范文一:绘本:皇后的尾巴
繪本,皇后的尾巴
壹、故事
在很遠很遠的米米森林裡,有個綠龍國。這一天,為了慶祝新年,綠龍國舉行了一場盛大的遊行。
但是,皇后又長又大的尾巴,卻絆倒了許多人,把整個遊行隊伍弄得一團糟。 皇后好難過,為什麼她的尾巴比別人長呢,
有一天,國王告訴皇后,要為她辦個生日舞會。於是,皇后開心的上街去買禮服。可是,街上的小孩卻大叫,「長尾巴來了,」「長尾巴來了,」皇后好難為情,真想把尾巴藏起來。
於是,皇后請裁縫師用好長好長的綢緞,為她縫了一件可以蓋住尾巴的長禮服。
在舞會上,小王子和他的小朋友以為皇后美麗的長禮服是地毯,就在上頭跳起舞來了。
可憐的皇后,為了不讓客人看見她的尾巴,站在原地忍著痛,直到舞會結束。
皇后再也不能忍受自己的長尾巴了。在夜裡,她偷偷的跑到彩虹洞,請最愛
幫助別人的莉莉巫婆,幫她想個辦法,讓尾巴變短。
皇后滿懷希望的回到宮裡,喝下莉莉巫婆給她的紅色藥水。可是,尾巴卻只縮短了兩公分,還是那??麼長。
皇后突然想到個好主意,「我可以把尾巴像蛋糕捲一樣的捲起來,再穿上大衣,這樣,不就誰都看不到了嗎,」
沒想到,皇后高高興興的走出房門,就像個大皮球似的滾了起來。 ㄉㄨ ㄉㄨ ㄉㄨ ㄉㄨ ㄉㄨ ㄉㄨ……
一滾滾到廚房,把碗盤通通打破了。
皇后又想,「為什麼不乾脆把尾巴鋸掉呢,」
可是,不管醫生再怎麼努力,尾巴老是鋸不掉。因為,皇后的尾巴太硬了。
皇后用盡了方法,還是擺脫不了她那又長又大的尾巴。她成天悶悶不樂的躺在床上,誰也不想見。
皇后愈想愈傷心,決定要跳河自殺。
但是,皇后往下跳時,尾巴鈎到了樹枝。衛兵發現了,趕緊救她下來。國王知道
了,還責怪皇后怎麼可以在這麼冷的天氣游泳呢,如果生病了,怎麼參加明天的草莓大會,
第二天,就是綠龍國一年一度的草莓大會。宮裡做了九十九個草莓派,招待從各個森林來的客人。
皇后的心情還不錯,因為她的尾巴很聽話,沒有絆倒任何一位客人。
慶祝大會進行到一半時,小王子一不小心,把草莓派打翻了,剛好掉在皇后的尾巴上。
皇后又驚又慌,好怕別人注意到她的尾巴,急急忙忙想躲起來,卻撞倒了更多的草莓派,弄得她全身都是,所有的客人都忍不住哈哈大笑。
就在這個時候……,
奇怪的事情發生了,大家的笑聲,變為一陣陣的驚歎聲。
皇后回頭一看??
