范文一:项目表达方式
四. 信用证中常见项目表示方式
1. 跟单信用证开证(MT700)
必选 20 DOCUMENTARY CREDIT NUMBER(信用证号码)
可选 23 REFERENCE TO PRE-ADVICE(预先通知号码)
如果信用证是采取预先通知的方式,该项目内应该填入'PREADV/',再加上预先通知 的编号或日期。
必选 27 SEQUENCE OF TOTAL(电文页次)
可选 31C DATE OF ISSUE(开证日期)
如果这项没有填,则开证日期为电文的发送日期。
必选 31D DATE AND PLACE OF EXPIRY(信用证有效期和有效地点)
该日期为最后交单的日期。4 q- O1 d, H) i- n3 S
必选 32B CURRENCY CODE, AMOUNT(信用证结算的货币和金额)
可选 39A PERCENTAGE CREDIT AMOUNT TOLERANCE(信用证金额上下浮动允许的最大范围)
该项目的表示方法较为特殊,数值表示百分比的数值,如:5/5,表示上下浮动最大为5%。 39B 与39A 不能同时出现。
可选 39B MAXIMUM CREDIT AMOUNT(信用证最大限制金额)
39B 与39A 不能同时出现。
可选 39C ADDITIONAL AMOUNTS COVERED(额外金额)
表示信用证所涉及的保险费、利息、运费等金额。
必选 40A FORM OF DOCUMENTARY CREDIT(跟单信用证形式)
跟单信用证有六种形式:
(1) IRREVOCABLE(不可撤销跟单信用证)
(2) REVOCABLE(可撤销跟单信用证)
(3) IRREVOCABLE TRANSFERABLE(不可撤销可转让跟单信用证)
(4) REVOCABLE TRANSFERABLE(可撤销可转让跟单信用证)
(5) IRREVOCABLE STANDBY(不可撤销备用信用证))
(6) REVOCABLE STANDBY(可撤销备用信用证)
必选 41a AV AILABLE WITH...BY... (指定的有关银行及信用证兑付的方式)
(1) 指定银行作为付款、承兑、议付。
(2) 兑付的方式有5种:BY PAYMENT(即期付款);BY ACCEPTANCE(远期承兑);BY NEGOTIATION(议付);BY DEF PAYMENT(迟期付款);BY MIXED PAYMENT(混合付款)。
(3) 如果是自由议付信用证,对该信用证的议付地点不做限制,该项目代号为:41D ,内容为:ANY BANK IN...
可选 42a DRAWEE(汇票付款人)
必须与42C 同时出现。
可选 42C DRAFTS AT...(汇票付款日期)
必须与42a 同时出现。
可选 42M MIXED PAYMENT DETAILS(混合付款条款)
可选 42P DEFERRED PAYMENT DETAILS(迟期付款条款)
可选 43P PARTIAL SHIPMENTS(分装条款)
表示该信用证的货物是否可以分批装运。
可选 43T TRANSSHIPMENT(转运条款)
表示该信用证是直接到达,还是通过转运到达。
可选 44A LOADING ON BOARD/DISPATCH/TAKING IN CHARGE AT/FORM(装船、发运和接收监管的地点)
可选 44B FOR TRANSPORTATION TO...(货物发运的最终地)
可选 44C LATEST DATE OF SHIPMENT(最后装船期)
装船的最迟的日期。44C 与44D 不能同时出现。
可选 44D SHIPMENT PERIOD(船期)
44C 与44D 不能同时出现。
可选 45A DESCRIPTION OF GOODS AND/OR SERVICES(货物描述)
货物的情况、价格条款。
可选 46A DOCUMENTS REQUIRED(单据要求)
各种单据的要求
可选 47A ADDITIONAL CONDITIONS(特别条款)
可选 48 PERIOD FOR PRESENTATION(交单期限)
表明开立运输单据后多少天内交单。
必选 49 CONFIRMATION INSTRUCTIONS(保兑指示)
其中, CONFIRM :要求保兑行保兑该信用证
MAY ADD :收报行可以对该信用证加具保兑。)
WITHOUT :不要求收报行保兑该信用证。
必选 50 APPLICANT(信用证开证申请人)
一般为进口商。
可选 51a APPLICANT BANK(信用证开证的银行)
可选 53A REIMBURSEMENT BANK(偿付行)
可选 57a 'ADVISE THROUGH' BANK(通知行)
必选 59 BENEFICIARY(信用证的受益人)
一般为出口商。
可选 71B CHARGES(费用情况)
表明费用是否有受益人(出口商)出,如果没有这一条,表示除了议付费、转让费 以外,其它各种费用由开出信用证的申请人(进口商)出。
可选 72 SENDER TO RECEIVER INFORMATION(附言)
可选 78 INSTRUCTION TO THE PAYING/ACCEPTING/NEGOTIATING BANK
(给付款行、承兑行、议付行的指示)
2. 信用证修改(MT707)
必选 20 SENDER'S REFERENCE(信用证号码)
