范文一:中班海底世界教案
7C教育资源网(http://www.7cxk.net),百万资源免费下载,无须注册~ 尊敬的各位评委老师、听课老师:
大家下午好~
今天我执教的活动是中班美术活动《海底世界》。培养孩子的创新精神和创造能力是美术教育的重点所在,在我园的美术教育中,废旧的纸盒,瓶罐、餐桌上的水果都可以成为我们的制作材料。今天的活动是选自《山东省幼儿园课程指导》中班教材主题五《奇妙的动物》,依据《幼儿园课程指导》中提出的“关注生活、力求整合”的概念,结合幼儿日常生活兴趣点,本着理解教材、深化教材、创造性使用教材的原则,遵循中班幼儿的认知发展规律,借助幼儿喜爱的“美人鱼姐姐”这个角色贯穿始终,让孩子充分的感受美,发现美,创造美。本次活动的目标为:1、尝试用剪贴、泥工等不同形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。2、能与同伴合作表现海底世界的景物。本次活动分为 “视频导入激兴趣-----畅所欲言说海底------合作制作水生动物-------随机环保教育四个环节,将语言、科学、艺术等领域融于一体。
根据活动情节及活动内容需要,制成了生动形象的多媒体课件,并加以轻松自然的讨论和认知,引导幼儿感受海底世界的神奇魅力,激起幼儿制作的兴趣,力求达到寓教于乐,教学相长的教育佳境。现在就请走进美术活动《海底世界》,恳请各位评委老师和听课老师多批评指正,谢谢大家~
活动内容:海底世界
活动目标:
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。 2、能与同伴合作表现海底世界的景物。
活动准备:
1、《海底世界》课件,海底背景图。
2、纸盒、卡纸、海绵纸、小剪刀、双面胶、水彩笔、橡皮泥等若干。 教学过程:
1、谈话导入,欣赏视频。
嗨,小朋友们,你们好,我是美人鱼姐姐,今天我来到这里想和大家交个朋友,好吗,来大家握握手,我们就是好朋友了。你们想不想知道美人鱼姐姐住在哪里,( 想)美人鱼姐姐的家可漂亮了,大家一起来看一下吧。(欣赏视频)
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7C教育资源网(http://www.7cxk.net),百万资源免费下载,无须注册~ 2、畅所欲言说海底:(重点是螃蟹、海星、小鱼)
美人鱼姐姐的家里都有什么朋友,什么样子,你们喜欢他们吗, 3、制作水生小动物
看看谁来了,(小金鱼)小金鱼听说美人鱼姐姐的家非常的美丽和神奇,他也想来做客,可是今天我的家里太冷清了,小金鱼想和更多的海底生物做朋友,这可怎么办啊,(幼儿讨论)这里有一些材料,让我们大家一起来帮助小金鱼完成这个心愿吧。教师引导,幼儿动手操作。
螃蟹的制作方法:这是一个小小的纸盒,美人鱼姐姐先把它用海绵纸包了一下,我们把它当做螃蟹的身体,然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴,再剪出螃蟹的钳子和腿,(剪钳子的时候可以先把它剪成一个椭圆形,然后再剪出一个角。)腿是几条,八条。用双面胶把眼睛、嘴巴、钳子和腿给粘到螃蟹的身体上,一个可爱的螃蟹就做成了。
(大多数海星五角,但有少数有六个及更多.最多的有五十个角)海星的制作方法:用我们的手掌和手心进行搓圆,然后压扁,用手捏出五个角,然后再压扁,最后用小点、细长条做出眼睛和嘴巴。一个漂亮的海星做好了。
小鱼的制作方法:在卡纸上画出小鱼的图案,将画好的小图案剪下来就好了。 我们小朋友的手是最灵巧的,相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。让我们大家一起来合作吧,现在开始制作海底小动物喽。 幼儿结伴,分组合作进行创作活动,教师观察指导。
4、环保教育:蓝蓝的大海是那么的宽广美丽,美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在
怎样的海水中,(干净的)希望小朋友回去告诉自己周围的人,让大家一起
