范文一:动物的手教案反思
动物的手教案反思
篇一:《卷纸动物》教学反思
《卷纸动物》教学反思
《卷纸动物》教学反思 对于这个一年级的教材,我已经是第二回教了。因为前年刚刚教过,所以我经常会拿前年的教学和这次的对比。作为第二次任教,在处理教材的时候,会多一些自己的思考。记得前年教这个的时候,觉得让孩子自己动手去做比较难,我就干脆自己示范做了一个,结果学生的作品千篇一律。 我们的美术课需要激发孩子的想象力,不是让孩子照搬照抄。于是,这个学期的这个节,我就改变了教学。首先让孩子自己去想,能想出几种卷的方法,我自己总结出三种重点的卷法,圆柱形、圆锥形、螺旋形。然后让学生去想不同的卷法分别像什么,可以做哪些动物,然后通过图片欣赏,打开学生的思维,原来只要在上面加上动物的眼睛、以及动物自己特有的一些特征,在加上手和脚,一个栩栩如生的卷纸动物就完成了。 之后我再播放一些真实的动物,让学生观察这些的身体应该用哪种卷法比较好,然后再出示用这些图形概括的图片,形象而生动,降低了学生自己创作的难度。在学生整个制作的过程中,卷纸不难,难在如何将纸贴平整,于是这三种卷法我都做了示范。 本次教学我根本没有示范制作一个完整的卷纸动物,而是让学生学会卷纸的基础上,
自己去观察去发现去想象,然后进行创作,结果学生的作业比上次的作业精彩多了,各种造型都有,像孔雀、蝴蝶、小猪、兔子、蜻蜓等等。 我们作为教师有时候真是低估了孩子的能力,总是怕孩子完成不好,不敢放手。其实只要我们了解了孩子的学习难点,解决了之后,然后给学生一些空间和时间,孩子会还你无限精彩。
篇二:我和动物交朋友教案及教学反思
义务教育课程标准实验教科书
品德与生活二年级下册
《我和动物交朋友》教学设计
学校:三门峡市第三实验小学
姓名:赵雅萍
时间:2013年6月
《我和动物交朋友》教学设计
主题目标:
1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友,能够善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的。
3.爱护动物,培养与动物和谐相处的环境意识。
教学准备:
教师准备:课件。
学生准备:整理自己和动物交朋友的有趣故事。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣
师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗,我们来猜谜语,比比谁是谜语大王~
师:“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。”(青蛙)
师:你真聪明~我们继续猜~“走起路来画梅花,从早到晚看着家。看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。(狗)
师:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛四条腿。一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。(兔子) 师:真棒~“手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。” 生:猴子。
师:同学们你们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想,它们都是什么,(动物) 师:今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。
?活动一:说名字
师:如果看到你喜欢的动物,就请你大声说出它的名字,请看。
(播放课件视频:美丽的动物王国)
(生说动物名字)
师:看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱,愿意和他们交朋友吗, 生:愿意。
师:那这节课我就带领大家一起,和小动物们交朋友。
(板书课题,齐读课题)
二、我和动物交朋友
师:生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。 (播放人和动物和谐相处的图片)
师:看了别人和动物那么亲密无间地在一起,你有什么感受,
师:孩子们,动物是人类的朋友,许多动物因为形象可爱,性情温和被我们所喜爱,想一想,我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢,
?活动二:说一说,学一学。
(生发言,教师根据学生发言情况评价。生:我们可以为动物拍照为它们唱歌还可以把自己喜欢的动物画下来,用橡皮泥捏一捏等。)
师:孩子们,老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。(板书:喜欢动物)
三、动物是人类的朋友
师:小朋友们喜欢动物,不仅因为它们样子可爱,还因为动物朋友可以帮助人类做很多事情。(课件:动物帮助人的图片)
师:看了这些图片你有什么感受,你还知道动物能帮助人类做哪些事呢,
?活动三:夸一夸动物本领对人的帮助。
(生讨论并发言,教师评价)
师:孩子们,大地震中,为了挽救埋在废墟中的人,许多搜救犬进入灾区帮助搜寻幸存者。请看-----(视频:创造奇迹的搜救犬)
师:看了这段视频,你想说什么,
师:在关键的时刻,为了人类的生存,我们的动物朋友付出了许许多多甚至牺牲了自己的生命。正是有了他们的存在,我们的生活才变得丰富多彩,富有趣味。人类与动物和谐相处的故事还有许许多多,我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢。我们一起来看看。(课件出示感谢信)
四、善待动物,爱护动物。
师:这些儿都是幸运的动物,他们有人疼有人爱,可是还有一些动物生活的并不快乐,在动物园里,长颈鹿的妈妈正在哭鼻子呢,让我们打开课本35页看看这到底是怎么一回事吧~(议一议,小组讨论。)
师:长颈鹿妈妈诉说什么呢,
师:听到长颈鹿妈妈的哭诉,你的心情是怎样的,
师:你知道小鹿是怎么死的吗,(吃了食物的包装袋,消化不良,医治无效)
师:看看真可惜,就因为小朋友们不懂得正确爱护小动物,好心办了坏事,让长颈鹿宝宝误吃了不能吃的食物,结果伤害了他脆弱的生命,难怪长颈鹿妈妈哭的这么伤心呢~以后你们去动物园的时候,知道要怎么做才是保护小动物的友好行为呢,(生发言交流)
师:是呀,小朋友们让我们记住,作为动物的朋友,光有深深地喜爱是不行的,我们还要学会正确地饲养它们,不然就会给他
们带来伤害。
师:我们再来看看明明和小鸟的故事,(小组讨论)
笼中鸟为什么伤心呢,
如果你是明明,你会怎么做呢,(生交流)
师:通过这两个小动物的遭遇,孩子们明白了什么吗,(生交流)
师:(小结)对,动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,爱护它们。 (板书:爱护动物)
师:你们家里饲养过什么小动物吗,你平时是用什么方法保护动物的呢,(生交流)
师:对大家做的都不错,和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们,不能伤害它们。但有一点老师也要提醒你,在和动物接触时也要小心,防止自己被动物伤害。摸过动物后要勤洗手,防止手足口病或者是口蹄疫等。
五、爱护动物,从我做起
师:在现实生活中,还有许多人捕杀野生动物(课件展示图片)
学生讨论:如果在生活中遇到此类现象,作为小学生的你应该如何做,
师:对,其实保护动物,不仅是个人的事,而是全社会共同的责任,我们要从自身做起,号召身边的人共同加入到保护动物的行列。
?活动四:诵读儿歌,升华情感
师:孩子们,今天你有什么收获呢,(生交流)
师:在这节课中,我们既表达了对小动物的喜爱之情,还懂得了要爱护动物,最后老师这有一首“小动物之歌”的儿歌,我们一起来唱一唱吧~(课件出示儿歌)
师(总结):通过今天的学习,我们大家不但和动物交上了朋友,而且还知道了怎样和动物和谐相处,老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人,让我们共同努力能和动物成为真正的朋友。
板书设计:
喜欢动物
从我做起
爱护动物
课堂实录(附光盘)
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题。通过这节课让学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。 首先依据二年级学生的认知特点,我将课程内容进行了有机的整合,对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发,通过和小动物的交朋友使学生明确要和动物成为真正的朋友,一定要有爱心和责任心,把“爱”的教育始终贯穿
