范文一:个别化学习活动计划我自己
个别化学习?活动计划
班级 大2班 (第 11 周——第 15 周) 1. 了解身体各个部位都会??活动。 阶段 2. 会欣赏和保护自己的身?体?,懂得活动能使我们的身??体更灵活。 3. 对身体的影子极其变化??感到好奇。 目标 4. 在比较中感知和探索影?子的基本特??性。
5. 知道我是人?群中的一个,?体验和大家做朋友的快??乐。
6. 尝试用不同的方式表达?自己的情绪?,?学习根据他人的情绪?,表情,调节自己的? 行为。
主题 活动内容 材料提供 玩法(操作步骤) 观察指导要?点
玩法一:小人对对碰 ?我 红半边小人寻找动作或?姿?1幼儿通过哪些?态相同,方向相反的绿半?自 方法或途径?,获边小人,?感知左右对称?,红绿小人分?解得左右对?称的经并进行配对,?组合成完整?己 红绿小人 图、胶带、剪刀、验。 的红绿小人?。 记号笔等。 2观察幼儿空间?玩法二:创意红绿小?人 对应的?感知能自己设计制作不同姿势?造?力。 型,用对称的方法制作红?
绿?小人。
1观察幼儿是否?
能区分自己手的?
左?右。 左手和右手 ?玩法:看图模仿猜?左右手 2指导幼儿看清? 左右手图片 ?根据图片提示?,看看、做手心手背的方向? 做,判断左右手?。 和大拇指的方?? 向,才能区分自?
己和他人手?的左
右。
玩法一:圆点圈一圈 ?圆点卡片,复印幼儿给圆点画圈,要求两个?的人身体各部?幼儿是否能正确?身体上的单?、双两个圈在一起?。? 位如:手?、眼、判断身体器官的?数 玩法二:身体上的单?双数 脚、头等图片及?单、双数。? 找找身体哪些器官是双?数?相应汉字 哪些是单数。?
玩法一:在人体图片上摆放?1是否认识身体?
相应的器官图片?,?完成食内主要?器官名人体内部消化?食物旅行记? 物的?旅行。 称。2 器官图片 ? 玩法二: 是否了解食物在? 自主翻阅图书?,了解食物身体里经过了哪?
在?身体里经过了哪些器官??。 些?器官。
玩法一:我有几颗牙 ?1能否理解表格?
对镜子,数一数自己一共?的填写方法?,正
镜子、统计有几颗牙?,蛀了几颗牙?,填确填写自己的相?
表、换牙调查写“我的牙齿”统计表。 关信?息。 保护牙齿 表?、铅笔、蜡笔、玩法三:保护牙齿方?法多 2是否能关注自? 牙刷等。 收集保护牙齿有关的信??己牙齿的变化?,
息,了解保护牙齿?、防止了解保护牙齿?、
蛀牙的?方法。 防止蛀牙的?方
法。
玩法一:玩影子 1是否对手影游?
手电筒、手影图打开手电照,?随意摆弄变?戏有兴趣?,是否手影游戏 示 换手的动作、?发现墙上会?能根据手影图示?
动的影子,感知手部动作?尝?试做动作。
和影子的?关系。 2指导幼儿与同?玩法二:模仿手影 伴合作探索照出?根据图示,尝试模仿做?手相应的影像效??影。 果。
玩法二:合作玩手影 ?
与同伴两人、?三人合作创?
意手影,并尝试描画?手影
的造型?。
1是否对影子的?玩法一:填词谜语 特征有一定的了?看图片,用替换、填词的解,?能说出有创?方法?编谜语。 意的谜面。 影子的谜语 ?谜面的卡片 ?玩法二:创编谜语 2指导幼儿编谜?共同挑选和修改?,变成自语要编出事物的?己想?出的的“影子”谜语。 特征?,但不能说
出?谜底。 玩法:观察身体的哪些地方?
幼儿活动照?片、会动?,模仿照片中的动?是否了解身体哪?会动的身体 ?粘纸 作,并用圆点标出身体会?个部位?能动。 动?的部位。
1.是否能用各种?
不同的线条进行?玩法:画出自己在太阳下?太阳光照着?我 记号笔、纸 装饰?。 的影子?,用线条装饰?。 2.是否能表现自?
己不同的?动作。 玩法一:街头采访队 ?
采访同伴,发现同伴与自?
动物、食物、己的不同喜好?,用图表记是否能用交集的?街头采访队 ?运动等图片?、交录?。 方法统计采访的? 集统计图 ?玩法二:男孩女孩不一样? 内?容。 尝试用交集的方法统计?男?
女有哪些不一样?,哪些一
样的?地方。
玩法:照着镜子,画出自己是否能画出自己?我们一家人 ?蜡笔、记号笔 的画像?,并进行装饰?。 的长相?特点。
是否能根据男孩?形态各异、大玩法:根据男女、颜色、男孩女孩排?排女孩的?不同特征小不同的男孩?大小等不同特征给男孩?女?队 排队?,并对排队女孩卡?片 孩排排队,?并记录排队?的 的规律进行记?? 规律。 录。
玩法:看看旅客们有什么不?观察幼儿是否能?旅游车图片、?同,?让这些旅客?分别乘上?2乘上旅游车 ?发现许多特征并?各种不同的?人 辆旅游车,要求每辆车上?进?行分配。 的人都有?一相同处。
1是否能在台历?
上找到相应的朋?
台历、笔、统计玩法:在台历上用笔圈出?友?的生日。 朋友的生日? 表 朋友的生日?,完成统计表?。 2指导幼儿将统?
计结果正确地记?
录?在纸上。
1观察幼儿?能否
用简单的符号、?
