范文一:初中历史 课件
英华双语学校2012----2013年学年度 第一学期 七年级测试
七年级上历史
满分 (100分) 时间 (60分钟)
班级_______ 姓名 _________
一、单项选择题 (每小题2分,共20题 40分)
1. 北京人事远古人类的典型代表,在人类发展史上具有重要地位。他们生活的时代距今 ( )
A. 约三四百万年 B. 约一百七十万年 C. 约七十万年至二十万年 D. 约七千年
2. 《礼记》中所说“天下为公,选贤任能”的社会局面最早出现与什么时期 ( )
A. 山顶洞人时期 B. 半坡原始居民时期 C. 黄帝、炎帝时期 D. 尧、舜、禹时期
3. “武王伐纣”是我国历史上的时期是 ( )
A. 夏商时期 B. 商周时期 C 、夏商周时期 D 、春秋时期
4. 诸侯争霸是春秋战国时期的时代特征。最早“霸诸侯,一匡天下”的是 ( )
A 齐桓公 B 楚庄王 C 秦孝公 D 秦穆公
5. 下列能说明山顶洞人比北京人进步的是 ( )
A 能吃熟食 B 懂得人工取火 C 山顶洞人 D 河姆渡人
6. 商鞅变法、齐桓公称霸等历史现象反映的时代特征是 ( )
A 社会变革与争霸称雄 B 统一多民族的巩固
C 政权分立与民族融合 D 统一国家的建立
7. 战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是 ( )
A 战国时期,各国竞相改革,社会急剧变化 B 有文化知识的士到处游说讲学,形成不同学派
C 诸子百家相互辩驳,互相影响 D 铁器和牛耕技术的应用与推广
8. “夏桀将人当坐骑”反映的社会情况是 ( )
A 夏桀暴虐无道 B 当时没有交通工具
C 夏桀喜欢把人当坐骑 D 当时奴隶社会人们习惯将人当坐骑当马骑
9. 我们说春秋战国时期是大变革时代,是因为 ( )
A 战争频繁 B 诸侯争霸
C 新旧制度更替 D “百家争鸣”
10. 商鞅变法的内容中,能反映中央集权思想的是 ( )
A 土地私有 B 奖励耕织 C 奖励战功 D 推行县制
11. 春秋时期,诸侯争霸。 诸侯国的出现源于西周实行的 ( )
A 禅让制 B 分封制 C 世袭制 D 郡县制
12. 秦始皇的下列措施,就其历史作用而言应该否定的是 ( )
A 推行郡县制 B 统一货币、度量衡 C 焚书坑儒 D 修筑万里长城
13. “文景之治”局面出现的对于人农民来说最为有利的是 ( )
A 整顿吏治,严惩贪官污吏 B 提倡节俭,减轻刑罚
C 兴修水利,奖励耕织 D 轻徭薄赋,减轻人民负担
14. 我国古代最高学府“太学”设在 ( )
A 洛阳 B 北京 C 长安 D 建康
15. 曹操统一北方的原因有。 ( ) ①“挟天子以令诸侯” ②奖励农耕,实行屯围
③袁绍实力薄弱 ④曹操依靠外族支援
A 、 ① ② B 、③ ④ C 、① ③ D 、② ④
16. “焚书坑儒”和“罢黜百家,独尊儒术”建议的提出者是谁 ( )
A 李斯 董仲舒 B 董仲舒 李斯 C 李斯 张骞 D 董仲舒 李冰
17. 魏、蜀、吴建立的时间先后顺序是 ( )
1、魏国 2、 吴国 3 、蜀国
A 1 2 3. B 2 1 3 C 3 2 1 D 1 3 2
18. 淝水之战导致哪个政权迅速瓦解 ( )
A 前秦 B 东晋 C 北魏 D 刘宋
19. 春秋末年有一位老师,他有3000多学生,主张“仁者爱人”“因材施教”有一学生叫“子路”。这位老师是谁 ( )
A 老子 B 孔子 C 墨子 D 韩非子
20. 他是一名宦官,生活在东汉,是造纸术的发明者,这位人物是谁 ( )
A 蔡伦 B 管仲 C 公子小白 D 华佗
二、简答题 (30分 每题5分)
1. 商鞅变法所采取的措施及历史意义。
措施:
意义
2. 秦朝的暴政,统一的原因及巩固统一的措施。
暴政的表现:
原因:
措施:
3. “文景之治”请说出文帝和景帝所采取的措施。
3. 什么是西域? 张骞通西域的历史意义?
4. 汉武帝的大一统所采取的措施及历史意义。
5. 评价春秋时期的争霸战争。
6. 简述春秋时期齐国任用管仲为相进行的改革。
三、 论述题 (每题10分,总分30分)
1. 俗话说得好:”得民心者得天下,失民心者失天下。”在国家的产生和社会变革中这种事例比比皆是。请各举出夏、商、周,秦、汉时期的史实来说明“失民心者失天下”的道理。(举出三例)(不少于200字)
2. 三国,魏晋时期,中国的经济中心都在北方,长江以南很多地区比较落后。而到南朝时,江南已是“地广野丰,丝锦布帛之饶,覆衣天下”。那么,为什么魏晋南北朝时期江南经济会如此快速地发展?
