范文一:母鸭带小鸭教案
母鸭带小鸭教案
篇一:迷路的小黄鸭教案
技术分析
活动现场的信息技术环境:
硬件:电脑,电子白板
软件:电子白板课件
以角色扮演的方式,嵌入角色的声音,增加了故事的趣味性和神秘感,吸引幼儿的学习热情。
附教学设计
课程设计理念
根据小班幼儿的年龄特点设计课件,合理设计使用电子白板。
1.本次活动目标制定依据源于学习了纲要中小班幼儿语言和社会方面的年龄特点
语言方面:3,4岁是幼儿语言发展的关键期,由于他们神经系统发育还不完善,发音器官的调节、控制能力相对较差,所以孩子们表达的语句不够完整,有时会出现时断时续的现象,对词义的理解比较表面化和具体化。社会性方面,此时幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识,能做最直接、最简单的道德判断。他们的自我意识开始出现,行为的冲动性强,自制力差,往往不能与人友好合作,常发生纠纷,需要成人的帮助和指导。
2.合理设计课件和使用电子白板
在课件制作中,素材选择根据幼儿年龄特点,选用孩子喜欢的动物形象,画面结构富于动感,激发幼儿观察的兴趣。利用幼儿熟悉、喜爱的小动物的故事角色形象,能引起孩子的关注,激发他们进行学习、模仿的愿望。颜色鲜艳的白板画面,场景布局如一本美丽的图书画面,能引起幼儿的关注,从而让幼儿能够说出并指认所见画面内容。
基于以上的分析,制定活动目标
活动目标:
1.通过听一听、想一想、说一说的方式让幼儿学习用短句回答问题,复述故事中简短的对话。
2.通过故事让幼儿懂得不能和陌生人走,不接受陌生人给的东西。
3.鼓励幼儿用语言大胆的表现自己,喜欢与同伴愉快的游戏。
学情分析及在活动中利用白板解决教学中的重点、难点
本次活动的重点难点:
重点:学习用短句回答问题,复述故事中简短的对话。
懂得不能和陌生人走,不接受陌生人给的东西
难点:幼儿大胆的回答问题,理解故事内容。
其一,利用课件的链接功能,录制角色语言,激发幼儿参与活动的兴趣与复述回答的积极性。
针对幼儿说话不够完整,却又喜欢模仿的特点,将声音链接到
白板画面中,引领幼儿与白板画面进行问答互动,促使孩子能在白板画面情境中进行礼貌教育、学习体验角色情绪、愿意帮助有困难的人等等,激发幼儿主动参与交流。
语言活动与白板的有机结合是符合小班幼儿直观形象性学习特点的一个有效途径。教师利用一些常用的白板功能如:连接电脑就可播放、直接可写画、拖拽、聚光灯等等,使孩子的语言学习变得轻松有趣,重点学习倾听和表达的教育环节设计突出,让幼儿能在观察画面、倾听角色语言的基础上了解故事,同时加强幼儿的阅读能力和口语表达能力。这节课的难点就在于让每个孩子都能有机会积极
主动的去说短句,理解不和陌生人走的意义,白板中的语言链接设计就能达到这一效果。语言链接反复性强,配音的差异性使画面中的角色立刻变得鲜活,便于幼儿的理解和体验。
其二,音乐视频与画面进行链接,达到幼儿与白板中角色进行游戏互动体验游戏的快乐。
动静交替的教育环节有利于幼儿释放自己的情绪,从而将情感体验推向高潮。 结尾处音乐视频的链接把孩子从始至终进行愉快活动的情感体验推向了高潮,孩子跟随音乐的旋律尽情的进行肢体表演,动静交替,有利于孩子情绪的释放。 其三,运用白板的功能,增强讲述的趣味性,引导幼儿积极的回答问题,复述对话。
将电子白板视为幼儿集体阅读的工具,带领幼儿有目的的观看,引领幼儿注意倾听他人讲话,鼓励幼儿用语言与白板中的角色进
