范文一:对两所幼儿园的环境评价
对两所幼儿园的环境评价
上周我们参观了*西实验幼儿园和**岛幼儿园,一所公立一所私立,一所占地面积很大一所占地面积却不是那么的大,它们都给我留下了深刻的印象。幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境包括幼儿园内的屋舍、游戏场地、沙子、绿地、大型游乐玩具以及教室、寝室、活动室等场所的教学设施、环境布置等。精神环境主要是指幼儿园里的人际关系以及一定风气、气氛或氛围。那天小朋友们正在午休,我们没有看到小朋友和同伴、教师的交往情况,所以对于幼儿园的精神环境我们无从考量,我们更多的看了幼儿园的外部环境即物质环境。因此,我将更多的对于这两所幼儿园的物质环境进行评价。
首先说的是**实验幼儿园。它是一所占地6000多平方米的公办幼儿园。幼儿园外面郁郁葱葱,在外面可以看到他们的小型塑胶跑道,还可以看到用绳索将废旧轮胎挂起来的能给小朋友进行攀爬的游戏器材,它是属于冒险性游戏的一种,这种游戏对于小朋友来说,既有吸引力又有挑战性。进园之后,老师带我们看了很多功能室。在科学室里,有很多真实的螺丝,废旧的钢管,小锤子,在那里我还看到配钥匙的真实模型。在最里面还有三台电脑,据老师说小朋友们打开电脑可以通过看图片或视频来知道用具的玩法。百弈园是幼儿玩围棋、飞行棋的地方。他们的小桌子、小椅子都是非常的精致的。音乐室除了有钢琴,还有打击乐器如架子鼓,还配置了一台电脑。除此之外,还有百墨园、百思园、百乐园等。通过老师我知道这所幼儿园有10个功能室。每一个功能室都有特定的用途,以便教师活动时使用。这是就幼儿园活动室方面来说的。
就幼儿园环境布置来说,这所幼儿园也是别具风格的。每一层的楼梯以及功能室的外面都被设计的别具匠心。每一面墙都有不同的主题。我记得有一面墙是供幼儿看书用的。它的墙面是黑色的放射状的图形和白色的墙面组成,地面是红蓝相间的。给我的感觉是很大气、很具审美力。在材料上,也是非常多样化的。有一幅画是用绿色的塑料带剪出一片一片绿叶形状,最后贴出的树很具有灵动感。还有用草编的草帽挂在墙上以及纱的运用。在其中一个区角设计上,在墙面贴上了不同字体的“茶”,以及比较复古的蓝印花,可以帮助幼儿无形中体会中国文化。
这所幼儿园给我的感觉是非常现代化,活动场地也是宽敞的,在材料运用上也是非常丰富的。大而全,又不禁想起了“空”这个词。这么多功能室真的都能利用起来吗?这么多的功能室小朋友喜欢吗?凭我的感觉来说,我在对这所幼儿园的各种科学化设施和装饰布置折服时,又有一种距离感。这种距离感来自于太多科技占据的幼儿园,感觉离自然的远了一些。并且现在提倡课程的整合化,这些功能室的划分,怎样体现活动过程的整合性呢?
下面我们又看了**岛幼儿园。刚进园就看到在水池中央有个大石头竖起来,在上面刻着“**岛”三个字。小水池有许多小鱼,池边摆着许多小朋友们栽的小植物。我看到这所幼儿园教室玻璃上并没有过多的装饰,只用了一片一片手掌印纸贴上去的。这所幼儿园规模很小,但是我们却看到了小白兔、小鸽子、许许多多的树,还有一个小山坡。当我看到一个小朋友手里托着一个长长的绳子在小山坡上快乐的追逐时,心里也生出许多欢乐。
幼儿园的环境是隐形的老师,无形的对幼儿产生影响。好的幼儿园在通过科学的手段教育幼儿时,也不能忽视自然的重要作用!
范文二:家长对幼儿园老师的评价
家长对幼儿园老师的评价
在我儿子即将迈入小学生活之时,我感触很多。我真的得感谢,感谢很多老师为我儿子的付出,尤其是肖老师,您过去三年为我儿子的付出,我得说声“感谢”!他在幼儿园情绪,生活,学习上有什么细微的变化,您都会及时向我反映,这样我可以及时作出引导;他有点不舒服没来上学,您会及时来电话询问;当他有进步时,您会及时的给予鼓励……虽然是细小的事情,是简单的举动,可是对于一个成长中的幼儿,这就是给他创造了健康的环境!谢谢您!
