范文一:2015年起北京一年级语文课本古诗词增加两倍
2015年起北京一年级语文课本古诗词增加
两倍
北京一年级语文课本古诗词明年增加两倍
**前天在北师大看望师生时表示,很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因”。昨天,负责主编北京市义务教育语文教材的北师大语文教育研究所所长任翔表示,明年9月起,北京小学一年级《语文》教材中的古典诗词将由现在的6到8篇增加到22篇。但只要求诵读,让学生体验音韵美,不再有死记硬背的要求。
研究所:古诗按传统节日选择
任翔说,小学阶段重点是让学生多积累词汇、语句,感受古诗词的音韵美和节奏。因此,在古诗词的选择上主要以简单为主,适合学生诵读。学生之前之所以觉得古诗难,是因为老师会要求学生背诵,并逐字进行讲解。新版的语文教材则不要求学生背,全部以诵读为主。并且采取一诗一画的原则,让学生体会诗画一体的美感。
任翔说,古诗的编排将和传统文化教育结合起来,按照春节、端午、中秋、清明等传统节日设置相应的单元。比如中秋节就会诵读《中秋月》等有关中秋的古诗。同时还以讲故事的方式讲解传统文化和习俗。每首诗所配的画也简单明了,让学生明白古诗表达的意思。此外,从小学一年级到初中三年级,新版的语文教材里都增加了古代
经典诗词和民族传统文化的内容,“如《弟子规》、《三字经》和《百家姓》等”。
任翔说,语文教育专家的看法是,未来语文教育应该在经典文化考核上作为改革的大方向。目前,北京的一年级语文和初一语文已经通过了教育部的三重审查。她表示,新的教材应该在明年9月在北京中小学生中应用。
任翔说,在习**发表讲话前,北京的语文教材在改革上已成体系。按照教育部的要求,小学文言文比例不低于15%,初中不低于30%,高中不低于45%的标准,北京的语文教材已经达标。
北京市教委:今年仍使用原版教材
昨天,市教委有关负责人表示,北京市一直以来高度重视中华民族优秀传统文化的教育和传承,特别是在基础教育阶段教材建设、阅读选荐、校园文化活动和考试评价等多方面给予渗透和落实,在夯实学生母语素养的同时,着力在传统文化、经典诵读等方面培养民族精神。
本学年,北京市义务教育语文教材仍按原版本进行使用,新学年的教材修订和使用将按照教育部的部署和规范要求进行。相关学科教育教学改革将充分体现社会主义核心价值观,更加注重优秀传统文化的传承。
清华附小:学生诵古诗20多年
昨天,教育部公布了2014年国家级教学成果奖获奖项目,清华大学附属小学窦桂梅等申报的《小学语文主题教学实践研究》等
148项成果被评为国家级教学成果一等奖。清华附小校长助理胡兰介绍,学校坚持诵读已经有20多年的历史。每天早上,学校在7:50到8:00都是经典诵读的时段。学校要求学生诵读古诗、文言文,老师进行讲解并进行背诵。学校对语文也非常重视。每天的第一节课便是语文课,希望将最好的时间留给语文。每个学期,学校都会推荐背诵古诗20首、文言文10篇。6年积累下来,学生们的收获会很多。
此外,每天下午1:15到1:30被学校定为吟诵习字的时间。胡兰说,在古时候,古诗是以吟诵的方式来流传,所以,学校会通过广播播送国学大师吟诵古诗的资料。学生们可以在这段时间内进行诵读或者练字。现在每个班都有自己的吟诵专长,有很多特色的班级。
专家观点:课本古诗词增减应审慎
同济大学文化批评研究中心教授朱大可认为:“中华传统文化是不能被割裂的,语文课本无论是增减古诗词、散文,还是加入流行文化元素,作为语文教育的探索是必要的,但必须审慎对待,或可给予一线教师、家长、学生更充分的话语权和选择权。”