必选 21 RECEIVER'S REFERENCE(收报行编号)
发电文的银行不知道收报行的编号,填写'NONREF' 。
可选 23 ISSUING BANK'S REFERENCE(开证行的号码)
可选 26E NUMBER OF AMENDMENT(修改次数)
该信用证修改的次数,要求按顺序排列。
可选 30 DATE OF AMENDMENT(修改日期)
如果信用证修改没填这项,修改日期就是发报日期。
可选 31C DATE OF ISSUE(开证日期)
如果这项没有填,则开证日期为电文的发送日期。
可选 31E NEW DATE OF EXPIRY(信用证新的有效期)
信用证修改的有效期。
可选 32B INCREASE OF DOCUMENTARY CREDIT AMOUNT(信用证金额的增加) 可选 33B DECREASE OF DOCUMENTARY CREDIT AMOUNT(信用证金额的减少)
可选 34B NEW DOCUMENTARY CREDIT AMOUNT AFTER AMENDMENT(信用证修改后的金额)
可选 39A PERCENTAGE CREDIT AMOUNT TOLERANCE(信用证金额上下浮动允许的最大范围的修改)
该项目的表示方法较为特殊,数值表示百分比的数值,如:5/5,表示上下浮动最大) 为5%。39B 与39A 不能同时出现。
可选 39B MAXIMUM CREDIT AMOUNT(信用证最大限制金额的修改)
39B 与39A 不能同时出现。
可选 39C ADDITIONAL AMOUNTS COVERED(额外金额的修改)
表示信用证所涉及的保险费、利息、运费等金额的修改。
可选 44A LOADING ON BOARD/DISPATCH/TAKING IN CHARGE AT/FORM(装船、发运和接收监管的地点的修改)
可选 44B FOR TRANSPORTATION TO...(货物发运的最终地的修改)
可选 44C LATEST DATE OF SHIPMENT(最后装船期的修改)
修改装船的最迟的日期。44C 与44D 不能同时出现。
可选 44D SHIPMENT PERIOD(装船期的修改)
44C 与44D 不能同时出现。
可选 52a APPLICANT BANK(信用证开证的银行)
必选 59 BENEFICIARY(BEFORE THIS AMENDMENT)(信用证的受益人)
该项目为原信用证的受益人,如果要修改信用证的受益人,则需要在79 NARRATIVE (修改详述)中写明。
可选 72 SENDER TO RECEIVER INFORMATION(附言)
/BENCON/ :要求收报行通知发报行受益人是否接受该信用证的修改。
/PHONBEN/ :请电话通知受益人(列出受益人的电话号码)。
/TELEBEN/ :用快捷有效的电讯方式通知受益人。
可选 78 NARRATIVE(修改详述)
详细的修改内容。
范文二:1表达方式
表达方式
表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今。表达方式一般认为有五种:
1、叙述,所用材料是发展变化着的人和事,有时还包括人物活动和事件发生的场所;目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。
2、描写,所用材料是表述对象的状态;目的是使身临其境之感。
3、抒情,所用材料是作者的感情;目的是使读者产生共鸣。
4、议论,所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解;目的是使读者相信作者观点的正确。
5、说明 ,所用材料是客观世界中的各类事物以及事理;目的是使读者明了这些事物的特征(包括性质、状态、功能等人)
(1)叙述。把事情的前后经过记载下来或说出来。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。叙述的基本特点是在于陈述“过程”。人物活动的过程,事物发生发展变化的过程,前因后果,来龙去脉,构成叙述交代和介绍的主要内容。叙述是记叙性文章的主要表述方法,用它来展开情节,交代人物活动和事件经过。
它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。叙述与时间关系最为密切。无论是人物活动的过程,还是事物发生发展变化的过程,都表现出一定的顺序性与持续性,即是“过程”在一定时间条件下进行。语句一般按时间顺序排列。如果叙述有两个以上的头绪,也可以按并列顺序排列语句。叙述一般不用中心句。
叙述的手法有:
? 顺叙:顺叙也称正叙.叙述的手法之一.顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行叙述,好处是事件由头到尾,次序井然,文气自然贯通,文章显得条理清楚。使用顺叙法,必须特别注意剪裁,做到详略得当、主次分明。是叙事性文学作品常用的叙述方式.
