范文一:表现思想方法的谚语
1. 表现思想方法的谚语。(背诵默写)
绳在细处断。冰在薄处裂。
亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜,要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事
2. 不同树种的特点(背诵)
榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火,桂树花开十里香,
桑树结果紫又甜。松树四季披绿装,
棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。
3. .和气象有关的农谚(默写)
日落胭脂红,无雨必有风。
夜里星光明,明朝依旧晴。
今夜露水重,明天太阳红。
有雨山戴帽,无雨山没腰。
久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。
4.描写友情的诗句。(默写)
海内存知己,天涯若比邻。
海上生明月,天涯共此时。
久旱逢甘雨,他乡遇故知。
岁寒知松柏,患难见真情。
千里送鹅毛,礼轻情意重。
5.趣味语文:说言(背诵)
表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/
诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/
不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。
6. 不同类型的四字词语(默写)
含有数字的词语:
四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色 五光十色 三心二意
ABAC式的词语:
人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪
AABB式的词语:
零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴 平平安安 明明白白
含有反义词的:
异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 左邻右舍
ABCC式的词语 :
千里迢迢议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆
AABC式的词语:
头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍
ABB式的词语:
沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵
有动物名的成语:
望子成龙、天马行空、马到成功、老马识途、笨鸟先飞、呆若木鸡
3、歇后语(默写)
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩
【课外】
曹操用计--又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉--不闭眼
关羽流鼻血--红上加红
4、神话故事
本学期学过的神话故事有:女娲补天、夸父追日, 课下我还读过的神话故事有:嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。
5、寓言故事
本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。 课外我还读过的寓言故事有:画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等。
6、成语故事 本学期我们学的成语有:买椟还珠和画龙点睛, 课下我还读过一些:指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。
范文二:表现思想方法的谚语
(五句表现思想方法的谚语)1、细处断,冰在薄处裂。 (绳子通常断在最细的地方,冰层也总是从最薄的地方裂开。意思的说问题总是出在薄弱环节上。) 2、下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。 (亲自下河才知道河的深浅,亲口品尝梨子才知道梨的酸甜。比喻任何事只有亲自做了才知道。) 3、江面平如镜,要看水底万丈深。 (看问题不能被事物的表象所迷惑,而要透过现象看到事物的本质,这样才能解决问题或躲开危险。4、里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。 (什么环境造就什么样的人或事物,一般不会有太大出入。) 5、行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。(天天走路,不怕千万里路遥,天天做事,则不怕千万件事多。)
(成语)博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
(成语) 四面八方 七嘴八舌 成千上万 (数字式词语)
人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 (ABAC式词语)
零零星星 结结实实 郁郁葱葱 (AABB式词语)
异口同声 大惊小怪 南辕北辙 (含有反义词形式的词语)
(歇后语) ①八仙过海----各显神通 ② 孙悟空大闹天空-----慌了神
③韩(hán)信点兵----多多益善④张飞穿针---粗中有细
⑤包公断案------铁面无私⑥姜(jiāng)太公钓鱼-----愿者上钩
(成语) 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
(古诗句) 海内存知己,天涯若比邻。 (王勃) 海上生明月,天涯共此时。 (张九龄) 久旱(hàn)逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏,患(huàn)难见真情。 (无名氏) 千里宋鹅毛,礼轻情义重。 (邢俊臣)
(气象谚语)①日落胭(yān)脂(zhī)红,无雨必有风。②夜里星光明,明朝依旧晴。 ③今夜露水重,明天太阳红。 ④有雨山戴帽,无雨山没腰。 ⑤久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。 描写月亮的古诗 ①小时不识月,呼作白玉盘。 ②月来满地水,云起一天山。 ③露从今夜白,月是故乡明。 ④峡深明月夜,江静碧云天。 ⑤海上生明月,天涯共此时。 ⑥明月松间照,清泉石上流。
范文三:表现思想方法的谚语[指南]
1.
