范文一:《俄罗斯》教学反思
《俄罗斯》教学反思
今天上了《俄罗斯》这节公开课,以下是我的教学反思:
优点如下:声音洪亮,语言流利,教态大方。多媒体辅助教学,像视频的播放,投影仪的使用,使得学生们学完之后能对俄罗斯的特点有很深刻的印象。板书工整条理漂亮,突出了本节课的重难点知识,让学生一目了然,教师的。基本素养很好能够很好地和学生互动,整个课程氛围活跃轻松。
但也存在些许的问题,比如:应注意将“第七章第四节俄罗斯”这个标题打在PPT上;板书要及时落实,当导入俄罗斯之后,应该将标题“7.4俄罗斯”落实在黑板上,注意把握板书的时机;课堂节奏的把握一定要松弛有度,对教学内容,重难点的把握上,讲解要详略得当。比如让学生找俄罗斯周边邻国时,耗费的时间略长,且没有多
范文二:俄罗斯教学设计
俄罗斯
一、教学目标
知识与技能:1(俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。2(俄罗斯的地形、河流、气候。3(了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。4(俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。5(了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。6(运用地图,巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。7(理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。8(认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。
过程与方法:1(用多媒体手段辅助教学,通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识,激发学生兴趣。2(然后设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的经验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。
情感态度和价值观:1(帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。2(由俄罗斯年激发学生努力学习俄罗斯的先进文化,为家乡的建
国的强大献计献策。3(通过才艺展示活动给孩子个性张扬的舞台,激发设和祖
兴趣,使孩子获得积极的情感体验。
二、教学重难点:
重点:1(俄罗斯的地理位置特点。
2(俄罗斯的地形特点及气候特征。
3(俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
4(俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
难点:1(分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。
2(分析俄罗斯的气候特征。
3(分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。 三、设计与思想
本节教学内容分两课时。第一课时讲俄罗斯的自然环境:先以哈尔滨的俄罗斯风格建筑图片导入,再由俄罗斯年引入本课正题。通过创设层层递进的问题情境,以地图为媒介,先让学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、河流湖泊、气候特点,在这个过程中适当渗透人文内容(名画欣赏、芭蕾舞表演),然后利用拼图活动巩固提高。最后以人与自然的和谐相处为主题,让学生树立可持续发展的理念,再引回俄罗斯年结尾,首尾呼应。第二课时讲俄罗斯的资源、工业、交通:先以<小小企业家>的活动创设情境,激发学生学习热情,自然引入本课正题。然后充分利用地图,通过创设层层递进的问题情境,先让学生了解俄罗斯的矿产资源及工业的分布特点、成因,交通运输业的特点与成因,再让学生走进俄罗斯文化之旅,了解俄罗斯的悠久文化,最后再引回俄罗斯年结尾。 四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 创设情境:播放俄罗斯乐欣赏俄罗斯典型建筑 把学生带入到浓郁曲《莫斯科郊外的晚上》。 的俄罗斯风情中,激
