范文一:新时期如何开展高校爱国主义教育
关于新时期高校爱国主义教育教学的几点思考
社会科学部 赵月莲
爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”,它根源于对自己生长的故乡、生活的环境及父老乡亲的热爱, 随着这种情感的不断升华, 最终凝结为民族自信心、自尊心、向心力和凝聚力, 并以此为基础产生的为祖国的繁荣富强而奋斗的责任感。
一、改革传统爱国主义教育教学理念的必然性
在传统的爱国主义教育理念中,一切置身于民族复兴、祖国统一、现代化建设的行为都是爱国主义的行为,认为只有海外求学归来,献身中国特色社会主义建设事业的学子们才高度体现了他们的爱国主义情感。但是,2008年北京奥运会上中美女排之间的“和平之战”吸引了人们的广泛关注,同时也挑战了我国高校传统的爱国主义教育理念。赛场上,在激烈的比赛中,现场中国观众不仅高声为陈忠和率领的中国女排加油,同时也有不少观众为郎平率领的美国女排加油。在传统的爱国主义观念里, 郎平作为一名国家培养的优秀运动员,在退役后更应该用她的运动经验为国人造福,可是摆在我们眼前的现实却是郎平率领了一支国外球队来与中国队比赛,她的行为难道还是爱国的吗?同时,运动场上还有一幕令国人难忘:加拿大花剑选手栾菊杰,赛后用双手高高举起“祖国好”的条幅向全场观众致意的那一刻,难道我们还质疑她的行为是爱国吗?鉴于此,高校爱国主义教育教学必须抛却传统理念,以新时期新理念应对全球化时代的爱国主义教育教学新课题。为此,我认为高校应当从以下几个方面对大学生进行爱国主义教育教学。
二、树立新时期爱国主义教育教学新理念
1. 让学生懂得爱国主义的科学内涵与真谛
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的遗存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。简单说爱国就是爱国土,爱人民,爱政府。
新时期爱国主义的基本要求:爱祖国的大好河山,爱祖国的骨肉同胞,爱祖国的灿烂文化,爱自己的国家。具体体现在弘扬民族精神与时代精神,现身于建设和保卫社会主义现代化事业,现身于促进祖国统一的事业。
爱国就是对祖国热爱的一种朴素感情与真诚行动的统一。它不是一种口号,也不仅仅是思想或觉悟,而是思想与行动的高度一致,是平凡与伟大的和谐统
一。凡是立足本职,尽心竭力,为祖国的社会稳定与发展做出贡献的都是爱国。爱国就是人人想做都能做得到的最简单的身边之事,平凡小事。——从而引导学生从我做起,从身边小事做起。
2. 引导学生站在更高的高度去看爱国主义
全球化时代,爱国主义不应该仅仅固守在国富民强、国强民安的狭小苑囿,更应该站在全人类解放的高度,弘扬中华民族的浩然正气、优良传统、自强不息之精神,让中华之正气、中华之精神引领世界发展的方向。——从而引导学生树立民族自豪感与民族自尊心、自信心。
3. 引导学生学会用更开阔的视野去看爱国主义
全球化时代,爱国主义不应该仅仅固守在本民族本国的范围,更应该将视野拓展到全世界,凡是为人类的进步与发展做出贡献的都是为国争光,都是爱国之举,孝国之行。
4. 引导学生学会用开放的思维理解爱国主义
全球化时代,爱国不分地域信仰。全球化为每个人报效祖国开辟了更多的渠
道和更大的空间。不论我们身在何处,只要心中装有祖国,都一样可以爱国,都一样可以为祖国争光添彩。——从而引导学生懂得人有地域和信仰的不同,但爱国之心没有差别。科学没有国界,但科学家有祖国。
5. 引导学生学会用政治文化的眼光看待爱国主义
全球化时代,西方借机大肆鼓吹政治一体化、文化一体化,这是别有用心的。世界是丰富多彩的,我们要用多元化的眼光看待世界,但也要用政治文化的眼光看待爱国主义,懂得时始终维护祖国的主权与尊严。这一点是丝毫不能含糊的。——从而引导学生培养政治敏锐性。