行对话。使用白板中拖拽的功能,突出角色,为幼儿创设语言表达的机会。例如:开始部分利用拖拽功能请出小鸭一家,使故事的发展具有一定神秘性,留有引领幼儿进行猜测想象的空间,进一步创设幼儿想说、敢说,有机会说的条件。
活动过程
活动准备:《迷路的小黄鸭》白板课件。
活动过程:
1.开始部分:带领幼儿欣赏画面内容,说出画面上有谁,利用鸭子的叫声请出故事的主人公“小鸭的一家”。
2.进行部分:
(1)对幼儿进行礼貌教育,带领幼儿与小鸭子们相互问好,并且学习用语言向鸭妈妈询问,“鸭妈妈,你们要去干什么呀,”听完鸭妈妈回答后,学习简单复述鸭妈妈的语言。
(2)继续观看白板课件并提问:听一听,是谁在哭,小鸭子为什么哭,引导幼儿学会关心他人,并愿意帮助有困难的人,帮小鸭呼喊鸭妈妈。丰富词汇:边走边玩,迷路。
(3)看一看鸭妈妈听到小鸭宝宝的呼喊了吗,他遇到了谁呢,拖拽出狐狸,倾听他们的对话,并引导幼儿做出猜测,学说短句:“我不认识你,我不跟你走,我在这里等妈妈。”
(4)倾听妈妈呼喊小黄声音,体会小黄鸭找到妈妈时高兴的心情。拖拽出鸭妈妈和哥哥姐姐,并引导幼儿体会妈妈找不到宝宝时焦急的心情。引导幼儿说一说外出时要在成人周围游戏,不边
走边玩,不远离成人。
(5)让幼儿通过故事的主要内容,向幼儿介绍今天的故事名称《迷路的小黄鸭》。请幼儿熟悉并复述。
(6)小鸭找到了自己的妈妈,他的心情是什么样的呢,高兴~鸭妈妈带着鸭宝宝在《母鸭带小鸭》的音乐伴奏下,又开始快乐的游戏了,他们还邀请我们一起跳舞呢~教师带领幼儿模仿小鸭子的动作边唱边跳,并引导幼儿做出快乐的表情与动作。
3.结束部分:鸭妈妈告诉小鸭子不能离开成人边走边玩,老师要带你们出去进行户外活动时小朋友应该怎样做呢,
活动反思:
优势:
1.幼儿能在活动中感受到运用语言交往的快乐,口语表达能力得到增强。
2.会将学到的词汇和短句进行合理有效的运用。
3.理解了“不跟陌生人走”的意义,在生活中不远离成人。
不足:
白板上操作拉幕、聚光灯等基本功能的运用会增强教育内容的神秘性和强化幼儿关注重点的效果,在今后的活动中还要注意灵活运用。
课件制作画面结构不能太富于动感,引起幼儿无关的刺激。
篇二:中班音乐教案母鸭带小鸭
活动名称:中班音乐活动《母鸭带小鸭》
活动目标:
1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境
2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲
活动准备
1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件;
2、小鸭子头饰幼儿人手一个;
3、有初步的认知,有鸭走(踵步)、鸭叫的基本经验;知道母鸭就是鸭妈妈
活动过程:
一、游戏导入
师:嗨,我的小鸭宝宝,你们在哪里呀,快到母鸭这里来呀。宝贝们,今天妈妈带你们出去玩好吗,(背景)瞧,那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢,跟它们打个招呼吧。情感激发(真是有礼貌的好孩子,妈妈爱你们哦,你们呢)
1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏(随机增加一些情节:嬉水、捉鱼、等)
提示幼儿跟着节奏做游戏 ——播伴奏音乐
2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容
呷呷 呷呷 ,呷呷 呷 ,游来 游去 ,真快 乐这是 ,母鸭 带小 , 鸭 —‖
情节1:来到草地上,扑扑翅膀、踢踢腿??
