范文一:苹果和橘子个别化整理
小 4 班阶段式个别化学习活动方案
主题名称: 《苹果和橘子》 ) 区域 名称 生 活 区 ★ 苹果沙 探 索 区 内容 ★ 干净的小苹果 材料提供 1、带点灰尘的苹果数个 2、小擦布数块 玩法与操作提示 幼儿利用小擦布将苹果擦拭干净。 观察要点 观察幼儿是否能仔细擦拭苹果, 不留残痕。
1、切成半个的红苹果 2、数个勺子
能利用勺子在苹果肉上轻轻刮取平果沙
观察幼儿能否轻轻的刮苹果肉
★ 走迷宫
画有各种迷宫的苹果、生梨、叶 子
用勾线笔寻找入口通过关卡走出迷宫
观察幼儿是否能不需要帮助就 能走出迷宫
益 智 区 拼图 各种水果拼图 能根据拼图底板的提示拼出拼图 观察幼儿能否根据自己的能力 选择有底板提示的拼图或者是 没有提示的拼图。
美 工 区
★苹果衣服红彤彤
1、画有轮廓的苹果纸张数张 2、水彩笔数套
幼儿根据苹果轮廓将苹果涂满颜色
提醒幼儿不将颜色涂在线框外 边
★ 苹果树上叶子多 艺 术 区
1、 已剪好的绿色、 大小不一的叶 子数片 2、胶水 3、KT 板做的大树。
将用胶水将已剪好的绿色叶子粘贴在“苹果树”上。
观察幼儿是否能正确使用胶水, 不浪费。
小树苗在长大 语 言 区
苹果树苗成长过程的照片
幼儿根据图片上的树苗变化用语言总结
观察幼儿是否能根据已有经验 将照片排序正确并说出动物的 成长顺序
范文二:个别化学习计化(苹果和橘子)1
苹果和橘子 “核心经验”的关键词
情感与态度
乐于动手(剥橘子、做橘子贴画等)
认知与能力
感知特征(名称、外形、颜色、味道、生长过程)
活动实例
1.水果篮
2.水果串
3.小乌龟看爷爷
4.水果变变变
5. 橘皮粘贴画
6.橘子船
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58)
材料
1.水果篮子;
2.水果小卡片(苹果、梨、橘子);
3.提示卡
玩法
◆ 玩法一:这是什么水果
找找认识的水果,说说这是什么水果。
◆ 玩法二:装水果
幼儿将水果粘贴在水果篮里,把水果篮装满。
幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。
观察要点
1.幼儿认识常见水果的情况,是否愿意讲述。
2.幼儿是否能在装水果的过程中,感知一和许多的概念。
3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58)
材料
1.彩泥、小木棒;
2.水果图片;
3.范例。
玩法
◆玩法一:做水果
幼儿用橡皮泥搓圆,说说这是什么水果,如“圆圆的苹果”。
◆玩法二:水果串
幼儿将水果组合串在一起,变成水果串。
观察要点
1.幼儿团、搓橡皮泥的情况,手眼协调能力。
2.观察幼儿收拾整理材料的情况。
实例三:小乌龟看爷爷
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58)
材料
故事图片。
玩法
◆玩法一:讲一讲
幼儿根据图片内容讲述故事。
◆玩法二:排一排
幼儿将四幅图根据先后顺序进行排序。
观察要点
1.幼儿是否能根据图片内容讲述故事。
2.幼儿对故事内容是否有大致了解。
3.观察幼儿根据故事内容排序的情况。
实例四:水果变变变
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58)
材料
1.水果影子图片,水果实物图;
2.水果横截面图,水果实物图;
3.果汁图片(红、黄、绿),水果实物图。
玩法
◆玩法一:水果影子找朋友
幼儿根据影子的轮廓找到相应的水果图片,进行匹配。
◆玩法二:这是什么水果
幼儿根据水果的横截面找到相应的水果图片,进行匹配。
◆玩法三:好喝的果汁
幼儿分辨水果的颜色,说说这是什么果汁,用什么做成的。
观察要点
1.幼儿对水果外形的了解情况,是否能分辨常见的水果。
2.幼儿观察比较水果图片和水果的横截面,进行匹配的情况。
