范文一:慕课在职业教育中的作用
慕课在职业教育中的作用
慕课正在高等教育领域掀起教学改革的新浪潮,在职业教育领域的探索则刚刚开始。本文简要梳理了慕课的内涵要点,介绍了目前国内的建设与应用概况,并结合中国职教MOOC平台的一些具体案例,分析慕课在职业教育领域中可发挥的作用。
一、慕课简介
慕课即“大规模在线开放课程”(Massive Open Online
Course,MOOC)。慕课于2012年在美国兴起,2013年进入我国。据不完全统计,目前全球已开设5000门慕课,学习人数约5000万人,国内已开设的慕课约1000门。
慕课的初始定位是高等学校课程,最初由斯坦福大学、麻省理工学院、哈佛大学等知名高校发起。在我国,也是清华大学、北京大学等名校率先开始发布慕课,发展到大部分985、211高校均开始积极建设本校慕课,进而在更大范围的高校中开展慕课资源的校内应用、高校间学分互认等探索。
慕课由网络课件、网络课程等逐渐发展而来,并形成了区别于传统网络课程的几个标志性特点。“大规模”,意味着学生数量巨大以及课程数量规模大;“开放”意味着课程和教学资源向所有人开放,而不限于特定用户,无论学习者在哪个地方,只要有上网条件就可以免费学习优质课程;“在线”,意味着学习者获得课程是通过网络的,主要或所有的教学环节通过在线实现,不受时空限制。
二、国内职业教育慕课建设和应用概况
当前,职业院校教师对慕课的认知普遍不足。大部分教师对慕课的认识仅仅停留在“听说过”,对其内涵并不了解。有些教师认为慕课和原来的网络课程没有什么本质区别;有些教师不能区分慕课、微课、翻转课堂等相关概念;甚至对慕课一无所知的教师也不在少数。
在职业教育领域,慕课的建设和应用尚处于起步阶段。爱课程网作为国家级精品开放课程官方平台和国内最大的在线课程平台,于2015年11月19日开通了“中国职教MOOC”频道。“中国职教MOOC”频道是国内首个成体系推出职业教育慕课的平台。课程涉及职业教育公共基础课以及先进制造业、现代服务业中量大面广的专业课,正逐步建成系统、完整的职业教育课程体系。目前已上线63门慕课,其中高职课程29门,中职课程34门,涉及的课程类别和专业有人文素
养、外语、计算机、数学、物理、经管等。
目前,职业教育类慕课主要有校内有组织学习和社会学习者自由学习两种学习方式。前者是指学生在教师的引导下,根据本校教学进度安排进行有组织的学习,如利用慕课资源进行课前预习、课上练习、课后复习等,并将线上与线下教学通过翻转课堂等方式相结合。后者则是指社会学习者根据自己的兴趣自主选课,自由安排学习时间。
三、慕课如何在职业教育中发挥优势
慕课究竟能给职业教育带来什么?慕课与职业教育能够碰撞出什么样的火花?职业院校的教师、学生如何合理利用慕课?下面笔者结合“中国职教MOOC”中的一些课程案例,来具体分析慕课在职业教育中具有哪些独特优势。
1.营造课程氛围,创设教学情境
不同于传统网络课程的课堂实录视频,慕课的视频均通过精心设计、专门拍摄,追求通过沉浸式教学效果。通过素材和镜头语言的合理运用来营造课程氛围、创设教学情境。例如,宁波城市职业技术学院《茶艺》慕课,课程整体设计融入中国元素:片头采用水墨动画,
拍摄布景为中式建筑,授课者身着中式服装出镜讲述,通过细节营造出与课程所授茶艺知识和谐融合的历史氛围与古典文化韵味。
合理的情境创设能帮助学生进入教师设定的学习环境和语境,使学生形成良好的求知心理,对课程产生浓厚的兴趣和强烈的关注度,主动参与课程教学活动,从而获得良好的学习效果。例如,《中职数学(一)——集合》慕课,以“垃圾分类”这样生活中随处可见的案例导入课程教学,引出“一些确定的对象构成的整体”这一集合的定义(见图2),使抽象的概念更易理解。
2.再现操作流程,放大工艺细节