来保护环境,让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗,
5、活动结束。
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范文二:中班海底世界教案
中班海底世界教案
篇一:《海底世界》教案--
《海底世界》教学设计
执教:饶淑云学校:塘坊小学
一、 活动背景
海底世界,是一个绚丽多彩的世界,生活着新奇的生物。它
同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸
引。而作为美术活动,今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。
幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强,对未知的海底世界充满
了好奇,充满了想象和向往。而且幼儿在绘画、泥工、剪贴等
方面都有了一定的基础,并对各种形式的美术活动特别爱好。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长
着各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底
是一个充满了神秘色彩的水下世界。
二、 活动目标
这次的活动目标是:通过活动,激发幼儿对海底探究的兴
趣以及热爱大自然的情感,发挥幼儿的想象大胆绘画,同
时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。
三、 教学方法
1.引导发现法:在活动的开始,老师引导幼儿欣赏海底世界,
所用的方法就是引导发现法,教师作为活动的组织者,又是孩
子的引领者,要引领孩子主动的去观察、去发现。
2.观察法:在活动过程中,老师引导幼儿观察各种鱼的不同外
部特征。
3.个别指导法:在幼儿进行创作的时候,老师个别指导一些美工基础较差的幼儿,鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子,可以引导他们使用多种颜色,达到有层次的教学的目的。
五、教学过程
一,谜语导入
1,多媒体出示谜语,谜底:鱼,导入:海洋世界
2,学生欣赏各种各样的鱼
二,讲解鱼
1,鱼的结构:
老师提问:同学们观察图片中有很多不同形状的鱼,但是他们都是由相同的结构组成,那鱼由哪些部分组成的呢,请同学们仔细观察,回答老师的问题。
同学回答:头,身,尾,鳍 组成
2,鱼的形状:
老师提问:同学们观察图片中有那些形状的 鱼也可以说说你见过什么形状的鱼,
同学回答:椭圆形 三角形 方形
(多媒体显示不同形状的鱼)
总结鱼的结构和形状
3,动手画一画鱼,多媒体出示画鱼的步骤,老师在黑板上画,学生在画图本上画。
欣赏别的同学的画,你发现了什么,
老师:海洋里还有什么常见的东西,(海星,水草,珊瑚,贝壳)老师在黑板上将这些东西添上去
,营造出海洋的感觉。
三,学生创作,教师指导。
学生在原来的画图本上完善之前的画作,并涂好颜色,老师巡视整个操作情况,适当进行提醒。
5.展示、品评,欣赏
师:你瞧,现在的海底世界多热闹啊~小朋友们,你们太棒了~现在我们每组选出最漂亮的海底~
篇二:中班美术活动:海底世界
中班美术活动:海底世界
说课稿:一、说教材1、说题目和来源:
中班幼儿绘画水平处于单线平涂阶段,在绘画时经常会因为面积过大而虎头蛇尾,影响了幼儿绘画的积极性。于是我思考是否可以让孩子学习组合各种线条来装饰大块面积的物体,使幼儿能够完整的完成作品,体验成功的快乐。在带孩子们到东湖海洋馆秋游时,他们对海底色彩斑斓、形态各异的鱼产生了浓厚的兴趣,基于此我设计了本次艺术活动《海底世界》——装饰小鱼。我运
用刮画纸这一特殊而神秘的材料,通过刮画的形式,引导幼儿尝试用不同的线条组合来装饰小鱼,让幼儿在黑色的纸上刮出五彩亮丽的颜色,从而感受线条组合带来的美感,促发幼儿的形象思维和创造性想像。为了将目标转换为幼儿的需要,我创设了一个需要帮助的“小黑鱼”的角色作为贯穿始终的线索,营造了一个优美动人的意境来激发和感染幼儿大胆的表现美、创作美。促使幼儿在绘画中体验自由表达和创造的快乐。