哇,她的尾巴上,長滿了粉紅色的草莓,
多麼奇妙,多麼美麗啊,
皇后在尾巴上試種了各種水果,都成功了,從此以後,國王和小王子每天都
有好多新鮮的水果可以吃,許多人還打從遠方來瞧皇后神奇的長尾巴。 皇后不再煩惱了她忙著在尾巴上種各種東西呢,
現在,每當米米森林的綠龍國要舉行盛大遊行的時候,皇后就會非常高興的拖著五彩繽紛的尾巴,接受大家的歡呼。
皇后的尾巴,真是最特別的尾巴呢,
貳、教材分析
一、繪本基本資料
作者, 陳璐茜
繪者,陳璐茜
出版社,信誼 出版年代,1989
字數,985
相異字字頻序前五百字之百分比,62.42 %
情節繪圖, V 是 否 注音, V 是 否
二、主題類別,動物
三、核心概念,自我效能—自我認識
四、故事結構分析分析摘要
1. 故事敘事發展階段, 5完整事件描述
2. 主角, 皇后
3. 情景,米米森林的綠龍國舉辦盛大的遊行
4. 引發事件, 皇后的長尾巴絆倒許多人
5. 初始反應, 感到很難過,為什麼尾巴比別人長 6. 計畫,想要把尾巴藏起來
7. 行動, 請裁縫師縫長禮服、找莉莉巫婆幫忙、請醫生鋸斷尾巴,結果都失敗
了
8. 結果, 慶祝大會時,皇后的尾巴發生奇怪的事,尾巴長滿草莓,皇后開心極
了,不再煩惱
9. 反應,評估,,悅納自己的不一樣,「真是最特別的尾巴呢,」 10.事件序列,
?-事件一
1-3情景,米米森林的綠龍國舉辦盛大的遊行
1-4引發事件,皇后的長尾巴絆倒許多人
1-5初始反應,感到很難過,為什麼尾巴比別人長
1-6計畫,想把尾巴藏起來
1-7行動,請裁縫師縫長禮服、找莉莉巫婆幫忙、請醫生鋸斷尾巴,結果都
失敗了,難過的想去跳河自殺
1-8結果, 尾巴鈎到了樹枝,被衛兵救了起來
?-事件二
2-3情景,綠龍國舉辦一年一度的草莓大會,皇后尾巴沒有絆住別人,所以
心情還不錯
2-4引發事件,小王子不小心把派打翻在她的尾巴上
2-5初始反應,皇后急忙的想躲起來,結果撞倒更多派
2-6計畫,看到長草莓的尾巴,很奇妙,決定開始試種各種水果
2-7行動,開始在尾巴上試種水果
2-8結果,不再煩惱,開始喜歡自己的尾巴
五、綜合分析
本文描述一位皇后因為自己的長尾巴而感到難過與困惱,試過許多方法
仍然無法將尾巴變短,直到在草莓大會上發現尾巴的驚奇之處才接納自己,
從此不再煩惱。讓我們知道缺點有時候也可能是優點,要接納自己的全部才
能進一步肯定自己。
本故事大量使用描述情緒的語詞,好難過、好難為情、再也不能忍受、
滿懷希望的、高高興興的、悶悶不樂的、愈想愈傷心、心情還不錯、又驚又
慌、不再煩惱了,。
六、細微系統
1. 連接詞, 但是、於是、可是
2. 修飾的名詞,盛大的遊行、又長又大的尾巴、美麗的長禮服、一陣陣的驚嘆
聲、五彩繽紛的尾巴
3. 心態或想法動詞, 真想、想、又想
4. 副詞(修飾動詞)
, 表示時間,這一天、新年、有一天、在夜裡、第二天、就在這個時候、
從此以後、現在
, 再也不能,忍受,、偷偷的,跑到,、突然,想到,、再,穿上,、像個大
皮球似的,滾了起來,、悶悶不樂的,躺在床上,、急急忙忙,想躲起來,、
忍不住,哈哈大笑,
范文二:绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》
绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》
一年级
环节一:课前诵读
1.《小蜘蛛》、《海龟》、《蜗牛》、《蝴蝶飞》、《小蚱蜢》、《小蚂蚁背米》 过渡:小朋友们背的这么好,陈老师奖励大家一个谜语。先看视频。
2. 观看视频:谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴好像一把伞?……
提问:这是谁的尾巴?你是怎么知道的?(说说理由)学生看图回答。(猴子、孔雀、公鸡、兔子)
环节二:新课讲授
1.师:刚刚我们认识了各种各样的尾巴,大家看这是谁的尾巴?
生:老鼠。
师:你喜欢这样的尾巴吗?为什么?