于整个教学环节之中。其次,在学习活动中学生始终是学习活动的主体,在教学中,通过四个活动,让每个学生都参与到活动之中,在和动物的交往中去感受、去体验,每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。在这节课的教学中,我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势,为学生创设了良好的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,使得整堂课显得轻松、愉快。这节课我使用的课件分为这样几个环节:美丽的动物世界—动物与人和谐相处的图片—动物帮助人的图片—视频(壮烈牺牲的搜救犬)---感谢信图片–生活中捕杀野生动物的图片,以课件创设氛围,最后组织学生学唱歌曲《小动物之歌》。
这节课也有不足之处,如:我对教材分析不够,课堂容量比较小,应变能力欠缺,在处理一些课堂中的突发现象不够灵活;其次,活动面不够广,学生在回答问题时,个别学生发言过多,还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以,在以后的教学中一定要做好课前安排,在活动中调动全员参与的积极性,让孩子们真正成为课堂的小主人。《品德与生活》这门课程是新形势下对低年级儿童品德教育积极而大胆的尝试,教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育,活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如,这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处,弥补课堂中存在的不足。争取课堂更完善,效果更明显。
篇三:活动反思
第二周(3月9日——9月15日)
日期:3月9日星期一 上午
科学活动:《按物体的数量分类》(量)
一、活动目标:
1、学会目测数群的点数方法,正确判断7以内的数量。
2、能将7以内的物体按数量归类,并用数字或圆点表示物体的数量。
二、活动准备:
1、经验准备:幼儿已经认识了数字1—7。
2、物质准备:房屋形分类底版,7以内的动物卡片若干。
三、活动过程:
1、游戏:参观动物园。复习认识数字1——7。
师:今天,老师带你们到动物园去玩,好吗,(出示黑板)看,动物园里有几个房间呀,
这是几号房间呢,(引导幼儿复习认读数字。)
2、游戏:和动物做朋友。学习运用目测数群的方法,正确感知7以内的数量。
(1)教师出示数量是7的动物卡片,引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。
师:听说我们来动物园了,小动物也来欢迎我们了。看,是谁呀,有几只,你是怎样数
的,
师:这些小动物是怎样排队的,数的时候我们可以怎样数呢,(先看集中在一起的,然
后接着数完其他的。)谁来试一试。
(2)请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法,感知数量7。
(3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片,请幼儿运用目测数群再接着数完全部的
方法数数。
师:谁也会用这种方法数数的,
(4)幼儿人手一张动物卡片,练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数,教师巡回指导。
师:小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏,请你们把它们找出来,用刚才我们学到的新方
法,数数你找到的小动物有几只。
(5)交流:你找到了什么动物,有几只,你是怎样数的,
3、游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
(1)给新房加门牌号码,能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师:森林里盖好了一幢新房子,今天,这些小动物们要搬到新房子里去。看,新房有几
间呢,可以用数字几来表示,(7来表示)
师:这幢房子上还没有门牌号码呢,我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样,该怎
样装呢,(幼儿想办法。)哦,我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号
码呢,(请一幼儿操作。)你是怎么装的,为什么要这样装呢,(请幼儿说出数字排列的顺序。)
师:这些数字除了可以这样排,还可以怎样排呢,谁来试一试。(幼儿再次操作。)
(2)游戏:给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。
师:现在,我们可以给小动物搬新家了,你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢,为什
么,
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里,并说出:有几只动物,就住几
号房间。
师:原来,给小动物搬家的时候,要先数数卡片上有几只小动物,然后送到几号房间里
去。
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量,放到标有相应数字的房间里。
4、游戏:给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法,感知7以内的数量。 师:还有很多的小动物没搬进新房子
里呢,请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码,
然后送他们住进新房子里,再给它们送点糖果当礼物,好吗,(幼儿操作,按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)
5、活动评价:你是怎么帮小动物搬新家的,展示幼儿操作,请幼儿介绍操作的过程和结
果,表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。
健康活动:《狡猾的狐狸在哪里》(动作发展)
一、活动目标:
能听指令在一定范围内四散追逐跑。
二、活动准备:
环境创设:在场地上画好活动的范围。
三、活动过程:
(一)引题。
引导语:小朋友,我们一起来表演狡猾的狐狸。
引导幼儿扮演狐狸,做行走、奔跑、晃脑、扑食、摇尾巴等动作。
(二)介绍玩法
幼儿站成(或蹲成)一个大圆圈。
游戏开始,幼儿都闭上眼睛背着手,教师在圆外逆时针方向走一圈用手指点触任一幼儿的手,以示请他扮“狡猾的狐狸”。然后请大家睁开眼睛,幼儿齐声连续问三次:“狡猾的狐狸在哪里,” “狐狸”迅速地跑到圈中央,举起手说:“我在这里~” “狐狸”
开始追捉,其余幼儿四散跑开,被捉住的幼儿站在场外。“狐狸”捉到若干个幼儿后,游戏重新开始。
(三)交代规则。
点“狐狸”时,幼儿必须闭上眼睛。
被“狐狸”拍到或抛出指定范围的幼儿都算被捉住。
(四)放松活动。
带领幼儿在场地上边慢走,边做深呼吸、甩臂、耸肩、扭腰等放松动作。
社会活动:《我不插嘴》(自我成长)
一、活动目标:
1、了解插嘴是一种不受欢迎的行为
2、努力做到在交谈中注意倾听,不准备插嘴。
二、活动准备:
物质准备:八哥鸟、小白兔等动物手偶若干。
材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术 多嘴的八哥》
三、活动(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:动物的手教案反思)过程:
(一)一故事导入,激发幼儿兴趣。
引导语:森林里每天都会发生许多有趣的事情,你看,折腾早晨,森林里就发生了这样的一件事情。
结合手偶生动地讲述故事《多嘴的八哥》,引导幼儿倾听。
引导幼儿讨论:故事里有谁,你喜欢这只八哥吗,为什么,
(二)结合操作材料《多嘴的八哥》,再次讲述故事,通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问:八哥为什么说自己“我真会说话,我真会说话”?
