范文一:作文一个改变了我的人
一个改变了我的人
改变了我的人有许许多多,像父母、老师等等都是对我的人生之路有着巨大改变的人,我感激不尽。但有一个人虽然不起眼,对我的改变也不是那么大,我却对他记忆犹新。
宇身体结实,那双帅气的大眼睛中流露出他那坚强的性格。他的嘴巴宽大而厚重,总是大方地咧着。他就是我儿时的玩伴,我们在一起的时光长达八年之久,虽然我们早已失去了联系,但是他对我的改变是长久的。
记得宇那时十分顽皮,小朋友们都见而避之,一位大姐姐就常与他发生矛盾。为了和大姐姐玩,每当这种时刻,一向和宇关系很好的我便站在了另一边。 一次,在一场唇枪舌战过后,恼羞成怒的大姐姐带着我在内的几个人去了她家,走之前还故意大声对我们说一句“我请你们吃好东西”。我也跟着去了,拐角处,我扭过头来,只见宇一个人站在路中间,一滴晶莹的泪珠从他的脸颊滑落下来。老槐树旁,一只猫缓缓走过。我的心顿时像装在了一个罐子里,直闷得发慌。
也不知怎么,一阵无形的力量在捏着我的心。终于,我找了个借口从大姐姐那里溜了出来。回到大路上,只有地上几滴快干的水在太阳下反射着光芒。 我找到宇是在他家楼道里,楼道很暗,但宇那微微发红的眼睛却依稀可见,他整个人呆立在那里。我又害怕起来,怕他不理我。但我记得有一回我不理他三天,他却天天笑着来找我啊。他这会不会真的生气了吧!我忐忑地想着。“还是你好!”宇突然哭着开口了,一下子扑过来,并没有责怪我的意思。那天,天好像格外的高、格外的蓝??
后来怎么样,我记不清了。只记得从此我不再像以前那样动不动就不理别人了。世界上父母教不会的、老师教不了的,就是“义气”这个词。
宇宽容大方的性格、乐观积极的心态,更是他讲义气的仗义品质改变了我。我将以这些高尚精神来鞭策自己,并将它们永远铭记在心!
范文二:一个人的改变
一个人影响一些人,一些人可以改变世界。
罗伯特?西奥迪尼是美国著名的心理学家。有一天,他在纽约结束了一天的工作之后,乘地铁去时代广场。当时正值下班乘车的高峰期,人流像往常一样沿着台阶蜂拥而下直奔站台。突然,罗伯特?西奥迪尼看到一个衣衫褴褛的男子躺在台阶中间,闭着眼睛,一动不动。
赶地铁的人们都像没看到这个男子一样,匆匆从他身边走过,个别的甚至是从他身上跨过,急着乘坐地铁回家。看到这一情景,罗伯特?西奥迪尼感到非常震惊。于是,他停了下来,想看看到底发生了什么。就在他停下来时,耐人寻味的转变出现了:一些人也陆续跟着停了下来。
很快,这个男子身边聚集了一小圈关心的人,人们的同情心一下子蔓延开来。有个男人去给他买了食物,有位女士匆匆给他买来了水,还有一个人通知了地铁巡逻员,这个巡逻员又打电话叫来了救护车。几分钟后,这个男子苏醒了,一边吃着食物,一边等待着救护车的到来。
为什么起初人们会对这个衣衫褴褛的男子熟视无睹、漠不关心呢?
罗伯特?西奥迪尼认为,其中的一个重要原因是:在熙熙攘攘、匆匆忙忙的人流中,人们往往会陷入完全自我状态,在忽视无关信息的同时,也忽视了周围需要帮助的人。在社会学中,这种现象被称为“都市恍惚症”。
为什么后来人们对这个衣衫褴褛的男子的态度会有了较大的改变呢?
