="" education;nursing="" key="">0(05)(conclusion:> 万方数据 转载请注明出处范文大全网 » 不同层次护理专业学生职业兴趣范文二:我的职业兴趣
范文三:我的职业兴趣
范文四:职业兴趣的来源
范文五:高职护理专业学生的职业兴趣特点及影响因素