范文一:动力来自于坚持
有人说:“世界上两种人,一是成功的人,二是失败的人。”而我们如何才能成为一个成功的人、有作为的人呢? 俗话说“滴水能把石穿透,万事功到自然成”。老虎为了捕捉一只猎物而猛追不舍,一直追到猎物为止。一条小小的虫子,经过一点小小的腐蚀,也能把一棵大树打倒。生物圈里的种种事迹告诉我们:每种生物都包含着一种巨大的力量——坚持。 坚持,它能使人们离成功只有寸步之遥,能使人们从失败的道路走会成功,能使人们坚定自己的目标,它能使人们…… 我曾读过一篇关于我国伟大诗人李白的一篇文章。 我国伟大的诗人李白,他小时候经常逃学,没有一点心思放在学习上,有一次,他看见一位婆婆在磨铁柱,他好奇的问婆婆在干什么,婆婆告诉他,他正把这根铁柱磨成针。李白笑着问那位婆婆什么时候才能磨好,老婆婆没有作答,只是笑了笑,耐心的磨着,数月后,李白又遇见了这位婆婆,只见她手上的铁柱已经磨成了一支细小的针,那位婆婆笑着对李白说,只要功夫深,铁杵也能磨成针。李白恍然大悟,于是发奋读书,最终成为了我国的杰出诗人。 如果你想成为一名聪明的人,只要你能够坚持不懈,就一定会如你所愿的,因为这种力量可以帮助你刻服你人生道路上一切艰难险阻,请相信我吧!
范文二:作文动力来自于
作文动力来自于
篇一:动力来自压力作文600字
快,把课本复习了,寒假作业给我检查~妈妈耐心的对我说。好,好,好,天天都是学习,学习能搞出个什么名堂吗,我不厌其烦的说。 其实我也不是不知道,现在这个社会竞争非常激烈,只有学习才是唯一的出路。如果你在大考试时比别人哪怕只高了0点几分,略好一筹的工作也会降临在你头上。所以妈妈才会这么苦口婆心的叫我学习。这些,我比谁都清楚。 在当今的社会,我们可以看到大街小巷,到处都是补习班招生的广告,家长和孩子也接踵而至的去上课,大人出钱,小孩出力,忙的不亦乐乎,到头来都是为孩子好。有的孩子一个周末两天的休息时间,被安排的满满当当,没有丝毫放松的机会。这些孩子也许会说:我压力好大,爸妈一点也不体谅我的感受~ 其实这是普天下的父母对孩子的一种望子成龙,望女成凤的愿望。话又说回来,当我们在获得压力的时侯,就酿成了动力产生的开端。比如说父母在那唠叨:哎呀,现在工作不好找,你必须努力学习,要不以后结婚都没人要~这时,我们虽然会感到心头一沉,但是马上会变成一种动力我必须好好学习,真想父母说的那样就没救了。 往往动力是来自于压力的。当人在成功的巅峰或失败的深渊时,就不会有攀向更高峰的志向或爬出深渊的动力。 接受压力吧,不要怪
父母,要记住阳光总在风雨后,压力过后,便会获得更大的动力~接受动力,
努力奋进,要对得起自己以前承受压力的痛苦~湖北宜昌当阳市实验小学五年级:无聊加无语
篇二:动力来自于什么
动力来自压力
压力对于一位科学家来讲是一个名词,对于一名职员来讲,压力来自自己的“顶头上司”,对于一名学生来讲,压力来自老师、作业、考试和家长。
是的,我就是一名学生。所以我的压力来自于这几方面的。每到期中考、期末考,老师们就疯狂的占课,紧接着就用“题海战术”来对付我们,让我们“淹没”在“题海”里。所以这一系列的原因,就给我们造成了很大的压力。
