范文一:民间童谣,意犹未尽——语言活动:颠倒歌活动反思幼儿园中班教学反思
民间童谣,意犹未尽——语言活动:颠倒
歌活动反思幼儿园中班教学反思
颠倒歌是一首具有民间特色的童谣。童谣是我国民间艺术的文化之一~童谣的特点通俗易懂~活泼有趣~并有韵律感~深受幼儿的喜欢。结合“亮眼看世界”这一主题活动~我根据本班幼儿的实际~运用日常活动中的内容设计了这一具有民间特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题~激发兴趣。我用一句话“这是一首很特别很特别的儿歌~你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿~每个孩子都抱有好奇心认真地听我朗诵《颠倒歌》~培养了幼儿的注意力~锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上~幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情~争先恐后地举手发言~小鸡怎么会跳进水里游~他不会游泳会淹死的;麻雀这么小怎么能踩死老母鸡;兔子见狐狸逃都来不及~怎么会叼着个老狐狸......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”
反思:在幼儿发表自己看法的同时~我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿~没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义~当幼儿说到颠倒时~应该抓住“颠倒”两字~让幼儿说
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出颠倒的意思或句子~当幼儿提到某句时~应逐句讲解此句的含义~让幼儿真正理解颠倒~为创编做好铺垫~而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念儿歌~感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时~就让幼儿为我拍节奏~目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式:集体念、分男女念、个别念等~念时边引导有节奏地拍手念歌词。由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌~我就用手指着节奏谱~让幼儿看着图谱念~效果比较好。
反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏~但由于粘贴时~撕双面胶的速度太慢~念念停停~再加上幼儿不规则的拍手反而影响了儿歌的完整性~和感受不到儿歌的节奏韵律。以后应改变这种方法~等幼儿熟悉儿歌后再配上节拍效果会更加。三是尝试创编~感受快乐。首先我让幼儿看儿歌中的省略号~并猜猜是什么意思~由于幼儿没有这方面的经验~就给幼儿解释这首儿歌还有很多句子没有写进去~请我们小朋友来创编。然后说一些鼓励的话激励幼儿~引导幼儿把某种事物往反的方向想~孩子们的思路开始阔展开来~创编出了很多合乎逻辑的句子~如:老鼠去抓大老鼠;柳树种在花盆里;小鸡抓着个大老鹰......我把幼儿创编出
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的句子以简笔画的形式记录在黑板上~便于幼儿创编后朗诵。创编中孩子们热情高涨~意犹未尽~个个举起小手“老师、我~老师、我”。我看活动时间差不多了~就引导幼儿把颠倒歌编给其他班级的小朋友听~回去后和爸爸妈妈一起创编《颠倒歌》结束游戏。
反思:出示了省略号却没有向幼儿介绍名称~又时一大粗心。既然幼儿创编兴趣浓厚~应给予幼儿足够的机会~可以让幼儿两两结伴互相创编~把创编出的句子唱到《颠倒歌》中~满足幼儿的兴趣和需要。
这次活动幼儿兴趣浓厚~不亦乐乎。通过创编更加提升了幼儿对民间童谣的喜爱之情。
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范文二:幼儿园:颠倒歌
大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标:
1、 感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。
2、 让幼儿了解《颠倒歌》 “ 故错 ” 的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼 儿了解动物的主要特征。
3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备:
1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身 体等)。
2、 节奏轻松活泼的磁带。
活动过程:
1、 导入:
老师:今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗? 幼儿:好!
2、 出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)
3、 引出歌词:
老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?
幼儿:想!
4、 老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒 歌的特点:
老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什 么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!
幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。
幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。
……
老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔 子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!
5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?
幼儿:想。
(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)
活动迁移:
6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。
老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟 我们在平时生活中看到的一样啊?
7、 让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习
老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?
幼儿:想!
老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就 可以这样编啊 “ 小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈 ” 。
延伸:
让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。
老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!
看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!
