范文一:小学班级文化建设案例
一、课题名称:以自主管理教育为载体,创造具有特色鲜明的班级文化
二、课题研究的背景:
1、新课程改革提出的要求。
《“新基础教育”论》中明确指出:“把课堂教学还给学生,让课堂充满生命活力”、“把班级还给学生,让班级充满成长气息”、“把创造还给老师,让教育充满智慧的挑战”、“把发展的主动还给师生,让学校充满勃勃生机”的“四还”目标,这就对我们教师提出了更高的要求。因此,自主的班级管理模式是一种强化、强调并突出学生主体地位的模式,
2、当前班级的实际情况。
班级内“小公主”、“小皇帝”的现象愈来愈普遍,例如:每天放学时,学生总是在老师的提醒下,才去关灯、关门,很少是自己主动去做。这样也给学校班级管理带来了新的弊端;过高的追求成绩,缺乏集体观念,不能共同前进,两极分化严重;班主任不能真正地蹲下来看学生;模式陈旧。
鉴于以上的调查分析,故此提出本课题。
三、措施:
1.创设民主的管理氛围。传统的班组管理模式是教师根据自己的意愿提出要求,监督实行,学生只是被动地照教师说的办,这就会不可避免地与当今小学生日益增强的民主意识相矛盾。其弊端在于学生过于服从教师的指导评价并形成习惯,这助长了学生的依赖心理其主体能力也在无形中趋向萎缩。为此,我要努力创设民主的管理氛围,建立和谐的师生关系。这种关系一旦形成,学生就会对教师产生信任感、亲切感,从而形成班集体的凝聚力。
(1)班级岗位的确定。在学生干部产生上变学生干部“终身制”为“轮换制”例如——“两套班委,一个目标”的班级管理。采取竞选演讲的方式产生两套班委会成员。班委上至统领全班同学一班之长,下至各级各类主管。当一方执政时,另一方监督。每周的班会时间监督方进行总结。在班级管理上变依靠少数学生为全员自主参与,人人选择责任岗位,实行岗位自主承诺,并制订岗位职责。
(2)拟定班级文化建设方案。班级建设的重要内容之一就是班级文化建设。班级文化有显性文化和隐性文化之别。显性文化包括班级环境的布置、班级口号、班训、班徽等;而隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等。
(3)班级活动的安排。班级活动是实现班级管理目标的桥梁,是促进班级集体建设的中介,是学生展示才华的乐园。让学生自己确立主题,自己设计活动方案,队员人人参与,在活动中活跃身心,增长知识,提高才能,表现自我,实现自我,培养自信心。
2、激励学生的管理行为。学生参与班级的自主管理活动后,必然会遇到较多的困难与挫折,很可能导致泄气、退缩。对此,教师应不断地采取措施,强化他们的管理意识。
(1)定期评比。通过学生的自评、学生间的互评、教师(有时还包括家长)的客观评价,激发学生参与班级自主管理的积极性。
(2)树立典型。对学生在班级自主管理中涌现出的好人好事,教师及时发现并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步。
四、效果:
目前,学生自主意识逐渐增强,能够认识到自己的班级小主人地位,并积极发挥其作用。尤其是小班干部们经过一段时间的训练中,都能各尽其职,各显其能。把班级的事放在心上,在同学中威信很高。班集体正在向着和谐健康的方向发展。
五、班主任工作经验:
1、管放结合。
具体而言,班主任要管的方面主要包括:1、制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;2、培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;3、做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;4、协调多方面关系,形成教育合力。
在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
所以原则上讲,学生能干的,班主任坚决不要干。要管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。
2、严宽有度。
严格管理班级,我认为应从以下方面做起:
一是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“以法治班”。
二是要公正公平,不要感情用事。对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁。
三是要注重“首因效应”,要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。
四是要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松。