生:老鼠很可爱……
师:看来大家都很喜欢这只小老鼠。这只小老鼠有个心愿,谁来读一读? 生:(指名说)如果我有很长很长的尾巴。
师:什么样的尾巴才能叫很长很长的尾巴呢?
生:像一根皮筋,长的不能再长了……
师:小老鼠的心愿能不能实现呢,今天我们就来看一本书。
2.
师:先看封面,你都知道了那些信息?
生:题目:如果我有很长很长的尾巴
生:作者:木曾秀夫
生:主角——老鼠
生:出版社、译者…….
3.
师:小老鼠要想有很长很长的尾巴,就必须先念一句咒语,谁来?
生:(指名)尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴
师:咒语可不能念错,念错了就失去它的魔力了,让我们一起来念。 生:(齐读)尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴
师:发生什么事情了?
生:(指名回答)……
师:这次的长尾巴又干什么事情了。
生:它在帮鳄鱼宝宝量量他那越长越长的个头儿了。
师:长尾巴可派上大用场了。这个咒语真有用。大家还想再念吗?
生:(齐读)尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴。
师:这次的长尾巴干什么了。
生:小兔不小心掉到海里,小老鼠用他的尾巴来救小兔。
师:这个长长的尾巴可不止救了小兔,还把它救上了(直升机)。
生:如果我有很长很长的尾巴,就可以把兔兔妹救上直升机。
师:还念咒语吗?
师:这次的长尾巴干什么了。
生:如果我有很长很长的尾巴,就可以钓条大大的鱼儿,请小伙伴们吃美餐啦。
(先出图和前半句,再出后半句)
师:还想看看,这个长尾巴都能干些什么事情吗?
生:(想)
师:想看就得念咒语。
生:(齐读)尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴。
师:这次的长尾巴干什么了。
生:如果我有很长很长的尾巴,就可以帮河马哥哥拔蛀牙。
师:你怎么知道这是蛀牙呢?
生:牙齿上有黑黑的洞……
师:那河马哥哥为什么会有蛀牙呢?
生:河马哥哥吃完糖不刷牙……
师:(扮演河马牙疼)小老鼠,看见河马哥哥牙齿这么疼,你心里想什么呀? 生:……
师:你们想的真对,小老鼠就是这么想的,大家一起来读。
生:尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴,就可以帮河马哥哥拔掉又疼又讨厌的蛀牙
师:小老鼠是这么想的,它又是怎么做的呢,看看图,谁来告诉我? 生:(看图描述)
师:再看一张图,小老鼠是怎么拔的?
生:使劲的拔。
师:你做个动作。
师:这么使劲的一跳,蛀牙被拔了下来,解决了一个大难题,你猜猜河马哥哥对小老鼠说了什么呢?
生:(指名说)
师:从这一幅简单的图中,我们就知道河马哥哥怎么了,再仔细的观察图,我们又知道了小老鼠是怎样帮助河马哥哥解决难题的,最后还把结果说了出来。谁可以完整地把这个故事说出来呢?
生:(自由练习)指名说。
4.
师:这条很长很长的尾巴,还能干出什么有意思的事呢,就请小朋友们拿出抽屉中的那张纸,借助拼音读一读。
生:(自由读)
师:读完的小朋友已经用他的姿势告诉老师了,读完之后坐端正。
师:下面,谁来说说长尾巴都干出什么有意思的事情了呢。
生:(读句子)
师:简单的说一说。
生:小老鼠用长尾巴去拦卡车,帮慢羊羊过马路。
师:我们仔细看,慢羊羊是怎么过马路的?
生:(看图描绘)。
师:长尾巴还干出什么有意思的事情了呢。
生:长尾巴拉这只气喘吁吁的胖猪猪。
师:我们仔细看看这只胖猪猪,什么叫气喘吁吁呢?
生:….
