范文一:写老师作文的题目
写人作文写法详解—写老师作文参考题目
写人作文写法详解—写老师作文参考题目
二、写老师的参考题目
1.《我的老师》
2.《我的老师是什么样子的》
3.《我的启蒙老师》
4.《我的第一位老师》
5.《感谢您,老师》
6.《夸夸我们的班主任》
7.《我最尊敬的一位老师》
8.《老师笑了》
9.《某某老师二三事》
10.《师生情深》
11.《师恩难忘》
12.《老师,您还记得吗》
13.《老师,请相信我》
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篇二:写老师的作文开头或结尾
写老师的作文开头或结尾
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“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱,默默无闻无所图,织就锦绣暖人间”。春蚕冰清玉洁,气质高贵;春蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣;春蚕生命不息,吐丝不止??这些优秀的品质,只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨,用播洒的爱去滋润学生的心田,用丰富知识去开启学生的智
慧,用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。 他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心连学子之心;虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养,才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作,才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士的背后,难道不应该感谢一下辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗,
“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
敬爱的老师,时空的流转把我与您之间的距离越拉越大,但对您思念的却永远不会改变~如春风拂过百花齐放~如艳阳普照硕果累累~您的引领,使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟,载着我驶向知识的海洋~
(开头)如果说,父母教会了我们迈出了人生的第一步,那
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么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。
是他(她),把我们从懵懂带入成熟;是他(她),让我们从无知变得学有所长;也是他(她),
领着我们看到天有多高,海有多深,梦想——可以有多大!
忘不了,第一次写一、二、三,您的手把着我的手;忘不了,第一次算1+1,你教我掰
着手指头;忘不了,第一次学A,B,C,你一次次矫正我的口。
(结)嫩芽抽出描画出春天的壮丽,白云浮动映衬出蓝天的娇美,明眸皓齿是年轻的印章,
老师,您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您,让我们学会待人宽容,与人为善;因为是您,让我们明白失败乃成功之母;因
为是您,让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力;因为是您,教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力;也因为是您,让我们懂得了如何去爱!
我们一路走着,老师把手搭在我的肩膀,我回头时,发现阳光的仙子正在我们身后川
流不息,遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的,她也成为了这一片灿烂中的一朵,在我记忆的阳光里,我的老师,我的太阳花。
3
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!这遍地
怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
有一种情愫叫感动,因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩,因为有一种爱叫
做无私。老师,溜走的是岁月,留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空,因为长空让它飞翔;高山感谢大地,因
为大地让它高耸;感谢很多很多的人??尤其感谢我的老师,是老师把我从年幼无知的孩子
教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师,您为我们付出的太多太多了!我有很多很多的心里话想对您说,但是千言万语,万语千言,汇聚成最精炼的一句话:“谢谢您,老师!”
范文举例
1、我最喜欢的一堂课语文课
考场上,看到这个作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。
这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到了极点:“完了,
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今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……“
老师清了清嗓子,大家背诵的声音也停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚—摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀,”
老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背,我突然意识到,要让同学们背会,首先来是要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟?我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的是个世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上淀放开惬意的微笑。此时,
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室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情境引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,句子“他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班”生动的描写出老师眼神的特点,语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。
2、我的任课老师
光阴荏苒,转瞬间我们进入巫山中学一年了,通过朝夕相处,使我对默默奉献的教师们更加了解,他们中既有认真负责、任劳任怨的语文教师谭老师;也有年轻活泼、充满活力的英语老师Miss Liang;还有和蔼可亲、年轻活泼的美术教师卢老师??让我印象最深刻的还有三位老师。
幽默风趣的唐老师
唐老师是我们的班主任兼数学课教师,态度和蔼、幽默风趣。他不仅教书育人认真,而且常常在课堂上穿插幽默故事,使课堂充满生机和活力。一天下午,由于上堂课800米中长
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跑训练,上数学课大家很疲惫,课堂气氛比较沉闷,唐老师使出他的杀手锏—讲笑话:“一位学生在升学考试时,遇到一道口算“3 × 7”,他冥思苦想,无法解答,交卷时,他孤注一掷,“管他三七二十一,等于22。”全班同学哄堂大笑,课堂气氛瞬间高涨。还有一次,唐老师给我们上班队活动课,见大家呵欠连天,他又给我们讲起笑话来“在一所乡村学校,一位学生问老师为什么1+1=2,那老师不加思索、脱口而出:‘国务院规定的~’。”“哈哈。”同学们又一阵狂笑~
不让须眉的赵老师
赵老师是我们的政治课教师,约莫40来岁,女性,笑口常开,听说是重庆市优秀班主任呢~但是我觉得她更像一名男子汉——胸怀大度、不拘小节。一次正当大家在全神贯注地上政治课,体育课谢老师快步走进教室,大家以为上体育课,马上兴高采烈、大呼小叫,哪知是谢老师记错时间了,大家像霜打的茄子——焉了,此时,赵老师不但没生气,反而慈母般给大家上起了政治课——要学会尊重他人、尊重他人的劳动成果。这件事轻松过去了,哪知事与愿违,又有一天音乐老师记错时间,又在政治课中走进教室,少数同学欢呼雀跃,这下 “惹毛”了赵老师,她拿起教材冲出教室??
全班同学傻了,都以为这下糟了,谁知赵老师又一次原谅了咱们,在教室外擦干泪水又返回给我们上课,不愧为优秀班主任,巾帼不让须眉。
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要求严格的魏老师
魏老师是我们的历史课教师,一口标标准准的重庆方言,一下巴结结实实的胡子。魏老师对我们非常严格,但是从不打人。我们班上人多、课堂活跃,少数同学不守纪律,老师一般直接点名批评,但魏老师与众不同。记得有一次,大家的声音实在太大了,魏老师便打开音响,用力拍了两下麦克风,教室立刻安静下来,他满面怒容对大家说:“你们实在不像话了,以后要是再这样,我就把音响打开,PK一下,看谁吼得赢,”教室一下鸦雀无声?? 同学们,这就是我们辛勤的任课老师群体。我爱我们的学校,更爱关心我们学习和成长的老师们~
3、新集体里的弹力素
在我们这个班级里,有几位传奇人物,他们只要稍稍说几句话,七(5)班的全体同学就都会被吸引过去——或是让学生打开数字之窗,探索数学科学的未知领域,或是带领学生迈进英语之门,游览欧美的风土人情,或是让学生置身远古,体味历史人类的生活情调,或是伴着文学的馨香,品尝文人墨客的文化大餐。
慈祥爱笑显威风——周老师
经过两周的观察,你一定会发现,在七(5)班的教室门口,总会有那么一位笑眯眯的老师,眼睛弯成了月牙儿,洁白的牙齿常爱出来晒晒太阳,老师的笑声不大但很有感染力,他
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的面容才会显示出“吉祥”字样,一如他的名字一样平易近人。数学课本是枯燥的,但老师上得声情并茂,能将数字的魔力一一诠释给我们这群年幼但渴求知识的孩子。赞化老师的负责任在整个高邮市是出名的,周老师身为一名老赞化,也绝不例外。经常在别人休息的时候,老师会带着一大摞作业来班级,耐心地为出错者讲解分析。举例子,引概念,说解法,循序渐进,不厌其烦,我想,真正的大师也莫过于此吧?
班级的几位老师中,周老师年龄算最大,所以他常会给年轻的朱老师和温老师传授一些显灵法术,让两位女老师在管理班级时能轻松自如。但即使这么一位教书老道、育人有法的资深教师,也有他腼腆羞涩的一面,有时搞娱乐活动,同学们总是设法要一睹周老师的雄
姿丰采,可周老师绝不轻易展示,总能轻松躲开学生们的“不情之请”。
东北姑娘也温柔——温老师
开始我们对这个姓氏很陌生,但是一想到我们慈祥的温总理,也便认为温老师的姓氏不足为奇了。比起爱笑的周老师,温老师不轻易流露出她那迷人的微笑(特殊情况除外)。教英语的,十有八九都很细心,而温老师批改作业的认真劲儿,就是他细心的写照。每日一听老师都会细致批改,即使是一点小小的纰漏,都逃不过老师的火眼金睛,有些同学还有侥
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幸心理——要是老师马虎点,我就不必重新听写了!古语曰:细节决定成败,如果没有一丝不苟的态度,怎么能在学习的路上无往而不胜呢?所以,同学们在侥幸之余,更多的是对老师怀有感激和钦佩。
知道温老师的籍贯后,我们更爱把她的性格和生活环境联系在一起。通常我们认为东北姑娘性子直爽,开朗豪爽而柔情不足,可温老师的话语和行为也让我们倍感她姐姐般的关怀和温柔。有时外语作业难度加大,班级后进队伍容易全军覆没,老师在生气和不满之余,一定会抽出时间和精力,为他们鼓舞士气,解决难题。温老师流利的表达,柔和的语调,让人如沐春风一般。
幽默细胞数不清,持久作战不放松——薛老师和朱老师
当他说出课堂上的第一句话时,同学们就笑得前仰后合,那位特有风范的长得很委婉的西北青年,梳着一头深邃的发型,手持书本,款款向我们走来。近了,近了,就在他靠近讲台时,总会赢得台下的一片青睐眼神——我们太爱上历史课了。薛老师很博学,将他们西北特有的文化底蕴都带给了高邮,而我们的课堂,自然就成了老师传播文化的最佳场所。老师擅长用幽默语调传到授业解惑,我们私底下都议论,他那高挑但瘦削的身子,盛得下那么多幽默分子吗?总之,历史课上我们可以肆无忌惮地笑,将所有苦恼抛却脑后,笑声中,知识和能力也在潜滋暗长,真是一举多得~
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说到这里,你一定会有疑问,班主任呢?瞧,老师坐在教室的西北角,正“虎视眈眈”地注视着写作文的我们呢!我们着淡蓝色校服,朱老师则爱穿着淡黄色运动服,撇开服装单看个头,你绝对发现不了那位比班级最矮同学高半头的朱老师。有时自习课或者其他课堂,老师常会蹑手蹑脚地踱步至窗口,观察每个同学的表现,行为举止合乎规范的,老师大加赞赏;有爱走神玩耍的,也躲不过老师的谆谆教导。朱老师不愧是教语文的,每次训话决不重复,严肃之中透着关爱和幽默。朱老师诙谐的语言和声调,和历史老师有不谋而合之处。
作为班主任,她真的很辛苦,不管什么课,不论晚自习谁值班,朱老师都不会离开教室,静静地备课,批作业,暗中观察着每位同学的学习状态,用呕心沥血来形容,最合适不过了。
还有很多老师,他们用自己的言行做好学生的榜样,引领学生走向不凡和卓越。 就让我们舞动笔尖,点燃红烛,唱起赞歌,奋力拼搏,为默默关爱和扶持我们成长的他们作出回报吧!
