范文一:中班美术教案刺猬
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中班美术教案刺猬
1 《刺猬》教案设计
教学目标:
1、 学习10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 了解刺猬的生活习性,体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。
教学过程:
一、 导入:同学们对刺猬有多少了解,谈一谈。
二、 初读课文,整体感知:
1、 检查生字词;
2、默读课文,思考:本文主要写了什么,
3、指名回答。
三、 精读1——5自然段
1、 师:作者在散步时,意外发现了一只刺猬,这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说,跟作者的不期而遇,意味着什么,
2、 学生自由读1——5自然段,然后交流。
3、 预计交流内容:刺猬很害怕??相机指导朗读
4、 让学生带着体会再读1——5自然段
四、 精读6——11自然段
1、 师:看着这只可爱的刺猬,作者突然冒出一个念
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头,用呢帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽,在黑暗的世界里,等待它的是什么呢,
2、 默读课文,然后交流。
3、 作者有是怎样对待他的呢,从中你们体会到什么,相机有感情朗读
五、 精读12自然段
1、 自由读文,看从文中了解了什么,
2、 交流
3、 想象一下:作者还会怎样善待刺猬,
六、小结。
在这个蔚蓝星球上,有许多与我们朝夕相处上的小生灵,它们一直与我们和谐相处上,我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家庭,爱护环境,保护动物,让人类与动物共享碧水蓝天。
板书设计:
自卫 攻击——狠狠地用利刺我
发现刺猬 善游——松开刺毛游上岸尊重习性
陌生:朝四下望 试着跑 躺着不动
刺猬彼此相处 适应:跑来跑去 闻闻嗅嗅
安家:拖报纸 刺苹果 科学相处 生活融洽倒牛奶 喂面包
中班绘画提高班教学计划
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本学期,由我带中班美术。我会用我的细心、耐心和孩子们一起舞动画笔,画出美丽的图画。特制订计划如下
一、指导思想
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。
二、教学目标
1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒和各种颜色、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条和简单形态,并大胆地用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、教学由浅入深,可以根据学生的具体情况变化。
5、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力
6、在绘画活动中,运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品,使美术活动游戏化。
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三、具体措施
1、重视美术活动内容的整合性,探究性,选择性,开展以主题活动为主的美术活动。
2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容,并及时调整计划。
3、设计好每次的绘画内容,并提前做好相应的教具和范画。
4、学习新的教育理念和先进的教学方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样。
5、多次点评幼儿的画,点出优点,提醒幼儿学习新经验,汲取他人的长处,弥补自身的不足。
6、不仅让幼儿学到绘画上的技能,更要加强幼儿作画习惯和养成。
7.给幼儿多看图片,开拓视野,为自由作画打基础。
8.每节课都会加入图形和线条的线条。
四、教学安排:
本学期幼儿绘画活动分为26课时,每周一和每周三16:45—17:45上课,预计完成作品共13幅共分为添画和自画;本学期幼儿绘画主要目标初步结合已有相关绘画基础及经验学会组合绘画,敢于大胆尝试用多种色彩搭配,初步去感受画面美、色彩美,并且敢于大胆绘画,表现自己的独特想法。
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四、活动名称
1、太阳
教学目标:认知直线和圆形,练习线条的画法,展开学生的想象力、提高学生的动手能力、线条的灵活性。
2、毛毛虫长大了
教学目标:练习圆形的绘画方法和无规则的线条练习,学习自己搭配颜色,锻炼幼儿的美感。
3、手指动物
教学目标:在手的作用基础上进行联想,在将手印添画成有趣的形象,再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
4、乌龟
教学目标:介绍色彩中的基本知识相似色,增强色彩知识,学习乌龟的特性。
5、房子
教学目标:学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法;熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧,让学生通过观察,和自己操作来理解分割,遮挡。
6、蛋糕
教学目标:、尝试涂色,练习涂色的正确方法,能将空白处涂满颜色感受不同色彩丰富的表现力,激发幼儿的想象力
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7、海底章鱼
教学目标:了解海底的部分生物,学习波浪线的画法,会练习半圆形。
8、蘑菇娃娃
教学目标:能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇学习用多种颜色的圆点菇,颜色要涂得浓,增强美感
9、刺猬
教学目标:继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满
10、小雨伞
教学目标:学习弧线,加强色彩搭配的练习。
11、蚂蚁
教学目标:练习学生的动手能力,学会用新的形式表现美术,增强孩子的美术兴趣。
12、七星瓢虫
教学目标:练习圆形和半圆形,了解瓢虫的特点,自由添画,培养动手能力,想象力,绘画能力。
13、图形宝宝
教学目标:练习各种图形,自由涂色,提高对美的欣赏力,对美术的热爱。
指导老师:张老师陈老师
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范文二:中班美术刺猬教案
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中班美术刺猬教案
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找刺猬》教学设计
教学目标:
1( 知识与技能目标:分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
认识9个生字。
2( 过程与方法目标:小组合作学习,培养学生的善于思考的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过小松鼠找刺猬的故事,认识到观察要仔细,看问题要全面,做事情要细心。
教学难、重点:
1. 分角色有感情地朗读课文,体会 角色特点,明白文章所讲的道理。
2. 认识个生字。
教学流程:
一 、谜语引入,激发情趣
师:大家喜欢猜谜语吗,今天,老师给大家带来一个谜语,谁给大家读一读。
生:刺猬大家认为猜的对吗,你怎么知道谜底是刺猬呢,
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师:刺猬区别于其他动物的最大特点是什么,他说身上有钢针,钢针就是刺 。
师:但有硬刺的一定是刺猬吗,今天 ,我们一起走进快乐读书屋二找刺猬。
看到这个课题,你能提出什么问题,
二、初读课文,整体感知
1. 师:同学们一起看阅读提示
2. 师:现在同学们常看这些问题课文寻找答案,把书翻到22页,自主读文。读准字音,读通句子。
3. 师:课文中有一些词语宝宝你们认识吗,谁来读一读。指名领读,开火车读。
4. 师:课文共有多少个自然段,谁愿意接读课文,其他同学思考课文主要写了一件什么事,
生:课文主要写小松鼠帮刺猬妈妈找小刺猬的事。
三、自读感悟,体会寓意
1.小组合作,共同学习
师:那么,小松鼠是怎样帮刺猬妈妈找小刺猬的呢,现在大家看看自学提示
小组交流:
2.汇报:
师:谁来回答第1个问题,小松鼠去了什么地方,它找到的是刺猬吗, 生:小松鼠去了两个地方山上和湖边,