小白兔们为什么生气了,
森林里举行音乐会,为什么大家都很扫兴,
小动物们为什么没捉住大灰狼,它们为什么都不理八哥鸟了,剩下它孤零零地蹲在大树上,
讨论:八哥鸟错在哪里,它这样做有什么不好,应该怎样做才对,
小结:插嘴是一种不受欢迎的行为,交谈中要注意倾听,不随便插嘴。
(三)引导幼儿帮助八哥鸟,尝试续编故事。
引导语:八哥鸟改好了,小动物们还会不会和它交朋友,和它一起玩呢,用你们自己的话来说一说,我们把这个故事接着编一编。
(四)组织幼儿讨论生活情境,学习交谈中的礼仪。
生活情境:
上课的时候,老师向大家提出了问题,豆豆不举手就把答案说出来了,有的时候,老师的话讲到一半,豆豆就忍不住说出自己的想法,这样对吗,
妈妈正在和客人谈话,红红非要妈妈给她讲故事,你觉得她做得对吗,
讨论:你还发现哪些行为是没礼貌的,应该怎么改正,
小结:倾听的礼仪——眼睛注视对方,及时应答,不抢着说。插话的礼仪——等到别人的讲话告一段落时再介入自己想说的话题。
范文二:小班动物的手教案反思
小班动物的手教案反思
篇一:小班科学活动《动物的活动方式》
小班科学活动《动物的活动方式》
活动目标:
1、发现动物的活动方式是多种多样的,对各种小动物的活动方式敢兴趣。
2、尝试用肢体动作模仿动物的活动方式。
3、教育幼儿爱护小动物,并保护大自然,为小动物们营造良好的生活环境。
活动准备:
知识准备:参观过动物园,知道常见的动物。
物质准备:动物活动挂图,动物图片。
重点:知道动物的活动方式,走,跑,飞,游,爬。
难点:按小动物的活动方式进行分类。
活动过程:
一、 律动导入,《动物进行曲》。
师:“昨天森林里的小动物请陈老师和小朋友一起去做客。小朋友想去吗,跟着音乐一起去吧~”
二、 引出活动内容:
1、出示挂图,引导孩子观察图片里的动物,
师:森林到了,请小朋友坐下来吧。一起来看看,来了哪些小动物,请小朋友来说说。它们在做什么呢,
2、讨论:这些是怎么活动的,
师:小朋友看看这些小动物是怎么走路的,我们也起来学学它们走路。
3、师幼共同小结:这些小动物都有自己的活动方式,有走的,跑的,跳的,飞的,游的
还有爬的,真多。
三、 请幼儿打开礼物包,并介绍自己图片上小动物活动方式。
师:小动物还送了小礼物给小朋友,打开来看看吧。和旁边的小朋友说说你的小礼物是什么,
四、 针对手中的小图片进行分类,粘贴。
师:小动物说,动物太多了很乱,想请小朋友帮忙把它们分类,走的动物放一起,爬的动物一起,游的动物一起,飞的动物一起,跳的动物一起。
五、 游戏:模仿动物的活动方式。
师:小动物真高兴,谢谢小朋友的帮忙,现在小动物要请小朋友玩个游戏,请一个小朋友模仿小动物走路,然后其他的小朋友来猜。
六、 活动结束。
师:小朋友模仿小动物走路真厉害。小动物就想请小朋友也来参加它们的运动会。现在我们一起去参加吧~
活动延伸:区域活动的时候,再找找动物还有哪些活动方式,
篇二:小班数学教案及反思
篇一:小班数学活动教案及反思
花园王国
——小班数学活动
活动目标:
1、学会手口一致点
数物体,能说出总数。
2、引导幼儿根据花
篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试5以内的按
数取物。
3、通过装花的游戏,
体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
1、春天背景图一张,
1只小鸟,2只小鸡,3只蝴蝶,4条小鱼,5朵小花,1—5的
点卡;
2、三只礼品盒(内
有一个娃娃,二部小车,四本书);
3、幼儿人手一份1
,5的点卡。
活动过程:
一、引起兴趣。
师:我们宝宝都知
道春天是一个美丽的季节,因为在春天里我们可以看到五颜六色的花,我们一起去看看吧~
二、看一看。
师:春天到了,花
园王国里的小动物都醒了,我们来看一看有谁,(出示背景图)天上有1只小鸟,要求幼儿
手口一致地点数(1只),1只小鸟可以用点卡1表示。
2、小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(2只),要求幼儿手口一致地点数(2
只),2只小白兔可以用点卡2表示。
3、小蝴蝶也飞来了,
我们来数数有几只,(3只)。小蝴蝶的好朋友是谁呢,出示点卡2。
4、小鱼们游来了,
我们来数数有几条,(4条)。(出示点卡4)
5、花儿也开了,(师
出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(5朵),它们的点卡好朋友呢,(出
示点卡5)
三、摸一摸 。
出示三只礼品袋:
“春姑娘给我们带来了很多礼物,我们来数数一共是多少份,
会是什么好东西呢,她说要请
小朋友上来摸一摸袋子里是什么,”。请个别幼儿上来触摸感
知,其余幼儿一起验证。
四、动一动。
春姑娘还准备了小
花篮,请你们装花送到花园王国去,你们想吗,但是春姑娘有
要求的:
1、 引出操作要求:
(1)看看篮子上的数字是多少,
(2)在花篮里放上
一样多的小花。
2、 幼儿操作,师
观察指导。
3、 检验操作情况。
(1)你的篮子要装
几朵花,
(2)和全体听课老
师、幼儿一起帮忙检验。
(3)小结:一边贴
一边数,数到和数字一样你就装好花了。
五、活动延伸 :我
们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友,请
你找一找,找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友,并且告诉它们,你们是点卡
宝宝几的好朋友。
花园王国
——小班数学活动
反思
小班幼儿活泼好动,
好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了,幼儿园里的花儿也绽放了,美丽的花朵
常常引来幼儿前来观赏,他们原本是去赏花的,可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂
成了他们探索最多的话题,他们彼此间交流自己的所见,“小蜜蜂飞到那朵红花上了”,“小蜜
蜂发出了?嗡嗡嗡?声”,“小蜜蜂飞走了”??借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣,我结
合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。
主要目标为:
1、学会手口一致点
数物体,能说出总数。
2、引导幼儿根据花
篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏,
体验数学操作活动的乐趣。
从选择内容到活动
准备再到活动的组织过程,我发现还存在以下几个方面的不足:
1、活动中幼儿的兴
趣很高,能做到积极参与。我在展示图片时不够规范,显得画面有点乱,应将数字与点卡贴
在图片边上,不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形
式,让幼儿于游戏的情境中获得知识。
2、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,
并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1只小鸟
用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
3、在点数时,可启
发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,促进幼儿散发性思维
的发展。
篇二:幼儿园小班数学教学设计与反思
幼儿
园小班数学教学设计与反思
一、设计意图
生活中常听到小班