图画表现出的自?创意名片 彩纸、蜡笔、贴玩法:运用材料有创意地?己的信息,如:? 纸 制作自己的名片? ?电话、本领、年
龄等。
2在制作名?片的
过程,幼儿是否
能发挥想象制?作?
出不一样的名?
片。 长薯片罐制作?
的男孩娃娃和?玩法一:幼儿用绘画的方?女孩娃娃若干?法进行?操作。 1幼儿是否能创?(在罐子上围?服装设计师 ?玩法二:鼓励幼儿利用多?造性的?设计服上一圈白纸?)、种方法?进行操作,如:剪剪、装。 记号笔、蜡笔、画画、贴贴 手工纸、剪刀、
胶水。
玩法一:看图创编故?事
按照图片内容?,为娃娃寻1是否能为娃娃?找相应的表情?,?并尝试看寻找相应的表?图?创编故事。 情,并创编故事各类场景图?玩法二:画画表情娃?娃 ?。 片、人物表情根据表情娃娃图片?,随意各种各样的?表2指导幼儿根据?图片?、一次性选择一?种表情,添加身体、情( 表情娃娃图片添?纸杯?、毛线、扭四肢。 加?身体、四肢。 扭棒、双面胶 玩法三:做做表情娃?娃 3幼儿是否能选?将一次性纸杯用毛线?、粘择不同材料进行?纸、扭扭棒等材料装饰成?装?饰。 一个娃娃?,贴上不同的?表
情。
操作板、幼儿玩法:将幼儿的姓名与相?是否能将姓名与?百家姓 姓氏及?名 应的姓氏对应匹??配。 相应的?姓氏应。
范文二:我自己个别化
大班《我自己》个别化学习活动方案
(源自《学习活动》主题:我自己
核心经验的关键词:
情感与态度
欣赏自己
调节情绪(理解、表达、控制等)
交往合作
认知与能力
特征(探索身体:会动的部位、对称部位、内部器官等;了解自己:外貌、
性格、爱好等)
变化(身体的变化、影子的变化)
差异(男孩与女孩、自己与他人)
动作与技能
自我保护(保护身体、主动饮水、不吃垃圾食品等)
喜欢运动
内容举例:
主题:我自己
名称 主要领域 来源 1. 创意名片 艺术(美) 教参组合
科学(常) 教参组合 2. 猜左右手
艺术(音) 教参组合 3. 小木偶的舞蹈
4. 红绿小人 科学(数) 教参组合 5. 表情娃娃 艺术(美) 教参组合 6.量身高 科学(数) 教参组合
语言 教参组合 7. 刷牙歌
8.请你和我跳个舞 艺术(音) 教参组合 9. 男孩女孩排排队 科学(数) 教参组合 10. 找生日 科学(数) 教参组合 11. 折衣服 艺术(美) 教参组合 12. 娃娃长大了 科学(数) 教参组合 13. 男孩女孩屋 科学(数) 、社会 教参组合 14、食物旅行棋 科学(常) 教参组合
15、人体的秘密 科学(常) 教参组合 16、魔镜照一照 健康 教参组合 17、体检站 健康 教参组合
创意名片
材料:
1、卡纸、蜡笔、贴纸、压花机等;
玩法:
玩法一:
1、观察比较不同名片,说说名片上有些什么内容,告诉人们什么信息。 2、比较不同名片的图案和标记,了解他们的意义。
玩法二:
1、设计自己的个性化名片,如:有自己的照片、姓名、爱好、出生日期、家庭地址、电话、身高等。
、对名片的草稿进行装饰。 2
玩法三:
与同伴互相赠送名片,相互解读名片的信息。
观察重点:
1、 观察幼儿的名片上呈现的个人信息是否清晰。
2、关注幼儿能否合理安排名片上的多个信息,便于同伴阅读。 3、 名片的设计和装饰是否有创意。
4、是否主动与同伴结交朋友并获得交往经验。
猜左右手
材料:左右区分图、左右手势图片若干
玩法:
玩法一:
1、 翻看左手书找出里面的左手,并用左手学学上面的动作。
2、 翻看右手书,找出里面的右手,并用右手学学上面的动作。 玩法二:
能正确模仿手势图,并判断图片的左右手,插入相应的板面区域内。 玩法三:
1、 二人结伴,一人做手势一人猜。
2、 猜对一次得一计分物,二人可交换游戏。
观察重点:
1、幼儿是如何分辨、判断左右的。
2、 幼儿观察图片后是借助自己的双手判断还是直接判断的。 3、合作游戏中是否能自觉遵守游戏规则。
小木偶的舞蹈
材料:
动作图片若干
玩法:
玩法一:
2位幼儿为一组,各自面对面站好,一位幼儿学图片上的动作,另一幼儿学着做
出镜面动作。
玩法二:
跟着音乐节奏做自己想象的动作,另一幼儿把他当镜子里的人进行拷贝。 观察重点:
1、幼儿在游戏中是否能根据图示进行模仿动作。 2、幼儿能根据音乐节奏模仿做动作。
红绿小人
材料:
操作材料——“红绿小人配”
玩法:
玩法一:
分辨自己身体的各个部位的左右,说说它们的区别和在生活中的作用。
玩法二:
1、了解一个小人的身体有红绿两部分,分别代表左右两边。 2、从制作框内寻找红绿小人的肢体,装在身体的恰当位置 3、将红绿小人摆出不同的姿势造型,并对动作进行模仿。 玩法三:
对不同动作的红绿小人进行有规律排列。
观察重点:
1、指导幼儿分辨身体的左右。
2、观察幼儿能否按照规则来组合人体造型图像。 3、观察幼儿是否能正确拼装肢体,做出各种肢体动作。 4、 幼儿是否能尝试创造新的排列规律。