情节2:肚子饿了,我们捉鱼吧。 “小鸭宝贝自己捉鱼吃真能
干,来妈妈抱一抱,亲一亲”
过渡:有点累了,小鸭子们摇摇摆摆回家了。
二、感知欣赏
“小鸭子回到家里,都坐好了吗,妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。” 小耳朵听听好,歌里面都有谁呀, ——播放歌曲2遍
间奏:小鸭子在做什么呀,再来听一遍,小耳朵要更仔细了哦。 (游来游去,)
2、母鸭带着小鸭会去做什么呢,让幼儿自由说
你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢,
( 做游戏、喝水、找东西吃)
现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱,唱的时候用你的小手拍出节奏来,看哪只小鸭子的表情最可爱,
三、感知母鸭带小鸭的有趣形象
1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢,我们来看一看 ”——播放flash2遍
间奏:师提示,再仔细看一遍
提问:母鸭带着小鸭在做什么呢,让幼儿充分讲(师要关注全体)
2、小鸭宝宝说的真好,你们想不想也来学学他们,
我们先来学学小鸭子是怎么样走路的,我们先站起来自己走走看, 我要请几只鸭宝宝上来,我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路
的,,
刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是;可爱,你们看一看我这只鸭子是怎样走路的,注意我的脚哦,准备动作:两脚并拢,第一拍右脚膝盖弯曲,左脚向前伸出去,脚后跟点地,第二拍伸出去的腿收回并拢 老师喊口令1234示范动作
妈妈告诉你们呀,这个舞步叫做踵步,你们想不想学一学呢,我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作
四、提升经验
1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢, 还会做什么动作呢,跟好朋友讲讲看呀” 幼儿自由结伴创编动作,师巡回指导
2、谁编出了不同的小鸭子动作,个别幼儿示范,师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“宝贝们看妈妈是怎么做的”
?鸭叫——嘴巴张大呷 呷,这边叫叫呷 呷,那边叫叫呷 呷”还可以往哪里叫呀,引导前面叫叫呷 呷,后面叫叫呷 呷???鸭走——摇摇摆摆走起来,转个圈儿真快乐
?喝水——低下头,喝喝水,小屁股,翘起来,喝完水,抬起头,呷呷呷,真快乐!
(捉鱼——低下头,捉捉鱼,???, ???, 捉到鱼,??? ,???,??)
?跳舞——好朋友,好朋友,转个圈儿点点头
(转圈——???,???,???????)
(做游戏——??,???,做做游戏真快乐)
?游泳——游呀游,游呀游,向前游,向后游,这边游游,那
边游游,
游来游去真快乐
师根据幼儿的情况随机调控
小结:今天我的鸭宝宝跟着妈妈学了许多新本领 有?(幼儿自由讲)
五、听音乐鸭妈妈带领小鸭子去玩耍,
听着音乐,再跟妈妈一起玩好吗,我点到哪只鸭宝宝,那只鸭宝宝就到妈妈身后来,跟妈妈一起玩好吗,
现在请一个鸭宝宝来做鸭妈妈,两个鸭妈妈,(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:母鸭带小鸭教案)一起去玩吧
篇三:公开课教案
(详案)
班级:小四班 人数:19
设计意图:根据小班幼儿的年龄特点,本次活动我选择了《小黄鸭找妈妈》这一故事,这个故事十分的形象生动,故事情节简单但不乏趣味,故事中的动物角色也都是活灵活现的。孩子们在集体阅读、自主阅读中,能声情并茂地学说小黄鸭的语言,我们作为孩子的引路人要给于孩子探索的机会和空间,放开孩子,鼓励他们自己去探索世界。
活动内容:多元能力资源包
活动名称:小黄鸭找妈妈
活动目标:1、仔细观察画面,理解故事中“小黄鸭找妈妈”情
节。
2、了解动物的简单习性,喜欢吃的食物。
3、大胆表达对妈妈的爱。
活动准备:与幼儿人数相等的小黄鸭头饰,各种小动物图片,绘本PPT、歌曲《数鸭子》和《母鸭带小鸭》
活动过程:跟随《数鸭子》音乐进入教室。
一、师生游戏互动,能大胆回应老师,学说小动物的叫声。
1、师:你们是一群小黄鸭,小鸭子怎样叫呀,现在想找你们的鸭妈妈吗,
幼:“嘎嘎嘎”,并随意模仿鸭子动作。
2、(出示鸡妈妈图片)师:这是你们的妈妈吗,是谁的妈妈,小鸡怎样叫,
幼:不是,这是鸡妈妈,小鸡“叽叽~叽叽~”小结:小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽。
3、(出示狗妈妈图片)师:这是你们的妈妈吗,是谁的妈妈,小狗怎样叫,
幼:不是,这是狗妈妈,小狗“汪汪~汪汪~”小结:小狗见面,汪汪汪, 汪汪汪。
4、(出示猫妈妈图片)师:这是你们的妈妈吗,是谁的妈妈,小猫怎样叫,
