范文一:会飞的气球房子美术教案_0
精品文档
会飞的气球房子美术教案
何冲小学 张建勇
教学目的:
1、指导学生利用易找到的材料,设计制作一个会飞的玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点:
制作会飞的玩具的方法。
教学难点:
如何使玩具会飞
教学准备:
1、教师准备各种材料,各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料,铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。
教学过程:
一、激趣引入:
1、师:人类对飞翔的梦想和努力从来没有停止过,唐代大诗人杜牧就说过:“东楼耸首看不足,恨无羽翼高飞翔。”诗人恨不能长一双翅膀看遍美景。同学们有没有这样
1 / 11
精品文档
的梦想呢,??. 这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天科技。
师:人类有没有实现这个梦想呢,
师:请学生介绍了解的航天知识,师简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景。
2、大的梦想是由小小的行为铸就的,也许那些制造了航天飞机的科学家们小的时候都折过这样的纸飞机,寄托着想要飞翔的梦想,才使他们渐渐明白了许多道理,最后成为了航天业的科学家。
教师请学生拿着自带的会飞的玩具给大家玩一玩,让我们也来讨论讨论:
这些玩具怎么会飞呢,
3、知识的延升阶段:
师:我们生活中哪些东西会飞,它们为什么会飞呢?
小组就教师课前预设的问题进行补充回答。问题:
航天飞机为什么会上天,
二、作品欣赏
1、师:老师呀根据这些道理再加上自己的一些奇思妙想做了几件会飞的玩具想看看吗,
教师展示作品,请学生观察讨论教师演示作品的制作方法;
教师重点演示飞鸟的制作过程:
2 / 11
精品文档
教师示范制作步骤:
、设计制作:找材料,通过想象与构思,设计并制作一个会飞的玩具。
、装饰美化:采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。
2、同学们有没有更好的想法,
学生谈自己的设想。
3、同学们想不想制作一件会飞的玩具,
师:用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,你从他们的作品中学到了什么,指名回答。
小组讨论设计意图,发表创意。表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
三、学生制作:
师:小朋友们,想不想马上动手制作玩具吗,拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他小组不一样的会飞的玩具。要比一比谁的玩具飞的最好,最远,最高。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。
四、学生分小组开始制作,教师辅导。
五、展示阶段
小组比一比,小组互相评价。
评价依据:
1、是否积极投入到活动中来。
3 / 11
精品文档
2、作品是否有创意,达到了废物利用。
教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁。
七、小结拓展:
今天我们初步学习设计制作会飞的玩具,希望同学们能多动脑动手,为人类的科技进步作贡献,课后在操场放飞自己的玩具,比比看那个小组的飞得最高。
漂亮的房子
梁忠勤
教学目标:
1、运用生活熟悉的事物通过夸张变化设计漂亮的房子。
2、培养学生想象和动手能力。学会欣赏别人的画。
3、通过美术学习培养学生的学习兴趣。
教学重点:运用生活中的事物,通过夸张变形创作一栋漂亮的房子。
教学难点:房子结构的组合。
教学过程:
一、教学引入:同学们,相信你们都见过很多漂亮的房子,他们都长什么样, 学生回答。。。。。
教师小结:一栋栋漂亮的房子花费了设计师们的心血,正因为设计师们的创造,使我们生活增添许许多多美丽
4 / 11
精品文档
的风景线。你们想不想成为一名小设计师,设计属于自己的房子呢, 师:那我们今天就一起来设计漂亮的房子。
二、揭示课题,学习新知.
1、出示课题:漂亮的房子
师:你们以前是怎么画房子的呢, 请个别学生上台画房子。
师:你们喜欢这样的房子吗,你们可以保留自己的意见,下面我们一起来看看老师画的房子。
2、展示教师作品。
让学生通过对比说一说你更喜欢哪一幅,为什么,
3、教师指导学生欣赏作品。
这些画里有没有你熟悉的东西呢,
小结:其实日常生活中许许多多我们熟悉的事物都是我们创作的素材,只要我们善于发现和大胆的运用,都可以创造出许多漂亮的作品。
三、画房子。
教师边讲边画
漂亮的房子要有漂亮的构造,我们可以把房子分为两部分:一是身体部分,而是帽子部分。
1、设计房子的身体,画房子我们要2或3栋连在一起,我们熟练后还可以画更多。 我们可以使用我们喜欢的形状,如:长方形。。。。或者用我们喜欢的东西进行小小的
5 / 11
精品文档
变化。 注意事项:房子连在一起要注意几栋房子大小,高矮变化。
2、画房子的帽子,可以把我们生活里见过的事物作为帽子,如:你喜欢的水果,玩具。。。。 注意事项:我们要把帽子适当夸张变化,适当画大一些。
3、画上房子的窗户和门。形状也可以画形象一些。
4、画上背景,点缀一些小景物。
5、最后把画面在修正,涂上你喜欢的色彩。
四、学生练习,教师指导。
指导学生画属于自己的画。
五、课堂展示,小结。
小学美术课教案 会飞的玩具
一、教学目标
1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。
创造性地进行会飞玩具的制作。
借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让
6 / 11
精品文档
学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。
二、教学实录
1 、谈话导入
通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。
2、探究学习
A、提升体验:
师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个(边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的,上面翅膀
是怎样的啊,摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?