表情娃娃
材料:
纸盘、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩纸
玩法:
1、画自己的表情。(根据老师提供的不同表情图,选择自己喜欢的表情画)
2、看着同伴画同伴的表情。(用照镜子或想象的方法创作画不同的表情)
3、将画好的表情进行合理的装饰。
观察重点:
1、观察幼儿作画时,是否能体现各种表情的不同特征。 2、提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
量身高
材料:
1、幼儿收集的各种测量工具。
2、影子的模型
3、记录纸
玩法:
玩法一:
幼儿愿意了解摆弄各种测量工具,对测量工具感兴趣。 玩法二:
1、幼儿能够使用测量工具测量影子,并做记录。 2、用尺测量不同测量的工具总长度,比较结果。 观察重点:
1、幼儿是否喜欢摆弄了解测量工具
2、能否能掌握测量的方法,并能大胆地分享交流。
刷牙歌
材料:
1、牙齿模型。
2、清洁刷一把。
3、刷牙儿歌及相关字卡。
玩法:
玩法一:幼儿自由操作牙齿模型。
玩法二:幼儿学念儿歌,用字卡拼出完整的儿歌。 玩法三:幼儿能根据儿歌内容进行正确的刷牙操作。 观察重点:
1、观察幼儿是否换算正确。如何解释它们之间的关系, 2、指导幼儿把换算下来的结果呈现在墙面上。
请你和我跳个舞
材料:节奏图谱、乐器若干
玩法:
玩法一:敲玩小乐器,随意敲打,区分不同音色。 玩法二:幼儿选择合适的乐器,并将相应的乐器图片插入图谱中。
玩法三:根据乐谱和音乐用相应的乐器打节奏。
观察重点:
1、幼儿能否跟随乐曲旋律听准节拍,有节奏地敲击乐器和演唱。
2、幼儿是否能合理插入选择好的乐器图片。 3、幼儿是否能根据音乐节奏和图谱进行打击乐的练习。
男孩女孩排排队
材料:
1、幼儿自制的男孩女孩的图片若干。
2、塑料夹子若干。
玩法:
玩法一:
发挥自己的想象,画出男孩女孩的图。
玩法二:
1、按照自己的意愿为画好的男孩女孩排队
2、根据不同的规律为男孩女孩排队,并进行记录。 观察重点:
1、幼儿是否能大胆想象,画出各种不同的男孩女孩。 2、幼儿是否能根据提示卡的规律为男孩女孩排队。 3、幼儿是否能按自己的意愿为男孩女孩排队。
找生日
材料:
1、月份背景、算术题、月历卡,星级题卡
2、生日统计表
玩法:
玩法一:
根据生日统计表,在日历表上,找出几个好朋友的生日。 玩法二:
根据算数题卡,将幼儿的姓名学号贴在背景板上的十二月中。
玩法三:
将幼儿的姓名学号按不同生日月份进行归类并统计。 观察重点:
1、幼儿是否能根据生日统计表,找到日历卡上的日期。 2、关注幼儿能否将所提供的幼儿照片按不同生日月份进行归类并统计。
折衣服
材料:
1、彩纸、剪刀
玩法:
1、按照步骤图,制作小衣服
观察重点:
1、观察幼儿能否看懂步骤图。
娃娃长大了
材料:
圆点卡片,数字卡片,娃娃头像图,娃娃鞋码若干,验证卡 玩法:
玩法一:
1、数一数娃娃牙齿有几个,根据的牙齿数量进行单双数分类。2、能说出娃娃鞋码的数,并根据鞋码的大小进行单双数的分类。
玩法二:
1、根据娃娃的鞋码数按顺序(由大到小或由小到大)进行排序。 2、根据提供的数字卡片(反面是相同数量的圆点),进行单双数的分类。 观察重点:
1、幼儿能否根据娃娃的牙齿数量以及娃娃的鞋码的大小进行单双数的分类。 2、幼儿是否能将数字卡片进行单双数的分类。
男孩女孩屋
材料:
男孩女孩屋背景图、物品图片、记录纸
玩法:
玩法一:观察收集来的物品图片,根据男孩和女孩喜好的异同分别将图片放入男孩屋和女孩物。
玩法二:寻找男孩和女孩都喜欢的物品作记录。
玩法三:确定采访内容,比如吃穿玩等喜好,向其他幼儿询问,并记录采访内容,再将采访的内容在墙上的操作区进行分类记录。
观察重点:
1、 观察幼儿对男孩和女孩特征的了解程度(如男孩和女孩各自的爱好、外貌、性格、穿着等的差异)。
2、 观察幼儿分类的能力和维度。(可按照功能、兴趣或其他) 3、 观察幼儿外出时信息采集的能力。(幼儿的礼貌程度、表达能力、记录信息的能力。)
食物旅行棋
材料:
1大型食物旅行棋谱、
2、棋子。
玩法:
玩法一:
1、对老师提供人体的部分内脏图进行辨认,并说出它们的名称和作用。 2、根据食物在消化过程中前后经过的脏器用图片进行排列完成拼图。 玩法二:
1、 两人结伴下棋,按骰子显示的数字进行走棋。游戏中,如果正巧停在某一消化器官处,幼儿需指认,如:我的食物到了胃里。说对者,可奖励继续掷骰子一次,说错者暂停一次。
玩法三:
两人结伴下棋,按骰子显示的数字并按照提示卡进行走棋。
观察重点:
1、观察幼儿是否了解食物旅行的顺序并对人体部分内脏图进行辨认,说一说它
们的名称和作用,保护方法等相关知识、经验有哪些。 2、观察幼儿的空间、方位知觉,是否能按食物旅行顺序进行排序。