篇三:写人作文题目集锦
写人
(一)老师
我的第一个老师 我的启蒙老师
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我的小学老师老师,印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师
我最喜爱的老师 一位循循善诱的老师 恩师严师
班主任 我们的任课老师 数学老师二三事 “活字典” “孩儿王” 新老师实习老师 ××老师的肖像 (二)同学
猜猜他(她)是谁 我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌 “小不点儿”我你他他(她)笑了(三)朋友
最亲密的伙伴我的小伙伴 新结识的伙伴诤友 患难之交 棋友
(四)我
我 我的小传 我在妈妈的眼里 我学会了
我们的语文老师 “中国通” 体育老师辅导老师
“一字师” 他就是雷锋 “内务部长”
记一位富有创造精神的同学 新同学 小淘气
同桌A、B、C 班里的“笑星” 他(她)变了 我的童年伙伴 陌生的小伙伴 挚友 知音 忘年交 我的自画像 我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱
我的乐趣 我的课余爱好 我爱我的 我的乐园 我忘不了 我的第一次 我漫步在
(五)我的一家
我的一家幸福的家庭
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温馨的世界 我的 (填入亲属称谓) 闲不住的爷爷 爷爷的背 奶奶的习惯爷爷(奶奶)小时候的故事 爱管闲事的姥姥 我的爸爸 爸爸是个大忙人 爸爸的脾气妈妈,我为你自豪妈妈的心事念母亲 我的舅舅 弟弟是个机灵鬼 (六)邻居
邻居邻里之间 (七)榜样
榜样我所敬佩的人 他(她)有颗金子般的心闪光的足迹
(八)平凡的人
一个平凡的人 我投他(她)一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人 笑了 (九)三百六十行
爱唠叨的奶奶 古怪的外祖父 可怜天下父母心 我有个好爸爸 健忘的爸爸 爸爸的手 妈妈的白发 妈妈笑了 母亲的手
孪生兄弟(姐妹) 表姐(表兄) 左邻右舍
远亲不如近邻 镜子
一个值得尊敬的人 大家赞扬他(她) 表扬名单上没有他(她) 一个创造美的人 一个倔强的人 他迷上了×× “老黄牛”变了
甘为他人作衣裳 妙手回春
谢谢您,百衣天使 绿衣使者的一天 她永远满面春风 送奶人
感谢你,“马路天使” 记事
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(一)往事
往事 愉快的回忆 追求 彩色的梦 这不是梦那年我七岁 我十四岁小小的“荒唐”也许,是自己错了 秘密 我做过的一件事一件小事一件令人遗憾的事 一件笑掉大牙的事 我的苦恼(二)走过的路
我走过的路 暑假生活一页 走进考场的时候我闯过了这个难关 (三)难忘的一天
难忘的一天 难忘的十四岁生日 玩的最开心的一次 (四)明天
明天 假如我是?? 二十年后再相会寓言一则(五)家里的事
发生在家里的一件事
童年趣事 红领巾的回忆 初中生活回眸
生活中的一次闪失
爸爸(妈妈),其实我是爱你的 原来如此
一件难忘的事 一件发人深省的事 一桩蠢事
一件没有料到的事 被老师批评后 记一段有意义的生活 暑假里经历的一件事
当我接到录取通知书的时候 得了一百分之后 我的生日
我最快乐的一天 我的一个星期天 小舟起航的联想 欢度2009年国庆节 太空奇遇 童话一则 家里的喜事
乔迁之喜 喜迎门
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荧光屏前 家庭里的风波 (六)校园剪影
校园剪影 校园小景 校园早春 图书馆一瞥
书声 当五心红旗冉冉升起的时候 校门口课间十分钟 (七)班级记事
夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论(八)生动的一课
一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课 课余生活记趣 (九)运动会花絮
运动会花絮 看××比赛(表演) 好一个“拼命三郎”——赛场人物速写 败阵以后
(十)有意义的活动
记一次有意义的活动 访敬老院动物园参观记 扫烈士陵园 逛书店(十一)社会见闻
新闻一则家乡一角走亲访友小记 这是我亲眼看到的 难忘的瞬间 鞭炮声声抛梁
我们班级的新气象 发生在班级里的一件事 课堂小插曲 难忘的一堂课
记一堂受欢迎的教改课 第二课堂活动散记 运动会侧记 一场激烈的球赛 失败 “文明礼貌活动日”记事 游园 野餐 赶集 故乡新貌 故乡行
×××的变迁亲眼目睹的一幕美的瞬间娶亲窗口掠影
在上学的路上 在列车上
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团徽在闪光 大楼里的新鲜事 一朵生活的浪花在金钱面前 意外 好事多磨 夏日炎炎街头见闻
几个抢拍来的镜头 ——街头即景之一在千钧一发之际——街头即景之二 感人一幕——街头即景之三一场风波——街头即景之四
撞车之后——街头即景之五“对不起”、“没关系”——街头即景
之六
如此凶神恶煞——街头即景之七 小店即景 (十二)真情
人间自有真情在 送别 师生情珍贵的礼物 嘱托 (十三)布谷鸟叫的时候 布谷鸟叫的时候
抢场 (十四)节日记趣
营火晚会 国庆的中秋月除夕 元宵佳节
好一个“拼命三郎”——街头即景之八 一张合影 温暖 雨中情
军民鱼水情 责任 当苹果熟了的时候 圆圆的中秋节 国庆记事 拜年
篇四:写人的作文题目
篇一:写人作文题目集锦
写人
(一)老师
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我的第一个老师 我的启蒙老师
我的小学老师老师,印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师 我最喜爱的老师 一位循循善诱的老师 恩师严师
班主任 我们的任课老师 数学老师二三事 “活字典” “孩儿王” 新老师实习老师 “一字师” (二)同学
猜猜他(她)是谁 我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌 “小不点儿”我你他他(她)笑了(三)朋友
最亲密的伙伴我的小伙伴 新结识的伙伴诤友 患难之交 棋友
(四)我
我 我的小传 我在妈妈的眼里 我学会了
我们的语文老师 “中国通” 体育老师 辅导老师 乡村女教师
××老师的肖像 他就是雷锋 “内务部长”
记一位富有创造精神的同学 新同学 小淘气
同桌a、b、c班里的“笑星” 他(她)变了 我的童年伙伴 陌生的小伙伴 挚友 知音 忘年交 我的自画像 我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱
我的乐趣 我的课余爱好 我爱我的 我的乐园 我忘不了 我的第一次 我漫步在
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(五)我的一家
我的一家幸福的家庭 温馨的世界 一张和家照
面对父母青春的留影 我的 (填入亲属称谓) 闲不住的爷爷 奶奶的习惯爷爷(奶奶)小时候的故事 爱管闲事的姥姥 我的爸爸 爸爸是个大忙人 爸爸的脾气妈妈,我为你自豪妈妈的心事念母亲 我的舅舅 弟弟是个机灵鬼 (六)邻居
邻居邻里之间 (七)榜样
榜样我所敬佩的人 他(她)有颗金子般的心闪光的足迹
(八)平凡的人
一个平凡的人 我投他(她)一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人 笑了
爷爷的背 爱唠叨的奶奶 古怪的外祖父 可怜天下父母心 我有个好爸爸 健忘的爸爸 爸爸的手 妈妈的白发 妈妈笑了 母亲的手
孪生兄弟(姐妹) 表姐(表兄) 左邻右舍
远亲不如近邻 镜子
一个值得尊敬的人 大家赞扬他(她) 表扬名单上没有他(她) 一个创造美的人 一个倔强的人 他迷上了×× “老黄牛”变了
(九)三百六十行
最可爱的人 在熔熔的高炉前 石油工人赞 矿工
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在高高的脚手架上 纺织女工速写 甘为他人作衣裳 妙手回春
谢谢您,百衣天使 绿衣使者的一天 她永远满面春风 送奶人 感谢你,“马路天使” 街头艺人
种田的好把式 养蚕姑娘“鸭司令” 乡村邮递员 (十)其他
聪明人和傻子 ××其人其事 记事
(一)往事
往事 追求 这不是梦那年我七岁 我十四岁小小的“荒唐”也许,是自己错了 秘密 我做过的一件事一件小事一件令人遗憾的事 一件笑掉大牙的事 我的苦恼(二)走过的路
我走过的路 暑假生活一页 走进考场的时候我闯过了这个难关
我们村里年轻人 花农 鱼满塘 法盲 愉快的回忆 彩色的梦 童年趣事
红领巾的回忆 初中生活回眸 生活中的一次闪失
爸爸(妈妈),其实我是爱你的 原来如此
一件难忘的事 一件发人深省的事 一桩蠢事
一件没有料到的事 被老师批评后 记一段有意义的生活 暑假里经历的一件事
当我接到录取通知书的时候 得了一百分之后
(三)难忘的一天
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难忘的一天 我的生日
难忘的十四岁生日 我最快乐的一天 玩的最开心的一次 我的一个星期天 (四)明天 明天 小舟起航的联想 假如我是??欢度2009年国庆节 二十年后再相会 太空奇遇 寓言一则(五)家里的事
发生在家里的一件事 乔迁之喜荧光屏前(六)校园剪影
校园剪影校园早春书声 校门口 聋哑学校见闻 (七)班级记事
夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论(八)生动的一课
一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课 课余生活记趣 (九)运动会花絮 运动会花絮 看××比赛(表演) 好一个“拼命三郎”——赛场人物速写 败阵以后
(十)有意义的活动
记一次有意义的活动
童话一则 家里的喜事 喜迎门
家庭里的风波 校园小景 图书馆一瞥
当五心红旗冉冉升起的时候 课间十分钟 我们班级的新气象 发生在班级里的一件事 课堂小插曲 难忘的一堂课
记一堂受欢迎的教改课 第二课堂活动散记 运动会侧记 一场激烈的球赛 失败 “文明礼貌活动日”记事
访敬老院 游园 动物园参观记 野餐扫烈士陵园 赶集
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逛书店(十一)社会见闻 新闻一则 故乡新貌 家乡一角 故乡行
走亲访友小记 ×××的变迁 这是我亲眼看到的 难忘的瞬间 鞭炮声声 抛梁 在上学的路上团徽在闪光 一朵生活的浪花 意外 夏日炎炎 几个抢拍来的镜头 ——街头即景之一感人一幕——街头即景之三 撞车之后——街头即景之五 之六
如此凶神恶煞——街头即景之七 小店即景 (十二)真情
人间自有真情在 送别 师生情珍贵的礼物 嘱托 (十三)布谷鸟叫的时候 布谷鸟叫的时候
抢场 (十四)节日记趣
营火晚会 国庆的中秋月
亲眼目睹的一幕 美的瞬间 娶亲 窗口掠影 在列车上
大楼里的新鲜事 在金钱面前 好事多磨 街头见闻
在千钧一发之际——街头即景之二一场风波——街头即景之四
“对不起”、“没关系”——街头即景
好一个“拼命三郎”——街头即景之八 一张合影 温暖 雨中情
军民鱼水情 责任 当苹果熟了的时候 圆圆的中秋节
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国庆记事篇二:写人是作文的基本命题
写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种
特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点:
1、交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。
2、要写出人物的特点,就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有新意。