(请详细叙述在匈奴南下以来,西晋灭亡,东晋建立以来的详细经过及经济中心的南移)(不少于200字)
3. 阅读材料,回答为题。
材料一 二十六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝。
材料二 分天下以为三十六郡,郡置守、太尉、监
材料三 一法度量衡石丈尺,
材料四 烧灭经书,涤除旧典,大发徭役,赋税
(1) 材料中的“皇帝”是谁?他是哪个朝代的?
(2) 依据材料分别概述该皇帝的功过。
四,选做题(10分)
1. 根据所学评价孔子。(不少于300字) ----------铜方升铭文 ----------《史记》 ----------《史记》 -----------《说文系传》
范文二:初中历史说课课件
初中历史说课课件
依据课标,本课教材安排了攻占巴士底狱、《人权宣言》和共和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三个子目的内容。这样的安排既体现了法国大革命发展的时序性,又体现了史实之间的逻辑联系。以下是小编为大家整理分享的初中历史说课课件,欢迎阅读参考。
初中历史说课课件
大家好。今天我为大家说《法国大革命》一课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。
一、教材分析
(一)教材地位
《法国大革命》一课是课标川教版九年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”的第4课。法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻 底的革命,也是规模最大的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度,而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序,为以后各国革命树立了榜样,在世界历史中有重要 意义。
(二)课标要求及教材内容安排
课标对这部分内容的要求如下。其中前三项目标将在本节课完成。
依据课标,本课教材安排了攻占巴士底狱、《人权宣言》和共
和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三个子目的内容。这样的安排既体现了法国大革命发展的时序性,又体现了史实之间的逻辑联系。
科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求,结合教材内容和学生实际,我拟定了如下的三维教学目标,
(三)教学目标
1.知识与能力
通过课堂教学,让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕、《人权宣言》的基本内容,了解法兰西第一共和国,讲述拿破仑的主要活动。
通过理解《人权宣言》的内容,培养学生的理解能力;通过合作学习,讲述拿破仑的主要活动,培养学生语言表达和综合归纳能力。通过对拿破仑主要活动的评价,培养学生能够初步运用唯物史观分析评价历史事件和历史人物的能力。
2.过程与方法
在感知、理解法国大革命的基本史实的过程中,掌握对历史现象进行比较、归纳的方法;在解读《人权宣言》的过程中,进一步掌握史料分析、合作探究的方法;在赏析教材插图的过程中,学习以图证史的方法。
3.情感态度价值观
通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实,树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观;
通过对拿破仑对外战争史实的分析,认识到侵略战争最终必
然失败,树立“热爱和平、反对非正义战争”的思想。
在教学目标和教材内容的指引下,结合学生知识储备,我拟定了如下的教学重、难点,
(四)教学重难点及依据
重点,《人权宣言》的基本内容及影响;拿破仑主要活动及其评价。
依据, 《人权宣言》是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件,也是引导法国走向近代社会的指针,具有世界性的反封建意义。拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑 的重要载体,正确把握有利于主题活动的开展,拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史的发展,并对世界历史产生了重要影响。
因此,将“《人权宣言》的基本内容及影响;拿破仑主要活动及其评价”作为本课教学重点。
难点,拿破仑主要活动及评价。
依据,拿破仑的内外政策具有双重性,拿破仑称帝、实行军事独裁等活动容易导致学生对其进行全面否定,需要引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析和评价。
因此将此既作为教学重点,又作为教学难点。
二、教法学法
(一)学情分析
教育心理学研究表明,九年级的学生仍然保持着强烈的好奇
心,他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成;且学生已经学过英、美资产阶级革命,对早期资产阶级革命有一定的认识,也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力,为学习本课奠定了一定的基础。
(二)教法
根据课标要求,结合本课内容特点和学生学情,我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学,注重情境创设,实践探索、归纳总结、情感升华,以启发式教学法为主,辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等
