范文一:“少白头”与哪些因素有关
“少白头”与哪些因素有关
对于老年人的白发人们视为正常现象。而对于青少年头发变白(俗称“少白头”)却引起人们的关注。这是因为青少年正处在生长发育阶段,应该有一头乌黑发亮的头发。“少白头”会让青少年失去信心,甚至会萎靡不振,或出现严重心理问题。那么,为什么青少年的头发会变白呢?要弄清楚这个问题,首先我们要知道头发为什么是黑的。
中国人长黑发,是因为头发的根基部和毛囊里有一种色素细胞。在头发生长时期,色素细胞分泌大量黑色素合成黑色素颗粒,使头发变黑。黑色素越多,头发就越黑,黑色素少则变浅或成灰色,甚至发白。
头发的生长与多种因素有关,与营养、环境、社会心理因素等有密切的关系。那么,这些因素又是如何影响头发的呢?
一.营养因素??? 膳食中长期缺乏某些营养素,不仅使黑色素无法合成,头发变白,而且头发干枯,脆性增加,容易脱落等。有实验证明,膳食中长期缺乏含叶酸、维生素B1、B2、和B6的食品,或缺乏微量元素铜、铁、锌等,都可妨碍黑色素的合成过程。
预防头发早白,在膳食上应适当多吃一些粗粮、豆类、绿色蔬菜及瓜果等富含维生素B族的食物。动物肝脏、番茄、马铃薯、柿子等食物中含有合成黑色素颗粒必不可少的铁、铜等无机元素。另外,黑豆、花生、鸡蛋、鱼肝油、芝麻(特别是黑芝麻)、麦片、香蕉等食品,对头发早白均有一定的乌发作用。
二.心理因素??? 常言道“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”。一些年轻人由于学习、工作负担重,精神过度紧张;情感上受到刺激,悲伤、恐惧、长期郁闷,都会影响色素细胞的代谢,黑色素合成受阻,而致白发。可见,精神因素也是引起青少年白发的重要因素。
在预防上,一定要注意保持心胸开阔,心情舒畅;避免神经紧张,控制情绪波动;正确对待一切。
三.某些慢性疾病的影响???? 某些慢性疾病如神经衰弱、重度贫血、结核、肿瘤等与头发变白也有一定的联系。疾病可引起病人情绪障碍,这种障碍可通过神经-体液机制,破坏或干扰色素细胞的新陈代谢过程,使之丧失合成,分泌黑色素的生理功能。另外,疾病也消耗人体营养,造成营养不良,而使头发早白。
对于疾病要积极治疗,增强信心,乐观对待,合理膳食,就可以预防或减少因疾病带来的影响。
四.家族史??? 有一部分青少年有家族性“少白头”史,他们也很可能由于遗传因素的作用而在青春发育期间变成“少白头”。
对于有家族史的人来说,只要注意上述影响因素,也有可能推迟白头的年龄。
范文二:浮力大小与哪些因素有关
2012年初中物理实验操作考查卷 (学生用 )
探究浮力的大小与哪些因素有关 (时间 15分钟 )
1.按考查要求进行观察和操作,将观察到的实验现象填写在记录表 格中。
2.每人一桌,独立操作,不能看书,也不能商量,除实验器材短缺 或仪器故障外,不能向监考教师发问。
3.实验中应遵守考场纪律,按监考教师指令进行操作,各项指令性 任务必须全部完成,考查时间 15分钟。
操作要求:
一、实验器材
实验所需器材:弹簧测力计 物块(能沉入水中的物体) 烧杯 2 个 铁架台 水 盐水
二、实验要求
1、 检查器材并正确组装, 覌察弹簧测力计指针是否在零处, 它的最大量程 ______, 分度值 ______。 (完成后举手示意)
2、探究:
A .测出物体所受的重力 。
B .把物体小部分慢慢浸入水中,观察弹簧测力计的示数并记录,计算出 物体所受的浮力,并记录。 (完成后举手示意)
C .把物体全部浸沒在水中,观察弹簧测力计的示数并记录,计算出物体个 受的浮力,并记录。 (完成后举手示意)
D .把物体全部浸沒在盐水中,观察弹簧测力计的示数并记录,计算出物
4.结论:(1) 、浸在液体中的物体受到的浮力的大小跟物体排开液体的体积有 关,液体中,物体排开液体的 越大,物体受到浮力越 。
(2)比较物块浸没在清水和盐水中的情况可以得出结论:浸没在液体中的物体 所受浮力的大小跟液体密度有关,密度越 ,浮力越 。
2012年初中物理实验操作考查评分表 (供评分教师使用)
探究 浮力的大小与哪些因素有关
说明:1、考察前,评分教师对评分标准先进行认真学习。
2、评分标准供评分教师参考,学生实验时,只要方法正确,会进行实验操作,实验 结果基本正确,均可给分。
3、由于实验仪器所造成的实验结果有偏差,不应扣分。
4、本卷满分为 10分, 8~10分者评定结果为 A 级, 5~7分者评定为 B 级, 0~4分 者评定为 C 级。
(签名) 主考教师 监考教师
2012年 月 日
新疆生产建设兵团农二师
2012年初中物理实验操作考查 (评分细则 ) 探究浮力的大小与哪些因素有关 (时间 15分钟 ) 主要实验步骤及评分标准:
实验结论:(参考答案)
1、体积,大
2. 大,大。
范文三:高血压与哪些因素有关?
