范文一:活动设计方案
展望我们未来的职场
旬阳职教中心 吴 慧 ——“我的职业设计”策划会活动设计方案
※〖活动描述〗
本活动是根据《语文》(基础模块)下册第五单元的语文综合实践活动“我的职业设计”而安排的一次语文实践活动课。本活动围绕“我的职业设计”的主题展开,要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式,通过职业体验、职业调查,让学生了解未来职场的特点,使学生在了解和参与社会活动中,提高社会认识,丰富社会经验,培养学生的职业意识和初步规划职业的能力,锻炼学生与人交往的能力。小组活动和职业调查还能培养学生团队协作意识和动手能力,提高学生观察、分析、概括和演讲、写作等语文综合能力。
※〖活动目标〗
1、知识储备:通过上网搜查、职业体验让学生积累写作素材,掌握演讲要求及“职业设计”的写作格式。
2、能力拓展:通过任务分配、讨论探究、演讲、写作等活动,提高学生分析概括、口语表达和演讲写作能力。
3、实现目标:通过到宝通,宝利企业实地走访参观,激发学生认识专业,热爱专业,引导学生发掘自己的兴趣特长,思考自己的优势和劣势,了解客观环境与实现职业目标之间的联系,培养职业意识,树立正确择业观,对自己的人生进行初步的职业设计。 ※〖活动重点〗
提高学生的分析概括、口语表达和演讲写作能力。
※〖活动难点〗
引导学生了解职场,认识自我,准确定位,树立长远目标。
※〖教法〗 任务驱动法、情境教学法、分组教学法
※〖学法〗 情境体验法、合作探究法
※〖课时安排〗两课时
※〖活动设计程序〗
一、课前准备
1、活动动员
没有理想的人,就像一艘无舵的孤舟,终将被大海吞没;就像一颗黑夜的流星,真不知要陨落何方。人生好似一张洁白的白纸,没有理想和希望的画卷,没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧的五颜六色,怎会画出绚丽的生命彩图?人生短暂,我们要怎样做才能无悔一生呢?职业生涯有限,我们更应该好好地规划。
2、明确任务:
本活动围绕“我的职业设计”的话题展开,要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业设计书。因此,各小组结合专业,明确任务,领取任务,通过一系列班级主题训练活动完成任务。
3、学生明确分工
(1)、本次活动主要采用小组活动法展开,以学生自主活动为主,老师适时加以点拨。
(2)、分组时,要根据本班学生人数及学生成熟程度、合作技能的高低等进行分组,同时考虑学生的性别、性格、能力、兴趣爱好等因素,力争每组内的各类成员保持均衡、互补。全班28人,分为7个小组。
(3)、为了全体成员都能获得锻炼的机会,小组长实行轮换制,加强小组长的培训工作。责任到人,要求小组各成员任何时候都要明白自己现在该做什么。
4、教师活动跟踪
(1)、教师对学生如何调查收集资料进行跟踪了解,对调查中出现的困难给予帮助解决。
(2)、教师对学生进行演讲稿与演讲的知识讲解,指导学生根据收集到的资料进行演讲稿的写作,并指导学生进行演讲练习。
(3)、教师对学生进行职业设计稿和幻灯片的制作的知识培训,指导学生根据收集到的资料进行职业设计稿的写作并指导学生制作幻灯片。
(4)、教师对学生的活动准备情况进行评价。
5、整个活动准备约需一周时间。
二、课堂活动
1、导入:(故事导入,唤起学生对职业设计的初步认识)
故事:三个人的选择
有三个人被判关进监狱三年,监狱长许诺满足每人一个要求。美国人爱抽雪茄,
要了三箱雪茄;法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴;而犹太人要了一部与外界沟通的电话。
三年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火!”原来他忘了要火了。
接着出来是法国人。只见他手里抱着一个小孩子,美丽女子手里牵着一个小孩子,肚里还怀着第三个。
最后出来是犹太人,他紧紧握住监狱长的手说:“这三年来我每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长的200%,为了表示感谢,我送你一辆劳斯莱斯!” 听了这个故事后,你们有什么感想呢?
