范文一:2016年考研政治“体现“类分析题怎么答
2016年考研政治“体现”类分析题怎么答
来源:文都图书
“体现”类设问往往以“体现”、“反映”、“蕴含”等词式有两种,一是“材料是如何体现??道理的”,二是“材料体现了哪些道理”。第一种设问模式的指向比较单一,在设问中明确了所要“体现”的知识;而第二种设问模式的指向相对比较开放,一般有“哪些”两字出现。“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合,既能考查考生的知识掌握情况,又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力,而且还要求考生能把两者有机结合起来。
“体现”类设问的解题,关键有三点:
一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些,要做到微观上准确到位,宏观上整体把握。“材料是如何体现??道理的”这类设问,易于从微观上考查考生对相关知识把握;而“材料体现了哪些道理”类设问更侧重于考查考生对知识的宏观把握。在答此类问题时可先把相关知识在草稿纸上作出简要罗列。
三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析,弄清材料体现了哪些知识,或哪些知识在材料中得到了体现,找到一一对应关系。
在上面三点的基础上,再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来,组织成答案。
更多的关于主观题的答题方法与技巧,大家可以使用任燕翔老师的《考研思想政治理论主观题应试宝典》来进行学习,来提高主观题的答题能力。
范文二:政治题怎么答
一、选题
择先首,要意审题。注
审题
做是选择题的前好提基和。础审可题分为个三方面一是审要,求题(的目要)求;二是审材料,选择多数题时事以作为背景材料,所以定一审要材清的意思,料明考察意确图三;是问审题选择题常见的问法有,原因:、结、果目、的标志、基、本质、础最、定、内容决括包、这明说等对,原因不能题答果,结对本题质能不答现,对象“最类题要”是否看“最,对“”这明说类题要弄清楚“这”指”的是什代。
其么次,认要分真供选答析案。
分析
供选答案是好做择选题关的。键分供析选案答以分可为个三方:面
是一要归教材内容回分,供选答析案,把握供答案选全部的涵;内
二是
分题析干供选答案和之间关的系在,考政中中治择选题干和供选答案题间的之关系有立、对列并递、、总分进现象与本、质、问与题施措等对,这于些关系要结合体具题目进一步作的分,析答在题,应有意时地将题干和识选供答案连结来起,分析者之间是否存二必在然联系,关系是否的正;确
三
要是结总不选情况,的除排法是好做选题择的重方法要排,法有直接除除和逆排向维排除两思种方式排,法的关除键是定确不项选的情况,面对政下治考中选的不情况作进步一的析:分1(选项)身本错(误关键字词误错、关系颠倒、半句确半句错正……);(2误)项本选正确,身但符不题义合不、符事合、不实合要求(与材料无关符、答所非问供、选题过肢宽供选、题过窄肢…)…
二、
简题
命答主题要现在:表
1()在命中较多题地用采了图表和题料材,题系了社会政联治经济活中的重生和点热问点题,现了体论理系联际实的原则。
(
)2题命出突了对理能解、力应能力用的考,要查求对础知基不仅识知“道是什么”,而且还应懂得为“么什”能进,行简单的断、判换和转理推。
-第3 -页
(3)命题中增强了对与政治参活能生的力考查。求要学把生己摆自进去自谈的认己或识出自提己决解题的办法。之问所称以简答题就,因是为答案需只答要点出既,可不用展论述开但要,全面。这样如,何把握答简的“度”题就为成生学答解的个难一。点
简答题
出现易的问:题①观错、点、漏乱;②词达不;③繁意琐累;赘格式④规不。范如何做这种以时好为背事资料的材料景型图、型表答题呢简
答题的基本?思是:路是“么”什—“为什么—”—“怎—么做。”
一第:“步是么什。”首,先料材的讲是什“么。”学会要捕捉料材中关的键息,然信对后每一关个信键息条逐析分,避免漏疏
。第二步
:“为么”什在。析分完料
材
后,一要定联系料,简要列材课举上本相的观关。点一这步求要生学课从本上开观点的必须紧扣料中材,语心简练,简言扼明,要面俱到面点到,止问什么为答么,不什小题必大做画、添蛇足更不能“韩信,兵”点,开展分析没完没了,,大做文。章
第
步三“:怎做么”如。材果料或图中谈表的是国目我前存的问在题结论,一定要中指我出党既定的政、措策施从、观和宏微两观面得结方论谈做、法;如果材或图料中表的是谈就,一成要赞定社叹主义的会优性,特越别是十届一中三会以来的全就成。,应如该继坚续以经持济设为建心中,力大展发生产;实施可力持续展战略、科教兴发国战略坚;持的基党路本不线摇;三个代动表等类等的词句似。
在整
理案时,做答到要点明,一分问一且答答问顺畅;式规格范,一般答讲案分三就点了够。:如:答1()…;(2)……;…()3……
特
要别注意是的,在答回“为么”这什层一时次,到遇本上该课识点知有个几要时点一定,要注把总括性意的言也语写要。在上述时,表切含糊忌其和口语化,注词运用专业术意语。
、三析说明题分
题解路:
思第