3、幼儿是否具有关于棋类游戏的经验与同伴合作游戏的水平。
人体的秘密
材料:
人体结构平面图一份、
消化器官图片、人体器官图片,相应的字卡 玩法:
玩法一:
1、根据食物在消化过程中前后经过的脏器用图片进行排列。2、讲述小苹果的旅
行过程。
玩法二:
、 对人体的部分内脏图进行辨认,并说出它们的名称和作用。 1
2、 对人体内脏的图片和名称进行配对
观察重点:
1、观察幼儿能否正确排列食物消化的过程。 2、 能否对图文进行正确配对。
魔镜照一照
材料:
牙齿检查表、镜子。
玩法:
1、能正确数清自己牙齿的数量。
2、分辨不同健康程度的牙齿,并做好记录。 观察重点:
1、幼儿是否能照镜子数清自己牙齿的数量。
2、幼儿是否能自己照镜子分辨牙齿的健康程度。
体检站
材料:
1、一张视力表,一张测量身高表。 2、一块有关记录身高、体重、视力的黑板。 玩法:
1、一张视力表,一张测量身高表。 2、一块有关记录身高、体重、视力的黑板。 观察重点:
1、观察幼儿是否能认真地为孩子检查。 2、是否会正确看相关的测试数据。 3、是否会正确记录。
范文三:个别化学习(我自己)
名称:红绿小人(源自《学习活动》P90)
材料:
1、红、绿半身小人图片若干(将红色、绿色手工纸剪成左右半身的小人,塑封后可做成插片式或磁性式的,便于重复使用)
2、小木偶音乐(《学习活动》P91)
3、红、绿手环若干
玩法:
玩法一:红绿小人
提供红、绿半身小人若干。幼儿根据意愿将红、绿半身小人组合成完整的人体造型图像,看谁能摆出的造型最多。
规则:小人的身体由红绿两部分组成(可以是左红右绿,也可以是右红左绿)。 玩法二:对称小人
提供几个左右对称的红绿小人作为示范,幼儿根据提示组合完整的人体造型图像,看谁能摆出不同造型的对称小人。
规则:所摆放的小人必须由红绿两部分组成,且左右对称。
玩法三:小木偶的舞蹈
排出2~4个不同造型的红绿小人,幼儿模仿红绿小人的造型,连贯成一段由4个乐句组成的完整的木偶舞。
观察重点:
1、幼儿是否能按照规则(即:小人的身体由红绿两部分组成)来组合人体造型图形。
2、幼儿是否形成人体左右对称的经验。
3、幼儿观察理解图符的能力,动作与图片是否相符。
4、幼儿身体动作的灵活性和节奏感。
范文四:我自己个别化学习
大2班 阶段式个别化学习活动方案
主题名称:我自己 (大2班)
区域 内容 材料提供 玩法与操作提示 观察要点 名称
卡纸手模型 幼儿学习用指甲钳修剪指甲。 幼儿使用指甲钳的方法是否正确。 ?剪指甲 指甲钳
生1、幼儿手部精细动作的灵活性,对步 活骤图的观察能力。 ?漂亮蝴蝶结 照片、不同的带子、步骤图等 幼儿尝试用不同的带子来打漂亮的蝴蝶结。 轩 2、在活动中与同伴合作性如何,坚持 性如何,
?我换牙了 换牙记录表 幼儿根据换牙记录表来统计换牙情况。 幼儿使用何种方法来统计各种换牙情
况。
层次一:图片对对碰:将小人的红半边和绿半
边进行配对,组合成左右对称的完整1、观察孩子是如何运用左右对称的经
小木偶舞台;红绿小人分解图图。 验进行拼图。
(红半边绿半边)、固体胶、层次二:小木偶的舞蹈:分别在左右手腕上带2、关注孩子观察、寻找、判断的速度演小木偶音乐、红、绿手环 上红、绿手环,根据小人图片模仿相和灵敏性如何, 艺?红绿小人 应动作。(注意手环颜色与小人红半3、观察孩子解析图片的能力如何,动轩 边、绿半边颜色对应,呈镜面动作) 作反映是否灵活、正确、协调,
层次三:选择两个小人图排成一横排,跟随音
乐节奏模仿小人跳舞,尝试随着乐句
变化更换动作,并连贯成一段由4个
乐句组成的完整的木偶舞。
1、纸盒制作的“大嘴怪” 幼儿根据大嘴怪中的牙齿形状为小嘴怪装上整1、幼儿能否根据大嘴怪中的牙齿形状
2、事先切好的小纸盒若干。 齐的牙齿。 为小嘴怪装上整齐的牙齿 ?牙齿切碎机 3、绘画工具、剪刀、浆糊、2、幼儿对活动是否有兴趣。
白纸若干。
1、观察幼儿能否用简单的符号、图画创?名片工坊 各种名片、范例、作画工具等 用简单的符号、图画装饰名片。 表现出的自己的信息,如:电话、意 家庭住址等。 轩 2、设计的名片布局是否合理。
1、用红色、绿色的手工纸剪出不同造型的人。
?红绿小演员 舞台背景、红绿手工纸、剪刀、2、将这些人一分为二,并尝试进行不同的组合。 1、观察幼儿剪红绿小人的方法。
固体胶等 3、将组合的结果进行记录,发现各种不同的有2、观察幼儿能够正确地记录。
趣动作。
1、观察幼儿能否合作讨论使多米诺骨 玩法一:幼儿动脑思考并尝试操作怎样使多米
牌一个一个连续地倒下去和阻止 诺骨牌一个一个连续地倒下去。
骨牌继续倒下去的方法。 ?有趣的多米诺骨牌 多米诺骨牌 玩法二:幼儿探索阻止骨牌继续倒下去的方法。
2、观察幼儿是否对骨牌感兴趣。 建
筑
阁 1、大纸箱、人体挂图。 幼儿在仔细观察人体挂图后,尝试用大纸箱和是否能准确的找到各身体器官的位