幼儿会随口说出1、2、3、4、5?,但让幼儿实际来数一数某个
东西的时候,却是口里数的和
实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、
3,设计了本次活动,旨在
培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼
儿的小手灵活性。
二、教学目标:
1、让幼儿感知并认
识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指
表示数字1、2、3。
三、教学重难点:
感知并认识数字1、
2、3。
四、教学准备:
1、卡通数字1、2、
3。
2、数字1、2、3
的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋,各色
数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、
3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法
游戏法、情景法、
练习法,赏识法。
六、教学过程:
(一)导入主题,认识数字1、2、3
1、听数字儿歌,引
出数字1、2、3
儿歌:
1像铅笔能写字,2
像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤
东西,6像口哨嘟嘟响,7像
镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加
鸡蛋。
今天我们请来了数
字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗,(分别出示卡
通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
2、让小朋友大胆想
像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)
3、感知数字1、2、
3
分别请出大数字宝
宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱
的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数
字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字
教师:现在请小朋
友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领,(幼儿自由回答)那么你会用小手表
示1、2、3吗,教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体
的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼
儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小
老师。
游戏:看实物出手
指。
教师从魔术口袋中
拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头
来表示其数量是几。
七、活动延伸:
1、游戏:数字宝宝
回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,
现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、
2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数
量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、
衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放
在摆的实物下,看哪一组摆的
快而正确。
八、活动反思:
把对1、2、3?数字
的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个
活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的
记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的
意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理
解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识
篇三:小班数学教学反思
小班
数学教学反思
篇一:小班数学教学反思
秋天是一个美丽的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的树叶纷纷
飘落给秋天涂上一种神秘的色彩,通过本次活动,我把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操
作的材料,能激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活
教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼
儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融
合在了一起。
这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小,并用符号形象的对比初步体验大小的意
义。学习按大小、颜色、形状等标记将树叶分类摆放,并大胆的讲述自己的分类理由。乐意
参与操作活动,并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中,我始终引导幼儿用完整的话
表述自己的分类结果,如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记
的家里,小树叶我送你进有小标记的家里。”在数学教学中很好的渗透了语言领域,做到
了个领域的相互渗透。
活动中,我采用是树叶朋友和各种标记图案的箩筐作为教具。通
过有大小、形状、颜色区别
的树叶,让幼儿目测、对比观察,大胆的表述自己的观察结果。
小朋友都能认真的观察并大
胆的说出自己的发现,大部分小朋友都观察出树叶在大小、形状或颜色上的差异,这样让幼
儿走在了活动前面,老师跟着幼儿的思维走,不是让幼儿当做听众,而是让幼儿成为活动中
的主体,老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发现树叶大小这一明显的差异,
我又通过引导幼儿用有趣的身体动作去表现树叶大小的不同,即加深了幼儿对大小的理解和
感受,又增添了活动的乐趣,使整个活动有动有静,做到动静交替,使幼儿处于积极的学习
状态中。在接下来的根据树叶形状及颜色的不同为树叶分类时,即巩固了数学分类这一概念,
又做到了学习内容上的提升。
另外,我在幼儿操
作的时候,一边巡视幼儿的操作情况一边给予不对的幼儿进行指导。乐意参与操作活动。我
为每一位幼儿都准备了一份操作的材料,在老师的积极鼓励,小朋友们兴趣十足,信心十足
的情况下,小朋友们都在“我快乐操作,操作我快乐”的活动氛围中。但是教育过程中,有
时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师,除了要为每一
节课做好充分的准备,还要做