幼:不是,这是猫妈妈,小猫“喵喵~喵喵~”小结:小猫见面,喵喵喵,喵喵喵。
5、(出示小老鼠妈妈图片)师:这是你们的妈妈吗,是谁的妈妈,小老鼠怎样叫,
幼:不是,这是老鼠妈妈,小老鼠“吱吱~吱吱~”小结:老鼠见面,吱吱吱,吱吱吱。
6、(出示羊妈妈图片)师:这是你们的妈妈吗,是谁的妈妈,小羊怎样叫,
幼:不是,这是羊妈妈,小羊“咩咩~咩咩~”小结:小羊见面,咩咩咩,咩咩咩。
7、师:小黄鸭的妈妈到底在哪啊,(出示鸭妈妈图片)师:这是你们的妈妈吗,
幼:是,这是我们的妈妈。
总结:小鸭见面,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
二、播放PPT,听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)春天到了,猜猜谁会从蛋里出来呢,小鸭子出来以后会说什么呢,它会去找谁呢,(讲述前半段故事)
(2)小黄鸭去找它的妈妈,它先看到了谁,它说了什么,鸡妈妈又是怎么说的呢,(继续讲述故事)小鸡、小狗、小猫、老鼠、小羊喜欢吃什么呢,
(3)小黄鸭一直找不到自己的妈妈,你看它的表情怎么啦,它会说什么呢,
(4)我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈,看看它的妈妈会不会听见,
(5)谁来了,这次小鸭子会说什么呢,它会和妈妈做什么呢,
总结和延伸:小黄鸭在找妈妈的过程中遇到了很多的动物,最终通过自己的勇敢和努力终于找到了妈妈,真开心呀~你们爱你的妈妈吗,请小鸭子们回家给妈妈一个大大的拥抱,亲亲妈妈,然后对妈妈说“妈妈,我爱你。”
范文二:《母鸭带小鸭》教案
活动目标:
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设:室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);池塘边的情境创设;小鸭头饰人手一份;录音磁带;
活动过程:
一.游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊,今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什么,你听到了什么,
2。听了歌曲,你感觉怎么样,
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
1
三。唱唱跳跳
1。一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)
2。小鸭是怎么游泳的呢,
(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。
(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。
《母鸭带小鸭》教案相关文章:小班看图讲述:小梅爱锻炼《小老鼠上灯台》教案托班教案:太阳的一天《下雨的时候》教案小班绘本《熊叔叔的生日派对》小班撕贴活动《小动物过河》小班:教学活动查看更多>>小班教案
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范文三:《母鸭带小鸭》教案
《母鸭带小鸭》教案
《母鸭带小鸭》教案
活动目标:
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设:室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);池塘边的情境创设;小鸭头饰人手一份;录音磁带;
活动过程:
一.游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊,今天妈妈 真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放砉录音)
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什セ么,你听到了什么,
2。听了歌曲,你感觉,怎么样,
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭龉拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。唱唱跳跳
1 。一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好蓍听的声音
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快乐的演唱)
2。小鸭是怎么游泳浏的呢,
(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡痒回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游蔸水动作。