实践教学是职业院校专业课教学的核心环节,但实践教学受限于师资、硬件设备、场地等多方因素,并不能随时随地开展。慕课虽不能代替学生的动手操作过程,但可以通过视频再现操作流程,甚至放大工艺细节。例如,《插花艺术》慕课使一些原本必须近距离才能看清的细节通过视频得到360?的清晰展示。学生也可以通过反复观看视频来获得对技术操作的直观认识,加深对技术要点的理解。将原本在线下特定环境下开展的规模受限的实践教学在线上面向大规模的学习者再现,这一方式大大拓展了实践教学的时空,是对线下实践教学的有益补充。
3.强化教学设计,理论实践结合
慕课强调“以学生为主体”的教学观,在建构主义理论指导下进行精细化教学活动设计。通过短视频、课间提问、随堂测验、互动交流等一系列教学活动的有机串联,来呈现一种“理想课堂”。职业院校学生普遍特点是学习基础薄弱、学习意愿不高,在传统课堂教学中,教师往往需要花费大量精力调动课堂气氛,但仍收效甚微。国内外已有的实践和研究成果表明,慕课在改善学习主动方面有显著作用。
具体而言,慕课的教学活动组织更流畅,图片素材、操作演示、教师讲解、要点提示等均在一个视频中能够紧密融合、无缝衔接(见图3),并辅之以模拟练习,大大改善了学习体验,提升了学生学习兴趣。
4.观摩优秀课程,促进教学研究
慕课是对教师教学理念的全方位展示,从课程教学大纲的设计、授课内容的取舍,再具体到每个知识点的设计与讲解、测验环节的安排等,是教师教学经验、教学思路、教学方法的全面体现。对于职业院校教师而言,慕课除了提供丰富的课外参考教学资源之外,更大的价值在于帮助其了解、借鉴其他教师的教学理念,反思自己的教学设
计,促进本校的教学研究和教学改革,进而提升教师教学水平。因此,慕课给职业院校教师提供了一种在说课、微课比赛、观摩课之外更为有效、低成本的教学交流方式。
四、总结与展望
国内职业教育慕课建设尚处起步阶段,有待进一步推广、深入。职业教育慕课要发挥出更大优势,可在课程设计上更加对接企业需求,再现企业岗位工作流程与工作情景,贴近职业教育培养目标,体现职业教育特色。
可以肯定的是,随着信息技术的发展,慕课制作的技术门槛将越来越低,有望很快成为和PPT一样普及的信息技术手段。慕课能够给职业教育注入怎样的活力,值得每一位职业教育者认真思考。
作者:萧潇 来源:职业?下旬 2016年9期
范文二:职业技能大赛对职业教育的作用
浅议职业技能大赛对职业教育的作用
摘要:职业院校技能大赛促进了职业院校课程体系、教学内容和教学方法等的课程教学改革;引领了以实训基地建立教学团队;完善了各类实训基地建设。但现在的技能大赛热已经走向极端化,使技能大赛与学生的职业技能培养和专业发展相脱离,成为大部分职业院校争名夺利的工具,浪费了大量的人力和物力资源,没有起到提升职业教育办学质量的作用。
关键词:职业技能大赛;职业院校;职业教育
Abstract: vocational skills competition promotes the curriculum and teaching reform of vocational education curriculum system, teaching content and teaching methods; lead to practice base establishment of teaching team; perfect all kinds of training base construction. But now the skills competition heat has to extreme, phase from the skills competition and students' vocational skills training and professional development, become a tool for most of the vocational colleges scramble for power and profit waste a lot of manpower and material resources, not to enhance the role of vocational education quality.
