范文一:优美段落及赏析
优美段落及?赏析
没有天空的?日子我怀念?海子
2004年?四川考生
一片片麦地?仰望着天空?,那里有他戴?着眼镜的笑?容。他不会忘记?,“麦地和光芒?的情义”,麦地也不会?忘记,在那个有风?有光,有云有雨的?天空,他在那里。
他住在山间?的木屋里,繁华的城市?几乎要把他?忘记。对着窗子,他只会看见?荒凉的山岗?、黑色的土地?,只会看见美?丽苍白的手?和月形的山?峰。
带上《圣经》。他说,他跟过去隔?着黑色的土?地,他和未来,隔着无声的?空气。他忘记了自?己。
但是,他永远都会?铭记,“活在这珍贵?的人间,人类和植物?一样幸福,爱情和雨水?一样幸福”。他永远都会?铭记,“荒凉的山岗?上站着四姐?妹,所有的风只?向她们吹,所有的日子?都为她们破?碎”。他永远都会?铭记,因为这些都?是他心的伤?痕,都是他心中?安安静静的?愿望。(这一节追忆?海子的“生”。作者熟悉海?子的诗歌,熟悉海子的?人生,选摘了海子《麦地与诗人??》《活在珍贵的?人间》《四姐妹》中的诗句,通过“麦地”等海子诗歌?中的常见意?象,表现了海子?执着追寻精?神世界的高?贵人生以及?生命中的苦?痛。海子的“忘记”与“铭记”为文章增添?了厚重感)
二月二十六?日,他说:“母亲如门,对我轻轻开?着。”他穿着鞋子?走在大地上?。这坚实干净?的土地,总是护卫着?他柔弱的身?躯。土地忘不了?他。他就是土地?王,他一直就这?么走着。跨过他曾经?写下的“横陈于地的?骸骨”的沙滩,跨过“众神死亡的?草原”,也跨过“跑着雪和太?阳光芒”的“麦地”,跨过马群,跨过闪电。在两行铁轨?间,他躺下去发?呆,忘了站起来?~
那一夜,他血淋淋地?走向天堂~天堂不会忘?记他,早早地唤他?回去。
那一夜,世人渐渐发?觉他用自己?最后的身躯?在地上铭刻?的诗句。如今,他和他的诗?永远不会被?忘记。(这一节诗意?地表现海子?的“死”。引用了海子《思念前生》《秋》《九月》《讯问》?
中的诗句,诗行中表现?出海子对圣?洁母爱的向?往,对精神家园?的追寻。海子 “忘了站起来?”,天堂和世人? “不会忘记”他,巧妙地对比?中,诗意地表现?出对海子的?永远的忆念?)
梦中,我常常来到?他的棺木前?,而他却静静?地躺在棺木?里发呆,不肯站起来?。
梦中,我常常来到?他的坟茔前?,而那坟茔像一只圆圆的??眼睛,望着天空。梦里是永远?没有天空的?,而我抬头却?看见了他戴?着眼镜的笑?容,他诗一样的?头发盖住了?天空,也盖住了我?的神州以及?世界的土地?。
君生我未生?,君死我未死?。在我的白驹?过隙的人生?中,我路过了一?片不可及的?天空,它却永远铭?记在我心中?。我愿他在天?堂飞翔的影?子也在大地?上继续飞翔?,我也愿以跨?越时空的凝?望到达没有?天空的天涯?,去拥抱永远?属于我们的?海子。(这一节写“我”的凭吊与追?寻。“梦中”的寻找,永远的祈愿?,沉痛而深情?地表现了作?者对海子及?其诗歌世界?的认同与追?慕)(2005年?四川考生《没有天空的?日子我怀念?海子》)
点评:海子的一生?是短暂的,然而他却以?他对纯粹的?诗歌世界的?追寻而成为?永恒。选择海子为?题材,表达对海子?及其海子的?诗歌世界的?追寻,足见作者和?海子之间的?心灵相通。本文的成功?处主要表现?在:一、意境深远,有厚重感。一方面,作者对海子?及其诗作情?有独钟,因而善于引?用,信手拈来。海子诗歌中?的安静、悲伤和执着?,丰富了文章?的意蕴。另一方面,作者对永远?的海子的深?情怀念,对海子诗歌?世界的渴望?和追寻,使文章有了?超越时空的?人文魅力,增添了浓烈?的诗意而有?厚重的内涵?;二、想象丰富,构思巧妙。海子是浪漫?的,追慕海子的?作者也是浪?漫的。作者打破了?常见的结构?模式,运用丰富的?想象分小节?再现了海子?的“生”、海子的“死”、海子死后“我”的凭吊与追?慕,节与节之间?是跳跃的,也是富于想?象的,字里行间巧?妙地蕴蓄了?自己激越跳?荡的情感,隽永而深沉?。本文能得高?分,与它严谨而?巧妙的结构?,丰富的想象?,深刻的内涵?,深远的意境?,是分不开的?。
作文二:
蓦然回首
忘记是齐桓?公不记一箭?之仇,彩车盛礼恭?迎管仲的那?份宽容;
忘记是秦穆?公要群臣摘?帽熄灯,不介小隙的?那份心胸;
忘记是陶渊?明“采菊东篱下?,悠然见南山?”的那份淡定?;
忘记是祁黄?羊那“举材不避仇?,任贤不避亲?”的那份明理?;
忘记是苏轼?“小舟从此逝?,江海寄余生?”的那份洒脱?;
忘记更是李?白“仰天大笑出?门去,我辈岂是蓬?蒿人”的那份旷达?~(排比铺陈,从不同侧面?诠释了“忘记”的境界,既有气势,又丰富了文?化内涵)
……
——忘记是一种?心胸,忘记是一种?境界。忘记该忘记?的。多一份宽容?多一个朋友?,多一种忘记?多一个世界?。当你在学会?忘记的过程?中,你感受到了?人生的真谛?~(透过现象揭?示本质,三言两语剖?析“忘记”的意义)
——蓦然回首,你已不再是?孤寂的独行?人~
铭记是诸葛?亮为报刘备?知遇之恩而?“鞠躬尽瘁,死而后已”的那份感恩?戴德;
铭记是赵孟?頫与爱妻患?难风雨,不离不弃的?那份坚贞;
铭记是顾炎?武“天下兴亡,匹夫有责”的那份誓言?;
铭记是文天?祥“臣心一片磁?针石,不指南方不?肯休”的那份忠心?;
铭记是李时?珍悬壶济世?,救死扶伤的?那份责任;
铭记是严子?陵垂钓富春?江边披蓑戴?笠的那份固?执;
铭记更是周?恩来“为中华之崛?起而读书”的那份凌云?壮志~(再次排比,和上文形成?对比,丰富了“铭记”的内涵。语言精练而?有意蕴)
……
——铭记是一份?警醒,铭记是一种?责任。记住该记住?的。多一点铭记?多一点警醒?,多一份铭记?多一份成熟?。人生许多事?,是在铭记中?成就,也是在铭记?中精彩~(点睛式的议?论,由事例而及?内涵,意蕴更为丰?富)
——在铭记中,蓦然回首,你已有了认?真生活的理?由~
在忘与不忘?之间,多少故事风?雨不衰~让我们树立?心中的标尺?,忘记该忘记?的,记住该记住?的,让我们的人?生多一点踏?实与精彩~(总结上文,明确点题,照应“忘记”与“铭记”两个侧面,言简意赅)
点评:这篇作文最?大的特点是?材料丰富,行文简洁。其丰富性主?要表现在:一、作者摈弃了?烦琐的叙述?和议论,连续运用排?比句式援引?事例,形象地诠释?了 “忘记”与“铭记”的具体内涵?,表现出丰富?的积淀。二、对事例的援?引能从不同?侧面加以挖?掘,以简洁的语?言揭示出内?在的本质,从而丰富了?材料的内蕴?,形散而神聚?。此外,结构上前后?对照,由分而总,语言凝练而?有文采,使行文有一?种明快流畅?之美。此文能得高?分,材料的丰富?、结构的明快?简洁功不可?没。
作文三:
在忘记与铭?记的两岸
席慕容说:“生命是一条?奔流不息的?河,我们都是那?个过河的人?。”在生命之河?的左岸是忘?记,在生命之河?的右岸是铭?记。我们乘坐着?各自独有的?船在左岸与?右岸穿梭,才知道——忘记该忘记?的,铭记该铭记?的。 (诗意而有哲?理的开篇,在引用和比?喻中巧妙地?点明主旨)
行走在人生?路上,我们笑看窗?外花开花落?、叶枯叶落,静观天外云?卷云舒、风停风起。在路上,我们经历着?太多太多悲?喜交集的事?,在生命之河?的航行过程?之中,我们学会了?忘记该忘记?的悲欢之事?,学会了铭记?该铭记的点?点滴滴。
东坡披发仰?天大呼“大江东去”,他面临的那?些烦心琐事?顷刻之间沉?入滚滚波涛?之中,消失得无影?无踪。壮阔的滔滔?江水让东坡?选择忘记,忘记那些失?意、悲伤,忘记那些仕?途的不得意?。陶潜伴着“庄生晓梦迷?蝴蝶”中的翩翩起?舞的蝴蝶在?东篱之下悠?然采菊。面对南山,渊明选择忘?记,忘记那些官?场的丑恶,忘记自己遇?到的所有不?快,这是心灵的?选择,这是过河人?在“河”的两岸所做?出的明智的?选择,这更是明智?的“摆渡”。(以东坡、陶潜为例,诠释“忘记”悲欢之事的?“明智”。流畅的文字?中蕴蓄着丰?富的文化内?涵)
人们在河的?左岸停留着?,在这之外,同样又有在?右岸快乐生?活着的人们?。
坐在池边亭?下泪流满面?的独酌的易?安居士,用她的文字?告诉我她永?远铭记着这?一生之中所?经历的点点?滴滴,那是她在“争渡”途中所做出?的选择。海子用 “面朝大海,春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所?有的人生之?“水”,因为那是他?用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的?文字永远地?记住了撒哈?拉的灵魂。凡?高用《向日葵》永远记住了?他的“船”……(排比举例,证明“铭记”的永恒。笔触所及,涵盖古今中?外,丰富的材料?增添了文章?的人文内涵?,厚重而灵动?)
