范文一:拼写音节
一、照样子写音节。(7分)
b —ù→(b ù) zh—a→ ( )
x —ǜ→() d— u —ǒ→ ( )
n —ǚ→() h— u —à→ ( )
q —ǜ→() z— u —ō→ ( )
二、填空。(8分)
b —()→ b ái q— ( )→ qu a
x — un →() j—?—àn → ( )
l —?a→() ɡ—()—ó→ɡu ó
( )—ín → m ín x— i —ǎo → ( )
三、填空。
ɡ— u— ü---( ) q — ( ) ---q ún
x — () — ǎn --- xu ǎnj — ǘ----()
四、我能把音节补充完整。 (8分)
l-?a→ ( ) r-( )-ɑn → ru ɑn h-u-ó→ ( ) q-ǘn → ( )
( )-inɡ→ min ɡ x-?-ǎn → ( )
ch-?n → ( ) ɡ-u-()→ɡu àn ɡ
五 、 我 能 把 音 节 补 充 完 整 。 (8分 )
l -?a→ () r -()-ɑn→ ruɑn
h -u-ó→ () q -ǘn→ ()
() -i n ɡ→ mi nɡx-?-ǎn→ ()
范文二:音节的拼写规则
《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有具体的规定。我们把它归纳为几个方面加以说明:
(一)Y,W的使用1,i行的韵母,在零声母音节中,要用Y开头,如果后面还有别的元音,就把i改为Y。如:牙yá 衣y? 野yt 腰yüo 优yōu2,韵母表中u行的韵母,在零声母音节中要用W开头,如果后面还有别的元音,就把u改为W。如:乌wū 蛙wü 窝wō 歪wüi3,韵母表中ǖ行的韵母,在零声母音节中,也要用Y开头,跟i行韵母不同的是,不论后面有没有别的元音,一律要在前面加Y,加Y后,?上两点省去。如:迂yū 约yuy 冤yuün 晕yūn(二)隔音符号的用法a o e开头的音节,连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,就要用隔音符号(,)隔开。(三)省写1,韵母iou uei uen的省写《汉语拼音方案》在韵母表后面的说明中作了这样的规定,前面加声母的时候,中间的元音必须省去,例如:牛niú 归gu? 论lùn。不跟声母相拼,即自成音节,就不能省写,仍然用Y,W开头,写成优yōu 威wyi 温wyn,再如:丢diū 修xiū 追zhu? 桂guì 村cūn在普通话中,这三个韵母跟大多数声母相拼之后,中间的元音o或e会在不同程度上变得不明显,主要元音的位置就移到i或u上,实行省写,既能反映语音的实际情况,又能使拼式简短。2,?上两点的省略不能省略两点的,只限于?出现在声母n,l后面,如: 虐n?è 律lǜ 略l?è 旅lǚ?与n,l以外的声母相拼时都省去两点,如:举jǔ 军jūn 却què 权quán 序xù为什么有的可省略,有的要保留呢 因为声母j q x不能跟合口呼韵母相拼,省去了?上两点也不会误认为是合口呼韵母,音节不致发生混淆,而声母n l既能跟撮口呼韵母相拼,又能跟合口呼韵母相拼,所以两点不能省,省了就会发生混淆。如:女nǚ 努nǔ 律lǜ 路lù
范文三:三、音节的拼写
