范文一:研究问题的提出怎么写
篇一:毕业论文研究方法怎么写
调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调查项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写答案,然后回收整理、统计和研究。
观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而
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获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中,观察法具有如下几个方面的作用:?扩大人们的感性认识。?启发人们的思维。?导致新的发现。
实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是:第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象,发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件,人为地改变对象的存在方式、变化过程,使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要,借助各种方法技术,减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三,因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
文献研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有:?能了解有关问题的历史和现状,帮助确定研究课题。?能形成关于研究对象的一般印象,有助于观察和访问。?能得到现实资料的比较资料。?有助于了解事物的全貌。
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实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要,提出设计,利用科学仪器和设备,在自然条件下,通过有目的有步骤地操纵,根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
定量分析法
在科学研究中,通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化,以便更加科学地揭示规律,把握本质,理清关系,预测事物的发展趋势。
定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法,对获得的各种材料进行思维加工,从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,达到认识事物本质、揭示内在规律。
跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法,也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明,科学在高度分化中又高度综合,形成一个统一的整体。据有关专家统计,现在世界上有2000多种学科,而学科分
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化的趋势还在加剧,但同时各学科间的联系愈来愈紧密,在语言、方法和某些概念方面,有日益统一化的趋势。
个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象,加以调查分析,弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型:(1)个人调查,即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查,即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查,即对某个现象或问题进行调查研究。
功能分析法
功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法,是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要(即具有怎样的功能)来解释社会现象。
数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”,指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究,认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势,借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。
模拟法(模型方法)
模拟法是先依照原型的主要特征,创设一个相似的模型,然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系,模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。
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探索性研究法
探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息,探索、创造新知识,产生出新颖而独特的成果或产品。
信息研究方法
信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为,客观世界有一种普遍的联系,即信息联系。当前,正处在“信息革命”的新时代,有大量的信息资源,可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理,通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识,并应用于实践,以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法,它以信息来研究系统功能,揭示事物的更深一层次的规律,帮助人们提高和掌握运用规律的能力。
经验总结法
经验总结法是通过对实践活动中的具体情况,进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一种简单的研究方法,它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证,给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述,更多的是解释别人的论证,但
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在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题,揭示弊端,描述现象,介绍经验,它有利于普及工作,它的实例很多,有带揭示性的多种情况的调查;有对实际问题的说明;也有对某些现状的看法等。
数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下,用数学工具对研究对象进行一系列量的处理,从而作出正确的说明和判断,得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体,它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识,不仅要研究质的规定性,还必须重视对它们的量进行考察和分析,以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。
思维方法
思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具,在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等,它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。
系统科学方法
20世纪,系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展,为发展综合思维方式提供了有力的手段,使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法,又为人类的科学认识提供了强有力的主
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观手段。它不仅突破了传统方法的局限性,而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法,既可以作为经验方法,作为获得感性材料的方法来使用,也可以作为理论方法,作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用,而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段,因此,我们称其为系统科学方法
篇二:如何撰写国内外研究现状评述
如何撰写国内外研究现状评述
文献综述
它是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种
学术论文,它是科学文献的一种。是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议,它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新源里和新技术等。可以帮助我们在短暂的时间内了解某方面概貌、问题所在和前瞻性展望。——理论的渊源及演进过程;国外有关研究的综述;国内研究的综述;本人对以上综述的评价。
国内外研究现状
就是简述或综述别人在本研究领域或相关课题研究中做了什么,做的如何,有些问题解决了,那些尚未解决,以便为自己开展课题研究提供一个背景和起点。也有利于自己课题找到突破口和创新处。这部分的主要的内容是对自己所看
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论文的一个总结。
什么是国内外研究现状(联系与区别)
联系:都是在收集大量某方面的情报资料并综合分析的基础上而写成
的,它们可以帮助我们在短时间内了解某方面概貌、问题所在和前瞻性展望,写作方式基本相同。
区别:文献综述是独立的专题学术论文;研究现状是论文的一个组成部分,一般位于论文开头。
为什么要写国内现状
通过写国内外研究现状,可以考察学生是不是阅读了大量的相关文献;是学生了解相关领域理论研究前沿,从而开拓思路,在他们成果的基础上开展更深的研究,避免不必要的重复劳动;文献的阅读和对既有研究的了解是任何一项研究活动的起点。反映出作者对研究项目的看法,为描述问题和确定目标提供支持,并未随后的概念思考和方法选择定下基调;阅读文献时需要做批判性思考,以便对既有研究成果的价值做出判断,通过这一过程将所读文献中的思想转变成自己思想的一部分。
怎样写国内外研究现状
在写之前,同学们要先把收集和阅读过的与所写课题有关的专注和论文中的主要观点归类整理,并从中选择具有代表
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性的作者;在写现状是,对这些主要观点惊醒概要阐述,并指明具有代表性的作者和发表观点的年份;分别国内外研究现状评述研究的不足之处,既有哪方面没有涉及,是否有研究空白,或者研究不深入,还有那些理论问题没有解决,或者在研究方法上还有什么缺陷,需要进一步研究。
写国内外研究现状应注意的问题
要反映最新研究成果;不要写的太少;避免在研究现状中出现过长的引文;一般没有必要列出论文中的图表,只有当不使用这些图表就无法解释时才可以考虑引用;不应将没有真正理解的研究列入其中;注意不要把研究现状写成事物本身发展现状。
案列
本课题国内研究的现状评述、选题意义和价值
?本课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处
?本课题的研究思路、研究方法和实施步骤
?本课题预期研究成果
一、本课题国内研究的现状评述、选题意义和价值
1、本课题国内研究的现状评述
古今中外的学者和专家对课题中涉及的课前预习和课堂教学设计的探讨和研究早已有之。在国外,前苏联教育家赞可夫在其“发展性教学”理论中就提出,课堂中教学任务应落在学生的最近发展区,教学的内容要对儿童的智力构成足够
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的挑战,以激起学生学习的热情。他特别强调学生对教材的第一印象,引导学生在学习中探索规律,有所发现,明确事物之间的相互联系,争取把知识系统化。美国教育心理学家布鲁纳认为,教学不能是讲解式的,学生不是被动的知识接受者,而是积极的知识加工者,教师的角色在于创设可让学生自己学习的情境,而不是提供预先准备齐全的知识。美国心理学家和教育家布鲁纳认为:“教学不能是讲解式的,不能使学生处于接受知识的状态,而应是假设式的,应尽可能让学生保留一些令人兴奋的观念系列,引导学生自己去发现,使之成为科学知识的发现者。”在中国教育史上,明代学者吕坤指出:“与初学讲书,教弟子先将该讲之处理会一遍,方与讲解。”宋代教育家朱熹则提出:“学者观书,先须读得正文,记得注解,成诵精读,注中训释文意,事物名义,发明经指,相穿纽处,一一认得,如自己做出来的一般,方能玩味反复,向上有透处”。“五四”运动以后,不少教育家将预习列为讲读教学的一个组成部分。著名学者朱自清以为,国文教员讲授课文时有五件事要做,第一件就是令学生报告预习的结果。语文教育家黎锦熙设计的“自动主义形成教段”的第一段“理解”就包含了“预习、整理”两步。1982年我国常州师范学校的邱学华老师提出了“尝试教学法”理论,其基本的特点可归纳为“先学后教”、“先练后讲”,即教师先“忍住”不讲,只是提出问题,让学生在旧知识的基础上,自
