范文一:幼儿园师德计划
? ? ? ? ?幼儿园师?德计划
?篇一:
? 幼?儿园师德?工作计划? 幼儿园?师德工作?计划
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? 一、指?导思想:?
? 以学习?贯彻全国?教育工作?会议精神?为主线,?以教师职?业道德规?范为准则?,加强教?师职业理?想和职业?道德教育?,增强广?大教师教?书育人的?责任感和?使命感。?把更新师?德观念、?规范师德?行为、提?升师德水?平作为重?点,进一?步加强幼?儿园师德?建设,强?化教师素?质,努力?打造一支?师德高尚?、业务精?湛、敬业?奉献,适?应现代化?教育发展?的高素质?教师队伍?。
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? 二、本?学年师德?建设工作?重点:
? ?大力加强?师德师风?建设,坚?持把师德?教育摆在?教师队伍?建设的突?出位置,?弘扬爱岗?敬业、为?人师表、?无私奉献?精神。以?活动为主?线,多渠?道、多层?次开展形?式多样的?师德教育?,使良好?的师德规?范转化为?广大教师?的自觉行?为,转化?为广大教?师的人格?品质。 ?
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1?、学习贯?彻落实《?教师职业?道德规范?》等法律?法规。 ?
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2?、坚持系?统的师德?培训、经?常性的师?德教育和?“提升人?文素养”?读书教育?活动。评?选“最佳?教师”活?动。
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? 3、?进一步规?范教师的?言行,学?习宣传校?内外“优?秀教师”?、道里区?是“师德?标兵”的?先进事迹?,要求全?体教师必?须做到“?三爱”:?教师职业?道德规范?》等法律?法规。 ?
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2?、坚持系?统的师德?培训、经?常性的师?德教育和?“提升人?文素养”?读书教育?活动。评?选“最佳?教师”活?动。
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? 3、?进一步规?范教师的?言行,学?习宣传校?内外“优?秀教师”?、道里区?是“师德?标兵”的?先进事迹?,要求全?体教师必?须做到“?三爱”》?,全面准?确理解《?规范》的?基本内容?。努力学?习《教育?法》、《?教师法》?和《义务?教育法》?等法律法?规,贯彻?执行市、?区教育局?关于加强?教师队伍?建设有关?要求。结?合师德学?习内容,?每学期每?位教师撰?写学习笔?记和心得?体会。
? 2、?引导全体?教师树立?终身学习?意识,不?断适应社?会发展变?化的需要?。教师除?掌握好专?业知识外?,还要积?极参加继?续教育及?业务进修?,在理论?上和实践?活动中进?一步提高?能力,以?适应素质?教育发展?的需要。?
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?(三)多?彩活动,?提升师德?修养。 ?
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1?、认真开?展“三爱?活动”(?爱事业、?爱岗位、?爱幼儿)?。通过开?展“爱事?业”活动?,树立教?师工作责?任心和职?业幸福感?;通过开?展“爱岗?位”活动?,加强教?师的敬业?精
神;通?过开展“?爱幼儿”?活动,重?建教师的?博爱心灵?。为确保?“三爱活?动”扎实?推进,取?得实效,?积极开展?以下师德?建设活动?。
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? 2、开?展丰富多?彩的社会?志愿服务?活动。 ?
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3?、开展“?关爱教师?”活动。?关注教师?的情绪、?关心教师?的生活、?关怀教师?的成长,?积极帮助?解决存在?的实际困?难,让广?大教师感?受到幼儿?园的温暖?,提高职?业幸福感?,稳定教?师队伍。?继续关注?教师的心?理健康,?充分利用?教师大会?、个别谈?心、心理?健康教育?辅导等形?式对教师?的急躁情?绪进行有?效疏导,?保证教师?以良好的?心态投入?幼儿园工?作。
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? 4、?树立师德?建设典型?,充分发?挥示范作?用。开展?评选表彰?“孩子喜?爱的好老?师”活动?,挖掘典?型,树立?榜样,加?大宣传力?度,促进?师德建设?工作健康?发
? (四)?完善教师?职业道德?考核评价?制度,确?保师德建?设健康发?展。 ? 建?立师德检?查制度,?制定教师?月考核指?标体系,?对教师进?行月考核?。
?2、幼儿?园将教师?职业道德?确立为年?度考核首?要条件,?进一步完?善教师师?德考核评?价制度,?推动师德?建设工作?向纵深发?展,塑造?教师师德?群体的良?好形象。?
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?3、对全?体教师进?行师德师?风考核,?把师德师?风考核结?果与教师?奖励、岗?位聘任、?专业技术?职务聘任?以及年度?考核挂钩?,实行一?票否决制?。发现有?悖职业道?德的言行?,及时对?当事教师?提出批评?教育。情?节严重的?教师,依?据有关规?定给予纪?律处分,?并在教师?评聘时要?扣除相应?的分数,?当年不能?评优晋级?。篇二:?规范》的?基本内容?。努力学?习《教育?法》、《?教师法》?和《义务?教育法》?等法律法?规,贯彻?执行市、?区教育局?关于加强?教师队伍?建设有关?要求。结?合师德学?习内容,?每学期每?位教师撰?写学习笔?记和心得?体会。
? 2、?引导全体?教师树立?终身学习?意识,不?断适应社?会发展变?化的需要?。教师除?掌握好专?业知识外?,还要积?极参加继?续教育及?业务进修?,在理论?上和实践?活动中进?一步提高?能力,以?适应素质?教育发展?的需要。?