2、说目标:※情感目标:体验刮画的乐趣,感受不同线条装饰带来的美。※知识目标:学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。※能力目标:能用两种以上线条组合装饰小鱼并初步学会互评作品。
3、说重难点:根据幼儿的年龄特点和实际发展水平,我将活动的重难点确定为重点——学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼。难点——能用两种以上的线条组合装饰小鱼并相互评价。
4、说教学准备:知识经验:1.教师了解线条组合装饰的方法。2.幼儿观赏过海洋鱼,并发现鱼身上各异的线条。
物质材料:
多媒体课件《海底世界》、刮画纸、筷子、喷绘的“海底世界”底板、彩色吸管、标签贴、音乐。
环境准备:将教室装饰成海底世界。
二、说学情艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。 此次参与活动的中二班幼儿对绘画活动感兴趣,绘画能力较强,他
们在观赏自然界和生活环境中美的事物时,会关注其色彩、形态等特征。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的,也能用简单线条逐渐深入地表现越来越多的事物。在线条、组合等方面有一定的基础,并对各种形式的美术活动特别喜欢,所以我设计了此次他们感兴趣的美术活动《海底世界》。
三、说教法、说学法在此次活动中所用的教法有:1.情境激趣法:活动开始环节,师幼在音乐情境中模仿小鱼进入活动场地,在课件“海底世界”情景欣赏中感受海底世界的美。情境设置“需要帮助的小黑鱼”激发了幼儿学习兴趣。2.发现法:以发展探究性思维为目标,强调幼儿是发现者,参与知识的建构过程,因此绘画前,通过看、听、说,引导幼儿发现线条组合装饰各异的鱼的美。3.个别指导法:在幼儿进行创作的时候,教师个别指导美工基础弱的幼儿,鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子,引导他们使用多种方法,如筷子的粗细画出粗细不同的线条,设计与众不同的组合花纹等,达到分层教育。
在此次活动所用的学法有:1.游戏法:本次活动以“海底舞会”的游戏贯穿始终,幼儿在游戏情境中保持积极参与活动的兴趣。2.练习法:活动中,幼儿按照自己的意愿大胆想象,采取空手练习、操作筷子等方式练习刮画,便于幼儿间交流展示。3.交流法:幼儿间的交流与评价既是相互学习的过程,也是幼儿自我享受的过程,能较好的满足幼儿的心理需要。活动中采取了用立体小鱼结伴交流、展板分离小组交流、展板合并集中交流等方式鼓励幼
儿相互交流,共同评价。
四、说活动过程
活动环节
解决问题,达成目标
环节一 一、 情境导入(1分钟) 1.师生小鱼游进活动室。 2.欣赏ppt《海底舞会》。 师:小黑鱼为什么没有参加舞会? 通过情景激趣法导入,激发幼儿帮助小动物的愿望,将教育目标内化成孩子的内在需要,从而成为活动开展的“点睛之处”。
环节二 二、 观察归纳(3分钟) 1.回顾“鱼一”(直线装饰),了解线条装饰方法。 (1)师:这条小鱼穿的什么线条的衣服? (2)幼儿归纳并在记录表记录线条。 (3)幼儿空描练习直线的画法。 2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。 从导学启思入手,通过回顾法、观察法、发现法、记录法引导幼儿了解三种线条的特点,发现线条组合的美。并通过徒手练习法帮助幼儿掌握3种线条的画法,为突破活动重点奠定基础埋下伏笔。