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学课本和相互讨论,依靠自己的力量,去试一试,初步解决问题,找到问题所在,最后教师再做有针对性的讲解。
纵观国内外同一研究领域现状,虽然许多专家学者从多方面阐述了预习和教学(课堂教学)之间非常密切的联系,但就我们的视野所及,对预习的要求、方法特别是预习的评价方面的研究则相对较少。针对“课前预习”,许多教师从操作层面上探寻了预习的意义、方法和策略等;对“课堂教学设计”,教师则往往从“教”的视角出发,很少重视学生的预习情况,即便在教学设计时备“学生分析”,其关注点则是学生的原有认知基础,很少涉及学生预习情况的分析、学生学习的需求,对学生预习的评价导致教学设计“只见教材不见学生”。故可以这样说,基于“强化预习,拓展课堂研究”这一范畴的研究尚不多见。
2、选题的意义和价值
理论价值:“强化预习,拓展课堂”,其研究范畴涉及到学生的“课前预习”,指向教师的“课堂教学设计”两个方面,它既要求探索指导学生有效预习的方法、途径、策略等,又要求教师根据学生预习的反馈信息,把学生预习的结果直接作为课堂教学设计的主要依据,从而展开教学目标、教学内容、教学策略、教学方法、教学评价等的设计。这种把学生的预习与课堂教学设计有机融为一体的系统研究,在教育理论界的研究还较为苍白,本课题研究,意图在实践的基础上拓展
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和丰富教学理论研究,为教学理论研究提供源自实践的实证性资料。
实践价值:我国正在进行新一轮的基础课程改革,新课程对教师的教学方式和学生的学习方式的转变提出了新的要求。如何引导学生用自主、合作、探究的方式开展学习;如何使教师成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参
与者、促进者;教师怎样遵循学生的发展需要和状况来设计课堂教学,更好地促进学生的学习等,这些都是实践性很强的问题。我们期望通过此课题的研究,力图构建一套由理论到实践的、操作性较强的预习方法实施指南以及以预习为基点来设计课堂教学的具体操作策略,提高自学的能力和学习兴趣,以求得学生更好的发展。
二、研究的目标、主要内容、重要观点和创新之处:
1、研究目标:
以预习学习的手段,让学生真正感受预习的乐趣,掌握预习的方法,养成自主学习的习惯,指导性计划课堂教学,提高课题教学效率。
?、通过研究,使养成良好的预习习惯;从而通过预习习惯的养成提高课堂教学效率。
?、通过研究,引领学生掌握正确、科学的预习方法,提高自学能力,提高课堂有效学习效率。
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?、通过研究,探索预习情况的评价体系,保证学生的预习有举,也有压力,促进良性的循环,使学生形成自主学习能力。
?、通过研究,体验学习的快乐,开发学生的思维,促进学生身心健康的成长。
?、通过研究,提高教师在学法指导方面的能力,不断总结,不断实践,从而达到提高质量的目的。
2、研究内容:
?、认真分析各个年龄特点、学习规律,设计出目标明确、任务具体、易于操作的预习任务,通过一定的预习方法,引导学生积极深入地思考,使预习有一定效果,能够为课堂教学服务,使课堂教学真正事半功倍。
?、培养学生良好的预习习惯,增强学生的自主学习的意识,提高学生自主学习的能力,为学生的终身学习发展奠定基础。
3、重要观点和创新之处:
预习的研究是一个老话题,可以说涉及古今中外的教育教学。我们课题组之所以选择这个题目进行课题研究,目的是通过研究,从预习要求的方法,评价的相互促进,提高课堂教学效率上寻找突破,探索出适合我校学生预习的方式方法。
三、研究思路、研究方法和实施步骤
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1、研究思路:
本课题将依托教学这个主阵地,课题组全体成员共同努力,通过教师和学生的积极互动,通过课前预习的实践探索,调动学生学习的积极性、主动性,唤醒学生的潜能,让学生真正在预习的前提下,快乐学习、快乐成长。
2、研究方法:
?文献阅读法:
?《今日教师》2010年第13期 钱亚娟《对课前预习的点滴见解》
?《小学语文课程标准》
?《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社
?国内教育家对预习的见解和看法:
?调查法:
在开题之前,要针对课题研究的目标,进行充分的观察、谈话、调查、座谈等多种方式,了解课题研究的多种信息,使研究更有针对性、实效性、目的性。
?行动研究法:
教师在课堂教学中,边教学、边实践、边总结、边积累,边反思并及时改进方法,创造出有效、高效、可行、实用的预习方法。
?个案研究法:
针对个别学生在预习中出现的不同问题,制定不同的相应
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对策,然后在课堂上检查预习效果,及时调整对策,继续深入研究,完善对策。直至探索出有效、可行的预习策略。
?经验总结法:
课题组成员及实验教师将课题实验过程中所取得的心得、对策、成果做法以及臫的见解,要不断总结,不断提高、不断更新,从而达到提高教师教学质量的目的。
3、实施步骤:
第一阶段:理论准备阶段(2011年4-7月)
1、理论学习:
2、?《今日教师》2010年第13期 钱亚娟《对课前预习的点滴见解》 ?《小学语文课程标准》
?《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社
?国内教育家对预习的见解和看法;
3、公布课题资料:课题组成员和实验教师开开题会议,公布课题开题方案以及课题研究的目标、内容、方式方法等。
4、做好调查研究。
第二阶段:课题实施阶段(2011年8月-2012年12月)
1、课题组负责人要加强指导,和课题组成员一起研究如何进行有效、高效预习方法,撰写《课前预习方法研究》实施方案;
待续????????
篇三:怎么写开题报告
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开题报告(文体形式)
课题名称:
姓 名: 年 级: 班 级:
成果形式: 完成时间: 指导老师:
一、研究的目的及其意义
二、研究的主要内容
1、 2、 3、 4、 5、
三、研究的主要方法和手段
1、2、3、4、
四、实施的步骤 范文
1、2、3、4、5、6、7、
表1—1 开题报告 (表格形式)
主题:课题题目:
导师: 课题组成员:
组长: 班组:
简要背景说明(课题是如何提出来的):
课题的目的与意义:
活动计划:
1)任务分工:
实地调查:
上网:
查书面资料:
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总结论文:
发倡议:
2)阶段步骤: 分阶段实施
阶段 时间(周)主要任务 阶段目标
一 周二 周 三 周
3)计划访问的专家:校内 老师等
开题报告的格式(通用)
综述
由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚,应包含两个部分:总述、提纲。
总述
开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的,是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段,提纲的目的是让人清楚论文的基本框架,没有必要像论文目录那样详细。
参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
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具体如下:
福州大学本科生毕业设计(论文)开题报告
姓 名 徐晓班级 08级工商管理(1)班 学号 240893151
题 目 品牌核心力营销策略探究——以青岛海尔公司为例
一、研究背景、概况及意义
1.背景及概况:
市场营销是指在以顾客需求为中心的思想指导下,企业所进行的有关产品生产、流通和
售后服务等与市场有关的一系列经营活动。市场营销作为一种计划及执行活动,其过程包括对一个产品,一项服务、或一种思想的开发制作、定价、促销和流通等活动,其目的是经由交换及交易的过程达到满足组织或个人的需求目标。.市场营销是一种企业活动,是企业有目的、有意识的行为。满足和引导消费者的需求是市场营销活动的出发点和中心。 企业必须以消费者为中心,面对不断变化的环境,作出正确的反应,以适应消费者不断变化的需求。满足消费者的需求不仅包括现在的需求,还包括未来潜在的需求。现在的需求表现为对已有产品的购买倾向,潜在需求则表现为对尚未问世产品的某种功能的愿望。企业应通过开发产品并运用各种营销手段,刺激和引导消费者产生新的需求。
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随着政府监管趋严,市场逐步规范,竞争压力与日俱增,依靠不规范营销保持生存,将会越来越难。海尔家电是世界白色家电第一品牌,中国最具价值品牌。在首席执行官张瑞敏的指导下,先后实施名牌战略,多元化战略,国际化战略和全球品牌战略,现在,海尔集团形成了相对稳定的市场格局,也根据自己的特点建立了适合企业发展的销售渠道。但随着营销环境的变化,尤其是连锁商业的迅速扩张和电子商务是迅速发展,传统的营销渠道模式已经不能适应现代企业的发展需要,因此营销渠道创新势在必行。而与其他家电企业的博弈中,海尔集团只有创新营销观念,进行渠道创新,才能在竞争中争取主动,实现自身的进一步的发展。
2 选题意义
(1)理论意义:在目前现有的文献资料中,大部分营销模式是比较传统的营销方式,适应不了日新月异的时代和社会,在现阶段,营销理念和标准有4c营销理论,营销的策略和手段有4p即研究适合网络时代下的广告传播模式具有很大的理论意义。
(2)现实意义:酒香不怕巷子深的时代早已过去,在这个竞争白热化的市场条件下,营销方式的是企业品牌传播的重要手段。但如果继续借用传统的营销模式来会导致产品销售的不善,严重的会使企业的资金链陷入恶性循环,因此,必须研究适合新时代的合理营销的模式,提升品牌在受众心
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目中的知名度和品牌形象,并且能综合开发利用广告信息资源,为企业产品价值的实现具有重要意义。
二、研究主要内容
1.本研究的基本思路是:(1) 通过文献阅读与资料查找,明确 “营销”概念,知道营销的相关理论,比如“传播的策略”,“营销的分类”及前人关于“营销模式”做了哪些研究;(2) 明确“核心力”概念,知道核心力营销的相关理论。(3)结合青岛海尔公司个案,提出核心力营销的运用。
2.具体结构如下
一、绪论
二、相关理论概述:
(一)营销学理论概述
1 营销的概念和特征
2 营销要素
3 营销的分类
4 营销模式发展概述
(二)核心力营销理论的概述
1 核心力营销的定义
2 核心力营销的功能
3 核心力营销成要素分析
4 核心力营销基本流程
5核心力营销理论发展概述
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三、青岛海尔公司现行营销策略及核心力营销的可行性
(一)上海回力鞋业有限公司介绍
(二)上海回力鞋业营销策略分析
(三)上海回力鞋业核心力营销的可行性分析
四、核心力营销在青岛海尔公司的模拟运用
(一)青岛海尔公司核心力营销运作图
(二)青岛海尔公司整合核心力营销实施
三、研究步骤、方法及措施
本文将采用文献研究、理论逻辑分析、实证分析三种方法。
1. 文献研究:先对己有的营销学理论相关文献进行系统的学习和阅读。归纳整理营销学的相关理论,重点整理前人关于“营销模式”与“核心力营销模式”的研究。
2. 理论逻辑分析:通过对传统的营销模式的详细解读,提出每一个模式的进步与不足之处。循环广结合时代发展的新特点,提出了适合新时代模式。
3 实证分析:
(1) 分析青岛海尔公司背景及营销策略
(2) 分析青岛海尔公司目前营销模式的特点及可以借鉴之处。
(3)提出青岛海尔公司对该模式的假想运用。
四、研究进度计划
1(2011年10月16日,师生面谈,探索选题方向及思路;
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2(2011年10月16日至2011年11月10日,收集资料,阅读文献,在不断修正中形成较为具体的研究方法,形成开题报告初稿;
3(2011年11月10日至2011年11月20日,在导师的指导下,进行材料收集和整理,修改开题报告初稿,最终形成开题报告;
4(2011年11月20日至2012年5月13日,收集资料形成写作思路,撰写初稿;
5. 2012年5月14日至5月26日,初稿修改并撰写论文第二稿
6. 2012年5月27日至6月2日,第二稿修改并撰写第三稿。
7. 2012年6月3日,最后定稿,完成论文。
五、参考文献
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范文二:合同协议提出问题怎么写
合同协议提出问题怎么写
篇一:合同审核要点总结—25个常见重点问题
订立合同常见的25个法律问题 合同的订立是合同双方动态行为和静态协议的统一~它既包括缔约各合同订立方在达成协议之前接触和洽谈的整个动态的过程~也包括双方达成合意、确定合同的主要条款或者合同的条款之后所形成的协议。
1、合同正式签订后口头更改的有效力吗?
