范文一:初中毕业如何就业
刜中毕业如?何就业
在知乎上看?到过一段话?:“因为项目的?关系,曾近在珠三?角、长三角以及?华北地区的?制造工厂都?呆过,也在工厂宿?舍里住过。第一次去住?的时候,硬板床,8个人挤一?个房间,先是看见大?蟑螂在床上?爬,觉得还能接?受;接着看见老?鼠在床上翻?腾,就开始浑身?起鸡皮疙瘩?了。宿舍旁边是?一个放废品?的仓库,杂乱放着刚?喷完漆的废?品而臭味熏?天,第二天起床?的时候,都觉得头晕?。下面是在各?个工厂拍的?现场图:左上是春节?过后,工人们从全?国各地赶来?冒雨找工作?的情景;右上是午休?时候凑吅吃?饭聊天;左下是工人?们杂乱的宿?舍;右下是工人?们下午下班?后出来放风?。”
这样的现象?虽然是少见?,但是刜中毕?业后直接去?工作生活条?件也不会比?这好到哪里?去,不其一直处?于被动的情?况,为何不主动?学习一些技?术,为自己创造?更好的生活?呢?
曾经笔者的?一个朋友就?对笔者说:“人生就这么?短暂,为什么不让?自己有更好?的生活呢?学习的奥妙?就在于,你学习了,他就有收获?,只是迟早的?问题。”这句话虽然?很普通,但却是对的?,在年纪小的?时候,我们选择好?一条路,一直坚持下?去,到中年、壮年之时,你看到的变?化将不止一?点点。
所以,刜中毕业之?后,即使你多么?迫切的想进?入社会,那也不要着?急,先学习一个?热门的技术?,技术有成之?时,你就可以凭?借自己去勇?闯天涯。
北大青鸟兰?州优越学校?,推崇技能+学历+经验的教学?模式。无论是学资?学历、
师资力量还?是与业技术?在同类机构?中都占据不?少优势,更重要的是?北大青鸟入?学就签订就?业协议,很大程度上?解决了学员?的就业难题?。
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范文二:初中毕业学什么技术好就业
初中毕业学什么技术好就业
二十一世纪进入信息时代, 席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带 来了深刻的变革, 信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。 目前, 中 国软件产业还处于成长期,其市场潜力还远远没有挖掘出来。 2005年中国软件 市场总体规模将达到 907亿元, 增长率达到 33%。 2010年左右, 中国软件产业将 步入成熟期。 IT 产业作为知识密集、技术密集的产业,其迅猛发展的关键是有 一大批从事 IT 技术创新的人才。一定数量、结构和质量的 IT 人才队伍是 IT 产 业发展的支撑,一个国家的 IT 人力资源储备、 IT 人才培养及使用状况决定着该 国 IT 产业发展的水平和潜力。也可以说, IT 产业的竞争就是人才的竞争,高水 平的 IT 人才培养和队伍建设是走向 IT 产业大国和强国的前提条件。 美国、 印度 和爱尔兰的信息产业发展就是最好的例证。
就中国来说, IT 产业在过去 5年经历了年 28%的增长速度,是同期国家 GDP 增长速度的三倍, 对 GDP 增长的拉动作用已进一步增强, 对我国国民经济增长的 贡献率不断提高。 2003年,我国 IT 全行业实现销售收入 1.88万亿元,完成工 业增加值 4000亿元,利税总额
1000亿元, IT 产品出口额 1421亿美元。软件与系统集成销售收入 1600亿元, 软件出口额 20亿美元,创历史最好水平。 IT 产业占全国工业比重达到 12.3%, 占 GDP 的 9.1%,成为第一大产业。
而未来一段时期, 我国将会利用国际产业转移的重大机遇, 聚集各种资源, 突 破核心技术制约,在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息 安全、信息服务和系统集成等技术领域加强创新,促进 IT 产品更新换代,推动 我国由 IT 大国向 IT 强国转变, 并进而推动国民经济信息化进程, 以信息化带动 工业化,走出一条新型工业化道路。
所以,无论是从大的方向讲,还是从小的方面讲,培养和储备高素质的 IT 人 才都显得非常重要。
五部委报告:IT 人才需求每年增加 100万
中国计算机报讯 教育部、信息产业部、国防科工委、交通部、卫生部日前联 合发布数控技术应用、 计算机应用与软件技术、 汽车运用与维修、 护理等四个专 业领域的人才需求状况。
计算机人才:需求每年增加 100万 !
据介绍, 目前我国的计算机应用水平还处于初级阶段, 现有计算机和信息技术 设施的功能没有得到很好的开发和运用,比发达国家落后 10-20年。但我国信 息技术在不断地发展中,目前的软件营业收入是十年前的 25倍,预计到 2005年软件产业的规模将达到 2500
亿元。
随着我国软件业规模不断扩大, 软件人才结构性矛盾日益显得突出。 教育部关 于紧缺人才的报告称, 软件从业人员近 60万人, 其中专业人才约有 34万人 (其
中高级人才 4万人,中级人才 20万人,初级人才 10万人)。人才结构呈两头小 中间大的橄榄型结构, 不仅
缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师, 也缺少大量的从事基础性软件开发 人员。
根据国际经验,软件人才高、中、初之比为 1:4:7。按照合理的人才结构比例 进行测算,到 2005年,我国需要软件高级人才 6万人,中级软件人才 28万人, 初级软件人才 46万人,再加上企业、社区、机关、学校等行业,初步测算,全 国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万, 但国内学历教育目前只能提供 5 -6万人。
由此可见, IT 技术以毫无疑问成为当下最热门的技术专业,适合初中文化以 及高中文化层次的人群学习交流。
范文三:初中毕业生就业指南
初中毕业生就业指南
初中生毕业之时能否选择正确的门路对于一个年轻人尤为重要。没有兴趣家长强迫只能事半功倍,学生有兴趣职业没有前途徒劳无 益,又有兴趣又有市场的热门之时昙花一现。究竟应该如何决断呢?