朱大可等专家还提出,古代优秀的诗词歌赋及文化元素,要大力扩展其运用至课外的途径。例如,可借鉴西方经验,开发以文化元素为主题的教育类游戏应用;同时,优秀的儿童影视作品、儿童剧、音乐剧中,也要有传统文化主题。“目前,一些儿童剧水平之低令人不忍直视。如果能有好的儿童作品持续涌现,中国传统文化的传承才能焕发生机活力。”
背景:课标增背诵篇目全部为古文经典
我国最近一次修订中小学课标是在2012年完成,各省市区的教材将依据新课标进行修订。在课标修订中,教育部修订了从小学一年级到初中3年级共19个学科的课程标准,包括语文。
新课标增加了小学、初中语文课本的背诵篇目,而且这些新增的背诵篇目全部是古文经典。语文新课标推荐背诵的篇目共有136篇,比老课标多出20 篇。其中小学阶段增加了6篇,分别是《长歌行》(青青园中葵)汉乐府、《回乡偶书》(少小离家老大回)贺知章、《滁州西涧》(独怜幽草涧边生)韦应物、《早春呈水部张十八员外》(天街小雨润如酥)韩愈、《三衢道中》(梅子黄时日日晴)曾几、《观书有感》(半亩方塘一鉴开)朱熹。初中阶段增加了14篇,包括《木兰辞》、《卖炭翁》,以及《庄子》、《礼记》、《列子》中的篇目。
相关新闻:上海一年级语文新课本古诗全删
上海中小学开学,拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。
不过部分家长对此也表达了疑虑,他们认为从8首古诗到一首不剩,有些矫枉过正,“古诗是很好的文学形式,如果能保留一两首,让孩子适当学习,并不会增加多少负担。”
记者查询国内其他版本语文教材后发现,人民教育出版社出版的一年级上学期语文课本课文篇数为20篇,其中包括两首古诗,
《画》和《静夜思》,课本生字表量为400字。
上海市教委教研室相关负责人表示,虽然新版教材删除了8首古诗,但“我们在听力材料中依然保留了这8首古诗,让学生体验古诗的美妙,但无需背诵识字。”
范文二:一年级语文课本分析
发帖人:常记溪亭 发表时间:2006-07-02 13:14
评价:? 人气:1483 回复:1
冀教版第一册第一单元教材分析
本单元所确立的主题是“美丽的自然风光”。孩子们生活在大自然中,他们目之所及,到处是美的事物,万物都充满了灵性。然而并不是每一个孩子都能注意到,感受得到,因此,本单元选取了《一去二三里》、《天上的小白羊》、《山青青》及《江南》等四篇课文,这一首首意境悠远、清新明丽的小诗,一篇篇活泼欢快、意境盎然的童谣儿歌,将蓝天白云、青山绿水、烟雨蒙蒙的小山村、莲叶田田的江南水乡等诸多自然界的美景展现在孩子们的眼前,并带领着他们去领略郊田山野的清爽迷人,感知蕴涵其中的一颗颗童心的天真的可
爱,一双双诗眼的灵敏聪慧。
孩子们的生活是多彩的,孩子们的精神世界也是丰富的。在他们的眼里,万事万物都是有色彩的,都是有生命的,都是充满灵性的。一首首清丽的小诗,一片小小的白云,一声喳喳的鸟鸣,一朵迎风点头的小花,一群快活嬉戏的鱼儿??这一切都可以成为孩子们眼中的精灵,成为他们内心跳跃的音符,进而使书中的文字转化成孩子们的一种美丽的幻像,一种满心的渴望,一种童真与文本间真切的对话。孩子们在诵读《一去二三里》这首生动活泼、妙趣横生的蒙学诗的时候,在反复诵读中,脑海中都会浮现出诗中描绘的画面,在教师的指点下,有兴致地说一说,有兴趣的画一画,都可以起到巩固文本的作用;《天上的小白羊》是一首充满丰富的想象力的童诗,以儿童和天上的白云对话的口吻,写出了童真的有趣,童真的可爱,童真的奇妙。孩子们在教师精心地引导下,一定会乘着诗意的翅膀,将自己投身于美丽的草地之上,成为文中那个躺在绿茵茵扑满鲜花的草地上看云的孩子,真切地与白云对话,感受文章之美。如果教师再相机出示几幅形态各异的云朵图片,孩子们定能在快乐地欣赏云朵的同时,在想象的空间捕捉到内心的那份灵感。当然,鼓励孩子们去大自然中看云更是少不了的;《山青青》是一首充满韵律美和意境美的诗歌,一定要激发孩子们入情入境地诵读热情,再根据自己的理解和想象给课文配上插图,可以让他们直接在教材中写写画画,也可以让他们另外设计