Key words: vocational skills competition vocational education vocational education
职业技能大赛是我国职业教育领域的重大创新,是促进职业教
育向技能培养发展的重要手段,是促使职业教育改革发展的助推器。通过它可以培养选拔高素质劳动者和高水平技能型人才。职业教育作为高等教育的一个类型,与其他的高等教育有着显著区别:它培养的学生需具备“首岗适应、多岗迁移、可持续发展”的职业技能,国家教育咨询委员会委员、中国职业技术教育学会副会长周稽裘指出,当代职业教育的发展目标,是培养社会主义建设中数以亿计的高素质应用型、技能型人才。
教育部高职高专处范唯处长曾提到,我国的高等职业教育的工作主要包含六个方面,即院校建设、团队建设、专业建设、实训条件建设、课程建设、技能大赛。各类职业技能大赛要实现高职技能大赛与专业教学改革相结合、高职技能大赛与行业企业相结合、高职技能大赛注重个人能力与团队协作能力培养相结合三结合的要求。使职业技能大赛引领高职院校的专业建设和课程体系改革[2]。 高职院校的培养计划和教学方式如何把准市场脉搏,使学生学以致用,常以各种职业技能大赛作为方向。但如果技能大赛过热、过多,加上每所院校对大赛的目的认识上的偏差,则会带来很多负面的影响,要值得我们深思。
一、职业技能大赛的积极意义
随着各种“国家示范性院校”及“国家骨干型院校”的评估,技能大赛的成绩也成为体现学校办学实力的一项重要指标。于是,技能大赛在各地职业院校也迅速火了起来。因为它能促进职业院校进行课程改革,促进师资队伍建设、人才培养和实训基地建设,同
时可引导全社会进一步重视和支持职业教育,巩固“以就业为导向”的职业教育理念。
1. 技能大赛强化了职业院校“以就业为导向”的办学模式。高职院校的人才培养强调的是职业能力和创新能力培养。培养目标是既具备大学程度的专业理论知识,又具有高超的职业技能;既能读懂工程图并将其在一定程度上转化为物质实体,又能进行现场技术管理和实施,使学生的理论知识与实践技能融会贯通。
通过参加职业技能大赛,展示职业院校学生扎实的理论知识,训练有素的操作技艺,解决问题的能力;勇拼搏、能吃苦、善合作的精神面貌。通过技能的比拼,使大家对职业院校学生基础差、素质差的不良印象完全改变了,同时,也树立了职业院校的新形象,提高了职业院校学生的就业率。实现了职业院校提出的“进来的是学生,走出的是能手”培养目标。
2. 职业技能大赛推动了人才培养模式的改变。技能培养需要具备完备的实训条件,成本高是职业教育与普通教育最大的区别。如果职业教育和本科教育一样重理论、轻实践,重知识、轻技能,成为普通高等教育的“压缩版”,那么培养出来的学生就没有市场竞争力,不能适应市场需要,职业发展就会陷入困境。因此,职业院校必须在专业发展方向的确定、培养计划的制订、人才培养模式上下工夫,要找出与普教人才培养的区别。目前,职业教育受传统教学模式和办学经费的影响,培养计划中课程设置与本科差不多,新增的实训课程与理论课程的比例不当。由于生源的固有特点,学生学习主动
性不高,整体学风不甚理想,培养出的学生理论不扎实,技能不强。 结合各类技能大赛,以职业能力培养为目标, “做学教一体化”的全新的培养模式。大多数学校针对当前严峻的就业形势提出了“课程设置模块化,教学内容职业化,教学组织灵活化”的课改方向。除了增加实训课时以外,逐步实践“理实一体化”“做学教一体化”教学模式,提高实践教学课时量,让学生通过大量的实践、训练和应用理论知识,提高学生的职业技能。技能大赛作为模块化教学的重要手段,有机融入到各专业教学过程中,不仅是对学生掌握技能的考察,更能激发学生的潜能,提高学习兴趣。