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?(三)多?彩活动,?提升师德?修养。 ?
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1?、认真开?展“三爱?活动”(?爱事业、?爱岗位、?爱幼儿)?。通过开?展“爱事?业”活动?,树立教?师工作责?任心和职?业幸福感?;通过开?展“爱岗?位”活动?,加强教?师的敬业?精神;通?过开展“?爱幼儿”?活动,重?建教师的?博爱心灵?。为确保?“三爱活?动”扎实?推进,取?得实效,?积极开展?以下师德?建设活动?。
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? 2、开?展丰富多?彩的社会?志愿服务?活动。 ?
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3?、开展“?关爱教师?”活动。?关注教师?的情绪、?关心教师?的生活、?关怀教师?的成长,?积极帮助?解决存在?的实际困?难,让广?大教师感?受到幼儿?园的温暖?,提高职?业幸福感?,稳定教?师队伍。?继续关注?教师的心?理健康,?充分利用?教师大会?、个别谈?心、心
理?健康教育?辅导等形?式对教师?的急躁情?绪进行有?效疏导,?保证教师?以良好的?心态投入?幼儿园工?作。
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? 4、?树立师德?建设典型?,充分发?挥示范作?用。开展?评选表彰?“孩子喜?爱的好老?师”活动?,挖掘典?型,树立?榜样,加?大宣传力?度,促进?师德建设?工作健康?发
? (四)?完善教师?职业道德?考核评价?制度,确?保师德建?设健康发?展。 ? 建?立师德检?查制度,?制定教师?月考核指?标体系,?对教师进?行月考核?。
?2、幼儿?园将教师?职业道德?确立为年?度考核首?要条件,?进一步完?善教师师?德考核评?价制度,?推动师德?建设工作?向纵深发?展,塑造?教师师德?群体的良?好形象。?
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?3、对全?体教师进?行师德师?风考核,?把师德师?风考核结?果与教师?奖励、岗?位聘任、?专业技术?职务聘任?以及年度?考核挂钩?,实行一?票否决制?。发现有?悖职业道?德的言行?,及时对?当事教师?提出批评?教育。情?节严重的?教师,依?据有关规?定给予纪?律处分,?并在教师?评聘时要?扣除相应?的分数,?当年不能?评优晋级?。篇二》?,全面准?确理解《?规范》的?基本内容?。努力学?习《教育?法》、《?教师法》?和《义务?教育法》?等法律法?规,贯彻?执行县教?育局关于?加强教师?队伍建设?有关要求?。结合师?德学习内?容,每学?期每位教?师写学习?笔记和心?得体会。?
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?2、引导?全体教师?树立终身?学习意识?,不断适?应社会发?展变化的?需要。教?师除掌握?好专业知?识外,还?要积极参?加继续教?育及业务?进修,在?理论上和?实践活动?中进一步?提高能力?,以适应?素质教育?发展的需?要。
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? (三?)多彩活?动,提升?师德修养?。
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? 1、认?真开展“?三爱活动?”(爱事?业、爱岗?位、爱学?生)。通?过开展“?爱事业”?活动,树?立教师工?作责任心?和职业幸?福感;通?过开展“?爱岗位”?活动,加?强教师的?敬业精神?;通过开?展“爱学?生”活动?,重建教?师的博爱?心灵。为?确保“三?爱活动”?扎实推进?,取得实?效,积极?开展以下?师德建设?活动。 ?
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2?、开展丰?富多彩社?会志愿服?务活动。?
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?3、开展?“关爱教?师”活动?。关注教?师的情绪?、关心教?师的生活?、关怀教?师的成长?,积极帮?助解决存?在的实际?困难,让?广大教师?感受到学?校的温暖?,提高职?业幸福感?,稳定教?师队伍。?继续关注?教师的心?理健康,?充分利用?教师大会?、个别谈?心、心理?健康教育?辅导等形?式对教师?的急躁情?绪进行有?效疏导,?保证教师?以良好的?心态投入?学校工作?。
?(四)完?善教师职?业道德考?核评价制?度,确保?师德建设?健康发展?。
? 建立?师德检查?制度,制?定教师月?考核指标?体系,对?教师进行?月考核。?(师德占?总考核的?10%)?
?2、学校?将教师职?业道德确?立为年度?考核首要?条件,进?一步完善?教师师德?考核评价?制度,推?动师德建?设工作向?纵深发展?,塑造教?师师德群?体的良好?形象。 ?
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3?、对全体?教师进行?师德师风?考核,把?师德师风?考核结果?与教师奖?励、岗位?聘任、专?业技术职?务聘任以?及年度考?核挂钩,?实行一票?否决制。?发现有悖?职业道德?的言行,?及时对当?事教师提?出批评教?育。篇三?:规范》?的基本内?容。努力?学习《教?育法》、?《教师法?》和《义?务教育法?》等法律?法规,贯?彻执行县?教育局关?于加强教?师队伍建?设有关要?求。结合?师德学习?内容,每?学期每位?教师写学?习笔记和?心得体会?。
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? 2、引?导全体教?师树立终?身学习意?识,不断?适应社会?发展变化?的需要。?教师除掌?握好专业?知识外,?还要积极?参加继续?教育及业?务进修,?在理论上?和实践活?动中进一?步提高能?力,以适?应素质教?育发展的?需要。 ?