(三)学法
我在学法指导上注重以学生为中心,指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法,提高解决历史问题的能力。
三、教学过程
(一)课前准备
为了真正做到以学生为主体,我习惯于在备课前做好学情调查。这课的调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果,我将自己定位为学生的“导”师,引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。
(二)新课教学(38分钟)
导入
我抓住学生兴趣点,播放电影《博物馆奇妙夜?》中关于拿破仑和三大恶魔的搞笑对话片断,激发学生兴趣,在开心、轻松的氛围
中提问,“历史上的拿破仑究竟是个什么样的人?” 设置悬念,导入新课教学。
新课教学
结合教材结构清晰的特点,为增强学生的参与度,我把本课设计成“法国大革命展”,将各子目教学内容融入每个展厅。我就是学生参观的导游。
第一展厅,攻占巴士底狱
——情境再现,夯实基础(6分钟)
首先进入在第一展厅里。通过观看视频,我带领学生一起感受巴黎人民攻占巴士底狱的排山倒海的冲击。并在播放结束后回答问题,达到夯实基础的目的。
再针对两个问题指导学生进行探究式学习。
一 是“大革命爆发的根本原因”。通过视频,结合教材内容与学生共同探讨得出,封建专制制度严重阻碍资本主义的发展,是法国资产阶级革命爆发的根本原因。在此 基础上,让学生回顾英、美资产阶级革命的原因,比较得出英、法、美资产阶级革命爆发的共同原因。培养学生的比较归纳能力,加深学生对早期资产阶级革命的认 识。
二 是“攻占巴士底狱”。我指导学生观察插图,设问,“巴黎人民为什么攻占巴士底狱?”,让学生带着疑问自主学习相关内容。从而得出攻占巴士底狱的原因是,巴 士底狱是封建专制统治的象征。巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕,说明人民在革
命进程中的重要作用,初步树立“人民群众是历史创造者”的 唯物史观。
攻占巴士底狱揭开了法国革命的序幕,然后我将带领学生进入第二展厅,亲身体验更加波澜壮阔的法国大革命。
第二展厅,《人权宣言》和共和国的诞生
——分析史料,突出重点。(12分钟)
德国教育家第斯多惠说过,一个不好的教师奉献真理,一个好的教师则教人发现真理。这就要求让学生自主学习,授之以渔。
因此,这一展厅我设计了“我是小小史学家”和“图说历史”两个自主活动,让学生掌握《人权宣言》的内容、影响,法兰西第一共和国的相关史实。
第 一板块,“我是小小史学家”。我精选《人权宣言》中的核心内容作为材料,并就此提出三个研究问题,学生结合问题,以自主学习的方式分析教材内容,再进行合 作探究,并开展“比比看,谁的研究成果最优秀”的活动,让学生成为“小小史学家”。掌握《人权宣言》是资产阶级的纲领性文件,具有反封建的积极作用,它所 倡导的“自由、平等”主要保障的是资产阶级的利益,具有阶级局限性。在这个过程中,以设问的方式调动学生主动学习的欲望,以合作学习营造出活跃的课堂氛 围,以相互交流的形式激发出思想的火花。
再与学生一起总结史料分析的基本方法,达到授之以渔的目的。
[初中历史说课课件]
范文三:初中历史教学课件
初中历史教学课件
初中历史教学课件篇一
活动目标
1 通过本次活动课的学习,使学生能够阅读历史地图,对历史地图与现代地图进行比较,知道同地不同名和同名不同地这两种现象,从而注意历史地图与现代地图之间的区别。通过在历史地图上再现历史情景的活动,进一步加强学生对历史地图的释读。
2通过活动使学生明白,大地是我们人类赖以生存活动的载体,而地图是认识地理的重要工具之一。运用历史地图能更好的学习历史,理解历史。
3通过活动使学生明白,小说不完全等于历史,必须予以证明,养成学生不轻信,不盲从的科学精神。
活动方法,
演示、组织、引导
活动准备,
小黑板、世界地图和中国地图
活动过程,
导入,有人曾说过,“历史好比演剧,地理就是舞台。”时间和空间是历史的两个最重要的要素。今天就让我们了解如何运用历史地图了解历史。
活动开始,
一、认识“舞台”
活动一,地图是认识地理的一个重要工具,结合你们的生活经验和学过的地理知识,谈谈怎样认识地图,
比例尺、方向和图例是地图的基本要素,要能够辨别比例尺与方向,认识图例。,在学生回答的基础出示地图,
请大家思考一个问题,由于历史的另一个要素是时间,我们把反映过去地理状况的地图称之为历史地图,但历史地图与现代地图一样吗,
活动二,学生看教材图一和图二
图1是东汉疆域,图2是中华人民共和国疆域,图1是历史地图,图2是现代地图。
请对照图1和图2,看一看现在的西安过去叫什么,
学生看图回答,长安。
教师,这是一种同地不同名的现象,刚才大家在比较两张地图的时候,关键是要找对参照物,比如长安,西安,在黄河“几”字型的右下角附近。,方法介绍,
练习一,
历史上这种同地不同名的现象你还知道哪些吗,学生合作讨论回答,
1.建业—建康—江宁—南京,今,
2.夷洲—琉球—台湾,,注意此处仅是举例,学生的答案不一,,
历史上还有一种同名不同地的现象。
初中历史教学课件篇二
一、教学目标
,一,、知识与能力
1.通过本课教学,使学生了解港澳台问题的历史由来、“一国两制”构想的提出过程和理论内涵。
2. “一国两制”在港澳地区的成功实践。
3. “一国两制”对台湾的影响已经存在的阻力。
4.通过归纳总结“一国两制”构想的提出过程及香港回归的历程,培养学生综合分析、归纳问题的能力。
5.通过探究“一国两制”对台湾的影响以及实践存在什么阻力,培养学生关注分析历史与现实问题的能力。