我的孩子大概是最后一批对口地段生,之后就取消了地段生。学校还不错的。其实老师的压力也大。年末会有个家长开放日,会要求到场家长填意见,大概20个选项。只要有一位家长填一个B,不是A,老师年终奖就够呛。今年真有一位家长弄了个B上去,孩子的老师也没控制住,当场流眼泪。我觉得学校的风气比以前稍差。学生素质相对平均。
谢谢三位老师对我家宝宝的关心与鼓励,看了老师写给孩子的评语,真的很感动,感动于孩子的点滴进步,也感动于老师的无私教育。妮娜是一个可爱的小宝宝,因为平时我们工作都比较忙,大部分时间妮娜都和爷爷奶奶在一起,缺少了与妮娜之间的更多的交流与语言培养,妮娜在家表现不错,好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享,没有以前那么自私了,作为家长,看到宝宝的一点点小进步,都
十分高兴,当然这其中离不开老师们的辛劳和用心,每当妮娜在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴,都带给我们无数的欣喜和宽慰。妮娜在家常念的一句口号是:快乐小B班,天天好心情!宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们,融入了这个大家庭,希望**这学期能够在各方面再勇敢一点,能够更全面,更大胆的想象,探索这奇妙的世界,更上一层楼!顺祝***幼稚园的所有教职员工天天开心!永远年轻!
我的孩子就交给你了 你是他的启蒙老师、国家需要你们这样的老师、我们更加需要一个会教育孩子的老师。**这周没有上周好动了,希望老师可以教导他慢慢改正。
拓展:幼儿园老师如何应对家长负面评价
在日常工作中,我们常常听到家长对我们的一些评价。有时这种评价是正面的,而有时是负面的。
很显然,负面评价带给我们的是不愉快的体验。我相信,没有老师喜欢天天被负面的评价包围着,诸如:“这个老师不关心我的孩子”“这个老师很粗心”“这个老师缺乏责任心”。
可是,当负面的评价真的来到我们的身边,作为老师,我们应当如何面对?
我们身边许多老师听到负面评价,第一反应就是“急”。其实,说实话,我也不例外,因为我们毕竟都是凡人,我们大部分人都还没有孔子“闻过而喜”的胸襟和气度。
可是,急之后呢?我们谁都知道,急,是解决不了问题的。
让我们来寻找一下家长负面评价可能的原因吧!
如果把“家长---老师”看作是一个流程,家长,老师,沟通桥梁,无论哪个环节出了问题,都会引起家长对老师的负面评价。
家长对老师产生负面评价,原因有三种:老师出了问题、沟通出了问题、家长出了问题。
我们知道,家长有天然的教育义务,却没有天然的教育能力。我们有责任帮助家长形成正确的教育观念和教育方式。面对家长的一些教育误区,我们也有责任。所以,如果是家长单方面出现了问题,让我们以教育者的身分,以合作者的态度来帮助家长,逐步建立正确的育儿观。也许这条路会很长,甚至也许我们无法说服家长,可是我们至少尽到了我们的责任,无愧我心。
另一种原因是沟通上出了问题。其实,在我们的日常生活中,绝大多数家长对老师不满的情况是由于沟通上出了问题。比如:有的老师为了锻炼孩子自己吃饭,总是等到孩子吃得差不多了才去喂饭,而由于缺乏沟通,家长不理解,认为老师不喂孩子,是因为不关心她。再比如上厕所,中班的孩子应当培养起自己提裤子的能力,可是如果老师和家长没能沟通好,很容易使家长误以为老师在找省事。再有,老师和家长之间沟通的少,家长要了解幼儿园的情况就要靠孩子的转达,而这种转达有时会经过孩子信息内化的加工,存在一定的偏差。
所以,老师与家长之间的沟通非常关键。要避免沟通引起的不满其实也很简单,就是我们在日常生活中要做一个有心人,多把孩子的情况反馈给家长。同时,对我们要进行的一些活动比如小值日生,
独立宝宝培养周,及时告知家长,并征得家长的配合。沟通进行地越多,家园之间的关系就更顺畅。
还有一种原因,是老师身上存在的原因。
比如有的老师工作的时候细心程度的确不够,造成孩子丢了鞋子,少了袜子。这种情况就要从我们自己身上找原因,赶快改掉这些不良的习惯了。
