范文一:议论文阅读知识与技巧
议论文阅读知识与技巧
议论文考点概览:
1. 寻找或提炼论点 2.概括作者思路 3.辨析论证方法并分析论证方法的作用
4.补充出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据
5.理清议论文的结构 6.分析关键词语、句子或语段的含义及作用
7. 联系实际对某些现象发表看法或见解
常见题型:
1. 归纳和提炼议论文中的论点 2.分析论据的类型和作用 3.分析论据与论点的关系
4. 辨识论证方法,分析其作用 5.根据文章提出的观点补充论据 6.分析文章的论证思路
7. 分析关键词、句子或语段的含义及作用 8.议论文的语言特色
9. 仿照原文中表述论点(分论点)的句式,提出自己的一个观点 10.拓展创新类题
一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
二、论据类型:事实论据、道理论据。
三、论证方法:举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证、道理论证。
四、论证方式:立论、驳论。 (议论文可由此标准分为立论文与驳论文两大类。 )
五、常见题型及答题技巧。
1. 文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
2. 分析论证方法的作用及其具体的格式:
①举例论证:A. 事实胜于雄辩,通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力 ;
B.列举一些现象,引出论点(论题) 。
格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证 明的分论点,否则写中心论点) ,从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……的观点,从而使论证更概括更深入。
③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理 阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、 名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增 强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。
格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。 (或更有 趣味性,吸引读者往下读)
3. 分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点两个方面:(1) 、明确论据类型; (2) 、具体分析 作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被 证明的关系,所以,规范性答题格式如下:
这是……论据,在文中起着证明……(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心 论点。 )
4. 如何概括作者思路
一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论) 。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先” 、 “然后” 、 “接着” 、 “最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
答题思路:作者为了证明……观点,首先使用了……论据,然后对……论据进行了怎样的分析,从 而证明了……观点。关键是要说清楚证明过程的层次性。
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文, 我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的 高贵在于灵魂” ,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富” ,最 后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5. 如何分析议论文段落的作用和段与段的关系
从内容和结构两方面分析段落的作用
段首的作用:
(1) 、开门见山,提出中心论点;
(2) 、引出论题;以上两个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式,有的是通过名 人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
A 、针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题) ,具有很强的针对 性;
B 、引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据;
C 、由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据;
D 、摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子;
E 、用生动的比喻或故事(寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化, 便于读者接受。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体回答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题) ,那么,我们可以参考下面的几个具体答题规范格式的 例子使用或变通使用:
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题) 。
②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题) 。
③、开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事) ,提出中心论点……(或引出……的论题) ,也起 到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾的内容:
(1) 、深化中心论点,提出……的结论;
(2) 、重复或强化……的中心论点;
(3) 、发出……的号召或劝勉人们……;
(4) 、补充论证了……。 (有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。 )
中间段落的作用:
(1)承上启下的过渡作用;
(2)提出分论点;
(3)使论证更严密,更有说服力。
6. 议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有两个角度:(1)语言风格; (2)语体特点。做这类题目, 要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采 等。而语体特点, 就是抓住 逻辑严密 四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句 支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
用词准确:概念使用准确;定、状等修饰成分恰当。
用词严密:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。
语言鲜明:表述明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强生动性和说服力。
语言概括:事实叙述简单明了。
7. 议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1) 、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是生动形象;如排比,增强了文章论证的气势;如 引用古诗文,使文章富有文采等。
(2) 、论证方法:参考论证方法的作用谈。
(3) 、 写作手法比较固定, 常见的就是:(1) 、 举例论证与道理论证相结合 (夹叙夹议) ; (2) 、 以…… 论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分 析。
8. 如何根据文章提出的观点补充论据
(1)补充事实论据:要求①真实②典型③新鲜④充分,概括叙述,紧扣论点。所选的事实和观点要统 一,否则就失去了事实论据的说服力。
格式:人物(谁) +故事梗概(怎么做 +结果怎么样) ;也可模仿原文的事例格式来写。
(2)补充道理论据:包括名言警句、民间谚语和诗文名句,要有一定的权威性。引用要完整准确,不 可张冠李戴,不可断章取义。当然,作为应考,可以准备“勤奋” 、 “处世”等常见主题的名人事例和名 言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
9. 如何分析关键词语、句子或语段的含义及作用
分析关键词语、句子或语段的含义及作用,从以下几个方面入手:①准确、严密(修饰性、限制性 的语言的运用) ;②生动(成语、各种修辞手法的运用) ;③词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断) ; ④句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系) 。
(1)加点词语有什么作用?
答题思路:①确定、回答词语在语境中的(表层)含义;②词语对表达中心或阐明观点的(深层、比 喻或引申)作用;体现了语言的准确周密性或形象生动性。
(2)词语顺序是否可以颠倒?