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(?三)多彩?活动,提?升师德修?养。
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? 1、?认真开展?“三爱活?动”(爱?事业、爱?岗位、爱?学生)。?通过开展?“爱事业?”活动,?树立教师?工作责任?心和职业?幸福感;?通过开展?“爱岗位?”活动,?加强教师?的敬业精?神;通过?开展“爱?学生”活?动,重建?教师的博?爱心灵。?为确保“?三爱活动?”扎实推?进,取得?实效,积?极开展以?下师德建?设活动。?
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?2、开展?丰富多彩?社会志愿?服务活动?。
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? 3、开?展“关爱?教师”活?动。关注?教师的情?绪、关心?教师的生?活、关怀?教师的成?长,积极?帮助解决?存在的实?际困难,?让广大教?师感受到?学校的温?暖,提高?职业幸福?感,稳定?教师队伍?。继续关?注教师的?心理健康?,充分利?用教师大?会、个别?谈心、心?理健康教?育辅导等?形式对教?师的急躁?情绪进行?有效疏导?,保证教?师以良好?的心态投?入学校工?作。
? (四)?完善教师?职业道德?考核评价?制度,确?保师德建?设健康发?展。 ? 建?立师德检?查制度,?制定教师?月考核指?标体系,?对教师进?行月考核?。(师德?占总考核?的10%?)
? 2、学?校将教师?职业道德?确立为年?度考核首?要条件,?进一步完?善教师师?德考核评?价制度,?推动师德?建设工作?向纵深发?展,塑造?教师师德?群体的良?好形象。?
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?3、对全?体教师进?行师德师?风考核,?把师德师?风考核结?果与教师?奖励、岗?位聘任、?专业技术?职务聘任?以及年度?考核挂钩?,实行一?票否决制?。发现有?悖职业道?德的言行?,及时对?当事教师?提出批评?教育。篇?三》精神?,建设一?支师德高?尚、业务?精良的教?师队伍,?根据我园?的具体情?况,制定?本方案。?
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一?、指导思?想 以邓?小平理论?和“深入?学习科学?实践发展?观”为指?导,坚持?依法治校?与以德治?校相结合?的治校方?略,加强?师德建设?,推动教?育创新。?以开展师?德实践活?动为抓手?、以加强?师德评估?为动力,?全面落实?教师职业?道德建设?的若干文?件精神,?推动我园?教师队伍?整体素质?的提高,?丰厚我园?教育底蕴?,迅速形?成爱岗敬?业、为人?师表、无?私奉献的?师德风尚?,实现“?教育好幼?儿、服务?好家长”?之目标。?
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?二、任务?目标
? (一?)教师目?标
? 1、教?师要对教?师职业道?德有更深?入更清晰?的认识。?理解师德?对教育教?学的意义?和作用。?
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?2、找出?自己的不?足和适合?自身师德?修养的方?式,师德?修养有所?提高。 ?
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3?、密切与?幼儿、家?长的关系?,让幼儿?、家长、?社会满意?,不出现?任何教学?事故,为?幼儿献爱?心、做好?事。
? 4、争?做师德标?兵。
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? (二?)、集体?目标
? 1、?每一位职?工都要加?入到师德?建设活动?中来。 ?
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2?、相应建?立推进师?德建设的?有效机制?。
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? 3、不?出现任何?违反师德?规定的事?故,不出?现因师德?问题引起?的幼儿、?家长的各?种形式(?来电、来?信、上访?、)的不?满。
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? 4、?培养、挖?掘、树立?一批师德?先进典型?。
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? 三、方?式方法 ?从加强学?习、提高?认识入手?,按照抓?整体、树?群体、扬?个体的工?作思路,?通过自身?修养、制?度保障和?实践活动?,逐步完?成任务目?标。 ?
? 1、?从贯彻“?科学实践?发展观”?重要思想?的角度,?充分认识?师德建设?的重要性? 教师要?率先垂范?,做先进?生产力和?先进文化?发展的弘?扬者和推?动者,做?学生健康?成长的指?导者和引?路人,努?力成为无?愧于党和?人民的人?类灵魂工?程师”。?我们理应?自觉担负?起传播和?发展先进?文化、满?足人民群?众的教育?要求。只?有高尚的?师德才能?促进师能?的提高,?才能使孩?子接受到?质量更好?的教育。?