表现思想方法的谚语。(背诵默写)
绳在细处断。冰在薄处裂。
亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜,要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事
3. 不同树种的特点(背诵)
榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火,桂树花开十里香,
桑树结果紫又甜。松树四季披绿装,
棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。 4. .和气象有关的农谚(默写)
日落胭脂红,无雨必有风。
夜里星光明,明朝依旧晴。
今夜露水重,明天太阳红。
有雨山戴帽,无雨山没腰。
久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。 4.描写友情的诗句。(默写)
海内存知己,天涯若比邻。
海上生明月,天涯共此时。
久旱逢甘雨,他乡遇故知。
岁寒知松柏,患难见真情。
千里送鹅毛,礼轻情意重。 5.趣味语文:说言(背诵)
表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/
诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/
不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。 6. 不同类型的四字词语(默写)
含有数字的词语:
四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色 五光十色 三心二意 ABAC式的词语:
人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪
AABB式的词语:
零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴 平平安安 明明白白
含有反义词的:
异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 左邻右舍
ABCC式的词语 :
千里迢迢议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆 AABC式的词语:
头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍 ABB式的词语:
沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵
有动物名的成语:
望子成龙、天马行空、马到成功、老马识途、笨鸟先飞、呆若木鸡
3、歇后语(默写)
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 【课外】
曹操用计--又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多 猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉--不闭眼 关羽流鼻血--红上加红
4、神话故事
本学期学过的神话故事有:女娲补天、夸父追日, 课下我还读过的神话故事有:嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。
5、寓言故事
本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。 课外我还读过的寓言故事有:画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等。
6、成语故事
本学期我们学的成语有:买椟还珠和画龙点睛,
课下我还读过一些:指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。
范文四:关于思想的谚语
关于思想的谚语
人与动物的区别是人具有一定的思想。很多谚语都充分体现了人类伟大的智慧。下面是小编为大家整理的关于思想的谚语,希望大家能够喜欢。
思想类谚语:
鸟靠翅膀,人靠智慧。
打虎要力,捉猴要智。
要捉狐狸,就要比狐狸更狡猾。
想捉孙悟空,就得有比孙悟空更大的神通。
智慧好比登山,登山便可望远。(法国谚语)
智慧是磨不烂的皮袄,知识是取之不尽的矿藏;智慧是知识凝结的宝石,文化是智慧发出的异彩。
智者通权达变,愚者刚愎自用。(英国谚语)
智慧里边有智慧,高山背后有高山。(蒙古谚语)
聪明不在年岁上,智慧藏在脑子里。(蒙古谚语)
笨蛋虽笨,但还有比他更笨的人为他喝彩。
什么钥匙开什么锁。
馒头有数客有数,一个萝卜对一个坑。
一个葫芦开俩瓢。
缺个玉米塞个豆,拔棵萝卜栽棵葱。
一把钥匙开一把锁,见个雀儿打个弹。
不见兔子不撒鹰。
放长线,钓大鱼。
淘净水捡鱼,打完蒿子捉狼。
笼牢犬不入。
扳倒树捉老鸹。
摸着石头过河。
看不准靶子不射箭。
就窝按兔。
按住葫芦挖籽。
棋不看三步不捏子。
猛虎不处劣势,劲鹰不立垂枝。
看准北斗星,就不会迷失方向。
后退一步,路子更宽广。(蒙古谚语)
追逐双兔两落空。
巧干能捕雄狮,蛮干难捉蟋蟀。(苏联谚语)
事要三思。
吃饭先尝一尝,做事先想一想。
做事要巧,一是动手早,二是多动脑。
好处着手,坏处着想。
人无远虑,必有近忧。
三岁的孩子做了再想,六十岁的老人想了再做。
人到事中迷,就怕没人提。
鱼在水中不知水,人在风中不知风。
在你进去之前,先想想能不能出来。(阿拉伯谚语)
矜夸并非智者,蛮干不是英雄。(蒙古谚语)
宁可花一天好好思考,不要用一周蛮干徒劳。
范文五:论英语谚语的表现能力
论英语谚语的表现能力
第6卷第2期
2004年6月
遵义师范学院学报
JournalofZunyiNormalCollege
Vo1.6.No.2
Jun.2004
论英语谚语的表
醑兰由
现能力
(遵义师范学院外事办,贵州遵义563002)
摘要;现代词汇学已经获得了较大的突破.谚语作为词汇学园地里的一朵奇葩,具有文化含义和修辞含义.其
在语言交际中的超强表现力,推动着课堂教学艺术的生长.