插图 ,这样不仅培养了孩子们的想象力,更能张扬美的个性,加深对课文的理解能力;《江南》这首活泼的小诗更可以鼓励孩子们在分角色兴趣朗读的基础上,尽情地来演一演,赏一赏,来感知莲叶的茂盛、渔人的喜悦和鱼儿的顽皮。此外,本单元“综合学习”中的“读读背背”和“口语交际”的内容,也都是意在让孩子们通过读文、练说等形式,来感受大自然的美丽风采,培养学生热爱大自然的的思想感情。
接下来,我便以教学《江南》(第一课时)为例,谈一谈我的教学构想。
一、激趣导入。
1、出示江南水乡的秀丽的风景图片,请孩子们欣赏后,问:知道这么美的地方在哪儿吗?而后,引出“江南水乡”一词。
2、出示“采莲图”,教师朗诵《江南》这首民歌。读后告诉大家这是一首汉乐府民歌,名字叫《江南》。(板书课题,字上注音)
二、学生初读,感知诗境。
1、鼓励学生借助拼音来读一读课文。边读边想象:诗中写的是什么地方的景色?你喜欢这里吗?
2、学生读后自由发言,并说出自己喜欢的原因。
3、说说自己哪里还不懂?(学生提出问题,师生共同来解答)
三、指导朗读,读中识字。
1、指名读民歌。读中引导:假如我们到江南水乡去游玩,看到了眼前这一池的荷花,心情会怎样?(学生答)能不能带着这种高兴劲儿来读一读课文呀?(再指名读)教师还可以这么引导:假如我们坐在小船上,穿梭于荷叶之间,看到了在水中玩耍的鱼儿,你会怎么样?(学生答)带着这样感情来美美地读读课文。
2、采用分角色朗读的方式练读。将全班学生分为四组,齐读前三句,各组再分别读后四句。趣读的同时,感受鱼戏的情景。
3、认字游戏。
游戏规则:老师出示卡片,每张卡片上有三个认读的生字,最快举手认读正确者胜出。(认字中,可随孩子们掌握生字的程度而加深难度,如:一字多词,练习说一句话等。)
奖励:胜出的同学可以扮演民歌中的小鱼,奖励小鱼头饰。
四、情境表演,体会诗情。
角色分配:“采莲少女”、“荷叶三片”、“鱼儿”四条。 在老师的引导下,孩子们即兴表演民歌中描绘的情景,让台下的学生们直观地感受到荷叶的茂密,采莲少女的欣喜之情,以及鱼儿们
快乐嬉戏的样子。在表演中张扬学生的个性,拓展孩子们想象的空间。在表演中巩固民歌,在表演中再现诗境,在表演中体会诗情。
五、再读儿歌,动作抒情。
请所有的孩子起立,选出几位“小舞蹈家”在台前加动作表演,其他的孩子也加上动作诵读。
(让这节课在快乐中结束)
谈到课后题的教授,我认为不应把它孤立于某节课来完成,而应将它融会在我们的课文教学的相关环节之中。比如:通过多种形式的读,学生在反复地识记中,自然会对课文内容有了较深的了解,短小的儿歌在课上完全能熟读成诵的。再有像识字教学中的“写一写”的题型,教师应在教写生字的同时,及时地指导学生描红仿写,以此来规范孩子们的生字书写。课后题在教学环节中的再现,还应结合本班学生的实际认知水平和年龄特点,采用形式多样的练习方式,让孩子们在“比一比”中,增强美的意识;让孩子们在“演一演”中,张扬美的个性;让孩子们在“画一画”中,描画美的灵性;让孩子们在“写一写”中,书写美的热情??