? 倒叙:倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。倒叙的类型大致有以下三种:一是把结局提前;二是把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆。 ? 插叙:插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。是指在叙述中心时间的过程中,插叙一些与主要情节有关的内容,然后再叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充衬托的作用。
? 平叙,就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,谓之为“花开数朵,各表一枝”,故又叫分叙。平叙有两种方式:一种是“花开两朵,各表一枝”,即先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;一种是时而说甲,时而说乙,按照情节发展的需要轮番叙述,使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式,特别要注意交待事件起讫的时间,时间一乱,全局皆乱。
(2)描写。描是描绘,写是摹写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,
有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。
写文章,只有通过描写,才能做到
描写方法:人物描写类
? 肖像描写,指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某
一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。不要求写全貌,它重在表现人物的性格,突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
? 语言描写,言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,最能灵活而直接地展示人
物性格,它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来,因此,人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异,人们说话的内容、方式各有不同,语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言。 ? 动作描写,行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现,最能显示
人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。这里所说的行动,不是人物的一切行动,而是最有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节发展的那些行动,包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等。 ? 心理描写,心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活
动的描写,它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。心理描写直接披露人物的内在隐秘世界。在心理刻画时,要注意捕捉人物内心的变化,尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时,要做到波澜起伏、跌宕多姿。
? 神态描写,所谓神态描写就是指人物在遇事时所表露出来的神情,更主要的是脸部的表情。神
态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语。
景物描写类
? 自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物
心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
? 社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
根据叙述人的表现手法,又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
?
? 正面描写(直接描写),是对人或环境的直接描述 侧面描写(间接描写),通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而
收到“烘云托月”的效果
? 场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反
映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。
? 细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或
外在的一些细小换届的细致描写。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作
品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
表述法:
?