生:(2—3人回答)
1性格决定命运,播下什么种子就会有什么收获; ○
2不同的选择会有不同的结果; ○
3机遇对大家来说都是均等的,而机遇往往更垂青那些有准备的人。 ○
师:是呀,什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的,而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。
2、明确本课任务:
师:不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼;不去奋斗,不去创造,在美的青春也结不出硕果。为了我们的理想,为了我们的未来,我们这节活动课,就主要围绕“我的职业设计”的话题展开,同学们将通过一系列班级主题训练活动,要在规定的时间内设计一份自己的职业设计书。风帆不挂上桅杆,是一块无用的布;理想不付诸行动,是虚无缥缈的雾。让我们用行动为梦想插上腾飞的翅膀。希望大家在这次活动中都能有出色的表现。
为了让大家有一个清晰明确的思路,我们把这个任务划分成几个子任务,以帮助大家更好的完成。(幻灯片展示)
任务一:“我是谁——我能做什么?”
首先我们来进行第一项子任务“我是谁”的演讲会。之前,我们已经利用课外活动时间,给大家做了相关的职业心理测试,相信大家对自己有了一个较为全面、客观、科学的认识。下来请大家用热烈的掌声欢迎每组选出的代表上台来做“我是谁”的演讲。 生:每组选出的代表上台演讲。
师:总结评价
刚才大家的演讲都较真实、客观、全面的反映了自己的性格特点,基本达到了演讲的要求,也表达了自己的职业观和职业兴趣,当然还有一个共同点,就是对工厂的职业体验有很深的感触。可见课前走进工厂的职业调查对大家留下很深的印象,现在就让我们重温一下那难忘的体验。请曹凤琴同学替我们讲解图片。(鼓掌欢迎)
任务二:“学一行爱一行——我爱我的专业”
(放幻灯片,学生进行讲解)准备讲解的稿子
师:谢谢曹凤琴同学的讲解,让大家再次跟随她做了一番体验和了解。
现在请上我们的特邀嘉宾,原我校06级数控四班的张乃良,是你们同专业的师兄,我想面对学弟、学妹们他一定有很多话想对你们说。请。
师:感谢张乃良精彩的演讲,从他的演讲中我们不难看出,一个人要想做好一件事,必须得有长远的规划,必须得用实际行动为自己的未来插上理想的翅膀。接下来,请大家以小组为单位,共同探讨、交流,每位同学写一份“我的职业设计”。
任务三:“我的未来不是梦——我应该怎么做?”
(师):课前同学们已参照职业设计的流程框架,在分析自我,认识专业的基础上初步完成个人职业设计,现在各小组交流探讨,修改完善,并推荐在班内展示。 每组再选出一位同学和老师共同担当评委,评出最本次活动最优秀的作品。(幻灯片展示评分标准)
评价内容:态度、方法、情感、目标、收获
评价标准:一般、良好、较好(新颖独特)
学生丁 慧、李国花、张学军分别在班内推广自己的作品,并借助多媒体辅助说明。 (师生互动)①学生评价; ②老师点评:符合学生实际情况,制定的职业设计都有很强的针对性和操作性,幻灯片制作的也相当出色,把大家最优秀的一面都展示出来了,谢谢他们精彩的展示。
一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天的大树;一块铀块,可以平庸无奇地在石头里沉睡下去,也可以产生惊天动地的力量;一个人,可以碌碌无为地在世上厮混日子,也可以让生命发出耀眼的光芒。同学们,只有把握现在,才能在明天驰骋风雨;只有把握现在,才能创造明天的奇迹;只有把握现在,才能造就明天的辉煌!让我们用实际行动,来把握今天,把握未来,使我们的未来不再是梦想,让我们
在“我的未来不是梦”的歌声中结束这堂课。谢谢大家!