答题思路:①解释词语的含义;②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层 次性。
(3)加点修饰词有何作用?
答题思路:①解释修饰词语的含义;②修饰词语在文中的表达效果;③体现了语言的准确周密性。 (如 果答是否可以删去,就必须分析删去后去句意发生了怎样的变化)
(4)议论文中设问、反问句的作用。
作用:引起读者的注意和思考,能够使读者印象更深刻,从而增加论证的深度,增强说服力。
10. 如何分析题目和给文段拟题目
(1)议论文题目分析
①作用分析:A 点明论点 B 交待论题 C 点明议论缘由
方法:主谓短语和动宾短语一般是论点,如:珍惜 XX ,学会 XX ,继续保持艰苦奋斗的作风。
并列短语一般论述事物之间的关系,如想和做,成与败。
题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
②效果分析:点明了文章论述的内容,明确了文章论点;运用比喻,生动形象的提出了论点等。 (2)给文段拟题:
拟题可以从两个方面思考作答:一是看本文议论的话题是什么,就可用论述的话题作标题;二是 看作者所持的观点是什么,即中心论点是什么,就可用揭示中心论点的语句作标题。
要求:语言要求简练,一般在 6个字左右。
11.评价文段的观点(需阐述理由)
联系实际,评价文中所涉及的问题,对相关延伸材料做探究。它包括:(1)对作者的见解你有什 么看法?(2)读完本文你有什么启示?(3)有人认为……你是怎样看的?(4)列举若干现实生活的 材料,请你谈谈自己的收获和启示。 (5)请你谈谈对本文中心论点的理解。
解题要领:(1)要紧扣文章的论点阐述自己的见解和主张。 (2)认真审题,吃透题干的要求,按 题作答。 (3)严格按照答题步骤,先亮出观点——结合文章内容阐述观点的由来——联系实际,可以是 身边的事例,最好是名人名事,或名人名言做论据阐述——发出号召。
范文二:议论文阅读知识与技巧
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
四、
1、分析论证方法的作用:具体如下:
①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤、引用论证:其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强
论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。 格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)
2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型,所以,规范性答题格式如下: 这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)
3、文章提出中心论点的方式:①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路
一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的作用有:(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的作用:(1)、深化中心论点,提出……的结论;(2)、重复或强化……的中心论点;(3)、发出……的号召或劝勉人们……;(4)、补充论证了……。(其作用是使论证更严密。)
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事
项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞手法:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
(2)、以……论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:(1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。 作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。 ②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。 ③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
结尾段的作用,请参照4:“结尾的内容”回答。
范文三:敬业与乐业 议论文知识 议论文知识
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一、议论文知识梳理
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二、考点聚焦
1、论题和论点:论题是文章议论的问题,论点是作者对这个问题作者所持的看法。
2、论点在文中的位置:(1)有的文章的论点就是文章的。(2)有的论点在文章的,就是所谓的开宗明义,开门见山式的写法 。(3)有的论点在文章,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。可以抓住“”“”“”“”等总结性的词语进行归纳。
3、中心论点和分论点:找中心论点的方法通常有:(1)根
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据位置判断,标题、开关、结尾、过渡句,其选战是在形式上完整的判断句或陈述句,句子简洁明了,概括性强;(2)根据论题总结:论题是作者所议论的问题,找到作者对所论述的问题所持的见解和主张,就找到了中心论点;(3)叠加分论点关键词,构成一个完整的句子,归纳出中心论点;(4)根据论据判断论点:看观点,这个观点就是论点;(5)抓住“”“”“”“”这样的标志性语言。
4、找分论点:(1)分论点就是每段或每层的,中心句往往都在每段或每层的开头或结尾。(2)在举例的段落,一些总结性的语句往往就是分论点。(3)根据论据总结,论据证明什么,什么就是分论点。(4)看文章开头,结尾有没有对全文的分论点进行总结。
阅读训练
一、在阳光下看人韩志金
?任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点,固然有其客观标准,但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人,从人的短处着眼,所看到的缺点自然多于优点,短处多于长处;在阳光下看人,从人的长处着眼,所看到的优点一定多于缺点,长处多于短处、,而用人的正确态度应该是:用人之所长。避人之所短。
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?唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事:一个名叫
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杨潜的“二把刀”木匠,连自己的床都修不好,却声称能造屋,且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑,觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来,在一个很大的造屋工地上,柳宗元又看到这位老兄,只见他发号施令,指挥若定,众多工匠在他的指挥下奋力做事,有条不紊。柳宗元大为惊叹。时这个人应当怎么看?如果把他看成一个“棒槌”弃之不用,无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理:人各有所长,亦各有所短,只要扬长避短,天下便没有不可用之人。
?扬长避短是用人的基本方略,其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值,扬长不仅可以避短、抑短、补短,而且能够强化人的才干和能力,使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短,智者难为谋。这里需要区分两种情况:一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响,人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性,一旦离开所适应的领域,这些特长可能变得没有意义。正所谓:骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字,但对图书销售却可能一窍不通。同样,一位营销高手能在图书市场上叱咤风云,但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用,使其长处得到发展,短处得到弥补或规避。另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说,有高世之