俗话说“化压力为动力”。我们班就是这么干。还记得初一的时候。那时快期末考了,所以语、数、英三科老师们像吃了兴奋剂一样地占课,永远讲不完。语文老师前脚刚走,英语老师后脚就进门了。一点休息的时间都不给。但是,压力就是动力,老师给我们造成这么大的压力,那我们的动力肯定是很大的。所以我们四班在奋斗,在“题海”里游泳,争取早日到达“岸上”。我们就这样“拼搏奋斗”终于让我们拿到了年级第一。老师们也眉开眼笑了,同学们也到达“岸上”。是的,老师给我们压力,同学们就“化压力为动力”,才会有这样的成果。
没错,就是压力~你想想以前的中国多么落后,现在这么富强,这完全来自压力,世界各国带来的压力。如果不化压力为动力,中国那会像现在这样强大。哪会有今天的60周年庆国大典。
没错,压力会让没有动力之人,拥有动力;压力会让落后之国,变得强大;压力会让成绩差之人,变得好。一句话——动筏哗摧狙诋缴搓斜掸铆力来自于压力~
篇三:2007年北京市中考满分作文《动力来自坚守自我》
动力来自坚守自我
如果说人生是一枝“凌寒独自开”的梅,坚守自我就是那默默浮动的暗香,只要你耐得住寒冷和寂寞,你的人生就会香远益清。如果说人生是一只小小的鸟,坚守自我便是精卫填海的执着,只要你朝着心中的信念永不言弃,你的人生就会张扬出瑰丽的彩虹。如果说人生是一株蒲公英,坚守自我便是蒲公英的伞,那随风飞舞的一簇簇白毛团,正是有了那忽上忽下的飘飞,才会有无数次重塑生命的希望。
坚守自我,我们的生命会拥有无尽的动力!
前苏联元帅朱可夫坚守己见,冒着危险顶撞斯大林,终于运用奇兵力挫德军;普鲁士首相俾斯麦力排众议,宽容奥地利,终于成功统一德国;**力抵“左”的指令,诱敌深入,最终取得第四次反“围剿”的胜利。泥沙掩埋不了真知灼见,历史抹不去真理之声。两千多年前孟子说的“尧舜与人同耳,人皆可以为尧舜”是对道德的坚守;李白“天生我材必有用”是对能力的坚守;苏轼“归去,也无风
雨也无晴”是对人性的坚守。
文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照照青”的坚守,弘扬着爱国、报国之心;于谦的“粉身碎骨浑不怕,留得清白在人间”的坚守,张扬着纯洁正直之心;陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的紧守,传递着“要和平不要战争”的夙愿;孙中山的“革命尚未成功,同志仍须努力”的坚守,激励着一代又一代的革命党人前仆后继。坚守自我,让他们的生命充满着满腔的激情与无穷的动力,也让他们在史页上熠熠生辉。
在生活中,我们如果放弃坚守自我的天空,那么怎能领略“人生自古多磨难,从来纨绔少伟男”的哲理?怎能感受“路漫漫其修必远兮,吾将上下而求索”的执着?怎能体会“宝剑锋从磨砺出,梅
花香自苦寒来”的艰辛?
时间坚守自我,你会感受到个性的风采,会感受到生命的激情,会感受到前进的动力。坚守自我,有利于个性的发展,也有利于社会的进步。因为坚守自我,我们的人生便会拥有大海的浩瀚深邃,拥有山峰的高耸坚挺,拥有笛声的委婉悠扬!
满分理由??