3、作业:继续完成“我的职业设计”。(针对基础薄弱的学生课外再进行写作指导。)
4、课后延伸
为了促使学生进一步明确目标、坚定信念、努力奋斗,课堂评比交流后,择优办展板在校园展览,肯定学生的劳动成果,尊重学生的自主创造,提高自己,启示他人。没有选上的设计规划书将在班内办板报展出。让每一个学生都体会到收获的喜悦。 ※活动评价
(1)评价原则:尊重发展,鼓励关怀。
(2)评价方法:学生自评、生生互评、师生共评。
(3)评价对象:既针对个人评价,也要针对小组和集体进行有效评价。
范文二:活动设计方案
大学生心理健康主题班会报送材料 活动设计方案
为了丰富本班同学的心理健康知识同时加强班级同学之间的联系,使同学们在重压的环境中学会自我调节,采取有效的解决途径。解答一些实际的心理问题,增强班级凝聚力,破除对心理咨询的误解,树立正确的维护心理将钢的意识。为此,我团支部将围绕大学生心理健康主题召开主题班会。
一、 活动主题
传递正能量 拥抱真幸福
二、 活动班级
体教1203班
三、 活动时间及地点
时间:2013年5月16日
地点:教学楼第三教室、篮球场
四、活动资源需要
(1)人力资源:体教1203班全体学生
(2)物力资源:多媒体教室、小奖品等
(3)小奖品合计20元
五、活动内容
1、组织全班同学观看积极向上的电影。
2、由班级心理委员给同学们讲授关于心理健康方面的小知识并进行了心理测试。
3、进行班级问卷调查。
4、话剧表演-----围绕大学生心理健康这一主题。
5、小游戏。口传悄悄话、撕纸游戏、大风吹、趣味竞赛等。
6、利用微博传递正能量------微博小世界,心灵大世界
六、活动实施
活动一
在观看完心理教育片《美丽的心灵》、《当幸福来敲门》等,同学们纷纷写了观后感,通过观看心理教育影片,使同学们深刻的体会到了生活的美好,并且从主人公身上学到了许多珍贵的品质,为以后的学习和生活打下了良好的基础。
活动二
由心理委员为大家讲述关于心理健康方面的知识以及当堂进行心理测试,使同学们认识到了心理健康的重要性,以及对人生三观的重要影响
。
活动三
在班级内部进行了小小的问卷调查。调查结果显示大部分同学遇到心理困惑会找他人倾诉,从反面可以看出大学生心理健康意识淡漠。如
这种心理得不到有效排解,久而久之,可能会导致心理危机的出现。
活动四
结合大学生活的点点滴滴,同学们精心创作了贴合生活实际,极富启发和心理教育意义的作品。一个个剧本通过比赛选手们的精彩演绎,让班内同学在心理上产生了共鸣,在轻松愉快的话剧分享中体悟大学生活,感受成长的快乐
。
活动五
本活动内容以游戏为主,主要包括“口传悄悄话”、“撕纸游戏”、“大风吹”三个游戏。同学们表现十分踊跃,积极互动,整个会场气氛活跃,笑声不断。这次活动让同学们感触很多,深刻的认识到人际沟通的重要性,同时学会了与人交际的艺术,更重要的是提高了团队意识与协作能
力
活动六
微博小世界,心灵大世界
利用本班已创建的班级博客及心理委员的个人博客,提供大家可以在这博客上面发表言论的平台。这样既可以让同学们借此抒发心声,也可以让看到我们博文的朋友为我们解答,互动。在同学们的问题得到解决的同时,也使他们开始去更加的关注心理健康,理解心理健康的重要性。
活动总结及反馈
大学生是未来社会的领导者和建设者,他们的心理健康与否,不仅影响着他们的学习和健康成才,而且对整个社会都至关重要。同时,大学生的心理健康问题不仅给学校教育带来了许多困难,给家庭造成
了负担,而且严重的敌对、抑郁等心理问题往往可能诱发违法犯罪、