3、要通过具体的事件来表现人物,决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《**舍身炸暗堡》以及《我的战友**》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的工作》中,**扶正转椅就是一个细节描写,它表现了**有条不紊的工作
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作风。
5、在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。一、写同学朋友的作文类型
1.写同学朋友的肖像;
2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德;
3.写同学朋友与“我”的友谊;
4.写同学朋友对“我”的教育或启示。
二、写同学朋友的参考题目
1.《我的同学》
2.《五双眼睛》
3.《大家都夸他》
4.《猜猜他是谁》
5.《一个性格_____的人》
6.《同桌》
7.《一个值得我学习的人》
8.《他做得对》
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9.《童年的小伙伴》
10.《我了解了他》
11.《这件事使我想起了他》
12.《我们的板报组长》13.《假小子》14.《他变了》
15.《一颗诚挚的心》
16.《榜样》
17.《“傻子”二三事》
18.《难忘的友谊》
19.《忘不了他》
三、写同学朋友的参考开头
1.《我的同学》的三种开头
第一种开头:潘仪是我的同学,他特别聪明,又爱看书,还喜欢说笑话,我们大家都喜欢和他在一起。第二种开头:在我们班上,有一个特别聪明,爱看书,还喜欢说笑话的同学,他是谁呢,他就是我的好朋友潘仪。
第三种开头:大大的脑袋,短短的头发,一双眼睛总是笑得弯弯的,这就是我的同学——潘仪。
2.《一个值得我学习的人》的三种开头
第一种开头:在我们班级里,有一个爱劳动的好同学,她就是我班的劳动委员李玲娟。 第二种开头:李玲娟同学是我们班的劳动委员,她做事总是跑在最前面,同学们部夸她是我班的“劳动模范”。第三种开头:黑黑的头发,一双明亮
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的眼睛,做起事来总是风风火火的,这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。
3.《大家都夸他》的三种开头
第一种开头:要说起我班的王进同学,那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的。 第二种开头:王进同学的个子很小,但他助人为乐,得到了全班同学的称赞。
第三种开头:王进同学曾经说过一句话,那就是:“为别人做好事,我的心里也感到很愉快。”
4.《他变了》的两种开头
第一种开头:同学们说:“周成变了~”老师们说:“周成变了~”是的,只要知道周成原来是什么样的人,就会从心底里发出同样的感叹:“周成变了~”
第二种开头:周成是我班的同学,在二年级时他差点要留级,可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号。这里面还有一段故事呢~
5.《他做得对》的两种开头
第一种开头:吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好,有一天,班级要举行单元考试了。张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下,对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。
第二种开头:最近,班主任石老师给我们说了一件事,大家听完这件事后,都异口同声地说:“吴宾他做得对~”这是
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怎样一件事情呢,
6.《一个性格_____的同学》的两种开头
第一种开头:张婷是我的好朋友,可是她的性格实在是太内向了,有时整天都听不到她说一句话。第二种开头:在我班,只要问起谁的性格最内向,那同学们一定会异口同声地说:“张婷~(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:写老师作文的题目)”
7.《假小子》的两种开头
第一种开头:一般来说,女孩子总是要文静一些的,可我班的朱静同学却一点也不“静”,相反却得了个“假小子”的称号。
第二种开头:假小子是谁呢,那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。
8.《我了解了他》的两种开头
第一种开头:要了解一位同学的内心是不容易的,比如我了解朱英同学就是这样。 第二种开头:我气鼓鼓地瞪了朱英一眼,说:“我算是认识你了~”说完转身就跑了。
9.《这件事使我想起了他》的两种开头第一种开头:这件事发生在我小学三年级的时候。 第二种开头:我和石佳已经有两年没有见面了,但最近的一件事却使我想起了他。
10.《同桌》的三种开头
第一种开头:我的同桌是刘豪,从一进校开始我们就坐在
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一起,一直也没有分开过。 第二种开头:我的同桌有一个特点,就是爱管闲事,我对他很有意见。
第三种开头:能够和刘豪坐同桌,我真的很高兴,因为我可以向他学到不少知识。
四、写同学朋友的参考词句
胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了
1.她短短的头发,俏皮小巧的鼻子,一双可爱的黑眼睛,笑起来是那么甜。
2.上课的时候,他不是打闹,就是随意接老师的话,弄得哄堂大笑。
3.他大约是十一二岁,穿着红背心、蓝短裤,毛茸茸的小平头,衬着一张白白的小圆脸。
4.修长的眉毛下,闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。
5.她的眼睫毛上还挂着雪花,一对圆鼻孔喷出两股白气来。
6.她只好张着嘴,不停地呵气,红润的嘴唇变得又紫又青,牙齿格格格地响。
7.她笑了,露出细密的牙齿,齐齐的,亮亮的。
8.我看见她的小胳膊又黄又瘦,一点血色也没有,那上面有大小不一的褐色斑块。
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9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了,但它依然那么温暖,那么亲切。
10.他双手托着下巴,眨着水灵灵的大眼睛看我,目光中含着期盼。
11.她样子十分难过,眼睛里含着泪花,眼泪快要掉下来了。
12.他浑身上下沾满了泥巴,雪白的衬衫都成土黄色了。
13.她那甜甜的语调一读起书来,就显得非常好听,有时会把同学们的想象带到一个美妙的境界。
14.他默默地站在老师的身边,低着头,一声也不吭。15.她静静地仰卧在水面上,水慢慢地流着,她也慢慢地漂着。
五、写同学朋友的参考段落
1.王晓是个很懂感情的女孩子,长得还蛮漂亮呢~她瘦高个儿,一双眼睛亮晶晶,小嘴角弯弯的,一笑起来就露出两排细小的牙齿,白白的,亮亮的;最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子,更增添了一分俏皮相。(这里的叠词用得很多,文章就显得生动形象,还有一种喜爱的感情在里面。找一找,有几个,)
2.一提起小兵张嘎,我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑,剃着小平头的小男孩。他长着一双乌黑的大眼睛,穿着一身短衣褂,腰间别着一只小木枪,一对圆实黝黑的胳膊是那么有力。(这里的量词一共有五个,看:一个、一双、一身、一只和一对。它们一点也不重复,而且都很准确。)
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3.我的同桌写字时真逗人,那作业本偏偏斜放着。他自己呢,头歪着,脖子扭着,那脑袋几乎要贴到桌面上了;再看他写的字,也跟他人一样,是歪歪扭扭的。(描写同桌的几个动词用得很好,你看,头是“歪”着,脖子是“扭”着,脑袋是要“贴”到桌子上去了。有的时候,一个动词用得好,就能把人物写得像活起来了一样,你看,这里的几个动词是不是很生动,)
4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌,歌声充满激情,仿佛潘冬子出现在我们面前了,那歌声飘荡在校园的空中。(想象在文章中很重要,这一段里的“仿佛..”一句就是想象,这样一写,歌声就更加动人了。)
5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着,那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳,时而高亢,时而低沉,时而清脆,时而雄浑..一个个音符似乎变成了天上的云朵,又变成了艳丽夺目的彩带。(这里其实也是想象篇三:写人作文题目集锦
写人
(一)老师
我的第一个老师 我的启蒙老师
我的小学老师老师,印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师
我最喜爱的老师 一位循循善诱的老师 恩师严师
班主任 我们的任课老师 数学老师二三事 “活字典”
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“孩儿王” 新老师实习老师 ××老师的肖像 (二)同学
猜猜他(她)是谁 我们的好班长我们班的状元一个后来
居上的同学同桌 “小不点儿”我你他他(她)笑了(三)朋
友
最亲密的伙伴我的小伙伴 新结识的伙伴诤友 患难之
交 棋友
篇五:教师资格证作文题目
可以用来套装的作文题目
××,一道靓丽的风景线 ××,
我永远的天空
都是××惹的祸
生活需要××
××在我的身边
××也是一种美
与××同行
××伴我成长
××三步曲
××和我有个约会
我××故我在
××着并快乐着
那一次,我××
××不同情眼泪
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带上××上路 我与××面对面 一个××的心灵独白 ××,让我欢喜让我忧 爱上×× 欣赏×× 给心情涂上×× 人生路上××多 ××,我的最爱 和××赛跑 ××在,梦就在 还有多少××可以重来 明天,我×× 我的××我做主 ××是这样炼成的 将××进行到底
有一种××叫成功 ××是一首歌 ××是一种美丽的痛 有××陪伴的日子 拒绝×× ××,妙不可言 读懂×× ××让我如此美丽 ××,其实你不懂我的心 ××是金 拿什么拯救你,我的×× 怎一个“×”字了得 敬畏×× ××不需要理由
这是一篇材料命意作文。我们如何审题(角度、材料、立意),
通过分析,主题明白了:
一、你可以站在社会,学校,家庭这个角度谈如何培养青少年,如何既发挥受教育者的长处,同时又
要多了解发现年轻人的生理特点个性特点,帮助青少年培养更多的适合自己的生存发展的技能,因材施教,作智慧的引路人。
二、你也可以站在青少年自身角度来谈,作为新世纪的年轻人,我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里,也就是自知,然后充分的发挥这种优势,同时你又要了解这个社会和你之外的其他人,也就是知人,然后寻找自己的潜力空间,加以培养,所谓知人者智,自知者明,作扼住自己命运咽喉
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的人。
从文体上看写记叙文、议论文、散文等文体应该都可以出彩,但文体必须明晰,不能写成四不像作文。
从材料上看古今中外都可以谈。关键是要用得准确,扣题要准,能不能将真情实感融入材料中,能不
能将材料细节处理好,能不能将材料中叙述,议论,抒情处理好,都是能否完成好材料写作的关键。
作文
因材施教,发展自我
“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳,功夫费了不少,但成效却不大~自己却还不明原因地嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油~加油~”这是一个多么可悲的例子,试想,如果那只兔子不但没有学会游泳,反而把跑步的本领也给忘了,那又该怎么办呢,