三、探索新时期爱国主义教育教学的新模式
新时期面对经济全球化趋势,高校必须改革传统的爱国主义教育理念,以崭新的爱国主义教育理念,探索和改革思想政治理论课教学中爱国主义教育模式,多形式多渠道的开展高校爱国主义教育。结合目前各高校探索的情况现总结出几个方面:
1. 渗透式性隐性形爱国主义教育模式
整合教学资源,将爱国主义教育渗透于各科教学之中。实施渗透式性隐性形爱国主义教育模式需要进行包括机制、教材、教法与手段等方面的一系列创新与改革。
2. 反思性研究型爱国主义教育模式
在各科教学活动中,尤其是思想政治理论课的教学活动中,教师要引导学生以反思、批判、研究的思维方式对教学内容、教学方法和教学手段进行有选择的消化、吸收。教师可以通过一些探究性问题的设置,引导学生去发现问题、解决问题,从而产生复兴民族、振兴中华的强烈责任感和使命感。
3. 艺术熏陶型爱国主义教育模式
把爱国主义融入艺术教育之中。高校团委学生处可以组织开展各种艺术活动,让文学艺术、音乐艺术、绘画艺术、演讲艺术、影视艺术等活动成为爱国主义教育的有效载体,充分发挥艺术教育的独特功能。
4. 网络爱国主义教育模式
计算机网络的发展和普及给爱国主义教育创造了新平台,开拓了新空间。教师可以利用网络的优势,建立爱国主义教育网站,开展各种爱国主义争鸣和思想交流,利用虚拟世界为学生提供一个自我教育的平台,培养学生的爱国主义情感。
5. 模拟参与型爱国主义教育模式
在思想政治理论课教学中,教师注意设置爱国主义情景教学,比如:组织开展课题讨论、课题演讲、课题表演、课题辩论、课题游戏、视频讲评等教学活动,让学参与其中,亲身感受和体验,从而提高爱国主义觉悟,增强爱国主义情感。
6. 参观游览型爱国主义教育模式
高校团委和学生处利用假期组织学生到爱国主义教育基地参观游览,让学生目睹此情此景亲身感受革命先烈们当时的高昂的革命斗志与情怀,身心的合一,从而进行反省和教育,进而洗涤灵魂,净化思想,升华觉悟。
7. 社会实践型爱国主义教育模式
高校团委、学生处以及思想政治理论课教学组要充分利用节假日和寒暑假,组织指导学生开展社会实践活动。通过社会实践,让学生发现社会问题,思考社会问题,解决社会问题,从而增强学生的社会责任感、使命感。
总之,新时期爱国主义教育教学面临着极大的挑战,高校应当积极调整爱国
主义教育教学理念,改革爱国主义教育教学模式,充分利用各种资源优势和途径,以切实增强大学生爱国主义教育教学的实效性。
2011年9月23日
范文二:学校爱国主义教育应如何开展
学校爱国主义教育应如何开展
爱国主义教育是学校思想政治工作的永恒主题,**同志曾经也说过:“要继承和发扬爱国主义精神,更要加强学校对学生的爱国主义教育,体现中华民族传统精神。”今天,二十一世纪正在向我们招手,我们培养的学生将面对世界、面对祖国,面对二十一世纪,我们只有让学生从小接受爱国主义情感的熏陶,培养学生的爱国主义情感,学生长大后才能能以赤诚之心热爱祖国,为祖国作出奉献。在新形势下,我认为爱国主义教育的内容十分广泛,应当坚持以“两史一情”教育为重点,以社会主义教育,理想教育为核心,多渠道、全方位地开展多种形式的教育活动,以活动促教育,以活动促发展,让学生在教育、活动中培养爱国主义情感。
一、加强政治理论学习,提高实施爱国主义教育重要性的认识
在开展爱国主义教育方面,无论是校级领导,还是普通教师,都应充分认识到搞好这项教育是学校工作取得进展的前提条件,通过政治文件及相关理论学习,可以让教师们进一步认识到爱国主义思想教育是教育的一个永恒主题,是关系国家富强、民族振兴的头等大事,是培养青少年科学的世界观,人生观,价值观的理想情操教育的核心内容,是新世纪实施人才战略,全面推进素质教育的中心工作之一。所以,我们的学校要提高认识,要加强相关的政治理论学习。
二、坚持正面教育,充分利用有利的教育资源,培养学生的爱国情感