一步,审材。要料到做下三列点要:求1(分)材料共有清层几读,懂层每大;(意)从每层材2料引文中或括概其出的观点中(3)把握;每层料材或文意思之间引的在内联,系而概进出全部材料括追踪的意思的
。
第二步审问题,。过通对所问提题分析,的清问题弄的定条限件指及向,把握题答的围范所、用运的识知最终达,到把材和问料结合题来起清问题的中心弄求要目的的这。做就不样脱会理离依据以及对事论物髓的精体把握,从而整造丢成三四、颠三落四的倒象现。注了意运在所学知用识进行析时,思分维有发性,散角度多应一。
些第三步
,阐原理在。明原阐理时注一定意要有针对,性不要完照搬照抄,全且在涉及而基本念或概战略国策、要进一步时阐明其含或义内容否则,易失分。
五、问容题答
1说、明反映、。这类类题的目设一问般“上述是料说明(材明表)了么”或“什上材述料映反(体现了)么”等,什用多于察考学的生概能力括和基对础识知的运能力。这用试题的类解答对是策:回先材答料本身述讲是什么的问题再运用,学的知所分析识回答、个问题的这实质即通过,什反映了么么什。
2、示类启这。题类目设的问般一是“这了给我们些启哪示或“这”事对你有件么什发”等,启点是考重察生能学从提供的材料否中悟道理出强调,回问题要答有针性对。这题目类的答解策是对先找:材出料叙所述的题问现()象生产原的
因
或材料中的物事件人特点的也就是,回答先“出料材映了反么什”,然再后在此基础回上出怎答样学好的习摈弃坏的。、
3、
解理认识类。、这题类目设问的一是般“对述材上如料理解何认(识)或“谈谈你对某某”的识(理解认)”等重,是考查点生全学面析问分的能题力和问题思考对深度。这类的题目解的答策是对:如所果给的材料出长,应较材料进行分层并概括出每一层的意对思即明确(属于哪一个它问题),如这果问题是概个念性,的要还答回“这个问出是什题么”然后,再回答出,“为什么会现出样的这问”、“怎样题决这样解问的”题。等但我们在用运所的学知识进分行析,时思维有要发散性,角度多一些应。
4
评析类、。这类题的设问一般是“对目某某行进要简评”或析你“对某是怎某的态样度”等这类题目的。答对解策:是进行先与误或正与坏的好体评价,总后,然运用所再的学知识明说依据。这其类题考查的是目生学的断能判和分力析力能但,点重查考的学是生的觉目悟。标
5、打算类。这
类题目设的一般问是作为中学生面“某问题对怎应么办怎样()做或“你”怎样用己自的实行际来应动某问题对等。”答解这问题类的对策:先是想想国家社会和对该问题的态度、导和向策,对后然此依联系自己应该如应对或何实,落即如“何从做起、从身我边小的事起做从、在现做起。通”常涉及其的容主内要这有几个方面样:立树大理想,发扬艰苦创远精业神努力学;科习学文化识知培,创养精神和新实能力,践“四做”有新人;正树确立成目才标,负肩史历责任增强法;制念,增强观环境护保识等。总意,解之答类题目应此把握个两方:面是在思一想上树立么观什,念二是行动上在体具哪些有法。做这类目题点重是学对生进自行教我育体,现是的知目标识能力、目和觉标目悟三标的统者一
。
、建6议。类这题目类的问一设般“是某问题请提对几点出议”或建对某“问你认为题怎该办么等”。答解这问题类的策是对:阅在读料材现发问题后,出找教中材相关的知识,然后点运再用些这知识分该问题,析并出提决解法或建议。办但注应建议意角的度如(治政经、、文济化教、、育制、环保等不法方面同)和提建所议的可行。性类这题目重点是查考生解学问决题的力能,其尤是创的能力。
总新,之问答题设问的式方很多针,对不同的设方式,问以采取可不的同对,策大但应致到做以下五点:一带是着问认题阅读材真,料面准全确地把握含其义二是;出找背景材和料问设之的间在联系内,以明题意确;是三出找应的相识点知
,
做到观和材料的统点一四;书写是有要层次,涉及到个多知点识的目题用序要号标示清楚;是思五考回答的度要角多
。
范文三:2016高考政治题型突破:意义、作用、影响类题
高考政治题型突破:意义、作用、影响类题
(专利人:唐友军)
一、题型分析
1、常见设问方式
“意义或影响类”设问往往以“意义” 、 “作用” 、 “影响”等为关键词,其核心要求学生对材料中所呈 现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。在 具体程度上,有的题目比较笼统,即笼统地要求分析什么的意义或影响;有的则比较具体指出了什么对什 么的什么(经济、政治、文化、社会)意义或影响。
2、优点与特点
此类设问的指向都比较明确,就是要求学生分析“意义” ,所以审题的难度相对较小。但具体答题过程 中要用到什么知识,或要从什么角度来分析意义,在设问中往往是没有明确说明的,要求学生能够进行综 合分析,所以对学生的分析能力的要求是比较高的。
这类题目在本质上是要求考生用一定的知识(教材或热点知识)为指导,通过合理想象、推导,揭示 事物之间的相互联系和作用。
分析意义和影响、作用是有区别的:分析意义只是分析积极影响、积极作用,分析影响和作用还包括 消极影响、消极作用——危害。
3、解题技巧
(1)抓住多个切人点是回答意义、影响类题的关键
学生在答题过程中往往只抓住一个切入点进行分析,极易导致漏答。需要我们全面考虑,不要抓住一 点,不及其余。