(2)个别孩子示范,教师从旁指囵点动作要点,规范孩子动作。
(3)引导孩段子们模仿个别孩子的优美姿势
(4)集体听 音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导咒孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师 用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩雌子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现臣音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游 泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一获起游戏。
四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。
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范文四:母鸭带小鸭教案
母鸭带小鸭(音乐)
小三班 郑玉春
活动由来:
《刚要》指出每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。幼儿对鲜明而又特点的节奏和舞蹈律动具有浓厚的兴趣。对于音乐,他们更喜欢节奏明快,歌词简单的歌曲。喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人或物。母鸭带小鸭正是这样一首节奏明快的歌曲,因此我将歌曲播放给幼儿听,作为过渡环节的音乐,每次一放到这首歌时,孩子们就特别高兴的和我一起唱,有的孩子还边唱边模仿小鸭的动作,看到幼儿有如此浓烈的兴趣,因此我决定和幼儿一起随这首歌简单律动,并模仿鸭子的形象。
名称:母鸭带小鸭(音乐)
目标:
1、能随音乐进行简单律动,进行自我表现。
2、支持和鼓励幼儿在生活中和游戏中模仿鸭子形象和动态的兴趣。
3、积极参与活动,体验活动的快乐。
准备:
物质: 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭); 池塘边的情境创设;音乐磁带;围巾若干。
精神:事先听过此歌曲,并进行学唱;观看歌曲视频,进行模仿。
过程:
一、游戏导入。(积极参与活动,体验活动的快乐。)
1、老师扮鸭妈妈,戴着头饰和五颜六色的围巾随着音乐“母鸭带小鸭”一边做动作一边从门口走进来。
2、鸭妈妈请幼儿当小鸭。
二、感知欣赏。(支持和鼓励幼儿在生活中和游戏中模仿鸭子形象和动态的兴趣。)
1、教师请幼儿观察墙上的图片,并逐一模仿,游泳、走路等。
2、跟着音乐进行模仿,并引导幼儿模仿个别孩子的优美姿势。
三、唱唱跳跳。(能随音乐进行简单律动,进行自我表现。)
1、提示幼儿:“看谁的动作最像鸭宝宝,妈妈就把羽毛(围巾)送给他。”播放
音乐,幼儿随音乐自由律动,模仿小鸭的动作。
2、随着音乐的播放,教师逐渐将自己身上的围巾分发给小朋友,并帮幼儿戴在身上,鼓励幼儿继续模仿小鸭自由律动。
反思:
有句话说的是“兴趣是幼儿最好的教师。”小班孩子的注意力是非常不稳定和容易分散的,因此要想让小班孩子对教师的活动感兴趣,最重要的就是创设逼真的情景,让幼儿有身临其境的感受,这样他们才能被吸引,跟着老师一起活动。于是我想老师得装扮成鸭妈妈,同时还不能让幼儿手中没有操作物,于是我利用五彩的丝巾挂在身上和裤腰中,把自己装扮成鸭妈妈的样子,对镜自照感觉自己真的很像鸭妈妈,虽然不太美观,但为了孩子们我会坚持的。
活动过程中,我先鼓励幼儿观看鸭子的图片,注意模仿动作,再将这些动作运用到后期的表演中,孩子们跟着我模仿,为了调动孩子们的积极性,我一条一跳的抽出围巾,发给积极模仿的幼儿,再由其他老师帮助他们将围巾围在自己的身上,孩子们根据自己的意愿将围巾围在了不同的地方,有的围在脖子上、有的系在腰上、有的还包在头上,转眼间,所有的幼儿都变成了小鸭子,而鸭妈妈最后也只剩下一条围巾,孩子们有了羽毛更开心了,都集中精力模仿小鸭子,看他们一板一眼的模仿,真的好可爱。慢慢的我发现不用我的带动,孩子们也能做出各种小鸭子的动作了。伴着音乐我走进教室,当一个全新的老师出现在他们面前时,孩子们先是惊呆,然后都热情的跟着我一起游戏,我知道,目的达到了,效果烘托出来了。他们全神贯注的和老师一起游戏,完全融入了游戏情景之中,因此学习的效果也比较好,大部分孩子都能跟着音乐唱歌,在后期的测查中,孩子们主动要求表演这首歌,这让我都没有想到,因此我发现,能给孩子们留下最深印象的不是教师灌输给孩子的,而是孩子通过自身体验后获得的。
然而,本次活动也存在着不足,首先整个活动以游戏串联,但是游戏只有一个,不是层层深入的。应设计出几个游戏,并且之间要有递进关系,逐步引导幼儿深入学习,使幼儿的学习更有系统。另外,如果能在活动之前带幼儿观察鸭子或观看鸭子的视频,孩子们就会有更多的直观感受,模仿起来也就更加得心应手。 2010.9
