范文一:失去的一天课文内容
20、失去的一天
清晨,妈妈去上班。她把九岁的佩佳叫醒,对他说:“你已经放假。你今天的任务是:在农会旁边栽一棵树,读写《远处的青山》这本书。”
佩佳想再睡一会儿,妈妈上班的时候睡觉才香呢~当他醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活。不过他又想了想:还来得及呢~
佩佳传代在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,他想:我在这里坐一会儿再开始干活吧。于是,他跑到果园里去,吃了一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时,而后又在桑树下坐了下来。
傍晚,妈妈回来了,她问儿子:“说说看,孩子,你都干了些什么,”
可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“你要知道,我的孩子,今天,地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在,无论你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天当中做了些什么。”
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上,指着说:“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天都已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙前,说道:“这里早晨还只有花岗石打下的基脚,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦,瞧,砌工干得多么出色~”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前,这里的一切——空气也好,墙壁也好,甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
“这是面包房。早晨,这些面包还是面粉,可现在令人馋涎欲滴??面包师整天工作,汽车一开来,面包就运到商店里去了。”
最后,母子俩走进了图书馆。图书管理员指着一个大书架,书架上摆着很多书。
“这些书是今天大家看完后还回来的,而且他们又借走了同样多的书。”
“可我却游手好闲??”佩佳想了想,低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
范文二:课文内容的掌握
、课文内容的掌握
题一 按课文内容填空。
1.松鼠是一种漂亮的小动物,(乖巧),(驯良),很(讨人喜欢)。它们面容(清秀),眼睛(闪闪发光),身体(矫健),四肢(轻快),非常(敏捷),非常(机警)。(玲珑)的小面孔,衬上一条 (帽缨形)的美丽尾巴,显得格外漂亮。
这段话从松鼠的 (面容)、(眼睛)、(身体)、(四肢)、(尾巴)等身体部位来介绍松鼠。
2.《新型玻璃》这篇课文介绍了(夹丝网防盗玻璃)、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(吃音玻璃)这五种功能巨大的玻璃。
题二 将下列句子按先后顺序排列。
(3)乐队奏国歌。
(5)升国旗,鸣礼炮。
(1)**出现在主席台上。
(2)林伯渠秘书长宣布典礼开始。
(6)**宣读中央人民政府公告。
(4)**宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”
题三 判断下列说法是否正确。正确的打“√”
1. 鲸是一种哺乳动物,生活在海里。 (√)
2. 灰尘是一种一无是处的东西。 ( )
3.“变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。 ( )
4. 松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方,窝口有一个椭圆形的盖。 (√)
5. 布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。 (√)
6.鲸的繁殖能力很差,平均两年才产下一头幼鲸。 ( )
题四 课文主要内容的概括。
1.《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了(抗日战争)时期,八路军某部的五个战士为了(掩护群众和主力部队转移),(诱敌)上山,英勇(歼敌),最后把敌人引上(狼牙山顶峰),英勇(跳崖)的故事。
2.《难忘的一课》记叙了(抗日战争胜利)以后,作者在(台湾的一所乡村小学),见到(一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字)的动人情景,以及在(学校礼堂里)参观(中国历代伟人像)的深切感受。
3.《开国大典》这篇课文记叙了(1949年10月1日),(中华人民共和国)成立,在(北京)举行典礼。(下午三点整),典礼开始。首先(林伯渠秘书长宣布典礼开始),接着,(乐队奏国歌),然后,(**宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”)。**又(宣读中央人民政府公告)。宣读公告完毕,(阅兵式)开始,受检阅的有(海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师)。阅兵式后,开始(群众游行)。直到(晚上九点半),游行队伍才完全走出天安门广场。
二、课文阅读片段:
片段一
于是,我的作文得到了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我,那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
5
、我养成了哪些良好的习惯?
急忙打开书,一页,两页,我想一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。
1.