范文三:幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思
幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及
反思
幼儿园大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思
活动目标:
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
活动准备:
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程:
一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。
教师演唱后提问:歌禁曲里唱了些什么事情,刚才劬有的小朋友还听得不太清楚瘙,我们再来听一次,这一次〈呀,小耳朵可要竖起来听好微哦~“听了这个歌曲,有什 么感受,”
二、学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
你们平 时是这样穿的吗,你们是怎蟓么做的,(用动作引
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导幼儿菌说出‘颠倒’),那我们一雳起来学吧~我们先跟着音乐痛来轻轻地说唱歌词~
2、潘听音乐轻声哼唱。
“刚才恒小朋友们说得不错,我们来纲轻声唱唱看~”“下面,汤靓老师要把音乐放大一点了,橥你们也要大声唱出来哦~”椁
3、鼓励生生互动表演唱
小朋友们唱得真不错,下 面请和你的好朋友一起来试猝着表演表演,我们一起来看培看谁表演得最可爱最滑稽~辎”
三、鼓励幼儿相互讨论鸦、创编歌曲。
1、启发幼抱儿把生活中有趣的事情颠倒觯着说出来。
“小朋友,刚闯才歌词里讲的都是些颠倒的菀事情,你们有没有颠倒的话?或事情说出来和大家一起分?享呢,
2、个别幼儿展示啶创编的歌词
“请小朋友们掂把你的事情编到歌词里唱唱赫看~谁来试试看,”
3、ダ引导幼儿四人合作,创编歌慊曲
“小朋友们编唱得真不鱼错,你们现在可都是小小创妇作家哦~汤老师有件事要麻 烦你们,请你们4个好朋友毁为一组、将自己想到的一句沉颠倒的话或一件颠倒的事情邸画下来,贴到一块板上,编区一首完整的曲子,小组看图听演唱。
四、活动延伸
师镛生共享创编的歌曲与快乐。
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各小组表演自己创编的歌曲稚,教师引导幼儿进行经验的 分享与互学。
教学反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽瓴默曲风的歌曲童谣,歌曲活菅泼有趣,并有韵律感,深受龀幼儿的喜欢。结合“动物世蚴界”这一主题活动,我根据暄我班幼儿的实际,运用日常刳活动中的内容设计了这一具 有特色的童谣——《颠倒歌 》。整个活动分了三个层次虐展开教学。
一是引出主题?,激发兴趣。猜谜语:什么鳏动物森林里称大王,什么动 物力气最大,(狮、大象) 接着播放FLASH课件, 你们要仔细地听才能听出特于别在那儿”来吸引幼儿,每 个孩子都抱有好奇心认真地ㄅ听《颠倒歌》,培养了幼儿湫的注意力,锻炼了幼儿的倾嗲听能力。在仔细倾听的基础?上,幼儿发现了许多有趣的泸、不合事理的事情,争先恐鞫后地举手发言,小老师称大お王”“大狮子很害怕”“蚂褚蚁扛树”“大象没力气..煽....“真滑稽、真奇怪 、真好笑、怎么都是颠倒的毓。”
反思:在幼儿发表自 己看法的同时,我只是老师坫初浅的表面性地回应了幼儿探,没有抓住机会让幼儿进一镀步理解颠倒的含义,当幼儿姻说到颠倒时,应该抓住“颠莎倒”两字,让幼儿说出颠倒 的意思或句子,当幼儿提到棘某句时,应逐句讲解此句的贪含义,让幼儿真正理解颠倒帚,为创编做好铺垫,而不是刭直接告诉儿歌的名称。
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二烙是学念学唱儿歌,感受韵律炻。当我出示图谱边念儿歌边?贴出儿歌中相应的事物时, 就让幼儿为我拍节奏,目的涅是让幼儿通过拍节奏感受儿 歌的韵律。幼儿学念时采取艹了多种方式:集体念、个别庚念等,念时边引导有节奏地陬拍手念歌词。
反思:让幼簟儿再次倾听目的是让幼儿感枷受儿歌韵律和节奏,但由于町能力弱的几位幼儿还没有熟技悉儿歌,节奏把握也不是很涂好,使得这些幼儿对于歌曲 掌握程度不佳。可以适时出搭示下节奏图谱方便弱的幼儿茫掌握节奏,也方便音乐感强 的幼儿巩固。
三是重点的徒创编的环节,出示了小鱼儿皮、天空、海洋、小鸟、公鸡袈还有母鸡等图组,让幼儿根ㄔ据颠倒国的世界来创编。小彻鱼儿原来是生活在哪里的,ゑ在颠倒国它又该呆在哪里呢裴,
反思:部分幼儿由于在礅中班老教材中接触过这个歌眵曲,一下子就说出了小鸟儿 游泳在海洋里,小鱼儿飞在待蓝天里。而其他的幼儿也能 都感受并理解颠倒国的世界幔中的颠倒。并学着把歌词填 进去。
总之,由于有了先醒前的经验与理解,孩子们的枰回答就像一个精彩纷呈的世膊界:小鱼飞在蓝天中;小鸟嫦在水里自由自在地游来游去 ??他们口中的颠倒世界是哕如此稀奇,不受拘束的孩子倜个个都是创造美的天使,激笼发了孩子们的潜在能力。
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范文四:幼儿园语言活动:颠倒歌活动反思
颠倒歌是一首具有民间特色的童谣。童谣是我国民间艺术的文化之一,童谣的特点通俗易懂,活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合亮眼看世界这一主题活动,我根据本班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有民间特色的童谣--《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题,激发兴趣。我用一句话这是一首很特别很特别的儿歌,你们要仔细地听才能听出特别在那儿来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听我朗诵《颠倒歌》,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先