有一篇文章曾写道:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,用做编竹席
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的材料~”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情,恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧~发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人~
“因材施教”,发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃~最近一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象~就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望,终归要破灭~
发挥自己的优势,展现自己的个性。“因材施教”,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
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《因材施教,发展自我》这篇作文属于高分作文。作文标题旗帜鲜明,符合题意,中心突出,语言流畅,引用恰当,内容充实,结构严密,说理透彻。善于联系实际, 通过“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细致的分析,强化了观点。
《理想的教师》写作提纲
提出论点(1):理想的教师,应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。
证明论点(2-5):
分论点1:任何教师要想有高的成就、高的水准,首先必须要有崇高的理想。
分论点2:一个优秀的教师,不仅要具有远大的理想,还要有激情。
分论点3:理想的教师更应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师。
分论点4:理想的教师,应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。
得出结论(6):教育需要理想,需要激情,需要爱心,需要养料。
理想的教师
新时期理想的教师究竟应具备怎样的素质?对此,国内外学者众说纷纭,仁智各见。
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我认为,理想的教师,应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。
任何教师要想有高的成就、高的水准,首先必须要有崇高的理想。作为教师来说,走上教育
岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标,才能把自己的所
作所为锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会
走弯路,会荒废时间及精力。
一个优秀的教师,不仅要具有远大的理想,还要有激情。生活中的一些人,为什么没激情,
因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。自信使人自强,适当的“骄傲”使人成功。只有自
信,才能使一个人的潜能、才华发挥至极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验”。一名理想
的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功
的暗点,才能擦出成功的火花。当一个教师停止撞击了,就意味着他对生活失去了意义,对自己
的存在失去了自信。
理想的教师更应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师。爱是教育成功的基础。我
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们有些教师日复一日、年复一年地在教,但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣,心中也没有涌
起一种爱的热潮,这样的教师永远也不可能取得教育上的成功,永远也不可能把握教育的真谛。
未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,
教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才会爱你。教师爱学生,一个
很重要的表现就是相信每个孩子,每个孩子都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的,
只有独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到
淋漓尽致的发挥。我认为,只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、
智慧,无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业。
理想的教师,应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师。 勤于学习,充实自
我,这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育
家的教师,他必须从基础抓起,扎扎实实多读一些书。作为一名教师,你跟其他专家不一样,需
要各方面的知识,一个知识面不广的教师,很难真正给学
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生以人格上的感召。孩子年龄越小,他
对教师的期望就越高,他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里,教师是无所不知的,而如果
教师是一问三不知,他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。
总是,教育需要理想,需要激情,需要爱心,需要养料。只有如此,我们的教师才
能茁壮成长,我们的教育才能健康发展,我们的民族才能在与世界各国的竞争中立于不败之地。
“绿领巾、红校服”:
教育功利性的替代品
据齐鲁网载:25日下午四点多,网友“天佑中华A”发布微博称包头二十四中向初二、初三年级前50名学生发放背后印有“包24中优秀生,翔锐房地产”字样的红色校服。微博内,他还配发了这种“优秀生”校服的图片,并指出,校服由包头翔锐房地产公司赞助。
其实颜色没有过错,红花绿叶向人们呈现了一副春意黯然的美丽画卷,红校服、绿领巾也没有错,只是人错了,严格的说是人的思想错了,错在了整个社会在竭力倡导平等对待每一个学生的今天,错在了不能单纯的以成绩来评定一个学生的多元化的评价时代。
因为人赋予了红校服、绿领巾新的内涵,使得它们冤屈得
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代人受过,如果是普普通通的人那也就罢了,按理说老师也是普普通通的人,只是社会赋予了老师育人的特殊身份,所以这种急功近利的行为不能发生在老师的身上,这是整个社会基本成型了的一个评判标准。
曾经爆料过清华大学以企业商品名义命名教学楼的新闻,饱受整个社会的争议,如今又出现了房地产瞄上学校的事情,看起来这两个事情没有内在的联系,其实其中却暴露了一个大大的社会现实问题,那就是“尊师重教”步入了尴尬的局面,已经从原先的那种发自内心的情感表达演变成相互利用的格局,想我赞助你得为我服务,学校甘愿给企业“献媚”也体现了教育不自尊、不自重的“堕落”。
学生被广告是一种人对此行为的理解,更多的则是争议“红校服”的功利色彩,我不知道既然是为了钱可以出卖自己的自尊,那么花钱可不可以买到“红校服”,当然了,这是一句玩笑话,即便是一句玩笑话也是一句值得深思的话。
可能,身穿红校服的人会滋生一种与众不同的优越感,他们一定愿意穿着红校服招摇过市向每一个市民
“介绍”自己是一个优等生,既为自己做了广告又为包头翔锐房地产公司做了广告,学校又挣了钱,可谓一举三得。
在这种极端势利且功利的背景下一定会触痛那些远离“红校服”的同学,他们一定不愿意与穿红校服的
同学一同走路,很自然的就把“红校服”和“蓝校服”对立起
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来,这显然不符合和谐团结的精神,可能其他的同学从此以后不再愿意穿红衣服了,因为在他们看来这代表着一种实实在在的耻辱,而非学校嘴里的激励。
再说,如何评判一个学生的优劣也是一个值得争议的内容,评判的不公一定会损伤他人的自尊,这也不符合公平的原则,另外,50名额定数额的“红校服”会不会更换它的主人,新穿上的人且不说,那些脱去“红校服”的同学情何以堪,同学们、家长、社会上的人又怎么来看待这部分同学,说得严重一点会不会导致学生人格裂变或者更为严重的事情发生,
学校是育人的场所,平等的看待每一位学生是当前教育竭力提倡的氛围,我们不否认学生中成绩存在着左中右之分,但是,每一个学生的人格是平等的,况且,成绩并不代表学生的所有,甚至夸大一点说成绩或许在学生的成长经历中并不一定占最大的份额,所以人为地把学生分为三六九等首先就不符合教育的要求,假借企业之手更是有违师道。
为什么“绿领巾”、“红校服”事件中校方都是以“激励手段”来为自己开脱呢,原因很简单,人们习惯上一直认为激励总不是坏事,但是人们却往往忽视了激励和打击是结在一根藤上的果,激励过当或表现方式不当就会转向伤害自尊的另一面,“绿领巾”、“红校服”当属此列,只是“红校服”事件掺杂了更多的利益。
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如果没有绿领巾、红校服,可能会有“红帽子”、“黄帽子”,因为“绿领巾、红校服”只是教育功利性的替代品。
刚刚走了“绿领巾”,如今又来了“红校服”,功利驱使下的教育还会有哪些新花样,
谈 骨 气
吴 晗
我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种
行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子
孙,我们是
有着优良革命传统的民族。
当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。
南宋末年,首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”意思
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是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1283年被杀害了。
孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟!来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来’’的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的。
不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。
还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。**在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,
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横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
孟子的这些话,虽然是在两千多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进!
