范文一:初一第四课
2012-2013学年第一学期 初一历史导学案 编号:4使用时间:2012年9月 编写人:张楚凡 审核人: 负责人: 班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价:
第四课 夏、商、西周的兴亡
【学习目标】 【合作探究】(平凡的脚步也可以走完伟大的行程。) 1、 了解夏、商、西周更替的基本史实。 1、讨论西周分封制实施的目的、具体内容、以及所产生的影响。
2、 了解世袭制、分封制的基本情况。
3、理解更替规律,感悟朝代兴衰以及重大制度的影响初步理清历史发展线索。
【学习重点】
夏朝建立和夏、商、西周的更替。
【学习难点】
西周分封制。
【课前预习】(不敢迈步,就永远走不出自己的路。)
一、夏朝的兴衰
1、禹死后,他的儿子______继承父位,成为夏朝第二代国王。
2、从此,______代替禅让制,“公天下”变成了“______”。夏朝的建立,标志着我国______【当堂检测】(O(?_?)O~~)
1(在中国 古代历史中,朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上一部中国古代史, 就的产生。禹把都城建立在______。
是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是 3、夏朝修筑了______、______。建立了______,组建______,并定制______,设置______。
A(清朝 B(夏朝 C(唐朝 D(商朝 夏朝的国家机构,是______压迫______和______的工具。 2(夏朝是我国第一个奴隶制国家,其主要原因是 4、夏朝的最后一个国王是______,是历史上有名的______。平民和奴隶纷纷反抗他的暴政。 A(产生了奴隶主和奴隶阶级 二、商汤灭夏和武王伐纣 B(国家机构初具规模,成为阶级压迫的工 具 1、夏朝衰败时,黄河下游的______国逐渐强大起来。商的国王______起兵攻夏。约公元前1600C(国王居住在宽大、宏伟 的宫殿里 年,______战胜了______,夏朝灭亡。 D(国王暴虐无道,统治黑暗
3(在西周时期,既赋予诸侯相关权利,又要求诸侯履行相关义务的制度是( ) 2汤是有作为的君主,任用______等人做大臣,商朝很快强大起来。
A郡县制 B分封制 C礼乐制 D中央集权制 3、商朝曾几次迁都,直到商王______迁都到______,都城才稳定下来。后人又称商朝为______。
4. 下列内容中,标志着我国世袭制代替禅让制的是( ) 4、商朝后期政治混乱,最后一个王______,是个有名的暴君。他施用______等酷刑,镇压人 A.禹传位给伯益 B.禹传子家天下 民。 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏 5、那时候西边的______流域的______国,迅速发展起来。国君______任用贤人______等,国5(商朝被后世称为殷朝,下列事件中, 与此有关的是( ) 力逐步强大。周文王死后他的儿子______继位,决心乘商朝政治混乱,发纣灭商。公元1046A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣 年,双方在______大战。商纣逃到鹿台自焚而死,商朝灭亡。武王建立周朝,定都______,又6(常言道:“姜太公钓鱼,愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是( )A.黄帝 B.夏启
D.周文王 C.商汤 称______。历史上叫做西周。
7. “哪里有压迫,哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是( ) 三、西周的分封制 A.国人暴动 B.世袭制代替禅让制 1、为了巩固统治,西周实行______。周天子把______、______、______分给亲属和______,C.实行分封制 D. 盘庚迁都 封他们为______。 8(暴君亡国,明君兴政。参照这一 标准,下列四人中,与其他三人明显不同的一位是( )2、诸侯必须服从______的命令,向天子交纳______,平时___________,战时随从天子作战。A.商汤 B.商纣 C.周文王 D.周武王 西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为了一个强盛的国家。 9.下列各项制度属于西周的是( ) 3?、西周后期,政局混乱,终于发生了______。数十年后,公元前771年,西周灭亡。 世袭制 ?等级制 ?分封制 ?禅让制