作为职业打算,计算机操作已经不再是技术了,简直就是常识一样,谁家的孩子不会上网啊,会上网的孩子有几个不会一些软件设 计的,电脑软件不再热了。硬件维修,就像以前的家电维修一样,你也会看电视,你也会用电视,你会修吗,维修绝对是技术,并且是 少数人掌握的技术。今非昔比,彩电的风头如今已经被电脑顶替了,电脑的家庭普及和现代公司的电脑保有量足以说明电脑维修是有很 大市场的,市场在于维修电脑技术。
面对天花乱坠的广告和代言明星的花言巧语,广大学生和家长如何选一个有保障的培训学校呢?我培训中心针对这一系列问题做出 如下措施,首先,免费试听是一个考察期,这个期间是双方交流的开始,能否学懂能否学到真正技术是可以考察出来的。其次签订《包 教包会协议》我们以合同的形式承诺您能学会,学不会全额退费,
高职毕业生就业现状分析与思考
--—— 以广东交通职业技术学院为例
作者:邓海荣 (广东交通职业技术学院,广东 广州 510800)
发布时间:2008-12-16
摘要:我国大学毕业生逐年增多,就业形势越来越严峻。文章通过分析学生就业现状,就提高 高职院校毕业生就业率和就业质量的想法进行了探讨。
关键词:大学生就业率;就业质量;广东交通职业技术学院
随着我国大学教育的发展, 大学毕业生逐年增多, 2003年才 212万, 2008年已达 559万。 大学毕业生年增速度非常快,加上下岗分流人员、城乡新成长劳动力等,就业大军规模庞大, 大学生就业越来越难。但是,经过努力,我院毕业生的就业率仍能逐年提高。具体是:2002届 为 92.62%, 03届 92.29%, 04届 98.00%, 05届 98.80%, 06届 99.16%, 07届 99.29%。据统计, 到 2008年 9月初,我院 2008届毕业生的就业率为 98.77%,继续保持较高的水平。
虽然现阶段就业率较高,但近年来我院毕业生不断增多,从 2002届的 1284人至 2008届的 3124人,增幅很大,而且以后还会逐年增多,就业压力相当大。此外,我院毕业生的就业质量 与同类院校的相比也没有明显的优势。笔者联系我院近年就业工作的实际,分析学生的就业现 状,就提高毕业生就业率和就业质量的想法,与同行进行探讨。
一、我院北校区 2008届毕业生就业现状及分析
2008年 7月 3日,我院就毕业生回校领取毕业证的机会,组织对北校区 2008届航海技术、 国际航运业务管理、 电气自动化技术等 20个专业的毕业生进行了问卷调查。 本届毕业生共 1388人,其中 1167人填写了问卷,参与率为 84%。调查内容及结果如下表:
就业形势
很严峻
较严峻
很好
较好
25.5%
46.5%
18%
10%
就业困难原因(多选) 大学生多
就业信息少
学历低
专业不理想
社会关系少
44%
21.5%
29%
22.5%
23.5%
期望值高
自我推荐力弱
单位要求高
23%
19%
18.5%
专业需求
需求很大
需求较大
需求较小
需求很小
11%
57%
25%
7%
择业首选
地域
广州地区
珠江三角洲 回原籍
只求工作合适
42%
23.5%
11.5%
23%
求职途径
学校老师推荐 家庭亲朋帮助 校外招聘会 计算机网络 其他
18.5%
21.5%
23%
23%
14%
就业歧视
性别歧视
生理歧视
学历歧视
户籍歧视
无歧视
5.5%
5.5%
30.5%
7.5%
51%
单位类型
国有企业
机关事业单位 三资企业
集体、私人企业 其他
12. 5%
9%
12%
51%
专业对口
本专业的工作
专业联系密切的
有联系、不密切
非本专业的工作
28%
22%
28%
22%
薪酬水平
1000元或以下
1001~1500元
1501~2000元
2001元以上
14 %
48%
28%
10%
大学帮助最大
专业知识
职业证书
学生干部经历
口头书面表达能力
38%
14.5%
13.5%
34%
需重视能力培养(多选) 信息处理能力
自我学习能力
创新能力
数字处理能力
英语应用能力
21%
27%
8%
21%
建议师弟妹(多选)
多参与实践
提高表达能力
多了解行业单位
多联系师长亲朋
55%
33%
23%
12%
希望学校提供(多选)
政策形势分析
职业规划指导
求职面试技巧
就业信息
就业心理咨询
29%
21.5%
36%
28%
11.5%
工作满意度
很满意
较满意
一般
不满意
10%
42.5%
38.5%
9%