答:合同双方当事人协商一致的~可以变更合同。如主合同约定变更应采取书面形式的~应遵循主合同约定采用书面的形式订立变更补充协议~如果未作出明确的变更形式约定~口头变更也是有效力的。
2、合同加盖什么章才有效力?
答:合同印章反映当事人的意思表示~通常当事人为企业法人的~使用企业公章或合同章即可~如当事人为自然人的~使用名章即可。如适用财务章等其他领域专用章订立合同的~在能否客观体现订立合同时盖章方的真实意思表示一点上容易产生争议。
3、合同上只有法定代表人签字没有公章是否有效力?
答:合同当事人在合同上签字或者盖章均是有效的~并不规定签字一定要配合盖章~如企业的法定代表人签字带未
加盖企业公章~原则上说也是有效的。但是存在效力瑕疵~易引发法律风险较大。因法定代表人是代表企业行使权利订立合同~如没有加盖企业公章~则易被认为相关合同行为是个人行为而非企业的行为。
4、合同当事人一栏的填写有哪些需要注意的地方?
答:合同一方当事人是自然人的~尽量写明身份证号~以避免发生对自然人身份的争议;合同一方当事人是法人的~要写清企业的名称~和法定代表人姓名。与企业法人签约的~不能只在合同当事人栏中填写法定代表人的名字~以免导致合同相对方不明确。
5、是否只有书面的合同才有效力?
答:合同可以采取书面形式、口头形式和其他形式。法律、行政法规规定采用书面形式的~应当采用书面形式~如房地产转让合同、长期的租赁合同、建筑工程合同等。当事人约定采用书面形式的~应当采用书面形式。
6、合同中涂改的部分是否有效力?
答:如单方对合同进行涂改~以改变了原有合同约定的~则改变的部分无效~维持原合同约定内容。合同签订之后~任何一方想进行合同修改的~必须告知对方~经双方协商一致同意后~重新签订合同或在原合同相应条款作修改或补充~并在修改地方加盖双方公章(个人手印);若只有口头答应但没有对合同做修改或者没有在任何一处有修改变动的
地方盖章(手印)~视为无效~合同维持原有内容继续生效。
7、什么是格式条款?格式条款有什么风险?
答:格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定~并在订立合同时未与对方协商的条款。实务合同关系中多存在格式条款~如出卖方的销售合同条款、出租人的租赁合同条款等。采用格式条款订立合同的~易被认定为无效。法律规定~如果格式条款存在提供格式条款一
方免除其责任、加重对方责任、排除对方主要权利的~该条款无效。如果企业利用制定格式条款的优势而将条款制定的极其不公平~使相对方无法保护权益的~很容易被认定为无效条款。
8、合同中打印的部分和手写的部分有冲突的~以哪个为准?答:如果打印的部分是事先制定好的格式条款(为重复使用而定制的)~那么手写的部分与打印的格式条款相冲突的~应当以手写的部分为准~因为手写部分更能反映双方当事人的真是意思表示。
9、签合同之前有口头约定~签合同时出于信任没有认真校对合同条款~合同叙述与口头约定不一致~导致被骗~如何维权?
答:法律规定因重大误解而订立的合同可以变更或撤销~如果有证据证明自己的真实意思表示是口头约定而非正式合同~则可向法院申请变更相应的合同条款。
10、什么样的合同是无效的?
答:有下列情形之一的~合同无效:
(一)一方以欺诈、胁迫的手段订立合同~损害国家利益;
(二)恶意串通~损害国家、集体或者第三人利益;
(三)以合法形式掩盖非法目的;
(四)损害社会公共利益;
(五)违反法律、行政法规的强制性规定。
11、回扣条款是否有效?
答:回扣是指在商品或者劳务买卖中~卖方从买方支付的价款中退回给买方或者买方经办人的款项。不存在合法的回扣~收受回扣都
是违法的~《刑法》第163条第2款规定:“公司、企业或者其他单位的工作人员在经济往来中~利用职务上的便利~违反国家规定~收受各种名义的回扣、手续费~归个人所有的”~以公司、企业、单位人员受贿罪论处。《刑法》第385条第2款也规定:“国家工作人员在经济往来中~违反国家规定~收受各种名义的回扣、手续费~归个人所有的~以受贿论处。”
12、合同是不是只要签字即生效?
答:当事人采用合同书形式订立合同的~自双方当事人签字或者盖章时合同成立。大多数合同成立时即生效~但法律法规规定应当办理批准登记手续才生效的~应按规定~如
抵押合同登记后才生效。另外当事人如果约定了合同生效的条件~条件成就的合同才生效。
13、合同成立和合同生效有什么区别?
答:合同成立不代表合同生效~书面形式订立的合同~双方签字或盖章后合同即成立~但是合同是否生效却要满足更高的条件~合同的成立是第一步~合同的生效是第二步。
14、合同相对方提出签约人员没有公司授权~是个人行为而非公司行为~应如何维权?
答:涉及到民法上的表见代理行为~如果行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同~而另一方有足够的理由相信行为人有代理权的~该代理行为有效。如被公司辞退的部门经理持公司合同章签订的合同~应由公司承担相关合同责任。
15、无效的合同、撤销的合同有什么法律效力?
答:合同无效或被撤销的~自始无效~即自成立以后都无效。合同部分无效的~不影响其他部分的效力。
16、打收条应当注意什么?
答:?确实收到钱款或物品后再出具收条
?写明收到款项的大小写~收到物品的确切名称等基本信息?写明所收款项或物品的来源~如“收到XX公司支付的”?写明所收款项或物品的用途~如“收到第一期货款”
17、什么是先履行义务?
答:当事人互负债务~有先后履行顺序~需要先履行的一方负有先履行义务。先履行一方未履行的~后履行一方有权拒绝其履行要求。先履行一方履行的内容不符合约定的~后履行一方有权拒绝其相应的履行要求。
18、签订合同后~对方法定代表人和主要负责人都发生更换~能否主张终止合同?
答:合同生效后~当事人不得因姓名、名称的变更或者法定代表人、负责人、承办人的变动而不履行合同义务。
19、合同中负有义务的一方能否让他人代为履行合同义务?答:合同中负有义务的一方请求他人代为履行义务的~是一种债务转移的行为~这种代为履行义务的行为法律是允许的~但必须经过债权人也就是合同相对方同意。
20、什么是合同纠纷的诉讼时效?诉讼时效有什么需要注意的法律风险?