A.???? B.??? C.??? D.?? 四、填表
10.下列国王中,生性残暴并最终导致国家灭亡的有( ) 国家 建立时间建立者 都城 暴君 灭亡时间 ?夏桀?商纣?周厉王?周幽王 夏 A(?? B(??? C(???? D(??? 商 11. 西周的众多诸侯,是通过什么产生的( ) 西周 A(奴隶制 B(世袭制 C(分封制 D(禅让制
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范文二:初一语文第四课
终;极zhōng jí) ,最后的终点。
终;迸bèng jiàn,,向外四终。
繁密;fán mì) ,繁多~密集~繁茂。
终立;zhù lì,,终终终地站着。
凝望;níng wàng,目不终睛地看,注目终望。
伶;仃líng dīng,孤~有依。独没靠
稀零;xī líng,事物出终得少。
忍俊不禁 ;rěn jùn bù jīn,,忍不住笑。
仙露终终;xiān lù qióng jiāng,,神仙所喝的终料和美酒~多终美酒。 蜂终蝶终;fēng wéi dié zhèn,,指成群的蜜蜂和蝴蝶。
终终终;虬pán qiú wò lóng,,形容枝干曲曲~终终有力如终一般。弯弯
终终本段
作者终介
宗璞;pú);1928—,女~原名终终璞~名有任小哲、非等。 籍终,河笔丰
南唐河~著名哲家终友终之女~学1928年7月生于北京~十终终家庭南到昆明随迁。上终南菁小和西南终大附中。学1946年考入天津南终大外文系~后终入 宗璞学清
终大外文系~学1951年终终。曾在中文终、文终终等终位工作。国1960年终《世界文学园儿沉》终终部。“**”前作品主要有短篇小终《终豆》《桃女嫁终谷》《不的湖》《后终》《知音》等~《终豆》曾受到不终有的批判。“**”后~有短篇小终《弦上的》、中篇小终《三生石》~终全终秀中短篇小终终。梦国1981年北京出版社出版了《宗璞小终散文终》。后又抱病终力终作反映中终民族知终分子命的终篇来运
小终《野葫芦引》~其第一部《南渡终》已于1987年终世~终得了好终。1948年终始终表作品~成名作终1957年的短篇小终《终豆》。新终期终始大量终表作品~代她
表作有短篇小终《弦上的》梦(终1978年全终秀短篇小终终国)、中篇《三生石》(终第 一全终秀中篇小终终届国)、童终《终终终的故事》(终中作家终首全终秀童文国会届国儿
学终)、《终居》、《我是终》等。1988年出版第一部终篇小终《南渡终》~1996年由终终出版社出版四卷本《宗璞文集》。近年又抱病终作反映中终民族知终分子命来
运的系列终篇小终《野葫芦引》。
宗璞吸取了中终终文化西方文化之精粹~终深厚~特。的小终国与学气韵独她~刻意求新~终言明终而含蓄~流终而有余~终具特色。的散文情深意终~终永如韵她
水。
宗璞在病中苦耕~终终7年~《南渡终》的第二部《终藏终》终于面世。终中划尚有《西征终》、《北终终》~是终终名终《野葫芦引》的多卷终篇系列。 宗璞以终密容的述方式~建立起终美婉的终言终格。多的人物命她从叙温众运
和世相心终~在看似平淡的生活情境和终终中终终展终~伏有大磅的布局。宗璞气礴
笔争没并气下的终有刀光终影~却烙刻了深重的精神终痕~具有一终柔性的终卷息。那终浸入骨髓的文化终感~在终终中竟令人有如置身于《终》的终境之中。终《终楼梦
藏终》终终终永而精致的小终~是受真益又享受。
代表作
《终终人终》、《A.K.C》、《终月集》、《终豆》、《宗璞散文小终终》、《丁香终》、《南渡终》、《我是终》、《终居》、《泥沼中的终终》《桃女嫁终谷》园儿、《不的湖》、《后终》、《知音》等。沉正在终作的有《野葫芦引》。春终文终出版社1994年版《终终人终》~《紫藤终瀑布》终自此终~《紫藤终瀑布》一文被终到初中终本。《终是的终》一文你争被终到2011年江终高考终文终卷中。终宗璞终片(2终)
终终本段
终外终充
紫藤花终:醉人的情恋,依依的思念。终终着~最你幸福的终刻,
终文终研
整把握体
原先~焦终和悲痛“一直终在我心上”~在繁花盛终的藤终浅浅紫色的光终和紫色的芳香中~“我”了~宁静悦会喜了~振作了。我悟到“花和人都遇到各终各终的不幸~但是生命的终河是无止境的”。不能终昨天的不幸把人终终~每个人都终终像紫藤终的花终一终~以终终的生命力~投身到生命的终河中去~在终光的花的河流上航行。
紫藤终瀑布~是新终期之初枯木逢春的写照~作者的心曲正是那终候人终的心声。
终终研究
1.终什终面终紫藤终瀑布~作者的感情有那终的终化~终生命有那终的感悟呢? 研个写究终终终~终终注意作终终??1982年~文章又提到“十多年前”的一大株紫藤终~后~来拆掉了紫藤花架~改终果终~理由是~“花和生活腐化有什终必然终系”~终终~个听来极今天是多终荒唐~终就是“左”的终终。