师:对呀,像这只胖猪猪上气不接下气,累的满头大汗,气都喘不过来了,就叫做…
生:气喘吁吁。
师:这两幅图,选择一幅,先猜一猜怎么了,再看一看小老鼠是怎么做的,最后想一想结果怎么了?六人一个小组,讲个小故事,现在开始。
生:(小组讨论)。
师:讨论好的小组坐端正。谁来给我们讲讲故事
师:你们讲的是哪幅图?
生:(小组派代表,指名说)。
师:(引导学生模仿说话,如胖猪猪气喘吁吁的躺在半山腰,它心里在想什么呢?小老鼠会对它说什么吗?那你可以把这些加到故事了,把故事讲的更生动吗?) 5.
师:故事讲到这里,你喜欢这条很长很长的尾巴吗?为什么?
生:……
师:这条很长很长的尾巴,大家都很喜欢。
师:那这条很长很长的尾巴,还可以做什么呢?
生:(指名说,引导学生开展想象,生动描述)
师:尾巴长是好了,可你想过让尾巴给自己带来快乐吗?
生:放风筝、滑雪
师:尾巴帮助了别人,也给自己带来了快乐。
师:可如果遇到了坏猫咪…..
生:长尾巴被坏猫咪按住。
师:这么想,尾巴短一点,也不错。
师:讲到这里,小老鼠有一条很长很长的尾巴吗?想想我们的书名。 生:“如果”,不是真的,只是心里想想的。
环节三:
师:想看真的书吗?
生:想。
师:这本书里呀还藏着一个最大的秘密,一开始小老鼠尾巴很短,可是后来越来越长……
师:如果老师告诉你,回到教室后你的桌上就放着这样一本书,你会怎么做呢? 生……
环节四:作业
回家和爸爸妈妈一起看这本书,选择一个有意思的画面,讲一个故事。
范文三:绿尾巴的老鼠(绘本)
書名 綠尾巴的老鼠(繪本) 設計者 許怡潔 共讀年級 中低年級 配合議題 品格教育/生命教育
E-1-7-9 能掌握基本閱讀的技巧。 出版社 道聲出版社
E-2-1 能掌握文章要點,並熟習字詞句作者 李歐〃李奧尼
型。
教學目標 E-2-5-7 能應用組織結構的知識(如:
順序、因果、對比關係)閱讀。 建議節數 4
E-2-4-7 能將閱讀材料與實際生活情
境相聯結。
承襲李歐〃李奧尼創作的特色,《綠尾巴的老鼠》的圖文搭配上有一種相當獨特的風格。
翻開書本,會發現文字似乎是和圖畫分離,而只有佔了一小部份的版面,且圖畫的呈現總
在文字之後,此分割似乎更有意讓讀者更結合圖文的閱讀。李歐〃李奧尼一向會將圖畫和書籍簡介 文字作了巧妙的搭配,閱讀時不仿引導學生發現其中的樂趣。
此外,李歐〃李奧尼的故事多有突顯且深刻的哲學焦點,像《綠尾巴的老鼠》想探討
的是有關「戴面具」的問題。此問題探討對於有些中低年級的學生來說似乎有點過早,是
屬於抽象、後設思考。所以在「引導討論」上,必須以學生實際的經驗點來切入,建議至
高年級階段來探討亦可。
教學活動 教師引導策略 教學資源
不准笑遊戲 1. 學生兩人一組,一人逗弄一人發笑;角色可互換。
遊戲引起動機 2. 計時ㄍㄧㄥ最久的人獲勝。
選出全班「超ㄍㄧㄥ冠軍王」。
或以PowerPoint呈現) 文字故事2. 將學生分為兩組,一組為文字組,一組為圖畫組。 1. 教師將圖畫書文字部分影印下來(《綠尾巴的 3. 請文字組的學生朗讀影印的文字故事(或觀看老鼠》 PowerPoint朗讀)。 4. 在文字組所朗讀的同時,請圖畫組的學生在圖畫中找
出朗讀的內容,並發表分享。(事先請圖畫組的學生要 遮蓋文字部分) 圖文閱讀 5. 請同學發表圖中,文字所表現的部分。 6. 請同學發表文字中,圖畫所呈現的部分。
7. 將兩組的學生掉換,再做一遍。
問題條 8. 發表過程中,請師生就不明白的地方將問題寫下,討
論。(巨鼠?綠尾巴?)