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在山上找到的的是毛栗子,在湖边找到的是仙人球,
师:为什么小松鼠总看错呢,
生:因为它观察不认真 ,不细致所以总犯错。
生:因为以为有刺的就是刺,没动脑想一想。
师:你怎么知道他观察不认真,不细致呢,哪句话写了,
小松鼠跑到山上,东张西望地找了一圈,匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说。 师:哪些词最能体现呢,
生:“东张西望”“一圈”“匆匆忙忙”
师:你怎样理解“东张西望”呢,
生:这边看看,那边看看。
师:你能用“东张西望”说一句话吗,
师:“一圈”“匆匆忙忙”呢,
生:说明他看一眼就跑回去了,非常急。
师:如果我们这些词语去掉好不好呢,
生:如果去掉就不能体现小松鼠粗心的性格。
师:我们以后在写作文章的时候也应该恰当地运用词语,这样会使句子生动,具体。
3.指导朗读
师:文中的哪几个自然段写了第一次寻找的经过,
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师:在这三个自然段中有许多小松鼠与刺猬妈妈的对话,你认为应该用什么语气来读,
同桌交流一下。
师:谁愿意分享你的想法呢,
生:我认为小松鼠说的第一句话应读出担心、着急的语气。语速稍快一些 生:我认为第三自然应读出惊讶的语气人。。
生:我认为“小松鼠认真地说”应读出诚恳的语气。
生:刺猬妈妈听到消息应读出焦急,伤心的语气。
生:刺猬妈妈看到毛栗子,后对松鼠说的的话就应该是轻松的语气。
总结朗读: 同学们读得非常棒,读出小松鼠的粗心大意,也读出了刺猬妈妈的伤心难过。
5. 引导学生第二次寻找经过
师:第二次小松鼠寻找小刺猬第一次有什么相同点与不同点呢,前后桌交流一下。
生:两次小松鼠都是东张西望。
生:两次小松鼠都是“跑到”。。。“跑回来”
生:两次小松鼠找的都不是小刺猬。
生:不同的是第一次找的是毛栗子,第二次找的是仙上球。
师:同学们观察真仔细,比小松鼠的表现好多了。
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中班创意美术课时及具体教案
一、创意美术:月亮 活动目标:
1(培养幼儿的动手绘画能力。(感受绘画所带来的乐趣。 活动准备:记号笔 蜡笔 纸 活动过程:
教师出示挂图
1(出示挂图,幼儿讨论看到了什么?(幼儿反馈。 教师示范
1(讲解月亮的画法。
2(教师强调作画时的注意问题。 幼儿作画 1(幼儿作画。(教师指导。
点评幼儿作品。
二、创意美术:太阳
活动目标:
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.涂色均匀,画面丰富,按自己的意愿进行作画。 活动准备:
桌布、油画棒、白纸、记号笔。 活动过程:
1.教师出示范例,吸引幼儿的注意力。.教师示范作画步骤,引导幼儿仔细观察。
先在纸中间画一个大大的圆。 圆内画上眼睛、鼻子、嘴巴。
向纸的四周发散线条,并串上圆圈。 涂色。
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3(幼儿作画,教师指导。
鼓励幼儿大胆作画。
提醒幼儿作画时从左到右,从上到下。 涂色均匀。
4(幼儿互相欣赏作品。
三、创意美术:手的联想 活动目标:
1.培养幼儿的动手绘画能力。.丰富幼儿的想象力与创造力。.感受绘画所带来的乐趣。 活动准备:
记号笔 蜡笔 纸 桌布 活动过程:
教师出示挂图。
1(出示挂图,幼儿讨论看到了什么?(幼儿反馈。 教师示范
1(根据自己的手讨论图中的手是什么样的,(引导幼儿说用手画出的事物。(教师强调作画时的注意问题。 幼儿作画 1(幼儿作画。(教师指导。
点评幼儿作品。 鼓励幼儿的创造与想象。 教学建议:
在知道手形状的基础上进行创造。 根据自己的想象创意。
三、创意美术:水果娃娃 活动目标:
1.培养幼儿的动手绘画能力。.感受绘画所带来的乐趣。 活动准备:
记号笔 蜡笔 纸 桌布 活动过程:
教师出示挂图。
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1(出示挂图,幼儿讨论看到了什么?(幼儿反馈。 教师示范
1(根据自己的眼睛讨论图中的眼睛是什么样的,(引导幼儿画各种形状的眼睛。(教师强调作画时的注意问题。 幼儿作画 1(幼儿作画。(教师指导。
点评幼儿作品。 鼓励幼儿的创造与想象。
四、创意美术:鱼超市 活动目标:
1(学习画出各种形状并进行图形组合,再涂上鲜艳的颜色表现我喜欢的鱼的基本结构。
2(尝试在画面上安排好空间画鱼,探索较均衡的构图方式。 活动准备:
1(油画棒、 记号笔。。谈话:鱼的故事3。范画若干 活动过程:
1(欣赏范画,认识鱼的结构。
教师出示范画,引导幼儿分别指认鱼的头、尾巴、大鱼、小鱼等。 教师引导幼儿观察比较发现鱼的各部分造型的不同。
教师重点指导幼儿一一对应比较,鱼头与头的形状不同,大鱼与小鱼、泡泡与泡泡的不同等。
2(拓展思维,设计与众不同的鱼。
教师鼓励幼儿大胆想象设计与众不同的鱼。
教师提问:头可以是方形、圆形、三角形,还可能是
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什么形状,鱼身上怎么表现呢,
3(学习合理安排画面
教师启发幼儿按照从左到右、从上到下等方式安排画面画出鱼的基本结构。(幼儿绘画,教师交代绘画要求。
提醒幼儿涂彩色的鱼,背景可以用不同的颜色来表现。(展示作品,相互评价。
五、创意美术:眼睛的联想 活动目标:
1.培养幼儿的动手绘画能力。
2.丰富幼儿的想象力与创造力。.感受绘画所带来的乐趣。 活动准备:
记号笔 蜡笔 纸 桌布 活动过程:
教师出示挂图。
1(出示挂图,幼儿讨论看到了什么?(幼儿反馈。 教师示范
1(根据自己的眼睛讨论图中的眼睛是什么样的,(引导幼儿画各种形状的眼睛。(教师强调作画时的注意问题。 幼儿作画 1(幼儿作画。(教师指导。
点评幼儿作品。 鼓励幼儿的创造与想象。 教学建议:
在知道眼睛形状的基础上进行创造。 根据自己的想象创意。
六、创意美术:螃蟹 活动目标:
1(学习画出形状比较大的螃蟹,并且知道螃蟹的基
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本的身体的特征。(可以学习用直线来表达画面的背景。 活动准备:
油画棒、 记号笔、范画若干 活动过程:
1(欣赏范画,认识远征的结构。
教师出示范画,引导幼儿分别指认远征的头、脚、眼睛等。 教师引导幼儿观察螃蟹的的独特的身体的特征。 教师要重点要求把螃蟹画得大,用直线条来表达背景。(幼儿作画,教师在旁边指导。
教师鼓励幼儿大胆想象设计与众不同的的螃蟹,指导如何比较好的安排画面。颜色涂得要均匀,背景可以用不同的颜色来表现。指导如何比较好的安排画面。(展示作品,相互评价。
七、创意美术:螃蟹 活动目标:
1.学习画螃蟹的形状,并运用多种色彩。.学习均匀图色,并能添画一些水草等背景。 活动准备:
画纸、油画棒、范画、桌布等。 活动过程:
1.出示范画:
这是什么,他的身体是什么形状的,身上有什么,有哪些颜色,它 们在哪爬行呢,.示范
选择颜色来画螃蟹的身体,均匀涂色,用记号笔来添画眼睛脚和钳子,螃蟹就出现了,再画上一些背景物体,就更好看了。.幼儿练习
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鼓励幼儿大胆选择颜色,大胆落笔。 提醒幼儿注意螃蟹脚和钳子的对称性。 引导幼儿添画一些背景物。 提醒幼儿保持画面干净。.请幼儿相互自己的画并进行评论。
八、创意美术:五彩鱼 活动目标:
鼓励幼儿大胆作画。
画面饱满,按自己的意愿进行作画。 活动准备:
桌布、铅画纸、记号笔 活动过程:
1(教师出示范例,吸引幼儿的注意力。(师示范作画步骤,引导幼儿仔细观察。
先在纸中间画 两条相交的弧线。 画上眼睛、鳞片、鱼鳍。 背景画上波浪线。(幼儿作画,教师指导。
鼓励幼儿大胆作画。
提醒幼儿作画时从左到右,从上到下。 画在中间,画的大。
九、创意美术:秋天的落叶 活动目标:
1.培养幼儿的动手绘画能力.
2.能均匀涂色,并感受绘画所带来的乐趣. 活动准备:记号笔 蜡笔 纸 活动过程:
教师出示挂图
出示挂图,幼儿讨论看到了什么? 幼儿反馈。 教师示范
讲解树叶的画法。
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引导幼儿涂自己喜欢的颜色。 教师强调作画时的注意问题。 幼儿作画
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范文三:中班美术刺猬教案
中班美术刺猬教案
篇一:小班泥工活动:《小刺猬》(祥案)OK
小班美术活动:泥工《小刺猬》
设计意图:
小班幼儿处在身体迅速发展期,而动作发展又是一个重的标志,他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握粗动作和一些精细动作,但手腕肌肉尚未发育完善,手眼不能协调一致。由于动作发展的需要,小班孩子特别好动。为了锻炼孩子的动手能力,我们利用小班幼儿的这种玩中学、学中玩的年龄特点,选择幼儿感兴趣的、形象可爱的小刺猬设计了本活动。活动开始回忆导入,巩固对小刺猬特征的认识,在示范制作小刺猬时,老师重点讲解如何把橡皮泥的一头搓尖,搓成小刺猬的身体,并通过看课件让幼儿对刺猬的特征有更深层次的认识,并把这种感性的认识转化成用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物来表现小刺猬的基本特征,提高手肌肉的灵活性,从而体验成功的乐趣,激发幼儿的成就感。
活动目标:
1.学习用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物表现小刺猬的基本特征。
2.锻炼幼儿手指的灵活性。
活动准备
1.材料准备:橡皮泥、泥工板、牙签、火柴棒、课件。
2.知识经验准备:知道小刺猬的基本特征,并且已经学会团的技能。
活动过程
一、图片导入,巩固幼儿对小刺猬特征的基本认识。
提问:请小朋友说说小刺猬长什么样子,
小结:小刺猬的身体是长圆形的,一头尖一头圆,尖的一头是刺猬的头,它的背部长满了又尖又硬的刺。
二、出示小刺猬范例,学习塑造小刺猬的方法。
1. 出示小刺猬范例,引导幼儿说说是用什么材料做的 。
《老师这边也有一只小刺猬,小朋友看看它是用什么做的,(它是用橡皮泥、牙签、火柴棒做的。)那么今天我们一起来做小刺猬,先看看老师是怎么做的。》
2. 教师示范制作小刺猬的步骤。
(1)把橡皮泥,放在手心捏一捏,团圆;
(2)在泥工板上前后搓一搓,搓成长圆形;
(3)难点讲解:把橡皮泥的一头搓尖,另一头圆,捏塑刺猬的身体特征;
(4)最后插上牙签,安上眼睛鼻子。
先拿出一团橡皮泥,放在手心捏一捏,把它团一团,团成圆圆的,像小汤圆一样。然后放在泥工板上前后搓一搓,搓成像火腿肠一样。搓完以后(重点;像老师这样把小手放在橡皮泥的一头
用力的搓一搓,把它搓的尖一些。它的另外一头还是圆的。)一头尖,一头圆,(提问;整个看起来像什么呢,刚才老师的是怎么把橡皮泥的一头搓尖呢,再看老师(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:中班美术刺猬教案)做一遍)对了,尖的这头是小刺猬的头,圆的这头是小刺猬的身体。(提问:小朋友想想,我们要在小刺猬的身插上什么呢,)是的,小刺猬呢满身都是刺,我们可以拿牙签来做小刺猬的刺。小朋友要小心哦,牙签呀有尖又硬,可危险了,我们一定要把牙签叉在小刺猬的背上。最后我们要用火柴棒在小刺猬的头的两边安上眼睛,找到最尖的地方插上鼻子,这样满身刺的小刺猬就做好了。
3.看课件幼儿巩固制作小刺猬方法。
刚才老师做了小刺猬,现在请小朋友看着图片跟老师也一起来做一做。请小朋友把手伸出来,捏一捏呀捏一捏,团一团呀团一团,团出一个小汤圆,搓一搓呀搓一搓,搓出一根火腿肠。找到一头搓呀搓,搓成一根胡萝卜,一头尖来一头圆。插呀插,插上满身的小尖刺,安上眼睛和鼻子,小刺猬就做好了。
小朋友们看, 这边是小狗的家,等会儿请小朋友带上做好的小刺猬一起到小狗家做客。
三、幼儿制作,教师巡回指导。
1.提醒幼儿将小刺猬的嘴捏尖,眼要刺在头部的两侧。
2.重点指导幼儿插好小刺猬身上的刺。
3.帮助制作有困难的幼儿完成作品。
四、互相交流分享制作成果及体会。
1.引导幼儿把作品放到展示台。
小朋友都做好了吗,我们带着小刺猬一起到小狗家去做客。
2.交流分享制作成果。
1)现在我请一个小朋友来说说,你刚才做的小刺猬是什么颜色的,
2)老师重点评价刺猬身体搓的好的及刺插得好的小朋友
现在我们的小刺猬肚子饿了,我们排好对一起到果园里去摘果子给小刺猬吃吧~ 活动延伸:
在区域活动中投放彩笔和纸,让幼儿尝试画小刺猬。
篇二:中班美术教案-了不起的树叶
[中班美术教案-了不起的树叶]目标:1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用,中班美术教案-了不起的树叶。 2、体验绘画的乐趣。 重点:学会重叠画 难点:把握树叶的大小和方位 设计思路:秋天是一个美好的季节,水果成熟了,树叶从树上飘落下来,很是美丽。在儿童的眼里,树叶不仅仅是一片树叶,它可能是一把伞,可能是一件美丽的衣服,可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力,在此基础上,我想他们能够画好不同作用的树叶,表现出丰富的想象能力。 过程: 一、谈话导入、图片演示。 1、谈话引出小动物。 秋天到了,一片片小树叶往下飘,地上落了许多小树叶。 小动物们都来捡树叶了,你看见谁捡起树叶干什么了, 2、根据幼儿的回答出示小动物图
片。 来了一只小蚂蚁,它捡起一片小树叶当渡船。 捡哪片树叶呢,为什么,(渡船是弯弯的,比蚂蚁大) 渡船在小蚂蚁的哪里呀,(脚下) 奇怪了,小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了,(引导说出:挡住了,看不见,幼儿教案《中班美术教案-了不起的树叶》) 来了一只小老鼠,它捡起一片树叶当雨伞。 捡哪片树叶呢,为什么,(雨伞很大,有一条长长的柄。) 雨伞在小老鼠的哪里呀,(头顶上) 奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不见了,(挡住了) 来了一只小刺猬,它捡起一片小树叶当帽子。 捡这片树叶好吗, 帽子在小刺猬的哪里呀,(头上) 奇怪了,小树叶的下面怎么不见了。(被小刺猬的头挡住了。) 来了一只小鹿,它捡起一片树叶当饼干。 捡哪片树叶呢,为什么,(饼干很小) 你怎么知道饼干在小鹿手里的,(有一部分露出来,有一部分挡住了。) 总结:小动物捡起落在地上的小树叶,把它们当成各种各样有用的东西。但是,你们看,小动物有的地方被小树叶挡住看不到,有的小树叶挡住了小动物看不到。 就象XX小朋友站在我的面前,看得到老师的手吗,对,被挡住了。 三、示范作画 我们一起来帮这些小动物拍个照好不好, 卡嚓,拍好了,小树叶忘拍了,我们一起来画上,好吗, (边画边说,遇到小动物被它挡住了,看不到,不画。) 四、幼儿操作 教师指导,留意幼儿画画时的言语。 五、分享与交流 请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。
篇三:中班智趣数学小刺猬的项链_4
中班智趣数学:小刺猬的项链
湖塘中心幼儿园 陈翠
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标:
1(在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。
2(大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3(懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
幼儿经验准备:有按规律排序的经验
活动过程:
一、故事导入,巩固间隔排序
1(观看PPT第一段,了解故事大意
“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2(巩固间隔排序
“拉亚想出了一个什么好办法,它的项链是怎样穿起来的,”
小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试,学习按规律排序
1(观看PPT第二段,学习按规律接着往下排
(1)“拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
(2)交代操作要求
“小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。”
(3)幼儿操作,并讲述操作结果
“你帮助了谁,穿了一条怎样的项链,”
小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
2(观看PPT第三段,尝试自编规律并排序
(1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕~可是它个子大,想要一条特别的项链。
(2)尝试自编规律,并按规律排序
“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条
特殊的、有规律的项链。”
(3)展示、讲述操作结果
3(经验提升,引发继续学习的愿望
“我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能怎样穿下去。”
三、情感延伸,体验互帮互助的快乐
1(讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受,
2(欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》
湖塘中心幼儿园李敏
设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。 活动目标:
1(在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2(运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3(体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体
“小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗,”(有脚、头、肩膀??)
“让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧~”
二、摸摸猜猜,学说儿歌
过渡:“小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。”
1.幼儿触摸,进一步认识身体。
“这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。”
2.揭示人体部位名称,学说“我的xx”。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作
“现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”
1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加
难度。
四、模仿想象,迁移经验
过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊~你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下,(洗脸、刷牙、打电话??)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
中班创意美术:我和颜色宝宝做运动
湖塘中心幼儿园 张萍
设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1(在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2(感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3(体验不同作画方式的快乐。
活动准备:
1(知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2(物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8
开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随“健康歌”音乐进入教室。
“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。”
二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1(学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2(学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。”
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3(学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么,请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4(幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
大班绘本阅读:小老鼠的漫长一夜
湖塘中心幼儿园孙茹玉
设计意图:
绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧,尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并
以启发性、针对性的引导,让幼儿主动理解画面,感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一理想状态。
活动目标:
1(理解绘本内容,学习角色对话。
2(仔细观察画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3(体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备:
自制PPT
活动过程:
一、谈话导入,创设意境,融入绘本
1(根据已有经验,说说独自睡觉的感觉。
“哪些小朋友是自己一个人睡觉的,你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的,”
“有一只小老鼠和我们一样上大班,今天也独自睡觉了,猜猜会发生什么事情,”
2(出示绘本封面
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
1.播放呼呼声,学习角色对话
(1)听,这是什么声音呀,听着这么可怕的声音,小老鼠的心里怎么样呢,
(2)大老鼠听到小老鼠的呼喊声,会怎么说呢,
(3)大老鼠会同意吗,为什么,
过渡:到底是什么声音呢,让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗,
2.播放呜呜声,师幼合作表演
(1)听到这个声音小老鼠在干什么,
(2)它会和大老鼠之间怎么说呢,
(3)师幼合作表演
过渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早点亮起来呀~你再鼓励一下它吧,
3.出示图片,幼儿猜测,生生合作表演
(1)小老鼠在干嘛,它可能听到什么声音,
(2)听到这个声音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它们之间又会怎么说呢,
(3)幼儿互相合作表演角色对话
(4)这一个晚上,小老鼠听到了几次奇怪的声音,
过渡:都这么晚了,大老鼠怎么还睡呢,最后大老鼠有没有让
小老鼠睡到自己的床上呢,让我们完整欣赏一下。
三、完整阅读,领会内涵,克服胆怯
1(幼儿完整欣赏故事。
2(“是呀,当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们。那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了,就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。”
中班舞蹈:爱睡觉的加菲猫
湖塘中心幼儿园 王永琴
设计意图:
“享受艺术、快乐成长”是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。
活动中我以“感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣”为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行
表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐~
活动目标:
1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。
3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。
活动准备:
前期知识经验准备:
1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2.幼儿已有压垮的练习。
物质材料准备:
1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程:
一、复习组合,激发表演情绪。
1.“今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。”
2.复习舞蹈组合。
二、观察发现,探索模仿动作。
1.观察发现、初步感知。
“你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢,”(出示加菲猫)
“你看到的加菲猫有什么特点,谁愿意用动作来模仿一下加菲
猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢,” “到底是不是这些原因呢,让我们听听音乐里是怎么说的,”
“看,到现在它还在打瞌睡呢,谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?”