三、音节的拼写
(一),、,的使用
1、 齐齿呼韵母单独成音节时,韵母,、,,、,ng 前面加,,其他韵母中的,改为,。 2、 合口呼韵母单独成音节时,韵母u前面加,,其他韵母中的u改为,。 3、 撮口呼韵母单独成音节时把ü上面的? 改为,。
(二)ü 上两点的省略
撮口呼韵母和舌面音声母相拼的时候,ü 上的两点要省略。与舌尖中音n l 相拼时不省略。 (三)省写
韵母iou、uei、uen与辅音声母相拼时要省作iu、 ui、un。
(四)声调符号的运用
声调符号要标在韵腹上。注意:
(1) 省写的韵母,调号标在后面的元音上。
(2) ,上标声调时,要去掉上面的一点。
(3) 轻声不标调。
第六节 音变
一、轻声
轻声是声调的音变,指有的音节失去了原有的声调,变得又轻又短。 二、儿化
儿化是一种韵母的变化,指韵母带上卷舌色彩。其中包含了一系列音变现象,如增音、脱落、更换、同化等。
三、语气词"啊"的变化
语气词"啊"接在其他音节后面会发生一些变化,与前面的音相协调。
第七节 方音辨正
南方人注意读准前后鼻音和舌尖前音、舌尖后音。
以下表格可作练习之用。舛风赚攥
ZZHCCHSSHa匝砸咂杂咋扎札轧乍诈炸榨渣闸眨铡擦查碴叉汊杈茶搽差槎诧姹岔察茬刹插撒洒萨挲仨卅飒杀刹铩沙痧裟挲纱砂莎鲨厦嗄煞霎歃啥傻e责择泽仄啧则着这者赭遮蔗鹧折哲浙蜇蛰柘辄褶谪辙侧测厕恻策册车撤澈扯掣彻坼色铯啬穑涩瑟塞社射蛇设舌摄舍折涉赊赦慑奢歙厍畲猞麝佘滠ai在再灾栽载栽宰哉崽仔摘窄债斋寨宅翟才材财采菜踩睬彩裁猜蔡柴拆差豺钗瘥虿侪腮鳃塞赛噻晒筛色酾ei贼谁ao遭糟澡燥躁藻枣凿皂蚤早造灶找着召照招昭沼诏朝嘲罩棹棹爪兆赵肇钊曹槽嘈艚螬漕草操糙朝嘲潮抄吵炒钞耖巢剿绰超扫嫂搔瘙骚鳋埽臊缫捎哨鞘梢稍艄筲勺芍召邵韶绍苕劭少烧ou揍奏邹走州洲皱诌绉宙轴妯胄肘纣舟昼骤帚咒周粥凑腠稠绸惆筹踌畴俦愁瞅仇雠抽臭丑酬叟艘搜嗖飕锼馊溲擞薮嗽嗾受授绶首艏守狩瘦兽售熟寿手收an赞攒簪糌咱暂占站战沾粘毡盏栈詹瞻颤蘸湛绽崭展参掺惨骖惭餐灿璨孱粲蚕残产铲搀谗馋单阐蝉婵颤谄蟾忏潺缠掺三散伞叁山汕疝讪衫杉删姗珊跚扇煽善膳缮蟮鳝擅嬗膻芟单禅潸剡闪陕赡en怎真镇缜震振赈斟珍疹诊贞侦祯臻榛枕鸩圳箴阵针甄砧朕参岑涔辰晨臣尘沉陈衬橙忱郴谶龀嗔琛趁称森申伸婶审神绅呻砷参渗肾沈娠慎莘谂矧蜃深身甚ang脏赃藏臧葬长张帐涨账胀丈仗杖章樟彰障幛蟑掌仓沧舱苍伧藏长怅伥昌唱倡猖娼常场肠畅尝偿敞徜氅鬯昶厂桑嗓颡磉搡丧尚赏裳绱商墒熵晌伤觞殇汤垧上eng曾增赠憎正政证症整征怔争
睁挣狰峥铮筝诤徵郑拯蒸曾蹭噌层成城盛诚呈逞程酲澄橙丞承塍蛏瞠乘撑称惩骋僧生胜甥牲眚笙升绳嵊晟盛圣声省ong宗棕综踪鬃粽总纵中种钟盅忠仲衷肿重踵锺冢螽众终从丛匆葱琮淙囱骢聪冲忡充铳憧艟宠崇涌舂重虫松讼菘淞颂忪怂耸竦悚嵩宋诵送-i子字孜资姿咨兹滋渍自滓紫只帜咫织职之芝直植殖置知蜘智旨指脂支枝稚雉至致侄窒桎止址趾志痣痔执挚鸷絷贽掷踯秩帙黹彘卮豸栉跖滞制纸汁炙治峙质次茨瓷此疵雌词伺慈磁辞刺赐尺迟池弛驰痴踟赤哧侈眵齿耻蚩嗤媸褫篪魑螭斥炽匙敕啻鸱叱彳笞吃翅墀饬豉持四泗驷丝咝鸶斯撕厮嘶似姒司伺饲嗣巳汜祀耜俟俟思缌死寺厕肆兕蛳私是匙史使驶十什拾时鲥莳埘市柿师狮式试拭轼弑失矢尸屎示视氏舐士仕世贳恃诗侍誓逝势嗜蓍噬适释饰食蚀实施湿豕谥鲺事室石识虱始似u组阻租祖诅卒族足主住拄注柱蛀