3. 幼儿是否能根据颜色辨别果汁是有什么水果做成的。
实例五:橘皮粘贴画
(源自“苹果和橘子”——剥桔子P59)
材料
1.橘子皮贴画范例;
2.橘子皮;
3.棒棒胶、铅画纸。
玩法
◆玩法一:橘子皮变变变
幼儿将橘子皮进行粘贴,想象变成了什么。
◆玩法二:橘皮贴画
幼儿根据轮廓,进行撕贴。
观察要点
1.幼儿使用棒棒胶的情况。
2.幼儿对橘皮贴画是否感兴趣,能否尝试独自完成作品。
实例六:橘子船
(源自“苹果和橘子”——剥桔子P59)
材料
1.节奏图;
2.小乐器。
玩法
◆玩法一:听一听
幼儿欣赏歌曲《橘子船》,和朋友一起品尝橘子。
◆玩法二:拍一拍
幼儿根据歌曲节奏,敲一敲、拍一拍节奏。
◆玩法三:唱一唱
幼儿表演歌曲,尝试用好听的声音唱歌。
观察要点
1.幼儿是否了解歌曲大致内容,并尝试表现的情况。
2.幼儿是否能动手剥桔子。
范文三:个别化学习计化(苹果和橘子)1
东港幼儿园2015学年第一学期 主题《苹果和橘子》个别化学习计划
苹果和橘子 “核心经验”的关键词
情感与态度
乐于动手(剥橘子、做橘子贴画等)
认知与能力
感知特征(名称、外形、颜色、味道、生长过程) 活动实例
1.水果篮
2.水果串
3.小乌龟看爷爷
4.水果变变变
橘皮粘贴画 5.
6.橘子船
东港幼儿园2015学年第一学期 主题《苹果和橘子》个别化学习计划
实例一:水果篮
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58)
材料
1.水果篮子;
2.水果小卡片(苹果、梨、橘子);
3(提示卡
玩法
? 玩法一:这是什么水果
找找认识的水果,说说这是什么水果。
? 玩法二:装水果
幼儿将水果粘贴在水果篮里,把水果篮装满。 幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。
观察要点
1.幼儿认识常见水果的情况,是否愿意讲述。 2.幼儿是否能在装水果的过程中,感知一和许多的概念。 3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。
东港幼儿园2015学年第一学期 主题《苹果和橘子》个别化学习计划
实例二:水果串
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58) 材料
1.彩泥、小木棒;
2.水果图片;
3.范例。
玩法
?玩法一:做水果
幼儿用橡皮泥搓圆,说说这是什么水果,如“圆圆的苹果”。 ?玩法二:水果串
幼儿将水果组合串在一起,变成水果串。
观察要点
1.幼儿团、搓橡皮泥的情况,手眼协调能力。
2.观察幼儿收拾整理材料的情况。
东港幼儿园2015学年第一学期 主题《苹果和橘子》个别化学习计划
实例三:小乌龟看爷爷
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58)
材料
故事图片。
玩法
?玩法一:讲一讲
幼儿根据图片内容讲述故事。
?玩法二:排一排
幼儿将四幅图根据先后顺序进行排序。
观察要点
1.幼儿是否能根据图片内容讲述故事。
2.幼儿对故事内容是否有大致了解。
3.观察幼儿根据故事内容排序的情况。
东港幼儿园2015学年第一学期 主题《苹果和橘子》个别化学习计划
实例四:水果变变变
(源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58) 材料
1.水果影子图片,水果实物图;
2.水果横截面图,水果实物图;
3.果汁图片(红、黄、绿),水果实物图。
玩法
?玩法一:水果影子找朋友
幼儿根据影子的轮廓找到相应的水果图片,进行匹配。 ?玩法二:这是什么水果
幼儿根据水果的横截面找到相应的水果图片,进行匹配。 ?玩法三:好喝的果汁
幼儿分辨水果的颜色,说说这是什么果汁,用什么做成的。
观察要点