自杀等社会问题。因此,重视和研究大学生的心理状态,引导大学生排解心理障碍,培养健康的心理素质是高校教育的一个重要任务。通过本次主题班会,同学们增进了彼此间的交流和利用心理知识解决实际问题的能力,整个活动中同学们积极参与并踊跃发表了对此次活动的感言,让大家从中受益良多。破除了同学们对心理问题及心理咨询的误解,帮助同学们树立维护心理健康意识,增强班级凝聚力有重大意义。
体教1203班团支部
二〇一四年三月十四日
范文三:活动设计方案
“香飘万里 -——六安瓜片研究” 方案设计 —— 三里桥小学四年级综合实践活动
朱玲
皖西学院教育系小教英语 0401班 安徽六安, 237012
一、 活动主题
图 1.1“ 六安瓜片图 ”
以六安的特色——六安瓜片为中心, 开展一系列的活动, 加深对瓜片的了解, 旨在激发学生们的探究热情, 提高学生们的实际应用能力, 更好的认识家乡和热 爱家乡。
二、 活动目标
认知:了解瓜片的基本知识,认识家乡的特色。
技能:通过活动,使学生掌握基本查找资料的功能。
情感:通过对瓜片的深入了解, 建立对家乡的热爱之情, 学会与自然和环境 和谐相处。提高学生的主人翁意识。促进学生团队意识的形成
三、活动准备
1、 成立活动小组:把班级 40位同学分为 5个小组, 每个小组 8人, 按水 平差异、能力差异、性别差异、家庭背景,搭配分组。每组推选一名组长对此活 动进行负责, 维持课堂活动和外出活动的纪律, 起带头作用。 负责收交词汇收集 卡、个人资料本和学习心得。
第一组组长:***
第一组组员:*** ** ** ** ** **
第二组组长:***
第二组组员:*** ** ** ** ** **
第三组组长:***
第三组组员:*** ** ** ** ** **
第四组组长:***
第四组组员:*** ** ** ** ** **
2、建立与研究所、茶叶市场和茶农的联系。
3,和校方签定承诺书,明确职责。
签署致家长一封信, 家长同意, 学生才能参加外出活动。 以确保学生安全问 题。
4.活动指导教师与学生、家长、学校四方签定安全合同
四、指导老师:朱玲
五、学校概况
三里桥小学是六安市的一所小学,在市场上有很多瓜片。有的父母对六安 瓜片的了解比较多,还有经营这方面的。
六 、 活动总体规划
表 6-1 香飘万里 -——六安瓜片研究活动总体规划
七 、 具体活动过程安排
表7-1第一周引发动机
表7-2第二、三周探究性活动
表7-3第四、五周深入探究
表7-4第六周情感激发
表7-5第七、八周总结评价
附录:
学生自制小卡片
个人资料本
组名﹎﹎﹎ 姓名﹎﹎﹎
词汇搜集﹎﹎ 叶缘,叶底
简介 六安瓜片的成品,叶缘向背面翻卷,呈瓜子形,汤色翠绿明亮,香 气清高, 味甘鲜醇, 又有清心明目, 提神乏, 通窍散风之功效。 如此优良的品质, 缘于得天独厚的自然条件, 同时也离不开精细考究的采制加工过程。 瓜片的采摘 时间一般在谷雨致电立夏之间, 较其它高级茶迟半月左右, 攀片时要将断梢上的 第一叶到第三四叶和茶芽,用手一一攀下,第一叶制 “ 提片 ” ,二叶制 “ 瓜片 ” ,三 叶或四叶制 “ 梅片 ” ,芽制 “ 银针 ” ,随攀随炒。炒片起锅后再烘片,每次仅烘片 2-3两,先 “ 拉小火 ” ,再 “ 拉老火 ” ,直到叶片白霜显露,色泽翠绿均匀,然后趁 热密封储存。果如宋代梅尧臣《茗赋》所言:“ 当此时也,女废蚕织,男废农耕, 夜不得息,昼不得停 ” 。
表 附 . 1六安瓜片
生长环境 :