3. 职业技能大赛能促进职业院校实训基地建设。“校企合作”“工学结合”“顶岗实习”等都是现代职业教育的新思路,但它们共同的难点是如何吸引企业参与学校的学生培养,由于追求利润是企业第一需求,要想实现像德国一样企业和学校一体化教学是不现实的,技能大赛可以作为双方合作的媒介。从近几年全国大赛来看,许多企业为了推广品牌,宣传自己的产品,只要有相关的大赛,他们就会主动参与,有些还会承办比赛,比如“华三杯”“神州数码杯” “天煌杯”等有企业冠名的数控维修比赛。有些还会成为赞助商,比如成都英格尔等。他们可以提供比赛设备,参与命题、裁判。企业积极参与并提供给大力支持,实现了职业教育教学改革的双赢。
4. 职业技能大赛提高了教师的技术水平和教学能力。高职学生就业面向的是企业的生产一线,技能比赛的题目也来自于(企)行业的生产实际,这就要求指导老师必须具有很强的生产实践经验和技术
能力。由于要指导学生进行技能比赛或自己参加比赛,老师会主动通过各种途径和方法,结合企业行业实际,不断地学习,提高自己的技术水平和教学能力,从而也促进了实践教学水平的提高。同时,由于各院校里竞赛获奖情况都与学校对教师的绩效考核相关,促使广大教师积极参加到竞赛活动中来。只有提高教师的实践技能,才能有效地提高教学质量,实现老师学生共同进步。
5. 职业技能大赛能促使全社会重视和支持职业教育。近几年,虽然教育部把职业教育的发展建设放在了重要地位,也出台了多项加快职业教育发展的政策,如关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见等。但从每年高职院校的报考情况可以看出,全社会民众对高职教育还是不看好。高职院校作为企业一线技术工人的培养者,近几年得到了很大的发展,但仍存在很多问题。主要是:校企合作难以落到实处;学校制订的人才培养方案与企业脱离;教育教学理念不适应市场和社会发展的需要等。从今年麦可思对我校的报告显示,虽然学生就业率在90%以上,但通过对毕业学生的调查,总体就业质量不高,因此家长和社会对职业教育的评价也不理想。 职业院校通过参与各种各类职业技能大赛,展示了职业教育的优秀教育成果,让全社会都看到职业教育的重大进步,职业院校培养的学生也能成为技术能手。另外,现在企业都面临技工荒也切实体现出了职业教育的重要性,有些企业愿意花十几甚至几十万年薪聘请高级技工,也说明社会对职业教育的需求是很迫切的。这也有效地引导全社会进一步重视和支持职业教育。
二、职业技能大赛热的弊端
全国职业院校技能大赛如此火爆,物极必反,必然会给职业教育带来一些负面的影响。
1. 重视技能轻忽视理论走向极端。各院校为了获得比赛名次,在教学上过分注重技能训练而忽视了理论知识的学习与综合素质提高。职业院校学生与普通的工人相比,他们应是具备专业理论知识的技能型人才。他们进入工作岗位后,凭借他们的基础知识,能很快地掌握新知识和新技能,能逐步成长为专业技术人才或是管理者。学校在举办或参加技能大赛时应把专业理论学习和人文素养培育结合起来。这样,才能使他们的综合素质得到提高,实现可持续发展。
范文三:职业发展教育论文浅谈职业意识的作用
浅谈职业意识的作用
作为新时代的大学生~要想将来成为合格的优秀的有用之才~就应该在大学期间提前拥有深刻的职业意识。
什么是职业意识,职业意识是人脑对职业的反应~是人们对职业活动的认识、评价、情感和态度等心理成分的中和反应。它来自具体的职业实践~是职业人通过对职业的实践的总结分析形成的本职约定俗成、师承父传的职业认识和主要观点。随着社会的发展~职业意识又用法律、法规、行业自律、规章制度、企业条文来体验。它是每个人从事某一项工作最基本也是必须牢记和自我约束的思想指导。同时~它反映着人们对职业的意向、情感、态度及主要观点~贯穿于一个人职业发展的全部历程。