总之一句话,遇到问题,作为老师我们要先把责任往自己身上揽,而不是往家长的身上推。把责任推出去,只会让我们的工作越做越被动,越做越难过。把责任揽过来,我们就会更多的关注到我们身上存在的一些问题,让这些负面的评价促进我们的成长。
范文三:对幼儿园老师的评价
选择好幼儿园的十大评价标准
话题简介:好幼儿园十大评价标准 我们的孩子需要什么样的幼儿园,什么样的幼儿园才算是好的呢,一所优秀的幼儿园不光是外部物质的完备,更应该是教育方式...[详细]
给幼儿园老师的信(下)
话题简介:避免她对幼儿园失去兴趣。 4、另外,我也不希望老师给然然特殊的照顾,一方面那么多孩子老师的精力有限,另一方面,我希望然然在集体中是一个普通...[详细]
教师评价影响孩子身心成长(下)
话题简介:4/2/2001 3:26:57 PM) 可不吗。前两天有个幼儿园园长到我这来请教多媒体教学一事就对我讲了这么一件事。 有个幼儿园老师给一个...[详细]
教师评价影响孩子身心成长(上)
话题简介:也做过老师,我深知道一个孩子能获得老师如此珍视和高度评价,会对孩子的一生产生巨大的影响,这正是我们的基础教育中所欠缺的。我认为根本原因在于...[详细]
浙江教师师德将接受家长评价
话题简介:温岭幼儿园虐童事件”引发了社会对师德师风的关注,事件发生后浙江省教育厅召开的关于该事件处理的新闻通气会也透露将建立专门的“教师师德师风专项检查...[详细]
孩子只听幼儿园老师的话吗,
话题简介:在幼儿园门口,妈妈见到了周老师,和她谈起了儿子早上不配合穿衣服的行为。后来课间的时候,老师就对明明提出要求,让他听妈妈的话,早上乖乖地穿衣服...[详细]
走近幼儿园的“哥哥老师”
话题简介:容易造成孩子扭捏、脆弱。男老师活力充沛,男性的特质对男孩女孩的成长都是很有利的。 东方网幼儿园副园长徐慧也表示,男老师的思维方式与女老师不同...[详细]
请误拿“像不像”评价宝宝的画
话题简介:的。幼儿园老师批评他说:“你怎么能把人的脸画成青颜色呢?忘了上课时老师是怎么教大家的吗?”这位小朋友很委屈地嘟囔道:“妈妈常对我发脾气,每回她的脸都...[详细]
幼儿园的老师们态度好吗
话题简介:可以,私立的听说也不错,对小小班的照顾也比较好,像尿裤子基本会管的。不
睡午觉的孩子老师应该会陪伴,你去之前要咨询幼儿园,落实这些问题。你是...[详细]
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范文四:对幼儿园教材中的活动设计的评价
摘 要:幼儿园教材是幼儿园课程的重要组成部分,也是幼儿学习的重要途径,它对幼儿的发展起着不可替代的作用。而幼儿园教材是否能真正起到这样的作用,就需要教师及其他教育者对其进行有效的评价,通过评价来判断其是否促进了幼儿的发展。本文主要是对幼儿园教材中的活动设计进行评价,包括:活动目标的评价、活动内容的评价、活动方法的评价、活动条件的评价。
关键词:活动设计 幼儿园教材 评价
一、 什么是活动设计
对什么是活动设计不同的人可以有不同的理解,有人认为活动设计是指用系统的方法分析教学问题,确定活动目标,制定活动策略,实行解决方案,评价试行结果和对解决方案进行反思修改的过程。当然,什么是活动设计并不是本文讨论的重点,所以这里只简单列出两种观点以供了解。
二、 对幼儿园教材中活动设计的评价
幼儿园教材主要包括教师用书和幼儿用书两类。教师用书的适用对象是教师,本文对教师用书评价的重点是活动设计的评价,主要包括对活动目标的评价、活动内容的评价、活动方法的评价。
(一) 活动目标的评价
1. 活动目标的来源的评价
在幼儿教育教学中,应该依据《纲要》中的目标进行制定活动目标,除此之外,活动目标的制定还要考虑该领域自身的特点以及幼儿的兴趣、需要和已有经验。
2. 活动目标全面性的评价
目标是否全面是检验教材目标设置的重要标准。
3. 活动目标表述的评价
活动目标的表述要层次清晰。
(二)活动内容的评价
1.内容是否注重科学与人文融合
科学与人文是完整社会生活不可分割的两个方面。
2.内容是否注重多元与本土结合