师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊,
生:?
师:对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的(真是千姿百态,色彩斑斓啊~
B、创造设计:
1 、欣赏
师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢~
瞧:出示纸做的飞机。
7 / 11
精品文档
师:好玩吗,除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢,
师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!
制作步骤
师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?
师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?
C、学生学习,教师巡回辅导
师:接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。
三、评价作品
1 、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
8 / 11
精品文档
让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么,
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳作品。
四、展示学生作品
教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。
面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学
低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。
因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。
五、教学拓展
同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们
9 / 11
精品文档
的赞叹(它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
小学美术课教案
一、课前准备
请同学们课下准备有关鸟类的知识,包括:
1、鸟类有哪些特征,即什么样的动物才算得上鸟类;
2、我们身边生活着那些鸟类;
3、世界上最大和最小的鸟类分别是什么;
4、准备好有关以上鸟类的图片;
5、构思一副关于画;
二、自我介绍
1、同学们好,我来自中国石油大学,名叫刘江全。
2、给班级按座位分组,黑板上写上组号,把本次课程加上一次游戏,纪律好、认真听讲、积极回答问题的小组加分,反之要减分,记录在黑板上,得分高的小组会得到鸟类图片作为奖励。
三、课堂内容
1
、检查一下同学们课下准备的情况,请同学举手回答鸟类
10 / 11
精品文档
特征,让尽可能多的同学回答问题;
2、根据同学们的回答来看图片,先看麻雀和鸡,让同学们说出他们的特征,再看看蝙蝠和企鹅,问是不是鸟类,总结出鸟类的定义;
3、最后看看海鸥、鸵鸟、蜂鸟,请同学们回答有关他们的知识,老师总结并补充。
四、学生动手画
1、请同学们在作业本上画一下自己构思好的关于鸟的画,要求:主
11 / 11
范文二:会飞的房子幼儿园教案
会飞的房子幼儿园教案
篇一:阅读课教案《小猪变形记》
《小猪变形计》阅读指导教案
宋营小学 师茹
一、 谈话导入
师:假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么,(3-5人回答) 师:老师这里有一只小猪,他也想变。(出示课件“封皮”图片)下面,谁来跟它打个招呼~邀请它到我们班来坐客。
生:(小猪你好??)
二、介绍封面
师:好的。小猪已经接受了你们的热情邀请,已经来到我们的班级还给大家带来关于它的有趣的故事(出示故事名字:小猪变形记)来,一起读读这个故事的名字吧。 师:什么是变形,【指名回答】
师:同学们都理解得很好。
师:这只小猪究竟会变成怎么样子呢,我们马上就要开始我们的故事了,但是,在故事开始时,我们先了解一下故事的封面(出示封面)
师:从这本书的封面,你获得哪些信息,
观察图画要有顺序,可以从上到下来观察。
生:看到了书的作者,还有一只长着两个翅膀的小猪,还有出版社?? 师:观察得真不错,现在,我们由封面进入到小猪的世界,开始我们今天的故事。
三、走进小猪(故事起因)
师读:(第四张图片),你觉得这只小猪的心情怎样,他想干什么,
四、感受小猪(图文联系)
1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远??”边讲边出示(P5-8)图及文字
小猪变成谁了, 怎么变的, 他打扮成这样是为什么,
从哪看出斑马觉得小猪好笑,
生回答后出示摔跤(图 P9),老师续讲:??更刺激的探险~
2、小猪变成长颈鹿,找到自己的快乐了吗,
生:它想????它想????它想变成斑马.。
师:恩,你说得没错。小猪就是想变成斑马了。斑马有什么特点, 生:身上有黑白条纹
师:你们能让小猪变成斑马的样子呢,(指名生回答)
生:买件斑马的衣服(师评:这方法可行)
生:??????(师评:你可真聪明)
师:看,(出示P10图)小猪在做什么呀~
生:他找来涂料在身上画了一条条白的黑的线。
师:(出示P11-12)是呀,他找来颜料,给自己画了一件奇妙的
新外套,然后他一路小跑着炫耀去了。他来到池塘边,看到大象,立刻跟大象打招呼“嗨,我是一只了不起的斑马~你看,我身上有斑马纹。”大象听了也大笑着说:“你不是斑马~你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就??”