篇二:租房合同怎么写才有效
篇一:租房协议书怎么写
租房协议书怎么写 我想像我一样刚毕业的学生肯定多遇到过这个问题~今天整理出来~供大家参考 租房协议书模板一
甲方,出租方,__________身份证号码_____________
乙方,承租方,__________身份证号码_____________
现经甲乙双方充分了解、协商~一致达成如下租房合同:
一、房屋的坐落、面积、装修及设施、设备:_______________________
二、租赁期限:__________~即_____年___月___日至____年___月___日。
三、租金及交纳时间:每月________元~乙方应每___月付一次~先付后住。第一次乙方应于甲方将房屋交付同时~将房租付给甲方,第二次及以后付租金~乙方应提前一个月付清。
四、租房押金:乙方应于签约同时付给甲方押金 _____ 元~到期结算~多余归还。
五、租赁期间的其他约定事项:
1、 甲乙双方应提供真实有效的房产证、身份证等证件。
2、 甲方提供完好的房屋、设施、设备~乙方应注意爱护~不得破坏房屋装修、结构及设施、设备~否则应按价赔偿。
3、 水、电、煤气、电话、网络、有线电视等的使用费及物业、电梯、卫生费等所有费用都由乙方支付。 入住日抄见:水___度~电___度~煤气___度。所有费用乙方应按时付清。
4、 房屋只限乙方使用~乙方不得私自转租、改变使用性质或供非法用途。
5、 合同一经签订~双方都不得提前解除。租赁期内~
如遇不可抗力因素导致无法继续履行本合同的~本合同自然终止~双方互不承担违约责任。
6、 甲乙双方约定~乙方如需开具房租发票~因此产生的税费由乙方支付。
7、 此合同未尽事宜~双方可协商解决~并作出补充条款~补充条款与本合同有同等效力。双方如果出现纠纷~先友好协商~协商不成的~由人民法院裁定。
8、 本合同经签字,盖章,生效。
9、 其他约定事项:____________________________甲乙双方中任一方有违约情况发生的~违约方应向守约方支付违约金~违约金为________元~损失超过违约金时~须另行追加赔偿。
七、本合同一式两份~甲乙两方各执一份~具有同等法律效力。
甲方,签字,:________乙方:,签字,:________
联系电话:________联系电话:________________
签约日期:________年_______月______日
租房协议书模板二
甲方,房 主,:__________签名/盖章,红印,
乙方,承租人,:___________签名/盖章 身份证号码:______________________________________________,需本人填写,
一、甲方将______________路_________号一楼一底的房屋出租给乙方作为______________________使用。
二、 租期壹年~从______年___月___日起到______年___月___日为止~必须一次性付清租金后使用。
三、 年租金为人民币_____________元,作为甲方净收入,~乙方共现金支付,计大写__________________元整,。
四、保证金
1、交付租金同时~乙方应另付保证金人民币伍仟元整,小写:5000元人民币,。
2、保证金支付方式:a,现金支付,b,上期转入,c,其他形式________________________________
3、本协议作为本期保证金收据~请妥善保管,当本期保证金转入下期租房协议后~本协议作为保证金收据的功能自动作废、同时按新协议条款执行老协议自行作废。
五、乙方租用后应注意以下事项:
1、乙方应遵纪守法~合法经营~并自行办理相关手续、承担相关责任。
2、乙方应注意居住和经营安全~自行采取防火、防盗等安全措施。加强用电安全~不得乱拖、乱接电线,对于防盗、防火、用电安全进行经常检查。如乙方措施不当造成的所有损失~其损失由乙方自行承担,造成甲方房屋财产损失~由乙方全额赔偿给甲方,造成第三方房屋财产损失~由乙方负
责处理~由乙方全额赔偿对方。并按违约处理
3、乙方对租用房没有处理权~不能擅自与人合租、转租或借给他人~也不能改变其用途~否则属于违约。如有此类情况发生除支付违约金外~甲方有权解除协议并收回房屋。
电、水、电视、及其它设施由乙方使用~产生的费用,包括治安、政府部门的各项管理费用,由乙方按时、足额缴纳~如有失误~造成麻烦~乙方自行解决~确需甲方出面协助解决时~乙方应支付甲方必要费用。
以上缴费收据请乙方自行保存~以备查对。
附:电表底数___________,水表底数___________,电视费______________,
以上数据由乙方自行核对~自行填写。
4、乙方在租用期内~不得改变房屋结构及其设施,使用中如有损坏或管道堵塞~应予修复、疏通~费用自理。乙方装修须合理且费用自理,乙方退租或租期到期如需拆除装修请同时恢复房屋原貌~产生费用由乙方自理。并按违约处理
5、甲方不分担乙方在租房期内对其自身造成的损失和对第三方造成的任何道德、经济、经营和法律责任及损失。
六、有关退租、转让的条款
1、协议期内~乙方履行本协议所有条款后~甲方不得提前收回房屋,发生甲方能力范围之外的不可抗事件和乙方违约的情况下除外,~。
2、乙方租期未到期而要求退租时~必须与甲方协商一致~另要支付违约金给甲方。
3、协议期内~乙方如果出现以下任何情况:退租、转让、及由于乙方违约原因造成甲方提前收回房屋的任一情况下~乙方都必须按协议缴清所有应付款项。
4、乙方承租到期应完好归还租房协议和所有钥匙及有关物品~如果所租房内的所用设备有损坏~乙方负责修复或者甲方在保证金内扣除相应赔偿金额。
5、甲方原则上不同意转让~但乙方经营确有困难时~应提前向甲方申明~经甲方授权同意~乙方才可实施转让事宜~但转让风险自担~请转让双方谨慎考虑。
6、乙方转让时需向续租方明示本协议内容~转让期为租期内期限,乙方没有通过甲方书面同意及签字的转让行为~属乙方无效转让、乙方的无效转让是违约行为甲方不予承认.
7、乙方无效转让的责任由乙方,即转让方,和续租方承担~如该无效转让已交接结束~责任由续租方全额承担~甲方在收回房屋的同时续租方还将支付乙方应负担的全额违约金及相关费用。
8、有效转让租期为合同内租期~有效期内租金本次调整为叁万陆仟元整(人民币3万6千元正)。
9、续租方需超出租期时~必须同甲方签订新的租房协议。
10、转让交接~水、电、电视、设施及有关经济费用问
题~由双方自行处理~如有遗留问题~续租方自行承担~甲方不负连带责任。
七、有关续租的事项
1、租房者在遵守前期协议的情况下~可以获得优先续租权~但必须在原租期结束日前一个月与甲方重新签订租房协议~租金在前期协议租金基础上逐年捉增~提增幅度根椐当年情况确
定~一般在15%-20%左右.
2、在原租期已到期~新的续租协议还未签订的情况下~甲方将收回房屋~不再签约续租。
八、本协议经甲乙各方协商一致、同意、签名盖章后生效~签订之日为本协议的生效日期,所有条款必须执行、本协议内所涉违约的违约金金额为人民币叁仟元整~凡乙方违约将支付给甲方违约金外同时甲方收回房屋并且乙方根据本协议条款缴清各种费用所有应付款。
九、本租房协议为甲乙双方的正式协议~以原件为准,甲方未盖红印章的不属正式协议~复印件不能作为正式协议使用,~,如有转让~则经甲方、乙方,即转让方,和续租方三方同意签名的转让附件应附于正式协议一并使用~具有同等法律效力。
十、补充协
议:________________________________________________
_______________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________。
十一、本协议壹式_____份~每份壹张贰页~甲乙各方各
执壹份。
甲方于2006年申明:本房屋出租期限到2010年底即2010
年12月31日止~届时甲方将收回自用。
甲方:_______________签名/盖章,红印, 乙方:
________________
___________签名/盖章 联系电话:
__________________________暂住证号:
____________________________________ 联系电话:
____________________________________
原址:________________________________________
________________________________________
本协议签订于: 年 月 日 即日生效篇二:租房合同协
议书(简单实用版)
租房合同协议书
甲方 (出租方) 姓名:,身份证号码:
乙方 (承租方) 姓名:,身份证号码:
现经甲乙双方充分了解、协商~一致达成如下租房合同:
一、 房屋的坐落于 ~面积约 ?,简单装修~
其他主要设备有:
二、租赁期限: 年,即 年 月 日至 年 月 日。
三、租金及交纳时间:每月 元~乙方应每月付一次~先付后住。第一次乙方应于甲方将房屋交付同时~将房租付给甲方;第二次及以后付租金~乙方应于每月1日前付清。
四、租房押金:乙方应于签约同时付给甲方押金元~到期结算~多余归还。
五、租赁期间的其他约定事项:
1、乙方应提供真实有效的身份证证件以及复印件一份,附后,。
2、乙方应注意该房屋的爱护~不得破坏房屋装修、结构及设施、设备~否则应按价赔偿。
3、 水、电、煤气、电话、网络、有线电视等的使用费及物业、电梯、卫生费等所有费用都由乙方支付。入住日抄见:水 度~电 度。所有费用乙方应按时付清。
4、 房屋只限乙方使用~乙方不得私自转租、改变使用性质或供非法用途。若发生非法事件~乙方自负后果。
5、租赁期内~如遇不可抗力因素导致无法继续履行本合
同的~本合同自然终止~双方互不承
担违约责任。
6、此合同未尽事宜~双方可协商解决~并作出补充条款~补充条款与本合同有同等效力。
7、本合同经签字当日生效。
8、其他约定事项:
六、违约责任:甲乙方有违约情况发生的~违约方应向守约方支付违约金~违约金为 元~损失超过违约金时~须另行追加赔偿。
七、本合同一式两份~甲乙两方各执一份~具有同等法律效力。
甲方(签字):