你是否头晕头痛、心慌胸闷?你是否失眠耳鸣、健忘乏力?你是否视力模糊、手脚麻木? 你周围是否有高血压的病人?脑梗!心梗!肾衰竭!
关于高血压你又知道多少呢?去们先来看看高血压与这些因素的关系:
1.?性别、年龄与高血压:女性在更年期以前,患高血压的比例比男性略低,更年期后则与男性患高血压病的概率无明显差别,高血压患者甚至男性。
2.?不良生活习惯与高血压:大量调查结果表明饮食结构对高血压、中风的发生和发展有着重要的影响。
3.?工作压力过重与高血压:随着社会文明的不断进步,竞争也越来越激烈,人们生活节奏越来越快,各方面的压力也越来越大,随之,人体将产生一系列变化,引起心脏负荷加重,引发高血压。
4.?情绪与高血压:情绪的变化会引起人体内产生很多微妙的变化。比如说一些促使血管收缩的激素在发怒、急躁时分泌旺盛,而血管收缩会引起血压的升高,长期如此,将会引发高血压。
5.?遗传与高血压:大量的临床资料证明,高血压与遗传因素有关。如父母均患高血压,其子女高血压发生率可达46%;父母中一人患高血压,子女高血压发生率为28%,父母血压正常,子女高血压发生率仅3%。
6.?超重、肥胖与高血压:超重、肥胖者高血压患病率较正常体重正常高2-3倍。
如何预防高血压呢?
健康的生活方式,在任何时候,对任何高血压患者,都是有效的治疗方法,可降低低血压,控制其他危险因素和临床情况。主要措施包括:坚守钠盐摄入;控制体重;戒烟;不过量饮酒;体育运动;减轻精神压力;保持心理平衡。具体标准如下:
1.?减少钠盐摄入:目前世界卫生组织建议每日应少于6g尽可能减少烹调用盐,建议使用可定量的盐勺;减少味精、酱油等含钠盐的调味品
2.?衡量超重和肥胖最简单和常用的生理测量指标是BMI计算公式。
3.?吸烟是心血管病和癌症的主要危险因素之一,被动吸烟也会明显增加心血管疾病风险。因此,医生强烈建议并督促高血压患者戒烟。
4.?长期大量饮酒可导致血压升高,限制饮酒量则可显著降低血压的发病风险。
5.?建议每天应进行适当的30分钟左右的体力活动,而每周则有一次以上的有氧体育锻炼。
6.?精神压力增加的主要原因包括过低的工作和生活压力及病态心理,包括抑郁症、焦虑症、A型性格。
所以从现在开始改变你的生活习惯!让我们远离疾病!