在句子的空白处加上恰当的标点符号。
2.联系上下文解释下列词语。
片段二
?? 当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发现已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的(智慧)都吞下去了,然后才(依依不舍)地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些(麻木),我却(浑身轻松)。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
1.按照原文在文中括号里填入词语。(2分)
2.用“___________”画出一句描写“我”心理活动的句子。(2分)
3.根据短文内容填空。(2+2+2=6分)
4、你对文中画“_________”的句子是如何理解的?请你写下来。(3分)
片段三 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历??这真像与另一个人同船而行。
1.从文中找出下面词语的近义词。
考虑---(思考) 赞赏---(欣赏) 忽视---(忽略)
2.根据选文内容,完成下表。
l
3.选文中省略号的作用是_表列举的省略_
。片段四(要求背诵)
“是啊,莺儿,你要好好保存(cún√chún)!这梅花,是我们中国最有名的花。︳旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈(yù√ yùe)是寒冷,愈是风欺雪压
(yā√yà),花开得愈精神、愈秀气。她是最有品
无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” ︳
1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2.给句子画横线处填上关联词语,并自由选择其中一个写句话。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思:
4.用“ ”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话,你想到了什么?
6.用“|”把语断分为四层,写出层意。
7.选择句意,在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷,生命力强。( )
b.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了秀美。( )
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点,与下文照应,借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。(√)
(2)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。( )
c.这句话是外祖父借梅花作比喻,表示他对“我”的殷切希望的嘱咐:希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。(√)
思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人?
10.
片段五 外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥
△△△
1.写出下列词语的近义词。
爱惜(珍惜) 玷污(污秽) 唯独(唯一)
顿时(立刻) 训斥(痛斥) 清白(纯洁)
2.这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图,外祖父的表情、语言和动作,请你用“△△△”标出外祖父表情的词语,用“~~~~”线画出外祖父的语言,用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么?。
3.文中“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹,又用细绸子抹净。”意思有没有改变?两句对比有什么不同?
4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思想感情?
片段六
不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。//我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。//
1.用“//”给这一自然段分层。
2.作者为了使说明更通俗,更容易让人理解,用了(列数字)、(举例子)、(作比较)等说明方法。 3.作者用鲸与大象作比较,说明(大);用我国捕获的一头鲸的舌头与(大肥猪)作比较,说明了鲸的(重)。 不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的(上颚);四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很(宽敞)。
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,而是(哺乳动物)。在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
1、根据课文内容,在括号里填上合适的词。
2、我会写出下列的近义词。
捕获(捕捉) 目前(现在)
3、第二自然段主要讲了鲸的(进化)过程,它的生活环境由(陆地)—浅海—(海洋)。为适应环境,鲸的(前肢)和(尾巴)慢慢变成鳍,(后肢完全)退化了,最后成了鱼的样子。
4、第二自然段是从多方面介绍鲸的(C)
A
、鲸的生长 B、鲸的种类 C、鲸的进化
6、鲸是哺乳动物,变成现在鱼的样子,是由于(B)
A、生活习惯变化 B、环境变化 C、形体变化
7、鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属鱼类,而是哺乳动物。
8、说出下面句子是运用了哪些说明方法。
(1)不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)
(2)目前已知最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(列数字)
(3)我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(举例子)
片段七
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长(zhǎng√ cháng)在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花( 院 园 )里的喷(pēn√ pan)泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。鲸隔一定的时间(必须 就要)呼吸一次。不同种类的鲸,喷(pēn√ pan)出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候,总是几头聚在一起,找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。如果听到什么声响,它们立即四散(sǎn sàn√)游开。 鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
1、在文中用“√”选出括号里的正确的读音。 2、划去文中括号里不正确的字词。
3、用音序查字法“肺”字,应查字母(F),再查音节(fei)。“肺”是(左右)结构的字,共有(8)画。
4、从第三段话中,可以看出鲸的两个明显特点:
片段八
夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传(zhuànɡ chuán√)出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划(huá√ huà)破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看(kān√ kàn)守,而是被划破的玻璃!这是一种(zh?nɡ zhǒnɡ√)特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
??
在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。 1、 请用“√”为文中带点的字选择正确的读音。
2、 从文段中找出下列词语的近义词
图谋—(企图) 短促—(急促)
3、 用文段中的“可以??可以??可以??也可以??”写一句话。
课余时间我可以看看那课外书,可以出去运动,可以帮妈妈做家务,也可以复习课堂知识。
4、第一段介绍了“夹丝网防盗玻璃”的特点是自动报警,用途是防盗。
5、最后一段话在全文起总结全文、点明主旨的作用。
片段九
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,( 驯 训 )良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体(矫 骄 )健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲(珑 拢 )的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子(坐 座 )着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 1、把文段中括号里不恰当的词语划去。 2、按要求写词语。
写近义词: 敏捷(敏锐) 美丽(漂亮) 写反义词: 漂亮(丑陋) 喜欢(讨厌) 4、“松鼠是一种漂亮的小动物”,请用“~~~~”划出描写它的外貌的语句。
5、为什么说松鼠最不像四足兽呢?