环节三 三、创意装饰(11分钟) 1.明确任务:选择两种或者多种线条组合装饰小鱼 2.交流:你准备用哪几种线条组合装饰小鱼? 3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。 4.教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。 5.幼儿将自己的作品装饰“海底世界”。 运用启发式提问让幼儿在生生互动中打开思路,为突破活动的重难点再次埋下伏笔。鼓励幼儿在大胆想象、动手练习、结伴评价、小组欣赏中,循序渐进的达成活动目标。
环节四 四、评价展示(4分钟) 幼儿相互评价,说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几条线条组合装饰的? 此环节将活动推向了高潮,幼儿通过集中评、集中赏、相互说等方式展示交流,提升了经验。
环节五 五、结束部分(1分钟) 观看ppt《海底世界》,幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。 让幼儿体验“小黑鱼”由伤心到高兴的情感转变,从而感受绘画成功的快乐。
五、说亮点《纲要》提出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”本次活动通过看、听、说到画、玩、评使幼儿获得完整的审美体验,这正是我们审美启蒙教育努力追寻的目标。1.注重一个“趣”字——让幼儿有活动的兴趣和愿望游戏情境激趣:活动采取情境导入的方式,教师和幼儿一起模仿小鱼唱一唱、看一看、说一说,引发幼儿参与活动的兴趣。绘画方式有趣:操作简单、色彩对比强烈的刮画就像海底探秘一样,极易激发孩子的绘画兴趣,满足其想象力,提高绘画水平。
2.强调一个“美”字——让幼儿在活动中有美的感受和体验视听结合感受美:本次活动采取了动画欣赏、音乐渲染、环境营造等方式,让幼儿多通道的充分感知海底世界的美,并发现鱼儿美丽的外衣。大胆创作体验美:整个活动中,没有太多的示范,没有多余的讲解,没有刻意的要求,不过“美”在幼儿心中,孩子们
乐意参与、快乐无比。最后,孩子们的作品——美丽的刮画鱼,汇集而成美丽的海底世界,更是将幼儿的体验推向了高潮。
3.把握一个“用”字——在活动中让资源充分的运用材料选取生活化:活动中选用的吸管、筷子、标签贴等材料都是幼儿熟悉的生活材料。材料功用多元化:活动前幼儿身上贴有名字贴,吸管粘贴于作品背景上,活动中选用一次性的筷子作为绘画工具,一是筷子两头粗细不同,可以让幼儿自由选择表现作画,二是当绘画完成后,幼儿用标签贴固定筷子在作品的反面,手持作品与同伴间进行交流,三是最后展示作品中,将筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中,形成一幅可以供幼儿互评的海底世界。
活动教案艺术(美术):海底世界适应年龄:中班
活动目标:1、 体验刮画的乐趣,感受不同线条装饰带来的美。2、 学习用直线、波浪线、
锯齿线装饰小鱼。3、 用两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品。
活动准备:
知识经验:1.教师了解线条组合装饰的方法。2.幼儿观察过海洋鱼,并发现鱼身上各异的线条。
物质材料:多媒体课件《海底世界》、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐。
环境准备:将教室装饰成海底世界。
活动过程:一、 情境导入1. 师生小鱼游进活动室。2. 欣赏ppt
《海底舞会》。师:小黑鱼为什么没有参加舞会?
二、 观察归纳1.回顾“鱼一”(直线装饰),了解线条装饰方法。(1)师:这条小鱼穿的什么线条的衣服?(2)幼儿总结归纳并在记录表上记录线条。(3)幼儿空描练习直线的画法。2.依次回顾波浪线、锯齿线装饰的小鱼。
三、创意装饰1.提出任务:选择两种或者多种线条组合装饰小鱼2.交流:你准备用哪几种线条组合装饰小鱼?3.幼儿按自己喜欢的线条组合装饰小鱼。4.教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。5.幼儿将自己的作品装饰海底世界。
四、评价展示幼儿相互评价,说说你最喜欢哪一条小鱼?他是用哪几种线条组合装饰的?