这是一篇读来令人怦然心动的考场佳任。没有深刻的思想基础,没有丰富的素材积累,没有上乘的语言动底,是无法达到这种写作效果的。从材料上看,本文可谓博古论今,有名有姓的人物出现了十余个,精美的诗词名言引用了十多处。对人物的评说与赞美,有的用相关的诗词巧作概赞。当然,任何事物都是有个度,好的东西用多了,
也容易给人造成审美疲劳,从这个角度上说,减少几个事例,去掉几
句诗词,在论证方法与洁构上多下些工夫,效果或许会更好。
范文三:作文动力来自于压力
作文动力来自于压力
作文动力来自于压力
我凝视着班牌――初一6班。我是初一的学生了~虽然一直是父母心中的骄傲,但在这个重点班里,我却显得那么微不足道,仿佛从来没有人会在乎平凡的我。 第一次数学测验还算顺利,考了98分。班级第十的名次比自己预想的结果要好。松了一口气的我,回家后把试卷拿给爸爸妈妈看。随着一阵风将试卷吹向桌下,画面定格在母亲暴怒的神色和父亲失望的眼神里。那一刻,我知道了父母要的是什么。我捡起试卷,喃喃地说: 我会考第一的。 我兑现了自己的诺言,那一年我几乎垄断了数学考试的第一名。 我像一颗不饱满的玉米豆,在狭小的空间里被残酷地挤压着。 秋,微风,浓雾。 初一 的班牌悄悄地换成了 初二 。我的手边多了一页页写满密密麻麻单词的小纸条,这一切只因为老师那天的一句话: 如果英语成绩再没有提高,你的总名次肯定要下滑了~ 我冲她笑笑: 我一定可以的。 我沉浸在英语的世界里,努力学着,即使是英语老师嘴里吐出的刺耳的单词, 我也全当是世界上最动听的音乐。 我在灼热的空间里被无情地炙烤着,但我却在大声喊: 我要开花~ 秋,大风,阴雨。 进入初三,灰暗的心情就像这一个个阴暗的天气,每一天都伴着不安的情绪。也许是因为所学的知识尚未沉淀下来,也许是因为紧张的氛围令人透不过气。深夜,累得焦头烂额的我,刚想合上书趴在桌上闭一会儿眼,脑海中却又浮现出她在 同学录 中写给我的那行字: 你是我的目标~我会努力超过你~ 心里不禁一惊,困劲儿全无,拿起书又翻开了新一页。在这最后冲刺的时刻里,我一丝一毫也不敢怠慢。 在黑暗的空间里,随着 嘭 的一声,我开花了,伴着一股扑鼻而来的香味。 现在,在这个考场里,我挥洒自如,眼里还有泪水在打转,我从未如此释然过。回首三年的路程,一直是父母、老师和朋友给我的压力在推动我前进,让我这颗并不饱满的玉米豆,终于变成一粒优质的爆米花。那个狭小、灼热、黑暗的空间一直在挤压着我,纵使痛苦,却让我明白自己的价值和未来的方向。 我的动力来自于压力。我凝视着班牌――初一6班。我是初一的学生了~虽然一直是父母心中的骄傲,
但在这个重点班里,我却显得那么微不足道,仿佛从来没有人会在乎平凡的我。第一次数学测验还算顺利,考了98分。班级第十的名次比自己预想的结果要好。松了一口气的我,回家后把试卷拿给爸爸妈妈看。随着一阵风将试卷吹向桌下,画面定格在母亲暴怒的神色和父亲失望的眼神里。那一刻,我知道了父母要的是什么。我捡起试卷,喃喃地说: 我会考第一的。 我兑现了自己的诺言,那一年我几乎垄断了数学考试的第一名。我像一颗不饱满的玉米豆,在狭小的空间里被残酷地挤压着。秋,微风,浓雾。 初一 的班牌悄悄地换成了 初二 。我的手边多了一页页写满密密麻麻单词的小纸条,这一切只因为老师那天的一句话: 如果英语成绩再没有提高,你的总名次肯定要下滑了~ 我冲她笑笑: 我一定可以的。 我沉浸在英语的世界里,努力学着,即使是英语老师嘴里吐出的刺耳的单词, 我也全当是世界上最动听的音乐。我在灼热的空间里被无情地炙烤着,但我却在大声喊: 我要开花~ 秋,大风,阴雨。进入初三,灰暗的心情就像这一个个阴暗的天气,每一天都伴着不安的情绪。也许是因为所学的知识尚未沉淀下来,也许是因为紧张的氛围令人透不过气。