范文一:初一写字课教案
初一写字课教案
初一写字课教案篇一:初中一年级写字教案
初中一年级写字教案
上传: 于文育 更新时间:2012-5-24 9:59:02
初中语文七年级上册-教学设计-教案
写 字
楷书与行楷
一、教学内容
楷书与行楷
二、课程标准对 7,9 年级写字的要求
1(在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提
高书写的速度。
2(临摹名家书法,体会书法的审美价值。
三、汉字书写基础知识
孟子曰:“无规矩,不能成方圆。”学习书法,不论是写毛笔字,还是写钢笔字都要遵循一定的规矩,那就是“循序渐进”。任何技能的形成都必须遵循这一原则,特别是练字这种长期的技能训练,要持之以恒,刻苦磨练。农村初中生学习写字要比城里的孩子晚一些,基础差,缺乏老师指导。要想在短短的三年内初步掌握书法技能,就必须有一种行之有效的教学方法,逐渐把字写好,写
美,写快。
写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。写字教学,是初中语文教学中一项重要的内容。汉字作为一种文字符号体系,已有几千年的历史,无论是楷书,还是行楷书,都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。楷书和行书间架结构基本同源,笔画起落基本一致,其形体有一定之规,书写是有规律可循的。汉字书写是中国人启蒙教育的重要内容,写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要方面。
书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。正确的写字姿势是:头正、身直、臂放松、脚放平。
四、教学内容分析和建议
本课是由小学过渡到初中的第一次写字课,由楷书书写过渡到行楷书书写,要注意引导学生,激发其兴趣,调动其积极性,这对学生今后的写字学习和掌握行楷书的基本功具有重要意义。
1、学习重点
? 养成正确的写字姿势和执笔习惯,养成良好的书写习惯。
? 通过对楷书笔画组合的练习,体会汉字的结构特点;通过对行楷的临摹,体会行楷与楷书的不同,增强对写行楷的兴趣。
2、学习难点
就是楷书字形向行楷的过渡。教师可让学生多临摹几遍。
六、课程标准对 7,9年级写字的评价建议
关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,
激发学生写字的积极性。课前要求:,、选定一本自己最喜欢的楷书(硬笔书法、毛笔小楷)帖。
,、准备一本书法笔记本,记录我们所要学习的书法理论知识。
,、遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记。
,、执笔:拇指与食指夹住笔杆,其它三个指头辅助运笔,指实掌虚。
,、坐姿:头正、身直、臂开、足安
课题:临、摹和创造的关系
课时:,课时
教学目的:
1
让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。掌握正 确的学习方法,提高学习效率。重点难点:掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。
教学过程:
,一,、组织教学:稳定学生情绪。(,分钟)
,二,、讲授新课:
临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说,却不能以此为止境。在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧~这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而
创造出来的。所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
一、摹法:
(,)描红:
小学生初学写字,要先描“红模”。红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。
(,)摹书:
把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。
二、临法:
(,)方格临写:
凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有些依*。将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。
(,)去格临写:
如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;所以用无格的纸,是为了免受拘束。(以上两种方法都算作“对临”。)
(,)分临:
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。每天一字,至多三、五字,不可贪多。
(,)空临:
古人学习书法,随时随地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,坐着无事,画沙、画地;睡在床上,画被、画腹;甚至书空作势,只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象,用指画空临,也可以收到效果。
(,)背临:
平时将所临写的碑、帖,熟记心中,临写的时候,将碑、帖合起来,照它的笔法、结构,背着摹仿,写完之后,用原碑、帖来对照,如果发现有不对的地方,随时重写更正。凡经过更正的字体,印象较深,以后便不易忘记,能收到较大的效果。
三、摹临法:
同时摹临:
2
先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上,再对照碑帖临写出来。既摹之后,对于结构、
笔法已经大概明了,再加临写,形体和精神,更可以结合起来,这对于学习书法是很有益处的。
从前王羲之说:“始书之时,不可看其形势,一遍正手脚,二遍得形势,三遍微微似本,四遍加以遒润,五遍益加抽拔,如其生涩,不可便休,两行三行临之,为取滑健能,不计其遍数。”(《笔势论》)他所说的一遍正手脚,是说写第一遍的时候,要先把字的手脚端正起来,手脚就是字的笔画,横、坚、撇、捺之类,先把它摆端正了;第二遍得形势,形势就是每个字的形体,因为第一遍,只能将手脚安放端正,不暇注意全体,到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手脚,第二遍注意到整体结构,现在第三遍就应该求其稍微像原本了。
这是专指结构而言,到了第四遍,就是应该注意笔法的时候,所以说:“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲,这是说运笔不论方、圆,笔画总要挺拔;“润”是笔墨秀健不枯槁的意思,行笔太快,墨气不匀,写出来的字,干燥枯焦,当然不会秀润;行笔太慢,笔画滞肥,墨气钝涩,这样“润”倒“润”了,却以不“遒”,就像一个胖子徒有虚肉,不见筋骨,臃肿无力;行笔应该是不快不慢,从容运行,写出字来,不肥不瘦,自然会秀润有劲;最末写到第五遍,已经到了熟能生巧的火候,所以说:“益加抽拔”。“抽拔”的意思,就是笔能提得起来(在新学写字的时候,笔是塌在纸上,提不起来的。),灵活运笔,纵横挥毫。如果运笔还是生涩,则并末达到纯熟,仍要多写,不得计较遍数。以上是指练字的一
个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习,自然会有成功的一天。俗话说:“字无百日功”,就是说,要经久不断的练习,才会见到功效。
四、读碑、帖法:
上面所说摹、临的方法,是学习书法必经的阶段,决不可少的。而帮助摹、临,使得进步更快,还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候,把碑、帖摊开来对它的一笔一画,以至字体的结构变化仔细端详。其次,再研究它的笔法,对它的起笔、住笔和运笔中间的转折,都一一加以领会。这样,对于临碑、帖是有极大帮助的。
,三,、课堂小结:
今天我们学习了临、摹的方法,知道了临、摹是学习书法的必经之路,也就是要继承传统,只有在继承传统的基础上才能有所创新,所以我们要努力学好书法基本功。
布置下堂课学具准备。
(教学参考) 书法家刻苦学习的故事
故事之一 《智永和尚的“退笔冢”》
隋唐时代的著名书法家智永和尚,是王羲之的七世孙。据说他曾住在永欣寺楼上,刻苦学书三十年。他身边备有一个大竹篓,将写秃的笔扔进竹篓里,整整装满了五篓,后来将秃笔取来埋在一起,称为“退笔冢”。经他亲手临写的《千字文》有八百多本,分别散在江南各寺庙里。“只要功夫深,铁杵磨成綉花针”,智永