学以致用~大学生的学习更多的是为了将来的工作~而大学生就业竞争力是以职业意识为先导~通过知识和实践获得的。大学生处于职业准备阶段~职业意识影响职业目标确定、职业能力和素质的培养~也就是影响职业准备。大学生只有对职业意识有了深入的了解~掌握一定的职业发展规律~提前培养自己行业所需要的素质技能~明确自己的职业定位~才能再就业时迅速把握机遇~展示自己~成就自己。
就像轮船没有了航向就会迷失现在汪洋的大海里一样~现代的大学生如果没有了职业意识就会迷失在人生的十字路口处~难以前进,就像旅行者没有了地图就会难以顺利的到达目的地~实现完美的旅行一样~大学生如果没有了职业意识~就会在前进的路上不知所措~很难顺利的走向自己人生的辉煌。
职业意识就是大学生职业巨轮的航向~将引领我们航向胜利的彼岸。
众所周知~生活在错综复杂的现代社会里~如果没有职业发展的目标~我们很可能是随波逐流~更谈不上职业发展的成功与辉煌。职业意识中的目标意识会让大学生从认识自己了解自己~到确定职业方向~进行职业定位都有明确而清晰
的认识~从而使大学生的职业活动不再像无头的苍蝇乱碰乱撞~而是有目标的~有计划的~有指向性的进行。
我们都知道~探险者通往宝藏的道路是曲折的~过程是艰险的。而生活中的我们走向理想中的工作岗位同样是个艰辛的探索历程~而职业意识将会告诉我们拿什么去克服成功路上的曲折与艰险。
我们应该拥有哪些职业认识呢,
责任意识—从业人员最基本的职业道德。无论选着什么样的职业也无论是否满意这一职业~只要选定了岗位~就必须尽职尽责做好本职工作~这是社会主义国家对每个从业者最基本、最起码的要求。从古至今~所有的职业劳动者~只有爱岗敬业、忠于职守、以高度的责任感发出对本职工作的激情~并把全部身心投入到职业活动中~才会在工作中从分发挥自己的聪明才智~赢得大家的认可~取得出类拔萃的成绩。
服务意识—甘于奉献精神意识。我们生活在社会中~就是处于一个社会系统中~相互依存~相互服务~各部门之间、个职业之间、上下级之间、前后工作程序之间都要具有服务意识。唯有相互彼此提供服务~才能使得一个工作单位内部管理达到快捷高效。社会的各个行业、各个职业都是在为其他行业、其他职业提供服务。
公平竞争意识—社会竞争必需。公平竞争是社会主义市场经济体制及其运行规则的必然要求~也是社会注意职业道德规范的一项重要内容。这一规范的基本含义是~从业人员在执业活动重要树立竞争意识~具有在工作中努力向上、永不自满、敢于冒尖、敢为人先的精神~同时要求从业者在职业实践中以信立业~以质取胜~公平、公正开展竞争~反对不讲信誉、不正当竞争的作风和行为。任何市场主体只有坚持诚实守信、公平竞争~创造出独具特色的名牌产品~并持之以恒地赢得用户的信任~才能立于不败之地。
团结协作意识—新时期发展的必须。尺有所短寸有所长~术业有专攻~这些都在告诉我们仅靠一己之力匹夫之勇难成大器。只有团结协作~博采众长~取长
补短~互相支持~互相帮助~已计提的责任感去共同奋进~才能适应新时期新社会发展的需要~才能使前进的路一帆风顺。
法纪意识—法治时代发展的需要。以遵纪守法为荣~以违法乱纪为耻是****提出的社会主义荣辱观的重要内容~也表明了法纪意识是现代人才素养中必不可少的素养。只有树立法纪意识才能适应现代社会的需要~只有做到守纪~才能做好自己的本职工作~才会有将来的发展与辉煌。
全局意识—能成就事业必需。全局意识也称大局意识顾名思义~就是指能够从整体利益出发~站在全局的角度看问题、办事情。讲究全局意识~是保证集体利益做大话的要求。“不谋全局者不足以谋一隅。”全局意识是解决困难和思路源泉。