这些是生命?之河两岸的?人生,这是忘记与?记忆的选择?。风吹起花瓣?如同阵阵破?碎的童年,决荒的古乐?诠释灵魂的?落差,躲在梦与记?忆的深处,听花与黑夜?唱尽梦魇,唱尽繁华,唱断所有记?忆的来路,由分明的笑?和谁也不知?道的不分明?的泪来忘记?该忘记的不?快和琐碎,来铭记该铭?记的深刻与?永恒。
茕茕白兔,东走西顾,衣不如新,人不如故。航行于“生命之河”中,坐在自己独?有的船上,知道——忘记在左,铭记在右,中间是无尽?穿梭~ (回扣开篇,以人生之船?“无尽穿梭”这一意象蕴?蓄深沉的哲?理,诗意而耐人?寻味)
点评:这是一篇诗?意而富于哲?理的美文。其高明处主?要表现在两?方面:一是材料丰?富。从席慕容到?凡?高,作者的笔触?纵横古今中?外,有诗有文,有点有面,有详有略,有“忘记”有“铭记”。由此及彼的?联想,不同角度的?挖掘,丰富了文章?的内容。二是意境深?远,有浓烈的诗?意和深沉的?哲理。文章开头和?结尾都提到?席慕蓉的诗?句,以“河”喻“生命”,表现出人生?就是在“左岸与右岸?”穿梭的哲理?意味;而文中涉及?的典型人物?及其典型作?品,无不有丰富?的人文内涵?,材料的厚重?增添了文章?的厚重,再辅以充满?意蕴和诗意?的语言,自然就诗情?画意而含蓄?隽永了。本文能得高?分,内蕴深刻、材料丰富、文采斐然是?重要因素。
作文四:
永远的苏武?
挥一挥羊鞭?,锦帽貂裘,他将其扔进?云霄深处;弄一支秃笔?,矮纸斜行,他镌刻出对?大汉最深切?的眷顾。一边是高官?厚禄,一边是赤胆?忠心:站在忘却与?铭记之间、站在逸豫与?忧劳之间,他选择了忘?却富贵,选择了铭记?忠心,给人性涂上?最浓重的一?笔。(对比举例,开篇即有气?势,“忘却富贵”与“铭记忠心”形成鲜明对?照,形象而深刻?)
擎一支旌节?,他怀抱汉匈?和睦的夙望?,奔走于茫茫?大漠;扶一阵驼铃?,他阔别长安?的歌舞升平?,游荡于寒沙?衰草;他要用挺直?的脊梁,架起横亘天?山,沟通中原的?飞虹。(整齐的句式?,再现了苏武?“奔走”于茫茫大漠?、游荡于寒沙?衰草的身影?,富有震撼力?)
哀叹,当汉使谋反?事败;正气,当苏武拒绝?折节叛敌;惊诧,当单于面对?这个宁死不?屈,不为富贵所?动的铁血男?儿;执著,当苏武举起?羊鞭,选择作高山?雪莲那执著?而圣洁的守?望。 (四组排比,四种不同的?反应。“哀叹”、“惊诧”,是苏武给对?方的震慑;“正气”、“执着”,表现出苏武?的磊落光明?)
朔风凛冽,他与冷月作?伴,北顾中原,将“生是大汉人?,死是大汉臣?”的高贵铭记?在心灵深处?。胡笳幽怨,他与孤冢为?伍,怅望大漠飞?雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却?得一干二净?。地窖冰冷,他将满口毡?毛与草皮一?块咽下,浑身的热血?却沸腾着一?个至死不渝?的信念——铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥?睨佳肴美酒?,铮铮傲骨却?敲响千秋的?绝唱——贫贱不能移?,威武不能屈?,富贵犹能忘?。(四组排比,四个不同场?景。一方面是处?境的艰险,一方面是苏?武的贫贱不?移、威武不屈、富贵不淫。铁骨铮铮的?忠臣形象令?人慨叹)
好一个永远?的苏武;他用睿智,铭记下对大?汉忠贞不渝?的信念,在漫天风雪?中且行且歌?,把那光秃秃?的旌节升华?为一段千古?的惊奇,书写了一段?铭传千古的?悲歌。
好一个永远?的苏武;他用勇气,忘却了单于?荣华富贵的?引诱,在大漠黄沙?中渐行渐远?,把那群枯瘦?的羊群定格?为一段不朽?的历史,挥洒了一曲?可歌可泣的?壮丽诗篇。
历史不能忘?记,在浮华与坚?守之间,北海的苏武?,那流放于荒?山野原的铁?血男儿,用不屈与铮?铮傲骨作出?了最完美的?诠释,忘却富足,成就气节;铭记祖国,造就伟大。(“睿智”、“勇气”、“不屈”、“铮铮铁骨”,更从不同侧?面凸现苏武?的品质)
我明白了,在忘却与铭?记之间,在享受与坚?忍之间,那彳于于枯?草寒冰之上?的苏武,用执著与信?念作出了最?美好的答案?:富贵,只不过过眼?云烟,忘却,便是它的最?好归宿;忠心,方才是历史?永恒,铭记,是它的精神?家园。(挖掘苏武其?人其事的内?涵,回扣忘却“富贵”,铭记“忠心”的主旨)
壮哉,那永远的苏?武~伟哉,那震撼人心?的忘记~奇哉,那惊天动地?的铭记~雄哉,那一段忘记?与铭记的千?载颂歌~(排比作结,一咏三叹,反复强化中?,苏武的形象?更为光辉)
永远的苏武?。
点评:本文以它的?厚重和文采?而别具一格?。“苏武牧羊”是家喻户晓?的历史故事?,作者却能从?不同侧面入?手,淋漓尽致地?表现苏武的?忠贞气节,表现他在 “忘记”与“铭记”间的决绝,以形象生动?的语言塑造?出一位在枯?草寒冰之上?的铁血男儿?形象,讴歌伟大的?爱国主义。苏武故事本?身折射出的?人文内涵,作者通过流?畅而蕴藉的?文字营造的?深远意境,都丰富了文?章的内涵而?显得格外厚?重;此外,本文也极富?文采。作者撷取了?苏武生涯中?的一些生活?场景加以形?象生动的描?摹,字里行间渗?透着浓烈的?感情。而整散结合?的句式,排比句对偶?句的大量运?用,
更使文章流?畅而隽永,别具惊心动?魄之美。内涵的丰富?性与深刻性?,出色的文采?,正是本文得?高分的重要?因素。
作文五:
赤兔之死
建安二十六?年,公元221?年,关羽走麦城?,兵败遭擒,拒降,为孙权所害?。其坐骑赤兔?马为孙权赐?予马忠。
一日,马忠上表:赤兔马绝食?数日,不久将亡。孙权大惊,急访江东名?士伯喜。此人乃伯乐?之后,人言其精通?马语。
马忠引伯喜?回府,至槽间,但见赤兔马?伏于地,哀嘶不止。众人不解,惟伯喜知之?。伯喜遣散诸?人,抚其背叹道?:“昔日曹操做?《龟虽寿》,?老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已?,吾深知君念?关将军之恩?,欲从之于地?下。然当日吕奉?先白门楼殒?命,亦未见君如?此相依,为何今日这?等轻生,岂不负君千?里之志哉,”
赤兔马哀嘶?一声,叹道:“予尝闻,?鸟之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。?今幸遇先生?,吾可将肺腑?之言相告。吾生于西凉?,后为董卓所?获,此人飞扬跋?扈,杀少帝,卧龙床,实为汉贼,吾深恨之。”
伯喜点头,曰:“后闻李儒献?计,将君赠予吕?布,吕布乃天下?第一勇将,众皆言,?人中吕布,马中赤兔。?想来当不负?君之志也。”
赤兔马叹曰?:“公言差矣。吕布此人最?是无信,为荣华而杀?丁原,为美色而刺?董卓,投刘备而夺?其徐州,结袁术而斩?其婚使。?人无信不立??,与此等无诚?信之人齐名?,实为吾平生?之大耻~后吾归于曹?操,其手下虽猛?将如云,却无人可称?英雄。吾恐今生只?辱于奴隶人?之手,骈死于槽枥?之间。后曹操将吾?赠予关将军?;吾曾于虎牢?关前见其武?勇,白门楼上见?其恩义,仰慕已久。关将军见吾?亦大喜,拜谢曹操。操问何故如?此,关将军答曰?:?吾知此马日?行千里,今幸得之,他日若知兄?长下落,可一日而得?见矣。?其人诚信如?此。常言道:?鸟随鸾凤飞?腾远,人伴贤良品?质高。?吾敢不以死?相报乎,”
伯喜闻之,叹曰:“人皆言关将?军乃诚信之?士,今日所闻,果真如此。”
赤兔马泣曰?:“吾尝慕不食?周粟之伯夷?、叔齐之高义?。玉可碎而不?可损其白,竹可破而不?可毁其节。士为知己而?死,人因诚信而?存,吾安肯食吴?粟而苟活于?世间,”言罢,伏地而亡。