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恐后地举手发言,小鸡怎么会跳进水里游,他不会游泳会淹死的;麻雀这么小怎么能踩死老母鸡;兔子见狐狸逃都来不及,怎么会叼着个老狐狸......真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。
反思:在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住颠倒两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念儿歌,感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式:集体念、分男女念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,我就用手指着节奏谱,让幼儿看着图谱念,效果比较好。
反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于粘贴时,撕双面胶的速度太慢,念念停停,再加上幼儿不规则的拍手反而影响了儿歌的完整性,和感受不
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到儿歌的节奏韵律。以后应改变这种方法,等幼儿熟悉儿歌后再配上节拍效果会更加。
三是尝试创编,感受快乐。首先我让幼儿看儿歌中的省略号,并猜猜是什么意思,由于幼儿没有这方面的经验,就给幼儿解释这首儿歌还有很多句子没有写进去,请我们小朋友来创编。然后说一些鼓励的话激励幼儿,引导幼儿把某种事物往反的方向想,孩子们的思路开始阔展开来,创编出了很多合乎逻辑的句子,如:老鼠去抓大老鼠;柳树种在花盆里;小鸡抓着个大老鹰......我把幼儿创编出的句子以简笔画的形式记录在黑板上,便于幼儿创编后朗诵。创编中孩子们热情高涨,意犹未尽,个个举起小手老师、我,老师、我。我看活动时间差不多了,就引导幼儿把颠倒歌编给其他班级的小朋友听,回去后和爸爸妈妈一起创编《颠倒歌》结束游戏。
反思:出示了省略号却没有向幼儿介绍名称,又时一大粗心。既然幼儿创编兴趣浓厚,应给予幼儿足够的机会,可以让幼儿两两结伴互相创编,把创编出的句子唱到《颠倒歌》中,满足幼儿的兴趣和需要。
这次活动幼儿兴趣浓厚,不亦乐乎。通过创编更加提升了幼儿对民间童谣的喜爱之情。
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范文五:幼儿园音乐颠倒歌教案教学目的
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幼儿园音乐颠倒歌教案教学目的
执教:何 欢
活动目标:
1.学唱歌曲,唱准切分音和休止符。
2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。
3.在活动中爱动脑筋,大胆表达自己的想法。
活动准备:
多媒体动画、动物图片、休止符标记。
活动过程:
1.律动进场。
反复弹奏《颠倒歌》旋律,幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。
2.复习歌曲《秋叶》,要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。
2.学习歌词,理解歌词内容。
播放多媒体动画,幼儿观看,并回答问题。
“今天老师带来一个动画片,里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明,眼睛也很厉害,马上我就来考考你们,可笑的事情有8件,你能说出几件来~”鼓励幼儿动脑筋,大胆表达。
教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片,理清角色名称和出现顺序。
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教师朗诵歌词,幼儿倾听,并回答问题。
“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢~”
教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。
3(学唱歌曲。
教师完整演唱歌曲,并在休止处的动物图片后贴休止标记。 引导幼儿理解休止的含义。
幼儿学唱歌曲。
?教师注意指导幼儿唱休止的方法。
?教师注意幼儿切分和休止的掌握情况,并及时纠正。
?用去图片等方式逐渐增加难度,幼儿演唱若干遍。
介绍歌名《颠倒歌》,理解颠倒的含义,感受歌曲风趣幽默的风格,引导幼儿活泼快乐地歌唱。
边观看动画,边跟动画一起唱。
4.结束活动。
边唱歌边拍手离场。
幼儿园中班音乐说课稿:颠倒歌
导读:教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使
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幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》,并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。
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《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法
教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终达到教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,进一步学唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老师引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我