? 直接抒情:直接抒发作者对事物的感情。 间接抒情:在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情。主要方式有寓情于事和寓情
于景两种。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。一般是论说文的论述方法。亦为文学创作的一种表现手法。议论是一种评析、论理的表述法。
议论文有三要素,论点、论据、论证。
? 论点,又叫论断,是作者所持的观点,在逻辑学上,论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。它是一个意思明确的表判断的陈述句。在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中;分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。
? 论据,逻辑学指用来证明论题的判断。提出论点必须有根据,即必须举出足够的事实或正确
的道理,证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。事实论据包括有代表性的确凿的事例或史实,以及统计数字等等。理论论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等),以及自然科学的原理、定律、公式等。
? 论证,就是用一个或一些已知为真的判断确定另一个判断的真实性的思维过程。证明中从论据到
论题的推演。通过推理形式进行,有时是一系列的推理方式。因此,论证必须遵守推理的规则。有时逻辑学家把“证明”称为“论证”,而将“论证”称为“论证方式”。常见的论证方法有七种:例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
? 例证法,也叫事例论证,是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论
文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”,在典型的事例面前,道理不言而喻。
? 引证法,也叫道理论证,是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等
来证明自己观点正确可信的一种论证方法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶,能够深
刻地反映事物的本质已为无数事实所证明,所以具有巨大的说服力。
? 喻证法,是用设喻来论证论点的方法。在议论文中,设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易
获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
? 比较法,也是一种常见的论证方法,分对比与类比两种。类比,就是借助某个或某几个类似的
故事、实例或写作者安排的情境,进行由此及彼的推理;对比,就是把正反两方面的论点和论
据加以剖析对照,达到否定错误观点,树立正确论点的目的。
? 论题,是通过论证要确定其真实性的判断,它所要回答的的是“论证什么”的问题。论题一般有
两类:一类是科学上已被证明的判断,对于这类论证,其目的主要是在于宣传真理,使人们确信某个论题的真实性,另一类论题使科学上尚待证明的判断,对这类论题的论证,其目的在于探索论题的真实性。
在说理性的文章中,议论是一种主要的行文方式,它要求论点明确、论据成分、论据周密。在记叙文中,议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价,是在关键处的画龙点睛之笔。但不宜多用、滥用。
说理方式:
? 立论,针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度就
是立论。换一个角度来说,立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的
论证形式。立论有时是在破的基础上进行的,“先破后立”、“边破边立”即此意。立论的过
程是,运用概念、判断和推理等逻辑思维形式,对客观事物进行分析和综合;然后通过摆事
实、讲道理,从正面直接证明自己的主张。立论的最终目的是正确地揭示出客观事物的本质
和规律。
? 驳论,通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。驳论的作用在于
“破”,即辨别是非,驳斥错误的观点,同时树立正确的观点。进行驳论,事先必须占有材
料,对错误言论进行周密的分析,弄清它的症结所在,集中一点,才能一针见血,击中要害。“伤其十指,不如断其一指”,这是驳论的要领。驳倒了错误的论点,正确的论点才能确立
起来。进行驳论,还要选准角度。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明是用简明扼要的语言,把事物的实际情况,恰如其分地表述出来。
是解说事物或事理的特征和本质的一种表达方式,常按空间 时间 事理顺序排列语句.说明性语段独立性强,结构较完整,常用中心句.说明事物的情况或道理的文章。说明方式:举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等
说明方式:
? 举例子,举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫
举例法。说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。
? 分类别,将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明
方法,叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。
? 列数据,为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的
是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。
? 作比较,说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和
它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
? 画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事
物解说更直接、更具体。
? 下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物
的本质,是科技说明文常用的方法。下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性;有的着重说明作用。无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。即“某某是什么”“是”两边可以互换。
? 作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。即用“某某是什么”
的语言形式“是”字两边的话不能互换,就是诠释。
? 打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。
?
? 摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。 引资料。为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,
名家名言,公式定律,典故谚语等。
五种表达方式,作为文章的形式要素,一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作,可产生不同的效果,这就是所谓表达功能。
五种表达方式按功能又分为两大类,即再现客观类和表现主观类。
再现客观类,包括叙述、描写、说明;其共同点在于反映客观物象,这就是说,在某地出现的事,写出来再传告到另一地方的人,一个行业里创造的成果再向其他行业传递。作者在观察、思考与表达时,多取客观态度,力求真实表述客观事物。
表现主观类,包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解,抒情表达的是作者主观的情感。一般议论文的写作,是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后,有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中,产生独特的认识和感受,有感而发才写成一篇抒情文。一句话,主观的东西向外转化和传递,即所谓表现。
范文三:表达方式记叙
五 表达方式—记叙、议论、抒情
一、基础知识
) 全是褒义词的一组是(
A(徘徊 鼓吹 冷淡 刚强
B(抓获 淳朴 潇洒 硕果
C(幻想 启迪 挑动 肃穆
D(朗润 温馨 磊落 明媚
二、现代文阅读
《雨夜》
?飘动着梧桐花香的雨夜,传来一阵清脆的电话铃声。
?“颜老师吗,”电话里传来家长的询问声。
?“噢,我是。”我应道。这是刚转来的学生杜福贻的家长打来的。孩子基础比较差,最让人头痛的是字像茅草一样漫天飞。“遮天蔽日”不易辨认
?“这孩子的字写的真不好,错的也多,给您添麻烦了,家庭作业我经常撕了让他重写,有
听得出家长在说起孩子时仍有些难为情,“今天下午放学后他一见我就时气急了也常常揍他。”
高兴地嚷起来‘妈妈,颜老师表扬我了,说我的字进步了’,那高兴劲甭提了,真的是这样吗,我有些不相信??”