罗伯特?西奥迪尼认为,其中一个最重要的原因是:因为有一个人的关注,致使情况发生了变化。当时,自己停下来,仅仅是要看一下那个处于困境的男子而已。路人却因此从“都市恍惚症”中清醒过来,从而也注意到了这个男子需要帮助。在注意到他的困境后,大家开始用实际行动来帮助他。
一个人改变了,身边的一些人就可能会跟着改变;身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了,世界就可能会改变……
(宋娟荐自《保健和生活》)
范文三:如何改变一个人
如何改变一个人
如果没有自觉和自律, 无论你做何努力, 你也无法改变一个人。 这就如同帮助一个慢性 病人恢复健康一样, 不是不可能, 而是真正的困难在于, 病人建立一个自觉自律的生活习惯, 改变生活方式。
个人的成长更是如此,无论你多么在乎对方,多么愿意帮助对方,最终可以帮助他的, 始终是他自己, 这个自觉自律的自己如果没有形成,没有时刻监督、管理自己,那么一切所 学都毫无意义。
我们总是想要帮助他人,最终人们一定会发觉这是艰难的工程,无论是父母对于儿女, 还是丈夫对于妻子, 个人的成长,完全不受外人的控制, 真正的改变, 来自于每一个人认真 地将所学的一切,通过自律,转化为行为。
成长的根本,不受知识的成长,不是能力的成长,不是参加过多少课程,读过多少书, 而是, 如何将思想化为行动的自律过程。 这是必须一再提醒和强调的! 这份提醒和强调,无 论怎么样做都不过分,因为,自律是大部分人最难以做到和坚持的。
说话可以不痛不痒, 学习, 可以抄一抄笔记, 但是, 成长却是要去体验、 累积、 磨砺的, 整个过程并不舒服, 如同病人的康复并不舒服一样, 痛改前非, 意味着只有痛才能够下决心 改!
如果不痛, 你还愿意去改, 你就是人物了!可是人们总是要到付出巨大代价, 不得不改 的时候, 才愿意改! 这也是为什么穷人的孩子, 比较有动力去追求梦想一样! 穷, 实在很痛, 才愿意去接受雕琢。 至于那些不够穷,也不够富的人来说,他们既没有足够的资产,又没有 足够想要改变的动力,最后,就只能够成为一个怨妇,留下来,抱怨生活。
无论做什么, 只要想要成果, 就必须有自律的精神! 为何大多数疾病在医院那里很难能 够治愈,本质上,医疗让病人以为,自己可以不为自己负责,只需要有医生药物就可以!偏 偏这是白日梦!健康并无捷径,唯有每一个人认真学会对自己健康负责任,才能够有机会, 远离疾病。
每一种疾病的最终康复, 既不靠医疗, 也不靠所谓 “ 大师 ” 而是靠病人自觉自律地对自己 进行健康管理, 任何想要帮助的人, 只能够帮助病人改变,而无法帮助疾病改变, 疾病的改 变,来自于病人对待自己的方式改变了。
懂得了这个道理, 人生就变得简单了! 一个能够长时间自律的人, 能够把所学转化为行 动的人,想要做成任何事情都有机会。
改变一个人,最难的,就是在于,这不是讲多少道理,而是寂寞无聊地陪伴着,直到帮 助人们学会了一种习惯,一种自律、自觉、自强不息的习惯。这种习惯将转化为一种精神, 这种精神,决定了整个人生的品质。
范文四:爱能改变一个人
爱能改变一个人
——一学习行为偏差生的辅导案例
张汝忠
——就选他做导生
开学时,班上有一个学生叫黎永红,一个虎头虎脑的男孩,看上去很机灵,很可爱。可是一周相处下来,我发现 这个学生 真如同事说的那样“糟糕”,上课调皮捣蛋,作业不认真,还不完成作业。放学了,我把他请到了办公室,指着未交的作业本,问:“你认为该怎么办呢?”他直着脖子说:“把我送回老家去!”我傻眼了,小小年纪的他竟然这么回答!我深呼吸,不断地提醒自己,别发火!别发火!我细声细语地说:“我可没这个本事。回老家的决定权在你手里。我只有盯着你写字的本事。”随即,我搬过来一把椅子让他坐下,然后督促并指导他在我眼皮底下把这几天的课堂作业写完。作业做完了,我又说:“这一周你不做作业犯了错,该做件好事弥补一下。做什么好呢?对了,一周没做作业就帮办公室倒一周垃圾,怎么样?”他看看我,又看看垃圾筒,随即拎起筒向室外跑去。几分钟后,他回来了,我说:“做得不错。下礼拜继续。路上小心啊!” 第二周了,星期一,我在办公室批作业,只见黎永红走进办公室,拎起垃圾筒就去倒了。我顿时对他有了一丝好感。在其后的四天里,这项工作每天都不用催。这孩子有救!我决定,就选他做自己的导生。等他倒好垃圾回来时,我说:黎永红,现在去理好书包,我们一起回家,我想认识你的父母。”