驻猪诸煮竹竺筑朱珠蛛株侏诛嘱瞩贮伫铸逐助烛杼祝粗殂徂促蹙卒猝簇蔟酢蹴醋出础黜绌除滁厨橱蹰畜搐矗躇雏楮杵刍怵于处初锄触楚储束速觫蔌簌素嗉愫粟僳塑肃苏酥稣俗宿溯夙谡窣蓿诉树澍数孰熟塾叔淑蜀属术述蔬疏梳暑曙署薯殊姝抒纾舒殳倏书漱恕枢输黍鼠赎戍竖墅庶ua抓爪刷耍唰uai拽揣摔甩率帅衰蟀uang状装奘壮妆撞幢僮庄桩创疮怆幢窗床闯双霜爽孀泷uo作昨坐座左佐凿琢撮做卓桌啄诼琢拙茁灼酌浊斫濯镯捉着错措厝搓挫脞锉蹉磋嵯鹾撮锁琐唢索唆梭睃蓑莎挲娑嗍所缩烁铄朔搠槊蒴妁说数硕un尊遵撙樽准谆屯肫寸村忖存蹲皴浚春蠢椿蝽醇淳鹑纯莼唇孙荪狲笋隼榫飧损舜瞬顺吮ui最嘴醉罪隹椎锥骓追缒坠缀赘惴崔催摧璀淬瘁粹啐悴萃毳脆翠垂锤捶棰陲椎槌炊吹随隋髓虽遂邃燧隧尿绥祟睢岁碎穗水谁睡税说uan钻纂赚专砖转传赚撰馔篆颛窜蹿镩撺篡攒汆爨穿船传串川氚钏喘椽舛酸算蒜狻栓拴闩涮
汉语拼音表
ENENGIN
INGB本奔笨苯锛畚坌贲夯崩蹦绷嘣甏蚌甭迸泵宾滨槟缤膑鬓摈傧殡镔髌邠豳彬斌濒并迸屏摒饼兵梹丙病邴柄炳冰秉禀P喷盆湓朋鹏棚硼堋砰抨怦彭嘭蟛澎捧蓬篷碰烹拼拚姘嫔频颦品榀牝聘贫平评坪枰萍苹屏瓶乒娉俜凭M门们扪闷焖钔懑悗孟猛蜢勐艋锰蒙檬艨獴幪朦礞蠓甍瞢懵氓虻萌梦盟民岷苠抿泯缗珉愍敏闽闵悯黾旻皿名铭酩茗冥溟暝瞑螟明命鸣F分份芬纷粉吩棼氛玢坟汾忿酚愤偾鲼粪奋焚风疯枫讽凤丰沣锋峰逢奉烽蜂缝俸唪封葑酆冯D登凳蹬瞪噔澄嶝磴邓灯戥等丁订顶钉盯叮酊疔耵饤町定腚锭碇鼎T疼腾藤滕誊厅汀仃亭停婷廷庭挺艇霆蜓铤烃听N嫩恁能您宁拧柠狞泞咛聍苎甯凝佞L愣楞塄冷棱林琳淋啉霖赁麟瞵磷嶙鳞遴辚膦粼邻蔺躏凛廪懔檩临吝令零领玲龄聆铃苓岭伶羚囹泠瓴蛉翎灵棂棱绫菱凌陵另酃G/J艮根跟茛哏亘更庚耕耿羹埂梗哽赓绠鲠鹒斤近金锦今衿矜妗进津靳巾尽荩赆烬仅紧禁襟噤晋缙浸筋谨馑廑瑾槿觐堇卺劲京惊鲸景憬净静精靖菁靓竟境镜敬警儆井阱肼荆竞兢粳经径茎颈迳痉弪泾劲胫刭晶旌K/Q肯恳垦啃裉坑吭铿秦嗪溱琴侵寝锓禽擒噙檎钦揿沁吣衾芩亲勤覃芹青请情清晴蜻箐氰鲭圊轻氢顷倾庼罄磬謦擎檠卿綮庆黥H/X很狠恨痕横恒衡亨哼珩桁蘅姮新薪辛锌欣昕忻心芯歆衅囟馨鑫寻莘信性姓行荇邢刑型硎形幸悻星醒腥猩惺陉省荥杏兴擤饧Z,C,S,ZH,CH,SHR见表,
第八节 语调
语调是语句中用来表情达意和体现语言节奏的高低升降、抑扬顿措。
1、语流的平曲升降
2、词语的轻重快慢
3、语句的停顿
范文四:[辅导]音节的拼写规矩
音节的拼写规则
1 y, w的使用。使用y,w主要是为了连写是明确音节的分界,是起到隔音作用。如dai?dayi。 (1)i 行的韵母,在零声母音(2)u行的韵母,在零声母音节韵母表中ü,在零声母音节中,也要用y节中,要用y开头。如果后面中,要用w开头,如果u后面还开头,不论ü后面又没有元音,一律都还有元音,就把i改为y。ia 有别的元音,就把u改成w。如要在ü前面加y,ü在y后,上面两点略?ya; ing?ying ua?wa; 如果u后面没有别的元去,即为?yu。
音,就在u 前面加上w。如
u?wu。
拉丁字母y,w一般是用来表示半元音的,高元音[i]、[u]、[y]的舌位稍抬高一点,带擦音成分,就成为半元音[j]、[w]、[y]。上述零声母音节前头多少带有擦音,拼写形式以y、w开头。 2隔音符号的用法:“a、e、o”开头的音节连接在其他音节后面时候,如果音节的界限发生混淆,就要使用隔音符号(‘)。 如, kuai (酷爱)——ku’ai (快)