忧患意识—居安思危长久发展.有忧患意识是重要精神动力~是良好的思维习惯。一般忧患意识代表一种高尚人格~体现的是一种社会责任感和历史使命感。在外部环境瞬息万变的现代社会能够有利于职业应对各种突如其来的复杂局面。
我们要具备以上各种职业意识~明确职业方向~强化职业素质和能力~提升就业竞争力~做好大学生就职的前期准备。
机会永远属于有准备的人~只有拥有深刻的职业意识~大学生活将不再迷茫~大学生的职业生涯将充满精彩与辉煌。
范文四:国家职业标准对职业教育的作用与影响
国家职业标准对职业教育的作用与影响
国家职业标准对职业教育的作用与影响
?刘鹏
[摘要】本文以国家职业标准职业技能和相关知识两 个方面为依据,探讨了国家职业标准与职业教育的关系, 分析了国家职业标准对职业教育的作用与影响. 【关键词】目标考核职业标准维修电工
职业教育是以就业为导向的,而国家职业标准则从技 能和知识两个方面描述了对完成各项具体工作所需的职业 能力;在这里,技能要求是指完成每一项工作内容应达到 或应具备的专业技能.相关知识则是指完成每项操作技能 应具备的专业知识.目前,职业标准正成为现代社会规范 专业人才,劳动者职业行为的标准,也将成为评价教育与 教学是否适应经济,社会和市场发展的重要尺度.学生通 过一定的考核如能满足相关职业标准的要求,则证嘎学生 不仅具备了较扎实的理论基础,还拥有较高的技术水平和 较强的实践能力,能从知识与技能方面适应社会对相关专 业人才的要求.
一
,职业标准对教育教学工作的作用与影响
1.有利于明确学生培养目标.如何确定学生培养目标. 是影响教学培训质量的关键.根据职业技术教育的特点, 培养目标应以职业所需能力为基础来确定.职业标准详细 描述了对完成各项具体工作所需的职业能力,也可以说, 这个以职业分类的标准就是各个不同专业的培养目标. 2.对专业和课程设置的影响.随着新技术的发展,新 的行业,新的职业不断产生,唯有专业设置与社会经济发
展相适应,瞄准市场需求培养适销对路的人才,学校教育 才能得到学生认可,受到社会欢迎.职业教育必须重视教 学内容现代化,紧跟时代步伐,适应社会发展的需要,适 应学生学习的需要.这就要求我们有选择地剔除旧的教学 内容,把现代科学成果纳入日常教学,缩小教学内容同现 代科学成果的差距,使课程设置注重社会效应,注重与职 业标准的融合,强调学生对现代社会的适应能力. 根据调查研究和行业人力资源需求的分析预测,教育 部等六部门提出优先在数控技术应用,计算机应用与软件 技术,汽车运用与维修,护理等4个专业领域实施"制造 业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程",这是市场 需求对专业设置影响的具体体现.
3.对教学内容的指导作用.教学内容应重视学生职业 道德和职业能力的培养.职业教育学校应按照企业对技能 型人才的实际要求来安排文化基础课程,根据实现技能型 人才培养目标的要求安排对文化基础课程的设置和课时. 以"电工"为例.这适合于电气工程与机电专业学生的培 养.职业标准对电工提出了知识和技能两方面的要求,若 学生能具备这两方面的能力,则证明学生能够胜任这方面 的工作,能满足一般企业用人的需要.而要具备电工知识 要求,我们在教学上就要充分考虑,认真分析标准要求, 合理选择教学内容,只要使学生掌握了标准规定的电工基 础知识,专业知识,就达到了教学要求.技能方面的要求, 需要投入相应的设备,依据标准,完善实验实习场所的建 设,并在设置专业计划时专门留出技能训练与考核的时间. 职业标准不仅提出了专业知识,技能要求,还提出 "具有一定的学习,理解,观察,判断,推理和计算能力", "具有职业道德基本知识,质量管理知识,相关法律,法规 知识",这就要求在学生培养过程中还应增加这方面的教学
内容.