范文五:小班母鸭带小鸭教案
小班母鸭带小鸭教案
篇一:中班音乐:母鸭带小鸭
中班音乐教案:母鸭带小鸭
活动目标:
1. 通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2. 感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3. 激发幼儿大胆表现的欲望。
活动准备:
小鸭头饰人手一份;录音磁带
活动过程:
一、 游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小班母鸭带小鸭教案),今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)
二、感知欣赏
1、歌曲的名字叫什么,你听到了什么,
2、听了歌曲,你感觉怎么样,
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)
2、小鸭是怎么游泳的呢,
(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。
(3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
(4)集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
篇二:小班数学:找小鸭活动方案
小班数学:找小鸭活动方案
(一)活动目标:
1.感受以某一物体为中心的前面、后面、上面、下面、里面,能用语言进行正确的表述。
2.能在游戏、观察、表述等过程中区别小鸭子所在的不同空间方位。
3.积极参与“找小鸭”的活动,感受和小鸭子玩捉迷藏游戏的快乐。
(二)活动准备:
多媒体课件、人手一只小鸭指偶、人手一幅图片。
(三)活动过程:
一、歌曲表演,进入情境
师:今天天气真好,鸭妈妈带着小鸭子出来玩游戏了,我们也一起去玩一玩吧~ 师幼歌表演“母鸭带小鸭”
二、手偶游戏,练习方位
1.拿出手偶
师:看,鸭妈妈来到我们班玩了,一起来跟它打个招呼吧~鸭妈妈要跟小朋友们玩捉迷藏的游戏啦~
2.重点练习前后方位
师:看,我的另一只手还会变呢,变变变,变成一棵大树~鸭妈妈要来躲了,鸭妈妈躲在哪里,
幼:后面;前面
师:你们能不能看见鸭妈妈啦,
幼:看不见
师:那就是在大树的后面了,我们一起说说看“鸭妈妈躲在大树的后面”。
师:我们来看看,鸭妈妈是不是躲在大树的后面,(露出一点点)是不是啊, 师:鸭妈妈走走走,走到了哪里,能全部看见鸭
妈妈的身体,那这就是在大树的前面。
(可以再藏到后面,巩固练习)
3.幼儿进行前后练习。
师:真好玩呀~鸭妈妈说,她的小鸭子们也来啦~它们就躲在你们椅子的下面,在哪里,请出你的小鸭子吧~你们要和小鸭子也来玩捉迷藏的游戏啦~
师:我们另外一只手也变成大树,快点,让小鸭子躲在大树的后面~鸭妈妈来找小鸭子了,看看小鸭子们有没有躲好~千万不能被鸭妈妈找到啊~
4.进行上下方位练习
师:小鸭子现在要跟大石头玩游戏了,变变变,变成一块大石头。小鸭子要躲起来啦~让小鸭子躲在大石头的下面吧。真棒,请小鸭子出来吧,这一次,小鸭子要躲到石头的上面了,快点躲好~
5.练习里外方位
师:变变变,变成了山洞,躲躲躲,快把小鸭子藏在山洞的里面,
师:山洞的里面是哪里,
师:哎呀,捉迷藏真好玩,小鸭子都玩累了,我们把小鸭子送回椅子下面吧~
三、集体观察,认识上面、后面、前面的空间方位
1.数小鸭
师:捉迷藏真有趣,鸭妈妈又带着自己的鸭宝宝们到森林里去
玩~看,有几只小鸭子呀,(五只)哇,好朋友们都在呢,他们一起玩起来捉迷藏的游戏
师:小鸭子们都躲好了。我们一起来帮鸭妈妈找找小鸭子们好不好,你觉得它们会躲到哪里去呢,(出示森林图片)
2.用望远镜找小鸭
师:小鸭子到底在哪里呢,让我们拿望远镜一起来找找吧~
3.找到树上的小鸭子。
幼:找到了~
师:小鸭子躲在哪里呢,
幼:树上面
师:哦~小鸭子躲在树的上面~
4.找到树后面的小鸭子
师:谁来完整的说一说,小鸭子躲在哪里,
师:对了,小鸭子这次不是躲在树的上面,而是躲在树的后面啦~
5.出示房子前面的小鸭子
师:找到了吗,谁来说一说,
师:这只小鸭子躲到了房子的前面。
四、寻找所有的小鸭子,并用语言进行表达
1.提出要求
师:刚才我们找到了三只小鸭子,他们都在不同的地方,有一只在大树的上面,有一只在大树的后面,还有一只在房子的前面。
师:除了这三只,还有很多的小鸭子,请你们来帮鸭妈妈找一找,一边找一边说一说。老师在你们的椅子后面都藏了一张小图片,现在请你拿出椅子后面的图片。后面是哪里,
2.幼儿分开交流
3.集体交流
师:找好了请你把图片放到椅子的下面。刚才我们已经一起找到了三只,还有小鸭子吗,它们藏在哪里,
(鼓励幼儿自由回答,引导幼儿使用完整句“小鸭子躲在??”回答。教师根据幼儿回答圈出来。)
五、数出小鸭,探求结果
1.师:你们真厉害,把所有的小鸭子都找到了~那,一共有几只小鸭子呢,我们来数一数,是不是有点数不清呀,那我们一起来按照顺序从上到下,一个一个的数一数。