2.播放音乐、完整欣赏。
“刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的,我模仿的怎么样,你最喜欢我跳的哪个动作,”
3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
“你喜欢哪个动作,加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢,谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡,”
(2)跟音乐分段模仿。
三、集体表演,体验舞蹈快乐。
1.播放音乐、整体有节奏地表演
2.变换队形、有表情地表演。
3.放松活动、愉快结束。
小班语言:《啪啦啪啦—砰》
湖塘中心幼儿园 王洁 设计意图:
在我们的周围,到处都是植物,有些是长在地面上的,有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西,但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动,利用“啪啦
啪啦——砰”的声音线索,可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。针对小班幼儿的年龄特点,我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学,在小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,通过游戏和学说“啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了??”,让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物,增加活动的趣味性。
活动目标:
1.在小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中,大胆想象和猜测故事内容,感受故事幽默有趣的情节。
2.在游戏中学说“啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了??”,了解地底下生长着不同的植物。
3.能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备:
知识准备:对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。
物质准备:1.PPT课件。
2.实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个,纸箱(地洞)2个。
3.音乐《欢迎你来我家》
活动过程:
一、看一看,说一说,了解小鼹鼠找家的原因。
(一)介绍小鼹鼠。
1.“瞧~它是谁,”
2.让我们来听听它的自我介绍吧~“大家好~我是小鼹鼠~我生活在泥土里,这里就是我的家。” 3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里,(是呀~泥土里还生活着各种各样的动植物呢~)
(二)小鼹鼠找新家的原因。
1.出示ppt:“你看小鼹鼠的家怎么了,”
2.小结:“家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠决定去找一个新的家。”
二、学一学,说一说,感受故事中的精彩。
(一)小鼹鼠出发啦~
1.“小鼹鼠在干什么,”
2.“泥土里好黑呀~小鼹鼠挖着挖着,突然“砰”的一声,“哎哟”,好疼呀~它砰到了一个东西,看看是什么,“
3.请小朋友碰一碰,说一说。“啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了红薯”。
(二)小鼹鼠又继续向前找家了。
1.“啪啦啪啦,啪啦啪啦——砰”,这次又碰到了什么,
2.“今天,我把萝卜也带来了,谁来学一学,小鼹鼠是怎么碰到它的呀,”(幼儿学说“啪啦啪啦——砰,小鼹鼠在泥土里碰到了一个萝卜”)。
3.“原来啊,地底下生活着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,小鼹鼠还会碰到什么,”
三、玩一玩,借助游戏,大胆学说精彩故事。
1.出示2只大纸箱当成地底下,请小朋友当小鼹鼠到地底下啪啦啪啦钻一钻,碰一碰,幼儿学说“啪啦啪啦砰,小鼹鼠在泥土里碰到了??
2.小结:“小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物,都是非常有营养的,小朋友平时要多吃一些哦~”
四、动一动,体验朋友间的友情。
1.“鼹鼠又碰到了谁,两个好朋友见面会说什么呢,”
2.“小鼹鼠的朋友邀请小鼹鼠去他家做客咯,我们也一起去玩玩吧~”(音乐《欢迎你来我家》)
大班绘本阅读:獾的美餐
武进区湖塘中心幼儿园史梨芬
设计意图:
绘本《獾的美餐》讲的是:一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜,想换换口味,吃点荤的。美味的鼹鼠,小兔子,小老鼠,一次次眼看就到手的猎食行动均以失败告终,鼹鼠、小兔子和小老鼠相继逃到獾的洞里并且美餐一顿~沮丧的獾大喊它饿得能吃下一匹马~不料,倒霉的獾不知道自己竟是在马的身旁说话,可怜的獾被马踢回自己的洞里,等饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时,为时已晚~在体味绘本的诙谐幽默中明白了:当失去时,才懂得曾经拥有的珍贵~
一本图画书,是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事,是
文图协奏的一门艺术。本活动在为孩子创造了宽松的阅读环境后,
利用“看”故事,“猜”故事,“讲”故事等多种形式引起孩子的
阅读动力。孩子们通过阅读图画、观
范文四:中班美术《刺猬》教案
中班美术《刺猬》教案
篇一:小班泥工活动:《小刺猬》(祥案)OK
小班美术活动:泥工《小刺猬》
设计意图:
小班幼儿处在身体迅速发展期,而动作发展又是一个重的标志,他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握粗动作和一些精细动作,但手腕肌肉尚未发育完善,手眼不能协调一致。由于动作发展的需要,小班孩子特别好动。为了锻炼孩子的动手能力,我们利用小班幼儿的这种玩中学、学中玩的年龄特点,选择幼儿感兴趣的、形象可爱的小刺猬设计了本活动。活动开始回忆导入,巩固对小刺猬特征的认识,在示范制作小刺猬时,老师重点讲解如何把橡皮泥的一头搓尖,搓成小刺猬的身体,并通过看课件让幼儿对刺猬的特征有更深层次的认识,并把这种感性的认识转化成用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物来表现小刺猬的基本特征,提高手肌肉的灵活性,从而体验成功的乐趣,激发幼儿的成就感。