伯喜放声痛?哭,曰:“物犹如此,人何以堪,”后奏于孙权?。权闻之亦泣?:“吾不知云长?诚信如此,今此忠义之?士为吾所害?,吾有何面目?见天下苍生?,”
后孙权传旨?,将关羽父子?并赤兔马厚?葬。
简评:读罢此篇临?场作文,令人拍案称?奇。一是故事新?奇。作者以熟谙?三国故事为?基础,编撰了赤兔?马为诚信而?殒身的感人?故事,其想象力实?在丰富。二是立意高?远。文章将赤兔?马拟人化,让它在同伯?喜的对话中?,显示对关羽?与董卓、吕布两类人?物的褒贬,实现了“真英雄必讲?诚信”的主题;且以“鸟随鸾凤飞?腾远,人伴贤良品?质高”一联,“物犹如此,人何以堪”一句,抒写了人生?当择善而从?、唯诚信是瞻?的志向,使文章的立?意更上层楼?。三是语言老?到。通篇遣用纯?熟的古白话?,散整错综,明白畅晓,文采飞扬,这种老到的?语言功夫,是众多考生?无法望其项?背的。
作文六:
2004云?南省高考优?秀作文选登?:挫折、痛苦、人生
尝闻一说曰?:鹰鹫之属,本为同族,其名曰隼。岁逢大旱,草木尽枯,獐兔皆死,群隼枵腹。或搏苍穹,徒鸿蒙,求索于重峦?之颠,或敛翅羽,扑尘埃,偏安于腐尸?殍肉。则前者傲而?化鹰,后者鄙而称?鹫也。余闻此而有?言曰:大旱之岁,乃隼族直面?挫折与痛苦?之际也,志不同则前?途殊也。归属若何,唯志所谋。
然天地万物?,苦痛挫折非?仅此一案,广袤乾坤,何处不有。君曾见清泉?流于大石者?乎,此泉之挫折?也。择退者,蔽于石阴,遁于林洼,而久之腐,不名于世也?;而进者不畏?险阻,旋而复击百?万遭,竟成深谷疾?流而遏舟舸?。君亦见清风?之阻于绝壁?者乎,此风之挫折?也。择趋避者,散于群峦之?外,须臾而无形?,倾刻而泯灭?;择挺进者,继往削磨千?亿载,乃得赤漠飞?沙之掩白日?。物之形貌,择于何,择于挫折也?。
而青史之上?,举大业者亦?莫不有择于?苦痛挫折也?。百里奚之举?,孙叔敖之仕?,皆自其不辍?于逆境之苦?也。而史迁之心?,笃大志而不?易,遭酷刑而不?馁,于大辱重挫?之下毅然择?生,终有绝唱之?史,无韵之骚,令后世文客?抚卷喟叹;亦有武侯之?志,承先帝之德?,尽报国之忠?,剑指中原,不胜不休,虽失大计于?街亭,义不择退,再回出师,终塑英豪之?名而得千古?慨叹。
人生之不如?意者居多,直面挫折,化解而微言?苦痛,惟怀大志而?不言败者,可转而为人?杰;逢小挫抑或?夸言痛苦而?逡巡而返者?,茫茫千载间?未可计数,而留其名者?未之有也。乃知骅骝浩?,必有跌扑尘?泥者,偃志者死,其奋起者得?利足;猿猱攀于绝?壁,必有失手折?臂者,其灰心者亡?,其拼搏者得?神技;人必有踬踣?于疾风骤雨?者,其苟安者寻?一穴而居,闭塞而昧昧?一生,傲立者跳跋?淖而行,待霁虹如画?,而后登坦途?,沐清风。不为斗米折?腰,陶潜择归隐?,弃荣华,于是《归去来兮》传诵千古;临危厄而不?屈,文天祥择死?国,弃官爵,乃有灼目丹?心永耀汗青?~
余由是有感?而叹曰:快乐苦痛坦?途挫折,于人生路上?相伴相生而?未可避免,这亲临之地?,择何方而往?,人各有愿而?未可强加,然播义于四?海,流芳于后世?,则非不畏挫?折,临痛苦而笃?志不易者可?至也~
简评
每个人的生?命之旅中,苦痛挫折是?无法回避的?千古话题。该文思路开?阔,纵论古今,笔法娴熟,体现了扎实?的文言功底?和较强的驾?驭语言的能?力。举史例,使文章显得?厚重,思辨性强;用对比,观点鲜明,具有说服力?;如果没有深?刻的见识,丰厚的学养?,理性的思考?,文章很难超?越贫乏而别?开生面。由于高考在?话题范围内?,不限文体,给了考生展?示才情的巨?大空间,此文材料充?实丰富,句式灵活、多样,见解精辟,行文大胆等?特点,体现了考生?鲜明的个性?特征。
作文七:
2006年?广东考生高?考语文作文?
广东考生 我是天使
很小很小的?时候,总是喜爱看?妈妈穿白色?的裙子,她那么美,那么快乐,被妈妈牵着?小手好幸福?好幸福~那时候,妈妈就是我?心中的天使?。然而妈妈却?爱亲昵地叫?着我:“安琪,你是天使~”
我不是天使?,要不被接进?天堂的怎会?是妈妈,而不是我呢?,
“我希望我的?安琪能像天?使一样,美好~”妈妈的日记?中写到。
我擦干泪水?,妈妈希望我?成为天使,像天使一样?,那么我就要?做一个天使?,即使我不是?,但我会很努?力。但,天使是什么?样的呢,
像妈妈那样?的吧~
于是,我留长长的?头发,梳得很美。穿长长的白?裙子,步履轻盈。
说话甜丝丝?的,动作也很轻?柔。看着镜中的?自己,原来我和妈?妈长得很像?。但是我的心?对我说:“你只是看起?来像天使,只是看起来?很美好,但你不是~”
怎样才是天?使,我问心中的?自己,但没有回答?。也许是真正?的美好吧,我又想,于是去寻找?真正的美好?。
我开始学着?像妈妈那样?微笑,很温暖,很舒心。我学着把这?样的微笑送?给每一个人?,无论是贫富?、贵贱、老弱病残。也许是世界?需要这样的?微笑,也许是我,我的心一天?天变得透明?轻盈。世界很美好?,微笑般美好?,但我不是天?使。我和我的心?经常对话,怎样才能成?为那个心中?的天使,心灵总没有?明确的回答?,但我在努力?~
直到有一天?,我拿着妈妈?留下的志愿?者服务卡来?到“童之家”。
我似乎感觉?到我将要在?这儿插上我?的羽翼。
这儿的孤儿?、智障儿很可?怜,但我为他们?做事情却感?到很幸福。
虽然仅仅是?清理房间,教他们读写?画画,陪他们玩游?戏。看着他们单?纯的笑,我觉得,他们是天使?,我也是~
“天使姐姐,你跟我一起?玩吧~”低下头,一个天使般?的小妹妹对?着我笑,“你很善良~”这是最好的?赞赏。
“哗~”我的羽翼张?开了~原来善良与?真诚才是天?使的一双羽?翼。
我想起了妈?妈。
原来她一直?希望我善良?、真诚,像天使一样?美好~
我懂了,也做到了。
我是天使,很美好。
【点评】高考应试作?文以审题、立意、构思为要。审题透彻方?能立意高远?,故有作文审?题为先之说?。今年高考作?文审题似易?实难。题中的“天使”有多重含义?:一是神性,具有一定的?超验性;二是人性,以人的形象?出现;三是真善美?的化身。
这篇作文很?好地把握住?题目中心词?的本义及引?申义:美丽善良的?妈妈是天使?,纯朴真诚的?孤儿是天使?,而乐于奉献?爱心的“我”也是天使。形象丰满,寓意深刻。题中的“雕琢”是一种比喻?,与材料中雕?刻石像的语?境相关。有些考生不?管所写的对?象是什么,一概照搬“雕琢”,出现了“雕琢理想”、“雕琢父母”之类别扭写?法。这份考卷将?“雕琢”具化为解读?“天使”真义、涵养天使情?怀、践行天使人?格的过程。全文不涉雕?琢二字,却充分演绎?“雕琢”真谛。审题立意,高下立见。此外,本文构思精?巧,伏笔呼应,曲折有致。语言也朴素?含蓄。如“我不是天使?,要不,被接进天堂?的怎会是妈?妈,而不是我呢?”等文句都有?很强的表现?力
a、 由常规字词?入手
语文姓语~当然离不开?字词。首先从字词?开始。如文中一些?精僻的动词?、形容词等~对这些词玩?味咀嚼~将感受到祖?国语言的博?大精深。
例:树尖上顶着?一髻儿白花?~好像日本看?护妇。,老舍《济南的冬天?》
赏析:能换别的近?义词吗,如“堆”~不能~因为是小雪?~用“堆”不贴切~“顶”写出了小雪?后小树特有?的意蕴~轻巧灵动~一如后面的?比喻~“像日本看护?妇”。
b、 对一些特殊?的句子进行?赏析~这些句子往?往与文章主?题联系在一?起~暗藏深意
修辞句:修辞能够更?好的写景状?物~传情达意。
如:在清水田里?~时有一只两?只站着钓鱼?~整个的田便?成了一幅嵌?在琉璃框里?的画。,《白鹭》,
赏析:用拟人和比?喻手法生动?形象地表现?写出白鹭与?水田的配合?适宜、和谐~给人以美感?,