终于成为当时著名的书法家,每天来求他写字的人络绎不绝,把他家的门限都踏穿了,于是用铁皮包上,被人称为“铁门限”古人说:“水滴石穿,绳锯木断”,不正是智永和尚的写照吗,
故事之二 《红叶作书,郑虔三绝》
郑虔是唐玄宗时代的著名学者,书法家,学问很渊博。他青年时代就爱好写字绘画,但令人心酸的是家境贫寒,穷得连纸张也买不起,用什么来练字呢,正好附近慈恩寺庙里存放有几间屋的柿叶,他便搬到寺庙里住下,每天取红色的柿叶当纸,刻苦学书。时间一长,把几间屋的柿叶都写完了。功夫不负有心人,郑虔终于艰难而玉成,他的书法、绘画和诗歌都取得很大成就,唐玄宗见了赞叹不已,称之为“郑虔三绝”。 3
前人说:“梅花香自苦寒来”,从郑虔学书的故事中,不是给我们很大的启发吗,
故事之三 《穷和尚成了大书法家》
唐代的大书法家怀素和尚,也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦,买不起纸张,他每天取芭蕉叶来写字,后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了,于是又作了个木盘子,刷上漆,在上面练习写字,时间长了,笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔,可能比智永还多,后来将秃笔埋成一座坟,名叫“笔冢”。怀素刻苦学书几十年,终于自成一家,他的草书是我国书法艺术中的珍品。
常言道:“世上无难事,只怕有心人”。同学们,今天我们的学习条件,比智永、郑虔、怀素要好得多,难道不应该趁这大好时
光,奋发自励吗,
故事之四 《身残志坚的书法大师》
前面介绍的三位书法家,生活在离我们一千多年前的隋唐时代。现在,我再给大家介绍几位当代著名书法家的事迹。这几位书法家都有相同的美德:身残志坚,老当益壮,生命不息,勤奋不巳,堪为我们年轻一代的表率。他们的名字早已为国内外所知晓,那就是:邓散木、林散之、费新我三位老人。三老之中,邓老已于一九六三年去逝。费老、林老都已有八十多岁高龄,他们每天仍挥毫作书,豪情溢于笔端。
三位老人从青年时代就热心艺术,但在他们艺术生命最旺盛的时候,都遭遇很大的不幸:邓老六十三岁时,左脚因疾病截去,此后右手伤筋不能握笔,胃又切除三分之二。他身带病残,以惊人的毅力和意志,右手握不信住笔就练左手,执不了刻刀就用凿子、锤子,而他这时的作品,不但不减当年,反而有一股奇倔之气,把他的崇高品德融会在杰作之中,给我们留下了极其宝贵的精神财富。林老在年近七旬时,全身严重烫伤,无名指和小指残废。书法家失去手指该是何等不幸~林老坚持用三指握笔作书,终于大成。他那神采飞扬的行早书,是我国书苑的一朵奇葩。
费老原是江苏画院的著名画师,一九五八年,右手不幸患病残废,他痛苦万分,从此改用左手写字。志之所向,无坚不摧。经历十多个寒暑,费老终于以崭新的面目,异峰突起,他的佳作驰名国内外书坛。
同学们,象邓老、林老和费老,在他们生命的晚年,致病致残,却以顽强不屈的意志,锲而不舍地追求,取得显著的成就。我们正当年少,精神充沛,身体健康,不更应该有早努力吗,当然,对于大多数同学,并不要求人人都成为书法家,但至少应该把字写清楚、整洁,要学习历代书法前辈们的奋斗精神,用在我们的学习与工作中,就一定可以作出成绩来~
书 法 口 诀
点中周旋运笔锋,欲右先左横无平;
欲下先上坚无直,悬针垂露两分明;
撇勿过弯如劲啄,一波三折捺始成;
钩挑顿处忽迅出,心手相应百日功。
写字——常用独体字的书写训练
一、汉字书写基础知识
初中生要写好硬笔行楷字,从书写技法上讲,关键的有两条,一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握好笔画之间的搭配、布白。总的来说,写好笔画是为结构服务的。因此,归根结底是要写好结构。这就好比画一个人的头像一样,最重要的是把五官合理地安排在脸的轮廓当中。这也好比盖房子一样,准备好砖瓦、木料固然重要,但要把房子盖好,最重要的是设计好房屋的结构样式。因此有人也把结构叫做“间架”。
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从结构上讲,汉字可分为独体字与合体字两种。独体字也叫单体字,它是由基本笔画、部件组成的字。从外形看,汉字大致可分为以下十种形状。一个字是什么形状,就要写成什么形状;尤其是独体字,明确其大致形状十分必要,因为这是行楷字书写端庄、美观的基础。
1 正方形。这样的字形状方正,没有明显的主笔(一个字中最主要的一笔)。如:用、正、门、习等字。正方形的字不要写得太大。
2 长方形。相对于正方形来说,横短竖长,没有其他伸展的笔画,体态瘦长。这样的字要顺其自然,横向笔画宜短而轻快,竖向笔画宜长而挺拔,切忌写成正方形。如:耳、目、月、自等字。
3 扁方形。横长竖短,没有撇捺等伸展的笔画,形态扁。不要写成正方形。如:皿、血、四、二等字。
4 正三角。形态上尖下平,构图像金字塔,很稳重。如:上、土、久、止、人等字。
5 倒三角。形态上平下尖,书写时不要偏坠、斜向一方。如:丁、了、甲、下等字。
5 梯形。主笔在字的下面,上窄下宽,书写时下部笔画要舒展。如:丘、反、无、兄、益等字。 6 倒梯形。主笔在字的上面,上宽下窄。书写时上部的笔画要拉开,下面的笔画要对正。如:言、万、贾、田等字。
7 圆形。主笔在字的中间,中间部分伸展,笔画四周形成向心
内聚之势。如:面、要、头、赤等字。 8 棱形。中间宽、上下尖。如:中、申、个、十等字。
9 左斜形。字的支撑点在右下角,有自左上向右下取势之感。如:戈、气、飞等字。
10 右斜形。字的形态自右上往左下取势,有向**斜之感,书写时应斜中求正。如:夕、少、户、万、力等字。
在书写独体字时,还应注意以下几点。
一、相对来说,独体字笔画比较少,书写时一定要注意重心平稳。字的重心是支撑字的份量的中心点,重心平稳,字才能立得住,才能斜中求正,字自然也会端正平稳。
二、很多独体字两边都有撇捺斜形笔画,书写时要注意两边的笔画搭配起支撑作用,整个字才显得端正舒展、美观大方。
三、尽管硬笔字的书写笔画粗细反差不是很大,但一个字的笔画也要有轻有重,有细有粗,尤其是个别笔画在折处、捺处、钩处、起笔和收笔处都宜粗重,这样字才显得富有弹性。
二、教学内容分析和建议
本课是在学生了解了楷书与行楷书的差别基础上,对行楷书独体字进行书写训练。大多数独体字都可以做合体字的组成部件,成为偏旁部首,独体字的书写训练也是在为书写偏旁及组成不同结构类型的合体字打基础。
1 学习重点
在把握行楷书自然连带的笔画组合规律基础上,体会笔画之间
由于连带而出现的牵丝痕迹,增加行笔的速度。
2 教学内容设置
例举常见的独体字,尤其是能作为合体字偏旁的独体字进行书写训练,并结合课文的抄写,使学生体会独体字在实际书写中与其他字的搭配组合关系;同时在书写中逐渐感知一个字的外形大体是什么样的形状。
3 范字提示
本课中选择了大量的独体字作为临摹训练内容。学生在练习时主要应把握独体字不同的字形。在抄写课文时,也应体会独体字在词组、句子中的应用。
该文章转自[阿呆语文网]:/0904/20094271100.asp
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初一写字课教案篇二:七年级写字教案
七年级写字教案(一)
(2010-12-07 07:50:23)
标签: 分类: 写字教学
教学设计
杂谈
七年级写字教学计划
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好
字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对七年级学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身体要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求:“规范、端正、整洁”。
三、练习方式
利用《新编义务教育教科书写字》一书提供的范例,采取描红或临摹的方式,让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间
每周一节书法课,平时写作业的同时强调写字的姿势,引导学生写好字。
五、教学措施
1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索
写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。
6、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。
第1课横和竖
(一)教学目标:
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