二,职业标准对学生考核的指导作用
教育学的规律要求我们在安排教学内容时要充分考虑 知识的纵向连贯性,要使先学的学科能为后学的学科奠定 基础,同时相关学科又能相互照应,彼此相辅相成.基础 课的教学应密切联系后续专业课程,考核重点也应为相关 专业理论课的必需知识点.而专业课的理论教学又要充分 考虑各专业特点,比如机电专业电气类课程可参照职业技 能标准中对维修电工技能和知识的要求进行教学与考核. 如他气测勘,现通用教材共有电工仪表与测量等九章内 容.而依据维修电工标准,我们只需重点考查学生对数字 仪表的使用与维护,功率表,电桥,示波器的使用. 只有将所学专业和职业技能融为一体的学习,才可以 培养学生的实践和创新能力,全面提升学生的综合素质, 缩短就业上岗后的适应期,促进人力资源的最佳配置.所 以对学生专业技能的考核也逐步成为考试考核的重要组成 部分.国家职业标准中对技能的要求与考核办法可作为专 业技能考核的主要依据.
职业教育需要把学历教育中的专业能力要求与国家职 业标准以及相关行业和合作企业的用人要求结合起来.在 学历教育的课程结构,教学内容和教学进度安排等方面为 学生获得培训证书和职业资格证书提供方便,使学生在取 得学历证书的同时,也获得相应的培训证书和职业资格证 书,从而为学生的就业奠定坚实基础.
[参考文献]一
1坤国认证人员国家注册委员会(xso9ooo质量管理体 系培训教程》[M](天津社会科学院出版社2oo1) 2.机械工业职业技能鉴定指导中心《维修电工技 [M]【础工业出版社2002)
(作者单位:山东理工职业学院)
学问?现代教学研究2011年第9期窿盈
范文五:职业发展教育论文浅谈职业意识的作用
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浅谈职业意识的作用
作为新时代的大学生~要想将来成为合格的优秀的有用之才~就应该在大学期间提前拥有深刻的职业意识。
什么是职业意识,职业意识是人脑对职业的反应~是人们对职业活动的认识、评价、情感和态度等心理成分的中和反应。它来自具体的职业实践~是职业人通过对职业的实践的总结分析形成的本职约定俗成、师承父传的职业认识和主要观点。随着社会的发展~职业意识又用法律、法规、行业自律、规章制度、企业条文来体验。它是每个人从事某一项工作最基本也是必须牢记和自我约束的思想指导。同时~它反映着人们对职业的意向、情感、态度及主要观点~贯穿于一个人职业发展的全部历程。
学以致用~大学生的学习更多的是为了将来的工作~而大学生就业竞争力是以职业意识为先导~通过知识和实践获得的。大学生处于职业准备阶段~职业意识影响职业目标确定、职业能力和素质的培养~也就是影响职业准备。大学生只有对职业意识有了深入的了解~掌握一定的职业发展规律~提前培养自己行业所需要的素质技能~明确自己的职业定位~才能再就业时迅速把握机遇~展示自己~成就自己。
就像轮船没有了航向就会迷失现在汪洋的大海里一样~现代的大学生如果没有了职业意识就会迷失在人生的十字路口处~难以前进,就像旅行者没有了地图就会难以顺利的到达目的地~实现完美的旅行一样~大学生如果没有了职业意识~就会在前进的路上不知所措~很难顺利的走向自己人生的辉煌。
职业意识就是大学生职业巨轮的航向~将引领我们航向胜利的彼岸。
众所周知~生活在错综复杂的现代社会里~如果没有职业发展的目标~我们很可能是随波逐流~更谈不上职业发展的成功与辉煌。职业意识中的目标意识会让大学生从认识自己了解自己~到确定职业方向~进行职业定位都有明确而清晰--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