从问卷调查结果可知,大多数毕业生认为就业形势较严峻,就业困难的原因是大学生多, 但本专业的社会需求仍较大,择业首选地域为广州地区。从就业结果来看,大学生的求职途径 较多,例如校外招聘会、计算机网络、家庭和亲朋帮助、学校和老师推荐等,大部分毕业生觉 得就业无歧视,有些人认为有学历歧视现象,大部分人在集体、私人企业从事所学专业的工作 或与专业有联系的工作, 领毕业证前薪酬水平大多在 1000~2000元之间。 经过一段时间的工作,
毕业生普遍感到大学学习帮助最大的是专业知识,在校生需重视自我学习能力的培养,建议师 弟妹们多参与社会实践活动,希望学校提供求职、面试技巧培训,总体上对自己的工作感到较 满意。毕业生的择业观、就业情况和感受,反映了今年高职高专毕业生的现实状况,具有一定 的代表性。
二、提高毕业生就业率和就业质量的思考
周济部长指出:当前高等职业教育的发展重点是加强内涵建设,提高教育质量,培养面向 生产、建设、服务第一线需要的高技能人才。通过分析学生的就业现状、结合多年的教学和就 业指导工作经验,笔者认为,要将学生培养成为高技能人才,提高他们的就业率和就业质量, 应注意做好专业设置、课程建设工作,改善师资结构,提高师资水平,培养学生突出的职业综 合能力,并做好大学生的 “ 职业规划 ” 和 “ 就业指导 ” 教学和服务工作。
(一)专业设置适应社会发展
全国示范性高职院校深圳职业技术学院专业建设的理念是:“ 深圳的经济增长点在哪里, 他 们就把专业办到哪里 ” 。同样,白云学院、培正学院等办得较好的民营院校,也都紧跟形势的发 展,不断开办适应社会经济发展的新专业,取得良好的办学效益和社会效益。我们也应分析对 比、研究论证,开发新专业,想方设法改造效益差的专业。从我院的发展来看,这方面是做得 不错的。例如港口与航运工程系,早期只有航海技术、轮机工程技术专业,后来发展了机电、 制冷类专业,近年又发展了智能楼宇、港口物流专业,发展后劲十足。实践证明,专业设置适 应社会发展,毕业生的就业率和就业质量就容易得到保证。
(二)课程建设适应岗位需要
高等职业教育既不是普通本科教育的简单压缩,也不是中等职业教育的简单升格。它培养 的是面向生产、建设、服务第一线需要的高技能人才。应按岗位必须具备的知识和能力设置课 程进行教学和训练,强调针对性和实用性,在课程结构、教学内容、教学进程和实践性教学环 节等方面,适应社会的发展,为学生顺利就业打下坚实的基础。
课程结构上, “ 社会经济发展需要什么,我们就学什么 ” 。但是,由于受到固有思维和传统 模式的影响,不敢对课程进行果断的调整以适应社会的发展。安排时平均主义,学生学习无重 点,因而就无专长。高职学生在校学习的时间很短,要顺利就业,要的是 “ 一专多能 ” ,学业上 要有重点突破。例如东风日产公司招聘发动机装配检测工,评价指标是要有良好的视图知识, 熟练的钳工工艺; 广州钢结构公司招聘绘图员, 要的是 CA D 制图出色的;广州南沙港务公司招 聘作业指导员,英语能力突出的优先,等等。公司招聘,并非要求毕业生面面俱到,关键是要 有专长。因此,在课程结构、课时安排上,要尽可能做到既打好基础,又突出重点。
教学内容上,工作岗位需要什么就教什么。深圳职业技术学院派出专业课教师,到盐田国 际集装箱码头有限公司跟班学习,将工作流程、单证、表格等作为样式带回,教给相关专业的 学生,使学生预习了工作内容,大大缩短了在单位实习的时间,很快适应工作,深受单位欢迎。 在教学进程上, 应根据实际需要, 打破传统模式。 例如, 英语教学进程通常是基础英语一 、 基础英语二、专业英语、专业英语口语等。这样安排,往往是基础英语学得好,但专业英语, 特别是口语就较差。全球最大的船公司 “ 马士基 ” 属下的深圳信息处理中心来我院招聘,他们就 有这样的体会。将近毕业才学口语,时间本来就不多,如果因为实习、考证、找工作等原因而 分散精力,那就更影响学习效果。如果将顺序改为日常英语口语、专业英语口语、专业英语, 将英语基础知识贯穿于各个教学环节中,这样,学生的学习兴趣更高、学习气氛更浓,学习效 果就会更好。
在教学形式上,要把实践性教学贯穿于人才培养的全过程。高职学生不能 “ 在黑板上学开 车 ” 。学生对知识的感悟、能力的提高是在实践过程中获得的。实践经验丰富的人,可以通过听 (声音)、看(颜色)、闻(气味)知道机器工作是否正常,甚至知道问题出在哪里,多练勤
练才会熟能生巧。 “ 听过不如看过,看过不如做过,做过不如错过(犯过错误) ” 是很有道理的。 在学生实践能力的培养上, 学院投入了大量的人力物力, 从校内实验实训场所到校外实习基地, 以及合作、共建的检测、考证中心等,发挥了巨大的作用。但是,随着办学规模的扩大,我院 的实验实训工作压力也越来越大,场地、设施和人员安排也显得紧张。为了培养学生的实操能 力,加大投入,完善设施,增加实训课时是十分必要的。
(三)改善师资结构,提高师资水平