爱心永驻(三幕剧)
最近的一次班会上,老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧,要求我们说说看后的感悟,老师最后做了简要点评,下面就是这次班会的简要记录情况。
第一幕
地点:硝烟弥漫的战场
时间:抗战时期
人物:排长与战士小吴
剧情:排长和小吴一直坚守着这块战略高地,敌人的火力仍然凶猛无比,很多战士都已经光荣牺牲了。突然,一声呼啸,一颗炸弹从天而降,小吴猛地扑向排长,用瘦弱的身体掩护他??结果让观众感到意外的是小吴原先趴的地点被炸了个大坑,而他和排长安然无恙。
第二幕
地点:街巷
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时间:漆黑的夜晚
人物:盲人与路人
剧情:一个盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走。俗话说“瞎子点灯——白费蜡”,这种思想一直支配着人们,所以一个路人感到奇怪,便问盲人原因,盲人回答:“我虽然看不见路,但我提着灯笼,别人就能看见我,而不至于撞到我,同时他也能看清路面。”
第三幕
地点:医院
时间:同样漆黑的夜晚
人物:小汤姆和他的父母
剧情:小汤姆不幸得了绝症,他的父母悲痛欲绝,父母想替小汤姆完成他最后的愿望,就问他还想要什么,小汤姆
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范文二:写好老师的作文
我的好老师作文600字
我的好老师作文600字(一)
老师,您像一支红烛,为后辈献出了所有的光和热,您的品格和精神就是——不停地燃烧~老师,我们生活的引路人;老师,我们学习的领航员~ 我的班主任姓薛,她有对清秀的大眼睛,短短的削发显得她格外干净、利落,椭圆形的脸使得她更加和蔼可亲。
她是个尊重学生的老师。记得有一次,我犯了错误,被老师叫去办公室。我的脸红得像个熟透的苹果一样,羞得无地自容,恨不得找给地缝钻进去,心里想:“我可是个班长啊,(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:写好老师的作文)办公室里那么多老师,怎么看待我,”可是,“师令”如山,我只好硬着头发慢吞吞地走进了老师办公室。果然不出所料,办公室里座无虚席,张老师忙碌地批着作业;王老师悠闲地喝着茶;唐老师正讨论着教学遇到的难题??我更加不好意思了,但也只得鼓起勇气,慢慢地走到了薛老师办公桌旁,这是薛老师放下了笔,环顾了下四周,略加思索一番,带我走到办公室外。她与我侃侃而谈,不仅使我认识到了自身错误,还使我知道了许多做人的道理。
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薛老师不仅尊重学生,还教学有方。有一次公开课上,老师用她那甜美的嗓音,生动的讲解,引人入胜的故事征服了我们。一只只小手举了起来,像一棵棵挺立的小树苗,在老师的带动下,每个人的回答都堪称精彩,公开课成功极了~
一滴水可以折射出太阳的光芒,无数滴水灵感的水则汇聚成知识的海洋,灵魂的工程师是从一点一滴开始,用心血和汗水托起明天的太阳。
我的好老师作文600字(二)
在小学阶段,有许许多多的老师给我传授了知识,我十分感谢他们。仔细想来,在这六年里,对我们最好的是现在的班主任—李老师。
李老师是一名优秀的语文老师,他当我们的班主任有三年了。他个子不算高,胖胖的,有时说笑的时候,眼睛眯成一条缝,十分有趣。他的才华使同学们羡慕,工作十分认真,很负责任,对同学们是宽容对待。上课时,总是全身心的投入到课堂上,用流利的普通话给我们讲课。
有一次放假,李老师放学前给我们布置了一大堆任务,由于太多了,记也记不住。对于我来说是记住了一半的家庭作业,而另一半作业没有记住,也就因此没有完成。周一到来了,我背着书包高高兴兴地来到学校。听到同学一提起作业来,我立刻慌了神。直到中午时,老师才发现我的作业没有完成。我向老师承认了错误,不应该忘记重要的任务,可
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李老师并没有生气,只是亲切地说:“不要紧,补起来吧,以后要注意方法,你可以把作业记在本子上,这样就不会忘记了,要注意~”
从那次以后,我几乎不再忘记作业了。
李老师上课经常教我们有感情地读书,平常叫我们做人的道理,和同学一直沟通。他很了解我们,一直体谅着我们。上课他一直一本正经地融入到课堂,课外他一直努力的备课,李老师给我们改作文也是一丝不苟,十分的仔细。他一个字一个字的看,细心地瞧,他可以将不连贯不通的句子,改成一句精练的简洁的语句,真让我敬仰~
多年来,李老师最体谅我最了解我,他语言流利、通畅,教学方法也独特,真是一名优秀的语文教师,是我最敬爱的班主任~
我的好老师作文600字(三)
前天看到我们四年级的班主任侯老师了,她说她马上教一年级了,我们五年级的班主任是一位刘老师,虽然舍不得侯老师,但我还是好期待新的班主任是什么样子的,温柔的,慈祥的,还是好凶好凶的。妈妈说不管换什么样的班主任,都会喜欢学习好的,乖巧一点的孩子。所以我到五年级就不能调皮捣蛋了,要好好学习,比起前还要努力才行~
我心目中的老师:“ 我希望有一个女老师来当我们五年级的班主任,她性格温顺,不摆架子,能陪我们讲心里话,
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唠家常,像妈妈在陪自己的孩子说话,让我们感觉很亲切,善解人意的她每逢遇到我们不乖巧的时候她总是一副慈祥的样子对我们说:“我希望你下次不要这么做好吗,每个人都会犯错,但改正就是好孩子,老师相信你以后能做到~”听了这样的话我们的心就会踏实很多,温和的对孩子说话比怒气冲冲的说话效果好很多,孩子就会自知错误以后不让老师伤心~”
“想象中的老师一定要有好脾气,不会对我们发火,能给我们布置的很少的作业,每逢下课都陪我们玩游戏,聊家常谈心,上课的时候他一定会很幽默的给我们讲知识,带动大家的积极性,在期中考试或期末考试的时候所有的题目都是老师每节课讲到的知识,最好考的和老师讲的一模一样,所以在复习的时候我们都开开心心的学习其他知识,没有以前每次考试前的繁忙和压力,有个这样的老师我做梦就会笑醒的~好期待~”
篇二:关于做好老师的作文
讲台系国运,丹心筑民魂
——做一个好老师
红星四场学校姜玉婷
“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛筑民魂”。这是在第十三个教师节来临之际,****同北京师范大学师生代表座谈时发表的重要讲话。
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当读到“系国运”、“筑民魂”一类字眼的时候,我的心中是无比激动的,因为习**的这些话充分肯定了老师的社会价值,让初为人师的我充满了自豪,当然也充满了感激之情。因为这不仅仅是对教师的肯定,同时也是对老师的尊重和理解。人人提到老师这个行业,要么都会嗤之以鼻,觉得这是个无比轻松的行业,每年享受两个长假;要么都会假以羡慕之色,觉得这是一个光耀门楣的好工作。也许做老师之前我也同众人一样吧,觉得这是这个职业只是一种谋生的手段和方式。可是当自己双脚踏上三尺讲台的时候,我才真正明白,这是一份沉甸甸的工作,它包含了太多的东西。
如今,习**以这样的字眼来评价、衡量、嘱托老师,我又一次觉得肩上的责任无比沉重,心中的压力也无比巨大。我永远也不会忘记学校书记在全校教师大会上对我们说的一句话:“你们不要把教师这个工作当作一种职业,而要把它当作一份事业来对待。”从此之后,我就一直在想,也许一开始的我就对教师这个行业太过肤浅,也太过笼统。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。对于我们这个历经百年沧桑终于呐喊的东方雄狮来说,的确太需要教育了,太需
要一批师德高尚,业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要一批“好老师”。因为在教师的责任里,是一个个国家未来的希望,是一份份闪闪发光的明月之
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辉,他们将会把我们的祖国找的更亮。
于是我掩卷沉思:我应该要做一位好老师,我必须要做一位好老师。那就让我们铭记习**的嘱托不断完善自我,成为一名真正的好老师。
一位好老师,应该是理想的守望者。平时,我总向学生灌输“理想”的了理念,我告诉他们:理想是希望之火,理想是启明星,理想是灯塔。看完我却忽略了自己应该坚持理想。所以,从现在起,我的理想就是坚守三尺讲台,用自己的学识、阅历、美德去点燃学生的希望。