一是根据主体找意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。政治生活中常见的主体有政府、 人大、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等;经济生活中的常见主体有消费者、经营者、企业、 国家、劳动者等。有时我们还可把主体扩大,如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、 对“经济发展方式”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。
二是从不同角度找意义,即从不同的角度来分析意义。如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的 目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。例如“运用经济生活知识, 简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题,我们便可从科技本身的角度、农民的角度、 农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围找意义。在答“意义”类设问时,一般可考虑两个范围,一是知识范围,即把问题分解 成“经济意义”有哪些、政治意义有哪些、 “社会意义”有哪些、 “文化意义”有哪些等小问题来分析;二 是区域范围,即考虑对“当地”有何意义、对“国家”有何意义、对“世界”有何意义。当然,很多题目 是两种范围要结合在一起分析。
四是从来源途径找意义:首先是来自教材的特殊意义、其次是来自材料的意义、最后来自最新时政意 义。回归教材找意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。如用市场经济一般特征的知识,说明 《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济秩序的意义”一题,即要求我们结合市场经济的一般特征平 等性、竞争性、法制性等来分析其意义。
(2) 、明确所要分析的影响的指向
即必须通过审题,弄清题目是要求分析“什么”对“什么”的“什么”影响。
第一个“什么”是指“影响者” ,题目一般会直接明确地规定。
第二个“什么”是指“被影响者” ;第三个“什么”是指“影响的性质——积极或消极”和“影响的范 围——经济、政治、文化、社会” ,这两个“什么”题目不一定会直接明确地规定,如题目没有直接明确规 定,应根据实际情况合理推定。
例如:分析我国髙铁的快速发展对实现国民经济持续健康发展的积极意义。 ①高铁的发展,能够带动 相关产业和沿线地区经济发展,扩大国内经济需求,促进经济稳定增长;②有助于促进就业的增长和人民 生活水平的提高,促进“以人为本”理念的落实;③影响经济运行的节奏,推动生产力布局优化,为经济 全面协调持续发展提供动力;④推动经济格局的调整,促进经济薄弱地区和薄弱环节快速发展,有利于整 个经济的和谐发展。
(3)、明确推导影响的程序
解答意义类要遵循由小到大,由直接到间接,由微观到宏观,由近及远的原则,做到思路清晰 。 ①首先把握“影响者”的具体内容点,找到思维的起点。
②结合所学知识,逐一根据上述内容点有序展开联想推导。
这里的“序”即推导思考的顺序,对于不同的题目而言,具有不同的具体含义:
对经济生活、政治生活、文化生活而言, “序”主要是指在一定经济、政治、文化知识的指导下,根据 “影响者”的内容,从微观到宏观,从经济到政治到文化到社会,从直接到间接的推导思考顺序。对生活 与哲学题而言, “序”则是指“原理 +扣题分析 +关于影响的结论”的推导思维结构。 用哲学原理分析某一 事件的意义:认真审题 , 扣住事件本身的实质性内容, 抓住要害 , 进行分析, 并且一定要从方法论上去做文章, 一般从三个角度去思考:第一 , 从唯物论角度看 , 有没有做到从实际出发 , 按客观规律办事 , 并且与自然、社会 保持和谐发展;第二 , 从辩证法角度去认识 , 能不能做到与时俱进 , 推进事件向好的方面发展 , 也可以分析事件 本身的积极意义和应当吸取的反面教训 (两点论 ) ;第三 , 再从认识论的角度去思考 , 事件的推进其实践意义和 对人们改造客观世界与改造主观世界的积极意义。当然 , 还可以从价值观去回答 , 得出其价值观方面的重大意 义。
(4) 、合理组织答案
(1)非哲学意义分析题
一般采用一系列由“有利于”打头的复句组织答案,每一个复句就是一个要点,按照“直接—间接” 的逻辑阐明某方面的意义。
(2)哲学意义分析题
一般采用“原理 +扣题分析 +有利于”的逻辑结构组织答案,但具体安排应分如下两种情况:
①须用多个原理或一个原理的不同内容分析的题目,答案的每一个要点以原理为统帅,按照“原理表 述→扣题分析→意义结论”三个层次来组织。
②只能用一个原理的特定内容分析的题目,答案组织为三个要点,第一个要点表述原理,第二个要点 扣题分析,第三个要点简要陈述意义结论。
二、典例剖析