六安瓜片产于六安、金寨、霍山三县之毗邻山区和低山丘陵,分内山瓜片 和外山瓜片两个产区。 内山瓜片产地有金寨县的响洪甸、 鲜花岭、 龚店; 六安县 的黄涧河、双峰、龙门冲、独山;霍山县的诸佛庵一带。外山瓜片产地有六安市 的石板冲、石婆店、狮子岗、骆家庵一带。产量以六安最多,品质以金寨最优。 瓜片原产地齐头山一带,旧时为六安管辖,现属金寨县。齐头山所产 “ 齐山名片 ” 为六安瓜片之极品。齐头山是大别山的余脉,海拔 804米,位于大别山区的西 北边缘, 与江淮丘陵相连, 几十里外就能看到她巍然兀立, 如天然画屏。 全山为 花岗岩构成,林木葱翠,怪石峥嵘,溪流飞瀑,烟雾笼罩。山南坡上有一石洞, 处于人迹罕到的悬崖峭壁之上, 因大量蝙蝠栖居, 故称为蝙蝠洞。 传说洞口曾有 “ 神茶 ” ,有年春天,一群妇女结伴上齐头山采茶,其中一人在蝙蝠洞附近发现一 株大茶树,枝叶茂密,新芽肥壮。她动手就采,神奇的是茶芽边采边发,越采越 多,直到天黑还是新芽满树。次日她又攀藤而至,但茶树已然不见,于是 “ 神茶 ” 的美谈就传开了。 50年代曾有茶叶工作者,为调查六安瓜片茶树品种资源和生 态环境,冒险攀登探洞,见洞内蝙蝠粪便厚积,松软如绵。蝙蝠栖居石缝深处, 白天很难见到, 但静坐洞中却时而能听到蝙蝠飞翔之声, 如风似涛。 洞口有野茶 一丛,有人说为蝙蝠衔籽而生,无从断定。
六安瓜片产区位于大别山东北麓,属淮河流域,年平均温度 15℃,年平均 降水量 1200~1300毫米,土壤 ph6. 5左右,多为黄棕壤,质地疏松,土层深 厚,茶园多在山坡冲谷之中,生态环境优越。
实用价值 根据现代医学研究,六安茶入药最有
效, 因而被视为珍品。 产于皖西大别山茶区, 成茶呈瓜子形, 因而得名, 色翠绿, 香清高, 味甘鲜, 耐冲泡。 此茶不仅可消暑解渴生津, 而且还有极强的消化作用 和治病功效。
文化内涵:
“ 六安瓜片 ” 具有悠久的历史底蕴和丰厚的文化内涵。早在唐代, 《茶经》 就有 “ 庐州六安 (茶 )” 之称;
据《罗田县志》和《文献通考》载:宋太祖乾德三年(965年)官府曾 在麻埠、开顺设立茶站,可见当时已颇具规模。据《六安州志》载:“ 齐头绝顶 常为云雾所封, 其上产茶甚壮, 而味独冲淡 ……” 。 明代科学家徐光启在其著 《农 政全书》里称 “ 六安州之片茶,为茶之极品 ” ;明代李东阳、萧显、李士实三名 在《咏六安茶》中也多次提及,日 “ 七碗清风自六安 ”“ 陆羽旧经遗上品 ” ,予 “ 六 安瓜片 ” 以很高的评价;
瓜片在清朝初年,被列为 “ 贡品 ” 。据《食品科技》 1982年第七期一篇文章 介绍:1856年 4月 27日,咸丰帝的懿嫔(即慈禧)生下了第八代皇帝载淳 (即同治) 。咸丰帝闻知此事,喜不自胜,便当即谕旨:“ 懿嫔著封为懿妃 ” 。按 照宫中规定, 慈禧从此便可享受更高一级的生活待遇。 于是, 在她的饮食规定中 就有:每月供给 “ 齐山云雾 ” 瓜片茶叶十四两。
有诗叹道:“ 催贡文移下官府,那管山寒芽未吐。焙成粒粒似莲心,谁知侬 比莲心苦。 ” 另有一首《竹枝词》描绘了当年贡茶的情景:“ 春雷昨夜报纤芽,雀
舌银针尽内衙。柳外龙旗喧鼓吹,香风一路贡新茶。 ”
曹雪芹《红楼梦》有 80多处提及,第 41回,妙玉烹茶给林黛玉、贾宝玉和 薛宝钗, 因为林黛玉分不出烹茶的水是雨水还是雪水遭到了妙玉的嘲笑, 妙玉说:这水是五年前从梅花上收集的雪,放入瓮中埋在地下,是专门用来烹茶用的。 《人民日报》曾刊载过这样的消息:我们敬爱的**生前喜饮六安瓜片, 在弥留之际,还要医务人员泡杯六安瓜片留香。
相关诗句
六大名茶出山冲,
安徽名茶重推崇,
瓜子外形殊香味,
片誉神州重制种。
问题备注 为什么瓜片的叶子会是瓜子形状?
瓜片有哪些功能?
怎样让更多的人了解瓜片?
答案解析
学习心得
附:学生成绩评价表(学生电子档案)
致学生家长的一封信:
尊敬的学生家长:
你们好!