描写句:那些刻画人?物~表现环境的?语句往往对?表现人物性?格起烘托渲?染作用。
例:夏天~风儿在俯临?这座无名者?之墓的树木?之间飒飒响?着~和暖的阳光?在坟头嬉戏?,冬天~白雪温柔地?覆盖这片幽?暗的土地。”,《世间最美的?坟墓》,
赏析:与这优美恬?适的风景为?伴的是埋葬?于此的大作?家托尔斯泰?~可看出与大?自然相伴的?托尔斯泰~与大自然一?样永存~从而反衬出?其伟大人格?。
矛盾句:看似矛盾~却蕴含了作?者的深意。
例:“大约孔乙己?的确死了” ,鲁迅《孔乙己》,
赏析:“大约”与“的确”貌似矛盾~其实却是作?者的匠心独?运~揭示了孔乙?己悲剧命运?的必然性~通过这个人?物形象也隐?现了那个残?酷阴冷的社?会以及众人?的麻木不仁?。
点睛句:画龙少不了?眼睛。这些句子就?是文章的眼?睛。
例:“她的饮泣吞?声~为的是爱她?的儿子,勉强硬着头?皮说声打得?好~为的是希望?她的儿子上?进” ,邹韬奋《我的母亲》,
赏析:从这种复杂?心态里栩栩?如生的再现?了一位希望?儿子上进但?又十分疼爱?儿子的伟大?母亲的形象?~有这样的句?子文章的主?题也力透纸?背。
尾句:对上文的概?括或能引起?读者的联想?~启发读者的?思考余味无?穷
例:“我做过一个?好梦~我们种的水?稻~像高梁那么?高~穗子像扫把?那么长~颗粒像花生?那么大。几个朋友就?坐在稻穗下?面乘凉。”,曲志红 朱冬菊 李 斌《袁隆平的“寻梦园”》,
赏析:用袁隆平美?好的梦结尾?~不仅能使文?章篇末点题?,也进一步突?出袁隆平一?生在不断追?寻着自己“梦”,理想,~并不断追求?更高目标、更远大的理?想的精神。
另外文中一?些警句~议论抒情句?也是值得关?注的。
注意点:赏析要建立?在整体感知?阅读的基础?上~不是摘字择?句~断章取意~脱离文本~而是要充分?联系文章的?中心思想~联系人物形?象~要结合作者?的思想感情?~结合上下文?来品评。
从整体来看?
a、 文章的构思?剪裁:有些文章通?过巧妙的构?思将主题显?现出来了。如《窗》中由一扇虚?拟的窗来凸?现主题~构思很独特?。
b、 独特新奇的?立意:由泥土你会?联想到什么?,大概很少有?人会将之与?母爱联系起?来。在《甜甜的泥土?》中小亮尝了?融化了奶糖?的泥土甜甜?的~引出了文章?的主题母爱?就像那泥土?~宽广厚实~无处不在~无所不有。这就是一篇?立意新奇的?文章~别具一格。
c、 对其它写作?手法进行赏?析:每篇文章在?写法上都有?其独特之处?~如以小见大?、对比手法等?等~认真咀嚼对?提高作文水?平大有裨益?。
需要一提的?是对一些特?殊文体的赏?析~这主要针对?文学体裁中?的诗歌和小?说而言的。
诗歌:主要是意象?,境,美:什么是意象?,简单地说~意象就是寓?“意”之“象”~就是用来寄?托主观情思?的客观物象?。
比如: “名月松间照?~清泉石上流?。竹喧归浣女?~莲动下渔舟?”,王维《山居秋暝》,
赏析:四句写秋日?傍晚雨后山?村的景色~意境优美恬?静而不死寂?。静中有动~以动衬静~静喧合一~颇具禅趣。诗人笔下景?物~如苍劲的松?树、柔和的月光?、汩汩的请泉?、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及?莲叶间滑行?的渔舟等~虽未穷形尽?相~然皆可唤起?视觉形象~着壁成绘。在景物的布?局上~作者也做了?别具匠心的?安排~从明月至渔?舟~是按流水的?方向来进行?布局的~这就造成一?种完整、和谐的画境?。语言清新疏?淡~没用一个色?彩词~就像一幅素?雅的的水墨?画。
小说:主要是环境?描写和人物?描写。 成功的人物?形象要有真?实可信的典?型环境~典型环境是?人物活动的?历史舞台。环境描写有?景为情设、情随境迁、景中寓情、情景交融、景物烘托等?。例如:《三国演义》中曹操横槊?赋诗~用江景表现?曹操的气魄?。
人物形象的?塑造如语言?描写~动作描写~心理描写~外貌描写也?是赏析很丰?富的内容。
写赏析重在?平时~贵在坚持~坚持练~坚持交流~扎实提高基?本功~并循序渐进?~逐渐提高审?美层次~审美境界~实现由量到?质的飞跃。
最后归纳一?个小技巧:应试时可从?两个方面入?手~先评写作特?色、语言特色~如用了什么?修辞手法、表现手法~语言或生动?或优美或讲?求对称或准?确严密……再评思想内?涵~即阐明这一?句表达了什?么观点~给你什么感?受、启迪、教育……重在平时~贵在坚持~坚持练~坚持交流~扎实提高基?本功~并循序渐进?~逐渐提高审?美层次~审美境界~实现由量到?质的飞跃。
参考资料: http://wx.zxxk.com/Artic?le/Artic?leSho?w.asp?Artic?leID=19132?
名言:在坚强的意?志面前,一切都会臣?服(泰戈尔)
点评:俗话说困难?像座山,而我们就是?登山的人,在攀登的过?程中,如果没有坚?强的意志,你会很容易?被打垮.而泰戈尔的?这句话有力?地揭示了坚?强意志的重?要作用,它能使一切?挫折变得渺?
小,变得不再可?怕.无论处在多?么恶劣的环?境,只有坚持住?自己的信念?,不放弃一切?可以获胜的?
机会,一切磨难都?可以逾越.都会向你臣?服
范文二:优美句子及赏析
优美句子及赏析
风起时,满城枫落,落无边无际的枫叶,下一季的黄雨.
1、数叶白帆,在这水天一色金光闪闪的海面上,就像几片雪白的羽毛似的,轻悠悠地漂动着.
赏析,比喻句,把帆船比成羽毛,以帆船之小衬托出大海之大.
2、海水那么蓝,使人感到翡翠的颜色太浅,蓝宝石的颜色又太深,纵是名师高手,也难以描摹.
赏析,运用对比的手法,描写海水的颜色;用一“浅”一“深”的差别,表达海水之蓝的微妙和难以形容.
3、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风,吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉.就像艳丽丰盈的女人一样的诱人.
赏析,运用比喻手法,把难以描摹的海风描写得妩媚动人,形象地表达出海风给人带来的美妙感受.
4一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣.那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去.牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土,它跨越萎顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁.
——张抗抗《牡丹的拒绝》
赏析,这句话运用比喻的修辞手法,把落花比作羽毛,表现了牡丹卓
越的风姿.
5 雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音.桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼.那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照.
——张爱玲《秋雨》
赏析,这句话运用比喻的修辞手法,把房屋比作老僧,写出了雨中房屋的淡定和冷清.
6时间好比一把锋利的小刀——用的不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年地消磨掉;但是,使用恰当的话,它却能将一块普通的石头琢刻成宏伟的雕像.圣玛丽亚女校虽然已有五十年历史,仍是一块只会稍加雕琢的普通白石.