2015年,全国高校毕业生总数达到 749万人,比 2014年再增加 22万人,再创历史新高。毕业生人数 在年年递增,就业之难也似乎成了常态。 2015年,我国需要实现就业的城镇劳动力有 2400万人左右,而我 国城镇每年能够安排的劳动力大约是 1200万人。就业是民生之本,它和每个人实现自身发展的空间和可能 性紧密相连,对整个社会的生产和发展具有重要意义。
运用经济生活相关知识,说明解决就业问题对国家、企业和劳动者的重要意义。
解析:第一步,定。设问指向:解决就业问题的意义。主体指向:国家、企业和劳动者。知识指向:经济生活相关知识。第二步,审。审读材料,获取有效信息。材料表明我国就业压力过大的实际情况。第 三步,对比。对比材料与设问,立足就业与国家,可以从扩大内需、发展生产、转变发展方式、调节收入 差距等角度来分析。立足就业与企业,可以从企业扩大再生产的角度来分析。立足就业与劳动者,可以从 劳动者生存和发展的角度来分析。
答案 ①国家:促进就业能够增加劳动者收入,从而刺激居民消费,扩大内需,推动经
济发展方式的转变。促进就业能够保障劳动者收入来源,从而调节社会收入差距,维护
和实现社会公平。促进就业能够促使劳动力和生产资料相结合,促进社会物质财富和精
神财富的创造,推动社会生产力发展。促进就业可以调动劳动者的积极性和创造性,推
动社会生产的发展。②企业:促进就业能够使企业获得必要的劳动力,促进再生产的发
展。③劳动者:就业是民生之本,促进就业可以保障居民收入来源,实现劳动力的生存
与发展。
三、巩固练习
材料二 当前,网络售假问题制约着我国电子商务的进一步发展。 2013年上半年中电子商务 投诉与维权公共服务平台监测数据显示,网络售假问题是网友投诉最多的热点问题之一。 据材料,运用经济生活知识,分析我国电子商务发展的经济意义。(12分)
本题知识限定不明确,题目类型意义类,问题指向我国电子商务发展的经济意义。解答本题,可遵循 由小到大,由近及远的思维方向,首先明确电子商务属于新兴产业,生产决定消费,电子商务发展有利于 拉动消费;其次作为一种产业的发展,有利于扩大就业;再次作为新兴产业,有利于带动相关产业发展; 最后从宏观角度讲,有利于优化资源配置;有利于促进经济结构调整;有利于促进社会主义市场经济发展。 ①有利于拉动消费; ②有利于扩大就业; ③有利于带动相关产业发展; ④ 有利于优化资源配置; ⑤ 有 利于促进经济结构调整; ⑥ 有利于促进社会主义市场经济发展。
2、党的十八届三中全会指出,国有企业改革应完善国有资产管理体制,以管资本为主加 强国有资产监管, 改革国有资本授权经营体制, 组建若干国有资本运营公司, 支持有条件的国 有企业改组为国有资本投资公司。深化国有企业改革,必须适应市场化、国际化新形势,以规 范经营决策、资产保值增值、公平参与竞争、提高企业效率、增强企业活力、承担社会责任为 重点,推动国有企业完善现代企业制度,健全协调运转、有效制衡的公司法人治理结构。合理 增加市场化选聘比例, 合理确定并严格规范国有企业管理人员薪酬水平、 职务待遇、 职务消费、 业务消费。 结合材料,说明推进国有企业改革的经济意义。(12分)
解答本题学必须紧紧抓住材料,从对材料的分析理解中来寻找答题的思路。材料中“适应市场化、国 际化新形势,以规范经营决策、资产保值增值、公平参与竞争、提高企业效率、增强企业活力”、“完善 现代企业制度”、“合理确定并严格规范国有企业管理人员薪酬水平”等给解答本题提供了思路。对此, 学生可从提高国有企业经济和社会效益,发挥国有经济主导作用,巩固公有制经济的主体地位,促进社会 公平等方面展开说明。
经济意义:①通过改革,激发国有资本活力(1分),增强国有经济的活力、控制力、影响力(1分), 发挥国有经济的主导作用(1分),增强公有制经济的主体地位(1分);②有利于使国有企业更好地适应 市场化、国际化要求(1分),实现科学管理,建立现代企业制度(1分),提高经济效益和社会效益(1分)。③有利于国有企业广纳贤才(1分),同时有助于整顿分配秩序(1分),促进分配公平(1分)。 3、 材料:专家指出, 城镇化将是未来中国经济增长的重要动力。 新增的大量城镇人口将带 来消费需求的大幅增加和庞大的基础设施、 公共服务设施以及住房建设等投资需求。 农民进入
城镇就业,农村居民人均资源占有量得到提升,提高了农业效益。同时,也推动了各类服务业 的发展,形成更多的就业机会。加快城镇化进程,促使农村人口向城镇转移,为第二、三产业 发展提供了人力支持。
根据材料,运用《经济生活》相关知识,简述城镇化对我国未来经济发展的积极意义。(12分)
考生在回答时,首先要明确意义类题型的解答要注意的三点:一是要牢牢扣住材料,筛选有效信息, 寻找意义的突破口;二是分析时,要坚持由近及远、有直接到间接、由现象到本质的原则;三是语言组织 时,要落脚在有利于。根据这一原则和上述材料我们可以从扩大内需、城乡一体化、产业结构的战略性转 移、增加居民收入,缩小收入差距的角度分析说明。
①有利于扩大内需特别是消费需求,拉动经济增长
②有利于统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设
③有利于第一、二、三产业协调发展,实现经济增长方式转变,推动产业结构优化升级
④有利于提高居民收入,促进社会公平,形成合理的收入分配格局.