五、结束部分1.观看多媒体课件《海底世界》,感受帮助“小黑鱼”的快乐。2.幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参加海底舞会。
活动延伸:让幼儿尝试用各种材料自制小鱼,并将作品展示在“海底世界”喷绘板上,供幼儿相互评价,相互欣赏。
篇三:海底世界教案
海底世界(中班)
一、导入:
师:李老师听说我们班里的小朋友很棒,今天我就来见识一下,先
出一个题考考你们如何,
听好了,我请小朋友数数,从1数到9,行不行,
(注意:只能到9,不能多数)
二、新授
(一)九宫格
1、看来数数难不倒你们,那我就来看看你们认识吗,认读数字1—9,
2、,一会找找他们藏在哪个格里了。
9个数字都找出来,规定只有15秒钟的时间哦。(教师计时,让孩子上来点数)
3、数字宝宝说你们太棒了,他们要化化妆看看你们还认识他们吗,
练习1:看到图画,但要说出数字
练习二:闭上眼睛,看他们藏在哪了,
同样,只有15秒钟的时间哦。你们太棒了~
4、大海里住着很多的海洋动物,听说小朋友这么棒,也赶过来了,看看都有谁,来了几个,(出示图片并进行点数)
他们也要考考你们,看看你们能不能也在15秒里找出每种海洋动物有多少个
(二)语言、文字
1、小朋友认识了这么多数字,那接下来看看李老师又请来了哪些宝宝和小朋友玩游戏,请小朋友睁大眼睛看仔细喽。第一个宝宝是“大”大人的大,依次出示海(大海的海)、里(里面
的里)、住(住址的住)、着(穿着的着)、小(小孩的小)、美(美丽的美)、人(人民的人)、鱼(章鱼的鱼)。
2、刚才的字宝宝小朋友都认识了吗,接下来我要请会读的小朋友和爸爸妈妈一起大声的读出来。
3、小朋友真棒 ,刚才啊,爸爸妈妈陪小朋友一起读的,小朋友能不能自己大声的读出来呢,相信你们一定可以的,我们一起试一试,好吗,
4、小朋友竖起你的耳朵听仔细了,听一听李老师说了哪个字宝宝,看看哪个小朋友能帮老师从这些字卡里找出来好不好,会的小朋友举手,我请不说话举手举得好的小朋友过来找,并且把它放入九宫格中。(请小朋友上来,依次找出各个字)
5、刚才的字宝宝已经放入九宫格中了,可是啊,他们打乱顺序了,请小朋友找一找“大”在哪里(依次找出其他的字,请小朋友按照这句话的顺序指出)。
6、请小朋友练习在九宫格中点数这句话
(三)听觉
小朋友去过海底世界吗,(去过)你都见过哪些小动物啊,下面请小朋友听听李老师见过哪些海底动物,听之前呢我有一个要求,请小朋友听到海底动物时拍拍你的小手,小朋友记住听到海底动物的时候能只拍一次手哦。(下次拍腿、拍肩、跺脚)
(四)动物划消
1、我们看看这里有哪些小动物,请小朋友帮我找找螃蟹在哪里,
请小朋友把所有的螃蟹用斜线划去(教小朋友从第一个开始依次往后看哪个是螃蟹,遇到螃蟹就划去)
2、这都难不倒小朋友,下面我要加大难度喽,请小朋友把三角形贴到螃蟹的身上(从头找出所有的螃蟹并贴上)章鱼身上贴上长方形,乌龟身上贴上圆形
3、小朋友告诉我螃蟹身上要贴什么,(三角形)乌龟身上贴什么,(圆形)章鱼身上贴什么,(长方形)(教师按照方格内小动物的排放顺序一边指着小动物一边提问,剩下未完成的部分让小朋友按照这个方法自己独立完成)
(五)视觉追踪
1、哪个小朋友见过大海啊,没有风的时间海是怎么样的啊,(很平静)
那风来的时间呢,(上下起伏)暴风雨来的时间呢,(波浪上下起伏很大)。那小朋友看看我手里的彩带,猜猜这是什么时间的大海啊,(依次做动作)