以上便是我对第一单元的教材分析情况,有什么不妥之处,还望各位同仁批评指正。最后我要说的是,美丽的自然风光在孩子们的眼中,美丽的表情达意在我们每位老师的心中。
回复人:犀牛 回复时间:2009-11-20 14:20
范文三:一年级上册语文课本
汉语拼音:
1. ɑ ü á ǎ à,o ō ? ǒ ?,e y ? t a.
2. i ? í ǐ ì,u ū ú ǔ ù,? ǖ ǘ ǚ ǜ.
Y W V
3. b p m f :b-ɑ-bɑ
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-I m-u
f-ɑ f-o f-u
b-ü-bü b-á-bá b-ǎ-bǎ b-à-bà bà bɑ mü mɑ wǒ
4.d: d-e-de dɑ di du
t: t-e-te tɑ tit u
n: n?-u-nu n-?-n? nɑ ne ni
l: l-u-lu l-?-l? lɑ le li
—————
儿歌: 作者郑春华 —————
qn?ɡ q?nɡ de
轻 轻 地
xiǎo tù xiǎo tù q?nɡ q?nɡ tiào
小 兔 小 兔 轻 轻 跳,
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑, Yào shì cǎi t?nɡ le xiǎo cǎo 要 是 踩 疼 了 小 草, wǒ jiù bù ɡyn nǐ m?n hǎo 我 就 不 跟 你 们 好。
生字: dà mǐ tǔ de mǎ
———————
大 米 土 地 马
———————
复 习 一
我会读:ɑ o e i u ?
b p m f d t n l
y w
我会写:b-d f-t n-m u-?
看看读读:lǎ bɑ mù t? y? fu pù bù 我会连: yü ? tù mǎ lù lǘ
鸭 鹅 兔 马 鹿 驴
我会认:
爸爸 妈妈 大 土 米 我 马 地 ɡ: ɡ-ɑ-ɡɑ ɡe ɡu k: k-ɑ-kɑ ke ku
h: h-ɑ-hɑ he hu
ɡ-u-ü-ɡuü
ɡ-u-ɑ-ɡuɑ ɡ-u-o-ɡuo
kuɑ huɑ kuo huo
cüi yì cüi
猜 一 猜
liǎnɡ ky xiǎo shù shí ɡa chà 两 棵 小 树 十 个 杈, bu zhang ye zi bu kai hua 不 长 叶 子 不 开 花。 Neng xie hui suan hai hui hua 能 写 会 算 还 会 画, Tian tian
天 天 干 活 不 说 话。 生字:huü ɡy dì ɡa huà
——————————
花 哥 弟 个 画
——————————
6. j: j-i-ji j-i-ɑ-jiɑ
q: q-i-qi q-i-ɑ-qiɑ
x: x-i-xi x-i-ɑ-xiɑ
j ju
q ? qu
x xu
儿歌: zài yì qǐ
在 一 起
xiǎo huáng j? xiǎo hyi j?