——您按我说的做
到了他家,只见到了他的母亲和一个四岁的小弟弟。他母亲一见到我,就说:“老师,孩子在学校不乖吧?唉,这孩子,不听我的话,还要打我啊!只有他爸爸还管得住,可是他在织里工作,因为忙,所以有时一个月都难得回家一趟??”我看了一下 黎永红,唉,这孩子听了这些话,竟然脸色一点变化也没有。看看 他,看看他弟弟, 再看那神色可怜的母亲,我更下定了决心,要当他的导师,我要挑战一下自己!于是我让 黎永红去自己的房间做作业,我和他母亲单独谈话。“中国是养儿防老,您养了两个儿子,大的才十二岁就不听你的话还打你,那小的看在眼里,以后会怎么对你呢???以后,您按我说的做,不再在孩子面前说‘我管不了你’,拿出做母亲的威风来,先拣孩子稍做努力就能做到的要求提,不可多??”近一小时的谈话,其母连说我说的有道理,答应按我说的去做。于是我提出让她利用一周时间思考,孩子在家最需要改变的三个方面,下周三人一起订成长计划。
在此后的日子里,我时刻关注着孩子在家的情况,利用一切机会给黎永红灌输孝顺母亲的观念,让他做弟弟的榜样。有一次,家访时得知,他帮妈妈干家务索取劳务费。我就和他算了一笔帐,然后让他先学会给妈妈先免费打水一周。孩
子同意了。一周后,我问黎永红,有无这劳务费,零花钱怎样?他笑了,索取和妈妈付出的感觉不同啊,少了这点钱,我的生活质量也没降低一丁点。
另外,我也常利用电话和其父加强联系,让其协助我让孩子学会关爱母亲。最感人的事是临近期末,孩子却反复了,多次谈心却一无所获,我通过家访得知其母天天加班至夜里九点半。而父亲因忙碌一月未归了。联系时他在外地出差,答应我事一办完抽一晚上回家一趟,和孩子谈谈。两天后,孩子告诉我昨晚爸爸回家了,人很累,今早又赶去上班了。他从爸爸的言行中认识到自己的不足,决定好好学好最后几天,争取取得好成绩,不负大家的关爱,我欣慰地笑了。
——给你打灯笼寻找
很多次,他做错事总说“我控制不了自己,我是个差生没优点”,一幅破罐破摔的样儿。怎样来纠转这种观念呢?思考再三,我想到了一个很笨的方法。给每个小小组长发一本本子,让他们记录组员一天的表现,尽量找优点。我特别关照黎永红的小小组长,让她瞪大眼睛,仔细搜索他的闪光之处,如今天什么课上没做小动作,老师提问能答出问题,今天的课堂作业做对了几题,课间学会文明休息了,今天没欺负一个同学??每天放学后我都会细看那些记录本,及时掌握学生的情况,好的地方画上笑脸,对做错的方面驾驶教育,把不良现象扼杀于萌芽状态。第二天,若没犯,小小组长必须写上改写的字样。坚持一月下来,“我是差生没优点”这句话从黎永红嘴里再也听不到了。多关注多谈心多表扬多鼓励,爱心关注持之以恒,黎永红纪律遵守多了,和同学间的关系也好多了,学习的劲头也大了。
——大小导师共上阵
孩子的母亲文化水平不高,父亲又无暇管理,如何培养孩子认真学习的态度,如何更好地指点孩子的功课呢?我在班里开始为他物色“小导师”。住在街上的班干部小王是个绝好的对象。征得小王同意后,我们便开始对孩子功课的指导了。每天3:30放学后,再留校半小时,先督促他完成口头作业,时间允许的情况下再完成书面作业,如果当天有不懂的地方就加强训练。每周六傍晚,小王第一次去检查作业,如未完成,周日午饭后再去一趟,督促他完成。我们还要求他母亲协助我们周一至周四晚检查回家作业记录本,提醒孩子学会自我检查是否已按时完成作业。就这样,孩子的态度渐渐有了变化。我给他选定了一个竞争对手,每周末每月底我们都进行查看比赛情况,让他不断充满斗志。随着他成绩的升高,竞争对手也在变动着。对于他的成绩进步,我总是在班上及时表扬,还不断地告知其父母,让他们也享受到孩子进步的喜悦,我还让他们把我的每一次表扬都告诉孩子,增强他进步的动力。至本学期,他的词语听写的正确率有百分之九十呢,单元测验也有三次达到80分以上,数学成绩也告别了不及格,甚至有时还能取七十几分。期末成绩揭晓了,黎永红语文82.5分,数学71.5分,瞧着这分数,大家都乐了!