本学期为了培养同学们的综合实践活动的意识, 提高孩子们的动手动脑和实 践能力, 让孩子们了解家乡茶文化, 了解家乡瓜片, 热爱家乡。 也为了能够更好 了派样天下们的集体意识团队精神,让他们更好的了解一些书本上学 不到的知 识, 拓宽他们的知识面, 培养学生的研究意识和兴趣。 我班级将举办一次以 《香 飘万里 -——六安瓜片研究》为主题的实践活动设计。其中牵涉到孩子们的安全 问题,在此征求各位家长的意见。
我们此次的活动分别在班级和课外两个地方进行。 班级活动共八周, 地点定 在本班教室, 活动形式以个人收集和集体讨论为主。 从第四周开始, 我们的活动 将转向课外,具体安排如下:
时间:*****年 *月 *日上午———— ****年 *月 *日下午。
地点:茶叶研究所,瓜片市场
带队教师:朱玲
活动过程:
1,早上我们将乘坐校车直达茶叶研究所和瓜片市场。
2,集体活动时间:我们将与事先联系好的瓜片研究人员进行交流。让同学针 对前几周自己收集材料时遇到的问题,向苗木研究人员进行询问。
3,自由活动时间,我们将让同学们以小组为单位,采集和整理他们需要的瓜 片资料,并亲手种植一棵茶树。
4,下午我们将同样乘坐校车前往茶叶市场,进行瓜片市场调查实习,了解茶 叶的销售状况。
5,下午我们将同样乘坐校车返回学校。
如果您同意让您的孩子参与本次活动, 请您根据我们此次活动的内容做相关 准备, 在此活动期间我们负责同学们的集体出行安全, 如果您的孩子单独行动或 者在未经我们允许的情况下,出现任何问题,我们将概不负责。请您慎重思考, 如果您同意您的孩子参加此次活动的话,请在下面签上您的名字。
谢谢您的合作
此致
敬礼
————————————————(家长签名)
三里桥小学
*****年 *月 *日
承诺书
我将于 **年 *月 *日组织三年级同学到茶叶研究所和茶叶市场进行综合实践 活动,具体安排如下:
我们此次的活动分别在班级和课外两个地方进行。班级活动共八周,地点定 在本班教室, 活动形式以个人收集和集体讨论为主。 从第四周开始, 我们的活动 将转向课外,具体安排如下:
时间:*****年 *月 *日上午———— ****年 *月 *日下午。
地点:茶叶研究所,茶叶市场。
带队教师:朱玲
活动过程:
1.早上我们将乘坐校车直达茶叶研究所和瓜片市场。
2.集体活动时间:我们将与事先联系好的瓜片研究人员进行交流。让同学针 对前几周自己收集材料时遇到的问题,向苗木研究人员进行询问。
3.自由活动时间,我们将让同学们以小组为单位,采集和整理他们需要的瓜 片资料,并亲手种植一棵茶树。
4.下午我们将同样乘坐校车前往茶叶市场,进行瓜片市场调查实习,了解茶 叶的销售状况。
5.下午我们将同样乘坐校车返回学校。
凡是去参加活动的同学,我都将于他们的家长妥善处理好学生的安全问题, 请校方支持我此次的活动,并给予相应帮助。
班主任:**
年月日
范文四:活动设计方案
中班亲子活动设计方案
一、活动目标
1、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。
2、幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。
3、幼儿的肢体协调能力得到锻炼。
二、活动设计:中班亲子活动之圣诞狂欢夜
三、活动准备
1、装饰有彩色气球的活动室
2、成人圣诞服装一套,幼儿圣诞帽每人一顶。电视,CD机。20个呼啦圈。8个袋鼠袋子。
3、提前让每个家庭准备一份礼物
4、每个家庭准备一份美食
四、活动过程
1、活动导入:
老师扮演圣诞老人。向大家问好。
师:嗨,宝贝们,你们好。嗨,爸爸妈妈们,你们好。欢迎各位家长能来参加我们的活动,我们现在开始狂欢吧~
(播放音乐)老师带领家长和孩子围圈在活动室跑一圈。
2、家庭表演时间
师:每个宝贝都特别的可爱。圣诞老人想认识一下大家。请宝贝依次来我这里做自我介绍,介绍贺卡,礼物,并