2、红色毛线、海绵、食品袋、其他辅助材料制作身体模型 置。 ?我的身体模型 气球、吸管、胶水、透明胶、
绳子。
?名字的故事 全班幼儿的名字、卡片 1、熟悉自己和同伴的名字,了解不同名字的意1、幼儿认读姓名的能力。
义。 2、幼儿对名字的兴趣。 藏 2、记录统计同一种姓氏的人数等。 书古诗本、图片、剪贴的小字、1、按照每首古诗的正确顺序排列诗句。 1、观察幼儿对古诗的熟悉程度。 阁 ?古诗对对碰 墙面插板。 2、在每句古诗中抽掉一到两个字让幼儿插入。 2、关注幼儿对汉字的兴趣和认识。
1、图片10张(每张图片上不1、将点卡和数卡匹配。 是否能使用正确的方法判断单、双数。
?身体上的单、双数 规则地画有1-10个圆点),2、幼儿给圆点画圈,要求两个两个圈在一起。
1-10的数字卡一套,笔103、通过两个两个数区分花生的总数是单数还是
支。 双数。
2、小袋花生若干(数量为5-104、找找身体哪些器官是双数哪些是单数。
粒不等)
幼儿的电话号码、记录本 1、 幼儿根据算式题,写出答案。 1、幼儿算计算题的方法。
?我的电话号码 聪2、 根据箭头方向拼出电话号码。 2、是否能看懂箭头提示。 明
尺、绳子、垫板、秤等测量工1、幼儿利用不同的工具测量身高,进行记录。 幼儿在游戏中学习使用工具、与同伴阁
具 2、将数据进行比较,找到答案:我班“谁最高、协商合作、观察比较的能力。 ?小小测量员
谁最矮、谁最重、谁最轻”。
1、背面写有10以内的算式题 1、幼儿是否耐心钓鱼。 的鱼 2、幼儿对10以内的算式题掌握、理?钓鱼 2、带有吸铁石的钓竿 计算鱼背后的算式题并正确放入对应的鱼篓里 解与否。 3、鱼篓若干(上面标有1-10 3、幼儿是否正确将鱼放入对应的鱼篓 的数字 4、鱼塘背景图
纸盒(内装毛绒玩具)树皮、幼儿戴上眼罩后将手伸进纸盒内触摸,说出物幼儿是否能通过触摸进行猜测。
羽毛、棉絮、泡沫塑料、木版、品的名称或种类,然后取出看看猜测是否正确。 ?长眼睛的皮肤 金属制品、绵织物等);眼罩
若干;
1、玩影子:打开手电照,随意摆弄变换手的动1、是否对手影游戏有兴趣,是否能根
手电筒、大纸箱,手影图示等。 作、物品等,发现墙上会动的影子,感知手据手影图片尝试做动作。 智 部动作和影子的关系。 2、通过同伴合作探索照出相应的影像?手影游戏 慧2、模仿影子:根据图示,尝试模仿做手影。 效果。 轩 3、合作玩手影:与同伴两人,三人合作创意手
影,并尝试描画手影的造型。
粉笔、尺、皮尺、盒子、箱子1、 画一画,两人合作画影子,并做好测量记录。 1、幼儿是否能合作进行测量。 ?我的影子
等不同的测量工具,自制大型2、摆一摆,在大型的阅读书上,能将绘本中图2、有哪些测量方法。
阅读书 片找对应的地方摆放。
《食物旅行记》棋、棋的造型1、两人一组、根据棋的提示正确地进行数字和1、观察幼儿能否遵守玩棋的游戏规
为人体内脏模型图、器官小卡器官的配对并说出器官名称的孩子进或者则。
片、数字、记录表、各种玩法跳,反之退、看谁先到终点。 2、观察幼儿对人体旅行步骤、器官名?食物旅行棋 正确答案的录音带 2、 根据棋的提示正确地进行说出器官作用的孩称、作用、保护要求了解和掌握的
子进或者跳,反之则退,看谁先到终点。 情况。
3、 根据棋的提示正确地进行说如何保护器官的3、同伴之间的交流合作情况。
孩子进或者跳、反之则退、看谁先到终点。
自制手势板(在KT板上面挖1、猜一猜:二人结伴,一人做手势一人猜。猜1、观察孩子是否能够分辨、判断左右,
孔以便孩子伸出双手,高度不对一次得一计分物,二人可交换游戏。 灵活做出动作反应。 ?左手右手猜猜猜 超过孩子的视线);各种手部2、贴一贴:观察手部动作图,判断其左右并将2、观察孩子观察图片的情况,了解他
动作图、底板一块、任务图图片贴在相应的板面区域内。 们是借助自己的双手判断还是直接 (如:左手扇扇子,双手交叉3、做一做:看图片提示做相应动作。 判断的。
拿小球等) 3、关注孩子完成任务所用的时间。
向气球内吹气,比一比谁的气球吹的大,交流1、观察幼儿能否掌握吹气球的方法。 ?吹气球 气球 各自的方法 2、引导幼儿相互交流吹气球的方法。
注:?——主题内容
?——非主题内容
范文五:大三班个别化学习活动计划(我自己)
主题《我自己》个别化学习计划
浦南幼儿园云莲校区 设计思路: 上周,我们进入了新的主题《我自己》,其中包括四个次主题: 身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样。三个次主题包括以下 几点内容与要求:了解身体的各个部位都会活动;会欣赏和保护自己 的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活;对身体的影子及其变化感 到好奇;在比较感知和探索影子的基本特征;知道我是人群中一个, 体验和大家做朋友的快乐;尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习 根据他人的情绪、表情,调节自己的行为。根据以上的内容与要求, 从课程均衡的角度出发,又利用了幼儿园为班级配备的一些教玩具, 我们新增了以下材料: ——新增个别化学习材料