2、请小朋友拿起你手里的彩带和老师一起做,好吧,
三、活动:小动物们说你们太聪明了,要和你们到院子里做游戏,好不好,
1、勇敢的小鱼
今天我们要玩的游戏叫做《勇敢的小鱼》,现在请所有的小朋友走到彩虹伞的里面,爸爸妈妈蹲在彩虹伞的周围并且抓住伞上的把手。今天,彩虹伞变成了大海,小朋友就是勇敢的小鱼,大海
风平浪静的时候小朋友可以在海中玩耍,风来了,爸爸妈妈站起来并且要转圈圈,小朋友就要立刻离开大海并且找到自己的爸爸妈妈,大浪来了爸爸妈妈把彩虹伞举到最高,小朋友就可以在下面玩耍,风停了,爸爸妈妈蹲下来,小朋友要抓紧时间逃出去找自己的爸爸妈妈。
2、水上滑梯
小朋友在幼儿园都玩过滑梯,那么你们玩过水上滑梯吗,今天,我们要玩的另一个游戏就是《水上滑梯》,这个游戏怎么玩呢,请小朋友和爸爸妈妈听清楚游戏规则啦。现在,请所有小朋友的爸爸妈妈按照高矮个分成两队站在溜溜布的旁边并找到把手抓住它,我要请一个最乖的小朋友先来玩。(这个小朋友玩的时间老师就说该如何玩这个游戏)
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范文三:中班海底世界教案
尊敬的各位评委老师、听课老师:
大家下午好!
今天我执教的活动是中班美术活动《海底世界》。培养孩子的创新精神和创造能力是美术教育的重点所在,在我园的美术教育中,废旧的纸盒,瓶罐、餐桌上的水果都可以成为我们的制作材料。今天的活动是选自《山东省幼儿园课程指导》中班教材主题五《奇妙的动物》,依据《幼儿园课程指导》中提出的“关注生活、力求整合”的概念,结合幼儿日常生活兴趣点,本着理解教材、深化教材、创造性使用教材的原则,遵循中班幼儿的认知发展规律,借助幼儿喜爱的“美人鱼姐姐”这个角色贯穿始终,让孩子充分的感受美,发现美,创造美。本次活动的目标为:1、尝试用剪贴、泥工等不同形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。2、能与同伴合作表现海底世界的景物。本次活动分为 “视频导入激兴趣-----畅所欲言说海底------合作制作水生动物-------随机环保教育四个环节,将语言、科学、艺术等领域融于一体。
根据活动情节及活动内容需要,制成了生动形象的多媒体课件,并加以轻松自然的讨论和认知,引导幼儿感受海底世界的神奇魅力,激起幼儿制作的兴趣,力求达到寓教于乐,教学相长的教育佳境。现在就请走进美术活动《海底世界》,恳请各位评委老师和听课老师多批评指正,谢谢大家!
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活动目标:
1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。
2、能与同伴合作表现海底世界的景物。
活动准备:
1、《海底世界》课件,海底背景图。
2、纸盒、卡纸、海绵纸、小剪刀、双面胶、水彩笔、橡皮泥等若干。
教学过程:
1、谈话导入,欣赏视频。
嗨,小朋友们,你们好,我是美人鱼姐姐,今天我来到这里想和大家交个朋友,好吗?来大家握握手,我们就是好朋友了。你们想不想知道美人鱼姐姐住在哪里?( 想)美人鱼姐姐的家可漂亮了,大家一起来看一下吧。(欣赏视频)
2、畅所欲言说海底:(重点是螃蟹、海星、小鱼)
美人鱼姐姐的家里都有什么朋友?什么样子?你们喜欢他们吗?