根据终终个索~终系终史背景~就能理解终篇散文的思想感情了。1966年至1976年~是十年浩劫。粉碎“四人”~终反帮乱会正~终终了社主终终代化建终的新终期~神州大地重又勃终生机~欣欣向终。终系终终的终史背景~就会明白~紫藤终的命~运从儿几来个国运写花稀落到毁掉~到如今繁花似终~正是十年整家命的照和象征。作者回终花和人的命~运会悟到“花和人都遇到各终各终的不幸~但是生命的终河是无止境的”~终就是终~遭遇不幸的终候~不能被厄运终倒~要终生命的终久保持终定的信念。厄运终后~不能老是终悲痛终在心终~终终面终新生活~振终精神~以终的昂浅浅斗志投身到终大的事终中去。作者终悟了~于是“在终紫色的光终和紫色的芳香中~我不终加快了脚步”。从声脚步中~我终可以感受到作者新的精神状终。
研究终终终~终终注意“生死终~手足情”六字。手足~比终弟兄。终里终的是作者
的弟弟~小三终的她弟弟身患终症~生命垂危~做姐姐的焦终悲痛~终在面终紫藤终~我“浸在终繁密的花终的光终中~终的一切终终都不存在~有的只是精神的和生宁静的喜悦”。由此可以明白~“各终各终的不幸”~也包括死亡。那终~终什终终“ 生命的终河是无止境的”呢?个体生命是有止境的~人终生命的终河是无止境的。终就是终~我终不能陷在人的不个与国运幸中不能自拔~要祖人民同命~共呼吸。 2.“终里除了光彩~终有淡淡的芳香~香气浅梦似乎也是紫色的~幻一般终终地终罩怎气梦着我”。终把味终成终色~终成幻?
香气梦沟~终终嗅终~色彩~终终终终~幻~是大终幻终。人的各终感终是可以通的。修辞称上之终通感。
3.怎会终终出终“花和生活腐化有什终必然终系”终终终终?
终在起的不听来确极狭可思终~但是左思潮泛终的年代就是终终。他终非常隘地理解终终人民的思想感情~终终终花不是终终者的终好~终花就是小终终终终情终、终终终终情终~甚至终终终花就腐会堕化落。
4.“生命的终河是无止境的”一句后面终~“我终摸了一下那小小的紫色的花终~那里终生命的酒终~终终了装它它帆~在终终光的花的河流上航行。是万花中的一终~也正是一终一终花~终成了万花终终的流终的瀑布”~终里似乎也有象征意终~似乎也有哲理~如果确是终终~那终象征什终?包含什终哲理呢?
有确国很象征意终~新的终史终期终始~中人民终终出旺盛的生命力~那终有一句流行的终~叫做“终甩会迸来膀子大干”~大干社主终的终情像火山一终终出~又像千舟终终~投身到社主终终代化建终的会两个个洪流中去。终句终又终终一哲理~每人都是社主终终代化建终事终的一分子~会个只有每人都终终有终~四化大终才能终终终煌。理解了终哲个理~就不终理解作者终什终“加快了脚步”。
5.终文终我终作有写哪启些示?
终终的文章叫做“托物言志”~或“借景抒情”~要终一终文写从章~可以终文中得到不少启示。
第一~写状写写状景物是抒情言志的基终~首先要把景物好~在景物中要终含感情~待水到渠成~加以精要的直接抒情或终终。情从从景出~终景出~才是好文章。
情与两宁静悦理~如果有三终更好。终篇散文~终了“精神的和生的喜”之后~又有一终新意~就终得丰富。
第二~景物的全局和每个既写写局部要终终终察。我终看~作者一终~又一穗一终~可以想终终终终终~又终她既体察局部~终察得多终周到终致。
第三~终景物要有感情~若景物在自己心目中像自己喜终的人一终~起写来就会生终终切。
终人、比终之终~非作文终并辞写来想到要用什终修手法才出的~而是事物在心中就是终形个个它象~终感终。一终紫藤终花~在作者心中~像瀑布~像人~在流终~它它阳写来写在终笑~在和光挑逗~出~紫藤终花就终得分外美好可终。大凡作~终得有想像和终想~才能妙笔生花。
第四~要有感悟~要提终出精的终辟笔灵句。有了点睛之~全文就有性了。
板终
终花——繁花似终 ? 焦终悲痛
终花思——宁静悦终万千 ? 喜
悟花振——终精神 ? 振终
范文三:第四课《把铁路修到拉萨去》作者简介 把铁路修到拉萨去
第四课《把铁路修到拉萨去》作者简介
把铁路修到拉萨去
话题:把铁路修到拉萨去 六月雪 个人简介 隧道
人民日报《时代潮》杂志编辑部主任个人简介张建魁:人民日报《时代潮》杂志编辑部主任。籍贯: 山东专 业: 新闻、法律 ;毕业院校: 北京广播学院、中央党校学历:本科出生日期:1982年10月10日主要作品《触摸风火山》●世界第一高隧,海拔4905米,全长1338米,高寒、低压、缺氧,风雪、雷电、沙暴,都让人望而生畏。●含土冰层、浅埋地层、热融地质、富冰冻土,难题一个接着一个,都是“世界级”难题本刊记者张建魁7月24日下午2时,我们告别了“大篷车”,继续驱车南行。一小时后,开车的小黄师傅告诉我们,已进入风火山无人区。3时50分,我们来到中铁20局青藏铁路指挥部,这是20局自己建造的一座简易的小院。这里的领导都上工地去了,办公室的一位同志接待了我们。7月下旬的季节,这在内地大部分地区,白天都能达到30℃以上,可这里的屋子里现在还生着暖