科学区 名称 手影游戏 材料图片 材料提供 1、 帐篷 2、 手电筒 3、 手影书 4、 手影卡片 玩法 戏。 书籍以及参考手影 卡片做出手影动 作。 3、 幼儿记录自己的一 些发现。 观察要点 影书籍以及卡片。 照在影子上的大小规 律。
1、 幼儿进入帐篷内游 1、 观察幼儿能否看懂手 2、 幼儿自主查阅手影 2、 观察幼儿能否发现光
我长高了
1、 照片墙 2、 身高测量 3、 记录板 4、 记 号 笔
1、 幼儿相互帮助自主 1、 观察幼儿会不会看刻 测量自己的身高。 2、 将身高记录在记录 表上。 3、 将自己的照片与照 片墙上标尺相连。 度表,并能读出和记 录能。
身体的秘 密
1、 身体轮廓磁石板 2、 各类器官图形片 3、 呈现架 4、 沙漏
1、 幼儿多人竞技游 1、 观察幼儿能否正确拼 戏。 最短的获胜。 对身体的各类器官。 伴共同游戏。 2、 用沙漏计时,用时 2、 观察幼儿是否能和同
语言区 名称 ★探究阅 读——发 现便条 材料图片 材料提供 1、 便条签 2、 笔 3、 《我自己》主题书 4、 操作提示 玩法 1、 翻阅图书, 仔细 阅读。 2、 根据提示, 了解 便签的使用方 法。 3、 根 据 自 己 对 于 书中内容的理 解, 在不同颜色 的便签纸上写 上名字贴在书 页上。 观察要点 1、 观察幼儿能否正 确理解便签纸的 使用情况。 2、 观察幼儿能否想 到利用便签纸将 自己的发现标注 出来。
★图书编 辑部
1、 新增编画主题“我 自己” 2、 每个幼儿一张大头 照 3、 《我爸爸》
1、 用 图 书 的 方 式 介绍自己。
1. 观 察 孩 子 们 对 “我自己”这一 编画主题的兴 趣。 2. 观察孩子们从哪 些方面来介绍自 己。 3. 观察孩子们与大 头照、 《我爸爸》 的互动情况
益智区 名称 左手右手 材料图片 材料提供 1、 左手右手磁石板 2、 操作箱 玩法 观察要点
1、 幼儿根据不同卡片 1、 观察幼儿能否根据图 的手型图片判断该
图片是左手还是右 手。 2、 根据判断幼儿分类 摆放。 片中的手型判断左右 手。 2、 观察幼儿能否仔细检 查出他人的操作结 果。
食物旅行 棋
1、 食物旅行棋棋盘 2、 棋子 3、 骰子
1、 幼儿 2-3 人一组游 1、 观察幼儿能否理解游 戏。 方就应该将该地方 的名称说给对方听 才算完成一步。 3、 率先走到终点的则 获胜。 戏规则进行游戏。 同伴合作游戏。 2、 幼儿每走到一个地 2、 观察幼儿是否能够和
美工区 名称 材料图片 材料提供 玩法 观察要点
会变的小 人
1、 手工纸 2、 剪刀 3、 参考图形
1、 幼儿根据参考图形 1、 观察孩子的操作情 进行尝试,让小人 的某个部分发生变 化。 况,他们有没有发现 变化的秘密。 2、 幼儿能否有意识地将 小人的某个部分发生 变化。
我的名片
1、 卡片纸 2、 画笔 3、 实物名片
1、 幼儿根据实物名片 1、 幼儿是否能根据实物 以及自己的想象力 片。 介绍自己的名片。 名片进行创作。 改进自己的名片。 伴介绍自己的名片。 自己的面部特征。 2、 幼儿能否根据特征画 出属于自己的自画 像。 创作属于自己的名 2、 幼儿能否发挥想象力 2、 幼儿大胆的向他人 3、 幼儿能否大胆的和同
自画像
1、 梵高自画像 2、 铅画纸 3、 彩笔 4、 照片 5、 镜子
1、 幼儿能够仔细观察 1、 幼儿能否观察到属于 照片或者镜子中自 己的特点。 2、 幼儿根据照片或者 自己照镜子进行自 画像创作。 3、 幼儿大胆的像他人 展示自己的自画 像。
1、 印有半个芭蕾舞者 图案的手工纸 2、 空白手工纸 3、 剪刀 芭蕾舞小 纸人
1、 利 用 剪 刀 以 及 已有花纹的手 工纸剪窗花。 2、 自 己 在 空 白 手 工纸上画人物 图案进行对称 剪。 3、 将 所 剪 的 芭 蕾 舞者挂起。
1、 观察幼儿将纸进 行折叠等分的情 况及剪纸的情 况。
我自己泥 塑
1、 纸筒芯 2、 各色橡皮泥 3、 泥塑工具
1、 观 察 自 己 的 五 官并用橡皮泥 在纸筒芯上进 行创意
1、 观察幼儿是否能 仔细观察自己的 五官,并能在泥 塑的过程中表现 出来。
生活区 名称 织围巾 材料图片 材料提供 1、 自制编织板 2、 毛线 3、 操作示意图 玩法 观察要点