习**说:好老师,要有道德情操。这是一个老实的底线,也是灵魂深处最重要的东西~纵观教育界,有多少教师用他们高尚的道德情操对自己的学生言传身教,当然,其中亦不缺少害群之马,但这绝对不是主流。所以,我们要向那些榜样学习,做一个有道德好老师。懂得了这些,也许对那一份少的可怜的工资也就释然了,因为我是老师。
“做好老师,要有扎实的学识”习**如是说。这一点,我深有体会。因为一个好老师,应该是由内而外的,而内在,说的不仅仅是道德美,还应该是书香美,学识美。记得有节课涉及到了圆的知识,作为语文老师的我,用数学知识拓展圆的很多知识,比如圆的周长、
圆的面积、圆周率等等。当事教室里太安静了,我以为是我自己讲错了,转身一看,他们等等圆溜溜的眼睛都看着我,
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听得特备认真,有的还在做笔记,听得一脸陶醉。所以,扎实的知识功底,过硬的教学能力,勤勉的教学态度,科学的教学方法是老师的基本素质。而学识最有说服力。所谓“水之积也不厚,则其负大舟也无力”就是最好的证明。
习**还说:好老师需要仁爱之心、责任之心。是的,武侠电视剧中,一个武者的最高境界不是武功有多高,而是仁爱之心和责任之心。细细想来,其实我们教师跟武者一样,最高境界就是仁爱之心和责任之心。社会中,有多少教师用他们的仁爱之心感动着学生,感动着老师。他们有的倾其所有帮助学生;有的拼尽全力,甚至付出生命的代价去救学生;有的忽略自己的孩子,只为别人家的孩子感受到爱、感受到家的温暖;有的……
“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批一批好老师则是民族的希望”,我会牢记**的嘱托,不辜负学校、家长、孩子的厚望,做一个真正的好老师。
篇三:我的好老师作文
我的好老师
老师是辛勤的园丁,他们教育我们,是我们茁壮成长,却不求回报,我们应该感恩他们。 但是,在班级里,有许多同学经常抱怨道:“哎,今天作业怎么这么多,要做到几点啊~每天做作业都要做到非常晚,连看书的时间都被挤占得
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寥寥无几了。”还有人抱怨道:“这次考试怎么这么难,我的成绩肯定又要垫底了,回去又要被爸妈打了。哎,好惨啊,老师为什么有事没事就出考卷啊~”同学们都觉得做作业是一件痛苦的事情,写考卷就更不用说了,但是,其实最辛苦的是老师们,他们每天都要操心如何出作业和考卷,因为作业和考卷可不能随便,必须结合当天所学的内容,还要符合课本和学校要求,同时还得照顾学习不好的同学和学习好的同学,对于学习不好的同学要出一些简单的题,而对于学习好的同学得出一些难题才能满足他们的需求。而改作业和考卷的老师也很辛苦,同学们每个人写一份作业,老师就得改100份,工作量十分巨大,而对于一些字写得不太好看的同学,老师必须细心地去看,由此可见老师的工作量有多大啊。
我今天要写的老师,是我以及我们班同学所敬爱的数学老师——陈老师,她作为数学备课组长,不仅要出作业,还要出考卷,同时还教我们班和隔壁班两个班级,由此可见,她的压力有多大啊~但是她仍然不辞辛劳,而且在改作业的过程中,还时不时挑出几个作业质量差的同学,单独给他们辅导,下面让我告诉你一个我亲眼看见的关于她的故事。
有一天下午放学,我在操场运动,运动完之后一看,手表发现已经6点了,我急忙背起书包,正要回家,突然发现我的水壶还放在教室,于是我急忙跑回教室拿,原想这么晚了,教室里应该没人了,没想到,教室里居然还亮着灯,我推开
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门一看,发现原来是陈老师还给一名同学辅导完,正要回家,那名同学因为家住得比较远,而且爸妈工作到6点多,所以他一般都比较晚回家,但是陈老师却有一个上小学的儿子,经常都回家得比较早,没想到她今天居然这么晚才回家,等陈老师走之后,我凑上去问那名同学老师给他讲了什么,那名同学说他因为今天上课老师讲的他听不太懂,于是他就向老师请教,老师就耐心的给他讲解了思路,于是他豁然开朗,同时,老师还叫他把数学作业先写完,叫他有不懂的就问。这位同学老师以前曾经叫我教过他,当时我教他的时候,他几乎什么都不懂,而且教给他的知识,刚教完之后他最初讲的就忘记了。老师居然能把他教明白了,真是非常的不容易啊。由此也体现了老师的教学有方。
在老师的教导下,他教的两个班,我们班和隔壁班都获得了极佳的成绩,隔壁班屡次数学得到年段第一,而我们班虽然原来底子不扎实,但也在她的教导下冲到了年段第五,这是她辛勤付出换来的回报。
在漫漫的人生路上,我们都遇到过许许多多形形色色的老师,但是在这各种各样的老师中,我以及我们班同学终身难忘的是我们的数学老师,她永远是我们的好老师——数学陈老师。
篇四:老师我的好老师作文
我爱她
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----罗婷
她是“人类灵魂的工程师”。每个人的成长都离不开她,我的快乐成长更离不开她——Miss雷。
雷老师特别关心我们。记得有一年冬天,我们在教室里上早自习,天上下起了鹅毛般的大雪。我的手被冻得红红的像香肠一样,拿笔都拿不起来。老师一声不响的走到我的面前,俯下身,亲切的问“你的手长冻疮了吗,”“还没有,只是手拿不好笔写字”我小心翼翼的回答到。她温暖的说:“你每天回家先倒开水来烫一下手,这样就不容易长冻疮了。”这时我的心像被和煦的春风吹拂过一样,更像被关了许多年的犯人又重获自由一样。
我的老师是学校里最漂亮的。她有一头柳条似的头发。弯弯的柳叶眉下面一双机灵的大眼睛,只要课堂上谁在下面玩手指或做小动作她一眼就能看到他,并且用十万伏的电压杀死他。老师有一只比狗还灵的鼻子,因为她只要在教师里走一圈就能闻到某某同学身上的臭味。她就会命令他在今天之内洗掉,要不然后果不堪设想。她樱桃大小的嘴巴像清晨书上快活的小鸟一样,总是有各种唠叨无穷无尽。她最爱对我们女生说:“天才儿童们,要讲卫生、不能吃零食,不要和生水,要自重、自爱,不然你们就变不成像我这样的美女了。”老师喜欢穿五颜六色的衣服,像仙女一样美丽漂亮。
她喜欢穿内增高鞋。喜欢吃各种各样的水果,但是不管怎
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么吃她还是那么瘦小。在我心里她是老师,更像姐姐。我喜欢她那快乐的笑脸。每当有同学犯错误,她总是用力压群雄的气势问清原由,用她三寸不烂之舌给我们讲道理,当大家都心服口服时,她那会心一笑总让我想起“回眸一笑百媚生”这句话。这位老顽童姐姐真是让我又惧又爱,我真是拿她没办法。
教师永远都是值得世人尊敬的职业,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。老师我想对你说,你是蔚蓝的天空我就是洁白的云朵,在你宽广的胸怀畅游~老师你辛苦了,谢谢您无微不至的关怀。I love you.!
(镇雄县雨河镇中心小学四年级一班罗婷,指导教师雷本江)
她是我的榜样
----温博
她是个无私奉献的人,她是一片知识的海洋,她给了我们用好多钱都买不来的东西——知识。她就是我聪明的老师。
老师,一个听起来多么亲切的词语:一个听起来多么动听的词语;一个听起来多么悦耳的词语。对于我们来说,老师就是每天站在三尺讲台上喋喋不休讲课的人,而我们就
是坐在下面不厌其烦听的学生。有时给我们会让老师勃然大怒,有时我们会逗老师哈哈大笑,还有时我们会使老师无可奈何。但不管怎么说我们之间的感情日积月累,一天比一
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天更深厚。我们之间的感情就是最简单的三个字——师生情。
老师的优点很多,比如性格开朗、知识广泛、可爱。这些优点只有在她开心时我才能有心去体味,那样我时不时还会有一股暖意涌上心头。因为老师开心时像一位活泼、调皮的天使站在我们面前一样。她的缺点也很多。比如暴躁、性子急。她生气时像一头发疯的猛兽一样很凶、很可怕,让我们又惧又怕总感觉后背凉飕飕的。
有句话叫“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。教师是人类灵魂的工程师,我们应该学习老师无私奉献的精神。
(雨河小学 四年级一班 温博 指导教师 雷本江)
我的老师
----陆旭
有一种人,人人都需要他。他为了别人默默地付出,像蜡烛一样,燃烧着自己照亮了别人。这种人就是老师。说起老师,我还应该向大家介绍介绍我的语文老师。
老师姓雷。国字脸,一头乌黑稠密的头发。月儿样弯弯的眉毛下一双灯笼大的眼睛,说是近视可是比我们谁都灵。课堂上只要有同学违反纪律,讲小话、玩手指、开小差,她
都会抓你个措手不及。说起她最让我们头疼的还是她那比警犬还灵的鼻子。周末要是我们回家不搭理个人卫生的话,周一进教室,她只要在你旁边过一下你就准备好挨批吧!