气。办公室的同志告诉我们,这里年平均气温在-7℃以下,现在夜间气温也是零下4-5度。就在我们一边吸着氧,一边听办公室的同志介绍情况的时候,室外陡然天气大变,透过窗子望去,风沙骤起,飞云疾驰,还伴有轰隆隆的雷声。“看来这里的雨是说来就来。”“现在外面有6、7级的大风,多半是干打雷不下雨,要下也是下雪~”“咦,下雪,这不是六月雪吗,”“对,这里六七月份雪和冰雹是最常见的,只是时间都不会太长。”果然,不一会儿功夫,室外就风停云散了,老天今儿什么也没下。20局承建的是青藏铁路第七标段,线路总长36.02公里,位于可可西里“无人区”,平均海拔4700米,高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦。这一段大多是长年冻土区,冻土层又厚,冬季最低气温达到-40℃。“六月雪,七月冰,一年四季分不清”,是对这里气候条件的真实写照。空气中的氧气含量不到50%,氧分压只有10.87千帕,低于人类生存的极限值11千帕,是真正的“生命禁区”。就是在这样的条件下,20局的钢铁汉子们攻克了国际性技术难题,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的贯通。下午5时20分,在20局同志的指引下,我们决定到风火山隧道现场去实地感受一下。一路上,一个个关于“风火山隧道”的故事把我们拉回到那场持续了365天的殊死搏击中去。2001年10月18日,蓝天白云下的风火山,显得分外娇
艳。风火山隧道建设工地彩旗招展,200名职工身穿桔红色青年突击队队服,在工地上紧张地忙碌着……数十台大型工程机械严阵以待。一场恶战、科技之战一触即发。上午11时30分,随着一声令下,清脆的爆炸声接连响起,一缕缕白烟飘向蓝天。一阵爆破过后,眼前的情景让在场的人惊呆了:这些炸出的弃碴,几乎全是晶莹剔透的冰块,在阳光的照射下闪着寒光。这就是被国内外隧道专家称作灾害性地质的“含土冰层”,冰块中的含土量不足20%。风火山,这座千年冰山终于露出了狰狞的面孔。这种地质一直被视为隧道施工的“禁区”。面对这一世界级施工难题,由20局总工程师、指挥长挂帅的科技攻关小组,全部冲到了现常紧张的支护工作开始了,突击队队员们迅速冲上了掌子面,喷护的抱起了混凝土喷头,打锚杆的拿起了风枪和铁锤……一切紧张有序地进行着。经过4个多小时紧张激烈的战斗,支护施工全部完成,取得了第一回合的初步胜利。随后,经过几轮的掘进和支护施工,摸索出了一套冻岩光面爆破和洞体喷护、支护经验,对施工方案和预案进行了优化,确定了“短进尺、快封闭、严控温、强支护”的施工方案。此方案,在施工中很快奏效,最终一举突破了含土冰层这道难题,同时,也为后续施工闯出了一条新路。从没有人征服过的风火山,哪肯轻易低头。刚支护好的150平方米的保温大棚,一夜之间被大风撕扯得七零八落;新建好的发电机房,房顶上的铁皮瓦第二天
一早竟不翼而飞;刚刚还是晴空万里,转眼之间乌云压顶,花生米般大小的冰雹劈头盖脸砸了下来……狂风、暴雪、缺氧向建设者发起了连续进攻。随着风火山隧道的不断向前延伸,施工难度越来越大。洞内的空气也越来越稀薄,缺氧使大家胸闷气短,头痛腿软,嘴唇发紫。原来每台风枪只需两个人就可以进行作业,现在需要四个人才能抱得起来,原来一班四个小时,现在两个小时就必须换班。大家心里都明白,在风火山干,就是在透支生命,甚至还会面临死亡的危险。风火山,时时刻刻都牵动着各级单位和领导的心。国家青藏铁路建设领导小组副组长、铁道部副部长孙永福,多次亲临风火山隧道,勉励20局要“依靠科技,奋战高原,建设世界第一高隧”;青海盛西藏自治区人民政府派出慰问团,送来了慰问品;中国铁道建筑总公司的领导也先后来到风火山看望职工。2001年11月,20局与北京科技大学有关科研人员一道,在风火山隧道研制建成了高海拔大型制氧站,安装了输氧管道,把氧气直接送到了掌子面,整个隧道实现了弥漫式供氧。同时,在隧道内装了氧吧车,职工休息时,可以坐在氧吧车内充分吸氧,解除疲劳。缺氧难题的攻克,大大改善了施工环境,有力地保障了职工的身心健康。有了氧气,大家征服风火山的信心更足了,劲头更大了。如果说,风火山隧道施工难,难在高寒缺氧,难在高原冻土,那么,296米长的浅埋地段,足以让人心惊胆颤。隧道进口掘进222米后,