6、这一段话主要讲了什么? 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光,所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同,它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白,就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘,由于只存在气体对阳光的散射,整个天空将始终是蔚蓝色的。
1、找出本段中表示颜色的词语写下来。
2、灰尘在散射太阳光时有什么特点?
片段十(要求背诵) 4、假如大气中没有灰尘,天空将变成什么颜色?
我们都说是,母亲也点点头。
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。
进行对比。
3.体会意思:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”。
4. “
那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”。 “
有用的人”指什么?“体面”是什么意思?体会句子的意思。
5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。
1 它(虽然)不好看,(但是)很有用。
2 它(既)好看,(又)很有用。
3 它(不但)好看,(而且)有很多人都喜欢它。
6. 在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?请联系实际,写一写。
在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者,犹如花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,
片段十一(要求背诵)
(三)阅读《钓鱼的启示》课文片段,完成练习
转眼三十四年过去了。当年那个jǔ sànɡ(沮丧)的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生的lǚ tú(旅途)中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的yòu huò(诱惑)人的“鱼”。当我一次次面临道德ju? z?(抉择)的时候,就会想起
父亲曾ɡào jia(告诫)我的话:道德只是个简单的是与非的问题,
shí jiàn (实践)起来却很难。一个人1.根据拼音把文中的音节写成汉字。
2.写出下列词语的近义词。
面临(面对) 著名(闻名) 相似(类似)
旅途(旅程) 严格(严厉) 诱惑(引诱)
抉择(选择) 告诫(劝诫) 实践(实施)
3.给加点的字注音。
4.作者从钓鱼这件事中得到什么启示?
5. 你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”这句话的?
6.在结尾的横线上填写出最后一句话。
7.这段话的最后一句你是怎样理解的?请简单写一写。
根据你的理解,“诱惑人的‘鱼’”指的是什么?
9.
“但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”读了这句话,你由此想到了什么?
我由此想到自己有一次在马路上见到一个钱包,如果我把它放进自己口袋,我便有了钱,可以吃、
10. 请你写一句有关道德的名言送给大家
片段十二(要求背诵)
他挖了8
小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上吗?”
是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”
“爸爸,真的是你吗?”
“是我,是爸爸!我的儿子。”
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!”
??
50分钟后,一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”
“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1.用“
”画出描写外貌的句子。
2.从这些外貌描写中,你感受到什么?(课文为什么这样描写父亲的外貌呢?)
3.
联系上下文,理解词语的意思。
4.简要地概括这一片段的主要内容。
5.8小时、12小时、24小时、36小时,你想到了什么?(课文为什么不直接写挖了36小时? 这样写对
描写父亲起什么作用?)
这样写突出了父亲为了救儿子,挖的时间长的艰难过程,更能体现父亲执著的信念和父救子所克服
6.从“不论发生什么,你总会和我在一起”体会到什么? 亲多么信赖。
7.结尾为什么说他们是一对
“了不起的父与子”呢?你能联系课文内容说说自己的看法吗?
8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢?
片段八(要求背诵) 一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作源泉
。但
1. 在横线上按原文内容填空。
2.写出近义词
体会——感受 慈祥——和蔼
幸运——走运 敬仰——敬重
3.写出反义词 全面——片面 提醒——提示 谨慎——大意
精彩——糟糕 慈祥——严厉 幸运——倒霉
4.联系上下文解释词语。
极端——事物顺着某个发展方向达到的顶点、极点。
鼓舞——鼓动;
激发。
5
.这两种声音指什么?你喜欢哪种声音?为什么?
6.这两种声音对“我”产生怎样的影响?
7.“我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”的原因是什么?
8.为什么说“我”当初是多么幸运?
句子写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲,“糟糕透了”的批评声,都有一个正确的认
片段十三 记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮,兴奋地嚷着:“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她诗确实是我写的。??