到语言严谨,特别是数学活动和科学活动中,要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料,才
能让在动手,动脑,动口,动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧~
篇二:小班数学教学反思
本次活动难点是区别大小并进行分类,会用语言表达“大的xx给大熊,小的xx给小熊”。在
活动开始时,我首先准备了一大一小两只熊,请小朋友观察比较,哪只熊大,哪只熊小,这
一环节结束后,让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里,并强调大熊喜欢住大房子,
小熊喜欢住小房子,幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。
到了给两只熊送礼物的环节,我说今天是大熊和小熊的生日,
我们给他们送些礼物好不好,记住了大熊喜欢用大的东西,小熊喜欢用小的东西,我们送礼
篇三:小班数学活动教案及反思
花园王国
——小班数学活动
活动目标:
1、学会手口一致点数物体,能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏,体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
1、春天背景图一张,1只小鸟,2只小鸡,3只蝴蝶,4条小鱼,5朵小花,1—5的点卡;
2、三只礼品盒(内有一个娃娃,二部小车,四本书);
3、幼儿人手一份1,5的点卡。
活动过程:
一、引起兴趣。
师:我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节,因为在春天里我们可以看到五颜六色的花,我们一起去看看吧~
二、看一看。
师:春天到了,花园王国里的小动物都醒了,我们来看一看有谁,(出示背景图)天上有1只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(1只),1只小鸟可以用点卡1表示。
2、小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(2只),要求幼儿手口一致地点数(2只),2只小白兔可以用点卡2表示。
3、小蝴蝶也飞来了,我们来数数有几只,(3只)。小蝴蝶的好朋友是谁呢,出示点卡2。
4、小鱼们游来了,我们来数数有几条,(4条)。(出示点卡4)
5、花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手
口一致地点数(5朵),它们的点卡好朋友呢,(出示点卡5)
三、摸一摸 。
出示三只礼品袋:“春姑娘给我们带来了很多礼物,我们来数数一共是多少份,会是什么好东西呢,她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么,”。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
四、动一动。
春姑娘还准备了小花篮,请你们装花送到花园王国去,你们想吗,但是春姑娘有要求的:
1、 引出操作要求:(1)看看篮子上的数字是多少,
(2)在花篮里放上一样多的小花。
2、 幼儿操作,师观察指导。
3、 检验操作情况。
(1)你的篮子要装几朵花,
(2)和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。
(3)小结:一边贴一边数,数到和数字一样你就装好花了。
五、活动延伸 :我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友,请
你找一找,找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友,并且告诉它们,你们是点卡宝宝几的好朋友。
花园王国
——小班数学活动反思
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。
春天来了,幼儿园里的花儿也绽放了,美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏,他们原本是去赏花的,可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他们探索最多的话题,他们彼此间交流自己的所见,“小蜜蜂飞到那朵红花上了”,“小蜜蜂发出了?嗡嗡嗡?声”,“小蜜蜂飞走了”??借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣,我结合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。
主要目标为:
1、学会手口一致点数物体,能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏,体验数学操作活动的乐趣。
从选择内容到活动准备再到活动的组织过程,我发现还存在以下几个方面的不足:
1、活动中幼儿的兴趣很高,能做到积极参与。我在展示图片时不够规范,显得画面有点乱,应将数字与点卡贴在图片边上,不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式,让幼儿于游戏的情境中获得知识。
2、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1只小鸟用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
3、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从
左到右,按颜色点数等等,促进幼儿散发性思维的发展。
范文三:小班儿歌小小手的一课三研教案及反思
一课三研
小班语言活动:小小手(1)
教学目标: 1.学念儿歌,进一步体验小手的作用。 2.能运用已有经验初步进行仿编。 教学准备: 小手 图片若干 教学过程: 一、导入,引起幼儿的兴趣 师:今天有个小客人要来我们班,可是他想先考考你们,想请你们猜 猜看他是谁:“十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只 会干活,不会开口。” 师:对的,我是小手,我的本领可大了。你们知道我有哪些本领吗? 幼儿表述。 二、学念儿歌 师:你们可真棒,知道小手的这么多本领。今天我还带来了一首儿歌 呢,里面写了我的很多本领,我们来听听看。 教师边朗诵儿歌边呈现图片。 师:儿歌里的小手都会干些什么呢? 点图让幼儿说部分儿歌 师:听看看小手是不是有这些本领呢?(再次欣赏) 师:儿歌最后一句说了什么?
小小手,小小手,真是我们的好朋友! 师:那老师将图片拿掉两副,你们还能记住小手的这些本领吗? 撤去两副图片幼儿念 师:那我再拿掉两副图片,你们还能记住小手的本领吗? 师:“你们可真棒,居然一会儿就能记住小手的这么多本领!下面老 师想请你们参加一轮比赛,比比看哪组宝宝将小手的本领都记得了, 看看哪组宝宝的声音最好听!请客人老师做评委! 幼儿念儿歌 三、创编儿歌 师:那小朋友你们知道我们的小手除了会做儿歌里的这些事情,还会 做哪些事情呢? 幼儿表述 师: 我们一起将你们说的这些本领编到儿歌里去, 好吧 (放上图片) ! 师幼一起念儿歌,念到需要创编那停下来 师:小手还会干什么呀?点图师幼一起念完。 师:你们可真能干,会将小手的本领编到儿歌里,还有谁会创编啊? 幼儿表述 四、如何让小手本领更大 师:原来我们的小手本领这么大呀,不仅可以……还可以……那你们 想不想使自己的小手本领更大呀?那如果小手不用本领会不会变大 呀?