2.从上而下逐一出示,数出8只小鸭子。
3.师:鸭妈妈有几个孩子啊,哦,鸭妈妈的孩子都长的一模一样,我们来找一找,哪五只是鸭妈妈的孩子啊,
4.将幼儿说出的小鸭子排好队。
六、结束活动
1.总结
师:小鸭子们玩的真开心呀~我们也一起到外面去玩玩捉迷藏的游戏吧,
2.幼儿歌舞,结束活动。
教师带领幼儿边唱歌曲“母鸭带小鸭”,边学习小鸭子走路离开场地。
篇三:小班礼仪活动教案
小班礼仪活动教案 日常生活礼仪
1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍,见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话,目光注视对方。
5、有身边的人,了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗,以免影响他人。
7、喜欢与人交往。 邻里关系礼仪
1、知道应与邻居友好相处,碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访,穿戴整齐有序,不穿睡衣,先敲门,不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静,不要大声喧哗,以免吵扰邻居。 现代通讯礼仪
1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话,要正确拨号。
3、称呼正确,说话有礼貌。
活动一:蓝色的树叶
活动目标:
1、体验作品中人物的情绪,知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备:
不同颜色和形状的树叶或树叶图片;图画纸;油画棒;音乐磁带、木偶两个、教学图片。 活动指导:
一、出示蓝色的树叶,启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶,讲述故事第一遍,提问:
1、故事中有谁,
2、故事中讲了一件什么事情,
三、引导幼儿观察画面,讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维,组织幼儿讨论
1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢,
2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜,
3、如果我是卡佳,你要怎样做,
五、结合生活实践,启发幼儿要互相帮助,学习礼让需要帮助的朋友。
活动二:下雨天
活动目标:
1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语:滑倒、扶
3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备:
教学挂图、幼儿学习包《语言 讲述活动 下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干
活动指导:
一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践,引发幼儿展开讨论“下雨天,会给我们的生活带来哪些不便,”
三、出示教学挂图第一张,遮住小猪出场的图景,引导幼儿观察画面,提问:
1、挂图中是什么天气,
2、图上有谁,发生了什么事情,
3、小羊滑倒了,该怎么办呢
五、教师逐下出示教学挂图2、3、4,引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。 学习词语:扶、互相帮助。
六、完整观赏图片,启发幼儿讨论“小猪做得对不对,小羊做得对不对,你喜欢谁,
七、请能力强的幼儿扮演角色,参与表演,请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。
活动三、与天线宝宝交朋友
活动目标:
1、喜欢观看动画片,乐意跟着画面na \ma 的发音。
2、说出动画片中角色的名字和颜色。
活动准备:
天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡
活动指导:
一、组织观看动画片《天线宝宝》,帮助幼儿记住人物的名字。
二、结合VCD,借助“天线宝宝”木偶,引导幼儿学习发“nana \xixi\bobo\dingding等
人物名字,让幼儿发准“a\o\i\ing的音。
三、再次观看动画片,结合“天线宝宝”的图像,引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜
色。
四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”
五、游戏“找宝宝”
1、师讲解游戏规则:乐曲《找朋友》响起,幼儿随着乐曲跳舞,音乐一停,幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝,找到了宝宝后,说:“我找到了**宝宝,**宝宝穿着*色的衣服。