3省写
(1)韵母 iou、uei、uen的省写。 ü上面两点的省略。 “iou、uei、uen”前面加声母的时候,就写成“iu、ui、un”ü上面两点不能省略发生在声母的n、l如d-iou?diu。不跟声母相拼(即自成音节),就不能省写。后面,其他时候都进行省略。因为j、q、如 you,wei, wen。 x不能跟合口呼韵母相拼,ü省去两点也
不会误认为合口呼的韵母“u”,音节不
致发生混淆;而声母 n、l既能和撮口呼
韵母相拼,又能和合口呼的韵母相拼,
所以ü不能省略,省得容易发生混淆。 4标调法
轻声音音节连续发生变调,标本调,(1)声调符号一定要(2)在(3)调号恰巧标在i上面,那么
标在一个音节的主要节不用-iu、-uii 上面的小点可以省略。 不标变调。如,yīyāng (一样) 元音(韵腹)上。如这两个标。如,
韵母bǔ (补)。 táozi
中,应(桃子)
标在后
面的u
或i上
面。如
qiū(秋)
tuǐ(腿)
5音节连写
(1)同一个词的音节(2)专用名词和专用词组中每个词语(3)标题可以全部答谢,也可以每个次要连写,词与词分写,开头的字母答谢,有时为了美观,在全开头字母都要大写。如,Shanghai Shi
句子开头的字母要大(上海市)。 部大写的时候,省略声调符号。如,写。如,Zhu ni JIEFANG (解放)。 jiankang! (祝你健
康~)。
范文五:课题:音节的拼读和拼写
音节的拼读和?拼写
教学目标:1、能正确地拼读?音节。认识两拼、三拼、声介合母三种?拼音方法。
2、认识并掌握普?通话音节拼写?的有关规则。
3、根据音节的拼?写规则能纠正?拼写中的错误?,以达到能正确?地拼写普通话?的音节。
4、尝试拼写简短?的文章和段落?。
教学重点:根据拼写规则?能正确地拼写?普通话的音节?。
教学方法:比较、练习、运用
教学课时:2课时
第一课时
教学要点:音节的拼读
一、 复习检查有关?声韵配合关系?的内容。
错在何处,如何改正,为什么,
引出新课:会读——会写
二、音节的拼读
(一)能正确拼读音?节
1、教师明确音节?的拼读:拼读就是按照?普通话音节的?构成规律,把声母、韵
母拼合并加?上声调而成为?一个音节。(即把声韵调连?读拼成一个音?节)
2、 如何正确拼读?音节,
(1)出示例子,让学生试读如?:p-ai d-ang p-a ,之后针对问题?,
教师范读指导?。
(2)从中总结正确?拼读要注意的?几点
声母要用本音? 声韵之间不要?间断 复韵母鼻韵母?的发音要准
确?熟练。
(3)再读、体会。
(二)音节拼读的方?法
1、两拼法:(把音节分为两?部分即声母和?韵母)
(1) 例d-ao x-ia g-uang
(2) 让学生试读,教师范读。
(3) 总结拼读特点?:前音轻短后音?重,两音相连猛一? 碰。
2、三拼法:(把音节分为三?部分即声母和?韵头、后随韵母)
(1) 例d-ao 能不能用这种?方法,为什么,(注意:只能用于有韵?头即有
介音的?音节)
(2) 让学生试读,教师范读 x-i-a g-u-ang
(3) 总结拼读特点?:声短介快韵母?响,三音连读很顺? 当。
3、声介合母拼法?