联系电话:年 月 日
乙方(签字): 联系电话:年 月 日篇三:个人租房合同范本
个人租房合同范本
范本一:
房屋租赁合同
出租方,甲方,:xxx~男/女~xxxx年xx月xx日出生~身份证号码xxxxxxxx 承租方,乙方,:xxx~男/女~xxxx年xx月xx日出生~身份证号码xxxxxxxx 甲、乙双方就房屋租赁事宜~达成如下协议:
一、甲方将位于xx市xx街道xx小区x号楼xxxx号的房屋出租给乙方居住使用~租赁期限自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日~计x个月。
二、本房屋月租金为人民币xx元~按月/季度/年结算。每月月初/每季季初/每年年初x日内~乙方向甲方支付全月/季/年租金。
三、乙方租赁期间~水费、电费、取暖费、燃气费、电话费、物业费以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担。租赁结束时~乙方须交清欠费。
四、乙方不得随意损坏房屋设施~如需装修或改造~需先征得甲方同意~并承担装修改造费用。租赁结束时~乙方须将房屋设施恢复原状。
五、租赁期满后~如乙方要求继续租赁~则须提前xx个月向甲方提出~甲方收到乙方要求后x天内答复。如同意继续租赁~则续签租赁合同。同等条件下~乙方享有优先租赁的权利。
六、租赁期间~任何一方提出终止合同~需提前xx个月书面通知对方~经双方协商后签订终止合同书。若一方强行中止合同~须向另一方支付违约金 元。
七、发生争议~甲、乙双方友好协商解决。协商不成时~提请由当地人民法院仲裁。
八、本合同连一式x份~甲、乙双方各执x份~自双方
签字之日起生效。
甲方: 乙方:
年月日
范本二:
租房合同
甲方: 乙方:
经甲乙双方协商~乙方租甲方门面房
于 ,达成协议如下: 间~位
1 租房时间: 年 月 日至年 月 日止。水费由 方负责~电费单价按供电所收费单据平均价计~租房 元。由乙方一次性付清。
, 房屋主体不能改变~屋内家~用具不得损坏~丢失~否则~照价赔偿。 ? 乙方必须正确用电~用水~时刻注意放火~防盗~防事故~保证自己和他人地生命和财产安全~公共区域不得堆放杂物及垃圾~保证公共区域的整洁。
, 现金等贵重物品乙方必须妥善保管~如有丢失~责任自负。
, 乙方不得把社会闲散人员带入房内~对自身安全负责。
本合同自签字之日起生效~如有违约~赔偿对方经济损失。 甲方,签字,:
乙方,签字,:
年 月 日
篇三:质量协议书范文
质 量 协 议 书
甲方:
乙方:
为确保乙方供应产品的质量~经双方协商~现达成如下质量协议:
第一章 原则及管理
第一条 原则
1(1 甲乙双方应认真履行其质量职责和承担的责任~确保产品质量。
1(2 甲方有责任监督乙方提供产品的质量~并协助乙方提高产品质量。
1(3 乙方应本着“质量第一”~“诚信务实”的原则向甲方提供合格优质的产品。
第二条管理
2(1 乙方应妥善管理甲方提供的所有产品和技术资料~且不得随意更改或外传第三方。
2(2 乙方提供的产品应满足相关技术文件和封样样品的要求~不得随意更改~若建议更改~应提出书面申请~交甲方审核认可后方可实施,必要时要重新送样。
2( 3 甲方提出的质量问题~乙方应限期加以整改~违
反有关条款的乙方应接受质量监督和处罚。
第二章 质量职责和权限
第三条 甲方
2( 1 按要求对乙方的配套产品进行检验。
3(2 负责监督和督促乙方产品质量的改进与提高。
3(3 负责将产品质量信息及时准确地反馈给乙方。
3(4 有权对乙方质量保证体系进行考查。
3(5 有权向乙方索取产品相关资料~检验报告以及专用检具等。
3(6 当乙方配套产品质量不稳定或出现重大质量问题时~甲方有权将乙方的配套产品委托相关权威部门检测~并书面通知乙方~所需检测样件,甲方随机抽样,由乙方无偿提供~其检测费用均由乙方承担。
第四条 乙方
4(1 负责提供满足甲方认可的产品技术资料或样品要求的产品~并提供随货质量证明书,出货检验报告~合格证等,。
4(2 负责所提供产品的”三包”~并对其产品在交付甲方入厂验收~生产装配过程~用户使用过程中出现的质量问题~质量安全事故负责。
4(3 负责对其产品的质量整改~收到甲方质量问题的反馈后,应在3天内将质量整改措施计划反馈给甲方~其内容至少应包括质量问题原因分析~改进对策~责任人~完成时
间等,必要时提供整改的照片和验证的书面材料。
4(4 有权提出质量意见~建议和改进方案。
4(5
4(6
4(7
有权采用新材料~新工艺进行生产加工~但必须书面申请、送样,征得甲方同意后方可实施。 有权跟踪了解所提供产品的质量状况~并参与甲方组织的售后服务。 甲方的质量检验并不减轻乙方的质量责任。
第三章 要求
第四条 甲方
5(1 应了解乙方质量保证体系的运行情况~掌握乙方的产品质量状况~并对乙方的供应产品建立质量档案。
5(2 为保证供应产品的质量~应督促乙方建立健全质量保证体系~并对乙方质量保证体系进行不定期的评
审。
5(3 应对乙方经检验合格入库的产品按“先入先出”的原则投入使用~不应造成不正常的超期储存。
5(4 质量信息的反馈应采取书面的形式~保证其及时、准确。
第五条 乙方
6(1应严格按甲方的技术要求及样品进行生产和交付产
品。甲方若有工程变更~乙方应在规定时间按更改
确认后的要求执行。
6(2 乙方产品的质量保证期应满足国家行业标准以及国家有关法规。
6(3 乙方应设立质量信息联络员~并报甲方备案~以便及时反馈技术质量信息~落实跟进质量问题的整改~
协调处理现场质量问题。
6(4 当甲方检验需要协调认可~乙方应无偿提供自制的检具硬件~必要时应提供软件参考。
6(5 乙方的产品在商家或用户所在地出现重大质量安全事故时~乙方接通知后应立即与甲方协商解决办
法。必要时~应会同甲方人员一起前往事故所在地去处理~差旅费全部由乙方负责。
6(6 乙方应建立健全有效的质量体系~不断增强质量保证能力~一经取得认证资格应及时将资格证复印件
以及复审合格证传递甲方备案。
第四章 验收
第六条 乙方交货
7(1 乙方提供的产品必须符合以上有关条款的规定。
7(2 乙方产品必须附质量证明文件~其中应至少包括有产品名称、质量状态、检验日期、检验员签章等。
7(3 为保证产品在正常运输及储存条件下不受损伤~乙
方应保证其产品的可靠包装~包装与产品质量等同
验收。为确保识别~乙方的包装箱上应标明产品名称、型号、包装数量、出厂日期、检验状态、制造
厂名等。
第七条 甲方验证
8(1 甲方对乙方产品的验收~应按“原材料检验指导书”实施~
8(2 抽样标准应是双方约定的GB2828-2003 ? ,
8(3 当出现批量不良时~以上抽样标准将做适当调整~甚至于采用全检的方式进行验收,
8(4 合格批予以接收~不合格批将按“第五章”内容执行。
第五章 不合格品的处理
第八条 不合格品的评审
9( 1 不合格品由本公司研发、生产和质量部分别进行评审~如意见不一致则由生产副总最终进行评定~相
关部门按评审意见进行处理。
第九条 进货检验中出现不合格品的处理
10(1 经甲方检验判为不合格批~但不合格项目为非关键项、非安全项~且对产品的性能和部件的装配及使
用可靠性无明显影响~准予让步接收处理。但由此而带来的经济损失应由乙方全额承担。
10(2 对不合格批为非关键项、非安全项不合格~但严重影响产品装配、使用和外观~属可返工处理的~返
工后经甲方检验合格可接收~对本批产品作降价3%~5%处理。
10(3 挑选、返工原则上由乙方负责执行。如需委托甲方进行~乙方按15元/人时支付劳务费。
10(4 对不合格批为安全项、关键项不合格~严重影响产品性能和使用可靠性~该批产品作退货处理。10(5 对半成品外协加工件~经不合格评审作报废处理的产品~乙方应按材料费的1.2~1.5倍进行赔偿。
第十一条生产装配过程中不合格品的处理品
11(1 甲方在生产过程中发现的不合格品必要时由甲方或乙方挑选或返工。由甲方挑选或返工时~乙方应承
担材料损耗费。并相应按10。2条款和10。3条款进行降价处罚。
11(2 当不能挑选或返修时~应按规定程序作退货处理。
11(3 乙方因产品质量问题~造成甲方生产装配停工~乙方应承担误工损失。
11(4 一经发现乙方产品以劣充优~甲方将整批退货并按该批产品总价的30%罚款。
第十二条 使用过程中不合格品的处理
12(1 乙方需对提供的产品实行三包~三包期为
12(2 在三包期内~因乙方产品质量问题造成重大安全事故~导致用户索赔及甲方信誉损失的全部费用均由
乙方承担~对乙方限期整改并暂停供货。
第六章 质量目标的监督和评审
第十三条质量目标的监督和评审
13(1 质量目标:
? 乙方所提供的产品合格率在99.5%以上~补货的产品合格率需达到100%的合格率。
? 乙方对于由甲方发出的供应商质量反馈信息单必须在五个工作日内进行回复,需采用8D报告的
形式,。
? 甲方对于乙方所回复的反馈信息单及后续的产品质量进行评审~若不能满足甲方要求~乙方需再
次采取措施进行矫正及预防~同一质量问题不得连续发生两次。
13(2 甲方每月对已方的质量目标进行统计并向乙方发布。 对于不能达到质量目标的情况甲方将向乙方提
出警告并处以不低于500元的罚款。
13(3 连续两月被提出警告~必须限期整改~并对乙方暂停供货。
13(4 甲方每半年对乙方产品质量、售后服务、交货期、品质持续改进等情况进行100分制考评~85~100
分为A级~75~84分为B级~60~74分为C级~60分以下为D级。
13(5 A级供应商我司会加大采购量~优先支付货款~D级配套单位暂停供货~给3个月整改~甲方对其重
新进行评审~评审不合格则取消合格分供方资格。C级供应商甲提出整改要求~乙方应在限期内对不合格项提出整改报告~并按期完成改进~由甲方验证监督。
第七章 其它事项
第十四条本协议未尽事宜或对个别条款有异议~由双方共同协商后确定~并记录如下:
第十五条 本协议一式两份~甲乙双方各持一份~经甲乙双方代表签字盖章后生效。有效期至重新签订质量协议或双方协作关系终止后“三包期”结束。
甲方名称:,公章,乙方名称:,公章,
甲方代表: 乙方代表:
签订时间: 签订时间:
范文三:实例分析| 写论文如何提出一个好问题
干货| ?毕业论文怎么写?