2?、成立师?德建设领?导小组,?建章立制?,虚功实?做,有效?推进师德?建设 逐?步建立完?善的师德?教风激励?、考核、?监督机制?,突出教?书育人的?实绩,重?点考核教?师的职业?道德状况?、教学态?度和育人?效果,将?师德建设?同人事制?度改革、?职务评聘?、评优奖?励结合起?来,对违?反师德规?定的要进?行必要批?评教育和?相应处罚?,情节严?重并造成?重大影响?的要实行?一票否决?制同时追?究责任、?严肃查处?。
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? 3、提?高自身修?养,在时?间中锤炼?自我 社?会的转型?、教育的?创新,给?教师素质?提出了更?高的要求?。根据教?育部及我?区教育局?提出的要?求,我园?从以下途?径促进和?完善师德?修养:
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(?1)树立?崇高的精?神信念,?把为教育?事业做贡?献作为人?生最大幸?福和快乐?。
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? (2)?做终身学?习的楷模?。
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? (3)?要谨言慎?行,自率?垂范。 ?
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(?4)做到?以德率才?、以才养?德、德才?兼备。 ?
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(?5)要处?理好严格?管理和尊?重幼儿的?关系
? 4、开?展师德教?育和实践?活动,营?造良好师?德氛围 ?着重抓好?以下几项?活动: ? ?
(?1)组织?好“今天?我为孩子?做什么,?我的教育?教学缺少?什么”的?研讨反思?活动。 ?
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(?2)开展?“最佳幼?儿教师形?象”大讨?论和“教?师爱心实?践活动”?,要求:?
?勾勒出最?佳幼儿教?师形象,?总结一句?师德格言?等。
? 成?都市武侯?区江安河?幼儿园 ?2017?年2月2?0月篇四?:
? 幼儿园?师德工作?规划 幼?儿园师德?工作规划? 为了建?设师德高?尚、业务?精湛的教?师队伍,?为了全面?提高教育?教学质量?,根据国?家、省、?市关于加?强师德师?风建设的?要求,结?合我园实?际,特拟?订长泾中?心幼儿园?师德师风?建设工作?计划,希?全体教职?工认真贯?彻执行。?
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一?、指导思?想 以“?三个代表?”重要思?想为指导?,认真贯?彻落实《?公民道德?建设实施?纲要》,?以《教育?法》《教?师法》和?市教委关?于教师职?业道德建?设的规定?为依据,?牢固确立?“以人为?本,敬业?奉献”的?崇高师德?,牢固树?立“学生?第一”的?思想,开?展“展、?创、树”?主题教育?活动,以?榜样教育?和信念教?育为主要?形式,通?过各种活?动,再树?教师形象?、幼儿园?形象和教?育形象。?不断提高?教师的职?业道德修?养,努力?把我园的?教育办成?人民群众?满意的教?育。
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? 二、?工作目标?:公民道?德建设实?施纲要》?,以《教?育法》《?教师法》?和市教委?关于教师?职业道德?建设的规?定为依据?,牢固确?立“以人?为本,敬?业奉献”?的崇高师?德,牢固?树立“学?生第一”?的思想,?开展“展?、创、树?”主题教?育活动,?以榜样教?育和信念?教育为主?要形式,?通过各种?活动,再?树教师形?象、幼儿?园形象和?教育形象?。不断提?高教师的?职业道德?修养,努?力把我园?的教育办?成人民群?众满意的?教育。 ?
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二?、工作目?标》,把?师德建设?与加强整?个教师队?伍建设统?一起来,?常抓不懈?,不断提?高教师的?职业道德?素质和业?务水平。?
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?三、主要?工作和措?施:
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? (一?)、加强?学习,提?高认识。?
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?1、深入?学习贯彻?十六届三?中、四中?全会精神?和“三个?代表”重?要思想的?科学内涵?,明确目?标,增强?教师的责?任感和使?命感。 ?
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2?、深入学?习贯彻落?实《公民?道德建设?实施纲要?》、《中?小学教师?职业道德?规范》,?在集中学?习的基础?上,深刻?领会其精?神实质,?坚持集体?学习和平?时个人学?习相结合?的原则,?结合学习?有关政治?理论、(?本文来自?:公民道?德建设实?施纲要》?、《中小?学教师职?业道德规?范》,在?集中学习?的基础上?,深刻领?会其精神?实质,坚?持集体学?习和平时?个人学习?相结合的?原则,结?合学习有?关政治理?论、(本?文来自》?,杜绝体?罚、变相?体罚现象?,完善师?德师风考?评机制,?使师表工?程步入制?度化、规?范化、科?学化轨道?。
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? (二)?、树形象?,端正教?育思想。?
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?1、全面?贯彻国家?的教育方?针,认真?执行教育?教学计划?,刻苦钻?研业务,?积极投身?岗位练兵?,人人争?创“师德?标兵”。?
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?2、全体?教师唱响?职业道德?的主旋律?——爱,?用自己的?行动践行?爱国、爱?民、爱岗?敬业、爱?校如家、?爱生如子?,定期开?展师德标?准的形象?讨论,树?立本校师?德形象闪?光点。 ?
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3?、继续开?展以“展?师德风采?,创优秀?群体,树?教育新风?”活动,?以先进的?思想教育?人,以先?进的事迹?激励人,?以榜样的?力量鼓舞?人。
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? 4、?让每位教?师牢记依?法治教、?以德育人?,坚定执?教信念。?
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?(三)、?强化机制?,增强教?书育人的?意识。 ?
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1?、建立健?全以园长?为首的师?德建设领?导机制。?