活动目标:
1.学习用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物表现小刺猬的基本特征。
2.锻炼幼儿手指的灵活性。
活动准备
1.材料准备:橡皮泥、泥工板、牙签、火柴棒、课件。
2.知识经验准备:知道小刺猬的基本特征,并且已经学会团的技能。
活动过程
一、图片导入,巩固幼儿对小刺猬特征的基本认识。
提问:请小朋友说说小刺猬长什么样子,
小结:小刺猬的身体是长圆形的,一头尖一头圆,尖的一头是刺猬的头,它的背部长满了又尖又硬的刺。
二、出示小刺猬范例,学习塑造小刺猬的方法。
1. 出示小刺猬范例,引导幼儿说说是用什么材料做的 。
《老师这边也有一只小刺猬,小朋友看看它是用什么做的,(它是用橡皮泥、牙签、火柴棒做的。)那么今天我们一起来做小刺猬,先看看老师是怎么做的。》
2. 教师示范制作小刺猬的步骤。
(1)把橡皮泥,放在手心捏一捏,团圆;
(2)在泥工板上前后搓一搓,搓成长圆形;
(3)难点讲解:把橡皮泥的一头搓尖,另一头圆,捏塑刺猬的身体特征;
(4)最后插上牙签,安上眼睛鼻子。
先拿出一团橡皮泥,放在手心捏一捏,把它团一团,团成圆圆的,像小汤圆一样。然后放在泥工板上前后搓一搓,搓成像火腿肠一样。搓完以后(重点;像老师这样把小手放在橡皮泥的一头
用力的搓一搓,把它搓的尖一些。它的另外一头还是圆的。)一头尖,一头圆,(提问;整个看起来像什么呢,刚才老师的是怎么把橡皮泥的一头搓尖呢,再看老师做一遍)对了,尖的这头是小刺猬的头,圆的这头是小刺猬的身体。(提问:小朋友想想,我们要在小刺猬的身插上什么呢,)是的,小刺猬呢满身都是刺,我们可以拿牙签来做小刺猬的刺。小朋友要小心哦,牙签呀有尖又硬,可危险了,我们一定要把牙签叉在小刺猬的背上。最后我们要用火柴棒在小刺猬的头的两边安上眼睛,找到最尖的地方插上鼻子,这样满身刺的小刺猬就做好了。
3.看课件幼儿巩固制作小刺猬方法。
刚才老师做了小刺猬,现在请小朋友看着图片跟老师也一起来做一做。请小朋友把手伸出来,捏一捏呀捏一捏,团一团呀团一团,团出一个小汤圆,搓一搓呀搓一搓,搓出一根火腿肠。找到一头搓呀搓,搓成一根胡萝卜,一头尖来一头圆。插呀插,插上满身的小尖刺,安上眼睛和鼻子,小刺猬就做好了。
小朋友们看, 这边是小狗的家,等会儿请小朋友带上做好的小刺猬一起到小狗家做客。
三、幼儿制作,教师巡回指导。
1.提醒幼儿将小刺猬的嘴捏尖,眼要刺在头部的两侧。
2.重点指导幼儿插好小刺猬身上的刺。
3.帮助制作有困难的幼儿完成作品。
四、互相交流分享制作成果及体会。
1.引导幼儿把作品放到展示台。
小朋友都做好了吗,我们带着小刺猬一起到小狗家去做客。
2.交流分享制作成果。
1)现在我请一个小朋友来说说,你刚才做的小刺猬是什么颜色的,
2)老师重点评价刺猬身体搓的好的及刺插得好的小朋友
现在我们的小刺猬肚子饿了,我们排好对一起到果园里去摘果子给小刺猬吃吧~ 活动延伸:
在区域活动中投放彩笔和纸,让幼儿尝试画小刺猬。
篇二:中班智趣数学:小刺猬的项链
中班智趣数学:小刺猬的项链
湖塘中心幼儿园 陈翠
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学
习。
活动目标:
1(在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。
2(大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3(懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
幼儿经验准备:有按规律排序的经验
活动过程:
一、故事导入,巩固间隔排序
1(观看PPT第一段,了解故事大意
“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2(巩固间隔排序
“拉亚想出了一个什么好办法,它的项链是怎样穿起来的,”
小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试,学习按规律排序
1(观看PPT第二段,学习按规律接着往下排
(1)“拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
(2)交代操作要求
“小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。”
(3)幼儿操作,并讲述操作结果
“你帮助了谁,穿了一条怎样的项链,”
小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
2(观看PPT第三段,尝试自编规律并排序
(1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕~可是它个子大,想要一条特别的项链。
(2)尝试自编规律,并按规律排序
“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。”
(3)展示、讲述操作结果
3(经验提升,引发继续学习的愿望
“我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能怎样穿下去。”
三、情感延伸,体验互帮互助的快乐
1(讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受,
2(欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》
湖塘中心幼儿园李敏
设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
活动目标:
1(在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2(运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3(体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体
“小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗,”(有脚、头、肩膀??)