深夜,累得焦头烂额的我,刚想合上书趴在桌上闭一会儿眼,脑海中却又浮现出她在 同学录 中写给我的那行字: 你是我的目标~我会努力超过你~ 心里不禁一惊,困劲儿全无,拿起书又翻开了新一页。在这最后冲刺的时刻里,我一丝一毫也不敢怠慢。在黑暗的空间里,随着 嘭 的一声,我开花了,伴着一股扑鼻而来的香味。现在,在这个考场里,我挥洒自如,眼里还有泪水在打转,我从未如此释然过。回首三年的路程,一直是父母、老师和朋友给我的压力在推动我前进,让我这颗并不饱满的玉米豆,终于变成一粒优质的爆米花。那个狭小、灼热、黑暗的空间一直在挤压着我,纵使痛苦,却让我明白自己的价值和未来的方向。我的动力来自于压力。整体评价:这是难得一见的优秀考场作文,能够将 压力 这一严肃的人生主题与平凡得难登大雅之堂的 爆米花 巧妙地联系在一起,体现了小作者丰富的联想能力和独特的感悟能力。文中 爆米花 这一意象的反复出现,不仅使动力与压力之间抽象的关系变得具体可感,也让整篇文章洋溢浓浓的生活气息和天真灵动的童趣之美。文中选取了三个真实而平常的材料。父母的一个
神态、老师的一句话、朋友的一句留言,这些学习生活中再普通不过的细节,在小作者简洁的叙述和富有张力的语言下,却变为一个个生动又丰厚的生活场景。父母的望子成龙到老师的殷殷厚望再到朋友间的相互竞争,从不同侧面,将初中三年不断面对压力的成长历程表现得层次分明,也使结尾处的议论抒情水到渠成,更加耐人寻味。优秀作文的追求:切题准确,思考到位,情真意切,结构严谨。技巧与思路融为一体,形式与内容完美结合。
范文四:动力来自于爱作文
爱是万物动力之源,它能让你知道“谁言寸草心,报得三春晖”的快乐,它能让你感悟“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时”的期盼。
爱,动力的来源,因为爱让木兰有了替父从军的动力,因为爱让飞鹰有了把小鹰从悬崖推下去的决心,因为爱让岳飞有了抗金的动力,因为爱让孟母三迁使孟子成为名垂千史的古人。一切都来自于爱!
爱是雨,能滋润你那干涸的心田,爱是风,能风干你受到伤害的伤口,爱是火,能让你在冰冷的冬天感受到春天般的温暖,爱是阳光,能照亮你心中那暗黑的角落,爱是钥匙,能打开你封闭的心灵的枷锁,爱是一座桥,能架起人们心中的爱。
爱之泉,在心与心之间无拘无束地流淌,它以无声的姿态悄然却又势不可挡地深入了我们的心田。母亲的爱,无私而神圣;父亲的爱,严厉而宽厚。母亲的爱,无处不在,在那根细亮的缝衣针上,在我们危难时挺身而出,在那一句句关爱的话语里。父亲的爱是隐形的,父爱无言,但我们往往会把它忽视,其实,你细心体会,你会感到父爱同母爱一样温暖和伟大!他们的爱如三月的春雨,带着暖暖的春风,滋润着心底那块爱的土地,沉眠了一冬的种子也在绵绵春雨的滋润和温暖春风的抚摸下开始苏醒了,冻结的爱开始生根,发芽,成长,壮大,在树枝的叶尖上随着暖暖的春风摇曳生长。它也许微不足道,但是它带给人的力量是足以让人震撼万分的。
正是有了“孟母三迁这样浓厚的爱,孟子的学习才有了动力,正是有了岳母刺字的爱,才有了岳飞金钟报国的动力!
爱,是动力,它能让你拥有重扬生命之帆的动力,它能让你在灵魂的天空翱翔,它能让你的人生更加辉煌、灿烂、美丽
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爱是万物动力之源,它能让你知道“报得三春晖”的快乐,它能让你感悟“何当共剪西窗烛”的期盼,也能让你拥有“衣带渐宽终不悔”的执著。
爱,动力的来源,因为爱让花木兰有了替父从军的动力,因为爱让鹰有了把小鹰从悬崖推下去的决心,因为爱让岳飞有了抗金的动力,也因为爱让洪战辉有了抚养妹妹十二年的义举。一切都来自于爱!