——张爱玲《心愿》
赏析,这句话运用比喻和象征的修辞手法,写出了自己对时间的看法,时间是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好.
7我不由自主地走了过去,捧起一把枫叶.哇,它好美!像一个巴掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,平平展展;像一朵盛开的鲜花,永不凋谢!临走,我拣起一片绿色的红枫,我会将它作为青春、美丽、激情的象征,永远珍藏!
——《秋叶》
赏析,这句话运用比喻和排比的修辞手法,写出了秋叶的颜色形状和姿态,表现了秋叶和秋色的美好.
8几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗
暗,竟然有几分中国画的意味.也许,艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中.你是否有过类似的体验呢?
——丰子恺《竹影》
赏析,寥寥数笔,写出了几个小伙伴作画的情景,幽默风趣,用笔简练而独到,充满了丰子恺作品独特的魅力.
9丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河.仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点.
赏析,运用比喻的修辞手法,把花朵比作江河,语言精致优美,富有感染力,言语间充满了对桐花的喜爱,让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景.
10新年的夜晚.一位老人伫立在窗前.他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上.老人又低头看看地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓.老人在通往那块地方的路上,也巳经消磨掉六十个寒暑了.
赏析,这句话运用比喻的手法写星星非常传神,把繁星比作百合,突出它的干净纯洁,把夜空比作湖面,写出它的平静美好.然而这样的美景下,我却要死去了,反衬出我的懊悔.
[优美句子及赏析]
范文三:优美作文赏析
优美作文赏析
篇一:优秀作文赏析
0 2006年中考满分作文
1 美丽的苹果 祖母爱吃苹果,尤其爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀,飞快地在苹果上转着,果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子,时而向下,时而朝上,绕着苹果自由地飞舞。片刻之后,圆圆的苹果便呈现在我们面前,完美得就像一件艺术品。削完后,妈妈总会拿过碟子,将苹果一片片削好,递给祖母。那一瞬间,妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块,而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子,我是乐滋滋的。不过,心里总想,要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊~
岁月流逝,祖母年纪渐渐大了,但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果,妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的艺术品。不同的是,我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果,我时常想,要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果,那该是一件多么快乐的事情啊~
那年深秋,祖母病了,昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天,祖母奇迹般地睁开双眼,吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边,才听清祖母说的
是苹??果。爸爸在上班,妈妈上街了,谁来为祖母削苹果呢,看来只能自己动手了,我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果,模仿妈妈的动作操作起来,可那小刀好像特意与我作对似的,我越想削好,刀子越不听使唤,深一刀浅一刀地,果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的丑八怪递到祖母眼前时,却分明读到她脸上一种幸福的笑容。
如今,祖母的病好了,我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过,水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸,我感觉自己仿佛成了传递爱心的小天使,快乐着家人,也快乐着自己。
记一把蓝色的雨伞
我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊??
那蓝色,明彻如天空。
小时候的那些下雨天,妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我,我的头顶是一片蓝色,肩膀也笼罩于一片蓝色之中,触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天,矮小的我抬头和妈妈说话,却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色,风夹杂着雨滴,落入妈妈灰色的天空,妈妈的肩膀湿了,额前的头发也湿了,而我,依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈,雨伞歪了,”我提醒道,“没有,雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答,我的视线落在倾斜的伞柄上,“是真的,雨伞歪了。”
妈妈固执地说道,“没有,真的没有??”
后来我长大了,不再要妈妈在下雨天接我,那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色,我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合,又是一个雨天,又是那把蓝色的伞,伞下是妈妈和我,快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上,那一幕与小时候的情景混在了一起,妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了,头发也湿了。
“雨伞歪了,”妈妈提醒我,“没有,没有歪啊。”“是真的,雨伞歪了,”妈妈重复道。“妈,真的它没有歪,没有。”伞下是许久的沉默,回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。 那把褪了色的伞,又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白,这么久以来,妈妈都为我撑起一片无雨的天空,现在,我多想也给妈妈一片快乐的天,即使孟郊说过谁言寸草心,报得三春晖。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞,每天深夜在灯下夜战的人是我,每个周末穿梭于补课地点的人是我??
这一切,都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色,明彻如天空,让我的视线不敢移开,永远都不敢移开
篇二:中考满分作文赏析
中考满分作文赏析
以“快乐”为话题,文体不限,800字左右。
天堂门前
几十年前,我和几个年轻人在苏格拉底的引导下,懂得了快乐到来的时机,年轻的我对这句话坚信不疑,因为当时,我确实尝到了一种前所未有的快乐滋味,那种乘着自己的劳动成果和友人一同荡桨的特殊滋味。可是随着年龄的增长,我富了,我的钱包鼓起来了,我成为了尽人皆知的大富翁,那种滋味却日益减少直至荡然无存。我不快乐,我也不明白快乐为什么不再突然造访整日忙着赚钱的我,不过现在,我想我再也不用明白了,因为我已走到了人生的尽头。一阵恍惚之间,我来到了天堂,今天来天堂报到的人并不多。除了我之外,只有一个穷人。他一身破烂的衣衫,不用多想他的生前一定饱受艰难和困苦。我轻蔑地望了他一眼,却怎么也对他鄙视不起来,因为他一张脏脏的脸上洋溢着幸福,很显然,他拥有我所没有的快乐。“嗨!老头,你为什么这么快乐?”我不满地问道:“我有万贯家产,无数的房产地皮,至今仍然很痛苦,而你,一个叫花子,你凭什么快乐?”
我大声斥责道,可是心中却对他充满了羡慕。
那个穷人并不在意我的出言不逊,反而咧嘴笑了,说道:“我的确是个叫花子,我很贫穷,每天都在为着自己的三餐而劳碌,我生的时候什么也没有给我的母亲带来,死后又没有给我的子女留下什么。但是我并不遗憾,因为我的生活中有快乐。”
“我缺少的正是这种快乐。”我哭丧地说。“我很清楚,这是你们富人的弊病,虽然我们同样每天都辛苦地劳碌着,可是结果却
不同,你们只是一味地赚钱,即使赚了很多的钱,但快乐不会因此而造访你们。而我们穷人在忙中却很在意身边的一点一滴。像我回到破烂的茅屋时,妻子递过来一杯水,儿子坐在我膝上,甜甜的叫一声爸爸,我都会感到很快乐。”
听了他的话,我的喉头像是被什么卡住了发不出声来,我的妻子何曾没有递过我一杯水,可被我让管家接过来了。我的子女又何尝不想在我的膝上撒娇,却被我让保姆把他们抱走了,我丧失快乐并不是别的,而恰恰是因为自己,因为我忘记了生活的一点一滴,放弃了对生活的爱,于是快乐也放弃了我,不再来造访我了。
想到这里,我后悔地低下了头,两行热泪洒在了土地上。
点评:
文章用童话的形式揭示了快乐的真谛,是对世俗现象一个很好的反映,有钱=快乐吗?答案是否定的。作者理解的生活快乐是情感的幸福(特指了亲情),从这一点为切入写快乐,笔墨集中,浅显易读易懂。
文章的题目有待商榷,近年来以此为题的作品较多,这篇文章完全可以起一个稍具象的题目,也许会更好。
以《萌芽》为题作文,满分60分。
萌芽
冬日的阳光懒懒地泻在这一片林间空地上,北风呼啸着在树间盘旋,使劲摇晃着光秃秃的树枝。而在冰冻的土层下面,我——
一棵栎树种子,正在温暖的泥土中做着酣梦。
漫长的冬日终于过去了,森林里变得越来越热闹,我也隐隐约约感到有生命在我体内蠢蠢欲动。于是我在黑暗中伸了个懒腰,一口气钻出了地面。
这是一座多么漂亮的森林啊!春天的气息在空气中弥漫,在阳光中闪耀,不时有五彩斑斓的鸟儿从我头顶掠过,留下一串美妙的音符。
我快乐地看着周围的一切,突然有个声音在我上方响起来:“你们看,这株新长出来的嫩芽多瘦弱!”
我抬起头,几棵高大的栎树正用担忧的眼神看着我,我连忙看看自己的身体,这才发现我
正被微风吹得摇摇晃晃。我叹了口气低下头去,我终于成了一棵栎树,然而,是森林里最矮最小的一棵。
每天每天我都在孤独和自卑中度过,没有谁顾得上注意一株不起眼的嫩芽,整座森林似乎忘记了我的存在。
但就是在这段我一生中最灰暗的日子里,我见到了“树王”,这个改变了我一生的长者。我永远也忘不了当时的惊讶:那挺拔的枝条,粗壮的身躯,支撑起一个巨大的树冠,茂密的枝叶遮住了周围十几棵树。树王——森林里最高的树,无言地矗立在距我几十米远的地方,如一个威严的巨人。
我敬畏地看着,一动也不动,突然有个念头跃入我的脑海:我也要成为树王!