师:所以在家里我们要自己的事情自己做,还要帮助爸爸妈妈做一些 事情,我们的小手才会更能干。
教学反思
首先该活动是通过猜谜的形式导入来吸引幼儿兴趣的, 但是由于 教师的填鸭式教学,导致幼儿的积极性不高。整个活动中教师都在一 遍又一遍地带领幼儿学念儿歌, 而实质上这首儿歌对于小班孩子来说 不是太难的,在教学过程中可以适当减少念儿歌的遍数。让幼儿第一 遍欣赏儿歌时就出示了图片,这其实分散了幼儿的注意力,导致很多 幼儿盯着图片看没有注意听老师念儿歌, 也导致在后来提问时很多幼 儿不知所措。教师呈现的图片在排放上也没有显示出儿歌的节奏感。 在创编部分没有让幼儿尽情地说,当
幼儿说的与我准备的图片不符 时,我就尽量将幼儿往我准备的图片上引导,这其实不符合《纲要》 中关于语言发展的要求。 在教学机智上还有待提高,随机教学的能力不足。比如在问幼儿 “脏手”那副图片所代表的意思时,许多幼儿回答脏手,我就采取了 忽视的态度,在幼儿说销售能吃烟时我也采取了忽视的态度。 在教态上, 教师的语调仍需要改进。 整节课上我的语调都比较高, 而且是一个字一个字在念,没有抑扬顿挫之感,也没有节奏感。而且 我的定位不好,人一直在跑动。 活动中教师一直在点图让幼儿念儿歌,幼儿也只是坐着念儿歌, 显的很死板,不符合《纲要》中提到的以游戏为基本形式。其实如果 加上动作表演幼儿的积极性会更高,也更易于幼儿学习这首儿歌。
小班语言活动:小小手(2)
教学目标: 1、学念儿歌,进一步体验小手的作用。 2、能运用已有经验初步进行仿编。 教学准备: 小手 图片若干 教学过程: 一、导入,引起幼儿的兴趣。 师:今天我带了个小客人来你们班,可是他想先考考你们,想请你们 猜猜看他是谁:“十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。 再见要用他,握手也用他。” 师:对的,是我们的小手。我们的小手本领可大了,你们知道小手有 哪些本领吗? 幼儿表述。 二、学念儿歌。 师:你们可真棒,知道小手的这么多本领。我将你们说的小手的这些 本领编成了一首儿歌,我们来听听看。 教师边朗诵儿歌边做动作。 师:儿歌里的小手都会干些什么呢? 根据幼儿回答添图片 师:听看看小手是不是有这些本领呢?(再次欣赏) 师:儿歌里的小手还会干些什么呢?我们再来听听看。
师:儿歌里的小手还会干些什么呢? 根据幼儿回答添图片 (只未答上的图片)那这几副图片是说的小手的什么本领啊? 边念边翻开图片 师:刚刚老师已经听到很多宝宝跟着老师一起念了,那我们一起来说 说小手的这些本领吧。 师:老师现在想考考你们,我将图片盖起来两副,你们还能记住小手 的这些本领吗? 师:那我换两副盖起来,你们还能记住小手的这些本领吗? 师:你们可真棒,居然一会儿就能记住小手的这么多本领! 三、创编儿歌。 师:那小朋友你们知道我们的小手除了会做儿歌里的这些事情,还会 做哪些事情呢? 幼儿表述 师: 我们一起将你们说的这些本领编到儿歌里去, 好吧 (放上图片) ! 师幼一起念儿歌,念到需要创编那停下来 师:小手还会干什么呀?点图师幼一起念完。 师:你们可真能干,会将小手的本领编到儿歌里,还有谁会创编啊? 幼儿表述
教学反思
本次活动的猜谜
环节较难, 上次在本班上时由于在该主题刚开始
时就让幼儿熟悉过该谜语的内容,所以本班孩子能猜出谜底。我在换 班上时没有考虑到幼儿已有经验的不足,导致了导入环节的冷场。 在第一个导入环节和地三个创编环节教师都让幼儿说说小手有 哪些本领,这两个步骤重复而又无创意,导致幼儿创编时兴致不高, 教师应换个形式或者加入一些动作表演来激发幼儿的兴趣。 而且在创 编环节我仍然是按照自己的预想来设计的,并没有起到引导者的作 用。其实可以让幼儿说三到五个小手的本领后就进行创编活动,或者 将幼儿说的全部画下来,让幼儿一起来编编效果或许会更好。 在整个活动中,虽然在上一遍基础上加入了动作,但幼儿的情绪 还不是很高涨。 教师一直在不停地念, 幼儿跟念的不多, 教师的语音、 语调变化仍不大;而且教师缺乏有效的提问策略,教师可以在念儿歌 时以填空的形式让幼儿跟念, 在第一遍让幼儿熟悉儿歌是自己大声地 念,以后就小声地念,最后可以念一个字即可,这样变着花样让幼儿 学念效果会更好。
小班语言活动:小小手(3)
教学目标: 1、学念儿歌,进一步体验小手的作用。 2、能运用已有经验初步进行仿编。 教学准备: 小手 图片若干 教学过程: 一、导入,引起幼儿的兴趣。 师:今天我带了个小客人来你们班,我们来看看他是谁。 出示小手图片 师:哦,原来是小手。你们有小手吗? 师:那你们用你们的小手做过什么事情呢? 幼儿表述。 二、学念儿歌。 师:有一个小朋友叫小明,他也想来说说他的小手做过的事情,他将 他小手做过的事情编成了一首儿歌,我们来听听看。 教师边朗诵儿歌边做动作。 师:小明的小手都会干些什么呢? 根据幼儿回答添图片 师:儿歌里的小手还会干些什么呢?我们再来听听看。 边做动作边念儿歌 师:儿歌里的小手还会干些什么呢?