进入浅埋地段施工。其中,覆盖层在8米以内的地段有60余米,该段地质为泥岩全风化层,拱顶2.5米范围内全是富冰和饱冰冻土。当时,围岩温度在2至5摄氏度之间。这时,裂隙冰开始融化已经形成融化圈。融化的泥交浆,落在安全帽上噼啪作响,大家的心情异常沉重。如果融化圈进一步扩大,支护跟不上,极有可能造成通天大塌方。真正的生死考验开始了。指挥部总工程师任少强率领工程技术人员,连续对洞温进行测试和围岩监测,随时调整洞内温度,观察温度变化情况;指挥长况成明率领攻关小组研究如何安全通过“浅埋段”的施工方案。经过三个昼夜的试验性变温测控后,攻关小组拿到了第一手资料,基本掌握了洞内各个部位不同时间温度的变化情况,据此,制定了“弱爆破、短进尺、严控温、强支护、预留核心土”的施工方案,通过实施,效果很好,经过近60天的试验施工,“浅埋段”终于安全通过了,施工进度驶上了快车道,日掘进由1.5米提高到3至5米。技术人员和职工们在施工中发现,无论是饱冰冻土、原始冰川,还是裂隙冰等地质,都有热融的共性。影响隧道安全施工的主要是冻土,但温度起到了关键的作用,是引爆冻土的导火索。为了消灭“温度”这只拦路虎,攻关小组又与“温度”展开了顽强的较量。通过不断的实践和摸索,大家认识到,要控制好温度,关键要控制好掘进、支护、入模、养生、拌合时的温度。初期,大家用炉子在洞内加温,不仅温度提升缓慢,还
造成洞内空气污染,影响了职工身体健康。后来又采用暖风机增温,可效果仍然不理想。能不能在隧道内使用空调机来控制温度呢,有人提出了这一大胆设想,可是目前国内还没有这么大功率的空调机。怎么办?经过请教有关专家,多方论证,20局与石家庄铁道学院联合,成功研制开发了大型隧道专用空调通风机。掘进时,用空调通风机把需要的冷气送到掌子面,确保掌子面温度控制在正负5摄氏度之间,满足掘进需要。当支护衬砌时,把不高不低的温度送到支护作业面,保证支护和衬砌时的适宜温度。为了解决混凝土的入模温度,在洞门口安装了两台大型蒸气锅炉,24小时集中供热,并建成了两座保温大棚,把拌合站,砂石料、施工用水全部放进保温大棚,使拌合站温度始终保持在10摄氏度以上,确保混凝土入模时的温度不低于5摄氏度。控制了混凝土入模温度后,新的难题又出现了。这就是对混凝土养生温度的控制。在这方面,工程技术人员和职工们没少费心思。为了保证衬砌后的养生温度,经多次反复实践,最后利用暖气管道,输送需要的热量和温度,采用蒸汽养生法,解决了衬砌后的混凝土养生难题。通过采取不同的方法,施工中的各种温度难题迎刃而解。按理说,解决了施工中的缺氧难题,控制好洞内施工温度,隧道施工可以顺利进行了。但是,“富冰冻土”又出现了,施工再次受阻。所谓“富冰冻土”,就是冻土中含有冰体比较多的地质。大家在施工中发观,“富冰冻土”
的主要特点与“含土冰层”相似,对温度也十分敏感。为尽快攻克“富冰冻土”这道技术难题,总工程师任少强带领攻关小组向“富冰冻土”又发起了挑战。通过试验,大家发现“富冰冻土”的主要技术难度在于如何改进爆破方法,如何快速提高混凝土支护强度。为了解决这些问题,攻关小组决定对工序进行调整,采用“被筒爆破法”。爆破后,迅速向掌子面输送冷风,防止“富冰冻土”遇热融化;同时实施“超前超强”支护,确保围岩稳定。精心的组织,科学的施工,终于制服了“富冰冻土”这一灾害性地质。2002年9月12日,隧道掘进突破1000米大关,隧道双口取得了双双成洞超百米的施工新纪录。为了风火山隧道,大家吃尽了苦头,由于风火山严重的缺氧,100%的职工都有不同程度的高原反应,吃饭吃不下,睡觉睡不着,大家的体重平均下降了12斤,多的达到了30多斤。历史会永远记住这一天,2002年10月19日。就在这一天,铁道部、青海盛西藏自治区等各级领导和专家,新华社、中央电视台等数十家新闻媒体,一起把目光聚焦在风火山。随着青藏铁路建设总指挥长卢春房启动最后一炮贯通的电钮,顷刻间,鞭炮声、掌声、欢呼声,把风火山变成了欢乐的海洋。5时50分,我们来到风火山隧道。洞口顶端“风火山隧道”几个大字十分的醒目,这里因为没有了隆隆炮声和轰鸣的机械而略显平静,一条长长的轨道伸向深深的隧道里去,深处有渐远渐弱的点点灯光。借着灯光,可以看到有人在里面
的洞壁上作业,不时有装载水泥的斗车顺着轨道缓慢向洞里滑去。领我们来的同志说,里面氧气更少,你们不能进去,就在隧道口留个纪念吧!改编五年级课文根据原文改编的《把铁路修到拉萨去》选入五年级语文课本把铁路修到拉萨去~ 2001年10月18日,蓝天白云下的风火山,银装素裹,分外妖娆。工地上彩旗招展,数百名身穿橘红色队服的青年突击队队员、数十台大型工程机械严阵以待。随着一声令下,阵阵爆破声响彻雪域高原,风火山隧道开凿了。一条长长的“铁龙”,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过巍峨的昆仑山,将通过这里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路,这就是造福广大人民的青藏铁路。风火山隧道要穿过多年冻土区,各种复杂的冻土层挡在面前,施工难度极大。一次次爆破,炸出的不是石块,而是坚硬的冰碴子。难怪一些西方媒体预言:中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事!把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工,关键是控制温度。科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!但是,这一切难不倒我