范文四:2016河南中考政治热点专题突破:附“四个河南”
附 中原文化 中原人物 中原精神 河南特色 “四个河南”
一、请你选择
▲单项选择
1.(’15河南模拟)2015年5月14日,第十一届中国国际文化博览交易会开幕, 今年文博会河南馆以 “华夏历史文明传承创新区———厚重河南文脉续传” 为主题,以 “黄 河之水”为设计元素,以“北斗七星”为布展格局,寓意“天地合一”。文博会期间,将向 境内外客商推介郑州国际文化创意产业园、 开封宋都古城文化产业园区、 洛阳中新影视华夏 文化产业园等重点文化产业招商项目, 并有大型历史电视剧 《大秦名相》 等5个项目的签约。 我省文化产业的发展 ()
A.将推动教育事业的进步
B.代表我国最优秀的文化
C.是河南人民独立创造的
D.表明人民文化素质提高
2. (’15开封模拟改编)那些年,感动中国的河南人有:带着妹妹去上学洪战辉;最美 乡村女校长李灵;长空利剑铸英魂李剑英;良心医生胡佩兰; 新时代的钢铁战士武文斌;一 诺至孝三十载谢延信; 舍己救人英雄魏青刚; 全国知名排爆专家王百姓; 血与火炼就真心英 雄李隆;当代愚公张荣锁;人民的好卫士任长霞。 他们身上尽显了优秀河南儿女的品质,这 给我们的启示有 ( )
A.优秀人物对河南发展至关重要
B.我省精神文明建设成就显丰硕
C.有志不在年高,无志空活百岁
D.唯英雄模范人物才显河南精神
3. (’15河南模拟)2014年11月10日,珠海航展拉开帷幕,苏-35、歼-3 1、运12F??“群星荟萃”,据悉,本届航展吸引了国内外参展商近700家,其中中 国航空工业集团公司参展展品达150多项, 以中国空空导弹研究院研发的 “闪电” 10导 弹为代表的众多“河南造”也成为受人瞩目的焦点。众多“河南造”受人瞩目 ()
A.体现科学技术是第一生产力
B.说明我省科技实力不断增强
C.说明了河南人民最具有智慧
D.展现我省良好精神文明风貌
▲多项选择
4.(’ 15河南模拟) 乙未年黄帝故里拜祖大典于2015年4月21日即农历三月初三, 在黄帝故里新郑市举办,大典主题为“同根同祖同源,和平和睦和谐”。举办这项活动说明 () A.拜祖彰显华夏魅力 B.文化遗产唯有河南
C.形式浩大世界同祭 D.同根同源文化深远
5. (’15南阳模拟) “天天正能量”是阿里巴巴公司联合全国50家主流媒体,共同发 起的一个以弘扬正能量、 唤醒真善美为宗旨的大型公益活动。 截至2014年底, 经媒体报 道,河南省共有61位正能量人物荣获“天天正能量”奖励,在全国位居第一。这 ()
A.是中原优秀传统文化培育的结果
B.说明河南人甘于奉献,敢于担当
C.说明河南精神文明建设成果丰硕
D.展示了新时期河南人的精神风貌
6. (’14河南)2014年3月31日,从河南走出的清华大学教授施一公获得爱明诺 夫奖, 成为首位获此奖项的中国人。 2008年, 他毅然放弃在美国的优厚待遇回国, 以比 在美国更加拼命的工作状态, 追求着心中的理想———建立世界一流的生物学学科中心, 培 养一批影响世界的人才。 从材料可以看出, 施一公值得我们学习的主要是 ()
A.与人为善、诚实守信的高尚品格
B.献身科学、顽强拼搏的敬业精神
C.游子归乡、报效祖国的家国情怀
D.敢于有梦、勤于圆梦的人生追求
7. (’15河南B卷)政声人去后,丰碑在人间。他带领群众种下的满岛木麻黄,如今已 长成防风固沙的茂密森林; 他已去世34年, 却仍为当地民众深深怀念; 他被老百姓尊称为 “谷公”, “先祭谷公,后祭祖宗”成为当地多年的习俗??他就是福建省东山县原县委书 记谷文昌(河南林县人)。心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒,谷文昌之所以成为 “四有” 干部的楷模, 是因为他身上具有 ()
A.对党忠诚的优秀品质
B.执政为民的公仆情怀
C.敢于担当的奉献精神
D.清正廉洁的人性光辉
8.(’13河南)邓州“编外雷锋团”数十载传递爱心;周口67岁的“党员奶奶”彭秀 英舍生救出车轮下的孩子; 商丘市民姜德强奔波几百里给素不相识的人送去救命药; 开封7 7岁的刘传真14年无偿照顾、 辅导100多名农民工子女??这些 “活雷锋” 的事迹 ()
A.践行了社会主义核心价值观
B.营造了友善和谐的社会氛围
C.展示了中原儿女的良好形象
D.传递了社会主义道德正能量
9. (’ 15河南模拟) 郑州航空港经济综合实验区向全省人民交上了一份成绩优异的答卷。 郑州航空港经济综合实验区建设一年多来, 实现对外招商引资1516亿元, 生产总值增长 32. 4%,已成为全国最具发展活力的区域之一。这表明我省 ()
A.经济发展迅速,成就引人自豪
B.综合实力雄厚,全国首屈一指
C.发展潜力巨大,投资优势明显
D.坚持改革开放,推动中部崛起