觀察
比較
分析
1. 將學生3-5人分為一組。
2. 簡單介紹故事概念圖的做法 3. 請學生分組討論後,利用概念圖,畫下本故事的內容。
概念圖教學 海報紙 4. 請各組展示概念圖。
分組合作學習 簽字筆 5. 利用故事概念圖,敘述本課大意。
磁鐵
1. 請學生模擬喜怒哀樂等不同的表情,並試著體會人都
有情緒的表現。
2. 討論:假設你犯錯,正被老師詢問,還可能會被修理,
如果有同學在旁邊,你心裡會有哪些想法?會怎麼表引導討論 現?如果沒有人在旁邊呢?你又怎麼表現呢? 價值澄清 3. 討論:媽媽請你在房間看書,你卻偷偷打電動。過一
會兒後,你聽見媽媽走向你房間的腳步聲,請問你會
怎麼做?如果你會繼續打電動,當時心理感受是如
何?如果你趕緊假裝在看書,當時心理感受是如何? 發表 4. 討論:請學生想一想,說一說在日常生活中會讓他戴分享 起「假面具」的情境並講它寫下(或畫下)。 學習單
第三大題
全班共讀相關主題的短文,來增加對主題「戴面具」的
理解,並對兩則故事進行比較分析。
群文閱讀 1. 分析《綠尾巴的老鼠》和《皇帝的新裝》二書,書中文字故事 價值澄清 角色一直帶著面具過生活,會產生哪些後果? 《皇帝的2. 在活動三、4所寫的情境中,如果自己一直帶假面具新裝》 過生活,這樣好嗎?請同學討論。 《畫中人》 3. 全班一起討論拿掉假面具,重新做回自己的方法。
4. 老師給予回饋,並鼓勵學生勇於面對自己。
5. 針對活動一、8的提問,再發表一次看法。
學習單 第一大題
寫作教學 學習單 1. 排比句練習(見學習單) 第二大題 2. 對比
請學生細讀文本,找出「沒有戴面具」和「戴面具後」,學習單 作者用了哪些詞語、句子,形容老鼠們的情緒與生活,並第四大題 把它寫在學習單上。
3. 運用寫在學習單上的詞句,並結合活動三、四的分享
討論,以「做自己最好」為題,寫一篇自己的心情故
事。
范文四:绘本小熊的尾巴教案
精品文档
绘本小熊的尾巴教案
——刘思敏 活动目标:
1(在看看、讲讲、演演中理解故事,感受故事的生动、有趣。
2(能认识自我、喜欢自我,知道适合自己的就是最好的。
活动准备:
PPT、音乐
活动过程:
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1(师:今天我们来玩一个”猜尾巴”的游戏。猜猜这是谁的尾巴,为什么,猴子的尾巴细细长长的有什么本领,
2(师:这又是谁的尾巴,为什么,小松鼠的尾巴有什么本领,
3(师:有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢,原来是小熊的尾巴,长得什么样的,
二、看图片,理解故事
观察讲述,理解故事前半段
1. 师:小熊有一条短短、小小的尾巴,做任何事情都很方便。看它在干什么,小熊他一会骨碌碌地打滚,一会翻跟斗,还会倒立。妈妈看见了夸它做得好,妈妈是怎么夸
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他的,我们也来夸夸它。
2. 师:小熊出门去玩看到了谁,狐狸在干什么,它在用什么扫地呀,对了,狐狸用毛茸茸的大尾巴在扫地。小熊再看看自己短短、小小的尾巴会怎么想呢,谁来猜猜看,我们一起来听听看小熊是怎么想的,你们说的真好。
3. 小熊真羡慕继续往前走,他又看到了谁,小猪在干什么,用什么拔河呀,为什么小猪的尾巴可以拔河,小熊看到了会怎么想呢,你们说的真好。
4(小熊又继续往前走,走呀走,还看到了谁,他们有怎样的尾巴,可以做
什么事情,猜猜小熊会怎么想,
5. 小熊看到了朋友们各种各样的尾巴真羡慕呀,它想:要是我的尾巴能再大点儿,再长点,那该有多好呀。讨论:咱们一起给小熊想想办法。
做尾巴操,理解故事后半段
1(师:你们的办法真多,小熊也想了一条妙计,做尾巴操,做什么,想不想看小熊做尾巴操,那要看仔细喽。
2(播放音乐,教师做尾巴操两边。问:尾巴操是怎么做的,
3(那尾巴操有用吗,我们一起来看看。问:小熊长出谁的尾巴,小熊长出了狐狸的尾巴,这下可高兴了。他还想长呢,那我们一起帮他做尾巴操好不好,请小朋友起立,