教材作为社会文化得以延续的载体,需适应社会文化发展的趋势,注重将多元文化与本土文化共同吸收。
在目前出版的许多幼儿园教材中汉文化占据主导地位,少数民族文化没有得到足够反映,中国传统文化的内容很少,优秀的外国文化缺乏等。这些问题将导致幼儿对多元文化缺乏了解,不利于培养幼儿选择丰富文化资源的能力。因此,将多元与本土文化相结合是目前教材在选择内容时需着重注意的。
3.内容的选择是否贴近幼儿生活、符合幼儿的发展水平
无论是教师用书还是幼儿用书都是为幼儿服务的。他不但不能远离幼儿,更要贴近幼儿,是幼儿熟悉的、感兴趣的。
(三)活动方法的评价
活动方法是整个教学过程中为实现活动目标和任务所采取的行为方式的总和,是活动目标转化为幼儿发展的中介途径。
1.幼儿的学习方式
现代学习方式的转变是新课程改革的显著特征。它是以弘扬幼儿的主体为宗旨、以促进幼儿的可持续性发展为目的的多维度、多层次的开放系统。认识和把握现代学习方式是创造性地引导和帮助幼儿进行主动的、富有个性的学习的重要保证。
2.活动过程
幼儿活动方法与学习方式的质量与效果要通过具体的活动过程来体现。对活动过程的评价主要是从活动步骤、教学问题、教学提示、教学容量与速度等方面进行。整个活动过程流畅,每一个步骤之间都是紧密相扣,层次清晰。由于幼儿在活动水平、方法、适应性、节奏、强度和心理阈限都有差异,活动中要考虑到每位幼儿的需求,并且充分尊重和接纳幼儿的个体差异,所以教师应根据实际情况进行调节,了解幼儿的兴趣点和发展优势,以满足所有幼儿的需要。每一个活动的活动步骤都要清楚,都要为实现活动目标精心设计,活动过程的结构具有逻辑性。多数活动设计各步骤之间的过渡和衔接自然,避免生硬的罗列,以减少幼儿无聊的等待。
(四)活动条件的评价
活动条件是对活动的一种支持设计,包括活动的软、硬件环境支持。活动条件的评价研究主要从活动准备、活动建议和幼儿操作材料三个方面来分析。活动准备应涵盖材料准备、情境准备和幼儿的经验准备,要求紧扣活动目标,并且简便、易制;活动建议是活动的延伸,应注意资源的利用,便于实施操作;幼儿操作材料应遵循数学知识内在逻辑性,设计符合幼儿的年龄特点。
1.活动准备
活动材料是物化目标的中介与载体,教师借助活动材料向幼儿传递有价值的信息实现个别化教学。经验准备是活动开始前帮助幼儿形成一定的知识经验,为顺利开展活动做准备;情境准备是为实施活动而创设的物质或心理情境。
2.活动建议
活动建议是对活动方案的补充和延伸,包括重点提示、活动变式、日常生活、家园共育等,活动建议内容可根据实际情况有侧重地体现,以帮助幼儿有效巩固已有经验,为下一次活动奠定基础。活动建议设计中要注重活动的有效性,考虑到整合家庭中丰富的教育资源,延伸活动一般都是课后或者在家庭中开展的,这就需要在活动建议的开展方面考虑其他的教育资源。例如:在中班“6~10 个数的按数取物”活动的活动建议是:首先,在幼儿园或家里吃饭时,可以按小组或家里的人数取碗、筷子和勺子。其次,关于按照数字取放物品的游戏,可以在日常活动中随时进行。案例中,幼儿在幼儿园或家里拿碗、筷巩固练习按数取物,体现了家园共育的理念。多数活动建议,所选择的主题和内容注重幼儿园与家庭之间的合作性、一致性的教育价值,所以应该更多地本着利用丰富的家庭资源的角度进行。
3.幼儿操作材料
幼儿操作材料是指在教育活动中供幼儿独立使用的各种材料、用具或特制的辅助用品。它是开展幼儿教学活动的物质环境的重要部分,是幼儿主动建构知识必不可少的媒介。首先,操作材料要紧紧围绕每个活动目标,配合在每个具体的活动中而进行的操作练习。从表现形式看,色彩鲜艳、图文并茂;从内容上看,紧紧贴近幼儿生活,多是幼儿喜闻乐见的活动内容;从组织方式上看,采用连线、游戏等,方式多样。其次,操作材料符合幼儿年龄特点与认知规律。
活动设计是幼儿园教材(教师用书)的重要部分,教师主要依据活动设计来开展教学,一个活动设计的好与坏直接影响教师的教和幼儿的学,所以对活动设计的评价就尤为重要。本文对活动设计的几个重要方面进行评价,希望能产生一定的指导意义。
参考文献:
[1] 刘占兰著,幼儿科学教育[M].北京:北京师范大学出版社,2000.