师:就怎么样——呢,
师:(出示图P13)“哗啦~”你看到什么,是呀,小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净,吓得他惊慌地乱叫起来:“讨厌~~”小猪叹了口气,“当斑马还不如当小猪呢~我敢说做大象一定更有趣??”还没走两步,他又想到一个好主意。
(还没走两步,他又想到一个好主意)
师:什么好主意,
师:大象有什么特点,他会怎么变,会用什么做鼻子,耳朵,
生:指名生发言
师:同学们都很会想象,现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了。(出示图P14-15 )(生回答) 师:是的,小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后跺跺脚,又出门炫耀去了,(出示P16)没走多久,它就遇到了袋鼠,他会怎样跟袋鼠打招呼呢,
生:??(指名学生发言)
师:袋鼠又会怎么说,
生:?? 师:当小猪听到袋鼠说他不是大象时,正想争辩,“突然”-----他那装了塑料管的鼻子很痒,他忍不住打了个大大的喷嚏,
阿——嚏,把塑料管喷飞了~“嗯——”小猪哼哼着,“当大象一点儿都不好玩儿~不过,当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。“是变谁”——大声告诉老师~
生:变袋鼠
师:没错,(出示图P18-19)小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧。然后他踩着弹簧中,一蹦一跳地出门去了。来到树下,它看到树上的到鹦鹉,它拼命地仰起头,一蹦一跳地就跟鹦鹉打招呼,“嗨,我是,一只,了不起的袋鼠,我能跳得跟房子一样高。” 师:鹦鹉听了,立刻扑打着翅膀,尖叫着说:“你不是袋鼠,你是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。”
师:唉呀,鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高,越来越高??结果——(出示图P21)发生什么事,
生:结果小猪挂在树上了。
师:恩,他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了~小猪挂在树上晃啊晃啊,“唉,要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过,这样一来,小猪又想到了一个绝妙的好主意~
接下来又会发生什么故事呢,(生回答)
师:看看,(出示图P22-23),小猪在做什么,是的,他找来羽毛和贝壳,给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后,他拍着翅膀出门去了。爬到树上,看见了小猴,跟小猴打招呼(男):“嗨,我是一只了不起的鹦鹉~你的眼睛能看多远,我就能飞多远。”小猴子听了,大笑着说(女):“你不是鹦鹉~你是一只披着羽毛的
小猪,猪不会飞~”
师:小猪有没有飞起来,小猴说对了,小猪根本飞不起来,(出示图P25)小猪怎么啦,
师:答对了。小猪就像一块大石头,一头栽进了树下的泥潭里~“真倒霉~”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打着泥巴,“事情都搞砸了,当小猪一点儿乐趣都没有~”(图 P25)
师:他说什么,(他说当猪没什么,)
师:他现在这么不开心,还说当猪没乐趣,那接下来,小猪还会不会想变成别的动物呢,他可能会变成谁,
(生:??????) 师:要怎么变,
编自己的小猪变形记)--------7分钟
生:( 编。。。。。。。)回答。
师:同学们的故事都很精彩,那接下来小猪到底有没有再变呢,我们往下看看。(出示小猪滚泥巴图P26)
师: 小猪有没有再变成别的小动物,
生:没有
师: 从图上你看到了什么,这时的小猪找到当小猪的乐趣了吗,
生??