“让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧~”
二、摸摸猜猜,学说儿歌
过渡:“小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游
戏。”
1.幼儿触摸,进一步认识身体。
“这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。”
2.揭示人体部位名称,学说“我的xx”。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作
“现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”
1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验
过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊~你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下,(洗脸、刷牙、打电话??)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
中班创意美术:我和颜色宝宝做运动
湖塘中心幼儿园 张萍
设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1(在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2(感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3(体验不同作画方式的快乐。
活动准备:
1(知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2(物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8
开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随“健康歌”音乐进入教室。
“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。”
二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1(学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2(学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。”
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3(学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么,请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4(幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
大班绘本阅读:小老鼠的漫长一夜
湖塘中心幼儿园孙茹玉
设计意图:
绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧,尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材
的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导,让幼儿主动理解画面,感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一理想状态。
活动目标:
1(理解绘本内容,学习角色对话。
2(仔细观察画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3(体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备:
自制PPT
活动过程:
一、谈话导入,创设意境,融入绘本
1(根据已有经验,说说独自睡觉的感觉。
“哪些小朋友是自己一个人睡觉的,你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的,”
“有一只小老鼠和我们一样上大班,今天也独自睡觉了,猜猜会发生什么事情,”
2(出示绘本封面
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
1.播放呼呼声,学习角色对话
(1)听,这是什么声音呀,听着这么可怕的声音,小老鼠的心里怎么样呢,
(2)大老鼠听到小老鼠的呼喊声,会怎么说呢,
(3)大老鼠会同意吗,为什么,
过渡:到底是什么声音呢,让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗,
2.播放呜呜声,师幼合作表演
(1)听到这个声音小老鼠在干什么,
(2)它会和大老鼠之间怎么说呢,
(3)师幼合作表演
过渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早点亮起来呀~你再鼓励一下它吧,
3.出示图片,幼儿猜测,生生合作表演
(1)小老鼠在干嘛,它可能听到什么声音,
(2)听到这个声音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它们之间又会怎么说呢,
(3)幼儿互相合作表演角色对话
(4)这一个晚上,小老鼠听到了几次奇怪的声音,
过渡:都这么晚了,大老鼠怎么还睡呢,最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢,让我们完整欣赏一下。
篇三:中班智趣数学:小刺猬的项链
中班智趣数学:小刺猬的项链
湖塘中心幼儿园 陈翠
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融
入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:中班美术《刺猬》教案)在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习。 活动目标:
1(在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。
2(大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3(懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
幼儿经验准备:有按规律排序的经验
活动过程:
一、故事导入,巩固间隔排序
1(观看PPT第一段,了解故事大意
“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2(巩固间隔排序
“拉亚想出了一个什么好办法,它的项链是怎样穿起来的,”
小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试,学习按规律排序
1(观看PPT第二段,学习按规律接着往下排
(1)“拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
(2)交代操作要求
“小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。”
(3)幼儿操作,并讲述操作结果
“你帮助了谁,穿了一条怎样的项链,”
小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
2(观看PPT第三段,尝试自编规律并排序
(1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕~可是它个子大,想要一条特别的项链。
(2)尝试自编规律,并按规律排序
“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。”
(3)展示、讲述操作结果
3(经验提升,引发继续学习的愿望
“我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能怎样穿下去。”
三、情感延伸,体验互帮互助的快乐
1(讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受,
2(欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》
湖塘中心幼儿园李敏
设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
活动目标:
1(在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2(运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3(体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体
“小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗,”(有脚、头、肩膀??)
“让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧~”
二、摸摸猜猜,学说儿歌
过渡:“小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。”
1.幼儿触摸,进一步认识身体。
“这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。”
2.揭示人体部位名称,学说“我的xx”。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作
“现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”
1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验
过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊~你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下,(洗脸、刷牙、打电话??)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
中班创意美术:我和颜色宝宝做运动
湖塘中心幼儿园 张萍
设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1(在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2(感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3(体验不同作画方式的快乐。
活动准备:
1(知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2(物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8 开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随“健康歌”音乐进入教室。
“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。”
二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1(学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2(学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。”
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3(学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么,请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着
把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4(幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
大班绘本阅读:小老鼠的漫长一夜
湖塘中心幼儿园孙茹玉
设计意图:
绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧,尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导,让幼儿主动理解画面,感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一理
想状态。 活动目标:
1(理解绘本内容,学习角色对话。
2(仔细观察画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3(体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。 活动准备:
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范文五:中班美术小刺猬教案
中班美术小刺猬教案
篇一:幼儿园绘画教案
幼儿园绘画教案:小刺猬
-
活动目标:学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。
活动准备:蜡笔、纸、
活动过程:
一、 介绍内容,引导观察出示课件并提问:这是谁,小刺猬的身体是什么形状的,它的身上有什么,有什么用,(刺可以用来刺食物,又可以用来抵挡敌人,保护自己)、以故事的形式,引出主题。
二、 小刺猬来到树林,看到树上有许多果子,可是它不会爬树,正在这时,风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一个滚,把果子插在刺上,然后就回家了。
三、 练习绘画
1、 教师示范小刺猬背果子的时候,肚子直直的还是平平的, 平平的一条直线)弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)果子是怎么背上去的,(插在刺上)、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子,请小朋友帮它多找一些刺猬一起来
背果子,把所有的果子都送回家
四、绘画展览
课题:秋姑娘的信
授课人: 授课时间:
活动目标:
1、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的信》,学说诗歌中的部分短句。
2、了解一些动物的过冬方式。
活动准备:
1、材料准备:(1)枫叶实物或图片若干,大雁、青蛙、松鼠的图
片;
(2)大信封
2、课件展示,感受秋天的景色。
活动过程:
一、 秋姑娘来信了
教师出示大信封,引导幼儿讨论。
问题:1。这是什么,你在哪里见过,
2。猜猜看,这会是谁寄来的信,是寄给谁的,
二、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的信》(出示课件)
1、教师朗读诗歌《秋姑娘的信》,幼儿倾听。
2、教师引导幼儿讨论,熟悉并理解诗歌内容。
给大雁的信:
问题:(1)大雁要去哪里,去干什么,
(2)秋姑娘在信信中叮嘱了什么,
(3)还有什么鸟也像大雁一样,秋天飞到温暖的南方,春天又飞回来,(燕子、杜鹃)
给青蛙的信:
问题:(1)秋姑娘给青蛙写了些什么呢,
(2)想一想:小青蛙不会飞,他用什么方法过冬呢,
(3)你还知道哪些小动物在冬天里冬眠呢,(蛇、乌龟、刺猬) 给松鼠的信:
问题:(1)秋姑娘给松鼠卸了些什么,
(2)小松鼠是怎么过冬的呢,
(3)还有哪些小动物会在冬天储存食物呢,(蚂蚁、老鼠)
3、教师带领幼儿一起朗读诗歌《秋姑娘的信》
教师可朗读诗歌的前半句,请幼儿朗读后半句,引导幼儿学说诗歌中的部分短句。
教案教案
篇二:中班智趣数学:小刺猬的项链
中班智趣数学:小刺猬的项链
湖塘中心幼儿园 陈翠
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富
的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习。 活动目标:
1(在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。
2(大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3(懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
幼儿经验准备:有按规律排序的经验
活动过程:
一、故事导入,巩固间隔排序
1(观看PPT第一段,了解故事大意
“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2(巩固间隔排序
“拉亚想出了一个什么好办法,它的项链是怎样穿起来的,”
小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试,学习按规律排序
1(观看PPT第二段,学习按规律接着往下排
(1)“拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
(2)交代操作要求
“小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。”
(3)幼儿操作,并讲述操作结果
“你帮助了谁,穿了一条怎样的项链,”
小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
2(观看PPT第三段,尝试自编规律并排序
(1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕~可是它个子大,想要一条特别的项链。
(2)尝试自编规律,并按规律排序
“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。”
(3)展示、讲述操作结果
3(经验提升,引发继续学习的愿望
“我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能怎样穿下去。”
三、情感延伸,体验互帮互助的快乐
1(讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受,
2(欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》
湖塘中心幼儿园李敏
设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
活动目标:
1(在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2(运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3(体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体
“小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗,”(有脚、头、肩膀??)