1、教学渗透,积极发挥课堂主渠道教育作用,培养学生爱国主义信念,激发学生的爱国主义情感。
课堂永远是学校教育工作的主渠道、主阵地,课堂同样也是对学生进行爱国主义教育的最通常、最基本的途径。在课堂教学中应充分结合学科特点,积极有效地培养学生爱国主义信念。我们教育工作者应该十分重视思想政治课、晨会课、班会课、国旗下讲话等的重要作用,根据学生的年龄、心理特点和思想实际,有针对性的进行爱国主义教育。语文、数学、思想品德、科学、音乐、美术、国防与法制、道德常识等各学科都蕴含着奉富、生动的爱国主义教育内涵。我们的每一个教师都是教育工作者,都要既教书又育人,要求做到充分发掘教材的爱国主义教育内涵,将爱国主义教育内容渗透到各学科教学之中,用生动的文字、史实、图表、数据等对学生进行爱国主义教育、社会主义教育和国情教育。
2、大力宣传典型、先进事迹,让学生感受爱国主义。
新时期爱国主义教育应具有时代特征,我校开展爱国主义教育活动在积极宣传中国近现代史上为国捐躯的爱国志士、民族英雄、革命先烈的同时,更大力宣传新中国成立后、特别是在改革开放新时期涌现出来的先进模范人物和英雄群体的先进事迹,如孔繁森、徐洪刚、李素丽、杨立伟、天安门国旗班卫士、中国南极科学考察队等,指导学生学习他们祖国利益高于一切、全心全意为人民服务的崇高思想情操,一个个生动、感人的事例,让同学们倍感亲切,倍觉贴近,倍受鼓舞,让教育作用更为强烈。
三、重视环境熏陶,培养学生的爱国主义情感
、校园环境的布置,突出爱国主义教育内容。环境熏陶的作用在于潜移默化。注重校园 1
的精神环境的布置,是学校育人特点的真正体现。学校可以通过设立阅报栏、校风校训标语
班班悬挂国旗、教室、礼堂、实验室、图书阅览室、走廊等牌、板报、画廊、班级黑板报,
处挂贴名人名言等宣传布置突出爱国主义的教育内容,通过这些生动、直观的形式,绐学生创造了一个良奸的精神环境。
2、积极开展校园文化活动。校园精神环境的布置是一种静态的体现,而开展丰富多彩的校园文化活动则是生动活泼的动态展现,校园环境需要动万言书与静万言书的结台。学校应该坚持一年举办一次以爱国主义教育为主题的大型校园艺术节。艺术节期间举行歌曲演唱比赛,包括爱国歌曲演唱比赛并且评选出校园十佳歌手;举办征文比赛、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手工制作比赛、以及以舞蹈、朗诵、相声、小品、等为主要形式的大型文娱会演。师生共同参与,同台演出,让同学们在浓郁的艺术氛围中接受了爱国主义教育和美的熏陶。
3、重视教者的垂范作用。良好育人环境的创设还表现为教者的垂范作用,教师应当是学生的楷模。教师的一言一行,对学生有巨大的影响。学校应发挥教师德育的表率作用,以身立教‘如:每周的升旗仪式,全体教职工与全校学生同场列队,高唱国歌,聆听国旗下的讲话;每次的校园艺术节教师都与学生一同参加、同台演出,用歌声、用彩笔来表达对祖国的热爱、赞美之情。在这样的环境中,学生耳濡目染,受到教育。
四、开展多种形式的教育活动,以活动促教育,以活动促发展,让学生在活动中增强爱国主义情感
开展丰富多彩的爱国主义教育活动,是培养学生爱国主义情感的重要手段。在活动中熏陶人,在活动中教育人,在活动中培养人。各种活动的开展,使学生增强感性认识,不仅可以让学生树立爱祖国,爱人民、爱科学的坚定信念,而且,通过活动而激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习,积极进取。
(一)爱国主义教育应当抓住有利时机开展活动。
在特殊的时间里,学生会有特殊的感受,爱国主义教育就应该抓住每一个有利时机,不失时机的通过活动对学生进行爱国主义教育,让学生在特殊的时间里感受爱国主义情感的熏陶,从而增强学生的爱国主义情感。