3、制作水生小动物
看看谁来了?(小金鱼)小金鱼听说美人鱼姐姐的家非常的美丽和神奇,他也想来做客,可是今天我的家里太冷清了,小金鱼想和更多的海底生物做朋友,这可怎么办啊?(幼儿讨论)这里有一些材料,让我们大家一起来帮助小金鱼完成这个心愿吧。教师引导,幼儿动手操作。
螃蟹的制作方法:这是一个小小的纸盒,美人鱼姐姐先把它用海绵纸包了一下,我们把它当做螃蟹的身体,然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴,再剪出螃蟹的钳子和腿,(剪钳子的时候可以先把它剪成一个椭圆形,然后再剪出一个角。)腿是几条?八条。用双面胶把眼睛、嘴巴、钳子和腿给粘到螃蟹的身体上,一个可爱的螃蟹就做成了。
(大多数海星五角,但有少数有六个及更多.最多的有五十个角)海星的制作方法:用我们的手掌和手心进行搓圆,然后压扁,用手捏出五个角,然后再压扁,最后用小点、细长条做出眼睛和嘴巴。一个漂亮的海星做好了。
小鱼的制作方法:在卡纸上画出小鱼的图案,将画好的小图案剪下来就好了。
我们小朋友的手是最灵巧的,相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。让我们大家一起来合作吧,现在开始制作海底小动物喽。
幼儿结伴,分组合作进行创作活动,教师观察指导。
4、环保教育:蓝蓝的大海是那么的宽广美丽,美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中?(干净的)希望小朋友回去告诉自己周围的人,让大家一起来保护环境,让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗?
5、活动结束。
范文四:中班海底世界主题教案 参观海底世界
中班海底世界主题教案 参观海底世界
活动目标
知道海底世界是各种海洋生物的“家”。
喜欢海洋生物,萌发对各种各样的鱼的兴趣。
活动准备
提醒幼儿外出参观时注意安全。
摄像记录幼儿参观的全过程。
将幼儿的问题列出来,引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。
活动过程
组织幼儿到南京“海底世界”参观。
1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑,从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
2、进人海底世界,边参观边听讲解员的介绍,感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注:
,1,海底世界中有些什么?
,2,你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?
,3,潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?
3、观看海豚表演。
,1,观察海豚馆的场馆布置。
,2,观看海豚表演,能记住一些有趣的节目。
4、参观“小卖部”,选购1~2件小礼品,回园。
5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看,加深幼儿的印象。_第一幼儿教育 儿童网
范文五:中班海底世界主题教案 让我们的教室成为海底世界
中班海底世界主题教案 让我们的教室成为
海底世界
活动准备
海底世界录像一盘。
将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景;在玱璃橱上衬以蓝色吹塑纸。
幼儿操作材料:油画棒、涂色材料,各种海洋生物轮廓图若干,皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。
活动目标
能根据班级环境的特点,设计布置方案。
会大胆地选择各种材料和制作方法,表现自己对海底世界认识。
活动过程
1、通过师幼谈话,激发幼儿布置海底世界的兴趣。
提问:小朋友们都喜欢到海底世界去游玩,我们能不能把教室置成一个海底世界呢?
2、学习根据班级环境特点,来设计布置的方案。
,1,提问:我们的教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?,引导幼儿回忆参观时看到的场景。,
,2,播放参观时的跟踪录像,让幼儿再次感受海底世界的环境布置:橱窗里有鱼,头顶上透过透明的玱璃能看到鱼,身体的四周
都能看到鱼。
,3,讨论:教室的哪些地方可以进行布置?,在蓝色背景的主墙上,在长方形的橱窗里,在空中悬挂等。,
3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。
,1,提问:海底世界里有些什么?,各种各样的鱼,水草等植物,海星、海蟹等其他的生物。,
,2,提问:我们可以通过哪些方法来表现海底世界?,启发幼儿想出多种方法来表现。,
?直接用油画棒在墙上绘画;
?涂色后按轮廓线剪下;
?用纸盒、塑料盒等废旧材料制作;
?用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰;
?折出鱼、虾、海龟等海生物。
,3,幼儿选择喜爱的方式进行制作。_第一幼儿教育 儿童网