1.幼儿对水果外形的了解情况,是否能分辨常见的水果。 2.幼儿观察比较水果图片和水果的横截面,进行匹配的情况。 3. 幼儿是否能根据颜色辨别果汁是有什么水果做成的。
东港幼儿园2015学年第一学期 主题《苹果和橘子》个别化学习计划
实例五:橘皮粘贴画
(源自“苹果和橘子”——剥桔子P59) 材料
1.橘子皮贴画范例;
2.橘子皮;
3.棒棒胶、铅画纸。
玩法
?玩法一:橘子皮变变变
幼儿将橘子皮进行粘贴,想象变成了什么。
?玩法二:橘皮贴画
幼儿根据轮廓,进行撕贴。
观察要点
1.幼儿使用棒棒胶的情况。
2.幼儿对橘皮贴画是否感兴趣,能否尝试独自完成作品。
东港幼儿园2015学年第一学期 主题《苹果和橘子》个别化学习计划
实例六:橘子船
(源自“苹果和橘子”——剥桔子P59)
材料
1.节奏图;
2.小乐器。
玩法
?玩法一:听一听
幼儿欣赏歌曲《橘子船》,和朋友一起品尝橘子。 ?玩法二:拍一拍
幼儿根据歌曲节奏,敲一敲、拍一拍节奏。 ?玩法三:唱一唱
幼儿表演歌曲,尝试用好听的声音唱歌。
观察要点
1.幼儿是否了解歌曲大致内容,并尝试表现的情况。 2.幼儿是否能动手剥桔子。
范文四:苹果和橘子
幼儿园主题学习活动计划
主题名称 《苹果和橘子》
班 级
日 期
1
2
3
主题名称:
苹果和橘子
主题目标:
1。 认识各种不同的水果。
2。 区分常见水果的特征,感知它们明显的差别。
3。 尝试读读认认水果相对应的文字。
活动参考:
1、日常活动
●苹果歌
●蛤蟆种橘子
●橘子宝宝
●橘子船
●水果娃娃
●好吃的水果
2、环境创设
◆结合主题,继续创设秋天的班级环境及游戏环境。
◆结合主题及班级个性活动创设“秋天的水果树”
3、家园共育
◆鼓励自己的孩子在各种场合都能与人打招呼。
◆协助孩子进行主题活动中相关的收集与制作活动。
◆邀请爷爷奶奶参加“庆重阳”活动。
◆带幼儿出去游玩,感知国庆节的气氛。
4、集体活动
◆苹果宝宝
◆苹果和橘子
◆咬啊咬
◆菊花开
◆老鹰抓小鸡
◆不一样的苹果
◆红苹果
◆橘子船
◆水果火车
◆苹果全家福
◆水果拼盘
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8
有的说像“菊花” 。 所以小朋友画的菊花形态各异,五颜六色。但有很多小朋友画出来的菊花呈现出平行线,还有小朋友干脆用颜料涂上厚厚的一层。看不出是菊花,小朋友自己也说想画可是不会。后来想想原来我当时一股脑想通过幼儿自己的观察画出菊花,而忽略的很多想象的创作也是要建立在技巧上的。
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第周 执教:瞿珏
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范文五:苹果和橘子区角
区角活动方案
区角反馈:
娃娃家是小年龄幼儿最喜欢的游戏。于是,在本月,我们抓住幼儿的学习特点,让幼儿在玩中学,开设了主题“娃娃家”,为幼儿创设了各种真实、自然的特色区角“娃娃家”。
“娃娃家”精美温馨,就像一个小 “家”:有小柜子、小镜子、小软床等各种熟悉的小型家具;有厨房的锅碗勺盆,有脸盆毛巾,有夹子晾衣架等一些仿真玩具,还有妈妈的皮包、皮鞋,爸爸的领带等等。
所有的区块都是自由、开放的。孩子们在娃娃家里可以学着大人的样,抱抱娃娃、亲亲娃娃,还会推着娃娃四处走走。有的一边摇着小床,哼着摇篮曲哄娃娃睡觉,有的抱着娃娃穿衣服,给娃娃喂饭等,还有的正学着大人的样,在教育孩子呢!
在其他的区域中,我们将生活融入游戏,孩子们开始自己动手做起了小衣服,美容院里面也是人头流动,孩子们在里面玩的不亦乐乎。
整个区角活动使孩子们完全融入在熟悉的真实的生活情景中,在开学仅仅只有1个多月的时间里,既减轻了与亲人的分离焦虑,又增进了同伴的交往。瞧,在这里,孩子们笑得多开心啊!
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