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的认识~从而使大学生的职业活动不再像无头的苍蝇乱碰乱撞~而是有目标的~有计划的~有指向性的进行。
我们都知道~探险者通往宝藏的道路是曲折的~过程是艰险的。而生活中的我们走向理想中的工作岗位同样是个艰辛的探索历程~而职业意识将会告诉我们拿什么去克服成功路上的曲折与艰险。
我们应该拥有哪些职业认识呢,
责任意识—从业人员最基本的职业道德。无论选着什么样的职业也无论是否满意这一职业~只要选定了岗位~就必须尽职尽责做好本职工作~这是社会主义国家对每个从业者最基本、最起码的要求。从古至今~所有的职业劳动者~只有爱岗敬业、忠于职守、以高度的责任感发出对本职工作的激情~并把全部身心投入到职业活动中~才会在工作中从分发挥自己的聪明才智~赢得大家的认可~取得出类拔萃的成绩。
服务意识—甘于奉献精神意识。我们生活在社会中~就是处于一个社会系统中~相互依存~相互服务~各部门之间、个职业之间、上下级之间、前后工作程序之间都要具有服务意识。唯有相互彼此提供服务~才能使得一个工作单位内部管理达到快捷高效。社会的各个行业、各个职业都是在为其他行业、其他职业提供服务。
公平竞争意识—社会竞争必需。公平竞争是社会主义市场经济体制及其运行规则的必然要求~也是社会注意职业道德规范的一项重要内容。这一规范的基本含义是~从业人员在执业活动重要树立竞争意识~具有在工作中努力向上、永不自满、敢于冒尖、敢为人先的精神~同时要求从业者在职业实践中以信立业~以质取胜~公平、公正开展竞争~反对不讲信誉、不正当竞争的作风和行为。任何市场主体只有坚持诚实守信、公平竞争~创造出独具特色的名牌产品~并持之以恒地赢得用户的信任~才能立于不败之地。
团结协作意识—新时期发展的必须。尺有所短寸有所长~术业有专攻~这些都在告诉我们仅靠一己之力匹夫之勇难成大器。只有团结协作~博采众长~取长--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来---------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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补短~互相支持~互相帮助~已计提的责任感去共同奋进~才能适应新时期新社会发展的需要~才能使前进的路一帆风顺。
法纪意识—法治时代发展的需要。以遵纪守法为荣~以违法乱纪为耻是****提出的社会主义荣辱观的重要内容~也表明了法纪意识是现代人才素养中必不可少的素养。只有树立法纪意识才能适应现代社会的需要~只有做到守纪~才能做好自己的本职工作~才会有将来的发展与辉煌。
全局意识—能成就事业必需。全局意识也称大局意识顾名思义~就是指能够从整体利益出发~站在全局的角度看问题、办事情。讲究全局意识~是保证集体利益做大话的要求。“不谋全局者不足以谋一隅。”全局意识是解决困难和思路源泉。
忧患意识—居安思危长久发展.有忧患意识是重要精神动力~是良好的思维习惯。一般忧患意识代表一种高尚人格~体现的是一种社会责任感和历史使命感。在外部环境瞬息万变的现代社会能够有利于职业应对各种突如其来的复杂局面。
我们要具备以上各种职业意识~明确职业方向~强化职业素质和能力~提升就业竞争力~做好大学生就职的前期准备。
机会永远属于有准备的人~只有拥有深刻的职业意识~大学生活将不再迷茫~大学生的职业生涯将充满精彩与辉煌。
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