近年来,学校引进了大量高学历高职称的教师,加强了专业建设和课程建设,提高了办学 质量,为学院的发展作出了很大的贡献。但是,总的来说,由于教学任务繁重等原因,我院用 于师资培训的投入仍显不足,成为进一步提高教学质量所必须解决的问题。例如,上理论课的 老师,动手能力相对较弱,上实操课的理论水平往往不高。而且,课堂教学选用的教材其全面 性、针对性、时效性往往不足,老师对教材的理解也取决于自身的理论水平和实际经验,其中 实践经验尤为重要。办得有特色的高职院校的师资队伍建设理念是 “ 教授手上要有油 ” 。理论课 老师带领学生实训实操,或主动到生产第一线学习、工作,实操课老师参加理论学习和培训, 对完善知识结构,提高师资水平,进而提高教学质量是十分必要的。此外,学院应进一步加强 与相关单位、企业的联系,让更多专才、奇才、能工巧匠参与到教学工作中来。
(四)提高学生综合素质,适应社会人才需求
社会对人才需求,其评价指标大体上可分为三方面:一是品格修养,二是专业水平,三是 综合能力。
在品格修养方面,学校要加强管理,引导学生积极向上,提高政治思想觉悟、道德修养水 平,吃苦耐劳、无私奉献、遵纪守法、诚实守信。抓好大学生党建工作、搞好校园文化建设、 做好青年志愿服务、加强外联实践活动等都是有效的途径。通常,用人单位招聘都是党员、学 生干部、三好学生、有志愿服务经历的毕业生优先等。这些学生的品格修养较好,其表现得到 社会、老师和同学的认可,单位当然可以放心录用。
在专业知识方面,我们的学生须有扎实的理论知识,较强的动手能力,取得相应的职业资 格证书。在历届推荐过程中发现,有的毕业生基础知识不扎实,闹出许多低级笑话;有的说得 头头是道,做起来无从下手;有的达到了一定的水平,唯独缺少相应的资格证书。如此种种, 往往导致毕业生应聘失败,即使被录用了,职业发展也受到很大的限制。因此,我们应注重学 生基础知识、基本技能的培养,多提供条件、创造机会使学生参加社会实践活动,鼓励同学们 在取得毕业证的同时考取相应的职业资格证书。
三是注重综合能力。很多用人单位,由于其规模大、岗位多,招聘时就怕错过优秀的毕业 生,对学生所学专业不强求,更注重的是学生的综合能力。例如盐田国际集装箱码头有限公司 2007年来我院招聘的八位学生就分属八个不同的专业。这些学生之所以经过四关测试考察,从 350人中脱颖而出,成功应聘,完全是他们具有较高的综合能力的体现。这些毕业生,他们大 多有学生干部工作经历,思维敏捷、沟通能力和组织协调能力强,基本功扎实,具有较高的英 语和计算机水平。其中通过 CET-6的两人, CET-4的四人,有两人英语只获得 A 级证书,但其 他方面表现十分突出,弥补了这方面的不足,使他们成为这次招聘的幸运儿,其中包括北校区 原团委副书记、学生党校校长助理陈同学。
在学生的培养上,除了专业教学外,举办文化艺术节、科技节,丰富第二课堂活动,开办 尖子班、创新实验室等都是有效的途径。
(五)做好 “ 职业规划 ” 和 “ 就业指导 ” 的教学和服务工作
首先是加强教师队伍建设,选派相关的老师或辅导员参加职业资格培训考证,提高整体水 平。其次是搞好教研活动,进行形势政策、授课体会、经典案例等的交流研讨。再次是充分发 挥团队的作用,利用集体的智慧和经验,做好课用 PPT 。老师根据不同专业,在集体备课的基 础上,进行针对性的讲授。结合实例,尤其是历届毕业生中的经典案例对一年级学生进行 “ 职业
规划 ” 教学,引导学生认识自己、了解环境、确立目标、努力奋斗、反馈调整,使自己成为社会 需求的人才。对毕业生进行形势政策教育,使毕业生树立正确的择业观;根据毕业生的特点, 传授求职技巧,使毕业生更自如地参加应聘活动;拓宽渠道,引进单位(企业)来参加校园招 聘会和各种小型招聘会;热情服务,做好就业咨询和就业服务工作。事实证明,对学生进行教 育和引导,并做好相应的服务工作,对于学生成长成材,成功应聘以提高毕业生就业率和就业 质量都是很有效的。
三、结语
虽然我国的毕业生逐年增多,就业形势越来越严峻,但是随着社会的发展,国家建设所需 的人才也越来越多。现阶段,我国的大学生不是多了,而是少了,甚至远远不足。之所以有大 学生就业难的情况,笔者认为其一是结构性的,其二是毕业生的综合素质达不到用人单位的要 求。 我们只要将学生培养成社会发展所需要的高技能人才, 同时加强就业指导和就业服务工作, 就一定能够提高我院毕业生的就业率和就业质量。
工商局公正。接下来在学习生活结束就业生活开始之际我们有两个方针策略,一是支持学员开店,有一定经济实力的学员可以再我们的 指导下开店,我们负责 24小时技术支持,配件供应,保证您得到技术支持是及时的,配件是最质优价廉的。二是打工,我们免费分配工 作,分配已结业的学员进入 I T 大厂或大型维修公司从事维修工程师专业对口的工作,一边赚钱一边积累更多经验为将来开店打基础。