孩子的母亲如今见我再也不是那句“孩子不听我的话啊”,也学会了表扬:“‘小三’学习态度好了点,学会做点家务了,早上起床早了点,骂人少了点??父亲则说:“导师工作很辛苦,很烦,很需要耐心,很需要毅力。我们‘小三’遇到了一个好老师啊!”
爱能改变一切,学校家庭的和谐教育,定能使这群特殊的小苗茁壮成长,开出最美的花!
2014年9月
范文五:一个人改变学校
三年坚守,她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来。
高原之巅,她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。
在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡,有所高原小学。三年前,大学毕业不久的邓丽来到这里。犹如一朵雪莲花,她为孩子们带来了知识和快乐、为落后的高原小学带来了生机和希望。
一个人改变一所学校
2009年8月的一天,鹤峰县已经很冷,邓丽穿过蜿蜒的山路,来到小学报到。
“哇,是个女老师,好漂亮啊!”孩子们挤在她的办公室门口,探着头,用惊奇和欣喜的眼神望着这位新来的老师。
“我是学校唯一的女教师,也是和学生年龄悬殊最小的老师,孩子们都很欢迎我。”邓丽告诉记者,在她来之前,学校只有7名男老师,平均年龄54岁。
除了是高原小学的第一位女教师之外,邓丽还为学校带来了其他“第一”:孩子们第一次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免费午餐、学校举办了
第一个“六一联欢会”、有了第一个澡堂??邓丽的到来,给高原小学带来了新气象。
在学校,邓丽当一个班的班主任,带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课,还兼任了少先队辅导员和女生寝室管理员。
“ 邓 老师上的课我们都很喜欢!”孩子们争着讲他们在课堂上的“英雄事迹”。为了培养孩子们的兴趣爱好和特长,课上,邓丽组织演讲比赛、故事会比赛、课本剧表演等活动;课下,她教孩子们唱歌跳舞,和孩子们一起游戏。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说,是 邓 老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里,改变了孩子们的性格和未来。
只想做一名“纯粹”的老师
邓丽的到来,为寂寞的鹤峰高原带来了活力。但令人意外的是,在来到高原小学之前,邓丽在武汉有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艳羡不已。然而,一心想做一名“纯粹”老师的邓丽,毅然决然辞掉工作回乡支教,并且主动申请来到了环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。
“我也动摇过。”邓丽坦承,初到时,面对艰苦环境和难熬的孤独,她有过后悔。然而,看
到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛,邓丽最终坚定地留了下来,并用更多的爱温暖着孩子们。
在邓丽的学生中,有一对聋哑兄弟,父母在外打工,孩子从小被寄放在学校。没有学过特殊教育的邓丽,让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动,用夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交
流。在悉心培养下,聋哑兄弟的成绩从20多分提高到70多分、80多分。
邓丽还特别设计了“我和你们在一起”的手语。当聋哑兄弟哭着想妈妈的时候,当他们孤立
无助的时候,当他们缺乏信心的时候,邓丽都伸出双手告诉他们:“我和你们在一起!”
在严寒的冬天,邓丽第一个起床,到教室升火炉,挨个叫孩子们起床。她亲手给学生洗澡,“希望把她们洗得水灵灵的”。在邓丽眼中,每一个孩子都是高原上的花朵,只要用心呵护,他们就能开放生命的娇艳。
“放心,老师不会走”
2011年5月,邓丽考入正式教师编制,可提前结束资教生身份,分配到中心学校。但孩子们的眼泪和被需要的幸福感,让邓丽又回到了高原小学。
“你们放心学习,老师不会走。”邓丽对每个孩子都这样说。今年30岁的邓丽还没有男朋友。追她的不在少数,但都被她拒绝了。邓丽说,首先要支持她的工作,否则不予考虑。“也有人说支持我,但能一辈子吗?”邓丽没有信心。谈到资教期满后的去留问题,邓丽很坚定:“上面派人下来接班,我才能走,如果没人来,我就不能走。”
邓丽的精神感动了很多人,但她觉得自己并没有多伟大。她说,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一种幸福。
当她生病躺在宿舍,聋哑兄弟向她做出“我们和你在一起”的手势时,邓丽是幸福的;当曾经自闭的两位女孩儿为她自编、自唱、自跳《 邓 老师活泼之歌》,作为献给她的生日礼物时,邓丽是幸福的。
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