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才,必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人,也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常规;意志坚定的人容易固执己见;为人谦和的人又多胆小怕事??人的优点越突出,缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚,用其所长,避其所短。给“虎”一座山,给“鲨”一片洋,让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重,无关痛痒的问题看大,无足轻重的缺点看死,更不能削足适履。
?日本松下电器创始人松下幸之助说,能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干,能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人,也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者,才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时,还要容其所短,特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中,由于种种意想不到的原因,任务完成得不够好,或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失,要用宽容心来包容,帮助其总结经验教训,避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责,简单处罚,接受任务者就会变得谨小慎微。畏葸不前,甚至会激化矛盾,影响工作。
?尺有所短,寸有所长。在阳光下看人,从人的长处着眼,才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用,那恐怕就得永远孤军奋战了。
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1、本文的中心论点是什么?(2分)
2、本文第?段采用了什么论证方法?有何作用?(3分)
3、请写出本文第?段中画线句子的含义。(2分)
4、结合本文所讲道理,谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。(3分)
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二、激发“到此一游”的文明耻感李浩燃
?埃及卢克索神庙有着3000多年历史的浮雕上,刻划着汉字“丁××到此一游”。近日,有人在微博上贴出这样一幅刺目的照片,发布者“无地自容”的心情,也成为很多网友的一致感受。
?“没到过卢克索,就不算到过埃及。”神庙与汉字,两大文明竟以如此方式相遇,实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀,这种行为不仅污损了人类文明的瑰宝,也为中国游客添了一笔不良记录。 ?相对大多数中国游客的有序有礼,少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下。不讲卫生、不遵守公共秩序、
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踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位??因为这些行为,中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中,名列“最差游客榜”第二名。当中国出境旅游人数从2000年的1000万人次快速增长至2012年的8300万人次,“每个人都是一部中国读本”,这句提醒更有特殊含义。
?“到此一游”的风波,理应成为反思文明素养的契机。面对刻字,现场中国游客莫不感觉羞愧,甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中,惭愧、耻辱的情绪,谴责、反省的主调,也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母也主动联系媒体,流下忏悔泪水,坦言“孩子犯错误,主要责任在大人,是我们监护不到位,平时教育做得不好”,公开道歉。未成年人犯错在所难免,应予以必要宽容并助其改正,但整个社会则应以此为镜、自我检视。
?的确,“到此一游”远涉重洋,也是国内不文明言行的不自觉“输出”。从被刻字弄得遍体鳞伤的长城,到赫然出现在故宫大水缸上的涂划,都是孩子耳濡目染的“活教材”。习惯了乱闯红灯,出了国可能也会“红绿色盲”;习惯了大声喧哗,在国外也难以主动调低音量。从这个角度说,文明习惯的养成不分海内外,文明素养的提升,更需要每个人的日常践行。
?有人说,最好的“到此一游”,是把旅途中所有的美好都
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刻在心上。而提升文明素养,也需在心上刻下这让人蒙羞的“到此一游”。在拥堵的公路上随意并道时,在地铁的长队里加塞插队时,在逃票成功洋洋得意时,在网络空间掐架骂娘时,______________,__________,这几个字就该闪动警示之光,提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感,以此自戒自省,以此校言校行,整个社会的文明程度才能迈进一步。
?今日中国,吃饭穿衣已经不是问题,甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然而,很多人也感觉,“两手满当当,心中空荡荡”。的确,现代化的过程中,怎能少了人的行为举止、思想意识的现代化?国务院会议倡导“健康文明旅游方式”,政府机构出台“文明行为指南”,这些都让人看到,在社会管理者那里,文明素养、人的素质,已越来越成为“发展的必修课”。
?同样是神庙,雅典阿波罗神庙的一块石板上,刻着这样的铭文:认识你自己。反思埃及神庙刻字事件,以此为契机省察自我文明素养,才能在国际交往中赢得尊敬,更让我们在文明复兴之路上“递进一层”。
(选自2013.5.27《人民日报》)
1、作者在文中针对“到此一游”这类不文明现象,提出的核心观点是什么?(3分)
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2、第?段中作者说 “‘每个人都是一部中 国读本’,这局
提醒更有特殊含义。”“特殊含义”应该怎么理解?(4分)
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范文四:最苦与最乐议论文 避开议论文知识自学《最苦与最乐》
《最苦与最乐》是四单元的一篇自读课文,是用来让学生自主学习的,而不是讲读课。所谓自学,是指学生利用已掌握的学习某一类文章的知识、方法、技能,然后学习这类文体的其他新课文。
四单元的单元提示的第二段写道:本单元重点学习略读,通过精读某一类文章的特点后,就可推而广之,去略读许多同类的文章。四单元的第一课是《叶圣陶二三事》,是记叙文;第二课是《驿路梨花》,是一篇小说。这两篇文章属于记叙文体。而《最苦与最乐》是议论文,与前两文的文体迥然不同,却让学生学习了前两篇课文后自学《最苦与最乐》,这就意味着让学生们利用记叙文的知识、方法、技巧去解决自学议论文的问题,这显然是不不可能的 ~
可见,在教材的编排时,只注重了《最苦与最乐》的思想性与前两篇有同一性,忽略了文体不同,更忽视了初一学生
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从未学习过议论文的事实。作为一线教师,应该明白这其中的不合理,根据初一学生的实际情况,作出妥当处理:要么另选一篇体现传统美德记叙文让学生自学;要么让学生自学时不涉及议论文的相关知识,只完成训练略读方法、把握文章主要内容、培养责任意识即可。
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范文五:议论文知识
第一部分:议论文基础知识
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有四要素,即论点、论题、论据和论证。又可分为三部分:是什么,为什么,怎么做。