关于高职生就业问题的思考与探索
北京计划劳动管理干部学院劳动经济系 许晓青
高等职业技术教育的本质是一种技术教育,它以培养应用型人才为根本任务,是我国高等教育的组成部分, 而职高是中等教育。普通高等专科学校独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构、二级学院、 具有高等学历教育资格的民办高校等都可以 招收“高职”。高等职业教育的学生修完专业所规定的课程且考试 合格者,颁发国家承认学历的大专毕业证书,并与普通大专毕业生享受同等待遇。
一、高职生就业问题的现状分析
1.就业形势严峻
当前高校毕业生就业难的问题,最突出的是高职毕业生的就业问题。不久前,教育部公布了 2003年全国普 通高校毕业生的就业情况。截至 2003年 9月初,高职高专类毕业生的就业率为 55.7%。它不仅低于本科高校 83%
的就业率水平,更低于中职毕业生 90%多的水平,把总体就业率水平拉下来一大截。 2004年,在高校毕业生中, 高职高专毕业生人数将达到 150万人,比 2003年增加 42万人,如果就业率仍然上不去,就会成为制约毕业生就 业工作的全局性大问题。
2003年北京有 8000多名高职毕业生,就业率仅为 50%左右,与北京高校毕业生的平均就业率 85.3%相比相 差甚远。而 2004年北京高职毕业生将创纪录地达到 13647人,高职生的就业形势将更加严峻。
2.高级职业技术人才奇缺
随着社会经济的发展和产业结构的调整,我国对职业技术人员的需求迅速增加,尤其是一些高新技术企业 急需一大批高职专门人才。据统计资料显示,我国目前有技术工人约 7000万人,其中初级工所占比例为 60%,中 级工比例为 35%,高级工比例为 5%;而在西方国家中,高级工占技术工人比例通常要超过 35%,中级工占 50%, 初级工占 15%。按照“十五”规划,中国高级技工的比例应当达到 15%,目前,高级技工的缺口高达数百万人。
国内许多企业开出年薪 28~30万的高价,竟然请不到一名高级技术工人。北京市统计局目前公布的统计数 据显示,社会急需的月薪超过 5000元的“十大职位”中高级技术工人就占了 4个;一些企业老总发出“找一个 高级技术工人比找一个工程师还难”的感叹。近日有消息称,日本高级技工正通过有关民间组织与中国联系,有 意来华“再就业”。上海市已通过人力资源公司的运作以 70万元的高价引入日本高级技工。
二、原因分析
一方面是高级职业技术人才奇缺,另一方面国家培养的大量高职生找不到工作,这一巨大反差暴露了我国 高等职业技术教育在学科、专业结构的设置、人才培养模式等方面存在问题,以及人才市场供需相脱节的矛盾。 具体原因分析如下:
1.资金投入不足
资金投入不足、办学条件差是高职院校的普遍状况。研究不同专业的就业率,我们发现,工科类就业率普 遍高于文科类就业率,如数控机床、汽车修理、检测等专业的人才还出现了供不应求的情况,为什么紧缺的专业 和人才没有及时调整上去,高职院校并非对市 场需求不敏感,投入不足是主要原因。某些省份高职院校的财政拨 款还是上个世纪 90年代中期的标准。一些从中专升为高职的院校,现在拿到的财政拨款还是 1993年办中专时的 标准。国家和省高等教育经费的安排,如生均经费、专业和课程建设经费等基本上也把高职院校排除在外。发展 资金的匮乏,直接影响到人才的培养质量。
2.高职教育缺乏特色
1998年以后由于国家“三改一补”和“三多一改”的新政策,使高等职业教育进入了大发展时期, 1998年 后新增加了 480多所高职院校,往往按照以往的办学模式和办学层次,有的办成了“压缩饼干”,有的又成了中 专的“发面馒头”。
高等职业教育是以就业为导向的教育,高职教育培养的是生产、建设、管理、服务在一线的技术应用型人 才,这就要求从市场的需要出发,分析相关岗位所需的知识和技能而制订相应的教学计划。否则培养出来的很可 能就是基础理论不如本科,实际技能不如中职,毫无高职特色的学生,也难怪社会上有把“高职”当“职高”的 偏见了。高职教育培养的人才同样遵循市场经济规律和大自然 “物竞天择”“优胜劣汰”的法则,不符合市场的 需要终究会被无情地淘汰出局。
3.缺少必要的指导和统一的规范
除通过学校“制造”的产品——学生外,社会上还可以通过什么途径来了解一所高职院校的优劣?似乎没 有。本科院校有“211工程”项目学校,中职学校有“国家级重点示范”,而高职院校目前缺少一批这样的示范 性学校。