?听着电话,下午的一幕又在我的脑海中浮现。
?放学后,杜福贻改完错,拿本子去办公室,因为下着小雨,他便把本子揣在怀里,不让风雨漫湿,说明他已经懂得爱惜本子,来到办公室门口,他并没有马上进来。而是徘徊了一阵,估计是怕老师的斥责与批评或者再去重写,那一刻,我被感动了,当他怯怯地站在我的面前,看着他近乎“山河依旧”的字,我没有皱眉,也没有叹气,而是用手轻轻地抚摩了一下他那堆满入稚气的脸蛋,颇有些孩子的娇羞。
?“颜老师,你知道吗,我每次撕作业或打他时,他那可怜巴巴的眼神就像在哀求我:‘妈妈别撕了,妈妈别打了。’每一次我也很难过,可每次他为什么总写不好呢,”家长说着说着又激动起来,有些泣不成声了。
?我被家长的话感动了,自己的一句自然而然的话,一个小小的爱的举动,竟会产生如此的感情效应,是我始料不及的。
?在滴滴答答的雨声中,我感到从未有过的清爽与舒适,往日烦躁疲倦的感觉,慢慢消散在爱意浮动的夜幕里。
1(给加下划线字注音,并解释词语
?徘徊( )( )__________ ?稚气( )______________ 2(指出文中插叙的标志
_________________________________________ 3(第?段中“那一刻”指什么,
_________________________________________ 4(第?段中的“山河依旧”什么意思,
_________________________________________ 5(对孩子采用的描写方法有__________、__________、_________
6(试比较选文中的教师和家长在教育孩子的方法上有什么不同,
7(选文的开头和结尾有什么特点,
《母亲和书》
?又出了一本书。第一本要送的,当然是我的母亲。在这个世界上,最关注我的,是她老人家。
?我经历了不少人生的坎坷,成了一个作家,在我以前的印象中,父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品,知道哪家报刊上有我的文章,父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来,父亲总是会问我要。我在书店签名售书,父亲总要跑来看热闹,他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲,却从来不在我面前议论文学,从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次,父亲在我面前对我的创作问长问短,母亲笑他说:“看你这得意的样子,好像全世界只有你儿子一个人是作家。”
?父亲去世后,母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来,我们一家三口带着母亲出门旅行,还出国旅游了一次。和母亲在一起。谈话的话题很广,却从不涉及文学,从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬,她也许会无话可说。
?去年,上海文艺出版了我的一套自选集,四厚本,一百数十万字,字印得很小。我想,这样的书,母亲不会去读,便没有想送给她。一次我去看母亲,她告诉我,前几天,她去书店了。我问她去干什么,母亲笑着说:“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣,问道:“你买这书干什么,”母亲回答:“读啊。”看我不相信的脸色,母亲又淡淡地说:“我读过你写的每一本书。”说着,她走到房间角落里,那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子,里面是一个书橱。“你看,你写的书,一本也不少,都在这里。”我过去一看,不禁吃了一惊,书橱里,我这二十年中出版的几十本书都在这里,按出版的年份整整齐齐地排列着,一本也不少,有几本,还精心包着书皮。其中的好几本书,我自己也找不到了。我想,这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。