1、每周一早上组织全校师生举行庄严隆重的升旗仪式,师生齐唱国歌,少先队队歌,并由品学兼优的学生在“国旗下演讲”;通过活动,让学生感受国旗、国徽、国歌的庄严,从而增强学生的爱国主义情感。
2、以重大的历史事件和纪念日为契机,开展系列教育活动。举世瞩目、世人关注的重大
往往具有典型的爱国主义教育意义。以这些产生重大影响的历史事件的历史事件和纪念日,
和纪念日为契机,以主题教育活动为载体,例如通过举办系列讲座、知识竞赛、征文、演讲和
使学生树立民族自尊心、自信心、自豪感和演唱比赛、主题活动观摩等开展系列教育活动,
历史使命感,进一步激发学生的爱国之情,报国之志。
(二)爱国主义教育活动的形式应该具有多样性。
在实施爱国主义教育活动中,我们在突出课堂教育的主阵地作用,充分利用主题班队会灌输、课堂教学渗透时,还应该广泛利用其他形式开展活动,如定期开展读书、看电影、歌咏比赛、社会实践等专题教育活动形式,让学生在生动括泼、形式多样、“立足课堂,请进来,走出去”的活动中接受爱国主义教育,增强学生的爱国主义情感。
1、积极组织开展爱国主义教育读书活动。学校可以专门制定爱国主义教育读书活动计划,积极向同学们介绍和推荐爱国主义教育内容的书籍指导学生阅读。配合读书活动每学期举办1—2次读书辅导报告,每学年的寒暑假都开展爱国主义教育读书竞赛,每位同学都有5—6篇读书心得在班级和学校交流评比,形成制度,从而增强学生读书活动的效果。同时注重运用乡土教材,对学生进行生动具体的爱国主义教育增强学生热爱家乡的深厚感情和建设家乡的责任感。
3、积极组织学生观看优秀教育影视片。优秀的影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵,具有形象、生动、直观、感染力强的特点,是进行爱国主义教育的好形式。学校应该从学生实际出发,有计划、有选择地组织、指导学生观看。看前对所要看的每一部影视片的历史背景和故事梗概、教育意义进行简要介绍,看后及时组织开展影评、征文、主题班会等活动,不仅有助于学生了解历史、认真国情,提高认识水平与思想政治觉悟,而且使学生开阔了视野,接受美育熏陶,增强了审美意识,提高审美能力,达到寓教于乐的目的。
4、充分发挥德育基地的教育作用。德育基地是对中小学生进行爱国主义教育、两史一情教育的重要资源,学校应充分利用特殊节日、纪念日、寒暑假组织学生参观革命烈士陵园、
纪念馆等一批德育基地,在德育基地举行爱国歌曲演唱会、义务劳动等,使同学们在极富感染力的氛围中,受到生动、形象、深刻的爱国主义教育。
让学生在亲身体验中进一步增强爱国主义情感 五、注重爱国主义教育的实践,
爱国主义是一种具体实在的崇高情感,加强爱国主义教育,最终要落实到爱国爱乡之行上,促成知情意行的统一。组织学生参加爱国实践活动是加强爱国行为教育的主要措施。
1、积极组织学生参加社会劳动实践。例如通过组织学生开展社会不规范用字情况的调查活动,激发同学们对祖国语言文字的热爱之情;每年的清明时节,组织学生亲手编扎花圈、
为革命先烈擦墓碑:利用节假日参加义务劳动,参加维护交通秩序和创花篮,祭扫烈士陵园,
卫打扫等等,激发学生爱国爱乡之情。
2、深入开展献爱心、送温暖活动。学校多次组织向贫困地区、家乡建设、希望工程、孤寡老人献爱心活动。同学们用知识和爱心为社会作出自己的一份贡献,提高了思想道德素质。
3、激励学生为振兴中华而勤奋学习。学习是学生的主要任务,弘扬爱国主义精神,最终还应落实到培养历史的责任感、使命感为社会主义现代化建设努力学习上。结合各学科的教学,我们还应特别注重激励学生,学科学、爱科学、用科学,在老师的指导下,进行发明创造实践活动,学以致用,为祖国建设贡献聪明才智。
学校爱国主义教育是一项长期的系统教育工程,内容十分广泛,具有鲜明的时代特征,面对社会主义市场经济新形势和学生的思想实际,在今后的教育工作中,进一步突出教育内容、教育目标的时代性、开放性、实践性,弘扬爱国主义的主旋律,分层次、多渠道、全方位开展爱国主义教育活动,提高学生思想道德素质,培养社会主义的四有新人,将是学校德育教育的永恒主题。