2、 认识横和竖的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
(二)教学重点:认识横线和竖线的书写要领。
(三)教学过程:
一、引入新课,板书课题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把横线和竖线写美观,一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。
3、归纳总结横线和竖线的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视
11、展示,评议
教学后记:
“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。在
第一节写字课上,我首先注意养成学生正确的书写姿势。正确的书写姿势,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。第二、还要养成学生整洁的习惯。教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观,还要求学生注意保持桌面的整洁,注意衣着和手指的清洁。 当然自己也有许多不足之处:要不断加强学生的思想教育,引导学生处理好书写与练字的关系。平时写作业也是书写,所以要好好写。坚持经常提醒和督促学生运用书法知识,并注意经常示范,采用作业展示等方法激励学生,使学生养成好的写字习惯。
第2课拼音字母
(一)教学目标:
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
2、认识拼音字母的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
(二)教学重点:认识拼音字母的书写要领。
(三)教学过程:
一、引入新课,板书课题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把拼音字母写美观,一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。
2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点,师板书。
3、归纳总结拼音字母的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结拼音字母的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视
11、展示,评议,教师印奖章
教学后记:
写字是一项重要的语言基本功。而汉语拼音的书写教学,是写字教学的启蒙阶段,对学生以后能否养成好的写字习惯,能否写一笔好字起着至关重要的作用。
我首先让学生认识四线格,记住字母的笔画名称,还要使学生听到名称就会写笔画。熟练掌握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一步。
接着重视示范,摹临结合,我认为教师的示范是一个很重要又必不可少的教学环节和步骤。教师示范,学生可以从老师的示范中直接领悟书写要领、注意事项,目识心记。所以我在示范前,想方设法调动学生各种官能,让学生的思想集中到自己身上。、
第3课 斜线和折线
(一)教学目标:
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
2、 认识斜线和折线的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
(二)教学重
点:认识斜线和折线的书写要领。
(三)教学过程:
一、引入新课,板书课题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把斜线和折线写美观,一起来研究一下如何才可以把斜线和折线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。
3、归纳总结斜线和折线的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视
11、展示,评议,教师印奖章
教学后记:
过程比结果更可贵,在指导七年级学生写字的过程中,一定要注重提高孩子们观察、模仿的能力,养成良好的书写习惯。
七年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜线和折线,看起来是比较容易掌握的,但从他们课堂上的表现,发现了许多问题。
第4课 横、竖、点
(一)教学目标:
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
2、 认识横、竖、点的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
(二)教学重点:认识横、竖、点的书写要领。
(三)教学过程:
一、引入新课,板书课题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把横、竖、点写美观,一起来研究一下如何才可以把横、竖、点写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。
3、归纳总结横、竖、点的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视
11、展示,评议,教师印奖章
教学后记:
写字是一项重要的基本功。写字和写字能力的培养,是对语文教育的一个重要辅助。
七年级起步阶段,我详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要对照书本上的范字,一横、一竖、一撇、一捺??我都要笔笔指导到位。
我觉得教师的范写很重要。每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等。
第5课 撇、捺
(一)教学目标:
1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。
2、 认识撇、捺的特点和书写方法
3、通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。
(二)教学重点:认识撇、捺的书写要领。
(三)教学过程:
一、引入新课,板书课题。
二、新授:
1、出示笔画挂图,要想把撇、捺写美观,一起来研究一下如何
才可以把撇、捺写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点,师板书。
3、归纳总结撇、捺的形态特点,齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结撇、捺的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习
8、小结(引导:头方就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点
10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视
11、展示,评议,教师印奖章
教学后记:表现欲是七年级学生的特点。为了让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。每天下午的写字课课堂上,我都认真的观察学生练字,并及时评价。我在班上规定,凡是练字本每三次拿到“优”,就奖励一面小红旗。对于有些学生即使他的字没有达到“优”,当发现他的字比以前有了进步,我也会鼓励他评“优”,让学生感到成功的滋味,让学生感到写字的乐趣。
写字教学是有很多困难,我要和学生一起学习,让学生爱上写字,努力写出一手好字。
第6课 笔画组合
教学目标:1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。
2、掌握笔画三种组合的书写方法。
3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:掌握笔画三种组合的书写方法,并按照组合规律进行描红、临写。 教学过程:
一、导入新课。
1、我们的汉字是由笔画组合而成,笔画的组合的方式有几种呢,
请同学们打开课本第一页找一找。指名说(笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉)
2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。
二、新授。
(一)笔画不相接
1、出示一组笔画不相接的组合,学生辨析。