10. (’15河南B卷)沟通历史与未来,连接中国与世界。2015年,备受世界关注 的开放合作、和谐包容、互利共赢之路———“一带一路” (丝绸之路经济带和21世纪海 上丝绸之路)建设蓝图清晰呈现,河南因此迎来良好发展机遇。中原城市群、郑州内陆开放 型经济高地、 “中欧班列” 品牌、 郑州航空港、 国际陆港??这些都为河南融入 “一带一路” 发展进行了精准定位, 也描绘了这一战略给河南带来的美好前景。 这 ()
A.说明河南具有独特的区位优势,发展潜力巨大
B.必将进一步促进河南深化改革,扩大对外开放
C.有利于助推中原文化对外交流,提升其影响力
D.能够促进河南与周边地区合作,实现共同富裕
二、请你辨析
11. (’15河南模拟)中原文化是中华文化的源头,我国要弘扬优秀的中原文化,实施 文化强省战略,建设文化河南、文明河南、实现中原崛起。
12. (’15说明与检测)人工天河红旗渠,让河南林州市(原林县)这个名字蜚声海内 外。近日当地官方主办的红旗渠网,发出一则“民意征集”———如果“林州市”改为“红 旗渠市”,是否能像大庸改张家界一样也给百万林州人民带来不争的红利?此事
引发了社会各界关于城市改名的大讨论。
三、请你进行观察与思考
13. (’12河南)材料一:中共十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改 革、 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》 , 提出要坚持中国特色社会主义 文化发展道路,努力建设社会主义文化强国。
材料二:《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》明确提出,把华夏历史 文明传承创新区作为中原经济区的五大战略定位之一,强调中原地区要传承弘扬中原文化, 充分保护和科学利用全球华人根亲文化资源; 培育具有中原风貌、 中国特色、 时代特征和国 际影响力的文化品牌, 提升文化软实力, 增强中华民族凝聚力, 打造文化创新发展区。 据悉, 河南省 “传承创新华夏文明,共建国人精神家园” 宣讲活动将于近期启动, 请你参与并完成 如下任务:
(1)请你解读中原文化对中华文化的影响。(三个方面即可。6分)
(2) 新中国成立以来, 河南在创新发展中原文化、 为华夏文明做贡献方面取得了哪些可喜 成就?请你举出两例。(两个例子即可。4分)
14.(’14河南)在中国梦的集结下,在中原崛起河南振兴富民强省总目标的引领下, 郑州航空港奋飞启航;180个产业集聚区华彩绽放;大物流、大枢纽、大交通飞速发展, “丝绸之路经济带”上郑欧班列汽笛鸣响; “地铁一号线”放开城市脚步; “南水北调”一 渠清流蜿蜒北上??河南发展中的大手笔,浓墨重彩地描绘着 “老家河南” 腾飞的景象,谱 写着建设富强、文明、平安、美丽“四个河南”新篇章。
结合上述材料,运用所学知识。思考下列问题 :
(1)河南发展中的大手笔,对实现中原崛起河南振兴富民强省总目标发挥怎样的作用? (三个方面即可。6分)
(2)建设“四个河南”,我们应怎样凝聚强大精神动力?(两个方面即可。4分) 四、请你参加活动与探索
15. (’13河南节选)材料一:梦想凝聚力量,奋斗成就伟业。实现中华民族伟大复兴 的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是宏大的,它积淀着中华儿 女的世代夙愿; 中国梦更是具体的, 它洋溢在孩童微笑的脸庞,澎湃在青年滚烫的心中,绽 放在老人幸福的眉宇。 现在, 我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标, 比 历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。
材料二:谋跨越求崛起,建小康富人民,兴河南强中原,就是中国梦在河南的具体目标,就 是一亿河南人民的中原梦。郑州航空港经济综合实验区作为建设中原经济区的战略突破口, 为实现中原梦提供了宝贵的支撑。有梦想的大中国气吞山河,有梦想的大中原魅力无限。 据悉,你校即将开展“追逐中国梦,献力中原梦”系列主题活动,请你参与并完成下列 任务:实现中原梦, 郑州航空港经济综合实验区能够起到哪些积极的助推作用? (两个方面 即可。4分)
参考答案及解析
1.D 【解析】考查点:中原文化。解题思路:材料强调的是文化产业的发展,而不是教 育事业,所以A排除。文化没有优劣之分,只有差异不同,河南省文化产业的发展,是中国 先进文化的一部分, 所以B观点错误;文化产业的健康发展, 得益于党的正确领导,河南人 民的不懈努力, 并非哪个省份独自创造的,所以C观点错误; 文化产业的发展,表明了人民 文化素质的不断提高,所以D项正确。