表演节目。
家庭逐一表演。
3、亲子游戏
(1)神秘通道
游戏方法:家长排成一纵队,每人拿一呼啦圈,将呼啦圈排成行。幼儿分两组,比赛钻过呼啦圈通道。
(2)袋鼠跳跳
游戏方法:家庭为单位,接力袋鼠跳。
4、圣诞老人送礼物。
老师提前将礼物收集起来,编上号码,放在一个大袋子里。
(1)、师:我们轻轻的围坐在一起,每个人许个愿。美好的愿望,圣诞老人一定会帮你实现的。来,孩子们,我们许愿。
(2)、播放音乐。师:孩子们,你们说出自己所选择礼物上的号码后,将会得到一份心爱的圣诞礼物。
(3)、幼儿说号码选礼物。
5、自助餐
幼儿拿着心爱的礼物,快乐的与家长、老师一起自选水果沙拉及小食品,分享着节日的快乐~
四、活动延伸
回家后爸爸妈妈可以给孩子讲讲圣诞节的故事。
范文五:《活动设计方案》
《让我们的教室干净而美丽》主题班会
一、背景材料
案例: 作为班主任,在工作中经常会碰到这样的事情,教室刚刚打扫干净,过一会儿就有一张废纸从桌上或抽屉里掉下来,影响了教室的卫生和学生的学习环境。面对这种情况,有的老师要么让学生把废纸捡起来,要么干脆罚学生做几天的清洁卫生。可是这样的方法并不管用,过些时候学生还是照丢不误。 有一次,我走进教室,准备上班会课,见地面又出现了几团废纸屑,当时还有几位同学未进教室。我突然想到这是进行教育的好时机,于是指着地面对大家说:“这儿不知谁丢下几团废纸,进来的同学都没有捡起来,现在还有三位同学未进来,我们要看看他们会不会发现。”这一说,全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学冲进了教室,踩着纸团走向座位;第二位同学看了看却无动于衷,坐到座位上去了。这时,大多数同学的脸上开始露出失望和焦急的神情,当第三位同学进来的时候,大家都期盼地望着他,这位同学果然不负众望,一看地上有纸屑,很自然的弯腰捡了起来,全班同学顿时报以热烈的掌声。班会上第一位受表扬的就是这位捡纸屑的同学,班会主题临时改为??
二、活动目标
1.通过这次主题班会,让学生们懂得从小养成良好的卫生习惯会受用终身。
2.良好的环境对学习有着不容小看的重要作用。
3.爱护环境卫生,人人有责。
4.做小保洁员,把自己学到的卫生知识传达给周围的人们。
三、前期准备
相关课件、讲卫生标语、班级打扫前以及打扫后的对比照片、桌椅歪斜、地板上到处纸屑、环境凌乱不堪
四、互动过程
(一)导入
老师:今天老师给大家讲一个童话故事《不讲卫生的狐狸》
有一天,狐狸妈妈生了三只小狐狸。狐狸妈妈太喜欢这些孩子们了。一天,狐狸妈妈出去打猎,常常带一些鲜美的食物回来,一会儿是鸡,一会儿是兔肉。不过,三只小狐狸吃得饱饱的,其中,一只最小的狐狸它吃的最多,可是,它把吃剩下的骨头扔的满屋子都是,狐狸妈妈看见小狐狸这么不讲卫生,怎么说小狐狸也不听,于是,狐狸妈妈想了一个好办法,狐狸妈妈买了一大串一大串的香蕉,悄悄的放在小狐狸的房间,狐狸闻到香蕉的香味,跑到房间大吃起来,弄得满屋子都是香蕉皮。小狐狸正要出门,忽然,小狐狸踩到香蕉皮,狐狸滑了一跤,脚被门碰了一下,脚流了许多的血,小狐狸弄明白了,是香蕉皮搞得鬼,它怕会再滑跤,于是,就把房间搞得干干净净的,从此小狐狸改掉了不讲卫生的坏习惯,做了一个爱讲卫生的好孩子。
预设:为了活跃课堂气氛和吸引学生的兴趣,老师从网上下载相应的动画朗读内容。
老师:刚开始的时候为什么小狐狸不听妈妈的话乱扔垃圾呢? 学生预:因为它懒,不讲卫生,没有意识到讲卫生的重要性。 老师:后来为什么它又成了一个爱讲卫生的好孩子呢?
学生预:因为妈妈用自己想出来的好办法让小狐狸滑跤受到教训,让它意识到不讲卫生的危害,从而自己开始改掉了不讲卫生的坏习惯,做了一个爱讲卫生的好孩子。
预设:对于学生回答有困难的话,可以重复朗读一些关键的句子引导、启发学生回答。 老师:大家看,小狐狸改掉了不讲卫生的坏习惯,做了一个爱讲卫生的好孩子。那么同学们你们想生活在一个怎样的教室里面呢?