2、师小结:
3、拓展:请学生找一找笔画不相接的字。
4、师范写两个例字,生描红一个,临写五个。
(二)笔画相接
1、出示笔画相接组合,首 亚 外 光”
2、引导学生分析:教师小
3、师范写两个例字,生描红一个,临写5个。
(三)笔画相交叉
1、出示:故 父 华 甜
学生观察比较这些字的组合有什么不同。
2、这些字的交点在那里,
3、师范写两个例字,生描红一个,临写4个。
(四)学生同桌互评练习。
(五)学生再次练习,教师巡堂指导。
(六)展示学生作业,学生评价,教师点评。
第7课 横的组合
教学目标:1、让学生认识横画三种组合的规范标准。
2、掌握横画三种组合的书写方法。
3、按照横画的组合规律进行描红、临写。
4、培养学生良好的书写习惯。
教学重难点:掌握横画三种组合的书写方法,并按照组合规律进行描红、临写。 教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
我们的汉字是由笔画组合而成,笔画的组合的方式有哪三种,(相接、相
交、相离)请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。
二、新授。
今天这节课的学习,分为三个阶梯,希望同学们最后都能夺得胜利的红旗。
首先,我们来攀登第一个阶梯。
初一写字课教案篇三:七年级写字教案
第一课 正楷字的结构法则
教学内容:正楷字的结构法则(一)
教学目的:1.了解汉字书写平正、匀称的法则。
2.学会分析字的结构,按法则书写。
教学重点:汉字的结构法则
教学难点:按法则书写
教学方法:讲演法 教学媒体:视频展台
教学过程:
一、导入
上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。要写好汉字,只掌握基本笔画的书写是远远不够的,我们还要遵循一定的结构法则。
历代书法家对汉字的倾心研究,帮我们总结出了一些结构法则。 后人归纳为四个要点:平正、匀称、连贯、变化。
二、新授
正楷字必须写端正,写平稳
(一)平正
1.出示例字
2.平正最基本的要求就是“横平竖直”,怎样才能做到平正了, 交流:(1)保持字的重心平稳。首先要求横平竖直,写好主笔,
其次要保持字形周正,防止写歪写偏。引导学生观察平、女。(2)保持字的对称平衡。左右笔画形成对称的,必须在中心线两侧保持平衡。
(3)横画一般都取左低右高的斜势,以求平正,美观之效。
(二)匀称
1.出示例字
2.注意点:
(1)点画间留的空白要匀称,大小疏密要协调。
(2)笔画多的字,笔画之间要定得小而匀,以保持紧凑。
(3)笔画少的字,笔画之间要空得疏而匀,以保持宽舒。
(4)写字前要对字形和字的框架结构进行分析,力求布白合理,疏密匀称。
(三)观摹范字
引导学生观察书上的范字,重视“中心线、田字格、上收下放”。
三、书写练习
用钢笔临写范字
四、作业
完成习字册第1-3页毛笔字临写。
五、板书设计
正楷字的结构法则
1.平正
2.匀称
范文二:初一上写字教案
七年级(上)写字教学设计
第一课时
【教学目标】
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加
匀称美观。
2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。 【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、引入新课并复习
(出示写字姿势歌,生齐读)
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
二、学习新笔画及指导写字
三、拓展练习
同学们,学习贵在学以致用、举一反三,请你运用今天所学的知识自己书写其他六个带撇的
生字,看谁写得最漂亮。
1
第二课时
教学目标:
1、正确书写“舟、乘、音、客、何、汪”五个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。 教学难点:“舟、乘”的笔顺。
教学时数:一课时
教学过程:
一、由故事入手。
1、故事导入:王羲之练书法的故事
2同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧~ 二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习写《古诗两首》中的六个生字。
2、指名背诵两首古诗。
3、读全部生字并组词。师相机出示生字卡片,粘贴在黑板上。 4、学写“舟、乘”。
四、欣赏作品。(本班学生的优秀作品)
1小组互评。
2生展示,师生共评。
3互评的基础上自我改进、练习。
4、教师巡视、指导。
五、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,
处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要
堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法
家。
2
第三课时
“三点水”写字课教学设计
教学内容:学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标:
1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点:按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点:“海”字的书写指导。
教学准备:课件 虚宫格小黑板
教学过程:
一、创设情景,培养习惯。
二、观察比较,感知字形美。
因为丽丽的写字姿势不正确,字写的也不漂亮,我们来看看他写了那些字(展台展示作业)你认识吗,谁来读一读(指名读)看到这份作业,你想说点什么呢,(写的字不漂亮)那么我们给它穿上漂亮的外衣吧~(课件展示规范的字)请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点,(都是左右结构的字 都带有三点水都是熟字加偏旁组成的 “汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢)从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示,体会书写美。
1、(课件展示三点水的写法)教师讲解要领(第一个点是从左上到右下,顺锋起笔,由
轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,写法和第一个点一样;提的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。)
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水,边写边说笔顺。(我仔细观察,会看到三点水的三个点不在一条直线上,前两个点下俯,最后一点是提。)打开你的练习本,美美的写上两遍吧~抽取一个或两个展台展示,看看他们写的好看吗,(重点和范写的对比、评价)写的不好,我们来帮助他,教师用红笔纠正,强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示:左右结构的字是左窄右宽,右边的“气”不要写窄了,(出示对比字),大家看,如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导(强调写字的坐姿、握笔姿势,随机表扬表现好的同学,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。)
4、展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一
夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学
生再次练习写。
5、大家写的真不错,接着认真看老师写“江”和“河”两个字,你们能照着老师的样子写写吗,那你们就认认真真的写两个(强调坐姿和执笔姿势)针对一至两名同学的作品进行评价。(展台展示)
6、投影“海洋泪”三个字,
7、完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣赏,培养审美。
五、拓展延伸,深化文字美。
3
下面是赠送的企业管理名句100,欢迎欣
赏!!!!!!
关于企业管理的名言名句
5、对产品质量来说,不是100分就是0分。——日本经营之神松下幸之助
6、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。——华硕总经理徐世明