[2] 王素菊.试析幼儿教师的科学素养[J].中国科技论坛,2007(3)
范文五:家长对幼儿园整体工作的评价调查幼儿园家长会发言稿
家长对幼儿园整体工作的评价调查幼儿园
家长会发言稿
班级:
1、 以下哪些词语可以来形容您孩子所在班的老师的里面划“?”,
A:教师:_______师德评价:亲切严厉耐心粗心细心急躁孩子喜欢孩子不喜欢冷漠热情为人师表难于接近做事随意尽心尽力容易沟通有爱心尊重幼儿和家长不尊重其他_______—
能力评价:组织能力:强一般差教学能力:强一般差 B:教师:_______师德评价:亲切严厉耐心粗心细心急躁孩子喜欢孩子不喜欢冷漠热情为人师表难于Η接近做事随意尽心尽力容易沟通有爱心尊隋重幼儿和家长不尊重其他_______谰—
能力评价:组织能力:强一般差教学ヘ能力:强一般差 C:保育员:_______ 师德评价:亲切严厉耐心粗心细心喳急躁孩子喜欢孩子不喜欢冷漠热情为人师唁表难于接近做事随意尽心尽力容易沟通有爱心尊重幼儿和家长不尊重其他 ____惑___
能力评价:组织能力:强一般差硌教学能力:强一般差 2、 您对班ǔ级教学质量的评价
1 / 3
A、 好B、较虢好C、一般D、不太好E、差
3、 氯 您对班级卫生保健质量的评价
A、清谑洁B、整齐C、零乱
生活照料:A、仔吴细B、一般C、不仔细D、其他____仰___ 4、 幼儿情绪表现
A、陌 愿意上幼儿园B、不愿意上幼儿园菅C、偶尔布愿意D、情绪不稳定
5、 玺 您的孩子是_______年入园的~老师到家里访问的次
数
A、 0次 B、____次C、许多次D、不清楚 袂
6、
您作为家长协助参与班上活动的次数
A、 0次B、___渊_次C、许多次D、不清楚
7、 ?您把孩子送到我们幼儿园上学是因为
A缥、 住得近B、收费比较合理C、设朗施设备良好D、名声好E、别无选择
8萎、 您对我园管理工作的评价
A、洗 很满意B、满意C、过得去D、不绲太满意E、很不满意 9、 您对我镗园办学质量的评价
A、 很满意B避、满意C、过得去D、不太满意E、很不つ满意 10、您对我园办学质量的评价
2 / 3
オA、 满意B、满意C、过得去D、绲不太满意E、很不满意 11、我园的伙饥食是否满意
A、很满意B、满意C、过祯得去D、不太满意E、很不满意 12、逋作为家长~您在教育孩子方面通过幼儿园,的哪种方式得到了帮助
A、家教宣传栏B 、家访C、家长学校D、家长助教E、唼家长会F、幼儿园家教资料杂志G、其他 袅
13、 园为家长设计的活动能否泞满足您的需要 A、足以满足B、基本满抛足C、还不满足D、根本不能满足 14趵、您对我园今后工作的意见和建议
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