(二)展开——联系实际
(1)干净整洁的教室
老师:大家都知道干净的教室能使大家心情舒畅,增加学习的动力。(播放课件,呈现一个干净整洁的教室。)因此,我们一定要保持一个良好的学习环境。你们看看我们的教室现在干不干净,环境好吗? 学生们都左右环顾一遍教室里的环境。
全体学生:不干净,不好。
老师:为什么呢?你们能指出我们教室里为什么不干净了?
学生1:有些同学乱扔垃圾。
学生2:某某同学不把垃圾扔到垃圾箱里??
学生3:某某同学喜欢折纸飞机,随手乱纸片到地上。
学生4:某某同学吃零食,乱扔。
??
预设:尽可能多让学生说说造成教室不干净的原因。说得好的同学给予表扬和激励。同时让学生们说说班上有哪些学生爱讲卫生,不乱垃圾的,大家给予掌声表扬。要求大家日后向他们学习。
(2)今天是我值日
老师:只要人人都像受到表扬的同学那样爱卫生,不乱扔垃圾。我们的教室一定会变得像图片上的一样干净美丽,学习也更加努力。那么,首先从值日生的工作做起。假如今天是我值日,
问题一:放学后应该怎么样值日才算称职?
问题二:值日的时候,遇到脏乱,不想干的活,怎么办?
问题三:自己扫完后会帮助其它的同学吗?
问题四:对于卫生值日不负责的同学,怎么办?
问题五:对于不肯扫地,还懒走的学生,如何处理?
预设:鼓励学生们踊跃回答上面的问题,老师总结答案并板书,并引入“讲卫生红花榜”制度,课后打印好“讲卫生红花榜”和值日制度张贴在教室后面,认真负责讲卫生的同学奖励一朵小红花,达到一定的数量,班主任老师打电话或发短信给家长给予表扬并发放讲卫生奖状。借这个“讲卫生红花榜”让其它不讲卫生的学生,改掉这个坏习惯,做一个讲卫生的好孩子。
(3)今天我是小小保洁员
老师:为广大师生创造一个良好的教学和学习环境我们开展“我是小小保洁员”和“随时弯弯腰”等活动。就算当天值日的同学把卫生搞
得再好,如果同学们不保洁,也保持不了教室的整洁,如果你刚刚打扫干净,马上就看到有部分同学乱扔垃圾,怎么办呢?
学生1:把乱扔垃圾的同学告诉老师.
学生2:让他自动把垃圾扔到垃圾箱里去。
老师:老师不能时时督促学生们讲卫生,这时候就需要有一位保洁员负责教室里的保洁工作。如果你是小小保洁员,根据班级卫生的情况,你能提出哪些建议和意见?
学生1:每天下课后要提醒同学们摆好桌椅并及时检查。
学生2:同学们去上早操或者上课后,抓紧时间保洁。
学生3:对乱扔垃圾的要批评。
学生4:让同学们看到地上有垃圾,不管是不是你扔的,请“随时弯弯腰”捡起来。
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老师:保洁员要时刻记住自己的职责,带头为班级做贡献。为我们创造一个良好的学习环境!
(三)高潮——倡议书
老师:保持教室环境的卫生,人人有责,我们的教室才会更干净美丽,我们才能在舒适的环境里开心快乐、健康的学习。乱扔垃圾,容易产生细菌 ,引起各种疾病, 学生容易把病菌带给家人。那么每个人应该怎么做呢?请大家把你想说的话写在纸上。
预设:老师逐一巡查并指导,10分钟后,叫一部分学生展示,老师挑选有代表性的建议板书在黑板上,并形成倡议书,课后老师打印好
张贴在教室显眼的位置,并签上每一位学生的名字。
五、总结活动,感悟延伸
老师:通过刚才的活动,希望同学们都做一个讲卫生爱护环境的好孩子,一起来爱护我们这个共同的家,为我们创造一个良好的学习环境!同学们,行动起来吧!美好的环境就掌握在我们每个人的手中。
预期效果:通过讲故事,引导他们应该养成讲卫生的习惯。爱护环境,讲卫生能使我们的生活更美好,让我们的教室更美丽。导入讲故事的教育,使学生明白讲卫生的重要性,教室的干净对每位学生的学习都很重要。老师通过引导,产生了值日生、我是小保洁员,并公布了“讲卫生红花榜”和自制倡议书,形成了班级的卫生方面的制度,这为以后班级的卫生迈上了一个新台阶,圆满完成了此次主题班会的活动目的。