范文一:大班数学教案:按厚薄、高矮、粗细排序
活动目标:
??? 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
??? 2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
??? 3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片 ? 活动过程:
??? 一、开始部分
??? 老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
??? 二、基本部分
??? 1、厚薄的排序
??? (出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?
??? 可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?
??? 你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。
??? 我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
??? 再看看剩下的谁是最薄的?……
??? 下一个应该是谁呢?……
??? 依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
??? 他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
??? 2、粗细的排序
??? 这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?
??? (出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?
??? 引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.
??? 这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?
??? 请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。 ??? 高矮排序?
??? 他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
??? 将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
??? 结束部分
??? 排好队,和幼儿一齐开火车出去。
范文二:大班高矮排序教案
大班高矮排序教案
篇一:大班数学活动-有趣的排序
大班数学活动:有趣的排序
设计意图:
大班幼儿已有一定的生活经验,他们在游戏时,常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等,为了引导幼儿感知生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感,激发学习数学的兴趣,我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料,学习从多角度思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,发展幼儿观察、分析的能力。 活动目标:
1、引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律,体验操作的乐趣。
2、培养幼儿观察、分析的能力。
3、感知生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。 活动准备:
1、环境创设:四座小房子。。
2、大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。
3、三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。
4、三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。
活动过程:
一:情景导入:
小朋友,今天我在外面看到一个招聘启事:说白雪公主要过生日了,小矮人想给她个惊喜,他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的,主要是铺地、贴墙、装饰门帘,但他们太忙,时间来不及,想找人帮忙,你们愿意吗,
二、幼儿自主操作,探索和发现各种不同的排序规律。
1、分组让幼儿操作,依次铺地、贴墙、装饰门帘,从易到难,让幼儿体验操作的快乐。
A、铺地砖:提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干,让幼儿按颜色变化规律排序。
B、贴墙:提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干,让幼儿装饰墙,让他们自由探索,只要是按一定的规律排列,就要鼓励。
C、装饰门帘:提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干,让幼儿做门帘,鼓励幼儿大胆探索,找出按不同特征的排序规律,感受不同的美感。
2、自主探索活动的交流:
在每次探索之后,老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家,引导幼儿说出他们是怎么排的,按什么规律,针对幼儿的疑惑进行讨论,引导幼儿想出不同的排法,强调按规律排。
3、师生共同归纳小结:
排序的方法有多种,可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。我们的生活中有许多有规律的排序,有规律的排序
美化了我们的生活。
4、结束语:
今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间,小矮人和白雪公主一定高兴,小朋友高不高兴呀,我们不仅帮助了别人,还发现了有规律排序的秘密,真值得高兴。
三、延伸活动:
观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。
活动反思:
大班幼儿已有一定的生活经验,他们在游戏时,常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等,为了引导幼儿感知生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感,激发学习数学的兴趣,我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料,学习从多角度思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,发展幼儿观察、分析的能力。整个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终,极大地调动了幼儿的操作积极性,也使他们体验到了帮助别人的快乐。活动分三个环节完
成,铺地,贴墙,装饰门帘,层次清晰,由易到难,让幼儿自主操作,自己观察总结,在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律,既培养了幼儿的观察、分析能力,又让他们感受到了有序排列的美感。因为整个活动是装修家的过程,这就告诉幼儿这是生活中的美,再加上后面的延伸活动,使幼儿真切地感受到了排序美化了我们的生活,感受到了数学是有用的数学。
整个活动以操作为主,孩子们学习兴趣很高,只是个别能力差的孩子只能完成较简单的排序,太难的完成起来有点困难。我相信通过锻炼,他们会做的更好。
篇二:幼儿园大班数学教案
数学教案音乐活动:小鱼和鲨鱼(大班)
活动目标:
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程:
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀~
二、基本部分
1、厚薄的排序
(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗,
可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗,让幼儿按照从薄到厚的顺序〉
你们看看那一本书是最薄的,它就叫老小。
我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的,那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的,??
下一个应该是谁呢,??
依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢,
(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排,引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.