小 黄 鸡 , 小 黑 鸡,
huün huün xǐ xǐ zài yì qǐ
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
pǎo pǎo tǔ zhuō zhuō ch?ng
刨 刨 土 , 捉 捉 虫,
q?ng cǎo dì shɑng zu? y?u xì
青 草 地 上 做 游 戏。
—————
李秀英作品改写。
———————
生字: ——————————
下 洗 衣 服 鸡
——————————
7. Z: zi z? zí zǐ zì z-ɑ-zɑ ze zu zuo
C: ci c? cí cǐ cì c-ɑ-cɑ ce cu cuo S : si s? sí sǐ sì s-ɑ-sɑ se su suo 儿歌: ɡu? qiáo
“过 桥”
jì suàn tí sün sì dào
计 算 题 , 三 四 道,
yì pái dtng hao xiàng xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
suan dui le zou guo qiao
算 对 了 , 走 过 桥,
zuo cuo le guo bu liao
做 错 了 , 过 不 了。
xiang yi xiang suan yi suan
想 一 想 , 算 一 算,
kuai kuai le le guo le qiao
快 快 乐 乐 过 了 桥。
生字:
——————————
做 过 了 不 乐
——————————
邓元杰作品改写
8.Zh: zhi zh-a-zha zhe zhu zhua
Ch: chi ch-a-cha che chu chua ɡSh: shi sh-a-sha she shu shua r: ri r-e-re ru ruo
儿歌:
欢 迎 台 湾 小 朋 友
一 只 船 , 扬 白 帆,
飘 呀 飘 呀 到 台 湾。
接 来 台 湾 小 朋 友,
到 我 学 校 玩 一 玩。
身 处 双 手 紧 紧 握,
热 情 的 话 儿 说 不
生字:
—————————————
出 读 书 骑 车 的 话
—————————————
完。
复 习 二
读读记记:
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
我会读:
zū-zhū ca-cha suō-shuō
nà-là pí-qí bǔ-dǔ
9. ai: üi ái ǎi ài dai tai nai lai
ei: yi ?i ti ai bei pei mei fei ui: u? uí uǐ uì zhui chui shui rui 例: küi ɡti huí
你栽树,他培土,我去提水。
儿歌: xiao bai tu
小 白 兔
xiao bai tu chuan pi ao
小 白 兔, 穿 皮 袄,
er duo chang wei ba xiao
耳 朵 长,尾 巴 小,
san ban zui hu zi qiao
三 瓣 嘴,胡 子 翘,
Yi dong yi dong zong zai xiao
一 动 一 动 总 在 笑。
生字:ni ta shui bai pi zi zai
——————————
你 他 水 白 皮 子 在
——————————
儿歌根据刘御作品改写
10.ao: üo áo ǎo ào z-ao-zao sao shao
ou: ōu ?u ǒu ?u l-ou-lou zou zhou
I u: iū iú iǔ iù j-iu-liu niu liu y-aoyao y-ou-you
j-i-ao-jiao q-i-ao-qiao x-i-ao-xiao
小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。 you li mo
有 礼 貌
da gong ji you li mao
大 公 鸡, 有 礼 貌,
jian le tai yang jiu wen hao
见 了 太 阳 就 问 好。
tai yang gonggongmi mi xiao
太 阳 公 公 眯 眯 笑,
jiang ta yi ding da hong mao
奖 他 一 顶 大 红 帽。
生字:xiao ai chi yu he niu cao hao
———————————
小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好
———————————
儿歌根据李光迪作品改写
11.ie:ye
ue: yue
er: yr ?r tr ar
n?e l?e j?e q?e x?e
智力开发题: ù a ǐ a ú ? t 加汉字:ka h?u,dà jiü yì qǐ díe fyi j,
zu? tiy huü,niy ní wá wa ,yǒu qù jí le.
儿歌: yùe er wün wün
月 儿 弯 弯
?
yùe er wün wün guà lán tiün,
月 儿 弯 弯 挂 蓝 天
xiǎo x? wün wün chū q?ng shün,
dà h? wün wün liú rú hǎi,
jiy dào wün wün dào xiào yuán.