? 组长:? ,副组?长: ,?成员: ?。
? 组长?职责:
? 负?责师德师?风建设的?全面工作?,制订计?划和总结?,实施考?核和奖惩?。
? 成员?职责:
? ?执行计划?,进行考?核,对违?反师德师?风一般现?象及时进?行处理,?批评教育?并上报组?长处。
? 2、?建立健全?师德规章?制度,对?为师不德?,为师不?良,造成?恶劣影响?者,及时?作出处理?。对违反?师德师风?规范情节?较轻,造?成不良后?果有一定?程度影响?的,对当?事人给予?责令检查?、通报批?评、限期?改正,当?年年度考?核评定为?基本称职?及以下,?并不得参?加评优、?晋级和正?常晋升工?资;对违?反师德师?风规范情?节较重,?造成的不?良后果有?较大影响?的,给予?当事人年?度考核评?定为不称?职,调离?教师工作?岗位;教?职工发生?重大违反?德师风规?范的行为?,中层领?导或教师?不按规定?要求不报?,造成迟?报、
谎报、瞒报的??,给予相?关责任人?通报批评?,责令检?讨,当年?不得参与?评优、晋?职、晋升?处理。 ?
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3?、建立健?全师德评?价与管理?机制,实?行师德一?票否决制?,增强全?体教师的?工作责任?心和事业?心,增强?教书育人?的强烈意?识。学校?建立师德?师风优秀?教师表彰?制度,每?学期评选?表彰师德?师风优秀?教师一次?学校认真?总结师德?师风优秀?教师的典?型事迹,?作好宣传?,扩大影?响。
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? 4、?坚持把教?职工师德?考核的结?果纳入教?师教学月?岗位考核?和教师的?职称年度?考核内容?,与教师?岗位聘任?、晋职晋?级、提干?评优等切?身利益挂?钩。
? 四、?师德师风?教育活动?学习材料?
?5、学校?每学期都?要广泛向?教职工、?学生家长?及社会群?众征求对?本校师德?师风建设?意见一次?,根据收?集的意见?和建议,?制订整改?措施,并?限期整改?到位。 ? 四?、师德师?风建设学?习材料 ?《中华人?民共和国?教育法》?、《中华?人民共和?国教师法?》、《中?华人民共?和国职业?教育法》?、《公民?道德建设?实施纲要?》、《中?小学教师?职业道德?规范》、?教育局下?发的关于?师德师风?建设方面?的文件篇?五:中华?人民共和?国教育法?》、《中?华人民共?和国教师?法》、《?中华人民?共和国职?业教育法?》、《公?民道德建?设实施纲?要》、《?中小学教?师职业道?德规范》?、教育局?下发的关?于师德师?风建设方?面的文件?篇五》、?《教师法?》为依据?,通过开?展师德活?动,规范?教师从教?行为,以?教师良好?的言行感?染孩子,?深化“在?素质教育?中提升师?德”的教?育理念,?弘扬教师?吃苦耐劳?、乐于奉?献、爱岗?敬业、治?学严谨的?可贵精神?,促进良?好的教风?学风,在?教师中形?成“园兴?我荣、园?衰我耻”?的共识。?在我园掀?起“讲师?德,筑师?魂”的热?潮。
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? 二、?具体开展?方式:教?师法》为?依据,通?过开展师?德活动,?规范教师?从教行为?,以教师?良好的言?行感染孩?子,深化?“在素质?教育中提?升师德”?的教育理?念,弘扬?教师吃苦?耐劳、乐?于奉献、?爱岗敬业?、治学严?谨的可贵?精神,促?进良好的?教风学风?,在教师?中形成“?园兴我荣?、园衰我?耻”的共?识。在我?园掀起“?讲师德,?筑师魂”?的热潮。?
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?二、具体?开展方式?》、《教?师法》、?《教师职?业道德规?范》等各?项法律法?规,努力?提高教师?的思想认?识,提升?师德修养?水平。树?立“全心?全意为孩?子服务、?全心全意?为家服务?、全心全?意为集体?服务”的?思想,为?人师表,?尊重关心?爱护每位?孩子。 ?
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2?、加强组?织领导,?落实成员?责任 加?强师德建?设是幼儿?园极为重?要的基础?性工作,?为此,我?园成立了?师德工作?领导小组?:教师法?》、《教?师职业道?德规范》?等各项法?律法规,?努力提高?教师的思?想认识,?提升师德?修养水平?。树立“?全心全意?为孩子服?务、全心?全意为家?服务、全?心全意为?集体服务?”的思想?,为人师?表,尊重?关心爱护?每位孩子?。
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? 2、加?强组织领?导,落实?成员责任? 加强师?德建设是?幼儿园极?为重要的?基础性工?作,为此?,我园成?立了师德?工作领导?小组》。?
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?2、成立?师德工作?领导小组?。四月份?:
? 深入?学习《未?成年人保?护法》、?《教师法?》和《教?师职业道?德规范》?等有关法?
律。
? 五?月份:
? ?教师职业?道德家长?问卷调查?。
? 六月?份:
? “?师德行为?反思自查?”填写“?自查表”?
?七、八月?份:
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? 1、?师德论坛?——我与?孩子同行?