1、 幼儿观察操作示意 1、 观察幼儿能否仔细观 图了解编织围巾的 基本过程。 2、 幼儿使用自制编织 板进行编织 察理解示意图。 2、 观察幼儿能否顺利按 步骤编织。 3、 观察幼儿能否有恒心 和耐心进行编织。
建构区 名称 材料图片 材料提供 1、 各类积木 玩法 观察要点
1、幼儿搭建人体 1 、观察幼儿如何 搭建人体。
2、人体关节图
建筑工地
音乐区 名称 《 西 游 记》皮影 戏 材料图片 材料提供 3、 演出幕板 4、 皮影 5
、 配乐 6、 台词本 玩法 观察要点
1、 幼儿根据台词本了 1、 观察幼儿操作皮影木 解各个角色的内 容。 2、 幼儿在幕布后根据 剧本操作演出皮影 剧。 偶的情况。 2、 观察幼儿在操作中角 色动作与角色语言的 匹配度。
1、蓝绿小人 2、小木偶音乐
小木偶的 舞蹈
1、 幼儿随意组合 蓝绿小人, 创编 几个动作。 2、 随着音乐, 将几 个动作以木偶 的形式表现出 来。
1、 观察幼儿的动作 能否体现小木偶 动关节的特点。 2、 观察小木偶舞蹈 动作与音乐节奏 的匹配度。
——原有的个别化学习材料
科学区 名称 材料图片 材料提供 1、 植物种子 2、 椰土 3、 有机肥料 4、 记录本 5、 笔 玩法 观察要点
椰土栽培
1、 幼 儿 根 据 说 明 1、 观察幼儿能否将 将椰土用水泡 椰土顺利泡开并 开并调入肥料。 且将菜籽成功栽 2、 将 菜 籽 撒 入 椰 培。 土 并 且 用 土 盖 2、 观察幼儿是否能 好。 使用自己的方式 3、 观 察 菜 籽 在 椰 记录植物成长过 土中的生长过 程。 程并且记录。 4、 对 比 伙 伴 的 椰 土栽培的植物 成长情况, 发现 导致差别的秘 密。 1、 幼 儿 将 各 类 种 子分别栽种于 椰土中与营养 液的定植海绵 中。 2、 幼 儿 每 天 为 椰 土浇水以及补 充营养液。 3、 幼 儿 每 天 观 察 同种植物在不 同的栽培环境 下的生长情况 1、 观察幼儿能否坚 持照顾无土和椰 土栽培的各种植 物。 2、 观察幼儿能否坚 持记录、观察植 物种子的生长情 况。 3、 幼儿能否根据自 己的观察,发现 问题、思考问题 以及解决问题。
椰土 pk 无 土
1、 无土营养液 2、 定植海绵 3、 航空杯 4、 椰土栽培 5、 呈现架 6、 纱布 7、 各类种子 8、 记录本
并且记录。 4、 幼 儿 根 据 自 己 的观察发现, 通 过思考找到更 加适合植物生 长的情况。 1、 无土栽培浓缩营养 液 A、B、C 2、 试管 3、 试管架 4、 滴管 5、 量筒 6、 量杯 7、 清水 8、 空瓶 1、 各类生活中的药材 (如橘子皮等) 2、 天平秤 3、 药方单 4、 笔 1、 幼 儿 根 据 集 体 1、 观察幼儿能否正 活动的已有经 确使用滴管、试 验配置营养液。 管和量杯等器材 2、 幼 儿 利 用 滴 管 准确配制营养 将营养液进行 液。 精准的配制。 2、 观察幼儿能否有 3、 幼 儿 将 配 好 的 意识的盛放水, 营养液放置于 不讲水随意洒 空瓶内保存。 出。 1、 幼 儿 拿 取 一 张 药方根据药方 抓取适量的药 材。 2、 幼 儿 根 使 用 天 平称取药材重 量。 1、使用提供的汽车 的不同材质的木板 了解坡度、汽车大 小和汽车速度的关 系。 1、 幼儿能否根据药 方单子称出适量 的药材。 2、 幼儿能否正确使 用天平秤。
配制无土 栽培营养 液
小小茶艺 师
汽车测试 员
1、 小汽车 2、 测试用跑道(新增 了改了一条凹凸不 平的跑道) 3、 测试记录本
1、 幼儿能否看懂整 个实验是在测试 汽车在不同材质 以及不同角度跑 道开动时的速 度。 2、 幼儿能否根据观 察到的结果将其 记录在记录本 上。
语言区 名称 语言游戏 ——四季 植物大转 盘 材料图片 材料提供 1. 四季大转盘 2. 四季的植物卡片 玩法 1. 先转动转盘。 2. 根 据 转 盘 指 针 所指选出一张 卡片。 3. 根 据 卡 片 内 容 描述卡片 4. 对 方 幼 儿 猜 测 卡片的内容。 观察要点 1. 观察幼儿能否正 确描述自己看到 的图片植物。 2. 观察幼儿能否猜 测到对方描述的 内容。
语言游戏 ——大家 来找茬
1、 需要找茬的图片多 幅 2、 找茬记录表
1、在观察比较中发 现两幅图片的差 异,并记录。
1. 观察幼儿在找茬中 的观察比较的方法。 2. 观察孩子们的记录 情况。
1 、关于植物的图片若 干 语言游 戏:你说 我猜
1、幼儿两人游戏, 面对面相坐。 2、一人随意抽选一 个植物卡片,然后 向对方描述。 3、另一人根据对方 描述猜测卡片内 容。 1、根据“看书找答 案”中的问题去翻 看图书,并将答案 记录下来。
1、 观察幼儿在描述植 物卡片的时候是否能 够用简练的语言将特 征全部说出。 2、 观察幼儿是否能够 根据语言描述猜测植 物。 1. 观察孩子们对于 推荐图书的兴 趣。 2. 观察幼儿能否看 懂图文并茂的问 题。 3. 观察幼儿的记录 情况,能否针对 问题。