?看着母亲的书橱,我感到眼睛发热,好久说不出一句话。她收集我的每一个本书,却从不向人炫耀,只是自己一个人读。其实,把我的书读得最仔细的,是母亲。母亲,你了解自己的儿子,而儿子却不懂得你~我感到羞愧。
?母亲微笑着凝视我,目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了,脸上皱纹密布,年轻时的美貌远得找不到踪影。然而在我的眼里,母亲却比任何时候都美。世界上,还有什么比母亲更美丽更深沉呢,
1(给加下划线字注音:
炫耀( ) 羞愧( ) 2(用简洁语言概括第4段内容。(30字以内)
3(最后两段运用了_________和________表达方式,作用:
4(前文与第三段划线句子相照应的句子是____________。
5(为什么第2段要写父亲,
6(?段中我为什么感到羞愧,
三、修改文章
?记得很小的时候,妈妈见我一个在家很寂莫,便时长给我买一些小人书;?书中很多精致的画面,曲折的故事使我在五彩缤纷的故事王国中流连忘反。
?就这样,我渐渐看上书。?上了小学,我就更喜欢书了。?枕边的书,仿佛就是丹麦作家安徒生写的那个卖火柴的小女孩手中具有魔力的火柴,把我带进了迷幻般的世界。?随着年龄的渐渐不断增长,那些童话故事满足不了我对书的“饥渴”,我开始阅读一些大部头的书;?几个月的时间,就阅读了《岳飞传》、《居里夫人》、《三国演义》等。?每当读了这些书,我便会为岳飞精忠报国的英雄气概而敬佩,为居里夫人的献身精神而感动,??。?总之,书使我增长了知识,开拓了视野,陶治了情操。
1(文章第一段有多个别字,请找出三处并加以改正:______、______和______。
说清怎么改即可) 2(文章有多个病句,请找出三个加以改正。(
第__________句;
第__________句;
第__________句;
3(根据上文,将第?句中省略部分再补充一句相应的内容,使之构成排比句。
补充内容:
四、古文
道旁若李
王戌尝与群儿戏于道侧,见李树多实,等辈竞趣之(快走),或曰:“树在道,边而多辽,必苦李边。”取之信然。
1、解释加下划线字:
尝( ) 或( )
2、你还,知道哪些小孩机智勇敢的故事,请举一例
五、附加题
1(海内存知己,________________。
2(劝君更尽一杯酒,_______________。
3(任意以一个成语开头,以接龙形式写出十个成语。
六、作文
以“那一次,我真__________”为题写一篇文章,不少于500字,横线上可以填,“漂亮”“聪
明”“愚蠢”“自以为是”等。
参考答案:
练习五
一、D
二、《雨夜》
1、(1) pái huái (2) zhì 2、?
3、他在办公室外徘徊的那一刻
4、依然字迹潦草,难以辨认
5、动作 语言 神态
6、一味责骂 耐心地说服教育
7、放置于雨夜,富于美感。
《母亲和书》
1、xuàn yào xiū kuì
2、母亲一直收藏阅读我所有的书。
3、抒情 议论 点明中心升华主题 4、“而母亲??书”
5、反衬母爱的默默无闻
6、母亲了解我而我却不了解母亲
三、修改:
1、寞 常 彩 返
“精致”改为“精彩” 2、第?句
第?句“看”改为“迷”
第?句删掉“渐渐”
第?句原句改为“几个月的时间,我就??”