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找一个空地方,准备好了吗,
4(听音乐,一起做尾巴操。
5(看看小熊又长出谁的尾巴呀,小熊还想长出谁的尾巴,小熊还想长小猪、小蛇的尾巴,那这一次声音要更响一点,动作更用力一些。PPT尾巴长出来了吗,看看小熊高兴的怎么样,他的嘴巴,,对,高兴的合不拢嘴。我们一起来听听小熊怎么说的,
6(好,轻轻地回到位置上。小熊有了长尾巴就可以玩了,看,小熊在干什么呀,他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着尾巴去散步,一会儿又转着圈跳舞,可开心了。)
7(可是不久以后,小熊就不高兴了,为什么呀,谁来猜猜,
8(师:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。 我们一起来看一看,带来哪些不方便,怎么不方便,怎么不方便,还有呢,怎么不方便,
小结:原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。
9( 小熊开始怀念自己的小尾巴,那怎么办呢,想想刚刚长尾巴是怎么长出
来的,那这一次怎么做,做刚刚相反的尾巴操,怎么做,听音乐,一起做尾巴操。
10(看,尾巴恢复原状了吗,小熊的尾巴又恢复了原样。 这下小熊又可以怎么样了,那妈妈看见了会怎么说,
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妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。
提问:小熊最喜欢谁的尾巴,为什么,
师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。所以故事的名字叫《小熊的尾巴》。
三、体验情感,结束活动。
1(谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方,为什么,
2(小结:原来我们每个人都有自己优点,只有适合自己,是自己的东西的才是最好的。
活动时间:2015年12月28日
活动领域:语言《小熊的尾巴》
执教人:陈静静
活动名称:小熊的尾巴
活动目标:1、能有兴趣地观察画面,理解小熊因“尾巴”带来的情
绪变化,知道“还是自己尾巴好”的道理。
2、能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。
3、学会欣赏自己,喜欢自己。
活动准备:幻灯片课件
活动过程:一、开始部分
猜一猜是谁的尾巴,引出小熊有一条短短小小的尾
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巴。
二、基本部分
播放幻灯片,引导幼儿观察故事内容。
“这只小熊还有自己的本领哦,看,它在干嘛,它能倒立,翻跟头,还能打滚呢。”
“有一天,小熊在草地上玩,看到草地上有好多小动物,都有谁呢,这是谁,它在干嘛,狐狸在用自己的尾巴扫地呢。这是谁呢,它在干嘛,松鼠正在用自己的尾巴打球呢。这又是谁啊,它在干嘛,它正在用自己的尾巴拎包这个时候啊,还有谁啊,它们在干嘛,小猪们正在用尾巴拔河呢。他们是怎么拔的啊,”
是呀,小熊看到朋友们各种各样的尾巴,真羡慕他们,如果我的尾巴能再长一点该多好啊~
“小熊为了让自己的尾巴长长,开始做尾巴操,它是怎么做的,我们来学一学,“尾巴伸一伸,尾巴翘一翘,尾巴长、长、长~这个办法有没有用呢,一起去看一看~” 这个办法真有用,小熊真长出尾巴了,看,它长出了谁的尾巴,”
小熊又接着做操,我们跟他一起做一做,小熊又长出了谁的尾巴,”
小熊觉得尾巴还不够长,又开始做操,一起做,小熊又长出了谁的尾巴,”
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小熊觉得再长一点会更好,我们跟他再做一次,小熊还长出了谁的尾巴,长出尾巴的小熊开心吗,对,长了尾巴的小熊可开心了。”
瞧,他正在玩自己的尾巴呢~他是怎么玩的呀,
可是,没过多久小熊就有不开心了,为什么呢,猜一猜,
小熊睡觉不方便