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表现的机会。
五、说学具准备
贴绒教具:狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片,使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象,提高了幼儿的兴趣。
六、说教学程序
根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求,我设计了以下环节:
1、导语、引起兴趣兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。老师导语:”今天森林里发生了一件大事,有好多动物都来参加森林大会,
看,第一个跑来参加的是小马。”幼儿听音乐做骑马动作进教室。老师:”谁第二个来了?”幼儿学做小猴子动作。
2、节奏训练节奏是音乐的生命,是音乐的生命力源泉,因此,我特别强调从节奏入手进行音乐教育,结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感,为学习一首歌曲打下坚实的基础。
3、练声音优质美是唱歌的基本要求,应从小培养幼
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儿习惯于用自然的声音唱歌,而练声是最好的方法,它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
4、教唱新歌曲《颠倒歌》
、设疑、提问
老师说:”森林仙女告诉小动物们,今天森林发生了一件奇怪的事,请小动物仔细听,你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱,幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣,启动幼儿的思维。
、视听结合,观察对比,加强感知出示贴绒教具,老师将大狮子与小老鼠,大象和蚂蚁的力气进行比较,然后范唱第一段歌曲,再将小鱼与小鸟,母鸡和公鸡的特点进行比较,并范唱第二段歌曲,加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
、幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆,学会唱整首歌曲。
、歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验,又有一定的语言表达能力,会有自己的一些想法。因此,可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱,这一首歌自己想怎么唱,这样会使幼儿在学唱的过程中,在情感的表达上既有模仿,也有创新,同时也注意到音色的变化。老师说:”这首歌王老师觉得非常有趣、好玩,所以在唱的时候,脸上带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨,你们觉得这首歌应该怎么唱呢?”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。5、
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复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。
大班音乐教学活动
一、活动名称及内容:音乐——《颠倒歌》
二、活动目标
1.学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽,可笑的意蕴。
2.激发幼儿与同伴积极配合,互相合作,共享成功的喜悦。
三、活动准备
1.知识经验准备:引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。
2.音乐准备:《颠倒歌》,儿歌视频《颠倒歌》
四、活动过程
开始部分
1.师幼互相问好
基本部分
1.谈话导入师:小朋友你们喜欢小动物吗,你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗,公鸡和母鸡谁会下蛋呢,今天老师给小朋友带来了一首歌曲,请小朋友听一听歌曲里唱了些什么,
2.教师范唱歌曲,介绍歌曲内容
3.播放课件。
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师:歌曲里唱到了哪些小动物呢,
幼:小鸟,小鱼等。
师:小朋友们听得真仔细,我们再来仔细听听在它们身上发生了什么,
师:在它们身上发生了什么呢,
师:这首歌给你们什么感觉,歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗,哪里不一样,
幼儿根据教师出示的图片具体讲述。小结:歌曲里唱的都是颠倒过来的事情,非常的有趣,这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
4.教师教唱
师:这首歌曲非常有趣,今天请小朋友一起来学一学这首歌曲,把这首有趣的歌曲唱出来。
?幼儿跟随教师一起演唱歌曲,引导小朋友边看图片边演唱,帮助幼儿理解掌握歌词。
?幼儿集体演唱歌曲,教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。师:这首歌真有趣,把所有的事情都颠倒过来了,所以在唱的时候,要怎么样呀,我们脸上要带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲,看看谁表演得最可爱最滑稽。
结束部分
1.教师播放儿歌,让幼儿跟唱。
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2.幼儿一起清唱,活动在歌声结束后自然结束。
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