我被自己这个念头吓了一跳,转而又镇静下来:为什么不能呢?也许,我真的能实现这个天方夜谭一般的希望。
带着这个念头,我开始努力长高。头顶上的天空被挡住了,我看不到天空的颜色,于是我的枝条向上长啊长;于是我的树向外伸啊伸;地下的土壤被占满了,我得不到充足的养料,于是我的根须向下钻啊钻。我从未想到过放弃,因为有一种叫做信心的东西正在我体内蔓延。时间随着风从我身边扫过,一同带走了我的自卑和孤独。我还在不知疲倦地长着,甚至没有发觉自己已经超过了森林里一半的树。我早已不再是原来那株瘦弱不堪的萌芽了,我成为了一棵真正的栎树。
我继续努力向上长着,带着我的信心,我的希望。现在,比我高的只有树王一棵了,而其它的,包括那些我曾经认为好高好高的树,都已在我之下。可是我并没有满足,因为我的终点不在这里,而是在几十米之外,那是树王矗立的地方。
又一个漫长的冬日过去了,森林里的一切都开始苏醒。睡梦中的我被一阵喧闹吵醒了:“看哪!新的树王!”“是啊,新的树王诞生了。你们看,他多高啊!比以前的树王高出这么多呢!”我感觉到有谁伸出枝条在我身上比划着,我没有睁开眼睛,我的心被快乐充斥着,我听到身上每一片叶子都在说:“我的愿望实现了!”
许多年过去了。每当大家亲切地叫我“树王爷爷”的时候,我都情不自禁地望望身边幼小的萌芽。因为在他们我身上,仿佛看到了多年以前,一株好小好矮的萌芽,对着身旁的树王,许下一
生中最重要的诺言??
点评:
开篇的景物描写,很有特色。同时也交代了“我”的身份——一棵栎树种子。
出土成苗,微弱的生命面临孤独和自卑。其实,这不仅仅是树。
机遇甚至对每一棵树也是公平的。
有梦想就有希望。为梦想奋斗吧!
第11—14自然段还可以写得凝练一些。
这是童话的结局,也是一种点题方式。生命是萌芽,希望是萌芽!
总评:
这是一篇童话体作文,题材新颖,构思精巧。文章以一棵栎树的生命历程为线索展开,生动而不失情趣。
这篇文章是以鲜明向上的立意和新颖别致的题材取胜,成为考场的高分作文(满分为60分,本文得分55分)。文章内容充实,感情真挚,细节描写、景物描写都很生动。
文章的问题也是有的,突出表现为文章写得不够简洁、凝练(这也是失分的主要因素)。考场作文受时间、字数等条件限制,学会用简练的文字写文章,是必要的,甚至对考试全局,都有重要的意义。
以“我终于战胜了”,写一篇记叙文,不少于600字。
我终于战胜了
我难以忘记邻班女孩J看我的眼神,那种傲慢与自信让我无法接受。但面对一次次的成绩,
我竟然无言以对。J凭着她灵秀和聪慧几次登上第一的宝座。为了和她一样自信,我早起晚睡,疯狂的上各种补习班,刻苦勤奋,但终究无济于事。
我感到,在她面前我是自卑的,我曾一度消沉,怀疑自己的智力是否真的不如J?
学校要开艺术节了,主管政教的老师要我参加一个钢琴演出,埋身题海的我无心参加,本想摆脱掉。但因为听说演出之后要发纪念品,想想不如弹一段。
艺术节开幕那天,校园里热闹非凡,不大的礼堂坐满了人,灯光闪烁。我面无表情地坐在后台,依然想着上午做的一道化学题:“氯化钡,沉淀??”“该你了!”我一惊,连忙收起思
绪夹着谱子上台了。
灯光射在了我的脸上、身上,在大家的掌声中,我毫无知觉的,坐到了钢琴前。但在手指触键的一刹那,我飞入了另一个世界。宫廷的典雅,肖邦的音乐精华,跃动的音符,飞舞的手指,我的心沸腾了。凭借着扎实的基本功和对肖邦钢琴音乐的理解,虽然没有精心准备,我还是圆满的完成了任务。
当最后的一个音符静止的时候,全场掌声雷动,我的眼睛湿润了。模糊中,我看到一个女孩跑上台来,捧着一束娇人的香槟玫瑰。我感到周围的空气都凝固了,我能听见自己的心跳。天哪,
那不是J吗?她微笑着:“我一直很佩服你,你真的很优秀。祝贺你!”我激动极了,冲上前和她拥抱在一起。全场掌声更热烈了,我感到世界都在为我喝彩。
我不知道那天是怎样下台的,又是怎样回家的。直到晚上,我依然沉浸在成功的喜悦之中。其实每个人都有自己擅长和不擅长的地方,选取一个方面和别人比较终究是不公平的。当鲜花掌声给予我的瞬间,我猛然感受到自己的价值。一个人,应该乐观、自信地面对自己的生活。也许J一直都对我很好吧,或许我的自卑看高了她?无论如何,当我调整了自己,再和J擦肩而过的时候,她眼中的傲慢荡然无存,我甚至感受到了她的真诚和可爱。
J成了我的朋友,我终于战胜了自卑。
点评
自卑:轻视自己,认为自己不如别人。题意明确。
开篇用平实的语言介绍邻班女孩J在“我”心中的形象。如果再简洁点,做到开篇点题,那样效果会更好。
在矛盾(心理自卑)的情况下,引出故事——“我”没有准备就参加了艺术节的钢琴演出。这一段描写得很精彩。还可以写得再具体一些。
文章的高潮部分。其实J对“我”一直很佩服,“我”在她的眼里很优秀。
其实,你不是不优秀,而是你在心底一直认为自己不优秀!这就是自卑。好在你战胜了自卑。篇末点题——“我”终于战胜了自
卑。
总评:
应该说,《我终于战胜了自卑》是一个老题材题目了。其实要写好老题材题目的作文有时还真不容易,因为我们已经写了很多次,很难再写出“新”意来。
本文倒不是写出多少新意,但文章很能紧扣题意,内容充实,感情真切。文章的结构也比较严谨,语言流畅,细节生动。能在考场写出这样的文章,也可见作者有一定的写作功底的。文章内容显得单薄了一些,“我”战胜了自卑的情节过渡还显得有点突然。如果写得再充实一点,文章会更好。不过,这也许是考场之外的要求了。
傅志宏
创作谈:
《我终于战胜了自卑》写的是一件真事,我当时的心态也处于低谷的时期,文章主体把握在“战胜”上,经历的更是一段心路历程。写完之后我比较满意,写出了真情实感,但因为当时时间有一点紧张,字迹并不很工整,也算是遗憾吧。总体基调还是昂扬的,我力求表现的是一个女孩的心灵自助过程。
中考是一个很艰苦的过程,经历几轮拼杀,还能保持士气、精力和昂扬的状态是非常不容易的。我原以为中考不会太难,所以初三以前没有太上心。但是一到了初三,整个氛围都变了,以分数为中心,学习为第一目的。365天的砺练,把我从里到外都改
变了。我才知道,初三,
是一个成长的时候。
没有任何的兴趣可言,当你面对一摞一摞的卷子,脑子里不再会有什么幻想——空白,甚至绝望。经过这样枯燥无味的生活,打拼出来,才见得天空一片湛蓝。
回想起去年一年的生活,我深信一分耕耘一分收获。也许你曾经不很优秀,但经过初三的努力,中考,一定会有一份惊喜。毕竟,中考只是一个过程,目的是让我们学会成长。
现在就做
有些事情,做与不做,只系于一念之间。有些人,你认为明天还可以见到;有些事,你认为明天还可以完成;有些话,你认为明天再说也不晚,但当你转身的那一瞬间,也许它们就永远的消逝了。
一次,莫奈的弟子正在创作一幅作品,他告诉莫奈:“我可不可以明天再画?我已经知道该怎样去创作它了,一夜之隔,这幅画不会有什么差别的。”莫奈说:“没错,只有一夜之隔,但是,你若在这一夜死去了呢?”
是的,如果你因为没有去做一件事,在不经意之中错过它,你会不会后悔?
从小的时候开始,对待每一次考试,我们都会尽自己最大的努力把它完成好;大一点以后,当我们在这个充满竞争的社会中去努力争取一席之地时,我们是否想到对于这些事情,为什么那样
努力?因为,我们都明白,要把握住机会,因为我们不愿意后悔,我们不要。
曾经读过一本书,书中的男主角因犯了罪而被判处死刑,所有人都认为他是一个恶贯满盈、冷血无情的杀人魔,但在临刑前,他却哭了,为什么?因为在人群中,他看到了自己白发苍苍的老母亲。他流泪喊出了最后一句话:“妈妈,我爱您,您要多保重!”
我想,即使是最冷酷的人也会动容。也许这个人的一生都是由错误铸成的,但至少他做对了一件事,那就是他把握住临死前的时机,喊出了他的肺腑之言。
也许是因为中国人和外国人受的文化教育,以及生活的环境不同,所以中国人都很含蓄,没有谁有胆量对着自己的父母说一句:“我爱您。”也许这句话早已植根于你的心中,也许你几次欲将它吐出口外,但终未成功。那么,现在说吧!它是一个机会,错过了,会后悔的。如果你能想象到对方听到后的那份喜悦——相信你自己也会感动,也期望着,那就把握这次机会,让别人知道自己的心声,这难道不是一种很美好的事情吗?