关键词:谚语;表现力;教学艺术
中图分类号:H313.3文献标识码:A文章编号:1009—3583(2004)02—0038—02
BriefDiscussionabouttheTechniqueofExpressionofProverb
LEIYun
(OfficeofForeignAffairs.ZunyiNormalCollege.Zunyi563002.China)
Abstract:Thestudyofmodernlexicologyhasmadegreatbreakthrough.Proverbisasabeautifulflowerin
the
lexicologicalfield.Itconcludesthemeaningsofrhetoricandcultureandpossessessuperpowerininwrlin
gual
communication.Proverbfosterstheartofclassroomteaching.
Keywords:proverb;techniqueofexpression;teachingart
一
,谚语的关涉范围
语言包括音义结合的词汇和语法系统.而词汇则包含词
与熟语这两大部分.熟语大致可用英语中的Proverb来对应
译出.熟语是一门成熟的语言中必不可少的语言现象.按其
性质,可分为成语,警句格言,歇后语,俗语,惯用语和谚
语等六类.
谚语是熟语的一种,短小,睿智,为人熟知且用语简单.它
是在长期的语言实践过程中逐渐形成的.是人民生活经验的
结晶.蕴含着特定的文化色彩.它跟意思浅近直白的俗语不
同.与警句格言亦不一样(没有明显的警示意义).与歇后语,
惯用语在结构上也迥然不同.
谚语把丰富的内容浓缩在少数词语之中.如:Proverbs
contradicteachother.thatisthewisdomofmankind.(谚语
相互对立.这就是人类的智慧);Proverbsbearage.andhe
whowoulddowellmayviewMmselfinthemasinalooking
glass.(谚语代代相传.谁想干得美好.可把谚语当镜子照)等
等,它在社会生活中发挥着启迪人生,传授经验,实施道德教
育与鼓动宣传等重要作用.
二,谚语的基本特点
谚语是语意相对完整,结构相对稳定的句子.它既可以
作为一个句子成分.又可作为一个完整的句子.它与熟语中的
其它各类相比.在语音,语义,词汇,语法,修辞上具有独特的
“个性”.J
I,汉语谚浯的语音.主要讲究平仄,押韵,对偶.而英语语
音相对复杂.除押韵外,还有头韵问题.如:Nopains.no
gains.(不劳无获);Ahastymeeting.ahastyparting,(聚也
匆匆,散也匆匆);Likeforlike.(以牙还牙)等即是.
2,英语谚语用词相当讲究.言简意赅.如:Oneswallow
doesnotmakeasummer.(孤燕难成夏)该谚语出自”伊索寓
言”.意为人们不能根据先到的一两只燕子判断夏天已经来
临.
3,英语谚语的结构在语法上经得起检验,在使用时不必
去分析句子结构.而只在整体上使用其语义.如:Homer
sometimesnods.(智者千虑.必有一失);Nothingventure.
nothinghave.(不入虎穴,焉得虎子);Likeknowslike(英雄
识英雄)等.
4,单句谚语,英汉之间一般可以找到其大体上的对应.
如:Bloodwillhaveblood.(血债要用血来还);Twoofa
tradeneveragree.(同行是冤家);Outofthefryingpaninto
thefire(一波未平一波又起)等.
三,谚语的表现能力
谚语是简练通俗而富有意义的”现成话”.在教学中.首先
应让学生了解英语谚语的关涉范围及其特点,在此基础上,耐
心加以引导,就会使学生对内容丰富的谚语,充分理解,领悟
这一”智慧的花朵”精妙的表现能力.
1.谚语源于民间.具有朴素的唯物论思想.如:
Experienceisthefatherofknowledge.andmemorythe
mother.(经验是知识之父,记忆是知识之母)
Failureisthemotherofsuccess.(失败是成功之母)
Afriendinneedisafriendindeed.(患难见真情)
Thewaterthatbearstheboatisthesamethatswallowsit
up,(水能载舟.亦能覆舟)
收稿日期:2003一l2一l5
作者简介:镭芸(1969一).女,贵州遵义人.遵义师范学院外事办助教.
38
雷芸?论英语谚语的表现能力
2.谚语中有很多反映人类社会实践和科学研究中对客观
事物有规律可循的科学认识.如:
Winterthundersummerhunger.(冬天打雷.夏天挨饿)
Amistymorningmayhaveafineday.(有雾的早晨,可能是
晴天)
Asnowyear.arichyear.(瑞雪兆丰年)
HeSOWSgoodseed.shallreapgoodcorn.(播良种收好
谷)
3.谚语的基本教育功能是引导人们奋发向上.其内容富
含积极意义与警策作用.如:
Goodboyswhototheirbooksapply,willallbegreat
menbyandby.(少壮不努力,老大图伤悲.)