发学生的学习欲望。 导入新课: 学生欣赏一组关于哈尔滨建筑以学生非常熟悉的继续播放俄罗斯乐曲《莫的图片,(主要俄式建筑),哈尔滨建筑来激发斯科郊外的晚上》 学生边看边猜建筑的名称。 学生的学习兴趣和
学习热情。 提问:刚才我们看到的这俄罗斯 创设情境,导入新些建筑都体现了哪一个 课。 国家的建筑风格,”
小结导入:由哈尔滨的美欣赏俄罗斯图片 考查学生对俄罗斯称“东方的莫斯科”引入 的了解程度。 俄罗斯年导入新课。
以师生对话方式简介俄学生据已有知识经验回答教师鼓励学生勇于表现罗斯 提问。 自我,带动其他同学
的学习热情。 提问:学习一个国家我们自然环境 充分利用学生已知。 首先了解它的什么环
境,
提问:在自然环境中我们位置范围、地形河流、气候。 充分利用学生已知。 一般讲哪几大问题,
提问:读图说出俄罗斯的位于亚欧大陆的北部,包括欧培养学生读图、识图大洲位置。 洲东部和北亚两大部分。欧洲能力。
部分占1/4,亚洲部分占3/4。
提问:读图说出俄罗斯大学生读图回答:俄罗斯大部分培养学生读图、识图部分位于哪两个纬度之处在50?N,70?N之间,位能力。 间,处在哪几个温度带于北温带和北寒带。
上,
提问:读图说出俄罗斯的俄罗斯位于20?E,180?E之培养学生读图、识图经度范围。 间。 能力。 俄罗斯地图展示:读图按指图回答:北临北冰洋、东临培养学生读图、识图方位说出俄罗斯周围濒太平洋、西临大西洋。 能力。 临那些海洋,
读图找出俄罗斯有哪些指图回答:挪威、芬兰、爱沙培养学生读图、识图陆上临国, 尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波能力。
兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁
吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、
中国、蒙古、朝鲜等14个临国。
读表分析:通过比较你对读俄罗斯与中国的范围比较培养学生对地理图俄罗斯的范围大小有怎表,总结俄罗斯国土辽阔,是表分析概括能力。 样的印象, 世界上面积最大的国家。
提问:如此辽阔的疆域对提供了多样的自然环境,使自培养学生综合分析俄罗斯的自然环境有何然环境更加复杂。 能力
影响呢,
投影俄罗斯地形图 学生指地形图回答:东欧平原、培养学生读图、识图读图说出俄罗斯有哪几西西伯利亚平原、中西伯利亚能力。 大地形区,(用课件动态高原、东西伯利亚山地
展示四大地形区。)
读分层设色地形图,观察指图回答:东高西低、南高北培养学生读图、识图分析俄罗斯的地势高低低。 能力。 有何特点,
提问:俄罗斯的地势特点河流流向主要由南向北流。 利用学生已有知识对河流有什么影响, 培养学生综合概括
能力。 在图中找出俄罗斯的主学生指图回答:鄂毕河、叶尼培养学生读图、识图要河流、湖泊并说出河流塞河、勒拿河、伏尔加河、贝能力。 流向。 加尔湖。
教师:用课件动态展示相学生回答:伏尔加河全长3600增强学生感性认识,应河湖。 多公里,是欧洲最长的河流,激发学生热爱自然提问:你能说出伏尔加也是世界上最长的内流河,被的情感。 河、贝加尔湖的世界之最俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”。
吗, 贝加尔湖是世界最深、蓄水量
最大的淡水湖,深1620米。
承转过度:通过刚才的学<智力大比拼活动>请学生到黑培养学生动手实践习我们了解了俄罗斯的板前面来拼出俄罗斯的四大地能力及团结协作能地形与河流,下面我们来形区,并将俄罗斯的主要河湖拼力。 比一比、拼一拼,看谁学板粘到相应的位置上.
得好。
刚才我们了解了俄罗斯纬度位置、海陆位置、地形三考查学生所学知识的位置、范围、地形、河大要素。 的识记、理解和掌握流,现在请同学们回忆一 程度。 下影响气候有几大要
素,
〈课件〉投影:俄罗斯气指图说出:温带季风气候、温培养学生读图、析图候类型图 带大陆性气候、温带草原气候、能力。 1(学生读图说出俄罗斯寒带苔原气候。
的气候类型
2(读图分析俄罗斯的气
候特点与影响气候的三
要素之间的关系。
〈课件〉投影:三幅针叶俄罗斯气候类型以温带、寒带培养学生读图、析图林图片 为主,严寒带针叶林气候分布能力及搜集整理资
最广,俄罗斯的针叶林面积居料的能力。
世界首位,主要与俄罗斯所处
纬度位置有关;俄罗斯气候类
型东、中、西差异很大,主要
与俄罗斯的海陆位置有关;受
地形影响,俄罗斯有高原山地