(心内科 杨波)
范文四:摩擦力与哪些因素有关
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摩擦力(一)摩擦力与哪些因素有关
1(大量实验表明,滑动摩擦力的大小既跟__________有关系,又跟__________有关系,_________ 越大,__________越粗糙,滑动摩擦力就越大。 2(用6牛顿的水平拉力使重20牛顿的物体在水平木板上做匀速直线运动。现改用10牛顿的拉力使物体仍在这木板上运动,则物体受到的滑动摩擦力是_____________。
3(小孩用20牛顿的水平推力推桌子,桌子未动,桌子受到的摩擦力___________。 4(如图是研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关的实
验装置图。
(1)为保证实验成功,每次都应用弹簧测力计拉着木块
沿水平方向作__________运动,并在此过程中读出弹
簧测力计的示数。
(2)乙和甲相比,弹簧测力计的示数__________,说明在__________一定时,滑动摩擦力的大小与
__________有关。
(3)丙与甲相比,弹簧测力计的示数__________,说明在__________一定时,滑动摩擦力的大小与
__________有关。
5.自行车刹车时,手捏闸越紧,车轮受到的摩擦力越
大,这是因为( )
A.增大了车轮与闸皮间的接触面
B.
C.
D.
6(用一弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,木块重20牛,运动速度是2米/秒 ,弹簧测力计的读数是F,若用弹簧测力计拉着这个木块,1
跟原来的方向相反,以1米/秒的速度做匀速直线运动,这时弹簧测力计的读数是F,则F和F的关系是( ) 212
A.F,F B.F=F C.F,F D.F=F=20牛 12121212
7. 一块长方体木块重49牛顿,将木块平放、侧放和立放在同一粗糙水平面上(木块各面的粗糙程度相同),按上述三种情况分别推木块,使其做匀速直线运动,所需的推力( )
A.平放时最小 B.侧放时最小
C.立放时最小 D.都相同
8.下列摩擦中,不属于滑动摩擦的是( )
A.滑雪时,滑雪板与雪面的摩擦
B.擦黑板时,板擦与黑板的摩擦
C.慢刹车时,闸皮与自行车钢圈的摩擦
D.在地面滚动的皮球与地面之间的摩擦
9(以下各种现象中,主要不是利用摩擦力的是( )
A(汽车的起动或刹车
B(用刀切西瓜
1
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D(将零件放在水平运行的运送带上,零件随传送带匀速运行的整个过程 10(如图所示,甲、乙两物叠放在水平面上静止不动(当甲受到水平向右拉力F与乙一起匀速向右运动时,甲和乙是否受到摩擦力的作用?方向如何?
11(一物体沿斜面匀速下滑时,受到的摩擦力是10N,若用力把物体沿同一斜面匀速推上斜面,所需推力多大?
2
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范文五:电流做功与哪些因素有关
校内公开课教案
第十五章 从测算家庭电费说起
第一节 科学探究:电流做功与哪些因素有关
【教学目标】
知识与技能:
1、认识电流做功的相关因素 2、会读家用电能表、会计算电费 3、了解电功的计算W=UIt和电功的单位 过程与方法:
1、通过实验探究认识电流作功的相关因素 2、再次认识体验控制变量法的应用 情感态度与价值观:
从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关;教学
中向学生渗透节能意识
【教学重点】
1、电流做功与哪些因素有关 2、培养学生的科学探究能力 【教学难点】
设计电功与U 、I 关系的探究实验 【教学准备】
演示:“220V 25W”和“220V 100W”的灯泡各1个,灯座2个、导线、插头、家用电能表1只。
学生分组器材:学生电源1台、电热丝(不同阻值R 1、R 2)两根、开关1个、学生电压表、电流表各1只、相同的温度计2只、等质量的2瓶煤油、带孔的瓶塞、导线夹及导线若干 【教学方法】
启发诱导式与实验探究式教学相结合 【教学过程】
一、 怎样测算家庭电费 复习提问:
改变物体内能的方法有几种?其中做功的实质是什么?(请学生思考再回答) 新课引入:
1) 请同学列举你家中有哪些家用电器?这些家电是通过什做功?电流做功的实质即把电能转化为什么形式的能?(请学生观察阅读课本P88页图15-1) 让学生经历思考后再作答,可能对其中的电冰箱、空调、电话、收音机电能转化学生分析可能有难度,教师适当进行点拨、引导。
2) 那么,在你们的家庭和生活中又如何来计量消耗的电能的?又如何缴纳电费?(请学生思考后讨论) 展示:电能表
电能表的用途:测量用户消耗电能多少的仪表 电能表的铭牌:“220V 5A”表示的物理意义:略 电能的单位: 千瓦时: 符号为“KW ·h ”
1KW·h=3.6 ×10J 相当于1KW 的用电器工作1h 所消
耗的电能。
电能表的读数:
五月底的示数
6
六月底的示数
(假设当地电费0.5元/KWh) 则如何计算六月份消耗的电能和六月份应缴纳的电费呢?