四、古文:1、曾经
2、有人 司马光 谢道韫等
五、附加:1、天涯若比邻
2、西出阳光无故人
3、略
范文四:表达方式
(一) 表达方式:
表达方式一共有五种:叙述、描写、议论、抒情、说明。由于文学作品文体的特点,“说明”这种表达方式一般不出现。答题时就指出哪些地方是记叙,哪些地方是描写,哪些地方是议论或者抒情。
(二)描写手法
描写的手法要分写人还是写景:
人物描写:
肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写;正面描写、侧面描写。
景物描写:
观察视角――定点观察(以…为立足点、观察点,变换角度);移步换景……
写景顺序――远―近、高-低、外-内……
感官角度――视觉、听觉、嗅觉、触觉、内心感受……
写景手法――动静结合或以动写静;点面结合;虚实结合,联想或想象;正面描写、侧面描写结合;声色结合;白描/细节描写;
语言特色
1. 用词的角度:
①叠词:音节和谐,富有音乐美;起强调作用。
②拟声词:生动形象。
③精彩的动词、形容词:准确、简练、深刻、含蓄、直露、突出、生动、形象、传神,充满动感、充满想象等等。
④口语:通俗形象,质朴生动。
2. 句式的角度:
(看看是不是用了短句或者整句,或者长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的结合。句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。)
(1)长句短句结合:①长句:字数多、结构复杂的句子。长句的特点是结构复杂,节奏舒缓,表意严密、精确。一般用于书面语。②短句:字数少、结构简单的句子。短句的特点是结构简明,节奏紧凑,表意简洁、明快、有力。一般用于日常谈话、演讲、文学作品和一般记叙文。
(2)整句散句结合:①整句:结构相同或相近,字数相等或相近的句子,主要是排比句和对偶句。整句的表达功能是气势贯通,形式整齐,音节和谐。②散句:结构不整齐,形式错落的句子。整句以外的句子均可称为散句。整句的表达功能是灵活自然,能加强表达的亲切意味。整句与散句结合得好,整齐中有变化,参差中见匀称,能使文章语言生动活泼而又连贯畅达。
3. 语言风格的角度:
常见语言风格:语言准确简练、生动形象;用语典雅、语言深刻;富有文采、含蓄隽永;富有激情、慷慨激昂;朴素平实、通俗易懂、使用方言、亲切自然;富有趣味性、具有音乐美;辛辣讽刺、幽默传神。
手法技巧类题型一:从文章整体分析其艺术特色
方法指津:
常见提问方式:本文写的是×××, 请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。
思考角度:
(1)表现手法(如象征、托物言志、虚实结合、对比衬托等) ;
(2)表达方式,表达方式主要看它以哪种方式为主(一般是记叙描写) ,以及几种方式的结合,如描写与抒情相结合,记叙、描写与议论相结合等;
(3)构思结构(以小见大、欲扬先抑等);
(4)语言表达。
范文五:五种表达方式
五种表达方式
(1) 记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的
感情。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对
象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字,
把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
写作手法
写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技
巧))。
常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
描写
一、正面描写:直接描写人物外貌、
神态、语言、心理和行动。 1)
肖像描写:揭示人物身份、境遇、所
处的社会环境,以形传神,表现人物
内心世界和性格特点。 2)行动
描写:展示人物精神面貌,直接体现
人物性格。(在人物描写中有重要地
位。) 3)语言描写:表达人物
情感,反映人物性格特征,折射出人
物所处时代的特点。 4)心理描
写:是人物在特定环境下的心理活
动。揭示人物内心,刻画人物性格。
二、侧面描写:从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。 1)环境描写 A、自然环境描写:衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。 B、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。 2)周围人物的反应、评价等。 三、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。 此外还有: 细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。 白描:以质朴的文字,抓住人物或事物形象的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描写。 动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进行描写
一 比喻 1 比喻就是打比方,就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方。 比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词。例如:我们是花朵,老师是辛勤的园丁。 2比喻分三类:明喻 、暗喻、借喻。小学阶段的学生主要学习明喻。 明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来,一般格式是:甲像乙。
3 比喻的好处:可以对事物的特征进行描绘和渲染,使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。另外,比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。帮助人深入理解。