生字:jiü fyn j? yǒu er h? rù xiào 更正:b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
12: an:d-an-dan t-an-tan n-an-nan
g-an-gan k-an-kan h-anhan j-?-juan q-?-an-quan
x-?-an-xuan
yuɑn
en:zh-en-zhen ch-en-chen sh-en-shen
in:b-in-bin p-in-pin m-in-min un:g-un-gun k-un-kun h-un-hun ?n:j-?n-jun q-?nqun x-?n-xun
zhuàn bǐdüo zìdiǎn w?n jù h? qiün bǐ yuán zhù bǐ xit zì btn yuan chu yi zuo zuo shan jin yi kuai kuai tian
远处一座座山,近处一块块田。
zuǒ biün yípian shu lin you bian yi zuo guo yuan
左边一片树林,右边一座果园。
deng shan
登 山
yi er san yi er san
一 二 三 , 一 二 三,
lin wen sun yan qu deng shan
林 文 孙 燕 去 登 山。
lin wen deng dao ban shan yao
林 文 登 到 半 山 腰,
feng er gai ta ca ca han
风 儿 给 他 擦 擦 汗。
sun yan deng dao shan ding shang
孙 燕 登 到 山 顶 上,
bai yun kua ta yi zhi jian
白 云 夸 她 意 志 坚。
————————————
山 田 左 片 右 半 云 她
————————————
cǎi h?ng
13: 彩 虹
yǔ gu? tiün qíng bái yún piüo
雨 过 天 晴 白 云 飘,
Lán tiün jià qǐ cǎi h?ng qiáo 蓝 天 架 起 彩 虹 桥。
chi ch?ng huáng lǜ q?ng lán zǐ
赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫,
shǔ shǔ yán sa yǒu q? dào
数 数 颜 色 有 七 道。 生字 :lǎo sh? w?n duǒ ? tiáo yǔ tiün qiáo
———————————————
老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥
——————————————— qiu ye piao piao
秋 叶 飘 飘
hong se de hu die
红 色 的 蝴 蝶,
huang se de xiao niao
黄 色 的 小 鸟,
zai kong zhong fei xiang
在 空 中 飞 翔,
Zai feng zhong wu dao
在 风 中 舞 蹈。
bu shi hu die bu shi xiao niao
不 是 蝴蝶,不 是 小 鸟,
shi hong ye wu huang ye piao
是 红 叶舞,黄 叶 飘,
xiàng qiu gu niang fa lai de dian bao 像 秋 姑 娘 发来 的 电 报, ɡao su wo men qiu tian yi jing lai dao 告 诉我 们 秋 天 已 经 来 到。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r
z c s y w
a o e I u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ?n
ang eng ing ong zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
yi qu er san li
14.一 去 二 三 里
yi qu er san li
一 去 二 三 里, Yan cun si wu jia 烟 村 四 五 家。 Ting tai liu qi zuo 亭 台 六 七 座, Ba jiu shi zhi hua
八 九 十 枝 花。
范文四:小学一年级语文课本
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八十年代小学课本精彩回顾
第一课 春天 冰雪融化 种子发芽 果树开花 我们来到小河边,来到田野里,来到山冈上。我们找到了春天
第二课 桃花 苹果花 海棠花 我们村里种了许多果树。现在是春天,满树都是花,我们村是花园。到了秋天,树上结满果 子,我们村就成了果园。
第三课 耕地 播种 施肥 浇水
春天,人们在地里辛勤劳动。
第四课 蓝天 降落伞 姐姐的胆子真大, 敢从天上跳下 ~ 蓝天上花儿朵朵, 也不知道哪朵是姐姐的花 。
第六课 泉水 小溪 江 河 湖 海 泉水泉水你到哪里去, 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去, 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去, 我们都要流进海洋里。