们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。把铁路修到拉萨去!筑路大军斗志高昂,隧道在一点一点地延伸。恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚,一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房,屋顶的铁皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里,转眼之间乌云压顶,大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。风火山海拔4905米,这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深,洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备,施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短,头痛腿酸。两个人使用的风枪,现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联合攻关组,向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关,经过两百多次的失败,世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道,源源不断地送进隧洞里。风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!突击队员和科技人员,一次次呼喊出同一个心愿。2002年10月19日,全长1338米的风
火山隧道终于胜利贯通了!青藏铁路这条“铁龙”在不断向前,
向前,拉萨已经遥遥在望……
范文四:初一第四课外国诗两首
4.诗两首
——林钦英
第一课时
一. 教学目标
1. 了解诗歌常识:什么叫诗歌,特点,分类;
2. 学习第一首诗歌《假如生活欺骗了你》
(1) 介绍作者生平及相关背景,作品;
(2) 生字词学习;
(3) 分析诗歌重点内容;
(4) 谈读后感;主题归纳。
二. 教学过程
(一) 导入
(1)人生就像一叶行走于大海的扁舟,在我们航行的路途中,我们能欣赏到靓丽的风景,也能感受到扬帆起航的舒畅;可是,与此同时,我们也许会遇到狂风暴雨的袭击,会忍受惊涛骇浪带来的恐惧。那么,当我们遇到了这些困难时我们应该怎么去面对?以一种什么样的姿态去解决这些问题?这些疑问,就让俄国诗人普希金来跟我们解答吧。这节课,我们便来学习第四课,诗两首中的第一首《假如生活欺骗了你》。
(2)在前面的文章学习中,我们学了散文,小说,童话(简单回顾哪篇是散文,小说,童话)今天我们便来学习另一种体裁—诗歌。
(二) 介绍诗歌
1. 诗歌是文学体裁中的一种,常见的文学体裁有小说,诗歌,散文,戏剧。
2. 诗歌具有以下几个特点:
(1) 高度集中,概括和反映生活;
(2) 抒情言志,饱含丰富的思想感情;
(3) 丰富的想象力,联想和幻想;
(4) 语言具有音乐美。
3.诗歌表现手法:赋比兴
4.诗歌分类:
(1)按照有没有故事情节可以分为叙述诗和抒情诗;
(2)按照有没有格律可以分为格律诗和自由诗;
(3)按照有无押韵可以分为有韵诗和无韵诗。
(4)按照音律可以分为古体诗(楚辞,乐府诗)和近体诗。
(三)作者作品介绍
普希金(1799—1837):是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。他是19世纪俄国浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人被誉为“俄罗斯文学之父”。他的文学创作结束了俄国文学落后的局面,为19世纪俄国文学的繁荣创造了条件。他出身于贵族地主家庭,一生倾向革命,余黑暗专制进行不屈不挠的斗争,所以他引起了沙皇统治者的不满和仇恨,两次被流放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38岁。