我们都知道,选择一个好的选题,提出一个好的问题,是一篇论文成功与否的关键。那么如何才能很好的提出问题,解决问题呢?上海大学上海美术学院教授王洪义通过4个实际的案例,针对性地分析这个问题。
必须提出问题,如果没有问题,就不用写论文了。必须解答问题,如果不能解答,也没有必要写了。提出问题,是在绪论、序言或引言中。解答问题,是在结论中。下面看范例:
例1
刘迎胜(南京大学)
《明初中国与亚洲中西部地区交往的外交语言问题》
提出问题:本文所要关注的,是这一时期明朝出使外番时所使用的外交语言问题。
洪义按:最好的问题,是可以用“是”或“不是”来回答的问题。凡是不能用“是”或“不是”回答的问题,就有可能是伪问题。
网络图片,与文章无关
解答问题:前述明成祖致沙哈鲁国王的国书的波斯文本和锡兰山碑足以证明,明初时无论是沿陆路出使西域,还是沿海路下西洋的明朝使臣,均以波斯语作为外交语言,而掌握这种语言的是蒙元时代入华的回回人的后裔。
洪义按:结论必须简单,真正的研究结果都是简单的。结论必须与前边提出的问题相呼应,否则就可能是忽悠。
例2
陆扬(美国普林斯顿大学)
《解读:兼读中国中古时期的佛教文化与史学》
提出问题:然而必须指出,尽管前辈的学者在考究鸠摩罗什之生平细节方面取得了极大成果,他们的研究都存在着一个共同的问题,那就是其注意力始终只放在如何从这些传记中推断出有关鸠摩罗什的史实。虽然他们大都是文献解读的一流好手,但在方法论上基本上还是采用了19世纪以来实证主义的史学取向。具体而言……(略)因此,本文作者所希望的是通过一种新的阅读策略来对中古时代传下来的的鸠摩罗什传进行语境化的解读。通过对这些传记之叙事结构的仔细考察,来研究中古中国的僧侣佛教史家是如何通过特定的构思的想象来选择可资利用的鸠摩罗什的材料,以达到对其一生事业和心理发展进行复杂而连贯的诠释目的。
洪义按:先文献综述,然后指出现有研究的不足,由此引出个人研究要点,创新点也自然包含其中了。
例3
商伟(美国哥伦比亚大学)
《一阴一阳之谓道:的评注话语及其颠覆性》
提出问题:本文无意于以弗洛伊德的学说来解释《才子》,或在二者之间妄加比较。如何解读《才子》的诠释话语并对它的产生和形成做出历史的解释,这才是本文关注的问题。更具体地说,《才子》与小说戏曲的评点传统是什么关系?它与晚明以来的文学实践又有怎样的关联?它为什么采取这一种而非那一种诠释方式?这些问题,归根结底,是我们应该如何解决《才子》这样的评注和怎样来把握它的意义。
洪义按:在绪论中直接用问号提出问题,是最简洁有效的。最值得提倡。
网络图片,与文章无关
解答问题:本文通过对《才子》这部戏曲小说的笺注杂集的个案研究,探讨晚明文化思潮在18世纪初期的影响。同时,也试图尝试以一种恰当的方式来把握《才子》这样不同于“读法”类的小说戏曲的评注形式及其意义。也就是将它的情色诠释置于晚明以来的叙述母题、写作模式、隐喻结构中,以及评注与文学实践的相生和互动关系中来解读,并且反过来理解它所以来的这些结构和关系。这一方法只是尝试性的,然而由此所得的收获却远远超过了《才子》本身。
洪义按:这是将一种解读方法作为研究成果。在论文中能使用某种新的研究方法,有时候比研究的具体问题更为重要,也更难。
例4
阎云翔(美国洛杉矶加州大学):
《中国北方农村的个人和彩礼演变》
提出问题:本研究由两部分组成。第一,我将简要地回顾中国农村的彩礼实践在50年中的变化……。第二,我将分析彩礼变化背后复杂的致变因素……。
洪义按:绪论中介绍研究内容,就是提出相关问题。问题,就是论文研究内容。
网络图片,与文章无关
解答问题:请允许我重申现有研究的中心论点,即,关注彩礼体系转变过程中个人的积极角色,这是一个在多数现有婚姻交换研究中被忽略的重要现象。不过,对于个人角色的承认并不是这一论点的全部,更为重要的是,个人能动性如何在一个特定文化场景里实践,比如当获得对择偶和婚姻协商更大的自主权之后如何从彩礼习俗中获利而不是废止这一习俗。
洪义按:论文的正文部分是详尽分析解答问题,结论部分,是将正文中论述过的问题,简要重申一遍。
以上几例论文,选自刘东主编的《中国学术》2005年第一期和第二期。这几篇论文的作者,是训练有素的。这样的训练水准,我还很少在工作环境中见到过。我在这里略加点评,是希望我的学生们,能多少了解一点全球通用的论文写作方法。
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文?| 王洪义(上海)
上海大学上海美术学院教授
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范文四:如何写议论文提出分析解决问题
(一)议论文的说服性议论文是对某个议论对象,提出见解或主张并说明理由,使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。 议论文展开议论是以说服读者为目的的。它无论对什么问题、什么事物展开议论,无论在议论中表达什么见解,提出什么主张,讲述什么道理,或者反驳他人的什么观点,都是为了达到说服读者,令读者信服的目的。如果说,说明文的基本特点是它的解说性,要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚,那么,议论文的基本特点则是它的说服性,从思维类型上来说,要回答出“为什么”,要讲出道理来说服读者。叶圣陶说:“说明文以?说明白了?为成功。而议论文却以?说服他人?为成功。”(《文章例话》)这正说明了议论文的基本特点。议论文不但要论说对某一议论对象的见解,表示作者的态度(即观点),而且要阐明为什么提出这种见解,为什么抱这种态度。这个阐述“为什么”的过程,就是证明的过程。一个完整的证明,必须由论题、论点、论证几个部分组成。这几个部分也就是构成议论文特点的要素。它们各自担负着不同的任务。论题,是指作者在文章中提出来要进行论述的问题,是论证的对象。论题并不表明作者对客观事物的认识。如“人的正确思想是从哪里来的,”是个设问句,无所判定,不表示判断,只表达发问,等待回答。“论权威”、“青年运动的方向”,“我们的文艺是为什么人的,”也不是判断。它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点,决定着议论展开的方向和途径,是贯穿全文内容、组织结构的线索。论题一般都出现在标题或序言中,论题的表达方式是设问句,如“什么是人才学”,也常用突出主要意念的词组,如“青年运动的方向”等。一篇文章论述的论题是全文论述的中心,不仅议论文的议论部分要围绕它,就是非议论性的内容也要服从它,它是全文内容的中心线索,起着统摄全文的作用。论点,又叫论断,在逻辑学上,论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。论据,是用来证实论点的根据,在逻辑学上,它是用来确定论题的真实性的那些判断。在证明中,它担负着回答“为什么”的任务。论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实性论据包括个别事例,概括性事例和数字。理论性论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。它包括马列主义、**思想的基本原理,党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律,一般的公理、常识以及成语、谚语等等。论证,就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法,也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系,例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。它担负着回答“怎样证明”的任务。议论文不分长短,皆须具有论题、论点、论据、论证几个要素。这些要素紧密地结合在一起,缺一不可。共同完成证明任务。(二)安排要富有逻辑效果在论点与论据的安排中展开论证,是议论文写作的重要环节。安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出,能否有说服力量。安排得好,不但思路顺畅,层次分明,而且富