谚语中有许多劝勉人们善成美德习惯,抨击丑I的精典:
Humilityoftengainsmorethanpride.(满招拐I,谦受益)
Don’tputofftilltomorrowthatshouldbedonetoday.
(今日事,今日毕)
Wherethereisawill,thereisaway.(有智者事竟成)
Romewasnotbuiltinaday.(冰冻三尺非一日之寒)
Tosavetimeistolengthenlife.(节约时间就是延长生命
4.由于谚语多为价值判定而非事实判断的句子.其表现
多为对等关系.如:
Seeingisbelieving.(百闻不如一见)
Businessisbusiness.(公事公办)
Nonewsisgoodnews..(不闻凶讯便是吉)
有的表现为比较选择关系:
Abadbushisbetterthantheopenfield(稀疏的灌木比
空地好)
Betterbendthanbreak.(宁为玉碎.不为瓦全)
Betterlatethanlater.(晚做总比不做强)
有的表现为直接指导关系,即字面表现为A应该做B,或
者A不能做B.如:
Youmaytakeahorsetothewater.butyoucannot
makehimdrink.(带马到河边容易,逼马饮水难)意指不要逼
人做他不愿意的事.
Neverswaphorsewhilecrossingthestreams(行到河中
不换马)意指危难时不应作大变动.
5.谚语除表达客体的词汇意义外,还有表达主体感情的
修辞意义.英语谚语多为明喻表达.如:Softfiremakessweet
malt.(文火煮出好麦牙糖)
Ittakestwototango.(一个巴掌拍不响)
Thereisnosmokingwithoutfire.(无风不起浪)
Weneverknowtheworthofwatertillthewellisdry.
(井干方知水可贵)
Don’tthrowoutyourdirtywaterbeforeyougetin
fresh.(清水未来.莫泼脏水)
英语谚语中的借喻亦不少见.如:
Roseshavethorns.(玫瑰带刺)
Drawwaterwithsieve.(竹篮打水一场空)
wall3haveears.(隔墒有耳)
Smoothwaterrunsdeep.(静水流深)
借喻是把喻体的语言手段代替表本体的语言手段.借喻
“玫瑰”,”竹篮”,”墙”“水”喻指什么看不出来,因为本体的语
言手段没有出现.给人们留下了较大的想象空间.所以具有寓
意深长的表达效果..
6.谚语经过耳口相传.加上文学巨匠的提炼与修葺.其形
式与内容均具有较高的描绘功用.如:
Ifwintercomes,canspringbefarbehind?(冬天来了.
春天还会远吗?)
Loveisblind.(情人眼里出西施)
Thereisasilverliningtoeverycloud.(每朵云都有银边
Arollingstonegathersnomoss.(滚石头不生苔/转业
不聚财/流水不腐)
Everylittlebithelps.(滴水汇成河)
7.谚语凭其通俗易懂,喻意深刻的世俗品格,发挥出其它
熟语无法比拟的社会实践作用.
一
些银行的广告用了这样的谚语:Astitchintimesaves
nine.(一针及时省九针)
德国航空公司的广告语为:AllroadsleadtoRome.(条
条道路通罗马)
还有作适当变通的:
Wherethere’Scoca—cola,,lere’Shospitality.(哪儿有
可口可乐,那儿就有盛情款待),
值得注意的是:谚语毕竟是约定俗成的固定句子,滥用反
而会影响语言的规范.谚语在反映人类共同的文化认识上.亦
有民族文化的差异,英汉谚语之间应该相互吸纳,相得益彰.
在教学艺术的提升上,谚语作为一种特殊的语言现象,应该突
出它的言近旨远的表现能力.
参考文献:
[1]王德春,杨素荚.汉英谚语与文化[M].上海:上海外语教
育出版社,2003.
[2]巽一朗.巽斯基?赫特.英语会话词典[M].上海:外语教
学与研究出版社.1998.
[3]郭建民.英语谚语研究[M].兰州:甘肃教育出版社.【M].
1992.
[4]曾自立.英语谚语概说[M].北京:商务印书馆.1983.
[5]朱介凡.谚语的源流,功能[M】.台北theorientalcul
turalservice.1970.
(责任编辑:石杨)
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