1. 重点推荐主题书籍 2. 图文并茂的问题 3. 记录纸 探究阅读 ——看书 找答案
图书漂流
1. 幼儿带来的与主题 相关的书籍。 2. 好书推荐单 3. 漂流袋 4. 借书卡
1、在全班开展图书 1. 观察孩子们选择 漂流。每周五漂出, 图书的取向。 下周三漂回。 2. 从家长处了解孩 子们的阅读情 况。
益智区 名称 材料图片 材料提供 玩法 观察要点
1、 五子棋盘 2、 蔬菜棋子 3、 记录纸 4、 笔 蔬菜 五子棋
1、 两 个 幼 儿 互 动 游戏。 2、 根 据 游 戏 规 则 游戏, 赢得将获 得一份。 最后记 录总的得分。
1、 幼儿是否能够和 同伴友好有效地 互动游戏。 2、 幼儿能否根据规 则使用一定技巧 游戏。
1、 植物翻翻乐游戏盘 2、 植物圆片 3、 记录纸 4、 笔 植物 翻翻乐
1、 幼 儿 独 自 游 戏 或互动游戏。 2、 根 据 游 戏 规 则 同时找出两个 想吐的图案的 幼儿可以记一 分。 3、 记录分数, 最后 统计总分。
1、 幼儿能否记住相 同的两个植物的 图案并且找出。 2、 幼儿能否和同伴 有效地互动。
1、 植物棋子 2、 三子棋棋盘 3、 任务箱子 植物 三子棋
1、 两 人 一 组 相 互 游戏, 各自选用
一个种类的植 物棋子。
2、进 行 三 子 棋 游
戏, 输掉人将在 任务箱子里找 出一张人物卡 片完成任务。
1、 幼儿能否和同伴 相互游戏,共同 合作。 2、 幼儿能否理解游 戏规则,进行游 戏。
1、 钓鱼套装 2、 数字编号 3、 记录纸 4、 笔 钓鱼游戏
1、 使 用 钓 鱼 竿 将 有数字的鱼钓 起。 2、 根 据 鱼 身 上 的 数字列出加法 算式题。
3、 幼儿能否运用小 肌肉控制将鱼钓 起。 4、 幼儿能否用钓起 鱼的编号顺利列 出算式题。
1、 各色小企鹅 2、 插板条 3、 记录纸 4、 笔 企鹅排排 队
1、 在 插 板 条 上 呈 1、 幼儿能够在插板 现出不同的小 条上呈现几种不 企鹅排列方式。 同的排列组合方 2、 记 录 自 己 的 排 式。 列组合。 2、 幼儿在记录自己 排列组合时候的 遇到的困难。
美工区 名称 材料图片 材料提供 1、 向日葵仿真花 2、 梵高的《向日葵》 3、 颜料 4、 画笔 5、 写生板 6、 铅画纸 玩法 1、 观察向日葵。 2、 欣赏梵高的 《向 日葵》 。 3、 利 用 颜 料 和 画 笔进行创作。 观察要点 1、 幼儿是否能够观 察发现向日葵的 特征。 2、 幼儿能否仔细欣 赏梵高的《向日 葵》 。 3、 幼儿能否利用绘 画材料进行大胆 创作。
梵高·向 日葵
1、 民族娃娃 2、 小纸人制作示意图 3、 手工纸 4、 剪刀 5、 彩笔 民族纸艺
1、按图示制作纸 人。 2、根据民族娃娃对 纸人进行装饰。
1、 幼儿能否根据小 纸人制作示意图 制作出小纸人雏 形。 2、 幼儿能否观察出 民族娃娃服饰的 特点。 3、 幼儿能否根据民 族娃娃服饰的特 点给小纸人做装 饰。
生活区 名称 材料图片 材料提供 玩法 观察要点
1、 各类串珠 2、 各类绳子 3、 展示用架子 4、 民族挂饰图片 民族挂饰
1、根据图示或者自 己的想象,使用串 珠和线串出自己的 民族挂饰。
1、 幼儿能否观察不 同民族挂饰的特 点。 2、 幼儿能否根据观 察到的特点串出 属于自己的挂 饰。 3、 幼儿能否将挂饰 按照一定规律串 起来。 1、 幼儿是否愿意尝 试着穿针引线。
1、 针、 2、 线、 3、 绷架 4、 布 穿针引线
1、根据图示,尝试 使用针和线完成一 个属于自己的绣花 作品。
建构区 名称 材料图片 材料提供 1、 各类雪花片 2、 用雪花片拼搭的各 类小鱼范例 玩法 1、根据自己的想象 或者范例提示拼搭 小鱼小溪。 观察要点 1、 幼儿是否能够根据 想象搭建雪花片小 鱼。 2、 幼儿能否合理呈现 雪花片搭建的小鱼和 小河。
人造小河
音乐区 名称 材料图片 材料提供 玩法 观察要点
献上最美 的哈达
3、” 献 上 最 美 的 哈 达”音乐录音 4、藏族舞蹈图片若干 5、藏族舞蹈动作暗示 图若干
3、 用小乐器、
用哈 达、 用身体来尝 试表现藏族音 乐。
1、 幼儿对音乐熟悉和 喜欢程度。 2、 幼儿是否能尝试着 用围巾、看图示来尝 试表现藏族音乐。
小河之歌
1.《小河之歌》 歌词图 片。 2.各种小乐器乐器。
1.尝试不同情绪的 声音表现歌曲. 2.尝试选用合适的 小乐器来伴奏
1.观察幼儿能否用不 同的声音来表现歌曲 不同段落的不同情 绪。 2.观察幼儿选择小乐 器的时候有否考虑各 区的情绪表现。
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