1、语言特点:
①准确、严密。
②概括性和简洁性。
③使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
2、种类:
a. 立论文
1.定义:以议论为主要表达方式,通过讲事实,摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2.要求:①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理,合乎逻辑
b. 驳论文
1.定义:论辩是针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述己方的观点 2.方式:①提出论点②证明论点③总结论点
c. 驳论文的破立结合
定义:首先指出对方错误的实质,再批驳已指出的错误论点,并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
3、议论文的三要素
根据题目写出一个观点,再加以阐述说明,重要的是要有说服能力,三要素缺一不可,仔细看看下面的具体介绍,以后就可以多试着写作,这样作文才可以有长进。此外,还要多记一些名言警句和名人事例,以便在作文中更好的应用。总的来说,议论文的论点是要解决“要证明什么”,论据是要解决“用什么来证明”,而论证是解决“如何进行证明”的问题。
论点
论点,是正确、鲜明阐述作者观点的句子,是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句,绝不可模棱两可。
论点的位置一般有四个:文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。
注意:反问句与比喻句不能作为论点,必须是陈述句。
论据
是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据,分为事实论据和理论论据两种。
a .事实论据:事实在议论文中论据作用十分明显,分析事实,看出道理,检验它与文章点在逻辑上是否一致。(代表性的事例,确凿的数据,可靠的史实等)。事实论据又包括事例和数据。
b .道理论据:作为论据的理论总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象,概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
使用论据的要求:①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性,代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的,因此,两者联系应该紧密一致。
论证
论证是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
论证的基本结构层次:三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)
常见的论证结构:a 、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
论证方法有以下几种:
1)举例论证(例证法):列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;(作用:具体有力地论证了观点(主论点或分论点),增强文章的说服力)
2)道理论证:用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(作用:有力地论证了观点(主论点或分论点),增强文章的权威性和说服力)
3)对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;(作用:突出全面地论证观点(主论点或分论点),让人印象深刻)
4)比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(作用:生动形象地论证了观点(主论点或分论点),使文章浅显易懂,易于理解和接受)此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
5)引用论证(引证法):引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。(作用:
【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。)
6)归纳论证:也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
7)演绎论证:也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
8)类比论证:是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证方法。
9)因果论证:它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。
4、议论文的结构
并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式:作者如何证明论点的?
第二部分 议论文答题技巧
1、分析论证方法的作用:
①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 格式:使用了举例论证的论证方法,举??(概括事例)证明了??(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了??了观点,从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将??比作??,证明了??的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将??和??加以比较,突出强调了??的观点。
⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名
言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。
格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用??证明??的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下读)
2、分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型。
答题要点二个方面:(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:
这是??论据,在文中起着证明??(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕??展开论述。
4、分析文章的论证思路:
首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有:
(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出??的结论;
(2)、重复或强化??的中心论点;
(3)、发出??的号召或劝勉人们??;
(4)、补充论证了??。(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严
密。)
做这类题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文,我们可以这样表述:首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
(1)、修辞:如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:a. 举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);b. 以??论证方法为主。同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。 作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写??的事例,提出中心论点??(或引出??的论题)。 ②、开头通过引用名言,提出中心论点??(或引出??的论题)。
③、开头通过引用名人趣事(或??的奇闻趣事),提出中心论点??(或引出??的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
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