7、把我们顶尖的20个人才挖走,那么我告诉你,微软会变成一家无足轻重的公司。——世界首富比尔?盖茨
8、将合适的人请上车,不合适的人请下车。——管理学者詹姆斯?柯林斯
4
9、人才是利润最高的商品,能够经营好人才的企业才是最终的大赢家。——联想集团总裁柳传志
10、20世纪是生产率的世纪,21世纪是质量的世纪,质量是和平占领市场最有效的武器。——美国著名质量管理学家约瑟夫?朱兰博士
11、质量是维护顾客忠诚的最好保证。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
12、多想一下竞争对手。——世界首富比尔?盖茨
13、一个伟大的企业,对待成就永远都要战战兢兢,如覆薄冰。——海尔集团总裁张瑞敏
14、企业即人。——日本经营之神松下幸之助
15、企业最大的资产是人。 ——日本经营之神松下幸之助
16、用人不在于如何减少人的短处,而在于如何发挥人的长处。——著名管理学家彼得?杜拉克
17、卓有成效的管理者善于用人之长。——著名管理学家彼得?杜拉克
18、造人先于造物。 ——日本经营之神松下幸之助
19、员工培训是企业风险最小,收益最大的战略性投资。——著名的企业管理学教授沃伦?贝尼斯
20、合作是一切团队繁荣的根本。——美国自由党领袖大卫?史提尔
21、最好的CEO是构建他们的团队来达成梦想,即便是迈克尔?乔丹也需要队友来一起打比赛。——通用电话电子公司董事长查尔斯?李
22、大成功靠团队,小成功靠个人。——世界首富比尔?盖茨
23、不创新,就灭亡。——福特公司创始人亨利?福特
24、可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力。——著名管理顾问詹姆斯?莫尔斯
5
25、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。——松下幸之助
26、管理就是沟通、沟通再沟通。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
27、沟通是管理的浓缩。——沃尔玛公司总裁山姆?沃尔顿
28、质量等于利润。——管理思想家汤姆?彼得斯
29、将良品率预定为85%,那么便表示容许15%的错误存在。——质量管理大师菲利普?克劳斯比
30、产品质量是生产出来的,不是检验出来的。——美国质量管理大师威廉?戴明博士
31、企业的成功靠团队,而不是靠个人。——管理大师罗伯特?凯利
32、千方百计请一个高招的专家医生,还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中。——管理学者詹姆斯?柯林斯
33、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才,尤其是需要聪明的人才。——世界首富比尔?盖茨
34、管理者的最基本能力:有效沟通。——英国管理学家L?威尔德
35、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。——美国女企业家玛丽?凯
36、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。——日本经营之神松下幸之助
37、管理就是决策。——美国著名管理学家赫伯特?西蒙
38、世界上每100家破产倒闭的大企业中,85%是因为企业管理者的决策不慎造成的。——世界著名的咨询公司美国兰德公司
39、正确的决策来自众人的智慧。——美国社会学家T?戴伊
40、一个成功的决策,等于90%的信息加上10%的直觉。——美国企业家S?M?沃尔森
41、犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能,但也失去了成功的机会。——美籍华裔企业家王安博士
42、在没出现不同意见之前,不做出任何决策。——美国通用汽车公司总裁艾尔弗雷德?斯隆
43、不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。——美国经济学家托宾
44、一次良好的撤退,应和一次伟大的胜利一样受到奖赏。——瑞士军事理论家菲米尼
45、抓住时机并快速决策是现代企业成功的关键。——美国斯坦福大学教授艾森哈特
46、决不能在没有选择的情况下,作出重大决策。——美国克莱斯勒汽车公司总裁李?艾柯卡
6
47、如果有一个项目,首先要考虑有没有人来做。如果没有人做,就要放弃,这是一个必要条件。——联想集团总裁柳传志
48、爱你的员工吧,他会百倍地爱你的企业。——法国企业界名言
49、创新是做大公司的惟一之路。——管理大师杰弗里
50、顾客是重要的创新来源。——管理学家汤姆?彼得斯
51、创新是惟一的出路,淘汰自己,否则竞争将淘汰我们。——英特尔公司总裁安迪?格罗夫
52、创造性模仿不是人云亦云,而是超越和再创造。——哈佛大学教授西奥多?莱维特
53、创新就是创造一种资源。——管理大师彼得?杜拉克
54、把你的竞争对手视为对手而非敌人,将会更有益。——哈佛商学院教授罗莎贝斯?莫斯?坎特
55、21世纪,没有危机感是最大的危机。——哈佛商学院教授理查德?帕斯卡尔
56、奖励什么,就会得到什么。——管理专家米契尔?拉伯福
57、惟一持久的竞争优势,就是比你的竞争对手学习得更快的能力。——壳牌石油公司德格
58、我今天就要打败你,我不睡觉也要打败你,这是我们的文化。——甲骨文中国公司总理胡伯林
7
59、管理是一种严肃的爱。——美国国际农机商用公司董事长西洛斯?梅考克
60、以爱为凝聚力的公司比靠畏惧维系的公司要稳固得多。——美国西南航空公司总裁赫伯?凯莱赫
61、感情投资是在所有投资中,花费最少,回报率最高的投资。——日本麦当劳董事长藤田田
63、信任固然好,监控更重要。——前苏联国家领导人列宁
64、授权就像放风筝,部属能力弱线就要收一收,部属能力强了就要放一放。——国际战略管理顾问林正大
65、授权并信任才是有效的授权之道。——管理专家柯维
66、用他,就要信任他;不信任他,就不要用他。——经营之神松下幸之助
68、管理就是把复杂的问题简单化,混乱的事情规划化。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
69、在企业内部,只有成本。——美国管理大师彼得?杜拉克
70、自始自终把人放在第一位,尊重员工是成功的关键。——IBM创始人托马斯?沃森
71、是员工养活了公司。——亚州首富李嘉诚
72、管得少,就是管得好。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
73、能用他人智慧去完成自己工作的人是伟大的。——管理专家旦恩?皮阿特
74、成功的企业领导不仅是授权高手,更是控权的高手。——管理专家彼特?史坦普
75、多挣钱的方法只有两个:不是多卖,就是降低管理费。——克莱斯勒汽车公司总裁李?艾柯卡
76、省钱就是挣钱。——美国石油大王约翰?洛克菲勒
77、经营管理,成本分析,要追根究底,分析到最后一点。——台塑集团董事长王永庆
78、为顾客节省每一分钱。——沃尔玛创始人山姆?沃尔顿
79、不只奖励成功,而且奖励失败。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
80、无法评估,就无法管理。——管理学家琼?玛格丽塔
83、三流的点子加一流的执行力,永远比一流的点子加三流的执行力更好。——日本软银公司董事长孙正义
84、让流程说话,流程是将说转化为做的惟一出路。——战略专家姜汝祥
8
85、企业的执行力靠的就是纪律。——中国台湾华建公司总裁卢正昕
86、竞争对手就像磨刀石一样,它把我们磨得非常的锋利,然后我们就手起刀落,把竞争对手给砍掉了。——3721网站总裁周鸿祎
87、细节的不等式意味着1%的错误会导致100%的错误。——《细节决定成败》作者汪中求
88、管理就是做好无数小的细节工作。——国际战略管理顾问林正大
89、制定正确的战略固然重要,但更重要的是战略的执行。——联想集团总裁兼CEO杨元庆
90、战略越精炼,就越容易被彻底地执行。——花旗银行董事长约翰?里德
91、如果通用公司不能在某一个领域坐到第一或者第二把交椅,通用公司就会把它在这个领域的生意买掉或退出这个领域。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
92、如果你不能战胜对手,就加入到他们中间。——美国企业界名言
93、速度就是一切,它是竞争不可或缺的因素。——通用电气公司总裁杰克?韦尔奇
94、新经济时代,不是大鱼吃小鱼,而是快鱼吃慢鱼。——美国思科公司总裁钱伯斯
95、魔鬼存在于细节之中。——国际建筑大师密斯?凡?德罗
96、不放过任何细节。——日本经营之神松下幸之助
97、差错发生在细节,成功取决于系统。——全球最大的连锁饭店马瑞特总裁比尔?马瑞特