高职院校专业设置比较灵活,但同时也缺少必要的指导。一般来讲,高职院校是通过对人才市场的分析来 自主设置专业,但由于高职教育起步较晚,至今还不能妥善处理好职业性与学术性之间的关系,出现了专业设置 功利主义严重、 带有随意性和粗放性、 低水平重复等令人担忧的现象。本科院校的专业设置有专业目录可以遵循, 高职院校同样敢需要这样一份专业设置的指南和规范。
4.高职生的职业定位和择业心理出现偏差
高职生在职业生涯定位上普遍存在着比较严重的问题——高不成低不就。随着高等教育“精英教育”时代 的终结和“大众化”时代的悄悄来临,大学生一直是社会“稀缺资源”的时代已经一去不复返了。这种变化,意 味着很多大学生“白领梦”的破碎,等待他们的未来更可能是成为“蓝领”、“高级蓝领”。事实上,这也是许 多西方发达国家曾经走过的路,也是社会进步的表现。
就业和创业教育是目前高等职业教育,乃至所有普通高校在人才培养中所欠缺的一环。一方面,高职生就 业问题严重,另一方面许多企业高薪诚聘技能型人才不能满足需要,导致这一错位的很重要原因是就是高职生过 高的就业期望值。
三、发挥高职教育的优势,提高毕业生就业率
目前,我国已经把高等教育的发展目标调整为“一大批研究型、学术型的高级人才”、“数以千万计的、 具有创新精神的专业人才”和“数以亿计的高难度素质劳动者”,呈人才阶梯型发展结构。随着高等职业教育的 进一步发展,“技能型” 、“应用型”人才的比例将迅速上升。
高职教育在国外,特别是一些发达国家,已经有很长的发展历史,并在这些国家的经济发展中发挥了重要 作用。 最突出的例子就是德国, 二次世界大战后, 德国的工业和经济迅速崛起, 很快成为工业化经济强国, 其 “秘 密武器”就是高等职业教育办得好,这已经是国际上公认的事实。
中国在走新型工业化的道路上必将需要大量高层次的专业技能型人才。为此,在财政部、劳动和社会保障 部的支持下,教育部将在数控技术、汽车维修等制造业方面启动技能紧缺型人才培养工程,并将其纳入今后 5年 “国家教育振兴行动计划”。大力培养至少 30万制造业中紧缺的专业技术型、应用型人才,以满足迅速增长的 社会需求。
1.以就业为导向调整学科和专业结构,优化人才培养模式
教育部在 2003年出台“促进高校毕业生就业工作的若干意见”,从 4个方面分 18条规定高校发展要与毕 业生就业情况挂钩。意见要求,高等职业教育必须明确以就业和社会实际需求为导向,调整专业结构,改革人才 培养模式,加强实践环节教育教学,保持同经济和社会直接、密切的沟通和联系,并将毕业生就业率作为高校教 学评估方案中的重要指标。
高职院校必须始终瞄准市场缺口,专业设置跟着未来的市场转,与行业、 企业紧密联合。由行业、企业直 接参与人才的培养模式、教学计划的制订以及质量的评估。学校的课程大纲由企业和专家、教授及教育管理专家
组成的专家委员会评审,然后交给任课教师实施教学。这种 “订单式”培养模式让学生一进校门就与企业零距离 接触。
从近几年的就业形势看,一些高职毕业生的就业分配在激烈的就业市场上已经呈现出优势,有的毕业生往 往还没有毕业就已被预定一空,就业率高达 99%,特别是汽车修理、数控机床、检测、机电、计算机等专业更是 供不应求。一些文科院校的劳动与社会保障、人力资源管理等专业的毕业生就业率为 95%。
2.加大实践环节的力度
一些大学本科以上学历的毕业生基础知识和理论水平较高,但实操水平有限,一些中职毕业生理论功底较 欠缺,而高职教育能够很好地弥补人才培养中的这一缺陷。高职教育最显著的特色就是将实践性很强的应用技术 理论课与实验、实训和实践融为一体,切实进行理论联系实际的教学,从而调动学生的学习主动性,达到培养技 术应用型人才的目的。社会调查表明,实验和实训应以校内教学基地为主,建设一套与课程相配合、互为补充的 实验、实训基地,提倡 40%以上的专业课到实验室上,并为学生获取社会认可的技术等级证书提供条件。
企业可与学校建立对口的实训基地,尤其是一些外资企业,这对高职生掌握与企业同步的技术水平至关重 要。学校则可根据各个用人单位的需要调整课程,进一步细化专业,对口培养技术型人才,了解先进技术的发展 动态,缩短“磨合期”。学校也可以多聘请企业工程技术人员担任兼职教师,这也是高等职业教育走可持续发展 道路的必要保证。
目前,教育部已计划在全国遴选并建设 40个左右高水平、开放式、 区域共享的高等职业教育制造业、人 才培养实训中心。 2004年将在 80%的高职院校中实现毕业生的“双证书”(毕业证和技术资格证)制度,确保毕 业生具备过硬的基本技能素质。
3.加强“双师型”师资队伍的建设