把握住机会,如果一旦因迟疑而错过了它,你会万分后悔的。
点评
用排比的形式,列举生活中转瞬即逝的现象。
用莫奈和弟子的故事进一步说明生活中有许多事物是转瞬即逝的。
从上面文字中提炼出自己的观点。
从自我说起,进一步论证自己的观点。
这一个故事作为论据还不是很好。
从论据中提出论点。
进一步论证,为提出文章的总论点过渡。
总结全文,水到渠成提出“现在就去做,把握住机会。”这是画龙点睛之笔。
总评:
河北省2002年中考作文是以“把握”为话题,其实,我们对考场作文也要有个“把握”。考场作文首先要符合要求,你文章写得再好,但不符合要求,走题走得老远,这不算是好的考场作文。
本文切合题意、中心明确,不失是一篇内容充实,结构严谨的考场作文。而且,作者灵活运用排比等修辞手法,深刻透彻地思考分析,让文章显得更有力度。
(满分50分)从下面两则材料中任选一则,按要求写作文
1.(《谁动了我的奶酪》一书的缩写)。
2.生活中到处都有美,生活中的美景随处可见:校园中寻求知识是一道富有诗意的美景;家庭中感受亲情,是一道充满温馨的美景;社会中奉献真爱,是一道多彩多姿的美景??请结合您的生活实际,选择感受最深的某方面,以“美景”为话题,写一篇内容具体有真情实感的作文。
要求:
1.在记叙、描写为主要表达方式的前提下文体不限,文题自拟。
2.字迹清楚工整(若达到此项要求,评卷时可另加2分),字数不少于600字。
作文中请不要出现校名及真实姓名。
与虹争锋
大雨过后,那一道天边的彩虹是我的最爱,我以为胜过彩虹的,就是人与人之间真诚、无私的爱。
同学们的喧哗声刚刚散去,在这暮色的笼罩下,我已只身走在放晚学回家的路上。我一手拎着被雨水溅湿的裤角,一手努力把持着一把大伞,嘴里嘟囔着:“鬼天气,等我从大路走到家,不浇个透心凉才怪呢!对!抄近路,穿平房区回去!”主意已定,我身子一拐进了胡同。天色已经又黑了些。从胡同里绕的确近多了,可这路也更加难走:坑坑洼洼,到处都有积水,我不得不放慢了步子。
突然,我感到身后不远处多了一个拄着棍子的人,这时天色更黑了些,我不由得加紧了步伐。拐过了一个胡同的我回头一看,那人没跟上来,我长吁了一口气。可刚走几步,那人又出现了。我的心一紧,完了,碰上坏人了。真是柏油大道我不走,胡同坏人朝我来呀!那天,我听妈妈说:某地发现了一具女孩尸体,眼睛被残忍地挖去了。越怕越想,越想越怕。我也顾不得雨水与泥水了,擦着墙边,小跑一般向前走,并时不时回头观察一下我们之间的距离。就在我第四次回头时,感觉脚下一绊,向前趴去,伞被我扔出去老远,整个前身——衣服、裤子,全部泡在了泥水里,
拄着地的手也被石子硌得生痛。这时,那个跟踪我的人一边说着:“到底出事了!”一边走向我。而我也做好了与他决一死战的准备。忽然,旁边的院门开了,走出一个四十岁左右的妇女。她打着一把黑伞,看见我这副样子,一拍大腿“哎哟!”一声走向我。真是救星,我在心里庆幸。她看见了那个跟踪我的人,说道:“我说老左大兄弟,这大雨天你怎么出来了?崴的脚好了吗?都怪我,才想起来移走这几块料石,没想真有人被它绊倒了,姑娘,快起来,没事吧?”说着她扶起了我,那老左大兄弟这时已走到我身边,说:“吴嫂,我刚去医院复检回来,本来都走到家门口的,可这位姑娘向这边走,一下子提醒了我:这里有几块大料石。天黑了,又下雨,难免会有人被绊倒,我这脚就是在路边不小心崴的。这不,门也没进就来搬了,这姑娘是不是以为我是坏人呀!一个劲儿紧走,我就不敢快走,怕吓着她,没料她竟摔了。”这时我站了起来,挪动了一下脚“啊??”我感到小腿一阵疼痛。“摔得不轻,走不了路了。”“吴嫂”说道。“先去我家吧,给你爸妈打电话来接你吧。”于是我被扶进了“吴嫂”家,我已记不清那座房子的格局。“吴嫂”说:“真巧,我昨天新买的毛巾,还没用,不脏,你擦擦脸吧!”说着,把鲜粉色的毛巾递向我那滴泥水的手??
不一会儿,妈妈过来把我接回家去了。换上了干爽的衣服,我斜靠在窗前。雨还没有停,我望着漆黑的窗外,聆听雨声。妈妈端过一杯热咖啡,对我说:“这好人真多呀,孩子,看什么呢?”我笑着回答到:“彩虹??不??。”
人与人之间那份至真至纯的爱呀,足以温暖北国的寒风;足以拦腰截断巍峨的泰山;足以点燃奥林匹克山上的圣火;足以唤醒沉睡百年的老树再次迎春。我分明听见了冰川解冻的声音,雄伟傲岸的冰川哟!你也不禁为之动容吧?!真爱,与虹争锋!
(注:本文中考得分49分)
篇三:2013中考满分作文及评析(一)[1]
2013年中考满分作文赏析(一)
2013海南中考满分作文及评析:今天属于我
整天沉浸在紧张的学习中,唉,累死我了!今天我要过属于自己的周末,今天属于我。
早上,一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光,这阳光聚集到地上形成一个小光点,恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信,也许我会接到同学问候我的亲切电话,也许我会看到妈妈久违的笑脸,也许我会得到爸爸的表扬:“不错,好样的!”??这些都来之不易,我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来,这些事固然美好,但重要的是今天要好好珍惜,要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚,出门时也许会遇到狂风暴雨,也许会因误会与邻居闹翻??嗨!心里多不好受,算了吧,忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样
丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的,生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。当我早晨吃饭时,时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时,时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时,时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背,但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我,不好好把握时间,就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西,多可惜!
今天的繁花属于我,今天的小草属于我,今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟??
今天的一切都属于我,阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树??都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握,才能体会到今天的绚丽多彩。
得分点解读:
这是一篇类似随笔的记叙文,内容新颖,详略得当,结构合理,流畅连贯,极富功底。具体来讲,有下列三个特点:
一是通篇运用排比段的结构,一气呵成。文章除了开头和结尾外,中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”,其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的,形散而神不散。
二是选材详略得当,重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、
时间”,而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过,进行概括式的叙述。这样文章繁简适当,不仅突出了中心,还让结构疏密有致,让语言交映生辉。
三是紧扣主题,首尾呼应。文章开门见山,写到“整天沉浸在紧张的学习中,今天我要过属于自己的周末”,紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文,并以“惟有好好地把握,才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
2013海南中考满分作文及评析:忧伤的周末
当我们做完最后一道作业题,班主任突然宣布:“明天周末,放假!”全班顿时欢呼雀跃,“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后,就整天沉浸在紧张的学习中,很少有过属于自己的周末了。 1 / 32
我决定利用这个周末放假时间,回乡下一趟,去看看久别的奶奶。
到了奶奶的老宅院,轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭,听到声音的她“哦”了一声,一见是我,显出意外的喜悦,满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤,显得又矮又瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴,只是人苍老了许多。
到老奶奶家只是心血来潮,忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远,我和爸妈住在县城,奶奶住在乡下。奶奶腿
脚不方便,很少来我家,父母一度要求她到我家去住,可奶奶总觉得还是老宅院好,生活几十年了,怎么也不愿意离开。
坐在奶奶身旁,看见奶奶那满头白发,心中生出一丝莫名的酸楚,自从到县城上学以后,我已失去了儿时对她的依恋,以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火,我一下子拾起了儿时的感觉,那时,我们围坐在炉灶旁,奶奶总爱一边给我们讲故事,一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯,不时用手去摸一下,待烤软了,便轻轻剥开,给我们漫漫舔吃。为此,我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”??
如今物依旧,红薯也依旧如此香甜,但身边除我和奶奶外,已空无一人。晚风习习,吹起了童年的往事,再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了,再也无法回来了。我仰望天空,心中一片惆怅、失落??