师:是的,从他这笑嘻嘻的表情我们能够感觉到小猪这时已经找到了属于他自己的乐趣了,因为现在的小猪再也不会摔倒了,也不会被水冲了,更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就
滚多久,想怎么滚就怎么滚,多么自由呀~所以他在泥潭里开始大、叫、着、说————(全班):“原来当小猪是最开心的事情呀~”是的,小猪(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:会飞的房子幼儿园教案)终于明白了“做自己,才是最快乐的。”(课件出示P28)
篇二:二年级语文上册 天鹅、大虾和梭鱼教案 语文S版
《天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录1
教学目标:
1、认识汉字11个,会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。
2、借助上下文理解课文内容,区分“合伙”与“合作”的意思。
3、理解寓意,懂得不合作不配合是办不成事的道理。
教学准备:
学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。
教学课时: 两课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来,并说说你为什么这样做,(指名做)就这样一件非常简单的事,有三个合伙人却让它纹丝不动,这是为什么呢,让我们共同走进这篇课文。
2、谈话、质疑。同学们,通过上节课的学习,我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗,什么是真正意义上的合作,我们今天就来共同探讨。
二、自学
1、默读课文。全文共有几小节,并做好标记。
2、自读课文。画出不理解的词语和句子。
3、同桌互读。纠正字音。
4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文,集体正音。
三、识字
1、读字卡。做小老师领读,开火车认读,扩词。
2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。
3、认识“弓”是个新部首。观察字形,再看检字表中弓字旁的字。
四、交流
1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。(可以一边读一边想,可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际,也可问本小组同学、问老师等,将没读懂的部分作以标记准备全班交流。)
2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题,并说出自己解决难题的方法给同学以启发;可以提出自己不懂的难题,向别人请教;可以说出自己感受最深的句子。(这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题,同时也了解别人的学习方法,不仅突出学生的主体地位,增强其学习的主观能动性,也为学生在课
堂学习上提供了广阔的自由空间,而且还教会学生自主阅读的学习方法,培养了合作能力。)
3、整体感知,直入中心。在充分读文的基础上,思考:本文主要讲的是什么事,在第几小节,
4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么,并提出不明白的问题。(学生可能不理解为什么它们都在使劲拉,大车却纹丝不动呢,教师引导学生仔细读第三句,再借助插图,自读自悟,体会这不是真正的合作。)
五、诵读
读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉,并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。
六、总结
通过本课的学习,你知道了什么,还有什么问题想问,
第二课时
一、导入
通过上节课学习你明白了什么,
二、有感情朗读全文。
三、讨论
1、启发思考:让学生想办法让大车跑起来。(可以小组讨论,畅所欲言;也可以拿出玩具车,小组同学共同合作直观演示。在活动中体会什么是真正的合作。)
2、自读1、3小节,理解寓意。理解“合伙”、“未动分毫”、“谁
是谁非”的意思。(“合伙”一词可以与“合作”进行对比来理解;“未动分毫”与“谁是谁非”可以用换词法来理解。)
3、用”合伙”与“合作”练习说一句话。
四、整全感知,实践应用。
1、再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫,(回忆全文,再次理解寓意,体会什么是真正意义上的合作。为接下来的拓展阅读做准备。)
五、写字
“却、步”只书写,做语文天时再练写,其他生字学生自学。
六、练习。
1、比一比,组词。
托()脑()飘()
拖()恼()漂()
2、照样子,能写多少写多少。
得意()()热热闹闹高高兴兴
谁()谁()
垂()丧()
()()烦恼
天鹅、大虾和梭鱼》课堂实录2
一、教材分析:
《天鹅、大虾和梭鱼》是新世纪小语教材第三册第8单元的一篇主题课文。“合作”为本单元突出的主题。这篇课文选用一个世
界著名的俄国寓言故事,配以栩栩如生的画面,说明了因为不合作而办不成事的道理。课文虽然篇幅短小,但语言生动、寓意深刻,是一篇能引起学生思考的佳作。
二、学情分析:
我班学生大都喜爱阅读,能通过对课文的整体感知了解课文的主要内容,在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受,喜欢勾画积累自己喜欢的词语,并在引导下有意识地练习使用。由于学生地处兰州市中心,相当一部分学生受兰州方言的影响,前、后鼻音极易混淆。根据本班学生的年龄特点、知识经验和生活经验,课文中一些难于理解的和远离城市学生生活的词语,如果靠学生自
己解决是有一定困难的,需要教师在学习活动中运用多种方法加以引导,帮助学生理解积累。为了促使学生学语文、用语文,也要充分利用学生的已知经验,复习运用识字方法,读文识字,识字读文,在二者有机结合的学习过程中加深理解、有所积累,并获以感悟和思考。
三、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,认识合作之必要,引导学会与人合作。
2、认识本课的十一个生字,学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字,继续练习运用学过的认字方法。
3、积累词语,了解词义,初步培养在语境中理解词语的学习能
力。
四、教学准备:
1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、生字卡。
五、教学实录:
(一)导入新课。
师:同学们,你们喜欢动物吗,
生:喜欢。
师:你喜欢什么动物,它们有什么本领,
生:我喜欢小猫,它能捉老鼠。
我喜欢小猴,它的本领是上树、爬山。
我喜欢梅花鹿,它跑得很快。
我喜欢??