,二,、情感态度与价值观
1.通过学习“一国两制”构想的提出,使学生认识到党的非凡智慧、培养学生爱党爱国的情感。
2.通过学习“一国两制”在港澳地区的顺利实践,培养师生的民族自豪感与自信心。
3.通过学习“海峡两岸关系的新发展”,使学生认识到,祖国统一是必然的趋势,台湾一定会回到祖国母亲的怀抱,任何逆历史潮流而动的人都将被时代抛弃,成为民族千古罪人。
二、教学重点,
港澳台问题的历史由来,“一国两制”的含义 ,港澳回归祖国、
的现状
三、教学难点,
“一国两制”在祖国统一中地位与作用。对“”的认识。
四、讲授过程
导入新课,
多媒体播放音乐《七子之歌》,学生默读闻一多诗词,《七子之歌——澳门、香港、九龙、台湾》,营造凝重、肃穆的课堂教学氛围,使学生带着情感进入本课的学习。
教师导语,就在上个周末,我们迎来了澳门回归祖国十周年纪念,主席亲临澳门参加了庆祝活动,小小的一个澳门,为什么回牵动中国十几亿人民的心,为什么当《七子之歌》的音乐响起来的时候,不少人在默默流泪…让我们带着节日的喜庆,共同走进祖国这一段不平凡的历史。
讲授新课,
一、港澳台问题的历史由来
——但悲不见九州同
教师,同学们在初中阶段曾经系统的学习过中国古代史和中国近代史,请大家回顾一下,关系到我们民族统一的台港澳问题在历史是怎么由来的,
学生分组讨论,分别回忆、整理港澳台问题的历史由来。
[初中历史教学课件]
范文四:初中历史辛亥革命ppt
篇一:历史专题复习:辛亥革命
2011年有关辛亥革命的中考题
1.(2011年鸡西)材料一:19世纪中期到20世纪初,英、法等西方列强先后发动了一系列侵华战
争,强迫清政府签订一系列不平等条约,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
材料二:经历了从“师夷长技”到变法维新的探索,人们发现温和的改良无法从根本上改变旧
制度。于是,人们举起义旗,发动革命,推翻旧王朝,建立了共和国。接着,高举民主、科学大旗,吹响了思想解放的号角。
(1)材料一中“西方列强先后发动了一系列侵华战争”指的是哪四次侵华战争,(4分)
(2)材料二中,“师夷长技”指的是什么事件,(1分) “变法维新”指的是什么事件,(1分) (3)材料二中,“人们举起义旗,发动革命,推翻旧王朝,建立了共和国”指的是什么事件,(1分)该事件的领导者是谁,(1分)今年(2011年)是该事件发生多少周年,(1分) (4)结合材料和所
1
学知识,我们能从中国近代抗争和探索的历史中吸取什么教训,(1分) 答案
(1)鸦片战争(1分)、第二次鸦片战争(1分)甲午中日战争(1分)八国联军侵华战争(1分) (2)洋务运动(1分)、戊戌变法(百日维新)(1分) (3)辛亥革命(1分)、孙中山(1分)、100周年(1分)
(4)认识到落后就要挨打;封建统治者的自救运动不能使中国富强起来;资产阶级改良的道路
在中国行不通;资本主义制度在中国行不通;要选择适合本国国情的道路等等。(答出其中一点或符合题意即可)(1分)
2.(2011年台州)(8分)今年是辛亥革命100周年,包括台湾地区在内的全国各地纷纷举行各种形式的纪念活动。 【图说历史】
“皇帝倒了,辫子割了~” 北洋军阀统治下的饥民惨状
(1)请结合图片分析辛亥革命的历史影响。(4分) 【纪念活动】
2011年5月19日,是首个“中国旅游日”。武汉丰富的辛亥旅游资源吸引了大量的海内外游客。
(2)武汉市积极挖掘“辛亥旅游资源”体现了发展区域经济的什么原则,(2分) (3)百年辛亥,两岸同庆。请说说两岸共同纪念辛亥革命100周年的意义。(2分)
2
答案:(1)推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制,促进了社会习俗的改变。但胜利果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了,并没有完成反帝反封建的任务,人民依旧生活在水深火热之中。(2)因地制宜,充分挖掘本地区的历史资源优势。海峡两岸共同纪念辛亥革命革命,有利于促进海峡两岸的交流,并在辛亥革命精神的推动下,希望海峡两岸能早日统一,共同实现中华民族的伟大复兴。(言之有理即可)
3.(2011年烟台)2011年10月10日是辛亥革命100周年纪念日。目前,全国政协已成立百年庆典筹备办公室,届时将隆重举行纪念活动。国台办也表示,支持海峡两岸各界共同举办纪念活动。阅读材料,回答问题。(10分) 材料一 读图:
图一 起义军占领楚望台军械库 图二 孙中山在总统府前接受卫兵的致敬
1
(1)对于辛亥革命的百年庆典,许多城市展开了对庆典落户权的争夺。其中,很多人主张在武汉举行,也有不少人主张在南京举行。你支持哪一方,请依据上述图片提供的信息谈谈你的选择理由。(4分)
材料二 辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命,……为中国革命的发展与社会的进步打开了闸门。
3
(2)上述材料高度评价了辛亥革命对中国历史发展的影响。请你从政治、经济、思想方面分别概述辛亥革命的历史功绩。(4分)政治上: 经济上: 思想上:
材料三 **同志在纪念孙中山先生诞辰140周年大会上的讲话中指出: “中国共产党人……从来就是中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者”。
近几年来,台湾国民党领导人吴伯雄、马英九等也强调“中国国民党一定继承中山先生的遗训,体现中山先生的精神”。
(3)材料三中,国共两党均表示继承中山先生的未竟事业,你认为“继承”的内涵主要是什么,(2分)
(1)武汉:武昌起义打响了辛亥革命的第一枪,在武昌起义影响下清朝统治土崩瓦解。南京:中华民国在此宣告成立。(4分,只做出选择,不说明理由不得分)