在做好以上四点的同时,要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。“严”还必须与“宽”有效结合起来,灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。魏书生老师对学生犯错误的处罚是:唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法,对我们是一个很好的启迪。
工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
范文二:班级文化建设案例
我的班级文化建设
时间如流水般悄悄流逝,我的生命如同与蜗牛散步一般,时而缓慢,时而急促,一学期的相守,一学期的期盼,一学期的等待,写总结的时候才发现时间如同翻书一样,学期结束了!我的那群可亲可爱可恨的蜗牛们也即将是三年级的学生了,人生最灿烂、最纯真的小学时光走了二分之一,而我,整整一年的大好青春都在陪他们散步!回首起来,细数悲欢离合,才发现记忆的仓库又将藏满秋天的果实,这就是所谓的与你相守,相得益彰吧! 去年我因工作需要调入双江小学,这是一所文化底蕴深厚的学校,它有超过80年的历史,地处渠江之上,背靠古刹,琴台近在咫尺,也是新中国第一位少年英雄--刘文学的母校。身为这所学校的班主任之一,我努力让自己的班级拥有与学校相匹配,又有自己独立个性的班级文化。在这一点上,我想把学校和班级两者的共同优势相结合,然后加上一些自己的小心思,小情调,尽量把我们班建成一个有个性特色的班级。
我校是“留守儿童之家”,全校多半是留守学生,这些学生任性、孤独、胆怯、不安、我行我素,在家不尊重老人,在校目无老师,性格倔强,动不动就发脾气,或大哭大闹,在班级中不合群,不喜欢与老师、同学相处,他们的困难常无人求助,这样对他们心理健康、人格发育带来了严重的影响。再加上学校偏远,这在一定程度上影响了班级管理。针对这些情况,我用心了解留守学生,给他们久违的亲情 1
并正确对待留守学生,并经常跟留守儿童的父母取得联系,定期沟通。在上学期与孩子们的交流中我已经慢慢地和他们成为了朋友,而他们也渐渐地和我说起了知心话,让他们慢慢地能够在我的关爱下快乐学习、健康成长。大家谈到班主任工作要严、要细、要勤、要新,都讲得很好,现在就我当了多年班主任的工作谈谈我的想法,我觉得当好班主任要有四颗“心”。一是班主任要有信心,二是班主任要细心,三是班主任要有爱心,四是班主任要有一颗苦心。当一个老师真正拥有了这四颗“心”,那么我相信他的学生也定会爱他的。
我班有10多位留守学生,丁智荣同学是典型的问题留守学生,该同学父母均在外打工,很少回家,有时候忙得甚至过年也没回来过,家里只有年迈的爷爷奶奶。在我刚接到这个班级的时候,他比较好斗。每天下课铃一响,他就飞快地跑出教室。但就在接下来的几分钟内,就会有学生来反映他在外面跟别人打起来了。每次把他叫到办公室来问其原因,他都说不上什么。他还厌恶学习,情绪不稳定,他不做作业不交作业,经常出现冷坐、发呆,偶尔傻笑这种现象。我针对这个情况,每逢他在学习上只要有一点进步,就给予鼓励,每当听到我的鼓励后他笑了,笑得那么甜,笑得是那么天真!渐渐地,他爱打架的毛病也改正了,把注意力也转移到了学习上。全班同学都向他投去了赞扬的目光,并把他作为自己学习的好榜样。
用“心”管理班级,把爱播在学生心田是我管理班级的主要经验,我是爱学生的。但这种爱不是溺爱,更不是无目的的宠爱。我把对学生深沉的爱,化作对学生成长的艺术管理教育中。我是严厉的, 2
我希望班规定下来了,大家就得认真执行。但对待学生还得宽容,当有学生犯错误时,我们不应操之过急,注重心理教育。 在接近十年的班主任工作中,我始终认为班级是就是我的家;始终用这样的心态来提示自己:如果我的孩子是这个班级里的成员,我该如何管理?正是有了这个最原始的也是最根本的基点,我就把自己的心交给了我的班级,交给了我的学生。
班级文化建设是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,就象一句诗:随风潜入夜,润物细无声。而班主任就得做个有心人,搞好班级的文化。在以后的教育教学过程中,我依然会坚定自己的信念走稳每一步,建设一个又一个出色的班级。
3
范文三:班级文化建设案例
2013年万分教师招聘资料免费下载: http://dl.dbank.com/c0yoa4s55x
班级文化建设案例
孔福生
活动名称:班级美化
活动形式:亲自动手设计、制作
活动要求:通过对本班教室、包括储藏室进行美化,包括墙壁、黑板、走廊等。 设计要求:(1)全面了解班级建筑结构特点,明确设计要求。
(2)创新设计,体现出本班的特点。