师:你们对动物的了解真不少~
(课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片)
现在老师请你们说说,在这三种动物中,你认识哪种动物,它
们的本领是什么,
生:第一个是天鹅,它会飞(飞翔)。(师板书:天鹅)
第二个是虾,它会游泳。(师板书:大虾)
第三个是鱼,它也会游泳。
师:说得正确~
(指梭鱼的图)谁知道这种鱼的名字,
(请学生试说。如果学生答不出,师随机讲解补充。
师:这是梭鱼。(板书:梭鱼点出“梭”字)请跟我读。(学生认读)
师:“梭”是一种织布用的工具。两头尖,中间粗,形状像枣核。(边说边板演)这种形状就是梭形。
梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。
师:今天,我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。(学生齐读课题)
(二)初读课文,学习生字。
师:这篇课文写了什么,请同学们打开书读一读,点出不认识的字灵活运用学过的认字方法进行学习,自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。
学生自由小声地读课文,点画生字自主学习。教师参与指导,鼓励学生采用多种方法学习识记。(学会生字的同学举手示意。)
师:刚才同学们自学得很积极、很认真。现在请听老师读课文。尤其注意仔细听你点出来的字的读音,听听老师读得是否正确。
(师范读课文后,请学生从是否正确、通顺方面进行评价。)
你愿意像老师这样读,读给同学听吗,
(指名读课文,随机检查纠正字音。学生互读课文,互相评价,并根据朗读情况互相帮助纠正字音。)
师:同学们读课文很认真,很仔细。谁知道课文写了什么,
(学生简单说说初读感受。)
(三)再读课文,理解并积累词语。
师:平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗,(学生默读课文,勾画词语,自读后,与同桌互读。)
师:现在我们用一种有趣的读书方法来继续读课文。老师引读,你们接着读,好吗,生:好~
师:合伙的人们如果不是心一条??
生(齐):什么事也干不好,
师:闹来闹去??
生:白费力,
师:到头来??
生:只能是自寻烦恼。
(师课件出示词语:合伙费力自寻烦恼)
师:咱们一起来读读这些词语。
(学生齐读词语。)
师:(出示字卡:烦)它读??
生:烦。
师:页字旁是我们在第七单元新学的一个部首。它的意思??
生:与头的意思有关。
师:那么,给“烦”这个字编一个顺口溜就是??
生:火烧到头上了,读作“烦”。
火烧眉头,读作“烦”。
(齐读词语:自寻烦恼)
师:请你给“自寻烦恼”找找意思相近的词。
生:自找烦恼、自找麻烦、自找倒霉??
师:理解得好~
(学生按老师示意再读词语:合伙)
课文中谁和谁合成一伙,
生:天鹅、大虾和梭鱼合成一伙。
师:三个动物合伙准备??
生(齐):拉车。
师:对~我们接着读课文。
有一次,天鹅、大虾和梭鱼??
生(齐):想把一辆大车拉着跑,
师:他们都给自己上了套??
生(齐):拼命地拉呀,拉呀,大车却一步也动不了
师:不错~
(课件出示词语:上了套拼命却)
它们读??
(学生齐读词语,重点指导读准前鼻音“拼”的读音。)
师:谁能教同学们认识“却”这个字,
生:左边一个“去”,右边一个单耳刀,读作”却”。请跟我读??
师:咱们再把带生字“却”的这一句话读一遍。
师生(齐):它们都给自己上了套,拼命地拉呀,拉呀,大车却
一步也动不了。
师:请你试着给“却”字换一个词语,把这句话读一读。自己先小声地试一试,再举手读给大家听。
生:它们都给自己上了套,拼命地拉呀,拉呀,大车可是一步也动不了。
师:真是会动脑筋、会学习的孩子~
师:(课件出示课文插图,指导看图)仔细观察,天鹅、大虾和梭鱼给自己怎么上的套,(学生观察一到两分钟。)
生:他们是把绳子的一头拴在脖子上,另一头拴在大车上。
师:观察得很准确~表达得也很清楚~
这就叫拉套。三个动物合伙干什么,
生:合伙拉套。
(师板书:合伙拉套)
师:(出示字卡:套)你能用这个字组更多的词吗,
生:手套、外套、套袖、鞋套、一套房子??
师:一字组多词的方法能帮助我们学习积累更多的词语,希望同学们能经常练习使用。师:(继续读)车子虽说不算重,可天鹅??
生:伸着脖子要往云里钻,
师:大虾??
生:弓着腰儿使劲往后靠,
师:梭鱼??
生:一心想往水里跳。
(师课件出示词语:虽弓着腰使劲。学生认读,教师重点指导读准前鼻音“劲”的读音。)师:请你们做个弓腰的动作。
(学生动作演示)
同学们理解得准确~那么你记住“弓”字了吗,
生:“张”字的左半边读作“弓”。
师:对了。这个字是个象形字,你们看这个字像什么,
生:像把弓折成了弯弯曲曲的形状。
像??