98、把一件简单的事做好就不简单,把每一件平凡的事做好就不平凡。——海尔公司总裁张瑞敏
99、企业未来的竞争,就是细节的竞争。——商业教皇布鲁诺?蒂茨
100、我们宣布讲究实绩、注重实效,却往往奖励了那些专会做表面文章、投机取巧的人。——管理专家米契尔?拉伯福
9
范文三:初一上写字教案
七年,上,写字教学级级级级级级级级级级
第一级级【教学目】标标
1、通解、指掌握标标标“”标标标标标标标标标标撇的不同写法以及撇在字中的架构安排,使学生写得更加匀称美。标标
2、学生在写字程中,感受文字的形体美,激学生写字的趣。标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标
3、培学生正确的写字姿和真写的好。标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标【教学重点】
标“”标标“”标标标标标学生掌握撇的运笔程,指写含撇字的构安排。
【安排】标标标标标
1标标
【教学程】标标标
一、引入新并级级级级
,出示写字姿歌,生,标标标标标标标
标标标正身直两脚平,身离桌子一拳。
手离笔尖一寸,笔杆微微向后斜。标标标标标标标标标标
拇指不能盖食指,两肘平放一条。标标
本子放在正中, 标左手按本右手写。
二、学新笔画及指写字级级级级级级级级级
三、拓展级级
同学,学在学以致用、一反三,你运用今天所学标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标
的知自己写其他六个撇的生字,看写得最漂亮。标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标
第二级级教学目:标标
1、正确写舟、乘、音、客、何、汪五个字。标“”
2、培学生正确的标“”标标标标双姿,坐姿、姿,。
3、点燃学生的写字趣。标标标
4、通教的示范、指,增标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标学生察、分析、比的能力,并且学会美。强
教学重点:通本教学,巩固正确标标“”标标标标标标标标标标双姿,起学生写字的情。
教学点:标“”标标舟、乘的笔。
教学数:一标标标标标标
教学程:标标标
一、由故事入手。
1、故事入:王羲之法的故事标标标标标标标标标标标标
1
2同学好,很高,写字的又到了,先我做做身操吧:标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标 二、双姿,做好准标标标标标标标标标
1、坐姿:身正、肩平、臂、足安。标标标标标标标标标标标标标标标标标
2、姿:一尺、一拳、一寸,三个一,。标标标标标标标标标标标标标标标标标标标
3、唱《写字歌》。标标标标标标标标
三、指写字,掌握技巧标标标标标标标标
1、:今天我学写《古两首》中的六个生字。揭标标标标标标标标标标标标标标标标标标
2、指名背两首古。标标标标标标
3、全部生字并。相机出示生字卡片,粘在黑板上。标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标4、学写舟、乘。“”
四、欣作品。,本班学生的秀作品,标标标标标标标标标标标标标标标
1小互。标标标标
2生展示,生共。标标标标标
3互的基上自我改、。标标标标标标标标标标标标标
4、教巡、指。标标标标标标标
五、堂标标标标
我写字,要有正确的双姿,写字要真帖,要一气呵成。我刻刻可以写字,标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标
标标标标标标“”标标标标标标标标标标标可以,但不要乱涂乱画。俗字如其人,我的字横平直,就像
做人要堂堂正正。相信只要我努力,加上老的指,不久的将标标标标标标标标标标标标标标标标来,咱班一定会有了不起的法家。标标标标
第三级级
“”标标标标标三点水写字教学
教学内容:学写三点水及三点水旁的字。标标标标标标标标
教学目:标标
1、教学生学会写三点水及三点水旁的字,指学生写好左右标标标标标标标标标标标标标标标标标构的字,要求写得正确、美,有一定的速度。标标标标标标标标标
2、培学生良好的写字,形成正确的坐姿和笔姿。标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标教学重点:按笔正确写三点水旁的字。标标标标标标标标标标标标标
教学点:标“”标标标标标海字的写指。
教学准:件标标标标 标标标标标虚格小黑板
教学程:标标标
一、情景,培。标标标标标标标标标标
二、察比,感知字形美。标标标标标标标标标标标
标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标因的写字姿不正确,字写的也不漂亮,我来看
看他写了那些字,展台展示作,你,来一,指名,看到标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标份作,你想点什呢,,写的字不漂亮,那我它标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标
穿上漂亮的外衣吧:,件展示范的字,你用明亮的大标标标标标标标标标标标标标标标标标标标眼睛用心标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标察些字有什特点,,都是左右构的字 标标标标标标标标标标标标标标标都有三点水都是熟字加偏旁成的
“”“”“”标标标标标标标标标标标标标标标标标标标汽、洋和河字是形声字呢,从而引学生知道三点水是表示和水有的标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标意。今天我就来写三点水及三点水旁的字。
三、示范演示,体会写美。标标标标
1、,件展示三点水的写法,教解要,第一个点标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标是从左上到右下,起笔,由到重,标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标回收笔,第二个点起笔稍向左,写法和第一个点一标标标标标标标标标标标标标标标标,提的起笔向右下点,然后向右上标标标标标标标标标标标标标标标标标标提笔出,收笔要准上点尾。,
2、伸出你的小手和老一起来写三点水,写笔。,我标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标仔标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标察,会看到三点水的三个点不在一条直上,前两个点下俯,最后一点是提。,打你的本,美美的写上两标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标遍吧:抽取一个或两个展台展示,看看他写的好看,,重点和范写的比、标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标三点水不在一条直上。强价,写的不好,我来帮助他,教用笔正,
3、我先来写标“”标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标汽字。教在虚格中写字解。重点提示:左右构的字是左窄右,右的气不要写标“”标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标窄了,,出示比字,,大家看,如果就不美了。同学自己写“”标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标汽字。教巡指,写字的坐姿、握笔姿,强随机表
表标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标一看二想三写,好的同学,量第一,数量第二。,强
4、展台展示有代表性的学生作品,好的标标标标标夸一
夸,有标标“标”标标标标标标标标标标会,教毛病的行随机用笔正,学
生再次标标标标写。
5、大家写的真不,标标标“”“”标标标标标标标标标标标江接着和真看老写河两个字,你能照着老的子写写标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标标,那你就真真的写两个,坐姿和笔姿,一强至
两名同学的作品标标标标标标标标标标标行价。,展台展示,
6、投影“”海洋泪三个字,
7、完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣,培美。标标标标标标标
五、拓展延伸,深化文字美。
3
范文四:写字课教案.