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老师总是默默的为我们付出着。当夜深人静的时候她还在备课;当下班后她还要为我们批改作业;当喉炎发的时候她还要扯着嗓子给我们讲课;她就像一台永不疲惫的机器全速的运转着。在这台机器的高速运转下。我们这些产品一天天加工更精致。
老师,我想对您说:您是安全的水湾,我就是一只小船,在您宽阔的水湾面上畅游。老师,您辛苦了~我将永远敬您、爱您~
(雨河小学 四一班陆旭 指导教师 雷本江)
篇五:关于好老师,坏老师的作文600字
关于好老师,坏老师的作文600字好老师(“坏老师”一说起好老师,我就想起了我的语文老师——刘老师。可每当一提起“坏老师”的时候,让我想起的还是语文老师——刘老师。 刘老师对于学生所提出的问题总是能够认真的回答,就算是两个成绩不同的学生问老师同一个问题,刘老师都能用同一种语气回答同学所提出的问题。不像其它老师,对成绩好的同学所提出的问题就全面些,就细致些,对于那些成绩不好的同学所提出的问题就省略一点,就简单的多了。 在学习上,刘老师对班上的每个学生都是这样关心。比如说哪个学生病了,刘老师还会亲自为这个学生补课。这个学生对于那些不懂的问题,老师也会主动给他讲解。 但刘老师给我的印象并不都是好的,刘老师也有缺点,那就是在生活中,
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她会很明显地偏向学习成绩好的学生。 记得有一次,班长把教室里的玻璃给打破了,我们一开始以为老师会狠狠地批评班长一顿。可是没想到刘老师只是轻描淡写地说了几句,只让班长出5元钱就完事了。这样我还以为老师会对每个学生都是这样的。可是一天,班里有一位成绩极差的学不恰巧也把班里的玻璃给打破了。不料的是,刘老师一到班里就把这个同学叫到了教室的外面,狠狠地臭训了一顿。最后老师还说,要不罚款20元,要不赔一块玻璃。害得那个同学委屈地大哭了一场,还说再也不想来学校了。 刘老师,我真希望你在生活上不要再偏向那些学习成绩好的学生了,而是像在学习上那样,平等地对待每一个学生,将手中的一碗水永远端平。这样,同学们会更加喜欢您敬佩您。
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范文三:[写老师的作文题目]写老师的作文题目
[写老师的作文题目]写老师的作文题目 篇一 : 写老师的作文题目
写老师的作文题目 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福。
老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们
一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别
人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
篇二 : 作文题目:老师教我写作文
老师是人类灵魂的工程师,我心目中的好老师是金寨县梅山一小四班的李老师和解老师。
李老师是我的语文老师,长得可漂亮了,眼睛明亮有神,说话妙语连珠。解老师是我的数学老师,他平时带着眼镜,说话声音洪亮,是一位慈祥的老师。
李老师和解老师对我们要求非常严格,不仅传授给我们知识,还教育我们养成良好的行为习惯。老师常说:“我们就像小树苗,要想长得又高又壮,必须从小把他扶正了。”所以给我们规定:上课时
不准做小动作,不准乱说小话,不准上学迟到,不准在学校吃零食。不会写的字可以问老师,不会做的题目老师会先讲解再让我们做。下课后,老师叫我们不要玩危险游戏,要注意安全,学生有困难可以找老师解决。在这种方式管理下,我们班在各方面表现十分突出,每年都荣获优胜班级。
我的同学方菁菁家庭很困难,老师帮助她填表报到县里,希望工程对她进行了救助,解决了她的家庭困难,方菁菁很感谢老师。有一天,我的同学刘雅文上课流鼻血了,李老师帮她把鼻血洗干净,刘雅文又回到座位继续上课了。
我心目中的好老师是李老师和解老师,因为他们传授了我们许多知识,还处处关心我们、爱护我们,教给我们许多做人的道理。
安徽省金寨县梅山一小四年级:江亚东
敬爱的杨老师:
您好~
您想不到我会给您写信吧,的确,写信对于我来说并不陌生,但给老师写信我可还是第一次,真有点不知道该从何下笔。
我站在阳台上,听风从我耳边吹过,我向远方眺望,看到小学生在校园中欢笑。不知怎么,我突然觉得时间像流水似的,过得真快,一眨眼五年过去了,我的小学生活也就要结束了,回首五年走过的小学生活,就像一本童话故事书一样,已经翻到了末页。然而,故事中的所有情节都让我历历在目,但是给我印象最深的还是您——仅仅教了我们两年的杨老师。
杨老师,您是我最喜欢最敬佩的老师。作为班主任,只有您会和我们朝夕相处、贴近而了解我们。您了解我们,我们也了解您,因为我们亲眼看到,无论是寒冷的冬季,还是赤日炎炎的夏日,您总是第一个走进教室来迎接我们上学,最后走出教室目送我们回家。
杨老师,您从来没有讨厌过学习差的学生,反而在上课时多次给他们讲解题目,在您的帮助下,那些差生都有了新的进步。您为我们累的生了病,但却坚持为我们上课,您说您为我们付出多少都是值得的,只要我们有进步就是最好的回报~
想想这些却发现,这些美好的七彩泡泡只能永久的留在回忆之中了,因为我已经毕业了,被您用汗水和辛勤灌溉了整整两年的五班毕业了。几载寒窗,记不清我们聆听过您多少教诲~对于我来说小学的五年就像一场梦,当梦醒时,才懂得珍惜,才懂得需要告别,当我梦醒时,想要挽留,可是一切都不会在重来,我只希望能再次走进那个美丽的梦中。似乎是在弹指一挥间,我告别了天真烂漫的童年,开始迈向充满无数遐想的花季——美好的少年时代,过去的五个春秋将成为我永恒的纪念。现在,每每回忆旧日师生情谊,每每再想起您昔日的面容,我都心潮激越,感念万端~
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,杨老师,您不就像燃烧的蜡烛和吐丝的桑蚕一样默默无闻地奉献,却不求回报吗,我们正是在您的关怀下,从一个个不懂事的小毛孩儿,变成了一个个合格的毕业生。我们即将告别您,告别母校,跨进新的学校。“谁言寸草心,报得三春晖,”杨老师,请您再一次接受我对您的真诚祝福和无限感
激~敬祝老师您——
身体健康,工作顺利~
您的学生:胡佩幸
2011年8月2日
上南东校六年级:胡佩幸
1(作文题目: 的启示
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2(作文题目:校园新事
提示:事情要真实,内容要具体。
3(作文题目:我的
提示:把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
B组 1(作文题目:文明在我的身边
提示:写一件发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。
2(作文题目:玩
提示:“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么,怎么玩,在玩的过程中发生过什么事,有什么感受。
3(作文题目:我家的故事
提示:想想,你家里发生过什么事,有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。
C组 1(作文题目:我的绰号
提示:写清你的绰号是什么,它的由来,它给你带来了方便还是麻烦,欢乐还是痛苦。
2(作文题目:温暖
提示:在学校生活、家庭生活、社会生活中,老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱,请写出一件让你感到温暖的事。
3(作文题目:我真想
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。
D组 1(作文题目:我家的故事
提示:想想,你家里发生过什么事,有趣的、愉快的、伤心的等,选一件印象最深的写下来。
2(作文题目: 的启示
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等:[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3(作文题目:我真想
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。
其他作文题目
1.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,
不少于500字.
2.夸夸我们的____________
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.
3.我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.
4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.
5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲的故事,或表达你对他们的感情吧!
6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.
7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.
8.以>为题,为下文续写不少于500字的故事.
蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起
了积木游戏.
9.今天教室里特别静
提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.
10.我选他
提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.
11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,你一定期望长大后成为他那样的人,请以>为题作文.
要求:体裁不限,写出自己的真情实感;500字以上.
12.我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.
13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作.
要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.
14.一次______的______活动
在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的
印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......
要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
15.我爱绿叶
要求:把真实描写与联想有机结合起来.
16.给语文老师的一封信
要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.
17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......
请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.
18.我忘不了他
要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.
19.我清清楚楚地记得......
要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.
20.______教我_______
提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......
请选取一位,记叙他在某一方面教你的经过.
21.我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语,如”表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
22.我真________
要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他.我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.
23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.
24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.
25.2008,中国奥运
要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.
26.环保话题
曲格平说过:”没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义.”此至理名言,道出了环境保护的重要性.
1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个
美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。
请以”环境”为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.
27给校长的一封信
通过五年的学习生活,你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天,请你在毕业之际,留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长~
28、根据下面的图意,完成作业。
?诗题《
》
?诗句:________________,________________。
________________,________________。
?展开你的想象,将这首诗改写成400字以上的 记叙文。
29、《乐》
提示:我们生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的
“乐”事,写一篇记叙文,要有真实感,不少于500字。
30、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意:自己命题。要表达出真实、健康的感情。要做到有具体内容,详略得当。
31、题目:《学雷锋的日子里》
要求:
?认真审题。可以写人,可以写事。事例要具体,选材要真实,不得写诗歌。不得少于350字。
?注意:描写环境,渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确,层次清楚。
?作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名。
32、记一次活动
提示和要求:
在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来。
内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。
字数400字以上。
33、我真想对__________说。
提示与要求:1(在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2(通过写一件事或一种现象,将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3(思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺。文章不得写出姓名,一律用A、B、C……表示,例如“张三”用“A”代替,“李四”用B”代替。字数在500字以上。
34、“再见了,老师
提示:六年的小学生活中,有多少难以忘怀的往事历历在目,有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。
35、要求:1(内容具体,有条理,注意详略,语句通顺,要写出自己的真实感情。
2(不少于400字。
3(作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学,老师用王老师、李老师代替,学生用“甲××,乙××……”代替。否则扣分。
36、一个________________________的人
提示:?先将题目补充完整
?要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感。
37、1)难忘的小学生活
我拥有一个小秘密
要求:两题任选一题写一篇 记叙文,,;
做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感;
文中的地名、校名、人名一律不写真名;
行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,不写错别字。
38、1(题目_____________变了
提示:写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
在路上见到的一件事
提示:
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事,也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚,还可以写写你对这件事的看法。
2(要求:
文章要有具体内容,有真情实感、有中心、有条理、有重点,语句通顺连贯,选词用语恰当,书写工整规范,正确使用标点符号。
全文应写250字以上
39、记我身边的一件事
要求:围绕中心写具体,注意写出真情实感,用词造句恰如其分。
40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求:1(要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写。要有真情实感。
每周星期六上午,我们可以选上自己喜欢的兴趣班。写作是我的强项,因此,我报了“阅读写作”班。
给我们上课的是王老师。她抱着厚厚一叠资料,轻快地走进教室,拿起一支粉笔,说:“大家好,今天我们来练笔,写美景……”
老师将写作的方法,技巧一一教给我们。然后给我们布置题目,说:“现在起大家自己动笔,把你们心中最美的景色写出来,怎么样啊,”
我眼前浮现出老家乡村那一条条清澈的河流,一片片金黄的稻田,一个个丰收的果园,还有那些奇形怪状的大石头……我顿时来了灵感,提起笔洋洋洒洒,一气呵成~
我的分全班最高~老师把我的作文当做范文全班朗读。老师一边朗读,一边转过头向我投来赞赏的目光。我心里美滋滋的,有些飘飘然的感觉……
课后,老师慈爱的摸着我的脑袋,说:“你真棒,有点超出我的想象哦~记住,下节课,你给同学讲讲你的‘秘诀’,好不好啊,”我有点不知所措,还没来得及回答,老师已经兴冲冲地走了。突然,我看见她回过头来,温柔地对我笑了笑。哦,那是老师第一次对我笑,笑得这么开心,那么灿烂,那么甜美……
那一瞬间,我心里暖哄哄的。老师,原来你是这样的信任我,这样喜欢我~老师,你给我的帮助,给我的鼓励,我不会忘记~你对
我做的每一个简单的动作,说的每一句普通的话语,我永远铭记在心的最深处……
一趟普普通通的兴趣课,居然呢让我收获如此的大~
三小六年级:张文姗
我教儿子写作文 儿子回家说,他写的作文《我学会了点炉子》居然被老师说不行,他重新写了,刚开始的时候,还弄不明白,为了写作文,他妈妈真的教了他一次点炉子。按理说,他写作文一定没什么问题了,当时还真有点不明白,老师为什么说儿子的作文不行呢,后来才听妻子说,儿子把写作文的重点放在了“点炉子的过程”上啦,那当然是不行了~看来,我得对儿子引导引导了~
首先,我给儿子分析了他作文不行的原因,是因为他把写作重点弄错了,刚开始的时候,儿子可能还听不太懂,后来我又给他进行分析,他好像听懂了一些,但具体如何去写,他还是不知道的,看来对待小孩子得有耐心,于是我又开始了一步步的引导。
儿子不愿意写原来的题目了,就随他吧~他把题目改成了《我学会了炖鸡蛋》,反正他妈妈也教他如何炖鸡蛋了,就让他写吧~
“儿子,炖鸡蛋的第一步是干什么,”
“打鸡蛋啊~”
“是你自己先打的鸡蛋还是妈妈教你的啊,”
“自己打的。”
“成功了没有,”
“没有成功的原因是什么,”
“用力太小,而且对碰的地方不对。”
“是你妈妈教会的你打鸡蛋吗,”
“是的。”
“你妈妈是怎么教你的,”
“妈妈把两个鸡蛋的肚子对碰了,而且用的力量比我的大。”
“你看着妈妈打鸡蛋的样子,你学会了吗,”
“学会了~”
“把它写出来~”
“第二步是做什么,”
“搅拌。”
“你搅拌时遇到什么困难了吗,”
“我刚开始的时候没有搅匀,”
“为什么没搅匀,”
“因为盆子没放平,而且搅的方式也不对。”
“你妈妈是怎么搅拌的,”
“用筷子按一定的方向不停地搅拌,直到搅拌均匀为止。”
“你学会了吗,”
“学会了。”
“写出来。”
“第三步呢,”
“剩下的步骤就简单了,我在妈妈的指导下,我把锅里放了水,然后放上屉,又把调好的鸡蛋把了进去,炖了7、8分钟就炖熟了。”
“吃着自己炖的鸡蛋,你有什么感受,”
“感觉香极了~”
“好了,你可以写作文了~”
儿子去写作文了。。。。。。
篇三 : 2012雅思写作题目[下载]张驰新老师的五年写作心血荟萃
本文来自雅思作文网liuxue86.com《[下载]张驰新老师,]的五年写作心血荟萃》。
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我们的努力没有您的支持我们无法做的更好~感谢您拜读《[下载]张驰新老师的五年写作心血荟萃》一文.