师:你的想象力很丰富~
“弓”字还是一个部首字。在合体字里,把它叫做弓字旁。同学们一起说一遍。
(学生齐读)
师:课文最后一句话很有意思,我们一起读,好不好,
师生(齐读):究竟谁是谁非,我们管不着,只知道,大车至今还在原处,未动分毫。(师课件出示词语:至今谁是谁非未动分毫。学生认读词语。)
师:谁能把课文最后一句话中的这三个词语换一换,读一读这句话,
生:(小组内试读交流。汇报读。)
究竟谁对谁错,我们管不着,只知道,大车直到现在,一动也不动。
??大车直到现在,纹丝不动。
师:同学们理解词语的能力越来越强了,真为你们高兴~
(出示字卡:至未毫检查识字)
篇三:《劳动与技术》五年级上册教案
第 一 单 元家 政
第一课时 我家的新厨房
教学目标:
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备:
1、教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2、学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。
教学过程:
一、导入
最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备,它们各有什么用途,把它们的名称
与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备,
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具,
3、你做过饭菜、烧过水吗,说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么,
3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习
观看各种灶具和各类锅
六、课外延伸
第二课时 当好小小采购员
教学目标:1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。
教学准备:1、教师准备:实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。
2、学生准备:每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资
料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程:
一:导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗,
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问:小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗,
2、小组讨论,完成填表(书上P6)
三、购买的食品要新鲜
继续看电脑显示
第三课时 做什锦菜
教学准备:
1、原料:芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料;盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品:菜刀、灯板
4、教师课前制作好一盘什锦菜
教学过程:
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。
提问:好吃吗,你知道这菜名吗,
出示课题:学做什锦菜
二、看看学学
1、介绍做什锦菜的原料、调料。(同时出示,帮助学生认识)
2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状,(学生说教师提示并操作)
5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍,捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适量的食油,烧热,把以上加工好的原料放入,翻炒一会。
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品,得奖小组谈体会。
五、课外延伸
范文三:会飞的房子
很久以前,有个地方因常年不下雨,所有农作物都干枯了。掌管下雨的龙王爷贪得无厌,命令百姓一年要将一万斤粮食摆放在他的灵位前,供他食用。只要他吃得满足了,就会下雨;但如果他吃不好,就去向玉帝打小报告,玉帝就会派雷神惩罚人了。老百姓都恨死他了。
一天,龙王爷要去拜访南山的一位老仙翁,让他的徒弟龙五守着他所用来下雨的雨器,并且不止一次交代他千万不能触碰雨器。在龙五的再三答应下,龙王才出了门。龙王走后,龙五就在家看着雨器,但龙王的告诫并没有阻挡他,反而增强了他的好奇心。他心想:反正师父不在,我碰一下又有何妨?于是他就碰了一下,这一碰不要紧,许多奇珍异宝都掉到了地上,而且在短短的一分钟内,接二连三的发生多次地震,龙五觉得这雨器很可拍,就想立刻离开这龙王府,但他一跑出去,就发现地面不见了,原来是房屋飞起来了。呵!这个东西看似是雨器,其实是操控房屋飞行的“遥控器”。龙五早就看不惯这个龙王的所作所为了,这下他可是不由那个龙王管了,于是他就操控着这个房屋,开始了他的飞行之旅。这时他看到一个村子里都快枯成一片沙漠了,于是他就拿起雨器,开始下雨。这个龙五倒算聪明,把这个房子改装了一下。你猜怎么着?他把雨器和房子融为一体了。他在房顶上看蓝天,房子在下面下大雨。经过的地方原本是一片沙漠,但转眼就变成了一片绿洲。那种感觉实在太棒了。接着他又架着这个会飞的房子去找龙王,找到龙王后,又将太阳的火能量洒在他身上,龙王顿时化为灰烬。老百姓都亲眼目睹了龙王被烧的情景,高兴地一蹦三尺高。这时这个会飞的房子突然落地,人们进去一看,那里面全是龙王掠夺的粮食,老百姓们非常痛恨这个龙王,于是就让雕刻师刻画一个渺小的龙王,再刻一些高大的老百姓们,让龙王向老百姓们谢罪,以浇灭人们对龙王的怨恨。这个消息就在附近传开了,人们都从各地赶来唾骂这个贪得无厌、狼心狗肺的龙王,以解心头只恨。
而这个“会飞的房子”落地后,各地诗人都前来题写诗词来赞美为老百姓作出重大贡献的龙五,将这个“会飞的房子”改名为“龙五庙”。
????初一:吕晶
范文四:会飞的房子
会飞的房子
娄底四小 六(一)班 刘 龙
指导老师:唐芳芳
我想有一幢会飞的房子,因为会飞的房子能带你去任何你想去的地方,比如美国、法国、英国……
我想要的这种房子是活的,可以和你聊天,如果你有不会写的题目和想不到的事情,都可以问知识渊博、头脑发达的房子。
可没想到我的美梦居然成真了。有一天,我扶一位摔倒在地的老爷爷起来时,老爷爷对我说:“小朋友,谢谢你扶我起来,告诉我,你有什么梦想呀?”我想都没想,就对老爷爷说:“我想要一幢会飞的房子。”老人听了,递给我一把钥匙,对我说:“你现在去公园看看吧!”