爱是雨,能滋润你那干涸的心田,爱是风,能风干你受伤的伤口,爱是火,能让你在寒冷的冬天感受春天的温暖,爱是阳光,能照亮你心中那灰暗的角落,爱是钥匙,能打开你封闭的心灵。
爱之泉,在心与心之间无拘无束地流淌,它以润物无声的姿态悄然却又势不可挡地深入了我们的心扉。母亲的爱,无私而神圣;父亲的爱,严厉而宽厚。母亲的爱,无处不在,在那根细亮的缝衣针上,在那长长的洗衣板上,在那不宽敞的厨房里,在那一句句关爱的话语里。父亲的爱是隐形的,父爱无言,但我们往往会把它忽视,其实,你细心体会,你会感到父爱同母爱一样温暖和伟大!他们的爱如三月的雨,带着暖暖的春风,滋润着心底那块爱的土地,沉眠了一冬的种子也在霏霏春雨的滋润和暖暖春风的抚摩下开始苏醒了,冻结的爱开始成长、壮大,在树枝的叶尖上摇曳生长。它也许微不足道,但是它带给人的力量是足以让人震撼的。
正是有了“孟母三迁这样浓厚的爱,孟子的学习才有了动力,正是有了岳母刺字的爱,才有了岳飞报国的动力,正是有了洪战
辉的怜爱,才有了坚持抚养妹妹的动力!
爱,是动力,它能让你拥有重扬生命之帆的动力,它能让你在灵魂的天空翱翔,它能让你的人生更加辉煌、灿烂!
范文五:快乐来自于坚持作文
快乐来自于坚持作文
每天清晨比爸爸妈妈起得还早,奔往学校时我快乐;每次经过一番冥思苦想后,攻克了难题时我快乐;当看到老师鼓励的目光和笑脸时,我快乐;当得到家人们悉心关爱时,我快乐……我是一个爱享受快乐滋味的人,快乐会因为我而流动,而传播……
快乐,来自于老师的微笑和鼓励。学校是一片知识的海洋,我则是一条快乐的小鱼,在浩瀚无垠的书海中自由地遨游。学校是我的第二个“家”,每天我都能学到新的知识。每当我取得了好成绩,有了进步,我都会看到老师慈祥的微笑着,向我投来赞许的目光。这微笑使我有了前进的动力,有了充实的每一天,有了进取所获得的快乐。当我遇到挫折时,我会听到老师鼓励我的声音,这声音让我震撼,它温暖了我的心房,当我再抬起头时,阳光是那么的灿烂。我知道,这就是老师给与我的难以忘怀的快乐。
快乐,来自于父母的谆谆教诲。记得爸爸外出打工临走前,把我叫到身边语重心长地对我说:“儿子,你知道水滴石穿这个成语吧!”我点了点头,“那你知道柔软的水滴是如何穿透坚硬的石头的吗?这就是长年累月、坚持不懈的结果呀!儿子,爸爸对你的要求并不高,只希望你能日积月累,每天收获一点点。爸爸相信你能行的!”我将这句话深深地埋在心中并付诸行动。每天做对一道奥赛题使我快乐,每天的进步使我快乐。当我的语数外成绩名列在前时,我快乐;当我的竹笛演奏获湖北省初中组一等奖时,我快乐!我知道,这份快乐里面包含了我的汗水与辛劳,想要获得它,是那么的不容易:快乐中夹杂着泪水;欢乐中蕴藏着艰辛……
活跃在操场,享受打篮球时狂奔的欢愉;遨游在书海,享受阅读的乐趣。在家里,偶尔有空闲时,上网写博客或聊天是我的一大乐趣。和网友们说天道地,侃侃而谈,这些都是甜美的快乐。
快乐是生活中的一个重要的元素,快乐是我们的好伙伴。让它紧紧伴随着我们吧,让我们在生活中天天享受有滋有味的快乐!