2.B 3.B 4.AD
5.ACD 【解析】考查点:中原文化、中原精神、精神文明建设。解题思路:“天天正 能量” 公益活动与河南人积极参与中原优秀传统文化培育是分不开的, A正确; 河南正能量 人物在“天天正能量”活动中获奖众多,说明河南精神文明建设成果丰硕,C正确;这些获 奖的河南正能量人物,传递着奉献和担当的正能量,展示了河南人的精神风貌,D正确;B 以偏概全,材料并不能体现所有河南人都具有甘于奉献 , 敢于承担的精神风貌 . 6.BCD
7.ABCD
8.ABCD 【解析】考查点:中原人物、社会主义核心价值观。解题思路:通过阅读题 干,我们从“编外雷锋团”的团员身上,感受到了中原儿女的优秀品质;感受到社会“正能 量”就在我们身边;感受到了“我为人人,人人为我”的良好社会氛围;感受到了社会主义 核心价值观的广泛影响。因此四个备选答案都符合题意,ABCD全选。
9.ACD 10.ABC
11. (1)中原文化源远流长、博大精深,是中华民族传统文化的根源和主干,是中华文 明的瑰宝。
(2)积极保护和传承中原传统文化,使之不断发扬光大是每一个中原儿女应尽的责任。
(3) 要狠抓全面依法治国、 全面深化改革、 全面从严治党等工作才能实现全面建成小康社 会的目标,实现河南的全面发展,全面进步。
(4)中原崛起需要政府发展先进文化,抓好“四个全面”、坚持以经济建设为中心、坚持 科教兴国、 坚持可持续发展等; 需要人民群众发扬艰苦奋斗精神; 中学生也要努力学习,为 中原崛起献计献策。
12. (1)以经济建设为中心是兴国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根 本要求。 要提高人民的生活水平, 增强我国的综合国力, 全面建成小康社会需要经济建设再 上一个新台阶,提高到一个新水平。
(2)城市改名的初衷,是为了提升城市的知名度,带动城市经济和社会的发展。
(3)城市快速发展,获得更多的美誉度和经济社会发展成果,与“名字”没有必然联系, 城市更名弊端也是显而易见的, 它淹没城市历史文化, 增加社会管理成本, 给人们交流交往 带来不便。
(4)城市改名有风险,作为决策应谨慎,经济要发展,文脉也不能中断。
13. (1)中原文化是中华文明的缩影;博大精深、源远流长的中原文化是中华文化的核 心组成部分; 中原文化是中华文化的根; 中原是中华文化的祖地; 中原是中华民族和华夏文 明的重要发源地; 中国八大古都有四个在河南; 河南地下文物全国第一, 地上文物全国第二, 馆藏文化占全国的1/8; 五千年华夏文明约有三千年集中在河南; 河南被誉为 “中国历史 的自然博物馆”;河南历史上人才辈出,彪炳史册;等等。
(2) 连续多年举办黄帝故里拜祖大典; 连续多年举办中国洛阳牡丹文化节; 设立中国文字 博物馆;开办中原文化艺术学院;开设“梨园春”擂台赛专题节目;文化旅游、红色旅游蓬 勃发展,方兴未艾;打造了一批精品剧目,如《朝阳沟》《红旗渠》《程婴救孤》《村官李 天成》《风中少林》《水月洛神》《苏武牧羊》等;中原作家群享誉全国,创作了一批有影
响的优秀文学作品; 产生了一批艺术大师,如常香玉等; 书法艺术功力雄厚,书法艺术家的 数量在全国名列前茅;创作了一批具有河南本土特色的三维动画文化产品,如《独角乐园》 《小樱桃》等;出版传媒拥有众多品牌,如《中原文化大典》等;孕育形成了焦裕禄精神、 红旗渠精神、 “三平”精神(平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强 烈的责任感)、南水北调移民精神等;涌现了一大批英雄模范人物,如任长霞等。
14. (1)有利于河南经济社会持续健康发展;有利于提高河南的对外开放水平(或者有 利于招商引资, 促进河南经济发展) ;有利于增强河南的整体实力;有利于提升河南的知名 度和影响力;有利于缓解交通压力; 有利于改善城市形象;有利于改善民生、提升我省人民 的幸福指数;有利于保证河南的用水安全;有利于增进河南与亚欧大陆的经贸往来;等等。 (2) 积极培育和践行社会主义核心价值观; 大力弘扬民族精神和时代精神。 大力传承中华 民族优秀传统文化; 大力弘扬中华民族传统美德; 大力弘扬 “红旗渠精神” “愚公移山精神” “焦裕禄精神” “南水北调精神” “三平精神”等;大力表彰中原模范人物,营造良好社会 氛围;着力保障和改善民生,激发全民干事创业的积极性;认真贯彻“四个尊重”的方针, 让一切创造财富的源泉充分涌流;等等。
15. 促进河南经济持续健康发展, 助推中原崛起河南振兴; 促进区域经济协调发展; 提高 河南及中西部地区的对外开放水平, 促进开放型经济健康发展; 提高河南的知名度、 美誉度 和影响力,促进河南整体实力的提升;提高河南人民的生活水平,建设幸福河南;等等 .