范文三:班主任如何开展爱国主义教育
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班主任如何开展爱国主义教育
作者:黄睿
来源:《作文周刊(教师版) 》2013年第46期
在《中学德育纲要》中,爱国主义教育处于核心地位。而且在20世纪90年代中期,我国还特别颁布过《爱国主义教育实施纲要》。因此,爱国主义教育是我国学校德育工作中最重要的内容。
爱国,历来被看做是一种“大节”。中国人民历来崇尚气节,注重情操。爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观,形成了民族的浩然正气,出现过无数仁人志士,如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐以及爱国诗人陆游等。这些仁人志士至今仍受到人们的称颂。教师尤其是班主任老师应通过讴歌爱国志士和他们感人的事迹激发学生的爱国之情,从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。
一、在学科教学中高扬起爱国主义旗帜
毋庸置疑,爱国主义教育的主渠道是学科教学,在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材,犹如粒粒闪光的珍珠,但要串起来绝不是教师在课堂上面无表情地喊几声令学生坠云入雾的“伟大、崇高、优秀”之类的言辞就可以办到的。
无论是语文课中讲到人物形象的美丑、善恶的交锋、故事情节的跌宕起伏,还是历史学科中谈到辉煌灿烂的文明史、卑躬屈膝的屈辱史、忠臣英烈的悲壮和奸险小人的可耻,抑或政治学科中提及改革开放的伟大成就和现实中人心不古的缺憾,教师都应用深沉的情感带动学生的情感潮起潮落,使学生如临其境,深感其情。
像这样将爱国主义教育渗透于学科教学中的例子不胜枚举。爱国教育是一个永恒的主题,也是一项千秋伟业,我们应将爱国主义教育与教材内容结合起来,充分发挥各学科的优势,培养学生的爱国情操。
二、创设情境,激发爱国主义情感
爱国主义情感的渗透是一种心与心的呼唤,心与心的感应,心与心的碰撞,硬性灌输是难以奏效的。这要求教师必须饱含真情,用富有磁性的语言和极具感染力的表情,创设一种情境,营造一种氛围,和风细雨地感染学生的情绪。
爱国主义教育内容的实在性和丰富性,决定了其教育形式的灵活性与多样化,其中最主要的是要让学生在具体的活动中去体验,去感受。因此,教师通过创设一定的情境并开展一定的活动,可以有效地激发学生的爱国主义情感。
范文四:浅谈农村小学如何开展爱国主义教育
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浅谈农村小学如何开展爱国主义教育
作者:黄传惠
来源:《吉林省教育学院学报·上旬刊》2013年第10期
摘要:热爱祖国是中华民族的优良传统,是我国公民应具备的基本道德素质。农村小学如何对学生进行爱国主义教育?本文通过总结梳理学校所进行的爱国主义教育的做法,提出了爱国主义教育要“因校制宜”、“有为才有位”,充分发挥少先队组织德育工作主渠道的作用。 关键词:农村小学;少先队组织;爱国主义教育
中图分类号:G621 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2013)10—0021—02
热爱祖国,具有爱国主义思想感情,是对一个公民起码的,也是最根本的要求。爱国主义教育是我国中小学德育的重要内容,培养学生热爱家乡、热爱人民、热爱祖国的思想道德品质是学校德育的重要任务。吉林省桦甸市八道河子镇中心小学是一所典型的农村小学,现有23个教学班,在校学生1023人,少先队员978人,23个中队。多年来,该校因校制宜,大力加强爱国主义教育活动,使爱国主义教育成为德育工作的主旋律,引导少先队员认识祖国、热爱祖国,长大后以实际行动报效祖国,取得了较好的德育效果。