“让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧~”
二、摸摸猜猜,学说儿歌
过渡:“小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。”
1.幼儿触摸,进一步认识身体。
“这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。”
2.揭示人体部位名称,学说“我的xx”。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作
“现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”
1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验
过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊~你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下,(洗脸、刷牙、打电话??)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
中班创意美术:我和颜色宝宝做运动
湖塘中心幼儿园 张萍
设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识(转自:wWw.bdFqy.com
千 叶帆 文摘:中班美术小刺猬教案)色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1(在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2(感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3(体验不同作画方式的快乐。
活动准备:
1(知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2(物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8 开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随“健康歌”音乐进入教室。
“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。”
二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1(学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2(学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。”
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3(学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么,请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4(幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
大班绘本阅读:小老鼠的漫长一夜
湖塘中心幼儿园孙茹玉
设计意图:
绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧,尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导,让幼儿主动理解画面,感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏
故事让孩子领会故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一理想状态。 活动目标:
1(理解绘本内容,学习角色对话。
2(仔细观察画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3(体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。 活动准备:
篇三:中班智趣数学:小刺猬的项链
中班智趣数学:小刺猬的项链
湖塘中心幼儿园 陈翠
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标:
1(在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。
2(大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3(懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
幼儿经验准备:有按规律排序的经验
活动过程:
一、故事导入,巩固间隔排序
1(观看PPT第一段,了解故事大意
“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2(巩固间隔排序
“拉亚想出了一个什么好办法,它的项链是怎样穿起来的,”
小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试,学习按规律排序
1(观看PPT第二段,学习按规律接着往下排
(1)“拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
(2)交代操作要求
“小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。”
(3)幼儿操作,并讲述操作结果
“你帮助了谁,穿了一条怎样的项链,”
小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
2(观看PPT第三段,尝试自编规律并排序
(1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕~可是它个子大,想要一条特别的项链。
(2)尝试自编规律,并按规律排序
“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。”
(3)展示、讲述操作结果
3(经验提升,引发继续学习的愿望
“我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能怎样穿下去。”
三、情感延伸,体验互帮互助的快乐
1(讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受,
2(欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》
湖塘中心幼儿园李敏
设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充
满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
活动目标:
1(在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2(运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3(体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体
“小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗,”(有脚、头、肩膀??)
“让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧~”
二、摸摸猜猜,学说儿歌
过渡:“小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动
起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游
戏。”
1.幼儿触摸,进一步认识身体。
“这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。”
2.揭示人体部位名称,学说“我的xx”。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作
“现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”
1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫——开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验
过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊~你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下,(洗脸、刷牙、打电话??)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
中班创意美术:我和颜色宝宝做运动
湖塘中心幼儿园 张萍
设计意图:
每个地方、每个角落,都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过:色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从
小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳,画面色彩分明,而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握,又能激发他们探索的欲望,孩子们很乐于参与。
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动,旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐,初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴,用弯折纸条的方式表现肢体的动态,进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标:
1(在游戏活动中,学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2(感受不同姿势,能运用图形进行拼贴,并用弯折的方式表现肢体的动态。
3(体验不同作画方式的快乐。
活动准备:
1(知识经验准备:了解各种运动人的姿态。
2(物质材料准备:黄色、紫色颜料;眼药水瓶子;钢丝;大小不同的黑色圆形、长方形;抹布;8
开的白纸;塑封膜;胶水。
活动过程:
一、唱唱跳跳,提升参与活动的兴趣。
幼儿随“健康歌”音乐进入教室。
“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说,做一做。”
二、动手操作,学习流淌、拓印、粘贴。
1(学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
(1)教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。
(2)提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2(学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
(1)学习拓印。
“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳,然后再在空白的地方点一点,最后把塑封膜盖上去压一压,现在两种颜色宝宝就在一起做运动了。”
(2)观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3(学习粘贴不同动态的人。
(1)欣赏小人的动态,动一动感受肢体的直与弯曲。
(出示各种小人动态图)请小朋友看一看。这些小人在干什么,请你学一学他们的动作。
(2)幼儿尝试,用弯折的方式表现肢体的动态。
小结:贴小人的时候,先想一想你的小人在做什么运动,接着把头贴上,再贴身体,然后用折一折的方法,把小人手和脚的动作表示出来,再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。
4(幼儿在音乐声中操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作出不同姿态的小人。
三、展示评价,体验成功的快乐。
展示幼儿的作品,并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作,体验成功的快乐。
大班绘本阅读:小老鼠的漫长一夜
湖塘中心幼儿园孙茹玉
设计意图:
绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧,尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材
的绘本,能让幼儿产生共鸣,因此,我选择该绘本开展教学活动。
在活动过程中,我选取书中部分内容,采用集体阅读的方式展开,通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导,让幼儿主动理解画面,感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式,从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读,逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对,让幼儿明白其实夜晚并不可怕,我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵,逐步实现克服胆怯,独自入睡这一理想状态。
活动目标:
1(理解绘本内容,学习角色对话。
2(仔细观察画面,推理故事内容,能用完整连贯的语句表述自己的观点。
3(体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备:
自制PPT
活动过程:
一、谈话导入,创设意境,融入绘本
1(根据已有经验,说说独自睡觉的感觉。
“哪些小朋友是自己一个人睡觉的,你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的,”
“有一只小老鼠和我们一样上大班,今天也独自睡觉了,猜猜会发生什么事情,”
2(出示绘本封面
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
1.播放呼呼声,学习角色对话
(1)听,这是什么声音呀,听着这么可怕的声音,小老鼠的心里怎么样呢,
(2)大老鼠听到小老鼠的呼喊声,会怎么说呢,
(3)大老鼠会同意吗,为什么,
过渡:到底是什么声音呢,让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗,
2.播放呜呜声,师幼合作表演
(1)听到这个声音小老鼠在干什么,
(2)它会和大老鼠之间怎么说呢,
(3)师幼合作表演
过渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早点亮起来呀~你再鼓励一下它吧,
3.出示图片,幼儿猜测,生生合作表演
(1)小老鼠在干嘛,它可能听到什么声音,
(2)听到这个声音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它们之间又会怎么说呢,
(3)幼儿互相合作表演角色对话
(4)这一个晚上,小老鼠听到了几次奇怪的声音,
过渡:都这么晚了,大老鼠怎么还睡呢,最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢,让我们完整欣赏一下。