这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排,
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。 高矮排序
他们玩得很开心,你们想不想也出去玩,但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
结束部分
排好队,和幼儿一齐开火车出去。
大班数学:文具小超市
活动名称:文具小超市
活动目标:1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具
是今后才会用到的。
3,能大胆的发表自己的见解。
活动准备:用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。(钱的数目从5,10)、每组一个塑料框
计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程:一,超市买文具
1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。
4,请个别幼儿说说:我买了??文具,算题是??。
二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的,
1(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:大班高矮排序教案),每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3,集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
(1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的,说说你们的理由,
(2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
(3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的,
(4),师生共同总结。
4,被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗,
学习8的第一、二组加减
活动目标:
1、通过看图列算式,学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图,并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。 教学准备:
教具:图片:8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具:幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。) 活动过程: 一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
(1)学习8的第一组加法。
出示3张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么,并看图列算式记录它的意思(7+1=,)说说7加1等于几,(7+1=8)这道算
式的意思是什么,再出示另外3张图片,让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。
(2)学习8的第一组减法。
出示3张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=,),然后启发幼儿选出正确的答案图,完整讲述这三幅图的意思,读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色,列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色,列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图,讲述图片的内容,选择正确的答案图,并打?,然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏:操作8以内的加减算式卡片。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录,鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式,其他幼儿看着自己的验证
大班数学活动:认识10以内的单双数
设计思路:
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现
出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此,我通过创设2元超市的情境,让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标:
1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;
3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。
活动准备:
2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程:
一、情景导入,引起兴趣
瞧~我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢,
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数,你有几元钱,圈一圈,你能买几样东西,
2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论:你有几元钱,买了几样东西,还有钱多吗,
2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。
3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边,
4、教师小结:
?像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
?10以内有5个单数,也有5个双数。
?单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。
?圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。
?分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。
?转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
?扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
分饼(大班数学)
分饼--大班数学活动目标:1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动重点:通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备:绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。
活动过程:1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说:自己是怎样分的,用什么办法知道两根是一样长的,(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎样分的,2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形,教师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大,哪个小,3、使用幼儿用书。
数学:学习8的第三、四组加减
活动目标:
1、通过看实物图列算式,学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。
活动准备:
教具:实物图,算式教具一套。
学具:幼儿用书第12、13页。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成——“碰球”游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图:引导幼儿观察画面说说:图上有什么,有多少,有什么不同,启发幼儿按标记的提示,列出8的第三组加减。(3 5=8,5 3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的第四组加减。
让幼儿独立完成后,说说是怎样做的,教师板书:4+ 4=8,8-4=4。
4、读一读8的第三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量,启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片,选择正确的答案图打?,在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动,集体进行评价,教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。 聪明的小鸡
教学目标:
1、 引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。
2、 引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。
3、 培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。
教学准备:
1、 录音机、磁带
2、 60—70CM长的绳子若干根
3、 小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件
4、 小鸡笼2只
5、 鸡妈妈胸饰一只
教学过程:
一、游戏导入,引起幼儿的兴趣和情绪
1、 T:看,你们穿上衣服后都变成了谁,我变成了谁,我们来玩个《老鹰抓小鸡》的游戏,好吗,
2、 介绍游戏规则,教师与幼儿玩游戏,并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。(放音乐与幼儿游戏)
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数
1、 引导幼儿观察图形
T:你们看,我一共抓住了几只小鸡,现在我要用绳子把它们绑起来。(两只小鸡辶间绑上一根绳子,另外两只小鸡辶间绑上两根绳子)