课题:写字(一)教学内容教学目标重点难点教具准备
上下结构(一)
第1课时(总第5课时)
二次修改
1在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2能分析病例,通过上下对照查出病因;3会写这两种类型的上下结构的字。会写这两种类型的上下结构的字。字帖
一导入1板书课题上下结构(一)
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授
1讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字
(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。(5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。2讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字
(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。(5)教师讲解:
(一)上下两部件的纵向距离要相等;
(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。教学反思
课题:写字教学内容教学目标重点难点教具准备
上下结构(二)
第2课时(总第12课时)
二次修改
1在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;2能分析病例,通过上下对照查出病因;3会写这两种类型的上下结构的字。会写这两种类型的上下结构的字。字帖
一导入1板书课题上下结构(二)
2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授
1讲解上大下小型的写法
(1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字
(4)学生观察分析上大下小型字的写法。(5)教师讲解
上部件要写得长,下部件要写得短;上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。2讲解“上小下大型”
(1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字
(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。(5)教师讲解:
上部件要写得短,下部件要写得长;上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。三练习1写一写;2想一想。四小结:
本节课的主要内容。
教学反思
课题:写字(三)教学内容教学目标重点难点教具准备
包围结构(二)
第1课时(总第19课时)半包围
二次修改
1在观察与比较的基础上,认识半包围结构的字的特点;2能分析病例,通过上下对照查出病因;3会写这半包围结构的字。会写这半包围结构的字。字帖
一导入1板书课题包围结构
2包围结构分为两大类:1半包围;2全包围。
3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授
1讲解半包围的写法
(1)从两个方面对字心进行包围:第一种情况①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图
④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹,师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上:
2从三个方面对字心进行包围:第一种情况①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图
④教师讲解书写的方法。⑤学生临摹,师巡视指导。第二种情况方法同上
第三种情况方法同上:三练习1写一写;2想一想。四小结:
本节课的主要内容。
教学反思
二次修改
课题:写字(四)教学内容教学目标重点难点教具准备
包围结构(二)
第1课时(总第28课时)全包围
1在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点;2能分析病例,通过上下对照查出病因;3会写这全包围结构的字。会写这全包围结构的字。字帖
一导入1板书课题包围结构(二)
2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授
1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。(1)讲解小方型:①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图
④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字,分析它的写法。⑦学生临摹,师巡视指导(2)讲解扁方型字的写法。①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图
④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字,分析它的写法。⑦学生临摹,师巡视指导。
3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。③出示示意图
④教师讲解书写的方法。⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字,分析它的写法。⑦学生临摹,师巡视三练习写一写;教学反思
课题:写字教案(左右结构的字)教学内容
第一课时(总第
课时)
二次修改
教学目标
关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣掌握正确的写字姿势
重点难点
教具准备钢笔
教学过程:
一:教师板书课题。二:出示小黑板
“峻”“对”“岭”
1、读帖观察特征?有什么形态特征?峻:岭:蜿:
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
教学反思
课题:左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。教学内容
第一课时(总第课时)
二次修改
左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
1.掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种
教学目标结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析,研究的能力。
重点难点教具准备
正确的执笔方法和坐姿。毛笔
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字
搬:右偏旁略低于中偏旁;中间与右边的宽窄几乎相等。斑左中右结构,左中右部分基本相等。左偏旁“中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊:左中右结构。左偏旁“口”字较偏上,写时位于横中线的上方;中间部分“
”
”字的第四笔由“横”变为“提”。
较瘦,上部高出左右部分,位于左半个;右边部分“可”相对较宽大,独自占据右半格。
2、观察找出规律,小组讨论总结。
3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。4、练习
出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。锻掀粥吼咐哪仰彻掰辩脚蜘三、作业
教学反思
课题:左中右结构宽窄不同的字的正确写法教学内容教学目标重点难点教具准备
第课时(总第课时)
二次修改
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。2、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
教学过程
一、复习正确的写字姿势二、导入新课三、学习新课
1、打开书第一页,指名读“看看”
(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。(3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项(5)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项2、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。3、出示“倾”“假”“狱”(1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2)相机指导“倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。“假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。“狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。四、学生练习
1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。教学反思
课题:走之旁的字和有长捺的字教学内容教学目标重点难点教具准备
关于“走”“还”的教学。1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯正确的执笔方法和坐姿。钢笔
第二课时(总第课时)
二次修改
教学过程:
一:教师板书课题。二:出示小黑板“走”“还”
1、读帖观察特征?有什么形态特征?“走”“还”:
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练习书空
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。
教学反思
课题:写字教学教学内容
偏旁的练习(一)
1、掌握毛笔字偏旁的写法。
教学目标
2、掌握基本笔画偏旁的书写要领。3、提高欣赏、评价及审美的能力。
重点难点
第1课时(总第课时)二次修改
掌握宝盖头、立刀旁、四点底、草字头这几个偏旁的书写要领。
教具准备黑板、写字本、毛笔、墨
教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放,精讲巧练。
(一)学习偏旁。
(出示四个偏旁宝盖头、立刀旁、四点底、草字头)指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组欣赏(二)学写这四个偏旁的字
1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。2、(出示病字)分析归纳错因。3、教师范写。
4、学生练写一遍,教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。6、学生再练习,教师巡视指导。7、教师小结,学生谈收获三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。四、教师总结。
教学反思
课题:写字教学教学内容
偏旁的练习(三)
第1课时(总第课时)二次修改
1、通过本课学习,使学生学会十字底、厂字旁、反文旁、走之旁四
教学目标
种偏旁的写法。
2、体会这些偏旁的特点。通过学生观察培养学生观察分析的能力,从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。
教具准备
教学过程:
一、导入新课笔、墨、纸、砚
1、欣赏儿童书法作品,感受书法作品的美,激发学生练字的信心和兴趣。
师:今天老师带来了一些书法作品,请大家和老师一起欣赏一下。
学生欣赏
2、引入新课。
师:老师和大家有相同的感受,我相信我们大家只要下功夫练,用心观察分析、思考,掌握字的结构规律,不会比他们差。今天我们就来学习十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。比一比谁在这节课的收获最多,进步最大。
3、板书课题:偏旁的练习
二、讲授新课
1、指导十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。
(1)我们先来看一看这些偏旁。它们都是独体字,在书写的时候应该注意什么?
(2)课件出示书写过程。
(3)板书
2、学生练习毛笔字,教师巡视指导,及时展示优秀作业,对问题突出地给于纠正并示范
三、展示学生作业
四、总结宣布下课
这节课,我们学习了十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法,大家学得都很认真,知道了写好这类字。回去后,大家还要认真练习,细心体会,老师相信大家一定会把这些字写好。
教学
反思
课题:写字教学
教学内容偏旁的练习(四)第1课时(总第课时)二次修改
1、学习毛笔字皿字底、丁字旁、示字旁、子字旁的写法,掌握这些
教学目标偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字,培养学习毛笔字的良好习惯。
教具准备一、板书课题,明确目标。
板书:第十四课偏旁的练习(四)皿字底、丁字旁、示字旁、子字旁(读题)
二、出示偏旁,讲解要领。
1、出示挂图。
2、讲解皿字底。
3、示范。
4、同法教学“丁字旁、示字旁、子字旁”。
三、练写偏旁,交流校正。
1、学和练习写偏旁。
2、全班交流校正。
四、学写例字,教师示范。
1、学写例字“皿字底、丁字旁、示字旁、子字旁”。
(1)分析结构。
(2)分析字的变化。
(3)分析字的运笔。
2、教师范写,分析在田字格里的布局。
3、小结。
五、学生练习,教师巡导。
1、学生练习。
2、教师巡导。
六、班级交流,作业展示。
1、交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。
2、反馈矫正强化练习。
七、总结本课,布置练习。
教学
反思
课题:左中右结构宽窄不同的字的正确写法
教学内容第课时(总第课时)二次修改学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
教学目标
重点难点
教具准备1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。2、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
教学过程
一、复习正确的写字姿势
二、导入新课
三、学习新课
1、打开书第一页,指名读“看看”
(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
(3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
(5)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项
2、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
3、出示“倾”“假”“狱”
(1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
(2)相机指导
“倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。
“假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。
“狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。
教学
反思
范文五:写字指导课教案
写字指导课教案
篇一:一年级写字课教案
一年级写字课教案
横撇、横钩的写法
教学目标:
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么,
友:横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
岁 亮
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