小熊洗澡不方便
最倒霉的是,每次出门都会被门夹到。
长出来的尾巴这么麻烦,小熊该怎么办呢,于是啊,小熊想做一个相反的尾巴操,这个办法有用吗,我们
一起和小熊试一试吧。
啊~小熊的尾巴真的变回去了。小熊开心吗,瞧,小熊和妈妈一起出门去,小熊是怎么出门的啊,小熊看着自己的尾巴,高兴地说:“原来啊,还是自己的尾巴好。”
完整的欣赏故事《小熊的尾巴》
三、结束活动
话题讨论:小熊喜欢别人的尾巴,可是当他有了狐狸的尾巴,小松鼠
的尾巴,蛇的尾巴,猪的尾巴的时候才发现别人的尾巴给自己带来那么多麻烦。最后,他还是变回了自己的尾巴,因为他还是喜欢自己的样子。我们每个人都有自己的长处,
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你们喜欢自己吗,那你喜欢自己的哪一点呢,我们每个人都是不同的,不要去羡慕别人,因为做自己才是最好的,才是被别人喜欢的。”
中班语言:绘本《小熊的尾巴》
一、活动目标:
1、理解故事内容,感受故事的生动、有趣。
2、尝试用“要是??就??” 句式连贯表述,感受故事中语言与动作相结合的童趣。
3、懂得每个人都有长处,喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。
二、活动准备:ppt课件。
三、活动过程:
1、 猜尾巴,引起幼儿兴趣
教师:
出示猴子的尾巴图片,让幼儿猜猜这会是谁的尾巴,猴子的尾巴是什么样子的,有什么本领,教师:猴子有一条细细长长的尾巴,可以??
出示小熊的图片,这是谁呀,我们看看小熊的尾巴长的是什么样的,小熊的尾巴又短又小,紧紧贴在屁股上,做什么事情都很方便。
2、 观察画面,思考讲述
观察讲述,理解故事前半段
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观察图片提问:小熊在玩什么,教师总结:小熊一会打滚,一会翻跟头,一会倒立。妈妈看到小熊这么能干,妈妈看到心里觉得怎么样啊,妈妈的心里很高兴就夸起了小熊,妈妈是怎么夸他的呢,
观察图提问:有一天,小熊出门去玩看到了谁,小松鼠的尾巴怎么样啊,小松鼠在干什么,他用身体的哪一部分玩球的,松树的尾巴是什么样子的,教师:松树用毛绒绒的大尾巴玩球。小熊看到了心里非常的羡慕,它会怎么想,小熊想:要是我有大大的尾巴,就能用尾巴玩球了。
观察图片提问:小熊走啊走,又遇到了谁,小蛇在干嘛,小蛇用什么拎包的,小蛇的尾巴是什么样子的,小熊看到了会怎么想,教师:要是我有长长弯弯的尾巴,就可以用尾巴拎包了。
观察图提问:小熊接着往前走又看到了谁,小猪在干什么,小猪用什么拔河的,小猪的尾巴是什么样子的,教师:小猪用细细弯弯的尾巴拔河。小熊看到了会怎么想,教师:要是我有细细弯弯的尾巴,就能用尾巴拔河了。
做尾巴操,理解故事后半段
教师:小熊看到了小动物有各种各样的尾巴真羡慕,小熊心里多想有这样的尾巴啊,我们一起来帮他想想办法吧。你们想的办法真好,小熊也想了一个妙计那就是做尾巴操。想不想看小熊做尾巴操,
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教师做尾巴操。
出示图片教师:我们来看看小熊长出了尾巴吗,他长出了谁的尾巴,这下小熊可高兴了,我们看看小熊的嘴巴高兴地怎么样啊,可是小熊还想再长尾巴,我们来和小熊一起做尾巴操吧。
出示图片教师:小熊又长出了谁的尾巴,尾巴操真管用,小熊还想再长尾巴,这次会长谁的尾巴呢,我们一起再来做尾巴操。看看长出来了有啊,
出示图片:小熊现在有了长长的尾巴就可以玩,我们看看小熊在干嘛,
出示图片:可是过了不久,小熊就不高兴了。为什么啊,原来长尾给小熊带来了很多不方便。哎,到底是哪些不方便呢,
出示图片:我们一起来看看。引导幼儿观察,教师总结:原来,长长的尾巴洗澡不方便,睡觉不方便,最倒霉的是每次出门不方便。那怎么办呢,刚刚小熊的尾巴是怎么长出来的,
师幼共同做相反的尾巴操。
出示图片:看一看小熊的尾巴有没有变成原来的样子,这下小熊又可以倒立、打滚、翻跟头了。
出示图片:妈妈看到了会说什么,小熊说是呀我最喜欢自己的尾巴啦~小熊说最喜欢谁的尾巴,为什么小熊最喜