(3)突出美化教室的作用。
先使教室达到好看,有丰富的内容,逐步落实到雅的地步,最终达到美育的目的。使学生参与班级文化创建中来,集思广益,在班主任引领下朝着共同目标,不断创造物质财富和精神财富。
活动指导教师:班主任
活动主持人:班长、宣传委员
参加人员:全体同学
活动时间:2009年2月初——2009年3月(备注:不定期举行,全体同学分几个时间段完成。)
活动地点:本班教室
活动准备:(1)让每一名同学了解、观察班级建筑结构特点,并包括储藏室,有能力的同学可以先画下草图。
(2)根据提议准备美化教室的材料。
活动过程:
1、主持人召集全体同学,组织全体同学对班级美化进行设计,这次活动后,每一位同学认真思考、完善自己的设计,在下次集体设计会议上准备交流。
2、由每一位同学在充分考虑、完善的基础上登台向班委会讲解设计目的和理念。 3、由班委会分别打分,做好记录,选取符合本班实际、高分教高的设计。 例如:相对设计好的创作:
吴瑶萍/李滢:我们所设计的两个“进”、“竞”字,“进”:表现出我班从高一到高三一直前进,也突出我每一个人在生活的道路上,还是学习上也不断前进。“竞”:人生如竞技场,逆水行舟,不进则退。
4、由班委会选取12个有特点的设计最后入围。
5、分时间段进行设计,在此过程中,班主任放手让学生做,哪怕多浪费一些材料。例如:在设计“伞”形字时,由于未掌握好画法,浪费了很多张纸,作为班主任我并没有直接帮助他们,帮助他们设计,而是让他们停下,想一想,“伞”形应该是什么样的,在彩色纸上应该先落哪一笔,应该怎样落最后一笔。经过几番思考和动手实践终于拿出了比较合理的设计成果。
作为班主任应该给他们提供一个平台,让他们尽情地发挥,施展自己的才华。通过班级美化活动的开展,使学生学以致用,既理解课本知识,又利用这些知识熏陶自己,感受到自己的2013年万分教师招聘资料免费下载: http://dl.dbank.com/c0yoa4s55x
2013年万分教师招聘资料免费下载: http://dl.dbank.com/c0yoa4s55x 成长,感悟生活的意义。
6、主持人组织全体同学一起动手,把设计好的成果上墙。
7、再次组织全体同学评价,作进一步的修改,直到全班同学满意为止。 8、成果展示、谈创作感受。
成果展示(略)
周鑫伟:通过这次从亲自设计,自己组织材料到运用材料到设计制作出成果,遇到了许多困难,有的是自己战胜的,有的是同学帮助解决的,感谢同学的帮助,让我感知集体的力量和温暖,有这样的一个集体真好。
李滢:在设计两个(进、竞)时,也遇到困难,经过认真思索也克服了,加深了自己对做好一件事情,必须认真、努力、细致才能完成。学习也是一样。
周鑫伟:通过这次美化设计,更懂得了在以后的班委工作中,也应该学习应用设计中学到的认真、真诚、互相帮助、信任带领大家共同完成一个目标。
总结:通过本次美化教室活动,大家从设计——组织材料——制作——成果,经过了一个艰辛的过程。大家表现出关心班级建设,有责任心,互相帮助,协作完成某一项工作。表现出一定的品质令我感动,我想大家能够在以后的学习中,生活中表现出做任何一件事,须认真、细致、有毅力那样群策群力,何愁人生路不宽呢,因为,我们的教室美了,好看了,更重要的是你比别人多一路上的体验,多了一份成长的感受。
但是,仍然有许多不足的地方。例如:班委之间协作还不够默契,出现一些问题、思路不统一时,会各持己见,缺乏应变能力,使大家的力量分散了,这是以后要注意的。 班委会太被动,只会低头做事,很难带领全班同学参与进来,前边班主任也讲过,62人是快乐,少了一份就少了一份参与和快乐。无论是苦与乐,都应该让全体同学参与进来,如果有同学不想参与,是班委会的失职,没有做好工作。
希望同学们积极、踊跃参与,我们这个班级需要你,你是我们中的一分子,我们关注你的苦与乐。
最后,希望同学们保持爱护我们的劳动成果,并随时向班委会提出意见,不断创新,使班级美化时时体现我们审美观点。并且,思考、美化设计给你什么启示,对学习生活有什么帮助呢,我想,如果能多加以思考我们这个班级定能完成从美化——雅——美育——文化的过程。
2013年万分教师招聘资料免费下载: http://dl.dbank.com/c0yoa4s55x
范文四:班级文化建设案例
班级文化建设案例
——王成浩
本学期,在学校方针政策的正确指引下,并结合我班的实际情况,采取了一些切实可行的措施,现已初步形成“团结、刻苦、竞争、互助”的班级特点。下面我主要分为以下几个方面来说说我在班级文化建设方面的一些体会:
一、强化正面引导。
1、利用每周的主题班会,适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育,有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。