气候。
承转过度:气候的两个要分析回答:由南向北气温降低,培养学生综合分析素:气温和降水。 同一纬度地区,大陆西部气温能力。 〈课件〉投影:俄罗斯气高、东部气温低。
温与降水分布图。看等温
线分布图,分析俄罗斯气
温变化有什么规律,
看降水分布情况,你能总分析回答:西多东少、南多北培养学生综合分析结出俄罗斯的降水有什少 能力。 么规律,
试着描述雅库茨克、奥伊阅读资料:奥伊米亚康的生活考查知识储备,培养米亚康——“寒极”的气环境 学生的联系思维能候特征。 力以及环境保护意
识。 〈课件〉投影:俄罗斯人学生朗读材料。 考查知识储备,培养口、工业、交通、农业、 学生的联系思维能城市分布图。读图分析:力以及环境保护意俄罗斯自然环境的地域识。 差异对上述人文环境的
分布有什么影响,
为什么说俄罗斯是欧洲俄罗斯人口、工业、农业、交考查知识储备,培养国家而不是亚洲国家, 通、城市的分布主要集中在西学生的联系思维能
部,因为西部地形平坦、气候力。
适宜。
导入新课:通过上节课的土地资源、森林资源、水能资培养学生据已有知学习我们对自然环境有源、水资源、矿产资源丰富。 识开放思维、联系思了总体的认识。俄罗斯的 维,不断形成新知。 自然环境特点对俄罗斯
的资源有什么影响,
假设你是一个企业家,你角色体验:如靠近矿产基地铁培养学生换位思考要投资建一个钢铁厂,在矿、煤矿等;交通便利;技术能力,使学生对学习选择厂址的时候你会考因素;市场因素等。 有新奇感和成就感。 虑哪些因素,
教师承转过度:工业的布读图回答:煤、铁、石油、天培养学生的读图识局中最重要的两个因素然气、铜、铅锌矿、铝土矿、图能力。 就是矿产与交通,由此导镍矿、金矿等。
入新课。
投影:俄罗斯的矿产资源
和工业的分布图
提问:请同学们读图说出
俄罗斯的主要矿产资源
的种类。
投影:俄罗斯主要矿产资读表: 用数据资料来增强
源居世界位次表 天然气储量居世界第一位 学生的感性认识。
钾盐储量居世界第一位
铁蕴藏量居世界第一位
石油探明储量居世界第二位煤
蕴藏量居世界第二位
铝蕴藏量居世界第二位
黄金储量居世界第四位
铀储量居世界第七位
提问:通过图表资料你能总结:俄罗斯的矿产资源种类培养学生从地理图得出俄罗斯的矿产资源多、储量大。 表中提取有效信息有什么特点, 的能力。 读图7.48,指出俄罗斯主?以莫斯科为中心的工业区,培养学生的读图分要有哪些工业区,主要分这是俄罗斯工业最发达的地析能力。 布在哪里,各工业区主区;?以圣彼得堡为中心的工
要有哪些工业部门, 业区;?乌拉尔工业区
?以库兹巴斯为中心的西伯利
亚工业区。学生再说出各工业
区的分布与主要工业部门。
提问:刚才我们了解了俄俄罗斯的矿产资源分布在乌拉培养学生的观察能罗斯主要矿产资源和工尔山脉以东的亚洲部分。这里力和善于发现的能业区,同学们仔细观察面积占国土的2/3,资源占全国力。 图,你还能发现什么,的80%,但开采很少。资源分
(启发学生在矿产和工布地区不平衡。
业分布上有什么特点)
那么工业分布如何呢,同学回答:工业主要分布在欧培养学生的综合分为什么会这样分布, 洲部分。俄罗斯的工业建立在析能力和大胆质疑
丰富的自然资源基础上,但其能力。
发展又与俄罗斯的历史、社会
等情况有关。俄罗斯是传统上
的欧洲国家,所以其工业大部
分聚集在欧洲,而东部广大地
区开发较少。
假设你是俄罗斯总统,你联系中国的西部大开发,俄罗让学生体会做国家对俄罗斯现在及未来的斯应重视东部地区的开发,使领导人的责任感与工业发展如何规划, 东部地区经济得到发展。 成就感。 读表7.2俄罗斯主要工业讨论并回答:俄罗斯重工业发培养学生从地理图产品在世界的地位、读图达,轻工业比较薄弱。 表中提取有效信息7.49关于俄罗斯工业的轻工业薄弱的原因:气候寒冷,的能力以及综合分对话、图7.48中俄罗斯主轻工业所需的原材料缺乏;另析能力 要工业部门,分析俄罗斯外还有历史因素。 的工业结构有什么特重工业发达的原因:主要是工
点,为什么, 业基础雄厚,有丰富的资源做
后盾,科学技术先进等。
〈阅读材料〉让同学们一齐声朗读 增强学生对俄罗斯
起朗读教材44页俄罗斯 先进科技的感性认科技材料。 识。 总结俄罗斯的工业特点 整理笔记 帮助学生形成知识
框架 由“交通是经济发展的先1.俄罗斯的交通运输部门齐全,衔接自然,激发学生行官”等过度语言导入交种类多。2(铁路运输和管道运进一步学习的兴趣。 通问题。 输比重较高。
投影交通运输业的部门
结构图。
提问:读图分析俄罗斯的
交通运输业有什么特点?