范文四:如何写好赞扬老师的作文
同学们经常要写赞美老师的文章,是因为老师用人类最崇高的感情——爱,传播知识,播种理想,播种力量,播种希望……但是,在学习作文的过程中,经常有同学来信说不会写赞美老师的作文,感觉非常苦恼。其实,写赞美老师的文章十分容易,因为我们天天和老师在一起,比较熟悉也很容易细致地观察老师。你可曾记得老师那沾满粉笔末的双手,可曾记得老师那慈善的谆谆教导,可曾记得老师那新增的几根银发……如果你留心观察,一定能够写出别具一格的新颖作文来。
我们小学生写赞美老师的作文,就是要通过一件或几件事来写出老师的特征,突出他(她)的品质。动笔之前,你要想一想,是谁把雨露洒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有老师的心血?哪一朵上没有老师的关爱?从幼儿园到小学,哪一位老师给你留下的印象最深刻,是幼儿园的还是小学的?是语文、数学、音乐学科的老师,还是其他学科的老师?
在作文中,“老师”是记叙的对象,最好用第一人称写,这样更能写出真切的感受。主要是先确定表现这位老师哪方面的品质,如关心、理解学生,为学生默默奉献,为人师表,认真备课、改作业等。围绕老师的典型特点,去选择具体材料,如讲课、批改作业、谈话、家访、课外活动、日常生活、处理事件等,选择对你帮助最大的方面(学习上、思想上、心理个性上)的材料。从这许多材料中,选择你最熟悉,最好写的材料,进行具体叙述,过程要完整、清楚,注意详略处理。
写赞美老师的文章,可以用顺叙,也可用倒叙的方法来记叙这件事,通过记叙这件事的发生,发展过程,表现这位老师一个方面的性格特征或多方面的性格特征,记叙过程中要运用多种描写方法,特别要描写好细节,以突出主题,丰富人物形象。
怎样才能写出活灵活现的老师形象呢?武老师向大家介绍几种简单实用的方法:
一、特点事例法(概括特点一具体事例)
用这种作文章法,写出来的文章主体部分分两大段,第一段是开头的总写,概括人物特点。第二段是具体事例的描述。这种章法又分两种写法,一是写一人一事,二是写一人多事。
概括特点,指的是在文章的开头,直接点明所写人物有什么特点。比如我们要写一位老师,就可以在文章的开头写“××老师是一个——的人”、 “我的老师××是一个——的人”等等,然后再接着具体地叙述事例。具体事例,这是文章的重点段落,要具体地描写。
1 可通过一个具体的事例,来表现开头中所概括的人物的特点。
2 这里的事例,要精心选材,要注意紧紧围绕开头概括出的人物特点来选择材料。
3 在叙述事例的时候,要注意把事件叙述完整,把事情的来龙去脉交代清楚,要会抓住生活中富有情趣的细节来描写人物。使人读了故事,一看就明白人物的思想好、品质好。
4 要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点来具体描写,力求把人物描写得有血有肉,活灵活现。
5 在具体写作的时候,可以写一件事情,也可以写几件事情。
【精彩例文】
古怪的武老师
阎彬彬
我们班的同学都说,武老师是一个古怪的老师。先说他讲课吧,就古怪得很——有时讲起来滔滔不绝,振奋人心;有时讲起来娓娓动听,生动有趣;有时板起面孔,一本正经;有时又笑眯眯的,手舞足蹈,好像演小品似的。有一次许多人来我们班听课,只见武老师眉头。紧皱,在讲台上走来走去,好像十分生气的样子,还不时地向窗外望望,双手背着,手指间还夹着半截粉笔。不一会儿又坐在讲台前改起作文来。只见他一会儿唉声叹气,一会儿自言自语,一会儿一拍桌子,连声说: “好!好!写得真好!”“哈哈哈……”同学们都不约而同地大笑起来。笑声刚止,他便打开话匣子: “刚才我的表演好玩吗?你们能把刚才的情景写出来吗?”说着,他转身在黑板上写了几个大字:武老师改作文。原来武老师在给我们上情趣作文课。
武老师不仅上课方式特别,而且管教我们的方式也很特别。有时和蔼可亲,嘻嘻哈哈;有时又非常严厉,令人害怕。有一次,我在竞赛中丢了三分,他把我叫到办公室里,板着面孔,狠狠地训了我一通。过了一会儿,他的脸色又由阴转晴,笑眯眯的,和刚才完全两样。还奖励给我三个练习本,原来我在竞赛中得了第二名,与第一名只差半分。
你说,我们的武老师古怪不古怪?
写法评点
写老师的文章很多,关键是如何能巧妙地写出新意来,写出与众不同的形象来。本文的小作者就与众不同,别出心裁地描写了一个古怪的老师——上课古怪,管教我们也古怪……就是在这古怪中,我们看到了一个教学认真,关心学生的老师形象。开篇点题,反问结尾,使首尾一致,结构严谨,人物形象更加鲜明。
二、肖像描述法(总写-分写-总写)
肖像描写,即描写人物的容貌、身材、衣着、声音、神情、姿态等。不管作什么样的肖像描写,都要表现出老师的性格特点,表现出健康的精神风貌,因此,在写作时,不能用取笑、蔑视、挖苦的语言写老师的肖像。具体到文章的结构,可先总体写,后抓住各个不同内容具体写。具体思路为:
总写-分写(特点)-总写
总写,这是文章的开头,指的是先总的概述一下人物的特点。
分写,这是文章的重点段落,要具体地叙述事例。在写作的时候应注意以下几点:
分写的事例,应该符合开头总写的特点。这里的分写,应该是具体的描写,应该是抓住人物特点的描写。在描写的时候,要注意抓住人物活动的细节来写,特别是富有情趣的生活细节,一定要细致地描述。要积极地展开联想和想象,力求把老师的形象描写得逼真传神。写具体的看得见的,也要写看不见的,要写出变化,要做到静态情景和动态情景相结合,要尽量写得惟妙惟肖。如果所写的事例是两件或两件以上,可分别从几个方面来描写。一个事例一个特点地描写。叙述每一件事情,都要注意完整性,叙述完一件事情之后,要注意过渡一下,再叙述另一件事情。
总写,这是文章的结尾,可总结一下全文,概括一下人物的特点,也可以抒发感情,赞美一下人物的特点。
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范文五:写好老师的作文700字
写好老师的作文700字
写好老师的作文700字
这样的老师真好
我们班有一位漂亮、勤劳、温柔的陈老师,你听我讲了一定会羡慕的。
她待生如友,爱生如己,快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福~一个赞扬的眼神,一句温暖的问候,一个甜美的微笑,一杯美味的可乐,使我们感受到另一种亲情。她满怀爱心,创造了一个温暖、友爱的班集体。
我们可喜欢她了~当我们班体育节获得团体总分第一名时,她说:按比赛时的分值,一分老师就奖励一元。她是自己掏的腰包,掏了有三四十元吧~当我们接过陈老师给我们的“奖金”时,同学们向我们投来羡慕的目光,我们也非常激动。为了庆祝我们集体的胜利,她还请全班同学喝可乐。整整九大瓶可乐,把我们的小肚子都灌网了,别班的同学都羡慕极了~圣诞节时,她偷偷送给每人一个糖果,那香甜的味道使我们久久难以忘记~她给我们带来了很多快乐,这样的老师我还是第一次见到。
昨天是大扫除,她又和我们一起劳动,抓起抹布去擦
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窗户。擦的时候,她不小心把头撞到了窗户上,可她不顾疼痛,又干起活来。我去提水时,看见别班的老师只是指挥学生去于,自己根本没于活,只有学生在做。当我回到教室,看着她红彤彤的脸,就知道她肯定很累了。她曾经说过,她以前教过的学生,小学毕业后还对她念念不忘。这样的老师,别说教了一年会喜欢上她,我们一个学期就喜欢上了~这样的老师真好~我们好希望让她教到毕业,这样的老师会让我们珍惜一辈子~我们永远不会忘记她。
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