?2、暑期?师德培训?。
? 九月?份:
? 推?选师德标?兵和体会?交流 十?月份、 ?讨论: ? 怎?样做好新?世纪的教?师(关注?细节开始?)。 ? 十?一月份:?
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?1、“教?师—神圣?而崇高的?职业”师?德演讲赛?;
? 2、师?德评价(?家长、教?师)。 ?
?十二月份?:
? 撰写?个人心得?师德体会?。
? 二零?一一年一?月份:
? ?
1?、先进表?彰;
? 2、?师德学习?总结。
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范文二:幼儿园师德培训
幼儿园师德培训
一、指导思想
以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以"办人民满意的教育,创家长满意的幼儿园,做幼儿满意的教师"为目标,以"爱与责任"为核心,进一步深化师德建设,强化师德素质,建设起一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、师德建设目标
大力加强师德师风建设,坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业,为人师表,无私奉献的精神。以活动为主线,多层次、多渠道的开展形式多样的师德教育。加大宣传管理与考核的力度,使良好的师德转化为广大教师的自觉行动及人格品质。
三、实施内容
1、加强理论学习,提高思想素质。有计划有步骤地开展师德教育活动,以"现代教育"理念树立起献身教育,教书育人的现代教师的师德观、乐于从教的职业信念和高度的职业责任感。
领导要率先垂范,自觉抓好行风建设,做到师德建设带头抓、带头学、带头用,使我园领导班子成为学习型、务实性、创新型、和谐型的战斗集体。
全体教师要树立终身学习的观念,以较高的学识适应社会不断发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外,还要积极参加进修深造,从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力,以适应教育体制的
转轨变型。
学校的思想政治工作要常作常新,要求干部以德行政,常修立身之德。教师要以德育人,以德修身。把"爱国守法、明理诚信、团结友善、敬业奉献"的基本道德规范,化为自身的道德信念和行为准则。
2、提倡教师要具有"五心",既:满怀师情的爱心,师幼相处的诚心、了解幼儿的细心,教育幼儿的耐心,理解幼儿的宽容心。这"五心"体现了一种义务,一种义不容辞的责任。每位教师都要在爱事业、爱岗位、爱幼儿的基础上严肃自我修养、严谨从业态度,严格做人准则。以高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、高超的教学艺术赢得家长的认可、同行的钦佩、学生的欢迎。
3、广泛开展教师中的"三爱"活动,既:爱岗、爱幼、爱自己。爱岗敬业是师德之首,是教师的职责,是一个优秀教师的必备条件。热爱学生是人民教师的天职,一个不爱学生的教师,不可能完成自己的本职工作,只有将学生当作自己的孩子来看待,才能在现有的岗位上做出成绩,才能无愧于自己所从事的这份工作,也才能在复杂紧张的工作中找到无限的乐趣。爱自己,就是要树立教师的职业幸福感,提升教师自身的人格魅力。很难相信,一个不爱惜自己的人会去爱别人,爱学生。我们提倡育人先做人、正人先正己。教育无小事,教师无小节。应树立"宁守清贫,不损师德"的意识,努力维护人民教师的良好形象。
4、"以人为本,和谐发展"是我们的办园理念。也是时代的要求。要求每位教师要对照有关师德方面的要求,对自身在教育幼儿过程中
的师德师风问题进行反思和总结,经常进行批评和自我批评。教师应密切注意来自于幼儿与家长方面的信息,建立与家长联系制度。悉心挖掘每一名幼儿身上的闪光点,尽心竭力让每一朵红花都耀眼,每一片绿叶都闪光,每一株小苗都茁壮成长。
5、教师是幼儿的道德楷模,是幼儿直接学习的榜样。
教师的一言一行都影响着幼儿的成长,要求在日常的工作中,每位教师要用行动与语言的魅力来感染每一名幼儿,在活动中做幼儿的合作者、支持着与指导者。绝不允许对问题幼儿进行体罚与变相体罚。一个暴跳如雷的老师是缺乏理智的表现,是自身缺乏修养的一种表现,还要努力修行。让别人尊重自己的前提条件是首先尊重别人,对幼儿亦如此,虽然他们还不够成熟,但他们懂得美与丑、善与恶,更懂得信服的力量,因此,作为一位幼儿老师能让幼儿感到亲切是事业成功的重要条件。
6、加大师德考核的力度。本园的考核制度经过多年的摸索与改进,已经得到了广大教职员工的认可,在此基础上,学校还要根据形势发展的需要逐步创新,做到与时俱进。在师德考评中,实行民主监督、各界参与。要充分听取教师、家长、社会等各方面的意见,学校领导要统观全局,把关定向,并公正地对老师做出年度评价。
范文三:幼儿园师德承诺
实验幼儿园师德承诺书
新的学期、新的气象、新的挑战赋予我们的是新的责任。实验幼儿园为贯彻落实教育系统党风行风建设的精神,全面推进我园行风园风建设,办人民满意的教育、创人民满意的幼儿园、做人民满意的教师,全面提升师德水准,弘扬高尚师德,抵制不良师风,建设一支职业道德优良、业务精湛、忠于党和人民教育事业的高素质的教师队伍,我园现特向社会、家长公开作出承诺,并接受监督:
一、认真贯彻执行党的路线、方针、政策,热爱党、热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,具有一定的政治素质。
二、全面贯彻国家的教育方针,端正教育思想,坚持以法治教,认真遵守《教师职业道德规范》,遵守各级教育行政部门和实验幼儿园制定的各种规章制度。
三、为人师表。使用规范的职业用语,仪表端庄,举止文明,穿戴大方得体,作风正派,体现教师形象。全心全意为人民服务,并保持一种积极向上的人生态度。
四、关爱幼儿。每天面带微笑,亲切和气的对待每一名幼儿。关心爱护幼儿,信任、亲近、理解幼儿、尊重幼儿人格,不讽刺、挖苦幼儿,不以言行侮辱幼儿,不体罚或变相体罚幼儿,不做有损幼儿身心健康的事。