(1) 什么是声介合?母和声介合母?拼法:声母和韵头拼?合成一个整体?即声介
合母,声介合母拼法?就是把声介合?母与后随韵母?相拼的方法。(也是
用于有韵?头即有介音的?音节)
(2) 教师范读,让学生试读, x-i-a g-u-ang
(3) 总结拼读特点?:声介合母轻而?短,后随韵母连着? 读。
(三)总结拼读的有?关注意点
1、对于普通话音?节一般采取两?拼法,对于有韵头的?音节还可用三?拼法,也可
用声介合?母拼法。这样可以少学?有介音的韵母?。(小学拼音教学?中)
2、 有些音节不便?使用以上几种?方法来进行拼?读,而是直接读出?音节,可称之
为整体?认读音节。示例如下,可让学生思考?:为什么不便于?拼读,
Zhi -chi -shi -ri zi -ci -si yi -wu –yu-yuan-yue ye yin yun
ying
3、拼读时带声调?的方法:
(1)音节数调法 (2)音节定调法 (3)韵母定调法
(四)拼读练习11?4页4 8 课外拼音材料?阅读。
1
第二课时
教学要点:音节的拼写
一、 音节的拼写
(一)明确拼写规则?:
1、y、w的使用规则?
(1) 出示例子,让学生首先明?确y、w的作用即为?了隔音,分清音节的界?
限。
a-i po-u ji-u ru-I
(2)如何使用y、w,让学生阅读书?上的内容,对此有一个初?步的了解。
(2) 让学生板演,初步掌握y、w的用法。题目设计如下?:
ia( )ie( ) iao( ) iou( )ian( ) iang( )iong( )
I( )in( )ing( )
Ua( )uo( )uai( ) uei( )uan( )uang( )
uen( )ueng( )
U( )
ü( ) üe( ) üan( ) ün( )
(3)总结以上规则?:
1)y、w是隔音字母?,不是声母。
2)I、u、ü三行韵母在?自成音节时(即不与声母相?拼时)使用隔音字母?y、w
3)规则口诀 开端i 、u改y、w,后无元音才要?增。
如有ü母迎头?见,加y省点记分?明。(补充在小学里?的情况
“改的”和“增的”)
4)练习114页?6
4、隔音符号的用?法:
(1) 明确:隔音符号什么?情况下使用,让学生阅读加?深印象。A o e开头
的音节?,连在其他音节?的后面。
(2) 让学生下列词?语,注意隔音符号?的用法
海鸥 翻案 名额 友爱 欧洲 安全
5、ü上两点的省?略
(1) 什么情况下省?略,
(2) 为什么能省略?,
(3) 拼写:均匀 序曲 女婿 努力
4、iou uei uen 的省写形式:
(1)iu ui un (在与声母相拼?的时候)
(2)拼写:谋求 遵守 追寻 轮换
5、按词连写
(1) 按字注音——按词连写(把一个词的各?音节连写在一?起,词和词之间分?
开拼写)见阅读材料。
(2) 拼写“为人民服务”我们学校举行?了秋季田径运?动会。 6、大写字母的用?法
(1) 从阅读材料中?进行总结
(2) 补充说明明确?
1)一个句子开头?的第一个字母?
2)诗歌每行第一?个字母
3)地名、国名人名等专?有名词的第一?个的字母
4)中国人名的姓?和名要分写,每部分的第一?个字母大写。
5)标题可全用大?写字母,不标声调。也可按词分写?,每部分开头第?一个字
母大写?。
(二)、拼写规则的运?用
巩固作业11?4页5 7
二、总结:
2
3