2、对班级和学生实行目标管理,引导学生制订切实可行的目标,做到长远目标和短期目标相统一。
三、强化纪律管理。
1、充分发挥《班级量化管理》的作用,及时记录班级学习、纪律、卫生、财产情况,并及时处理或表扬。
2、加强课间、午休及自习课的纪律管理,营造安静舒适的教室环境。
3、加强班级日常管理,重点是卫生和文明习惯教育。
4、班主任加强盯班,及时发现问题,及时纠正。
四、发挥骨干作用。
1、只有有好的班委,才能顺利的开展各项工作。这样的班委,一定要由那些思想品德优秀、有能力、有责任心的同学来组成。只有这样的班委,才能树立较高的威望,才能让同学们心悦诚服,才能顺利的开展各项工作,学习才会有效率,才能提高成绩。所以我本学期大力加强对班干部的工作指导,教给他们工作的方法,并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。
2、有效利用科代表在学科学习上的示范作用,指导他们配合科任教师把好学科教学的三关,即预习关、上课关、作业关,重点是作业关。
五、加强调查反馈。
1、建立班级工作日总结制度。每日由值周班干部对班级各方面状况进行评价,表扬先进,激励后进,提出不足。
2、加强与科任的联系与交流,了解学生的动向,及时发现学生不寻常的表现,及时纠正学生的错误。这半个学期以来,多亏了我班的几位师德高尚、经验丰富、尽职尽责的科任教师,每位科任教师对学生都能耐心细致地授课及辅导,给予学生极大的鼓励和帮助。正是因为全体科任教师和同学的共同努力,我班的学习成绩正一步一个台阶地向前进。
经过一段时间的班级管理,我认为工作中还存在很多的问题。在今后的教育教学工作中我要把工作的重心切实地放在学生身上,替学生着想,树立正确的舆论导向,营造积极向上的学习氛围。同时,要教育学生努力按要求来约束自己,形成良好的自律意识与习惯。对表现突出的给予表彰奖励;对违反纪律的学生,注意批评的方式方法,同时积极给予帮助。我相信经过老师和同学的不懈努力班级的各项工作将会向好的方向发展。
范文五:班级文化建设案例
灵宝市盲聋哑学校
赵明丽
2013年12月10日
班级文化建设案例
班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳;更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
1、精心设计班级宣言
班级宣言是班级整体精神、目标的体现,主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。为了让学生树立远大的理想并为之而奋斗,我班的班级宣言定为”相信、自我,挑战自我,超越自我,也许我问不是最出色的,但永远是最努力的~”告诫学生要充满自信、自强不息、奋勇拼搏、努力奋斗。
2、细心布置班级墙壁,力求让墙壁会"说话"
在教室左面墙壁的空白处悬挂两首诗《竹石》和《求学》,营造浓郁的学习氛围,以此来激励同学们不断地拼搏、进取。在教室的右面墙壁的空白处悬挂着学生的绘画作品和剪纸作品,展示学生的才华,激发学生的创作热情。在教室后面墙壁的空白处悬挂中国地图和
世界地图,让学生了解最基本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区,经过大家的共同努力,班级在学校开展的各种活动中均取得了很好的成绩(学校运动会一等奖、文明宿舍红旗、每周班级流动红旗等),看到奖状可以增进学生的集体荣誉感,激发大家热爱班级的情感,从而增强集体的凝聚力和向心力。
考虑到学生的特点即有强烈的表现欲,利用学习园地,创立"读书角",让学生自编读书手抄报或写"一日寄语"等,展示自己的所思所想,增强相互的沟通。教室卫生工具整齐地排放,黑板报期期做到图文并茂,在班级的墙上布置《班级记事》,不仅可以宣传集体的活动,还让学生在其中写出自己的感受或心语,以此来加强学生之间的相互认识和了解,从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境,讲文明,讲卫生,蔚然成风,在班级常规管理评比始终名列前茅。
教室虽小,可它处处有宝,关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性,都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉,那么,班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样,起着无声胜有声的教育作用。
转载请注明出处范文大全网 » 小学班级文化建设案例