(2)政治上:推翻清政府,结束了中国两千多年的封建帝制,建立了资产阶级共和国。(2分)经济上:促进了民族工业(民族资本主义经济)的发展。(1分)思想上:使民主共和观念深入人心。(1分)
(3)实现祖国统一和民族振兴。(2分)
4.(2011年西宁)纵观“l9世纪下半叶至20世纪初的中国历史,洋务运动、戊戌变法、辛亥革命三大历史事件,谱成中国近代化的三部曲。三者各自的得失及彼此间的内在联系,体现着中国近代化的基本进程及其特点。”联系所学知
4
识,写出三者(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:初中历史辛亥革命ppt)在探索中国近代化方面各自做出的主要贡献。 (1)洋务运动:
2
(2)戊戌变法: (3)辛亥革命:
(1)洋务运动;引进了西方先进的技术和设备,培养了一批科技人才和技术工人,创办了中国第一批近代企业,为中国近代化打下了基础,对人民的思想解放起了积极的作用,使中国迈出了走向近代化的第一步,为戊戌变法运动开辟了道路。(3分)
(2)戊戌变法;吸取洋务运动的教训,在社会上起了思想启蒙作用,有利于资本主义思想文化的传播。它提出的一系列的改革蓝图,是中国资产阶级进行近代化的首次尝试,戊戌变法加速了中国人的思想解放,为辛亥革命奠定了思想基础。(3分)
(3)辛亥革命;吸取了资产阶级改良派的教训,以武力推翻了清政府,结束了两千多年的君主专制政体,建立了资产阶级共和国。它使人民获得了一些民主和自由的权利,从此,民主共和的观念深入人心。这也为中国民族资本主义的发展创造了条件。(3分)(得出答案要点即可得分) 5.(2011年茂名)(18分)看材料,答问题。
图一 图二 图三 武昌起义
5
上图反映的是我国历史上的一个重大事件——发生在100年前的辛亥革命。请你就这一事件回答下面的问题:
(1)图一是辛亥革命的领导人先生,(2分)他领导的辛亥革命发生在年,(1分)辛亥革命的指导思想是。(2分)
(2)在这里,“辛亥”的意思是【请把选项代号填入括号内】( ) (1分) A.旧历纪年 B.起义军的名称 C.武装起义的代号 D.地名
(3)以下是两个人讨论辛亥革命问题的对话。你认为他们的观点有什么不妥之处,请根据所学知识,对辛亥革命的成败作出你自己的评价。(10分)
(4)想一想,当我们纪念辛亥革命、缅怀革命先驱的时候,可以向他们学习些什么呢,(2分)
材料二 孙中山先生逝世后,中国共产党人继承孙中山先生的遗志,团结带领全国各族人民夺取了新民主主义革命的胜利,实现了民族独立和人民解放,建立了人民当家作主的社会主义国家下政权,开展了大规模的社会主义建设。特别是改革开放以来,中国共产党团结带领全国各族人民在中国特色社会主义道路上开拓前进,取得了举世公认的伟大成就,中国的面貌发生了举世瞩目的深刻的变化。
(1)孙中山(2分),1911(1分),三民主义(2分,照抄材料给1分) (2)A(1分)
(3)两人的观点都不全面。(1分)
6
——**在孙中山先生诞辰140周年纪念大会上的讲话
(1)材料一中,广州、武汉、南京得票率位居问卷前三甲。请用史实说明理由。(2分)
辛亥革命推翻了清朝的统治;结束了长达两千多年的封建君主专制政体(推翻封建帝制);建立了中国历史上第一个资产阶级共和国;颁布了中国历史上第一部资产阶级革命纲领;使人民获得了一些民主、自由的权利;使民主共和观念深入人心;促进了中国资本主义的发展;推动了中国近代化
(2)辛亥革命被誉为中国人民在
20世纪前进道路上经历的第一次历史性巨变,这一“历史性巨变”
的进程,这是成功的一面。(任答3点,每点2分,共6分(
辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取;反帝反封建的革命任务没有完成;中国半殖民地半封建的社
(3)根据材料二,用具体史实说明中国共产党人对孙中山先生革命事业的继承与发展。(4分)
会性质没有改变。这又是失败的一面。(答1点给1分,答2点给3分)
答案: (1)武汉:辛亥革命爆发地(武昌起义)
说明:答其他言之有理同等给分。
7
南京:中国第一个共和制政府——中华民国临时政府在南京宣告成立。
(4)爱国主义精神,为革命、为真理献身的大无畏精神,坚忍不拔、百折不挠的斗争精神??(任答一点,2分,答其他言之有理同等给分) 6.(2011衢州)(8分)阅读材料,回答问题:
材料一 凤凰网:“你认为哪座城市最能代表辛亥革命”问卷调查统计
的两次历史性跨越。
3
是指:
___________________________________________________
____。(2
分)
(2)巨变:辛亥革命推翻了统治中国2000多年的君主专制制度,使民主共和思想深入人心。 (3)继承与发展:新中国成立,实现了民族独立;政治协商会议的召开、人民代表大会制度的
建立,实现了人民当家作主的愿望;改革开放的实行,实现了从贫困到温饱和从温饱到小康
7.(2011年衡阳)辛亥革命百周年,海峡两岸同纪念。阅读材料,回答问题。
【辛亥革命地位】
8
材料一 我们革命的目标是为中国谋幸福,因不愿少数满洲人专制,故要民族革命;不要君主一人专制,故要政治革命;不要少数富人专制,故要社会革命。这三种有一样做不到,也不是我们的本意。达到了这三样目的之后,我们中国当成为至完美的国家。
??孙中山在东京举行的《民报》创刊周年纪念会上的演说
(1)材料一实际是孙中山对三民主义的阐述,三民主义是辛亥革命的指导思想。辛亥革命哪年爆发,有人认为辛亥革命是成功的,有人则认为是失败的。你的观点是什么,并说明理由。(4分)
【国共合作历史】
材料二 打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀??