掌握竖折、竖提的写法
教学目标:
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。
竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:忙 忘 跟 以
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么,
忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
牙 根
5、比一比,改一改
很出
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
斜钩、卧钩的写法
教学目标:
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程:
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范:
斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:心 思 战 我
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么,
心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。
战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
5、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、 描一描,写一写 成 总
5、比一比,改一改想 城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
撇折、撇点的写法
教学目标:
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程:
一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。
撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么,
去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
7、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
8、 描一描,写一写 法 姐
5、比一比,改一改她 公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
独体字与上下结构
教学目标:
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点:
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程:
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2、出示汉字:自 午 长
篇二:写字课教案
写字课教案
班级:
任教:
第一课 铅笔写字姿势和执笔方法
教学目的:
1(掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2(能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3(培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。 4(培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。 教学准备:教学挂图 课时安排:一课时 教学时间: 教学过程: 一、导入新课
1(请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。 2(说
说自己的感受。
3(师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:写字指导课教案)学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法 4(板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势
1(出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的,
总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。 2(全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1(老师讲解执笔方法
2(老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元”
老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动
手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结
同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。
第二课 横和竖的写法
教学目的:
1(使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。 2(写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。
3(培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。 4(继续培养良好的握笔姿势,坐姿。 教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学时间: 教学过程: 一、导入新课
1(今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们, 2(师范写:—、
3(学生评议,起笔、收笔的轻重。 4(思考:横、竖的书写有什么特点。 5(揭题,板书课题 二、指导书写“—”。
(一)1(师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。 2(指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。 3(全班练习写三个“—” (二)指导书写长横、短横。 注意:长横起笔、收笔较重。 短横起笔较轻 。 1(指名板演:评议
2(全班练习长横、短横各写三个。 三、指导书写带有横的字。 1(指名读:一、二、三。 2(引导观察占格。 3(生仿例写字,同桌评议。 四、指导书写“一”。
1(师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2(指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。 3(全班练习写三个“一” (二)指导书写垂露竖、悬针竖。
1(指名板演:评议
2(全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。 五、指导书写带有竖的字。
1(指名读:十、土、士、干、上、王、工、止、正。 2(引导观察占格。 3(生仿例写字,同桌评议。
六、行款练习:找出这学期学过的生字中有这两个笔画的字练习 七、小结
第三课 撇的写法
教学目的:
1(使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2(写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。 3(培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。 4(继续培养良好的握笔姿势,,坐姿。 教学准备: 有田字格的小黑板 教学时间: 教学过程: 一、导入新课
1(上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。 2(出示“横、竖”,同学认读。 3(师范写“横、竖”,请同学评议。 4(揭示课题,板书课题
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1(老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。 注意:行笔方法不同。
2(指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合
习字要点进行评议。
3(全班练写,老师巡视辅导。 三、指导书写带有撇的字
1(指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。 2(引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。 3(指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。 4(总结:行笔方法不同,形成各种撇。 5(全体学生练习写这些字 四、练习行款
从生字表中找出五个带有撇的字练习. 五、小结 六、布置作业 继续练习.
篇三:小学写字课教学设计
写字课教学设计
新华农场学校 张振兰
【教学目标】
知识目标:通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
过程与方法:让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
情感态度价值观:培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导写含“撇”字的结构安排。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、欣赏作品,激发兴趣
1、同学们,今天老师给大家带来了一份礼物,想看吗,出示钢笔书法作品欣赏。
2、看了之后,你有什么想说的,
3、同学们说得真好,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎么样做才能把字写好呢,
二、复习写字姿势
,、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢,谁能来说一说,你看,老师把它编成了儿歌,让我们一起来读一读。
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指,两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。
,、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画
(一)同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。今天,我们就要来认识一个新笔画。它呀,特别调皮,经常变着样子让大家搞错~想知道它是谁吗,它呀,就是撇~(板书:撇)
(二)出示带有撇的生字:同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗,
舌、爪、禾、诉、质、秀、乎、优
(三)找到这些撇后,你有什么发现,其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像,但他们的名字可不一样,一个叫平撇,一个叫竖撇。
(四)那怎样把撇写好呢,让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
(五)学习平撇及“舌”字
1、教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:我们在写这个笔画的时候要注意:平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点。所以,我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。
2、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。(书空)
3、下面请大家在作业纸上自己描一描,写一写。
4、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够,是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢,好,我们来试试~
5、出示:舌
(1)请同学们仔细观察,书写时要注意什么,
“舌”:第一笔为平撇,写得短而平。上部书写时注意笔画间布局均匀,横画要长一些。下部口要写得扁一些。
(2)让我们来写一写。学生自由书写。
(3)教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
(六)我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了~不信,我们一起去看看。
1、竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程。
2、师范写竖撇,问:你还能发现它们有什么不同,
平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要几步呢,,步。(示范)不信,你试试,
3、请同学们在作业纸上自己写一写。
4、老师发现同学们的学习能力非常强。看来,老师要拿一个难一点的字考考大家了~看看,这下哪些同学学得最快,写得最好~
5、出示:“爪”
(1)请你仔细观察,找到“爪”字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字,
(2)说一说:第一笔为平撇,写得短而平;第二撇为竖撇,长而取弧势;第四笔捺要写得长一些。
(3)教师边说要领边范写。然后学生自己写一写
(4)教师展示学生作品,并和学生一起来评一评。
四、完成所有书法练习,评比书法小明星 1、同学们,刚才你们写得真认真~值得表扬~下面我们进行一个写字比赛好不好,看看谁写得最认真,字写得最漂亮~小博士要提醒大家注意书写
要求。
2、学生一起读小博士信箱。
3、老师还有两点要求,那就是:规范、端正、整洁 (师板书) 评价要求:
(1)字有没写正确,
(2)字写得是否整洁,
(3)笔画中的撇写得怎么样,
(4)其他笔画写得好不好,
(5)整个字的间架结构是否合理,
(6)整体感觉怎么样,
4、分小组评出优胜者。
5、展示作品,评选书法小明星。
五、读故事,谈收获
,、看到大家写得这么认真,写得这么好。老师真的很高兴。但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力是不够的,老师要给你们介绍一位大书法家,他就是王羲之。这节课的书法家小故事就是王羲之的《入木三分》。(出示课件)
2、王羲之通过自己的不懈努力,终于练就成一名了不起的书法家。我们再来欣赏其他书法家的书法作品。
3、读故事,谈体会。读了这个故事以后,你有什么收获呢,
4、是啊,这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们认真练习,
持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗,
5、同学们,老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。
六、课堂总结
这节课我们学写了两种撇和相关的字,同学们写得很不错。但要记住我们写字时,要有正确的姿势,写字要一气呵成,不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要你?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥 Γ 由侠鲜Φ闹傅迹 痪玫慕 矗 郯嘁欢ɑ嵊辛瞬黄鸬?a href=“http://www.bdfqy.com/shuzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>书法家。