我飞快地走到了公园,一眼就看见一幢大房子,我把钥匙一放,跑到房子跟前,“啊,好美的房间。”里面还有吃不完的食物,看不完的书,地是用巧克力铺的,水也全部是果汁。
我心想,要是房子可以飞就好了。这时,房子突然说话了,它温柔的说:“主人,我们马上起飞,你要到哪里去呢?”我高兴得一蹦三尺高,都没来得及回答房子的问话。房子又问了我一遍,我连忙答道“我想去美国”。然后,我把我的爸爸妈
妈和姐姐都一起带到了美国。
我们到了美国,这时的美国是冬天,神奇的房子也变了,我们刚出去一身就是冰凉的,一进屋,房子就变形了,有炉灶、有大大的床,还有暖暖的沙发。
夏天,这个房子到处都是冰,也可以游泳,我和爸爸妈妈姐姐一起到游泳场去玩。
春天到的时候,房子里有五颜六色的花、绿油油的草地还有参天大树,我总爱请朋友到我家来玩。
秋天,房子里长出了果树,树上有很多很多的果子,我们大口大口的吃……
这一幢房子太好了,可以飞,也可以在不同的季节里变出不同的房间,我太喜欢这幢房子了!真希望有更多的人会有这一幢会飞又会讲话的好房子。文案 编辑词条
B 添加义项 ?
文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程, 多存在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。
基本信息
中文名称
文案
外文名称
Copy
目录
1发展历程
2主要工作
3分类构成
4基本要求
5工作范围
6文案写法
7实际应用
折叠编辑本段发展历程
汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代,文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事,但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废,常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆,愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案。"
旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这 阮财富 带回衙门去,要文案给他补一份状子。"
文案音译
文案英文:copywriter、copy、copywriting
n àn 文案拼音:wé
现代文案的概念:
文案来源于广告行业,是"广告文案"的简称,由copy writer翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
在中国,由于各个行业发展都相对不够成熟,人员素质也参差不齐,这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划",其实这是两种差别很大,有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作,且策划人员也需要撰写一些方案,这使得很多人误认为文案和策划就是一回事,甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。
广告文案
广告文案
很多企业中,都有了的专职的文案人员,只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时,才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队,经验也相对丰富,但因为业务量大,范围广泛,在针对性方面会较为薄 弱。随着社会经济不断发展,对专业文案的要求更加严格,逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快,大多数都是从工作室形式转型而来,也有从文化传播机构独立出来的。
随着中国广告业二十余年的迅猛发展,广告公司的经营范围,操作流程,工作方式都在变化,文案的角色由无闻转为配角,现正昂首阔步走向台面,成为主角,从前一则广告多是由设计出计划,再配图之后,文案轮为完稿,一则广告的计划多是由文案与美工共同完成,然后各自分工。说起文案的地位,日本是从1992年意识到文案的重要性,台湾是1998年。2002年,大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹,好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆,从全国形式来看,这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。
折叠编辑本段主要工作
撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案白领一族
文案白领一族
单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告,包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本,包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作 汉化(翻译); 撰写广告歌词,或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案,包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名,并作创意阐述; 为路演或活动命名,并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名,并作创意阐述; 为专卖店命名,并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内POP物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书,或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑,提供主题方向,审核文字。 不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。
折叠编辑本段分类构成
从现有的文案分类有很多种,按照4A标准,一般有四类:助理文案(ACW), 文案(CW策划文案
策划文案
),高级文案(ACW),资深文案(SCW),其中稍微要区别的是高级文案与资深文案,前者要求的是文案的撰写能力,而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4A公司设有文案主任(CE)一职,大体上与文案职责类似,有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW),文案功力凤毛麟角,虽不具领导才能,但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂,有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。
文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中,文案与图案图形同等重要,图形具有前期的冲击力,广告文案具有较深的影响力。
广告标题:它是广告文案的主题,往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目,留下印象,引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时, 才会阅读正文。广告标语的设计形式有:情报式,问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要,易懂易记,传递清楚,新颖个性,句 子中的文字数量一般掌握在
12个字以内为宜。
广告副标题:它是广告方案的补充部分,有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉,前面的不懂,在这里全部让人了解。
广告正文:广告正文是对产品及服务,以客观的事实、具体的说明,来增加消费者的了解与认识,以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是,通俗易懂。不论采用何种 题材式样,都要抓住主要的信息来叙述,言简易明。