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。?? 我再也受不了了。我冲饭厅,跑进自己的房间,扑到床上痛哭起来。??
几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的?? 现在,我已经写了很多作品,出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严肃的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。” 这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风
1.请给画横线的句子加上标点符号。 3.请从文段中找出下面两个词语的意思相近的词。
斜路(歧途 ) 小心(
谨慎 )
5.学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文,知道了爱有两种形式。你在生活中有过类似的感受吗。想一想,写下来。
6.虽然,几乎每一个人都明白“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,但不可否认,我们每一个人,包括文中的作者,更喜欢听的还是好话。请结合你的实际,谈谈这是为什么?
片段十四(要求背诵)
1、 根据课文内容填空。
2、 仿写句子
有??也有??有??也有??
不但??还??
3、用“
4、画横线句子是个什么句?起什么作用? 5、根据意思写出词语 1形容建筑物异常华丽,光彩夺目。 (金碧辉煌)
2形容器物小巧玲珑,精致奇妙。 (玲珑剔透)
6、从哪里看出历史文物的珍贵?
圆明园还收藏着上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
损失。 9、看着辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?
10、圆明园是一座举世闻名的皇家园林,文化艺术价值很高,课文是怎么评价它的?如果选两个词来讲,是哪两个词?
片段十五
圆明园(不但)建筑宏伟,(还)收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人书画,各种奇珍异宝。(所以
),它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6
多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化为灰烬。
1.在括号里填上恰当的关联词,请选择一个写一句话。
2.这段文字选自课文《圆明园的毁灭》 3.给没有加标点的句子加上标点。
4.从画横线的词语中,你能体会到什么?
片段十六(要求背诵) 五壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
2..根据意思从文段中找出词语写在后面的括号里.
(1)仰着头挺着胸无所畏惧的样子。(昂首挺胸)
(2)强固有力,不可动摇或摧毁,不屈服。(坚强不屈)
(3)勇敢有气节又气魄大,勇往直前。(壮烈豪迈)
(4) 形容声音极大使人十分震动。(惊天动地)
(5) 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。(气壮山河) 3..写出下列词语的近义词。
屹立( 耸立 ) 激动( 感动 ) 相继( 陆续 )
喜悦( 快乐 ) 眺望( 遥望 )
坚强不屈( 坚忍不拔 ) 惊天动地( 震天动地 )
4.文中出现了两次“望”,一次是“眺望”,一次是“回头望望”,但含义有明显的不同,请你说说它们的区别。
5..概括这一部分的主要内容。
6.仿写:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望人民群众和部队主力远去的方向,带着(对敌人的仇恨 ) ,带着( 对党和人民的热爱 )壮烈跳崖。
7.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
这句话充分赞扬了中国人民将抗战到底,进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
8.根据五壮士的情感,选择恰当的词语填空。
满怀深情 视死如归 顶天立地 无比蔑视 昂首挺胸
(顶天立地)的五壮士屹立在狼牙山顶峰,(满怀深情)地眺望着群众和部队主力远去的方向。他们(无比蔑视)地回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长(视死如归)走到悬崖边第一个纵身跳下深谷。战士们也(昂首挺胸),相继从悬崖上往下跳。
9.假如狼牙山已开发为一处旅游胜地,你跟随旅行团来到五壮士跳崖的地方,你想说些什么或喊些什么,请把它写下来。
片段十七 五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石,向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人( 坠落山涧 ),( 粉身碎骨 )。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要( 拧开 )盖子,马宝玉( 抢 )前一步,( 夺过 )手榴弹( 插在 )腰间,他猛地( 举起 )一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵(叽 里 呱啦)的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
1.按课文内容填空。
2.联系上下文解释下列词语意思。
(1)粉身碎骨——身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生
命。
(2)居高临下——占据高处,俯视下面。形容占据的地势非常有利。
(3)山涧——山间的水沟,在流淌。
4.这些都是表示看的词语,你还能想出几个来吗?
如: 眺望 、俯视
你也来写几个:
5.顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这是一个
6.
7.读了这段文字,你想到什么?