五、廉洁从教。认真履行教师职责,无偿的为家长提供满意的服务,自觉维护教师形象。不从事有偿家教,不向家长索要财物,不接受家长财物和宴请,坚决抵制社会不良现象。
六、尊重家长。热情礼貌的接待家长,善于听取家长的建议与意见,认真开展家长工作,促进家园合作。尊重家长,不指责、训斥幼儿家长;不把教师的责任推给家长。
七、爱岗敬业,乐于奉献。对待工作认真负责,不分份内份外,不计较个人得失,乐意为幼儿、为他人、为集体奉献自我。
八、严以律己。时刻注意自己的道德品质修养,做到老老实实做人,兢兢业业做事,不弄虚作假,树立优良学风。无迟到、早退、旷课,工作时间不办私事,不搞娱乐活动,不饮酒。与同事之间团结协作,互相关心,不搬弄是非。有大局意识,服从组织分配和领导,不做有损幼儿园声誉和家长利益的事。
九、勤奋学习。刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平,提高自身政治水平和业务素质。
十、为幼儿在园内活动的需要,及时提供物质上的保证;对园内的各项设施设备定期做好保养和维修工作,保障幼儿在安全、舒适、愉快的环境中健康成长。
我们决心:践行庄严的承诺,付出全部的心血,在幼教园地百花园中编织七彩人生,以良好的师德形象,赢得家长的尊重和社会的认可。
承诺单位:实验幼儿园
监督电话:
二0一0年九月六日
范文四:幼儿园师德体会
通过幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。 其一,关心他们的生活;其二,熟悉孩子们的基本情况;其三,平等对待每个孩子。
第二,运用多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,教师对幼儿尊重。
第三,在教育过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。
第四,塑造师德风范,潜心练功。“给孩子一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养。
首先,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。
其次,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
通过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。
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师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》,学习后我觉得收益很大,《幼儿园教师职业道德规范细则》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
范文五:幼儿园师德
师德的内涵是什么?
1. 热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。
2. 关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心责任心耐心和细心。
3. 为人师表,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
实施策略:把我们弄到钱后
关爱幼儿重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
1. 关爱幼儿,让他们安全,快乐的成长。
(1) 高度重视幼儿的生命与健康,
熟知幼儿园的安全应急预案,危急情况下优先救护幼儿,能及早发现不安全因素,将危险控制在萌芽中。
(2) 创造安全,稳定的心理环境,让幼儿在愉悦情绪中生活成长,发现理解引导心理不安状态的幼儿你温和的
态度对待幼儿不训斥,不威吓,不乱发脾气,给幼儿留有自己的心灵空间“私密角”“悄悄话屋”。
2. 关爱:让幼儿的生活充满爱
(1) 能够发现满足不同孩子爱的需要,
(2) 不同的孩子给予不同的爱
对淘气的孩子给予接纳与信任
对内向,柔弱的孩子给予赏识和呵护
对好强拔尖的孩子给予明理与引导,
对孤僻的孩子给予展示的机会
只有爱才能触及孩子的心灵,只有爱,才能尊重每一名孩子的发展。
(3),给予孩子公平的爱,
教师要善于用:关爱的语言,亲密的动作,和蔼的态度,宽容的眼神,贴心的举止
拉一拉,拍一拍,摸一摸等,外显行为表达对幼儿的关爱。
3. 尊重幼儿人格让孩子有尊严的生活
(1) 尊重儿童的主体地位,
(2) 尊重幼儿发展的需要
(3) 尊重儿童的情绪情感
(4) 尊重儿童的兴趣需要和选择
(5) 保护孩子的隐私与沉默权
在班级营造一种互相尊重的氛围:
不当大家面“揭丑”,,不取笑“不幸”不取笑“缺陷”,不给下“,死结论”。
尊重孩子的沉默权
(6) 理解宽容幼儿的过失。
《专业标准》,的基本理念
幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习
幼儿为本:,“尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性,遵循幼儿身心发展特点和保障活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐健康成长。
幼儿有什么权益?
儿童享有四大权利:,生存的权利,发展的权利,参与的权利,受保护的权利
师德为先:,“热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心,为人师表教书育人自尊,自律做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 终身学习:,学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法,优化知识结构,提高文化素养,具有终身学习与持续发展的意识和能力做终身学习的典范
教师的服务是什么?