(2)历史上,国共两党曾进行了两次合作。材料二是北伐战争时期的革命歌曲,当时国共两党进行的是第几次合作,材料中的“军阀”主要是指三派军阀,请写出除张作霖外的另外两派军阀。(3分)
【两岸关系发展】
材料三 1925年闻一多《七子之歌?台湾》:“我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我群弟我就是台湾。我胸中还氳氤着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死了我;赐我个号令,我还能背水一战。母亲~我
9
要回来,母亲~”
(3)材料三中“郑氏”指谁,他有何功绩,闻一多作诗时,台湾与祖国大陆分离,其原因是什么,(3分)
材料四 1987年11月,一台湾同胞回到大陆母亲的怀抱图(右上图)。
(4)造成材料四母子长期分离的原因又是什么,为解决台湾问题,我国制定了怎样的基本方针,(2分)
(5)今天,海峡两岸同胞共同纪念辛亥革命,有何现实意
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义,(1分)
(1)爆发:1911年。(1分)观点与理由:成功说。理由:推翻了清朝统治,结束了封建帝制(或君主制度),建立了中华民国(或资产阶级共和国),颁布了《临时约法》,使人民获得了一定的民主自由权利,民主共和观念深入人心,有利于资本主义发展,破除了封建陋习。失败说。理由:革命成果被封建军阀袁世凯篡夺,没有赶走帝国主义者,没有完成反帝反封建的民主革命任务,没有改变中国半殖民地半封建的社会性质,没有改变中国人民的悲惨命运。辩证说:既肯定其成功又指出其不足。
评分说明:共3分,观点1分,理由2分。成功说、失败说须各提供2点理由,辩证说须从正反两方面各提供一点理
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由。
(2)次数:第一次国共合作。(1分)军阀:吴佩孚、孙传芳。(2分)
(3)“郑氏”:郑成功。(1分)功绩:从荷兰殖民者手中收复台湾。(1分)原因:甲午战争后台湾被日本割占(或《马关条约》签订后日本对台湾实行殖民统治等意思相近的皆可)。(1分)
(4)国民党在内战中失败,盘踞台湾(或国内矛盾所致或国共两党内战造成的)。(1分)方针:一国两制。(1分)
(5)有利于两岸经济文化交流;有利于增强民族认同感;有利于遏制“**”势力;有利于推进祖国和平统一大业。(1分。答出其中1点或其他言之成理的皆可)
篇二:初中历史说课稿:《辛亥革命》说课稿范文
初中历史说课稿:《辛亥革命》
一、说教材
本课是八年级上册第二单元“近代化探索”中的第3课。是在学生学习了“洋务运动”、“戊戌变法”之后,就中国近代化艰难历程的又一段新的历史体验。本课与教材前两课《洋务运动》、《戊戌变法》,和下一课《新文化运动》贯穿起来,形成近代化探索的一条重要历史主线,所以本课具有承上启下的作用。
二、说教学目标和重点难点
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教学目标
1、知识与能力:了解和掌握有关孙中山创办兴中会,同盟会、三民主义,武昌起义等历史基础知识。
2(过程与方法:通过看图,培养学生的观察和想象能力。通过探究活动,培养学生独立思考、搜集资料以及从资料中提取信息的能力。
3(情感、态度与价值观:认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,激发学生爱国主义情感和不断进取意识。
教学重点:同盟会的建立以及革命纲领;辛亥革命的意义。
重点体现方案:
通过学生阅读课文中有关的内容,对比媒体展示的“兴中会成立简表”,自己设计“同盟会成立简表”。教师强调同盟会成立的意义,并通过讨论探究理解同盟会的革命纲领。
教学难点:辛亥革命的意义。
教学难点分析:辛亥革命的意义既是本课的重点又是本课的难点。辛亥革命推翻了封建帝制,创立了资产阶级共和国,使民主共和观念深入人心,革命是成功的。但革命果实又被袁世凯窃取,革命又是失败的。因此,学生在理解起来比较困难
难点突破方案:
通过对辛亥革命的目标和结果进行对比分析,找到以完成
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目标的和未完成的目标,再结合辛亥革命的结局,从而认识到辛亥革命成功的一面和失败的一面。
三、说教法
针对本课的特点,对学生进行课前导学,采取提问讨论、分析综合、、创设情景、对比分析等教学方法。
四、说学法
好学教育:
指导学生收集历史证据和观察图片,了解辛亥革命过程中以孙中山为代表的革命党人重要事实和取得的重要成果,培养学生研究历史的兴趣与能力。
指导学生运用对比方法,认识辛亥革命有成功的一面也有失败的一面,培养学生运用比较方法分析历史的能力。
通过问题的设计和提出,让学生学会分析历史问题的方法。并充分利用学生合作探索、创设情景等方式,让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。
五、说教学构思
导入新课:
用多媒体显示孙中山画像,学生介绍孙中山是怎样走上革命道路的,(要提示学生,只是简单介绍。)引入新课
讲授新课:
(在讲授新课的过程中,以课本两个大标题为依据,通过辛亥革命的组织准备和发展——高潮——结局——历史意
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义四个环节开展教学)
一)、组织准备和发展——孙中山创建革命党
1、用媒体展示《兴中会成立简表》,指出兴中会成立的时间、地点、创建人、革命纲领以及性质,并指导学生看《兴中会会员在檀香山秘密宣誓地点》,让学生想象宣誓场景。教师强调:兴中会的成立,标志着中国资产阶级革命派已经形成,统一的资产阶级政党必然建立。
2、同盟会的建立:首先要求学生阅读课本内容,参照《兴中会成立简表》自己设计《同盟会成立简表》;学生完成后,教师强调,同盟会的成立是中国资产阶级民主革命有了统一的领导政党,推动了全国的资产阶级民主革命。并提出孙中山在同盟会机关刊物《民报》上,把同盟会的纲领阐述为三民主义:民族、民权、民生。进行活动与探究:
(1)如何理解“驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权”和“三民主义”的关系,(提示学生结合第37页小字内容分析)
(2)(媒体展示相关图片)探究课文第37页的“动脑筋”的问题。
二)、革命高潮——武昌起义和中华民国的成立
武昌起义:
多媒体展示武昌起义的形势图、教师根据形势图简要讲述武昌起义经过:(不展开讲解)武昌?武汉三镇?(湖北军
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政府)?全国(清朝土崩瓦解)
中华民国的成立:
好学教育:
多媒体展示图片资料。学生掌握中华民国成立的时间、地点 和领导人
设问:1、中华民国是什么性质的政权,(资产阶级民主政权);2、鲁讯的作品《纪念刘和珍君》中提到“民国十五年”,你知道是哪一年吗,(来了解民国纪年法)
三)、革命结局——袁世凯窃取辛亥革命的果实
教师引导学生回忆袁世凯出卖维新派等劣迹。并结合视频材料和查询资料,进行讨论分析:袁世凯作为一个反动人物,为什么可以窃取革命的果实呢,学生讨论回答后,教师总结袁世凯窃取革命成果的原因。(多媒体展示结论)
四)、辛亥革命的意义
指导学生归纳辛亥革命的结果,然后,教师利用多媒体展示“辛亥革命的目标和结果”,要求学生对比辛亥革命的目标和结果进行分析,找出革命已完成的目标和未完成的目标。进行讨论探究:“辛亥革命是成功的还是失败的”,学生讨论回答后教师利用多媒体展示“辛亥革命成功的一面和失败的一面”,并做进一步的分析说明。
课堂小结:利用媒体展示本课的知识结构,教师简单概括。
巩固练习:媒体展示习题
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篇三:八年级历史知识要点 第8课 辛亥革命
八年级历史知识要点 第8课 辛亥革命
一、中国近代第一个资产阶级革命团体——兴中会
1.创立时间:1894年
2.地点:美国檀香山
3.创立人:孙中山
二、中国近代第一个资产阶级革命政党——中国同盟会
1.时间:1905年8月
2.地点:日本东京
3.纲领:推翻清朝统治、废除君主专制、建立民主共和国、改革土地制度(即民族、民权、民生“三民主义”)
4.性质:中国近代第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。
5.作用:大大推动了全国的资产阶级民主革命运动 。
6.机关报:《民报》
三、武昌起义(1911年10月10日)
四、中华民国的成立(1912年1月1日,南京,孙中山为临时大总统)
结局:袁世凯窃取革命果实(原因:?帝国主义的支持;?革命派的软弱妥协及对袁世凯认识不清;?旧官僚和立宪派对革命党施加压力。标志:1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。)
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四、辛亥革命的历史意义