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欢自己的尾巴了,是呀短短小小的尾巴做任何事情都很方便。
3、体会内涵
提问:小熊最喜欢自己的尾巴,你最喜欢自己的什么,为什么,
教师小结:每种动物都有不同的尾巴,别人的尾巴不一定都好,只有适合自己的才是最好的。我们小朋友也一样,每个人都有自己的优点,不要羡慕别人。
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范文五:绘本教案:小熊的尾巴
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。
1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备:
Ppt 、音乐
活动过程:
一、播放课件,讲述故事
1、播放课件(一),引导幼儿观察
(1)猜一猜游戏--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)
老师:这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
幼儿回答。
老师小结:猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!
老师:这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?
幼儿回答。
老师小结:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能...... 真有趣。
老师:有一个动物朋友,他的尾巴有短又小,紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?
2、播放课件(二)引导幼儿观察
(1)结合故事提问:
一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?
用什么扫地?小熊见了会怎么想?
学说:要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了。
(2)小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么?
小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想?
学说:要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
(3)小熊走呀走,又看到了谁? 它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?
二、引出尾巴操,学做尾巴操
师:1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,引出尾巴操,教师示范。
3、播放课件
尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长,我们一起来帮他。
【播放音乐,师幼一起做尾巴操。】
4、播放课件
小熊长出了新尾巴,好高兴呀。你们看它在做什么?
(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)
5、播放课件
可是不久,小熊就不高兴了,为什么呀?谁来猜猜?
原来长尾巴给小熊带来了许多不便,哪里不方便呢,谁看出来了?
(睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴)
【点击睡觉、洗澡、出门的画面,直观理解长尾巴带来的不便】
6、小熊想要自己的尾巴,怎么办呢? 引导幼儿做出相反的尾巴操,教师先示范。 7、播放课件 小熊妈妈说:" 还是自己的尾巴好。" 教师:这个故事的名字叫《小熊的尾巴》 我们一起来完整的听听这个故事吧。 8、教师复述故事 完整播放PPT 三、活动延伸 你最喜欢你身体的哪个地方?为什么?