范文五:2016高考政治二轮复习 专题突破 突破材料辨析题的瓶颈
突破材料辨析题的瓶颈
材料辨析题是近几年高考试题适应新课标要求, 对命题的新探讨和追求, 也是命题者孜 孜不已追求的方向,因此,我们要重点掌握此类型题的解答方法。
一、材料辨析类试题的特点
(1)材料辨析类试题的特点一般是在题目中先有一些热点材料铺垫,然后让你评述某一 观点。
(2)此类题型设问中一般有“从??原理出发,简评??的观点” “有人认为??” “辨 析??观点” “评析??观点” “评价??观点” “对??谈你的看法”等字眼。
二、此类题型学生常见错误
(1)只有判断,没有分析。
(2)缺乏深度分析。对观点只做简单的正确判断或只做简单的错误判断。
(3)缺乏理论联系材料实际。 分析问题材料化语言或生活语言过多, 缺乏抓辩题的题眼, 不能将原理与材料实际有机结合。
三、此类题型的解题思路与方法
这类试题往往在材料背景下正误混杂, 所以解答时一定要有辩证思维的方法, 树立全面 的观点看问题。
(1)仔细审题,审设问,分析辩题的层次。审设问注意大的限制词和小的限制词,审材 料要弄清辩题有几层意思, 涉及哪些理论观点, 这是正确解题的前提。 考生在解题时要注意 仔细审层次中的关键字词,找出辨题的辨眼所在。 若是用古汉语、 格言、俗语等作材料的辨 题,必须先分析其含义,明确题中蕴涵的观点,然后结合考点知识的有关内容进行辨析。 (2)检索相关的考点知识,作为解题的理论工具。选择、运用考点知识,要尽量做到全 方位、多角度、有深度、有创意等等。
(3)用锁定的考点知识对辨题中的观点分层次地进行辨别与分析,并组织好答案。一般 来说, 首先阐述题中辨题所涉及的基本概念、 观点和原理, 接着重点分析说明题中观点正确 (合理部分 ) 或错误的理由与理论依据。最后应作简要表态,并指出坚持正确性观点的意义, 或者适当总结应该怎么办。
答好材料辨析题的公式是:
仔细审题→分层找出辨眼→正确观点说明理由 (错误观点说明理由 ) →判断结论并适当 总结应该怎么办。
四、例题
材料 某年我国的粮食生产并不风调雨顺, 年初北方冬麦区遭遇大范围、 长时间冬春连 旱; 春末夏初长江中下游地区出现历史罕见的春夏连旱; 入汛以后, 南方地区出现多次暴雨 洪涝, 部分地区旱涝急转??一些人疑惑不解:为什么连年大灾粮食连年增产?专家认为气 象灾害不等于农业灾害, 农业受灾不等于农业减产。 我国粮食能获丰收, 一方面是抓减灾增 产工作, 另一方面抓平衡增产, 所以这就是这几年面对自然灾害频发, 粮食生产却能实现 “十 连增”的秘密。
因此有人说:“人类能够预见自然灾害的发生,加强灾害监测预报,突破自然规律的制 约,从而减轻受灾损失。 ”
请你运用辩证唯物论的有关知识,对这一观点予以评析。
解析:首先,对这类问题要审设问, 注意大的限制词“辩证唯物论”, 小的限制词“对 这一观点予以评析”,通过审设问锁定所需的考点知识。
其次,分析辨题,注意标点符号,该辨题有四个标点符号,分为四层来辨析。
第一层次:“人类能够预见自然灾害的发生”, 抓关键词“预见”, 体现了意识的能动
作用中意识活动具有目的性。
第二层次:“加强灾害监测预报”, 抓关键词“监测预报”, 体现了意识的能动作用中 意识活动具有主动创造性。
第三层次:“突破自然规律的制约”,抓关键词“突破”,体现了规律的客观性, 要按 规律办事。
第四层次:“从而减轻受灾损失” ,抓关键词“减轻” ,体现了人与规律的关系。 在写答案时注意辩题观点与材料统一。
通过以上解析我们不难看出,此辨析题的答案是:
① “人类能够预见自然灾害的发生” 是正确的, 因为人类的意识活动具有目的性和主动 创造性。所以人类能够认识客观规律,预见事物的发展。
②规律是客观的, 是不以人的意志为转移的, 它既不能被创造, 也不能被消灭。 认为 “人 能突破规律的制约”是错误的。
③在客观规律面前, 人并不是无能为力的, 可以发挥主观能动性, 根据规律发生作用的 条件和形式利用规律。人们加强灾害监测预报,减轻受灾损失是充分利用规律的结果。
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