根据幼儿回答添图片 师: (指未答上的图片) 那这还有几副图片是说的小手的什么本领啊? (教师翻开图片,点图)谁还记得着几副图片说的什么? 师:我们来听看看这几副图片是什么意思(念到未知图片时指图不要 在拍手)问:这副图片说的什么呀? 师:刚刚老师已经听到很多宝宝跟着老师一起念了,那你们能不能一 起用好听的声音说说小手的这些本领啊? (教师语音、语调要有变化,或念一句话第一个字让幼儿念下面的) 师:老师现在想考考你们,我将图片盖起来两副,你们还能记住小手 的这些本领吗? 师:那我换两副盖起来,你们还能记住小手的这些本领吗? 师:你们可真棒,居然一会儿就能记住小手的这么多
本领! 三、创编儿歌。 师:那小朋友你们知道我们的小手除了会做儿歌里的这些事情,还会 做哪些事情呢? 幼儿表述 师:真的,小手还有这个本领呢,我怎么就没想到呢,你真了不起! 我们一起将小手伸出来拍个皮球,包个饺子吧… 师:(幼儿说到三到五个后)他们刚刚说到小手会…会…,我们一起 将小手的这些本领放到儿歌里来说一说吧。 动作提示 师:那我们看看小手还会干些什么呢!教师放图片
师:谁想将小手的这些本领放到儿歌里来说一说呢? 你想创编小手的哪些本领呢?教师指图提示 师: 下课后你可以和你的好朋友将小手的其他本领放到儿歌里来说一 说。
教学反思
在出示图片后再念儿歌时我应该指图让孩子们看图了, 而不是还
做动作,这样才能发挥图片的作用。 在创编环节应该遵循层层剃进的原则, 先盖住一到两副图片让幼 儿说说,再盖住四到六副图片让幼儿说说,最后全盖住。而且未替换 的图片应该不动,便于幼儿记忆。
范文四:小班语言教案动物的手
小班语言教案动物的手
篇一:小班语言活动《小动物的聚会》
小班语言活动《热闹的生日聚会》
活动目标:
1.能仔细观察画面,并说出几种动物的基本特征,培养幼儿初步的语言表达能力。
2.感受参与生日聚会的快乐。
活动准备:
课件、小猫的头饰、生日蛋糕
活动过程:
一.看一看,议一议
1((观察课件)说说小猫为什么开心及自己是怎么过生日的.
(1)师:小朋友,看看这是谁,跟它打个招呼吧。
(2)今天小猫的心情特别好,猜猜这是为什么,(引导幼儿大胆猜测)【出去旅游会很快乐,收到礼物会很激动、和朋友一起出去玩当然很开心啦,得到表扬也很快乐】是呀,这些事都会让我们的心情很好。
(3)(出示蛋糕的图片)小猫到底为什么那么开心,想知道吗,一起去看看,原来今天是小猫的生日~几岁生日呢,你怎么知道,(数蜡烛)(一起数)原来小猫3岁啦。
(4)你们过过生日吗,你们是怎么过的,(都做些什么事情呢,)(5)过生日真是件快乐的事,今天是小猫的3岁生日,它呀,准备和朋友们开个热闹又快乐的生日PARTY。
2(课件图片,突出停电情境,幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法 。
(1)小猫的生日PARTY马上就要开始了,家里突然发生一件事情。(观看图片)怎么了,(停电了)小猫家停电了,到处都是黑黑的。
(2)咦,这是什么,为什么停电了还能看见小猫的眼睛,{鼓励幼儿讲述}(原来小猫的眼睛夜晚会发光)怪不得晚上小猫还会抓老鼠。
(3)小猫家停电了,客人们马上要来了,小猫可着急啦,快帮它想想办法。(要求幼儿结合生活经验展开想象想办法)【电筒可以照见东西,蜡烛,灯笼,火柴】办法真多呀,看看小猫用(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小班语言教案动物的手)了什么方法,(原来它也想到了手电筒,打开了就会发光,照到哪里,哪里亮了。)
二.猜一猜,讲一讲
1、看课件图片,从影子的局部轮廓猜测小猫家来的客人. (小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、长颈鹿、熊猫、)
师:朋友来了,猜猜谁呀,你怎么知道的,从哪里看出来,客人来了,小猫会怎么说,(欢迎光临,请进,请进~)
2、回忆小猫家来了哪些小客人。
3、来电啦,这回可看的清清楚楚了,一共来了几个朋友,一起来数数。
三、延伸活动
小猫:“亲爱的小朋友们,我邀请你们一起去参加我的生日聚会,好吗, 师:太好了,来,我们为小猫一起唱生日歌好吗,(音乐)??”
小猫:来,朋友们,我们去打扮一下,开一个生日舞会,好吗,
篇二:小班语言教案:耳朵
小班语言教案:耳朵
小班语言教案:耳朵
活动目标:
1、能仔细观察画面,发现并说出动物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中叠词的巧妙运用,能积极参与阅读活动。
活动准备:
1、小书(人手一本)
2、动物头饰。
活动过程:
一、游戏“猜猜是谁”,引导幼儿仔细观察,发现动物耳朵的不同特征。
(师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰)
师:变、变、变变变,变出一对长耳朵,长长的耳朵会像谁,
提问:为什么会像小兔,
??
小结:小动物的耳朵是不一样的,有的圆圆的,有的尖尖的,有的长长的,有的大大的,有的弯弯的。
二、看小书,学习用恰当的叠词讲述图书内容。
师:今天,老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书,名字叫《耳朵》。
师:第一页,小朋友扮演的是哪个小动物,
你是怎么看出来的,
(引出圆圆的耳朵像熊猫)
第二页,小朋友扮演的是哪个小动物,
你是怎么看出来的,
(引出长长的耳朵像兔子)
第三页,谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物,
(引导幼儿讲出怎样的耳朵像小猫)
??
第六页,这个小女孩,她在干什么,
她的手在摸什么,那的耳朵像什么,
(原来她戴的是保护耳朵的耳罩,毛茸茸的)
三、有感情的朗读,感受故事中叠词的趣味性。
幼儿自取小书跟读。
要求:(1)幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。
(2)能积极地参与朗读。
四、师:原来小动物的耳朵有这么多不同形状,还有许多小动物的耳朵,它们会是什么样的,那们到阅读区里的动物书籍里再去找找看,还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦,明天让们一起来猜猜你找的小动物是谁。
篇三:小手变变变--(小班语言教案)
小手变变变,,(小班语言教案)
目标:1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只,,,,,。
准备:学会猜谜语、投影仪、手影
过程:一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领,(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起~
二、变一变,学说短句
1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢,想看吗,(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变
变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)
2、师:怎么样,我变的魔术好看吗,(好看)我们再来变一次~(教师变,幼儿念)
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸:
游戏好玩吗,我们一起来变魔术吧~(请幼儿上前在屏幕上变)
范文五:小班动物教案及反思
小班动物教案及反思
篇一:小班语言教案小动物的叫声
小班语言教案:小动物的叫声
设计意图:
动物是人类的好朋友,喜爱动物是小朋友的天性。《我学小动物叫》的活动使小朋友对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发小朋友的表演欲望,让小朋友在模仿中获得快乐,产生积极的情感。
活动目标:
1、引导小朋友在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养小朋友大胆地用自然音说话、演唱。
3、让小朋友对小动物有初步的认识和了解。
活动准备:
场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
活动过程:
一、创设情境,引发兴趣
师:太阳慢慢地升起来了,天亮了,小动物们都起床了,它们伸伸懒腰,睁开了眼睛,呵~今天的天气真好~于是,它们一个个都出来了。你听,谁来了?