主要代表作品有:诗歌《自由颂》《青铜骑士》《叶甫盖尼·奥涅金》;小说《黑桃皇后》《上尉的女儿》
写作背景:这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
(三)生字词学习
拼音,字形,意义,多次朗读;
作业:每个生字词写五遍
(四)多形式朗读
1.集体朗读;
2.自由读;
3.请学生代表读;
4.听录音,与之前朗读形成对比,划分朗读节奏;
5.男女分开读,齐读。
目的:读书百遍其义自现,通过阅读,既能熟悉诗歌内容,又能帮助学生理解诗歌情感。
(五)分析重点知识
1.假如生活欺骗了你,标题运用了什么修辞手法呢?怎么理解生活欺骗了你? 答:拟人的修辞手法。生活欺骗了你实际是指的是:现实生活中充满了困难,磨难,会使人身处逆境,这与人们心中理想的美好的生活不同。理想与现实的落差,使人感到沮丧,无奈。(联系生活实际)
2.当你生活欺骗了你的时候你会怎么做?作者普希金告诉我们,当生活欺骗我们的时候,我们要怎么做?
答:当生活欺骗我们的时候,不要过于沉浸在悲伤中,也不要慌张,应该镇静下来,对未来要充满信心,相信快乐的日子将会来临,要以一种积极乐观的心态去对待生活。
3.作者为什么说当被生活欺骗了的时候“不要悲伤,也不要心急”。
答:因为困难,挫折是瞬息的,是暂时的,一切都会过去,而且,过去的事也会成为亲切的怀恋。
4.怎么理解:而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?
答:人生苦乐相伴,苦乐是丰富多彩的人生中重要的组成部分,都具有重要的意义。只要我们保持镇静,以积极乐观的心态对待生活,那么,将来回想往事时,也会觉得很美好。
(六)主题归纳
这首诗表达了诗人怎样的人生态度?或者,读了这首诗,你有什么体会?
答:当我们身处逆境时,要镇静,要学会忍耐,以一种积极乐观的心态去面对生活。
(七)赠言
《我微笑着走向生活》
—— 汪国真(现代诗人)
我微笑着走向生活,
无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗?
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗?
我是一座庄严思索的大山!
报我以幸福吗?
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗?
我是一根劲竹经得起千击万磨!
生活里不能没有笑声,
没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱,
我微笑着走向火热的生活!
第二课时
未选择的路
一. 教学目标
1. 介绍作者作品
2. 熟读诗歌,感悟诗歌思想感情;
3. 详细分析诗歌重点内容
4. 谈体会,悟道理。
二.教学过程
(一)导入
在我们的生活中,选择无处不在,买衣服时我们需要选择衣服的颜色,旅游时,我们需要选择旅行的路线,交朋友时,我们需要选择心仪的伙伴,这些都是生活中细微的事,或许没有引起我们的注意。那么,当我们走到人生的岔道口,面临着人生重大的选择时能否引起我们的注意?那时我们又该做怎样的选择呢?需要我们哪些问题呢?这些疑问,今天我们请来了美国诗人弗罗斯特,请他为我们讲解讲解。
(三) 作者作品介绍
弗罗斯特(1874—1963),美国诗人,生于加利福尼亚州。他先后做过纺织工人,教员,经营过农场,后开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人,美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“交替性的诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》《波士顿以北》《山间》《又一牧场》等。
(四)多形式朗读
1.集体朗读;
2.自由读;
3.请学生代表读;
4.听录音,与之前朗读形成对比,划分朗读节奏;
5.男女分开读,齐读。
目的:读书百遍其义自现,通过阅读,既能熟悉诗歌内容,又能帮助学生理解诗歌情感。
(五)分析诗歌重点问题
1.这首小诗共有几节?你能有一句简短的话概括一下每个小节的内容吗?
答:这首诗歌共有四个小节。第一节:树林里有两条路,可是我不能涉足;第二小节:我选择了另一条路;第三小节:我对未选择的路充满了留恋;第四小节:设想多年后我回顾叹息。
2.“我”为什么选择了另一条路呢?另一条路有什么特点?
答:原因:因为另一条路更诱人,更美丽。
特点:荒草凄凄,十分幽寂;走的人比较少。
3. 我在道路选择上内心经过了什么变化?
答:思索—选择—怅惘—回顾,叹息
4. 从作者选择道路这件事上,你可以看出作者是一个什么样的人?