有逻辑说服效果;相反,不但思路滞涩,层次不清,而且缺乏逻辑说服力量。可见,富有逻辑效果地安排论点、论据展开论证,在议论文的写作中是多么的不可忽视。各种文体的文章的安排规律基本上是相同的,但由于各种文体思维形式的不同,安排也有各自的特点。议论文不同于描写记叙的文章。它主要是按照事理的逻辑联系进行安排的。议论文一般是按着提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排,表现在文章中是序论、本论、结论三部分。人们常把它称为“三段式”。这“三段式”是个基本型。由于论题、论点、论据的广泛,内容的各种各样,不仅序论、本论、结论三个大部分变化多端,就是其中每个小的部分如何提出问题,如何分析问题,如何解决问题,也是变化多端。1、序论序论,是议论文的开头部分,即是提出问题,明确中心论点,使读者对文章所要论述的内容,首先有一个概括的了解,并引起注意。常见的序论写法有如下几种:A 直接申明自己的主张和看法,提出中心论点。例如:有步骤、有选择地引进国外先进的技术和设备,使引进工作更好地为国民经济高速服务,这是当前一项重大的经B 交代背景,说明写作的目的和原因。例如:检验真理的标准是什么,这是早经无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来,由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传,这个问题被搞得混乱不堪。为了深入批判“四人帮”,肃清其流毒和影响,在这个问题上拨乱反正,十分必要。C 提示内容,对全文作扼要的介绍。例如《关于正确处理人民内部矛盾的问题》第一段:关于正确处理人民内部矛盾的问题,这是一个总题目。为了叙述的方便,分为十二个小题目。在这里,也要说到敌我矛盾的问题,但是重点是讨论人民内部矛盾问题。D 因事设问,启人思考。例如:武钢孟宪成同志对一米七轧机工程所提的意见,十分肯定,很值得我们认真读一读,想一想。花费了全国人民节衣缩食攒下来的钱,引进了当代最先进的轧钢设备和技术,为什么收不到应有的经济效果,今后怎样减少以至杜绝这种得不偿失的建设工程,E 从日常生活现象落笔。例如;笼里养着两只母鸡,一只爱唱,另一只喜静。主人根据母鸡下蛋之后报唱的现象,以为所有的蛋都是那只唱鸡产的,因此很偏爱它,捉得蟑螂也专是喂给它吃,但日子一久,秘密揭穿了:原来那只唱鸡下蛋很少,而不叫的那只却一天一个,且蛋刚落地就一声不唱离开鸡窝,由那只唱鸡站在蛋边大喊大叫。下文便由此及人,主张人要少高谈阔论,多干实事。G 引经据典,说古道今。例如《不要打错了屁股》说的是领导干部有了错误,要引咎自责,不要向下推卸。它的开头是这样的:《龙文鞭影》中有一则《库狄杖吏》的故事:“南北朝库狄连姓,愚鲁,居室常患蝇,乃呼门吏杖之。曰:汝所司何事~乃故放其入来。”本来门吏只负责看家护院,哪里管得了苍蝇,可是愚蠢的库狄却以不忠于职守把苍蝇放进来为罪名,把门吏痛打了一顿。这就是打错了屁股。上述叙论部分的开头,只是几种常见的类型。序论是议论文之首,在一篇文章中具有重要作用。好的序论简明扼要,既能鲜明的提出问题,统领全文,又能引人入胜。抓住读者。2、本论本论是议论文的分析问题部分,也是论证中心论点的重点部分。它的任务是分析问题,组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系,论述的先后次序,文章的层层推理,这些都要根据事理的内在规律,并考虑说服效果来组织安排。要做到纲举目张,环环相扣,使观点和材料有机地,富有逻辑效果地统一起来。本论的安排一般有以下几种形式:A 并列式并列式也叫平列式。它的安排特点是对中心论点所涉及的几个主要问题,分别进行论述。几个层次之间
的关系是平列的,它们从不同角度来表现文章的论点。如张友渔的《论健全社会主义法制》围绕健全社会主义法制,正确地运用社会主义法制,以保证“四化”的顺利进行这一论点。讲了三个方面的问题:社会主义民主与社会主义法制的关系;社会主义法制在当前的重要作用;切实保障法律实施是进一步健全社会主义法制的关键。B 推进式推进式也叫递进式。它的安排特点是根据各层次之间的层层深入、步步发展的关系来进行论述。如**的《要造成一种民主风气》郑重论述艺术民主的问题。文章开头部分就指出:现在有一种不好的风气,就是民主作风不够。接着,文章针对“一言堂”,不让别人讲话的弊病,对症下药,阐明“我们所发表的意见,都允许大家讨论、商榷”的道理。最后集中分析批判“五子登科”(套框子、抓辫子、挖根子、戴帽子、打棍子)的坏风气,只有去掉“五子登科”的坏风气,民主风气才能建立起来。再如**的《崇高的理想》由远到近,从古到今,围绕中心论点,步步深入地阐发实现共产主义是我们最崇高,最伟大的理想。C 推进和并列的结合式这样安排的文章,一般是篇幅较长的。这样的文章往往是以安排形式为主,中间杂以别一种安排形式。如《中国社会各阶级的分析》开头提出问题,接着就对各个阶级进行分析,然后综合起来得鼋崧邸,恼虏讲缴钊耄 悴阏箍 玫氖峭平 健,欢
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共扇?闹郑 庖 菸恼履谌莸男枰 龆ǎ 荒芩嬉獍才拧?、结论结论,是议论文的解决问题部分。引论提出问题,本论分析问题,结论做出答案。结论是全文的综合与概括,总结与提高。(三)论证的方法议论文的写法主要是论证。论证,从形式逻辑角度说,是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程,这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。那么,论点和论据究竟是怎样联系起来的呢,或者论据是以怎样的方式证明论点的呢,这就是论证方法的问题。论证的方法同推理形式有联系,但又不尽相同。它是多种多样的,人们可以根据不同的需要灵活地运用。下面介绍几种比较常用的。1、举事例举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法,易于掌握,用得也普遍。举事例论证,最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一,不可有距离。例如有一篇文章谈到写作要勤于观察,勤于思考问题时,举例道:著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活,提炼素材,写了大量的悲喜剧以及诗歌,终于成了不朽的艺术大师。伟大的物理学家牛顿,在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉,为什么不往天上掉,经过反复实践,终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。这里,举莎士比亚一例还可以,虽然说得不够透彻,但与论点总还有一定的直接关系;举牛顿的事例则不恰当,因为他虽然也观察、思考,但非写作中的事。2、事理引申这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法,所以又有叫“演绎法”的。例如下面一段文字:坚决执行中央的路线、政策和发扬民主并不矛盾,而是相辅相成的。中央的决策是在广泛地发扬民主的基础上形成的。中央允许同志们遵照正常的组织程序提出意见,但是绝不准从事党章所不允许的活动。这就是说,我们并没有限制民主。但是,一个共产党员,特别是领导干部,不允许
随便发表和中央相对立的意见或不一致的意见。我们大家都晓得,步调一致才能得胜利。这里面提到的“步调一致才能得胜利”就是一个大家已知的“大道理”,用它来证明“干部和党员都要团结在党中央的周围,坚决执行中央的路线、政策”这个论点是很有力量的。运用事理论证常常表现为引用名言警句。名言警句具有公认的真理性,用它们来证明某一具体事物的真实性,是极有说服力的。这类例子很多,就不再赘述。使用事理论证,特别是引用名言警句立论,应注意:A 引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。B 对于引语一般要作一些阐明、说明,不要引完就单下结论,以免给人浅薄的感觉。C 除了由于论辩的需要,必须引用大量的论述外,引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。3、反证顾名思义,反证不是从正面直接来证明论点,而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。先看下面一例:如果反对实事求是,反对从实际出发,反对理论和实践相结合,那还说得上什么马克思列宁主义、**思想呢,那会把我们引导到什么地方呢,很明显,那只能把我们引导到唯心主义和形而上学,只能引导工作的损失和革命的失败。这段文字中“如果”之后用的便是反证法:不是从正面讲实事求是会怎样,而是从反而讲不实事求是会怎样,来证明实事求是的意义。在论证中,凡是为了证明自己主动提出的论点的正确,先证明与这个论点相矛盾的另一个论点是错误的,或者为了证明对方论点是错误的,先证明与其相矛盾的另外一个论点是正确的,都是反证法。4、类比这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法,例如:回顾苏联托洛茨基派在一九二三年这一年中**篡权活动的史实,我们不难看出:王张江姚“四人帮”一九七六年在我国进行的篡党夺权活动,在很多方面就是托洛茨基匪帮的故伎重演。在本质上“四人帮”和托洛茨基匪帮没有什么不同,他们都是穷凶极恶的野心家,祸国殃民的害人虫,不择手段的阴谋家,彻头彻尾的反革命。这两个黑帮在共产党员和无产阶级专政国家的伟大领袖逝世前后,走的是同样的阴谋篡党夺权的反革命道路,遭到的也是同样的人心丧尽,完全破产的可耻下场。“四人帮”与托洛茨基派有许多相同之处,可以类比。通过类比,“四人帮”篡党夺权的反革命面目暴露得更加清楚。在进行这种类比论证时,特别应当注意所类比的事物一定是一类,具有本质方面的相同点,如同上例。如果不属一类事物,虽有某些相似之点,只可以比喻,而不芾啾龋 绨迅锩 嗣穸苑炊 傻募峋龆氛
渌啥岳匣?亩氛 啾龋 荒芩凳潜扔鞫 荒芾啾取,詈筇柑噶坊 竟Φ奈侍狻; 竟Χ阅帽矢俗拥娜撕苤匾 涣肥遣恍械摹,谆八担骸叭 焕胧郑 焕肟凇保 婊 娜顺; 璧娜顺, 阄淖值娜嗽趺纯梢约父鲈虏恍炊 髂兀俊
饫铮 醋鳌?婊 ?璩 梢岳啾龋 蛭 庑?际粲谖囊沾醋鞯姆段В 邢嗤 谋局适粜浴?、对比对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍。对比有两种情况:一种是“横比”,一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。例如《赞牺牲精神》,开始列举了太原工学院副教授栾弗,归国定居的年轻女科学家赵芬,上海生物制品研究所九旬老人徐良董,浙江省象山县无机轻体板材厂女青年郭秀莲与王竹平等人,为建设四化甘愿牺牲一时一已的利益直至个人生命的模范事迹,作者热情地赞扬了人们的牺牲精神。接着,文章批评另外一些人:可惜,现在有些人还缺少这种牺牲