二、讲述故事
1、引导小朋友观察、模仿动物的叫声和动作。
师:“叽叽叽??”哦~原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了~它们跟着谁出来了呢,
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:“咯咯咯??”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢~诶,它们是怎样捉虫子的呢, (小朋友有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导小朋友模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧~”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗,它的嘴巴是什么样子的,(引导小朋友用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧~”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律
动表演,他们都非常喜欢,幼师唱,,,,,,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来,分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导小朋友猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导小朋友
用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
师:你还知道有哪些小动物,它们是怎样叫的,它们是什么样子的呢,
(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子??)
三、引导小朋友一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请小朋友自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧~看~有这么多的小动物,你想变成谁呢,(小朋友回答后,就将头饰分给他)
2、给小朋友分组,请扮演同种动物的小朋友戴头饰来表演。
师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们??)出来,叫一叫,
走一走,看谁表演得最好,(引导小朋友学小动物们走到草地上并大胆表演。)
(环境对小朋友的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,幼师配合小朋友的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了小朋友对动物的了解和认知。)
四、快乐游戏体验
游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,小朋友马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。小朋友按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(小朋友轮流扮演魔术师,反复游戏。)
活动延伸:与小朋友一同创编儿歌
《可爱的小动物》
小小鸡,叽叽叽
小鸭子,呷呷呷,
小青蛙,呱呱呱,
小小羊,咩咩咩,
小小狗,汪汪汪,
小花猫,喵喵喵,
小小牛,哞哞哞。
活动反思:
本次活动从小朋友的情感体验入手,以小朋友很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助小朋友模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让小朋友可以充分地来表现自己,小朋友的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了小朋友的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。
篇二:小班科学《它是谁的宝宝》教学反思
小班科学《它是谁的宝宝》教学反思
小班科学《它是谁的宝宝》教学反思
由于领域缺失,这个科学活动《它是谁的宝宝》选材来自于我们的老一套渗透式领域的书籍。在活动的准备中,我选择了网络资源下载了课件,丰富幼儿的直观知识,另外也准备了操作图片,能帮助幼儿更加关注小蜻蜓、蚕宝宝等小动物与妈妈之间的联系,相应的过程也作了一定的调整。
本次的科学活动偏向于知识性的,探索的部分比较少。但是让小朋友认识不同小动物和它们的妈妈,这样的内容本身能够引起孩子们极大的兴趣。所以整节课孩子们的注意力比较集中,兴致
也相对很高。
本次教学活动的目标为:
1.了解不同动物宝宝与妈妈在外形上的不同。
2.运用对比、观察的方法区别动物宝宝和妈妈的异同特征。
3.增进对动物宝宝和妈妈的探索兴趣。
相对来说目标1还不够具体,我应该将多媒体课件里涉及到的小动物提出来,重点让小朋友观察几种小动物和它们的妈妈,这样会更加有效。在目标2达成方面我采取的策略主要是让幼儿观察比较、谈话,这个方面引导得相对比较具体、细化。目标3则是在目标1、2的基础上建立的情感目标,有所改动。
本次活动的成功之处:
1.目标的达成度高,在看一看、说一说、找一找、连一连、送一送的过程当中孩子们认识了几种小动物和它们的妈妈,并且能够进行初步的匹配。
2.课堂气氛比较活跃,整节课老师给孩子们创设了比较宽松的学习环境,给孩子充分观察与交流的机会。
不足之处:应该在准备过程中对整体活动的把握更加全面一些,事先要了解孩子们的接受水平,不必一个活动输入过多的信息量给幼儿,反会带来负面效应。
篇三:幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思
数学活动《给小动物喂食》
活动目标:
1、能说出常见动物喜欢吃的食物。
2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。
3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。
活动准备:
小兔、小猫、小狗、小鸡图片各3—4个,每个动物身上都挂有1张点子卡片(数量在1—4之间)
活动过程:
一、出示小动物图片,请幼儿将小动物按类别分开。
师:天黑了,草地上的小动物肚子饿了,要回家吃东西啦。相同的小动物住在一个家里,可以怎么住呢?
1、幼儿运用已有的经验,请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。
2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物,说出总数。
二、出示相应的食物卡片,请幼儿给小动物喂食
师:小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么,
1、教师出示相应的食物卡片,幼儿说说卡片上的食物名称。
2、请个别幼儿给小动物喂食。
三、介绍点子卡,根据点子数找出相同数量的食物。
师:小动物身上有点子卡,表示这只小动物要吃多少的食物,一起来看看吧。
1、教师示范给小动物喂食。
2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。(如小狗的点子卡上是数量
3,就在相应的位置
上黏贴3根骨头。)
活动反思:
这是小班的一数学活动,内容会相对比较简单,第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的,重点在于能根据小动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。在环节上,首先我请个别孩子上黑板操作,将相同的小动物放在同一圈里,这部分其实托班就已经有接触了,孩子们也比较理解,接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。孩子们都有生活上的经验,对于小班的幼儿来讲,这会相对简单一些。最后的环节是请小朋友按点子取物,不仅仅要取出相对应的数量,而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确,大部分幼儿都能很好的完成操作,但还是有部分孩子还无法理解透彻。整个活动中,幼儿的积极性很高,注意力也很集中。每个环节下来也很紧凑。