辛亥革命是近代历史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命。它推翻了清朝统治,结束了我国两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心。
五、辛亥革命失败的原因
1.客观原因:帝国主义和封建势力的破坏
2.主观原因:资产阶级政治上的软弱性,不能充分依靠和发动人民群众。
六、教训:
资产阶级共和国方案在中国是行不通的。
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范文五:初中历史优质课中学课件
— 1 — 附件6 河南省第六届农村中小学青年教师 技能竞赛获奖人员名单 初中历史优质课 一等奖53名 姓 名 性 别 单 位 王建申 男 新郑市实验中学 许照建 男 商城县鄢岗镇一中 张战胜 男 驻马店市汝南县王岗二中 石广辉 男 商丘市梁园区双八镇一中 陈 婧 女 郑州市惠济区第一初中 郝 林 男 南阳市南召县红阳初中 孟庆萍 女 新乡市第二十七中学 谭蒙蒙 女 南阳市镇平涅阳四初中 张旭光 男 洛阳市吉利二中 李建梅 女 驻马店驿城区四中 申海燕 女 商丘市梁园区谢集一中 贾宁子 女 郑州市中原区西岗中学 王 晶 女 巩义市小关一中 柳春强 男 南阳市社旗县晋庄中学 邵艳珍 女 周口市扶沟县汴岗三中 陈慧玲 女 新乡市长垣县魏庄镇二中 翟宝凤 女 洛阳市洛龙四中 李媛媛 女 三门峡市灵宝市川口一中 — 2 — 金明琴 女 汝州市二中 杨晓雅 女 许昌禹州市鸿畅中心学校 龙海涛 男 驻马店市新蔡县涧头中学 陈 烨 女 南阳市唐河县郭滩二中 郭丽丽 女 新乡市原阳县官厂乡一中 谢桂玲 女 商丘市柘城县陈青集镇一中 乔 丽 女 商丘永城市胜利中学 李 莉 女 南阳市油田六中 丁红艳 女 平顶山市二十八中 孙利俊 女 信阳市罗山县子路中学 郭树苹 女 新乡市第二十三中学 翟素利 女 新乡县朗公庙镇赵堤中学 陈丰丽 女 鹤壁市山城区实验中学 马 豪 男 驻马店市平舆县五中 陈金利 女 内黄县石盘屯一中 叶书玲 女 开封市鼓楼区仙人庄中学 秦艳花 女 开封市水稻中学 刘桂莲 女 开封市金明实验中学 王淑芳 女 焦作十中 陈喜兵 男 安阳市龙安区东风第一中学 任艳荣 女 焦作市武陟县乔庙一中 陈丽君 女 郑州市二七区侯寨一中 刘晓凤 女 洛阳市偃师市邙岭三中 高超华 男 开封兰考县仪封乡第一初中 宋变玲 女 焦作市第九中学 蔡潘飞 女 洛阳市栾川县叫河中学 姬红平 女 鹤壁市鹤山区中山中学 岳 娜 女 周口市四初中 孟青燕 女 三门峡市渑池县第二初级中学 宁玉文 男 三门峡湖滨区高庙乡大安中学 董晓丽 女 平顶山市叶县实验学校 刘传刚 男 濮阳市清丰县实验中学 王政云 女 济源市思礼镇初级中学 龙丽丽 女 周口项城市永丰一中 陈 娜 女 南阳市桐柏方树泉中学 二等奖102名 姓 名 性 别 单 位 李志杰 男 中牟县刘集镇第二中学 连 卫 女 周口市一高初中部 — 3 — 刘改娟 女 濮阳市濮阳县城关镇四初中 王 平 女 安阳市滑县高平一中 马海燕 女 洛阳市孟津县会盟一中 赵艳红 女 平顶山市55中 周永丽 女 安阳市文峰区宝莲寺一中 李青青 女 商丘市民权县白云寺镇一中 韩现军 男 安阳市安阳县曲沟镇一中 杨红丽 女 商丘市第十三中学 余泽勇 男 邓州市龙堰乡一中 王喜凤 女 许昌市开发区中学 黄金荣 女 驻马店市平舆二中 赵艳红 女 开封市通许县冯庄一中 刘知高 男 许昌市第十四中学 张宏伟 男 周口市淮阳县大连一中 孙远莉 女 濮阳市台前县孙口镇中学 张桂平 女 濮阳市范县路集乡中学 向 翔 女 信阳市光山县十里镇中学 赵 慧 女 周口市郸城县实验中学 李亚强 男 漯河市临颍县巨陵二中 任 蕊 女 信阳市淮滨一中 任庆科 男 固始县桃花坞中学 高云霞 女 周口鹿邑县老君台中学 屈国军 男 信阳市潢川县伞陂中学 李文娟 女 登封市大冶镇第二初级中学 陈艳华 女 荥阳市乔楼镇初级中学 吕银平 女 新密市市直第二初级中学 秦 霞 女 高村乡第一初中 张瑞芳 女 开封市第十八中学 付青霞 女 尉氏县邢庄乡中心学校 任冬梅 女 孟津白鹤镇西霞院中学 马昆峰 男 偃师山化五中 王卫东 男 新安县石寺二中 智 璀 女 伊滨区李村二中 李 娜 女 叶县水寨乡中学 石君霞 女 舞钢市实验初中 马博英 女 舞钢市二中 何海岗 男 安阳市安阳县伦掌镇四中 李志军 男 安阳市林州市东岗镇一中 王书峰 男 安阳市内黄县高堤一中 许海青 男 安阳市文峰
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