2、幼儿游戏2~3次。
3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。
活动四:小兔生病了
活动目标:
1、学习短句“我送给**”
2、乐意参加游戏,初步懂得互相关心。
活动准备:
1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称;
2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干(萝卜、水果)
3、场景布置“小兔的家”
4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》
活动指导:
一、以《小兔生病了》情境表演引入。
二、围绕情境表演,引导幼儿内容复述表演内容。
提问:
小兔生病了,小动物们是怎样关心他的,(启发幼儿练习用短句“我送给你**或我把**送给你)
三、游戏“小兔生病了”
1、师讲解游戏规则:四位大班哥哥姐姐扮商店营业员,幼儿人手一个小篮,沿着布置好的情景(过小桥———跨洪沟——钻山洞)前行,一路走到商店里进行购物,注意礼貌用语的使用。
2、引导幼儿带着礼物去看望小兔,引导幼儿正确表达自己的内心感受。
四、以《幸福拍手歌》结束活动。
活动五:拉大锯
活动目标:
1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音,学习动词“拉”。
2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。
活动准备:
音乐磁带
活动指导:
一、教师合作拉大锯,引导幼儿猜测“我们在做什么”
二、结合动作演示,学习儿歌《拉大锯》
1、个别练习。
2、小组练习。
三、游戏“拉大锯”
1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好,手拉手坐在地毯上,边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作,中间不能停下”
2、幼儿两人一组合作游戏,提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。
四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。
活动六:迷路的小花鸭
活动目标:
1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发幼儿的同情心,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
小鸭的木偶一个,音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声
活动指导:
一、律动《母鸭带小鸭》引入活动室。
二、播入哭声,引发幼儿暇想。
师:听,谁在哭呀,
三、教师出示小鸭木偶,引出欣赏主题。
师:小鸭为什么哭得这么伤心呀,到底发生什么事呢,
四、师播放歌曲第一遍,引导幼儿感受音乐的情绪。
五、师播放歌曲第二遍,启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。
六、师出示图谱,引导幼儿学唱新歌。
七、游戏《迷路的小花鸭》
1、师讲解游戏规则;请几名幼儿扮迷路的小花鸭,听音乐自由表现,音乐结束 后,“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。
2、幼儿听音乐做游戏。
八、律动《母鸭带小鸭》结束活动。
活动七:桃花瓣儿
活动目标:
1、学习欣赏文学作品。
2、培养关心他人的品质。
3、尝试用绘画表达自己的想象。
活动准备:
图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片《桃花瓣儿》、吸管
活动指导:
一、出示桃花的图片,激发幼儿兴趣。
二、教师边操作贴纸图片,边播放故事录音。
三、教师出示故事主要人物形象,边讲述故事《桃花瓣儿》
四、交流分享,引导幼儿讨论
1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友,
2、故事里的小动物用花瓣做什么,
五、情感升华。
如果你也得到桃花妈妈的花瓣,你想用它来帮助谁,
六、表达表现。
1、点画组:提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画
2、吹画组:提供吸管、图画纸,引导幼儿进行吹画“
3、泥塑组:提供橡皮泥,泥工板,引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。
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