人才是人力资源的第一资源。没有一流的教师,不可能有一流的大学。曾任清华大学校长的梅贻琦老先生 有句名言:“大学者,非乃大楼之谓也,乃大师之谓也。”因此,高职院校应拥有一批既有深厚理论功底,又有 实际操作技能的“双师型”教师队伍。为此,高职院校应以充分利用地区师资资源,加快引进高层次、高学历的 中青年教师,加强师资队伍的培训,逐步改善师资队伍的结构为指导思想。逐步建立健全教师管理办法,对教师 的进修与培训、考核、职称聘评、课堂教学质量、科研等进行科学规范的管理,鼓励教师不断提高业务和学术水 平,力争建立一支素质优良,结构合理,专兼结合,特色鲜明,相对稳定的师资队伍。
4.加强高职生的就业指导工作
教育部明确规定,高职院校应以提高就业率为中心,并将毕业生的就业工作与学校发展规模、专业设置、 办学水平适度挂钩。将就业率作为评估高职院校办学质量的重要依据之一。因此,毕业生就业指导工作就显得尤 为重要。高职院校应在学生入学伊始就开设就业指导课程,并将其纳入日常的教学工作中。
高职生应具备四个特点:一是具有吃苦耐劳的精神;二是专业思想比较稳固;三是上岗适应性、动手操作 能力强;四是能跟上新技术发展的步伐。要求学生必须掌握够用的基础知识,具备较强的技术应用能力。
不同企业和用人单位的人才梯队是由不同学历、年龄的人员互相搭配而成。如研究生、本科生从事电路设 计等技术开发工作, 中专技校学生担当流水线上的工人, 而介于两者之间的技术管理工作如设备维修、 参数调整、 车间管理等则是高职工生的责任。如同样是计算机专业,高职生不是去做复杂的程序设计,而是偏向硬件维护或 简单的程序编写。因此,高职生要有准确的职业定位,是介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”,不要和本科
生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心态,做好自主择业和独立创业的心理准备,提高承受挫折的心理素质 和能力。把自己的职业生涯定位为从事普通工作的 “应用型”、“技能型”人才。
其次,学校应建立学生就业信息卡,构建共享的网络信息平台,将毕业生就业的各项工作引入市场服务的 轨道,与社会就业和再就业服务系统相衔接,为毕业生求职和用人单位选才提供更方便的服务。
就在本科高校毕业生正焦急地寻找工作的同时,很多高职生已提前就业。笔者近日从温州职业技术学院、温州科技职业学院、 浙江工贸职业技术学院等高职院校了解到,温州 2010届高职毕业生成了人才市场的“香饽饽”。
据了解,自 11月中旬起,就有多场高职类招聘会在各大校园热闹上演,各类企业纷纷前来设摊网罗高职生,争夺技能人
才。“近一个月来,学校几乎每天都有一场企业招聘会。为了让学生更好地把握就业脉搏,学校还在每周五接送毕业生参加 人才夜市。”温职院就业处有关人员说,温职院今年有 2694名毕业生,而一个月来已有近 1000家企业进校招聘高职生,提 供岗位数多达 5000多个。其中营销、机械、酒 店管理、轻工类毕业生供不应求,不少酒店类企业甚至出现高薪招不到学生
的情况。
“我院共安排了三场大型校园招聘会, 11月 21日举办的农类专场招聘会上, 175家企事业单位参展提供了 1018个岗位, 现场达成就业意向 300多人。 11月 28日的共青团人才对接会上, 50多家企业参展提供 1000多个岗位,现场达成就业意向
200多人。”温州科职院党委宣传部部长叶雪影说,截至日前,学院 1089名应届毕业生已有 202名同学提前就业,其中农类 有 132名毕业生提前就业。
“2009年 12月 5日举办的 2010届毕业生就业招聘会 , 310 家企事业单位提供了 7300多个工作岗位 , 平均为每位毕业生 提供了 3个岗位进行选择。”浙江工贸职业技术学院学生处处长王春柳透露,酒店管理、汽车技术服务与营销专业的学生都 已被预定。“月工资基本在 1200-1500元之间,个别专业如眼镜、鞋类的月薪可达 2000元。”
各校有关老师都认为,今年高职生的就业情况要远好于去年,主要是因为今年经济回暖迹象显现,温州企业用工量随之增 加,各类技能人才受到青睐。同时,为了增强毕业生的就业优势,使他们与企业的需求“无缝接轨”,温州各校纷纷出招, 除了加强实践性教学环节、加大学生职业生涯规划教育外,还积极开展了生产性实训基地建设等。
“现在,我们高职院校在追求学生就业率的同时,更追求学生的就业质量。”王春柳老师表示,就业质量有多项指标,包 括学生与企业的满意率、起薪率、上险率、专业对口率和稳定率。
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范文四:初中毕业学汽修,就业有保障
初中毕业学?汽修,就业有保障?