8.学完课文,你一定有更多的感悟,将这些感悟写下来吧,想到什么就写什么。
最让你刻骨铭心的一个镜头:9.《狼牙山五壮士》这篇课文是按以下顺序叙述:接受任务→(诱敌上山)→(引上绝路)→(顶峰歼敌)→(英勇跳崖)
片段十八(要求背诵)
括。
片段十九(要求背诵)
默写《长征》,回答问题。
长 征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
3.用“~~~~”画出两句比喻句,并写出把什么比作什么。
4.
片段二十(要求背诵)
2.比较词语的意思。
“两股红流跟分别向东城、西城的街道流去。”
3.两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。这句话中连用两个“不断”,表现了人民群众怎样的心情?
表达了人民群众对子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。
4. 光明充满了整个北京城。
5. 这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的传播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这段话表达了人民的什么心情?
6.五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
片段二十一(要求背诵)
片段二十二(要求背诵)
请列举出六种以上的说明方法,并写出句子加以说明。(可以摘抄文中的句式)
1、列数字
2、举例子
3、打比方(比喻)
4、拟人
5、作比较
6、假设
片段二十三(要求背诵)
学习了第四组课文,我们获得了许多启示,请写出一下课文的启示。
范文三:《秋天的雨》课文内容填空
第9、10、11课文内容填空 班级 姓名 家长签名
1. 秋天的雨,是( )。
秋天的雨,有( )。
秋天的雨,藏着( )。
秋天的雨,吹起了( )。 秋天的雨,带给大地的是( ),带给小朋友的是( )。
2. 你看,它把( )给了银杏树,( )像( ), 扇哪扇哪,( )。它把( )给了枫树,( )像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的( )。( )是给( )的,看,田野像( )。橙红色是给果树的,橘子、柿子( ),争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,( )、( )、( )。。。。。。美丽的菊花在秋雨里频频点头。
3. 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
( ),( )。
4. 独在( ),( )。
遥知兄弟登高处,( )。
5. 《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起( )、( )、( )
的情景。
6. 我们精心地做着,心中充满了憧憬和( )。风筝做好了,却什么也不像了,我们依然( ),把它叫做“( )”。
7. 风筝( ),在空中翩翩飞舞着,我们快活地( ),在田野里拼命地( )。 我们( ),千呼万唤。
第9、10、11课文内容填空 班级 姓名 家长签名
1. 秋天的雨,是( )。
秋天的雨,有( )。
秋天的雨,藏着( )。
秋天的雨,吹起了( )。 秋天的雨,带给大地的是( ),带给小朋友的是( )。
2. 你看,它把( )给了银杏树,( )像( ), 扇哪扇哪,( )。它把( )给了枫树,( )像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的( )。( )是给( )的,看,田野像( )。橙红色是给果树的,橘子、柿子( ),争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,( )、( )、( )。。。。。。美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4. 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
( ),( )。
4. 独在( ),( )。
遥知兄弟登高处,( )。
5. 《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起( )、( )、( )
的情景。
6. 我们精心地做着,心中充满了憧憬和( )。风筝做好了,却什么也不像了,我们依然( ),把它叫做“( )”。
7. 风筝( ),在空中翩翩飞舞着,我们快活地( ),在田野里拼命地( )。 我们( ),千呼万唤。
范文四:北京的春节课文内容
北京的春节课文内容
照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥(zhōu)。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。
除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯(jiàn)掺(chān)和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏(nián),小孩子们最喜欢。
过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。
除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵(xiāo),不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会,小贩(fàn)们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴(lǘ),还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴(xián)熟技能。
多数铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hǔ)传》故事。这在
当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙[1],春节在正月十九结束了。学生该去上学,大人又去照常做事。腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候。过了灯节,天气转暖,大家就又去忙着干活了。北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外热闹。
[1]末庙:庙会的最后一天,指庙会结束。
范文五:猫的课文内容课件
猫的性格实在有些古怪
说它老实吧
,它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出去走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,他听到老鼠
的一点儿响动,又
是多么尽职。它屏
息凝视,一连几个
钟头,非把老鼠等
出来不可!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:同身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几
朵小梅花。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:同身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几
朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论
谁说多少好话,它一声
也不出。
它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了,院中的花草可遭了殃。
扩展延伸:
?只有心中有爱,才能做到眼中有物
?只有心中有爱,才能做到笔下有情
?只有心中有爱,才能写出充满爱意的文章
课后练笔:
?选择你所喜欢的动物或植物,仔细观察,写一篇小短文。