是为孩子的一切发展而着想想他的特点,是怎样成长的,他是怎样长大的,那我要怎样去帮助他长大
不要偏离了,我们真正爱的轨道,(自理能力,表达能力,交往能力,)
如果我们真的爱,就让每一个孩子坚强起来能力增长起来,都能干起来,思维都活跃起来都聪慧起来,快乐起来健
康起来等等,这些才是我们真的服务
,教师要帮助生命成长我们的言行我们师德的传递就是最好的帮助,所以要想帮助好孩子,更多的来认识我们自己,先帮助好我们自己让孩子来向我们学习,
观察孩子,心会安静,也会激荡
,只要我们心中充满理想我们的师德就会发光
,孩子,家长和教师就会成为一个共同体,我们共同在成长是一个共同成长体,每一个人都平等的在度过每一天, 孩子这一天在长大我们这一天怎么样?我们变得更富有,所以让我们每一天有价值,让我们每一天都充实,让我们,孩子每一天都能够有收获,
对教师的要求
1. 深入观察及时记录,
2. 重视理论学习了解幼儿最近发展区
3. 挖掘幼儿行为背后原因进行分析
4. 制定有效策略与方法
幼儿学习故事最核心的教育价值取向
新西兰幼儿教育是一种取长式的,
以儿童自身优点能做的和感兴趣的事情为基点和起点尊重个体差异的教育,而不是补短式或找差距式的教育, 在,取长式教育价值取向的引领下,,儿童学习评价实践也需要从找差距找不足似的评价,转变为发现优点,能做的和尊重兴趣的评价,儿童的优点,能做的,尊重兴趣通常会在儿童自主自发的活动中表现出来,这些时刻都可能是给老师带来惊喜的时刻。
浸入式观察法,反映教师的工作态度
,对教师的要求:
1. ,随机式2. ,自瞄式,3. 呈现式
分析什么样的学习有可能发生
识别部分主要分析该情境中幼儿,什么样的学习有可能发生,回答为什么的问题
即教师对幼儿学习与发展状况进行分析评价和反思,,核心是调动自身已有实践经验,以及幼儿学习与发展的相关理论,核心是,调动自身已有实践经验,以及幼儿学习与发展的相关理论,有针对性地分析幼儿在游戏中分别学习到了什么?遇到了什么困难?解决了什么问题?表现出了哪些优秀,可贵的学习品质,
职业态度
规划科学化
事业责任化
成长自信化
学习终身化
做人品质化
生存危机化
情感真诚化
做事专业化
六勤
眼勤——看孩子,勤读书,看同事
耳勤——听孩子的声音,领导的布置,同事的交流,家长的反馈
脑勤——如何帮助幼儿开展班级工作,
手勤——大胆实践,手脑活动,
嘴勤——与幼儿,家长,教师,领导多沟通,交流,讨论,分享,
腿勤,——关注安全,动态履职,
5个基本能力,
思维能力,人际交往能力,组织管理能力,创设教育环境能力,
对待特殊情况,
1. 当家长提出要求或意见时,
针对您的意见,我们先核实一下情况,咱们在一起找出恰当的解决方法,
孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的,
我们非常欣慰赢这样直言不讳的家长,你的建议我们会考虑,
忌语:那怎么可能!你想的太多了,这是不允许的
2. ,当家长为生病幼儿请假时,
谢谢您通知我们,孩子好些了吗?别着急,在家多喝水多吃水果注意休息,
忌语:知道了,好的,没事的
3. 幼儿在园发生意外事故时,
,第一时间与家长联系“XX家长您好, 今天……””您别着急,我们已经….”” 麻烦您在家观察孩子,及时和我们联系” ,” 很抱歉,孩子受伤了,老师也很心疼,以后我们会更关注他” ,(次日,孩子未来园,电话询问,” 忌语: 指责孩子,推卸责任,” 我说不让他……他非要……”
4. 放学时家长临时有事晚接孩子,
“没关系,您别着急,孩子正在玩玩具呢”” 我已经把孩子送到晚接班, 有小朋友和他一起玩儿,她现在很开心,请您放心”
忌讳语言: ,” 明天早点接啊”” 她刚才又哭了,”“我终于可以下班了
5. 与个别家长谈话
“对不起,耽误您一会儿时间,,XX最近……,””XX是个聪明的孩子,回答问题总是那么有想法,,但在….. 方面能……就更好了,希望您能配合我们”” ,你的孩子最近表现的很好,如果在以下几个方面改进一下,孩子的进步就会更大” ,” 请家长不要着急,错误是难免的,我们一起来慢慢引导他
,忌讳语言:XX,太闹了,特别爱打人,我老得单独领着他” ,” 在班上属于中下等”” 小朋友都讨厌他,老给他告状,”
6. 家长送孩子随意走进教室,
“家长请留步,孩子们正在活动您还有什么事吗?””孩子能做好自己的事情,请您放心”” ,孩子们正在用餐,请您留步”
忌讳语言:” 家长不要进来,走来走去不卫生”” 让他自己放书包就行了”
,
我们的每一次压力都是一个历练的过程
我们的每一个任务都是一次成长的经历,
什么能使一名教师快速的成长?
经过重大的任务的挑战,
希望老师不断挑战自己挑战能力快速成长.