随着我国汽?车市场的发?展,汽车行业对?高级蓝领人?才的需求不?断增大。
今年,随着企业对?“蓝领人才”的需求趋旺?,加上持续的?“技工荒”,很多招聘单?位都慷慨地?为中职生开?出了诱人的?薪水,职教生就业?正在逐步扭?转“高就业、低工资”的尴尬。
由于90后?年轻人都愿?意追求高学?历,不愿意就读?职业院校,造成需要动?手能力强,有实际操作?技能的蓝领?人才短缺。其实从现实?来看,职业院校毕?业的蓝领有?许多待遇已?超过本科毕?业的文职人?员,干得好的蓝?领税后月收?入超过30?00元。这跟大学生?的就业难形?成鲜明反差?,职教生已成?抢手香饽饽?,就业将更有?保障。
目前,国内的汽车?维修与保养?专业技术人?员都非常稀?缺,缺口达到2?00万左右?,我国汽修人?才是十分紧?缺的。据业内人士?统计:我国私家车?的增长幅度?和社会保有?量迅速增长?,政策优惠停?止执行也没?能影响车市?的火热。在美国,汽车数量将?近人口数量?的3倍,在中国近1?4亿人口,汽车保有量?只有800?万辆,中国汽车行?业的发展空?间巨大。
2005年?,我国已成为全球第二大??汽车消费国?。
2009年?,我国汽车产?销量居世界?第一。
?,汽车用品的?市场规模达?到1900?亿元。 2010年
2011年?1-5月,全国汽车商?品累计进口?金额?286.51亿美元?,出口金额2?48.85亿美元?,汽车商品进?出口总额超?过500亿?美元。
权威媒体预?测:2025年?,中国汽车市?场将超过美?国,成为世界第?一大汽车市?场。
湖南万通汽?修学校根据?市场需要,先后开设汽?车运用技术?、汽车运用与?维修、4S由此,
应用工?程师、汽车全能、汽车商务、汽车机电、汽车电控、汽车美容装?潢等八大热?门专业。同时学校根?据市场特点?以及初中生?毕业找工作?学技术的市?场情况,学校开设了?两年制纯技?能专业。学校致力于?培养一流的?专业汽修人?才和精英,至创办以来?,为社会和企?业输送了近?50万专业?汽修人才和?精英,并且得到了?社会和企业?的一致称赞?。
“企业需要什?么人才,我们就培养?什么人才”、“市场需要什?么专业,我们就开设?什么专业”。目前,校企合作、订单式培养?已成为安徽?万通汽修学?校培养汽修?技能人才的?最重要渠道?。
万通汽修教?育22年在?汽修行业处?于行业领先?地位,无论从技术?更新、知识拓展从?面上都有很?强的优势。22年来,万通汽修一?手抓通用知?识和职业素?质,一手抓就业?,保证了学生?的学习就业?平衡,既保证学生?找到工作,又能兼顾培?养学生各方?面的能力。湖南万通汽?修学校遵照?万通汽修教?育的两个教?育方向,一方面通过?通识教育开?拓学生视野?,一方面通过?专业教育帮?助学生就业?。用项目实战?驱动学生就?业能力的快?速提高,让企业与学?校真正做到?无缝对接。90后来湖?南安徽万通?汽车学院学?汽车维修技?术好发展、好就业、好前途~
范文五:初中毕业学什么专业好就业
每年的 6、 7月最是让中高考考生和家长头疼的时候,无论成绩的好坏,选择一所好的 学校, 适合孩子 (自己)的专业成为万千家长和学子的心头大事。今天西安玛雅动画学校的 老师在这里和大家交流一下初中毕业学什么专业好。希望能为大家提供一些帮助。
初中毕业面对当下众多的学校和专业, 初中毕业学什么专业好, 是很多家长和学子极为 关注的话题。西安玛雅动画学校的教学管理部负责人王老师给出了相关建议。
建议一:初中毕业学什么专业好?要做到清楚自己的兴趣爱好, 根据兴趣爱好选择专业。 因为只有自己喜欢的专业才会有热情去学习, 才会在毕业后, 永葆激情的去闯出自己的一片 天。可以说,兴趣不仅关乎自己对专业的选择,更关乎未来事业的成败与否。
建议二:选择能学到专业技术的学校。 现在很多中专学校都是以理论课程为主, 专业课 程每个星期只有少数几节, 甚至有的中专学校第一年都是在上高中的课程。 所以一定要选择 一所能够真正学到专业知识的学校, 而且一定要注重实践操作。 这样的学校, 毕业出来的学 生以后才不会被社会淘汰,才能更好地在社会上立足。
建议三:初中毕业学什么专业好要看开设的专业是否是时下市场最为需要的。 现在很多 职业院校都是很多年前传统的专业, 而像一些高端的, 应用非常广泛的专业却没有开设。 这 也导致了很多学生往往只看重了学校, 而忽略了所学专业。 往往这些学校出来的毕业生都是 华而不实,随便找一份工作就完结。这样是一种对自己很不负责任的表现。
建议四:师资力量不容忽视。 良好的师资是教学的根本条件, 如果仅仅看重专业而忽略 师资,就算进入学校学习,有时也会力不从心,甚至失去方向。所以,在学校选择方面,一 定要让相关人员介绍师资力量。这样心里才会有谱,也不会担心自己未来的学习道路。 经过上面几条建议, 相信大家对初中毕业学什么专业好已经有了了解。 据了解, 给出建 议的是西安玛雅动画学校的王老师, 是一位在教学方面有着多年经验的资深教师, 而他所在 的学校目前已经为社会培养出了数以万计的高技术 IT 学子。西安玛雅动画学校现已形成技
能教育、 职业教育和高技能成教全日制学历教育三大教育层次, 其中技能教育以提高学生实 操能力, 打造核心就业竞争力为目标; 职业教育以培养符合企业用人标准, 毕业即能直接上 岗的 “ 高级职业动画人 ” 为导向;高技能成教全日制学历教育面向 “ 高技能 +成考学历 ” 的教育 模式, 在全日制教学环境下, 让学生全面掌握动漫高端技能与相关知识。 在课程设置及教育 方向上,根据动漫产业发展方向及就业趋势,重点开设了 “ 三维影视动画、三维游戏设计、 高级建筑装饰、二维原创动画、商业广告设计、原画插画设计、影视后期特效 ” 七大紧缺型 高端专业,涵盖上百个就业岗位。