六月份消耗的电能为:
六月份应缴纳的电费: (请同学们自己独立完成,让学生自己解决身边的、生活中的实际问题,体会到学习物理是有用的、有趣的。)
二、探究:电流做功与哪些因素有关
演示:将 “220V 25W”和“220V 100W”的灯泡节到照明电路中,通电后
两盏灯都能发光,请同学们比较这两盏灯发光时电能转化为内能和光能时,电流做功是有什么不同?你们会想到一些什么问题?又将如何提出问题呢?(学生积极思考并分小组展开讨论)
提出问题:电流做功与哪些因素有关?(可能不同小组的同学提出的问题不尽相同,教师要对此引导并作出积极评价)
猜想与假设:(请学生讨论后进行大胆的猜想) 甲:电流做功的多少可能与通电时间有关 乙:电流做功的多少可能与导体两端的电压有关 丙:电流做功的多少可能与导体中的电流有关
丁:电流做功的多少可能与导体的电阻和其它因素有关
(同学们提出了各种猜想,这些猜想对不对?怎样来验证?引导学生提出设计实验来验证。)
制定计划与设计实验:
(对学生分组进行实验讨论、探究设计实验方案,学生能设计出完整方案的不多,教师要进行引导,引导学生如何进行实验设计)
教师:如何体现电流做功多少?
如何用实验来验证电流做功与电压、电流、时间的关系? 用什么样的电路去实验?采用什么方法进行探究?
电流做功的多少我们无法直接测量,但我们可以利用电流做功转化成其他形式的能的关系,通过间接测量其它物体吸收的电热来计算。(回顾比热容学习时,借鉴探究物质吸热性质的实验)
学生联想 : 加热等质量的水和煤油,测量煤油升高温度的方法,测量电流产生热量的多少,体现电流做功的多少。采用控制变量法。
那么,如何电流、时间,研究电流放出热量与电压的关系?如何电压、时间,研究电流放出热量与电流的关系?如何电压、电流,研究电流放出热量与时间的关系?(启发学生联系前面学习的电学知识,想一想用什么样的电路去实验?分组进行讨论,并请学生说出实验方案,师生共同评估)
设计实验电路和实验记录表格
电路图见P89页图15-3 (a 图) 图15-4(a 图)
表一:在电流和通电时间相同时,研究电流做功与电压的关系
表二:在电压和通电时间相同时,研究电流做功与电流的关系
进行实验与收集证据
学生分组进行实验图见P89页图15-3 (b 图) 图15-4(b 图)连接电路图,组员分工协作,教师随时指导,记录实验数据填在表格中。
分析论证
教师:同学们根据实验所得数据相同吗?有没有共同的特点呢?首先请你们试一试总结?(然后请不同组的同学发表自己的见解,教师适时鼓励,引导)
结论:1、电流和通电时间相同时,加在电阻丝两端的电压越高,电流做功越多;
2、电压和通电时间相同时,加在电阻丝两端的电流越大,电流做功越多;
3、在实验中还可以得到,在电流和电压相同时,通电时间越长,电流产生的热量越多。
三、电功的公式
进一步的研究表明:电流做功与电压、电流和通电时间的关系,并用公式表示为:
W=UIt
课堂小结:1、知识方面——电功的影响因素、单位、公式及电能表的用途、读数
2、能力方面——实验探究能力、设计能力和处理数据能力的培养 3、方法方面——控制变量法的应用 布置作业:课堂:课后习题1、2、3题 课外完成同步练习 【板书设计】
第一节 科学探究:电流做功与哪些因素有关
实质:电能转化为其它形式的能 测量仪表:电能表
电影响因素:U 、 I 、 t (实验探究) 功公式:W=UIt
单位:J (KW ·h ) 1 KW·h =3.6 ×10J
6
简单计算:
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