一、强化爱国主义教育意识,把爱国主义教育落到实处
学校把德育工作放在首位,重视少先队组织在学校德育工作中的主渠道作用。首先从抓好少先队辅导员队伍建设入手,聘用能力强、业务素质高的教师为班主任和中队辅导员,每月召开专题例会,研究学校爱国主义教育有关问题;其次是以会代训的方式来提高辅导员自身的德育工作素质和工作方法,强化少先队员辅导员进行爱国主义教育的意识,因校、因班实际研究制定少先队组织爱国主义教育活动方案;第三是强化对爱国主义教育活动开展的制约机制,学校把爱国主义教育活动开展得如何,作为考核班主任、中队少先队辅导员是否把爱国主义教育落到实处、取得效果的重要内容之一。
二、重点引导少先队员从小扎下爱国主义思想意识的根基
(一)开展中国历史教育,让少先队员加深认识并深刻了解新中国的诞生来之不易
学校少先队组织充分利用每周一次的升旗仪式和纪念活动等,有计划、系统地向少先队员宣传祖国母亲的发展史、强弱兴衰变化史;深入浅出地介绍处在半封建半殖民地社会,中华民族备受帝国主义列强欺凌,中国人民强烈反抗外国侵略,争取民族独立的斗争史,以及中国人民在中国共产党的卓越领导下,进行长期的艰苦卓绝的斗争,推翻压在中国人民头上的“三座大山”,建立了社会主义国家,祖国大地六十多年来发生了翻天覆地的变化的革命史。中队辅导员周晶老师辅导的《知国情 爱祖国 振兴中华》知识竞赛活动、中队辅导员郑久玲老师辅导
范文五:开展爱国主义教育活动
开展爱国主义教育活动
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和“十七大”精神为指导;以爱国主义教育为中心;以培育爱国情感和民族精神为主线;以系列教育活动为载体,逐步强化学生的爱国主义意识,激发爱国主义情感,不断增强学生的民族自尊心、自豪感、责任感、使命感,使其真正树立“富民强国,建设小康社会”的远大理想,推进学校精神文明建设进程。
二、组织原则
要始终坚持以学生为主体,教师为主导的活动原则,充分利用重大节庆、节日、纪念日组织丰富多彩、寓教于乐的教育活动,突出学生爱国主义情感培养的方向性、针对性、实践性、渐进性、趣味性,突出时代特征,突出学校特色。
三、活动内容
1、坚持周一升国旗和国旗下讲话制度,始终把国旗、国徽、国情、国史知识贯穿在国旗下讲话过程中,广泛开展“争当护旗手”和争创“国旗下讲话”优秀讲话稿范例评比活动。
2、 4月份,利用清明节这一传统节日,使学生进一步了解近百年间,中华民族无数英雄儿女,面对帝国主义的疯狂侵略,不屈不挠、前赴后继、不懈探索、浴血奋战的历史。从而,使学生知道我们今天的幸福生活来之不易,以此增强中华民族伟大复兴发奋读书的责任感。并组织一次“颂先烈、话爱国”有奖主题征文比赛。
3、利用“七一”建党节,在学生中开展一次人人争当“三好学生”主
题活动。
4、在教师节期间,在学生中开展一系列尊师爱师活动。
(1)、给老师一天最好的表现、交一份最好的作业。
(2)、向见到的每一位老师问好。
(3)、向老师说心里话的征文比赛。
(4)、出一期庆祝教师节的专题板报。
5、10月份,利用国庆节这一重大节日,深入广泛向学生进行国情、国史知识教育,让学生了解感受建国以来祖国发展的巨大变化,深刻体会“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国”的内涵。在此基础上利用国庆节长假,学校将让学生调查了解特别是改革开放后的近五年来,祖国取得的巨大成就,抒发广大学生对伟大祖国的热爱之情和对祖国美好。
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