4注意: 本体和喻体必须是根本不同的两类事物,但两者必须有相似点。 比喻要具体、浅显、贴近、让人一看就明白。
二 拟人 1 拟人就是把事物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情,也就是用描写人的词语来描写物 。例如:小燕子在屋檐下唱着歌,告诉人们春天来了。
2 好处:运用了拟人的写法,把本来不是人的东西人格化,使被描写的事物活跃起来,这就加强了语言的形象力。
3注意:运用拟人的写法必须是真情的流露,感情必须符合描写的环境气氛。只有对所描写的客观事物具有真情实感,才能收到良好的效果。另外,运用拟人时还应注意比拟人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似之处,才能把物写的像真正的人一般。
三 排比 1 把结构相同或相似,语气一致,意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使语势得到增强,感情得到加深。例如:汽车在奔驰,钻机在轰鸣,人群
在欢笑。
2 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容,他们的关系是并列或递进的。一般情况下,各部分又常用共同或相近的提示语。
3 好处:排比是一种富于表现力的修辞方法,多用于说理或抒情。用排比说理可
以把论点阐述的更严密更透彻:用排比抒情,可以把感情抒发的淋漓尽致。
4注意:构成排比的一组句子的意思总是有一定的内在联系,如果不按事理的内在逻辑顺序一层一层的说下去,不仅说明自己思维混乱,也让别人抓不着头绪。
运用排比必须从内容的需要出发,不能生硬的拼凑排比的形式。
四 设问 1 无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考,就是明知故问。例如:
是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。
2好处:以设问作标题可以吸引读者,启发读者思考,更好的体会文章的中心思
想的作用。 有的可以起到承上启下的作用,还有的说理文章为了使论证深入,
波澜起伏,在关键的内容上,设问说理,更是行之有效的办法。
五 反问 1 无疑而问,明知故问。但它只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里。反问有两种句式:一是否定句,表达肯定的意思。二是肯定句,表达的是
否定意思。
2 好处:用反问的方法表达语气强烈,加重了语言的力量,能激发读者的感情,
给读者留下深刻的印象。 3 注意:使用反问一定要注意同正面的叙述、描绘紧
密联系,当问题十分清楚,结论十分明确的时候,再提出反问,效果就好。
六 夸张 1 夸张是有意对事物的形象、特征、程度等作了扩大或缩小的描述。
2 好处:可以使人感到真实可信。目的在于深刻的表现出作者对事物的鲜明的感
情态度,从而引起读者的强烈共鸣。还可以通过对事物的形象地渲染可以引起人
们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
3 分类:扩大夸张,有时故意把一般的事物往大处说。 缩小夸张,有时故意把
事物往小了说。
4 注意:以客观实际为基础否则不能给人真实感。还要注意力求新颖,不落俗套,不要简单机械的模仿前人。
附表:1
合作经营协议书
甲方:
乙方:
经甲乙双方友好协商,就中石油煤层气保德区块地面工程合作
经营事宜,自愿达成如下协议,以资信守:
一、合伙宗旨:共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。
二、合作经营项目:中石油煤层气保德区块地面建设工程。
三、合作经营地点:山西省保德县。
四、出资金额方式:期限垫付。
1、甲方以现金方式出资200万元;乙方以现金方式出资200万元
(主要用于补足前任合伙人撤资款项)。
2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款,剩余100万元
乙方须在2012年3月31日前全额到位。
3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息,双方
各承担8.5万元。
4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。(回款前)
五、股份划分:甲方 % 、 乙方 %。作为确定盈余分
配和债务承担的基础。
六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产,不得随意请求分割。
七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤,任何一方在不给合作
事务造成不利影响的前提下可以退出,但须经双方协商认可。
八、甲乙双方的分工、权力与义务:
1、甲方为合作项目的负责人,全面负责合作业务的日常经营与管
理,重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的
10%。
2、乙方负责合作项目的生产,施工、安全工作。
3、以甲方公司的名义,在保德县与当地银行开设账户,双方各留
印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作,对于涉及财务、
账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度( 元以下的应各自记账留存凭证定期对账),应许
甲乙双方协商一致方可进行。同时,甲乙双方都有对财务账目的监督
权利。
九、盈余分配与债务承担:
合作双方共同经营,共同合作、共担风险、共负盈亏。
十、合作任一方违反本协议导致合作损失的,应当对另一方承担。
本协议未尽事宜,双方协商解决。
本协议一式 2 份,甲乙方各执一份,经甲乙方签字画押后生效。
甲方: 乙方:
年 月 日 年 月 日