投影:俄罗斯铁路、管道探究回答:以莫斯科为中心呈培养学生的对地图和城市分布图。 放射状分布。欧洲部分密集、的辨析能力、辨证分探究活动1:俄罗斯的铁亚洲部分稀疏。利处是方便首析能力、及创新思维路分布有什么特点,这都与全国各地的联系;弊端在能力 样分布的利弊是什么,于给首都带来人流物流量大,
怎样发挥优势,弥补不交通拥挤等沉重负担。最好的
足, 办法是在放射状铁路线上加上
环行路线,方便地区间的联系。
探究活动2:找出从莫斯探究回答:西伯利亚大铁路,培养学生对所学知科乘火车去符拉迪沃斯即第一座亚欧大陆桥。所穿过识的综合运用能力。 托克的铁路线,并说出依地形区与山脉河流略。
次经过哪些主要平原、高
原,路过哪些山脉、大
河,
探究活动3:俄罗斯的亚探究回答:南部矿产资源丰富;培养学生对知识的洲部分南部多山地,北部北部气候寒冷,在深厚的冻土活学活用能力及联平坦,可是西伯利亚大铁层修建铁路难度大;南部工业、系实际的综合分析路就沿着南部山区修建,人口、城市比北部多;南部临能力。 为什么, 国多,便于对外联系等。
提问:根据俄罗斯的自然亚洲部分气候寒冷,河流结冰培养学生对知识的环境特点,请你想想俄罗期长,航运价值不高;欧洲部活学活用能力及联斯的水运有何特点, 分却有发达的水运。 系实际的综合分析
能力 活动:读图说出俄罗斯的石油和天然气。油气管道主要培养学生对知识的管道主要运输哪两种货从秋明油田输送到圣彼得堡工活学活用能力及联物,从什么地方输送到业区、莫斯科工业区和新西伯系实际的综合分析什么地方, 利亚工业区。 能力 活动:找出俄罗斯的主要学生指图说出。 培养学生的读图能城市。 力。 〈文化之旅活动〉说出你据已有的知识列举俄罗斯文进行学科整合,给学所知道的俄罗斯文化。 化。 生个性张扬的舞台。 教师总结 整理笔记 给学生提供完整的
知识框架。
范文三:俄罗斯-教学设计
俄罗斯
教学目标:
1﹑ 在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑ 领土组成和首都。
2 ﹑根据地图和资料,说出俄罗斯自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因。
3 ﹑根据资料和地图,说出俄罗斯交通运输特点以及主要城市。
4﹑ 根据资料和地图,说出俄罗斯的种族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑语言等方面的概况。 重点和难点:
1﹑ 根据资料和地图,联系俄罗斯自然条件特点,说说其发展经济的实例。
2﹑ 用实例说明高新技术产业在俄罗斯经济发展中的地位和作用。
3﹑ 举例说出俄罗斯与其他国家在经济﹑ 贸易﹑文化等方面的联系。
教学准备:
1、东南亚地图;
2、自制CAI课件
教学方法:
CAI教学(谈话﹑ 讨论﹑活动等)
课时安排:3课时
第 1 页 共 5 页
教学过程:
第 2 页 共 5 页
第 3 页 共 5 页
板书设计:
一﹑俄罗斯的自然环境;
1、国土辽阔
2、地形特点---平坦
东高西低、南高北低
3、气候
以温带大陆性气候为主,北部属寒带气候
气温:西高东低,南多北少
降水:东多西少,南多北少
寒极:雅库兹克
二、俄罗斯发达的工业
1、条件:丰富的自然资源(石油、天然气、铁矿分布广泛)
2、工业分布特点---分布在内陆原料产地附近
重工业为主,轻工业发展较慢(类型不平衡)
主要工业区集中在欧洲部分(四大工业区)(空间不平衡)
三、发达的交通
第 4 页 共 5 页
1、多样的交通方式
客运:铁路、公路
货运:铁路、管道(石油、天然气)
2、铁路网
欧洲部分:以莫斯科为中心呈放射状 稠密
亚洲部分:单一(亚欧大陆桥)
四、城市与文化
1、莫斯科
2、圣彼得堡
3、港口
摩尔曼斯克(不冻港)、海参威
第 5 页 共 5 页
范文四:“俄罗斯”教学设计
1. 知识与技能
能通过地图找到俄罗斯的地理位置,面积,人口分布,地形,气候,工农业和交通的特
点,能简单分析俄罗斯与中国经济的互补关系,知道俄罗斯体育,文化,艺术的成就。
2. 方法与过程
初步具有运用地图思考问题的意识和能力,初步掌握区域地理的学习方法,能对网络资
料进行分析,归纳出区域特征,通过小组讨论的方法,形成合作意识。 3. 情感态度与价值观
认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系,初步树立辨证的地理世界观。
认识中俄经济上的互补性,初步树立科学的发展观。 4. 重点难点
重点:俄罗斯的气候特征,俄罗斯工农业特点
难点:俄罗斯自然环境对经济的影响
欣赏俄罗斯?俄罗斯文艺,体育等方面的伟大成就
认识俄罗斯?俄罗斯概况
了解俄罗斯?俄罗斯区域特征(自然,经济)
音乐“莫斯科郊外的晚上”及俄罗斯图片 激发兴趣 欣赏
优美的音乐和图片向我们展示了哪个国家的俄罗斯 风情?