提问:小鸡们,请你们动动脑筋想想看,为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子,而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢,
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记
T:我们来看这两只小鸡,它们有什么地方不同,(区别只有一个地方不同的两个图形)因为它们辶间只有一个地方不同,所以我就绑了一根绳子。
T:我们来看这两只小鸡,它们有什么地方不同,(区别有两个地方不同的图形)因为它们辶间有两个地方不同,所以我绑了两根绳子。
T:两个图形辶间要是只有一个地方不同,就用几根绳子来表示,有两个地方不同呢,三个呢,(找出三个地方不同的图形请幼儿区别)
提问:请你们想一想,这两只小鸡辶间应该绑几根绳子,
3、幼儿操作
T:现在我们来玩个游戏,请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿,可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下,你和你的好朋友辶间有几个地方不同,需要用几根绳子来表示,自己可以去拿绳子,把你和你的好朋友绑在一块儿。
3、 教师巡指并讲评。
篇三:长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案
长短宽窄厚薄排序幼儿园大班数学教案活动目标
1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。
2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3. 鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结
果。活动重点
引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。活动难点
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰,进行长短、宽窄、厚薄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动准备
1. 活动室布置:摆放一些宽窄、厚薄不同的物品,如:围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2. 教具:宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3. 学具:每人一个信封,信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:黄色的宽,绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
1. 集体活动:
1. 游戏:说相反。
2. 区别宽窄:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。
4. 幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)
5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法,体验序列中物体的相对性和可变性)
6. 区别厚薄:
1. 摸一摸信封里哪一块片片厚,哪一块片片薄。
2. 玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚,哪块垫薄)
3. 想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西宝。
1. 小组活动:
按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)
2. 活动评价
1. 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果,幼儿集体检查。
2. 小结。
1. 游戏活动
彩布排序。
活动结束]
音乐起,小朋友离开活动室。
范文三:按高矮排序教案
按高矮排序教案
活动目标
1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列5个以内的物体。
2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。
3.能仔细观察物体的差异,并进行调整。
活动准备
1.课件-数学:[
2.课件-数学:
3.课件-数学:
活动过程
一、排队游戏
课件:
1.小朋友,有几只小动物(公鸡,狗,长颈鹿,小猫小鸡),遇到了一个难题,
它们想去参加一个演出,你们帮它们排排队,好吗,
(幼儿目测,给小动物排队)
2.你用了什么方法给小动物排队,
从矮到高排队
从高到矮排队
小结:从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。
从高到矮排队时可以每次都找最高的。
二、观察比较
1.课件:
观察画面上的高楼,说一说哪个高、哪个矮,
观察画面上的厨子,说一说哪个高、哪个矮,
观察画面上的礼包,说一说哪个高、哪个矮,
观察画面上的梯子,说一说哪个高、哪个矮,
2.课件:
观察画面上的高楼,说一说哪个最高、哪个最矮,
从矮到高排队
从高到矮排队
观察画面上的大树,说一说哪个最高、哪个最矮,
从矮到高排队
从高到矮排队
三、我们来排队
1.今天老师请小朋友看动画片,为了让大家都能看清楚画面,我们要先排好队,按照从矮到高的顺序排队。
2.指导幼儿排队做好,看动画片《童话故事》
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8.一年级教案:《锄禾》教案
9.《赶花会》教案
10.有关舞蹈的教案
范文四:幼儿园教案-大班数学教案:按厚薄、高矮、粗细排序
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大班数学教案:按厚薄、高矮、粗细排序
活动目标:
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备: 7张厚薄不同的图书图片,7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程:
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友~想不想知道是谁呀:
二、基本部分
1、厚薄的排序
,出示厚薄不同的图片~7张,。你们知道他们是谁吗,
可是他们没有名字~很伤心~我们来帮他们把名字起了好吗,<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉>让幼儿按照从薄到厚的顺序〉>
你们看看那一本书是最薄的,它就叫老小。
我们把老小送回家~剩下的谁是最薄的,那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的,……
下一个应该是谁呢,……
依此类推~在教师的引导下~让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
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他们又要出来玩了~这次他们是老大现出来的,让幼儿自行操作~用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列,
2、粗细的排序
这些书门出来玩~感到很累~这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿~休息一下~可是他们应该怎样安排呢,
,出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片,他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排~怎样排,
引导幼儿用前边的方法~依次找到最细的方法进行排序.
这时~他们想换换位置~把这些树桩从粗到细排~哪有怎样排,
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵~进行排序。
高矮排序
他们玩得很开心~你们想不想也出去玩,但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组~进行从高到矮~从矮到高排序
结束部分
排好队~和幼儿一齐开火车出去。
2
范文五:学习按厚薄、高矮、粗细排序 —幼儿园大班数学教案_69
学习按厚薄、高矮、粗细排序 —幼儿园大班数学教案
活动目标:
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程:
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀~
二、基本部分
1、厚薄的排序
(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗,
可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗,<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉>让幼儿按照从薄到厚的顺序〉>
你们看看那一本书是最薄的,它就叫老小。
我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的,那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的,……
下一个应该是谁呢,……
依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢,
(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排,
引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.
这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排,
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。 高矮排序 [中国幼儿园教案网:www.chinajiaoan.cn]
他们玩得很开心,你们想不想也出去玩,但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
结束部分
排好队,和幼儿一齐开火车出去。
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