精神。他们脑子里装的不是党和人民的利益,不是四化大业,而是个人眼前的“实惠”。不是吗,……这种极端利已者的人生观,和前面那种人相比,显得何等渺小,和我们今天的历史重任何等不相称,牺牲精神是可贵的、高尚的,由于以利已广义者的人生观来反衬,显得更为可贵、高尚。真善美与假恶丑总是相比较而存在,相斗争而发展的。人们在实践中认识到这一点,所以,在写作中能够经常运用这种论证方法。“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。比如现在有些文章在论述党的某一经济政策的正确性时,往往讲到一个地区,一个单位的生产形势,群众生活过去与现在的变化,使用的就是这种对比方法。6、因果互证这是通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系,来证明论点的一种论证方法。它可以用原因来证明作为论点的“结果”;以原因的必然性证实结果的必然性。例如**的《人的阶级性》中的一段:人的阶级性,是由人的阶级地位决定的。这就是说,一定集团的人们,长期站在一定阶级地位,即站在一定的社会生产地位,以一定的方式,长期的生产着,生活着与斗争着,即产生他们的特殊生活样式、特殊的利益、特殊的要求,特殊的心理、思想、习惯、观点和气派,及其对其他集团人们与各种事物的特殊关系等等,而与其它集团的人们不同,或者相反。这就形成了人们特殊的性格,特殊的阶级性。这段文字先讲了结果,亦即论点,然后讲促成这结果的原因,也就是论据。7、比喻用比喻来说明道理的方法,可以叫做“喻证法”。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至”,恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。所以,这种方法也被广泛地应用于论证中。这类例子多得很。例如**在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足,一连用随季换衣,孙悟空对付铁扇公主,“黔之驴”等三件事作比喻,深入浅出地加以阐明。再比如前面讲“引论”时举例的《下蛋、唱鸡及其它》一文,通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的,给人的印象是具体的生动的,比喻是一种帮助说理的好方法,但由于任何比喻都是缺陷的,特别是同论点缺乏本质上的内在联系 ,(有些喻体完全是文学作品中虚构的事物) 所以,它不能作为论证的主要方法。要透彻有力的论证问题,主要还是靠对实际材料进行研究。《一个极其重要的政策》说理透彻,令人心悦诚服,主要不是靠几个比喻,而是靠对当时形势的科学分析。8、归谬法“归谬”,就是导致谬误。这种方法是先假定对方的论点是对的,然后用它作为前提,导出一个显然是荒谬的结论,从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。上面列举了几种主要的、常用的论证方法,其中,除了“归谬法”专用于驳论文章外,其余几种对于立论、驳论文章都是适用的。论证方法作为人类思维活动形式的反映,是不难把握的。有时,我们所以感到难,除了由于书本介绍有关知识时显得过于零碎、抽象的原因之外,也有学习脱离实践的原因。联系实际,任何理论、知识都容易理解,也容易把握。掌握论证的方法,也是这样。只要把这方面知识的学习同我们日常的认识活动联系起来,再借鉴报刊上的优秀文章,又坚持练笔,一定会很熟练的运用这些方法。―――――――――――――――― 18 论据的叙述技巧 选自《怎样写论文》(安徽教育出版社 1985 年版)。 于成鲲论事析理是议论文写作的一个传统手法。通过对事情简洁明了的叙述,让读者了解借以立论的事物的面貌 和来龙去脉,从而为立论提供依据。由于陈述的道理不同,因而对论据的叙述方法也不完全相同。 一、记事说理记指记载,事指客观的历史事实。通过历史人物的经历、事迹的记叙和议论讲明一个道理,这是我国早期议论文的一个重要
特点。如《国策》中的《司马错论伐蜀》《范雎说秦王》《颜斶〔斶〕念;,ù。说齐王》《唐雎说信陵君》等说理文都属于这一种类型。这一类文章既有叙事描写又有议论,文笔生动,记事完整, 论说雄辩,观点很鲜明。《司马错论伐蜀》,记叙的是司马错与张仪当着秦惠王在伐蜀还是伐韩问题上的一场辩论。文章记事交代 简略,记载论辩详细,最终司马错的意见被秦惠王采纳了。《范雎说秦王》描述范雎开始只是吞吞吐吐、“唯唯”再三、不说实情,后来才讲明他之所患。《颜斶说齐王》记载的是颜斶与齐宣王之间在“主为贵”还是“士为贵”问题上的一场唇枪舌战,终于以齐宣王的归真反 璞使颜斶得胜。在现代文中如《人民日报》评论员文章《学习女排,振兴中华》,一开头就是“我们赢了~”“中国女排夺得了世界杯~”接着是举国为之欢呼的一段概括描写。这是交代事实,不是议论,下文的学习女排精神,为振兴中华而奋斗的议论,正是从这件事而产生的。所以,它是论根,是议论的依托物;张志光同志的文章《功名难夺报国心》(见 1981 年 3 月 30 日《光明日报》)分别叙述了我国近代科学史上三位科学先驱:詹天佑、冯如、谭根的事迹。通过叙述事实归纳出一个共同的结论,那就是他们都具有“功名难夺报国心”的品格。这篇文章先提出三位科学家的名字,未说先张其本。下面有两层论述,一层论述他们的才能,他们的一生,是登高涉远、破奥解谜的一生;是献身科学,为祖国扬眉吐气的一生。另一层论述他们的志气,从而导出“功名难夺报国心”的结论。环绕这两层意思叙述事迹,展开议论,并从而引出结论。这种情况与 前一篇文章不同。事实的叙述既是提出问题的依托,又是论点必.
范文五:提出问题论文
提出问题是学生最闪光的品质
第二实验小学 孙爱香
爱因斯坦曾经指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”尤其作为小学生若能提出问题则更为可贵,因为这需要创造力和想象力,无疑是学生最闪光的品质。如同娇嫩的幼苗需要园丁精心的呵护才能茁壮成长一样,学生提出的问题只有靠教师的用心点拨和培养才会闪耀出智慧的火花。
一、营造平等和谐的教学氛围,让学生敢问
建立平等和谐的师生关系,营造轻松愉快的学习氛围是新课程理念下教学观的重要体现,即“学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”。在课堂教学中,教师要尊重学生对数学知识的个性化认识,鼓励学生多发表自己的见解,特别要表扬那些有独到见解,创新思维的学生。课堂上允许学生随时提问,因为情不自禁地发出来的见解,往往是智慧火花的闪现,因此设法让学生消除紧张、恐惧,打开心扉、畅所欲言,说出他们的所思、所惑、所疑,勇敢地提出教师意想不到的问题。
二、改进学习方式,教给学生提问方法,让学生会问
教师要让学生通过自己的实践和探索,总结出新的法则和规律,给学生发现问题,提出问题的机会。要紧扣学生实际,紧扣知识现象,逐步培养学生的“问题意识”,使学生的提问能力从低层次上升到较高层次。
教学中,怎样教会学生提问呢?一方面教师可以介绍一些提问
的常用方式,让学生模仿。
1、“为什么?”“你是怎样想的?”“你什为么要这样做?”“你的根据是什么?”等。让学生了解知识发生和形成的过程。
2、“你能找到别的或更好、更简便的方法来解决这个问题吗?”培养学生求异、联想、发散、创造等思维能力。
3、“你能从这一错例中给同学们强调一下注意事项吗?”培养学生吸取教训、积累经验的好习惯。
4、“你能归纳这类题的解题方法吗?”培养学生善于总结规律的习惯。
平时教师坚持这样做,学生自然潜移默化,学会向教师或同学发问,在发问的同时,自然把学生引向深入。
另一方面让学生在答问题中学会提问题。答问题是检查学生是否掌握知识的重要途径。通过回答问题的过程,不仅能培养学生分析问题、解决问题的能力,而且能激发学生产生新问题的灵感,使学生在此基础上提出更多更好的问题。
比如,在学习了小数除法中“当除数小于1时,商比被除数大;当除数大于1时,商比被除数小”这一规律后,教师可引导启发学生提出了一下问题:
(1)在除法里,当被除数扩大,除数不变时,商怎样变化呢
(2)在除法里,当被除数缩小,除数不变时,商又怎样变化呢?
(3)在除法里,当被除数扩大10倍,除数缩小1/10,商是扩大还是缩小呢?
(4)在除法里,当被除数缩小1/10,除数扩大10倍,商又怎样变化呢?
(5)商的这些规律与积的规律相同吗?
从这些问题的提出与解答中,不仅让学生对此问题有了全面的认识,也培养了学生的有效思维和创新思维能力。
三、创设问题情境,激发学习兴趣,让学生乐问
课堂上想要让学生乐于提问,就要为学生创设提问题的情境,营造发现问题的氛围,激发学生好奇心,使学生产生提问题的欲望,从而培养提出问题的能力。
如:在教学“三角形三边关系”时,教师让学生把事先准备好的长短不等的小棒任意拿三根来,并说出它们的长度,教师马上就可以猜测它们能不能组成三角形,教师猜,同时学生拼,进行验证。通过此游戏,让学生产生好奇心,这时学生自然就会提出问题:“三条线段满足什么关系就可以组成一个三角形?”
这样激发了学生的认知欲望,使学生产生了强烈的问题意识,有利于培养学生提问题的能力。
总之,教学中努力让学生敢问、会问、乐问,我们的课堂会因此而变得春光灿烂,精彩纷呈,学生也会信心满怀,受益一生。
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