俄罗斯是一个大国,它在文艺,体育等方面取得对俄罗斯的感性认识 取得了极高成就,下面让我们来欣赏一下: 激发学生学习动机 体育大国
文学大国
艺术大国
学习俄罗斯,我们先得找出其地理位置:
读图,俄罗斯领土位于那里?地跨哪些大位于亚欧大陆北部,跨亚、欧两大洲 洲?
比较俄罗斯与欧洲的面积,结论? 俄罗斯比欧洲大,是世界最大的国家 俄罗斯濒临的海洋,邻国? 北冰洋等。中国等。 俄罗斯的亚洲部分和欧洲部分,哪个大?那亚洲部分大。是欧洲国家 俄罗斯是亚洲国家吗?
提示学生得出答案
为什么? 从人口,城市(首都),工农业,交通的分布
来考虑
那么,我们可否思考一下:
为什么俄罗斯人口集中于欧洲部分?
(亚洲部分人口稀少的原因) 思考,得出结论 给予一定提示 俄罗斯自然(尤其气候)条件恶劣
图片、视频展示:
“冰天雪地的西伯利亚” 对俄罗斯寒冷的气候特征获得直观印象 出示俄气温降水图,请学生读出西伯利亚大
部分地区的年平均气温(大范围) 在0度以下
介绍最冷的奥伊米亚康(极端地区) 读书上阅读文字“冰冻世界” 其极端最低气温达 零下73度
与普通冰箱比较,一般冰箱冷冻室只有零下3联系生活,形成更深刻印象 度左右,可见其寒冷程度
出示雅库茨克气温降水图(典型地区)
雅库茨克最冷月,最热月平均气温? 1月在零下40度以下,7月在10度左右 有几个月气温低于0度? 九个月
现在,同学们来归纳俄罗斯气候的特征: 冬季漫长而严寒
夏季短促而凉爽 可见,气候的恶劣决定了俄人口集中于欧洲
部分
此外,地形有无影响,
出示地形图,演示 学生分析,欧洲部分为平原,地形比西伯利
亚优越
评价恶劣的气候条件对农业的影响 不利于农业发展 介绍俄罗斯是一个农产品进口国
俄罗斯也有出口的商品,下面给大家提供一
些参考资料: 从新闻资料中获取地理信息 “我国将修建边界石油管道进口俄石油”
“俄表示将由铁路向中出口石油”
??
说明俄什么资源丰富? 石油
读图,找俄罗斯的资源及其分布 广阔的森林
库尔斯克的铁,库兹巴斯的煤,秋明,第二
巴库的石油,?? 除了出口资源赚外汇外,这些资源还是发展
工业的原料
发展了煤炭,石化,钢铁,造船,机械等一
系列重工业
出示图片资料,说明俄罗斯工业科技水平 很高
介绍俄工业不足之处,轻工业落后
出示两段资料,“中俄贸易飞速发展” 了解中俄有互惠的经济关系 中国也有大量商品出口俄罗斯
思考:
俄罗斯需要从中国进口什么商品? 小组活动,讨论回答 请说出理由
中俄贸易的交通方式? 铁路
分析原因
主要铁路和铁路中心 西伯利亚大铁路,莫斯科 俄罗斯3面临海,为什么海运不是外贸主要
方式? 联系气候知识回答
小结:
说说你这节课的收获 学生回答
范文五:《俄罗斯》教学反思
俄罗斯这一课的重点在俄罗斯的位置、疆域、资源优势和经济基础。俄罗斯气候和经济的地区差异。如果一开始就介绍它的位置,讲起来显得很枯燥,无法充分调动学生学习的兴趣.如何让学生一下子把学生的注意力集中起来了,我想到用俄罗斯的民俗来导入,于是我找了许多这方面的资料.
一上课,我微笑地对同学们说:”同学们平常你家来了客人你用什么来迎接他们呀?有的学生说:”茶”,?有的学生说:饮料,有的学生则说:”吃一餐呗”,你们知道俄罗斯人用什么迎接他们的客人的?猜一猜。是酒,是茶,是---不对,是面包和盐,这时学生都兴致勃勃想知道更多。这时我就继续让猜俄罗事?打破杯、碟子呢?一连串的猜一猜让同学们一下子喜欢上了俄罗斯
能吸引学生的导入是一节课好的开始。
智力大比拼活动>小小企业家>