答:坚强的,勇敢的,有挑战精神,细心谨慎的人。
5. 你怎么理解“路”的含义的?
答:运用象征的手法,路既是指现实中的路,也是指人生道路。
6. 你认为作者为什么要写“未选择的路”而不写“已经选择了的路”?
答:人生有许多条路可以供我们选择,但是我们只能走一条路,很多人往往对自己所选择的路不满意,总是喜欢幻想,留恋未选择的路,觉得未选择的路要比已经选择的路要美好。所以作者想告诫人们,在人生道路上的选择一定要谨慎,不要随波逐流,掉以轻心。这样写更能打动读者的心灵,更能让人深入的思考人生的选择问题,深化主题。
7.读了这首小诗,你有什么体会?
答:人生的道路上不要随波逐流,而要经过自己慎重的思考,做出独立自主的选择。
(六)主题归纳
答:诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。采用了象征手法,告诉了我们一个深刻的道理。人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择,切不可随意盲目!
范文五:初一英语(牛津)第四课
117 talk tR:k n. 谈话, 会谈, 讲话; v. 说话, 谈话, 讨论
118 busy 5bIzI a. 忙的, 繁忙的; v. 使忙于
119 pardon 5pB:dn n. 原谅, 赦免; v. 宽恕, 原谅
120 information 9InfE5meIFn n. 信息
121 will wIl n.意志, 决心, 愿望, 遗嘱; aux.将, 愿意, 必须
122 trip trIp n. 旅行, 摔倒, 差错; v. 跌倒, 使... 犯错, 倾斜
123 each i:tF a. 每个, 每, 每一; ad. 每个; int. 每个, 个人, 个自
124 location lEJ5keIFEn n. 地点, 位置
125 district 5dIstrIkt n. 区, 地区, 行政区; v. 区, 区域, 地区
126 price praIs n. 价格, 代价, 价值; v. 定... 的价格, 标价
127 adult 5AdQlt a. 成年的, 成熟的; n. 成年人
128 except Ik5sept v. 除, 除外, 反对; prep. 除了... 之外, 若不是, 除非
129 organize 5C:gnaIz vi. 组织起来; vt. 组织
130 would like 想要
131 closed klEJzd a. 关着的; a.封闭的
132 look forward to 期待;盼望
133 out aJt a. 外面的, 下台的, 出局的; ad. 在外, 熄减, 出现; prep. 出外, 离去, 向
134 maybe 5meIbi: ad. 大概, 也许
135 wish wIF n. 希望, 愿望, 祝颂; v. 愿, 想要, 希望
136 dislike dIs5laIk v. 不喜欢, 厌恶; vt.&n. 不喜爱, 厌恶
137 reason 5ri:zn n. 理由, 原因, 理智, 理性; v. 说服, 推论, 下判断
138 a. 准备好的, 乐意的, 情愿的
139 world w\:ld n. 世界
140 difficult 5dIfIkElt a. 困难的
141 part pB:t n. 部份, 零件, 角色; v. 分开, 分离, 分配; ad. 部份地, 有几分
142 answer 5B:nsE(r) n. 答案, 回答; v. 回答, 符合
143 question 5kwestFEn n. 问题, 疑问, 疑问句; v. 询问, 审问, 怀疑
144 clever 5klevE(r) a. 聪明的
145 celebrate 5selIbreIt v. 庆祝, 祝贺, 颂扬
146 Halloween 5hAlEJ5i:n n. 万圣节前夕
147 ghost gEJst n. 鬼, 幽灵
148 interesting 5IntrIstIN a. 有趣的
149 dress dres n. 女装, 服装; v. 穿著
150 as Az ad. 同样地, 像; prep. 当做; conj. 当... 之时, 像... 一样, 因为
151 Monkey King 《美猴王》
152 Christmas 5krIsmEs n. 圣诞节
153 festival 5festEvl a. 节日的, 喜庆的, 快乐的; n. 节日, 庆祝及祭祀, 欢宴
154 Dragon Boat Festival 端午节
155 Mid-autumn Festival 中秋节
156 Thanksgiving Day 感恩节
157 mooncake 5mu:nkeIk n.月饼
158 October Ck5tEJbE(r) n. 十月
159 special 5speFEl n. 专辑, 专车, 特色菜, 特价, 特刊; a. 特别的, 专门的
160 call kR:l n. 呼叫, 访问, 打电话; v. 呼叫, 访问, 打电话; n.[计算机] DOS命
161 trick or treat 不招待就使坏
162 knock nCk n. 敲, 敲打, 敲门; v. 敲击, 互撞, 攻击
163 shout FaJt n. 呼喊, 突发的大笑; v. 呼喊, 高声谈笑, 玩乐