广告口号:口号是战略性的语言,目的是经过反复和相同的表现,以便名域其他企业精神的不同,使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告 口号常有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。
所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分,广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素,对既定的广告主题、广告创意所 进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。
折叠编辑本段基本要求
1)准确规范、点明主题
准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案
广告文案
有效传播,首先要求广告文案中语言表达规范完整,避免语法错误或表达残缺。其次,广告文案中所使用的语言要准确无误,避免产生歧义或误解。第三,广告文案中的语言要符合语 言表达习惯,不可生搬硬套,自己创造众所不知的词汇。第四,广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化,避免使用冷僻以及过于专业化的词语。
2)简明精炼、言简意赅
文案在文字语言的使用上,要简明扼要、精练概括。首先,要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓,实现有效的广告信息传播。其次,简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三, 要尽量使用简短的句子,以防止受众因繁长语句所带来的反感。
3)生动形象、表明创意
文案中的生动形象能够吸引受众的注意,激发他们的兴趣。国外研究资料表明:文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%,文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时,附助以一定的图像来配合。
4)优美流畅、上口易记
文案是广告的整体构思,对于由其中诉之于听觉的广告语言,要注意优美、流畅和动听,使其易识别、易记忆和易传播,从而突出广告定位,很好地表现广告主题和广告创意,产生良好的广告效果。同时,也要避免过分追求语言和音韵美,而忽视广告主题,生搬硬套,牵强附会,因文害意。
折叠编辑本段工作范围
策划文案和创意文案
一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑,公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验,但有时候手上同时进行几个案子,同时时间又比较紧的情况下,文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容:
1.必须充分了解本案的运作背景,包括宏观市场信息和微观市场动态。
2.掌握整个策划的战略指导思想。
3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。
4.到比较专业的问题或障碍的时候,应及时与策划人员沟通,保证策划方向的一致性。
5.贯彻战略方针的同时,也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议,从而更好地展现策划的战略核心点。
二)创意文案:主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来,其中,除了产生画面的构想之外,还包括广告语言的表现内容(如平面的标题、引文、正文、随文,广告语等,影视的音效、旁白、字幕、广告语等)。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容:
1.通过各个层面,特别是swot方面深入理解,从而找出项目的核心优势。
2.把握目标消费群的心态。
3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。
4.场策划人员和设计人员保持密切联系,随时沟通。
5.市场上类似房产项目的文案及创意,力求全面加以突破。
6.获悉开发商对文案创作的要求,调整文字内容和形式。
折叠编辑本段文案写法
商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善,而其中,文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法:
折叠九宫格思考法
拿一张白纸,用笔先分割成9宫格。中间那格填上你的商品名,接下来开始在其它8格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法,我也常用这种方式构思出企划案或演讲PPT的结构。
折叠要点衍伸法
把该商品型录上的商品特点照抄下来,然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒,照抄型录商品卖点也可,但文字会比较没有人味,说服力道会稍差。
折叠三段式写作法
这是仿新闻学中"倒三角写作法"。第一段,请精要地浓缩全文的销售话术,因为多数人都没耐心看全文。第二段,请依照型录要点衍伸法,逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好,要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」,主要任务是要叫人【Buy Now】,所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point,独特销售卖点)、价格优势或赠品。
折叠编辑本段实际应用
市场研究
没有正确的市场导向,任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确,再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案,一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。 例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异,同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐,加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义,都会对文案产生深远的影响。 所以无市场,文案便如枯井之蛙,其作品不仅缺乏远见,生命力也极为低下。
沟通与互助
在创作一幅作品时,常常发生这种情况:设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意,而将文案配上去时候,设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。 其实文案和设计,乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看,文案的工作是将市场的调查分析结果作为
其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向,媒体投放的渠道作为其创作的特定模式,设计排版作为其创作的具体表现。因此,每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前,与各个部门广泛沟通,并做到互爱互助,才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华
范文五:会飞的房子
会飞的房子
2008年,我国四川的汶川发生了地震;2009年,玉树也发生了地震。使许多房屋变成了废墟,许多人失去了宝贵的生命。所以,我脑子里构想了一种未来的房屋……
“大家请注意,8级大地震在一小时后发生!”红色警报器发出了警报。大家听了,都不慌不忙地回到自己家中。这是怎么回事儿?你别感到新奇,因为现在已经有高科技的的环保材料做成的房子,很轻,也很坚固。最重要的是,它有一双隐形的大翅膀,只要摁一下开关,翅膀就会伸出来,房子就会飞起来。
一个小时后,地震果然发生了。地震发生前,所有房子都会飞到了空中。地震结束后,机器人会把地面清扫干净,然后向房子发出信号。很快,房子又会回在地面上,大家都安然无恙。
真是太好了!只要有了这种会飞的房子,我们就再也不用害怕地震了,即使发生海啸洪水,我们也不用担惊受怕了。
转载请注明出处范文大全网 » 会飞的气球房子美术教案_0