第七课 海南岛 鲜花盛开 长江 柳枝发芽 大兴安岭 雪花飘舞 大兴安岭,雪花还在飘舞, 长江两岸,柳树开始发芽, 海南岛上,鲜花已经盛开。 我们的祖国多么广大。
第八课 烈士墓 纪念碑 花圈 清明节到了,我们去扫墓。 我们排着队,来到纪念碑前,献上亲手做的花圈。
第九课 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子, 瓶子里有水。可是瓶子很高,瓶口又小, 里边的水不多,它喝不着。怎么办呢,乌鸦看见旁边有许多小石子。它想出办法来了。 乌 鸦把小石子一个一个地衔来,放到瓶子里,瓶子 的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。
第十课 小猴子下山 有一天,一只小猴子下山来。 它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多, 非常高兴, 就掰了一个,扛着往前走。 小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树 的桃子又大又 红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见 满 地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西 瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 着走着,看见一 只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西 瓜去追小兔。 小兔 跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回 家去。
第十一课 司 马 光 古时候有个人叫司马光。他小时候,有一回跟几个小朋友在花园里玩。有个小朋友不小心, 掉到大水缸里了。 别的小朋友都慌了,叫着喊着,有的跑去找大人。 司马光没有慌。他举 起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。 缸里的水流出来了,掉在缸里的小朋友得 救了
第十二课 一 只 小 羊 羔 放学了, 巴特在回家的路上, 听见咩咩的叫声。 他东找西找, 在一条小沟里找到一只小羊羔。 是谁丢了羊羔呢,巴特抱着小羊羔,到处去打听。人家都说没有丢。 天黑了,巴特只好把小羊羔抱回家去。 第二天,巴特一早起来,就去看小羊羔,还给它奶 喝。 巴特放学回来,妈妈说,小羊羔是五队丢的。巴特顾不上吃饭,抱起小羊羔,飞快地向五队 跑去。 小羊羔又回到了羊妈妈身边。
第十三课 春风吹 春风吹, 春风吹, 吹绿了柳树, 吹红了桃花, 吹来了燕子, 吹醒了青蛙。 春风吹, 春风吹, 春风微微地吹, 小雨轻轻地下。 大家快来种蓖麻,
大家快来种葵花
第十四课 小 河 流 过 我 门 前 小河流过我门前, 我留小河玩一玩。 小河摇头不答应, 急急忙忙去浇田。 小河流过我门前, 我请小河站一站。 小河摇头不答应, 急急忙忙去发电。 小河不肯玩一玩, 小河不肯站一站, 一分一秒也不停, 日日夜夜奔向前。
第十五课 燕子飞回来了 春天到了,小燕子跟着妈妈从很远很远的南方飞回来。 飞呀,飞呀,她们飞过大海。小燕子往下一看,奇怪地问:“妈妈,海面上 哪儿来那么多铁 塔,”
妈妈笑着说:“ 孩子,那是井架,工人在开采海底的石油呢。” 飞呀, 飞呀, 她们飞过高山。 小燕子往下一看, 奇怪地问: “妈妈, 那火车为什么不冒烟呢,” 妈妈笑着说:“ 孩子,那是电力机车。你看,车顶上还有电线呢。”
飞呀,飞呀,她们飞过田野,飞到去年住过的地方。小燕子奇怪地问:“妈 妈,这里哪儿来 那么多新房子,”妈妈笑着说:“孩子,农民过上好日子啦。你看,那写 字的孩子不是秋成 吗,” 小燕子高兴地说:“妈妈,秋成也上学了。”妈妈说:“是呀~农村的变化可真大啊~”
第十六课 谜语 有时落在山腰, 有时挂在树梢, 有时象个圆盘, 有时象把镰刀。 云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头
第十七课 这个办法真好 **七岁的时候,有一回,和小伙伴们到山上去放牛。怎样又能放好牛,又能多砍些柴, 还能捡些野果子呢,他和大家想出了一个好办法。他们分成三个组,一组放牛,一组砍柴, 一组捡野果子。 天快黑了,放牛组把牛喂得饱饱的,砍柴组砍到许多柴,捡果子组捡了满筐的野果子。他们 把柴和果子分成几份,每人一份。大家高兴地说:“ 这个办法真好。” **把自己的一份 让给了最穷的伙伴。
第十八课 送雨衣 夜很深了,**还在灯下紧张地工作。突然一阵雷声,下起大雨来了。 不一会儿,邓妈妈一手打着雨伞,一手拿着雨衣,来到小郭站岗的地方。她对小郭说:“总 理让我给你送雨衣来了,快披上吧。” 邓妈妈帮小郭披上了雨衣,又说:“总理让我告诉你,打雷下雨的时候,不要站在大树下。” 小郭听了,激动得说不出话来 我们那时间连彩色的都没有
范文五:小学一年级语文课本
一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十支花。
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