这,是一个忧伤的周末。
得分点解读:
关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出,在小作者的心中,不仅装盛着书本和学校,而更多的是不尽的童真和亲情。
本文可圈可点的地方很多,归纳起来主要有三:
一是语言简洁流畅,节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法,绝少用形容词,节奏简洁明快,不拖泥带水。这样使文章内容丰富,时间跨度大,巧妙地拓展了生活空间,既有学校生活的描写,
又有家庭生活的叙述,还有童年生活的回忆。
二是刻画入微,真实细腻。如文中对奶奶的描写:“满是皱纹的脸上露出了笑容”,“穿着粗布衣裤,显得又矮又瘦,走起路来一颠一颠的,仿佛一阵风就会把她吹倒”,“满头白发”,写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外,文中对作者心理活动描写也很细致入微。
三是线索清晰,结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感,暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应,行文过程中有意而又自然的点题,都令文章小巧精致而又活泼灵动,结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。
2013江苏苏州中考满分作文:熟悉的地方也有风景
晨风习习,琼枝带露,啊,又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀,也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测,但我最欣赏的还是家乡的雾。
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓,这里层峦叠嶂,千岩竞秀,万壑争流,这里的雾有它独特的魅力。
家乡的雾白得美,白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰,白里泛青,比白雪美多了。可不是,浓雾沉睡在青山秀水之间,汲取了山间草木的灵气,不要打扮得更秀美了吗?这样的白2 / 32
雾只配乡村才拥有,任何丹青高手,也很难调得出来吧?家乡的
雾白得自然,白得真诚,我真想抓一把在手中,甚至拥它入怀,把它点染在画纸上,不时地欣赏它。
家乡的雾浓得深,浓得纯,丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱,尽管行人相隔几步时,只能闻声,而不能见人,吸入一丝雾气,清凉清凉的。我们背着书包上学堂,浓雾飘上了我的前额,和我亲吻,我没法回避,这个多情的女子啊,你是在渲染你的热情和好客吗?望望四周,雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷,看不到连绵逶迤的群峰,看不到苍翠茂盛的竹木,可我不在乎。浓雾变幻着,一会儿化做了凉风,一会儿变成了小露珠,沾在我的发梢上,沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼,清凉的感觉使人心旷神怡,经雾水的洗礼,我似乎明眸含“泪”了。
家乡的雾柔得真美。它韧如白云,剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上,草也真爱雾姐姐,尽情地吮吸着甘汁。
太阳渐渐升起,雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中,高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓,经雾水洗涤的山川大地,充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了,有了洒脱的生命。
家乡的雾亲切、热情,我爱家乡的雾,它真让人思念。
点评
用“精美”来形容本文是比较合适的:一是结构精美,文章先写了雾白、雾浓、雾变、雾柔的独特魅力,最后用“真让人思念”作结,显得精干利落。二是语言精美,整齐上口的短句的使用,
让本文更适宜朗诵,一遍遍地吟诵着这些文字,觉得自己也成了有灵魂的雾了。
2013年河南中考语文卷满分作文:为幸福让路这天早上,我背着书包跑到车站等车,因为是冬天,我哈着气,想暖暖手,天很暗,树上都结了霜,一会看看手表,一会把手伸进荷包,哈着白气,心想:今天真可怜,树上都结了霜,我起的本来就不是很早,车上怎么还不来呀,再不来,我可就迟到的!
过了一会儿,车终于来了,我挤上前去,终于上了车,我看了看表,太好了!还有半个小时。我找到了一个位子,坐了下来,车开的有些快,突然,“吱”的一声,公交车在一个紧急刹车后停住了,我的头差一点撞上了前面的椅子,我慌张的四处望着,以为出了什么事,呼,虚惊一场,原来是一辆婚车横穿了过来。
“烦死了,我还要去开会呢!”
“快开车!我要上班迟到了!”
“我上学要迟到了!”
“开车!快开车!”
“什么破婚车,挡着路,想要被撞死呀!”????
听到乘客们的破口大骂声,司机终于忍不住了,他眉头紧锁,站了起来,大声地对我们说:“你们别吵了,别人结婚是一件幸福的事,所以要开得慢,录下来,换成你们还不是会开得慢,换成谁都会这样,只要我们心里放宽一点,多为别人想,这样,他们幸福了,我们也会因帮助了人而幸福的。”
好一位幸福火炬的传播者,好一位幸福的司机!我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单,做一个幸福的人是多么简单啊!
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为幸福让路,收获幸福。
2013山东青岛中考满分作文:我找回了自信 “岁月在无声地溜走,终于,采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上,离我们远去,那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的,是幻想破灭后的绝望和失落。但,我不甘失败,我不甘寂寞,我要点燃我的心烛,让它驱散弥漫在我周围的黑夜,让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰??”写完上面的话,她合上了自己那精美的日记本,小心翼翼地把它放入抽屉里,扣上锁,同时,也把那份自信埋入心底。
她,一个有极强好胜心的女孩,转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里,她知道家里托了很多关系,花了不少的钱。可是,在这里她没什么朋友,最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来,她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个,她都有一种莫名的压抑感,似乎她前面的名字有千万吨重,压得她快要窒息了。
她要奋发,她要无愧于所写下的话,要付之于行动。于是,她不再整天空想那些无用的虚幻的东西,为她知道要面对现实,不能做空想主义者。她上课精力集中,踊跃回答问题,认真完成作
业??这一切,她都尽力做得很好。果然,她的成绩有了起色,她的脸上也露出了
久违的笑容。就这样,她坚持着这样做下去,她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。又一次,她打开自己心爱的日记本,写道: "人,就像茶叶一样,只要投入沸腾的生活,点亮心烛,激活自己,就肯定能够显现出生命力的颜色。"
写完之后,她又一次合上日记本,把它锁在抽屉里,同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。渐渐地,她的成绩直线上升,她也更加自信起来了,也结交了好多朋友?
她再次翻开日记本,郑重地写道:
"人生,一局落子无悔的棋,一场人喧鼓响的戏,一重波涛万顷的海,我只是一个平凡的过客,但我自信,我能够化解心灵的困惑与迟疑,而今,我真的做到了??她就是我。
固然,你我只是一个平凡的过客,当面临绝望、失意时,一定要点亮心烛,找回自信。它必定能照射出生命力的本色。
点评:
用第三人称来写的考场佳作少之又少,则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活,立意深刻独到:通过"她"(我)寻找自信的过程,表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌,同时也突出了"自信"对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用,既交代出时间变化,又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅,条理清晰,三段富有哲理的日
记内容以及结尾有力的议论生发,成为文章突出的亮点。
2013年福建宁德中考满分作文:校园里的记忆
福建宁德中考满分作文
重新站在小学的水泥道上,望着蒙蒙细雨,怔了许久,才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉,笑了笑,一股悲伤在心中弥漫开来。
至今,我还记得小学时那段快乐的时光,还有带给我快乐的天使一般的女孩。
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那时我读小学四年级,爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向,不敢和不熟悉的人说话,总是一个人坐在教室后面的座位上,望着那些新同学在说笑。现在想来,那个时候,那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧,可我不敢去和她们一起说话。那时候,我感觉世上好像只有我一个人。有一天,天空莫名地下起了蒙蒙细雨,我望着天空,却有一种想要到雨里淋一下的冲动。蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来,闭着眼睛,感受着雨水飘落在我的头发上的感觉,颈间是冰凉的湿意。一会儿,由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼,我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发,有灵气的眸子,还有微微上扬的嘴角。她开口问我:“能和称一起玩吗?”我没有说话,只是点了点头。她就坐在我的旁边,然后开始和我说话。听着她说话,我的心里忽然感觉很温暖,我觉得她就像个姐姐。一会儿,在她的带动下,我们玩了起来。我
在秋千上,她推着我荡到伸手就能抓住云的地方,又跌落下来,每次看着天似乎伸手就能触摸,却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一个秋千上,荡到同一个能触摸天空的地方,看着她荡漾的笑容,听着她银铃般的笑声,恍惚是梦境。
许久,上课铃声响起,我们一起向教室走去。走到教室门口的时候,我叫住了她,红着脸说出了我犹豫了很久的话:“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑,点了点头。我突然觉得,其实和别人交谈并没有什么难的,并没有人会刻意地在乎我的每一句话,然后,嘲笑我,只不过是我自己多余的担心而已。此后,我们就每天在一起吃饭,在一起做作业??但这样的日子却在不知不觉中,离我们远去,而且越来越远。我们慢慢长大了,时间改变了我和她,我们彼此之间竟变得陌生起来。
从回忆中醒来,才发现操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我和她。一个女孩指了指我,说:“那个姐姐哭了!”另一个却说:“不是,你没看见在下雨吗?是雨水,不是泪水。”听着她们的话,我下意识地摸了一下面颊,真的分不清是泪水还是雨水。
我转身离开,留下一片脚印和一串回忆,让那个远方的她留在记忆的最深处,绽放出最美丽的花朵!
【点评】
这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时,由于转学到了一个新的环境,性格孤僻而自闭,在一个
下着蒙蒙细雨的日子,一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千,使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐,由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友,但是,随着年岁的增长,她们之间竟然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷,又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈,尤其是,如今“操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我和她”,揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回,发人深思。
文章语言质朴,描写细腻,特别是对于人物形象的刻画,鲜活生动。作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持,真切地展现在读者面前,呼之欲出。
2013年湖北黄冈中考满分作文:没想到我如此幸运
三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。 ——题记还记得那匆匆走过的三年??
以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧??
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范文四:优美句子摘抄及赏析
优美句子摘抄及赏析
优美句子摘抄及赏析
优美句子摘抄及赏析
1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了:在您出生的那一刻,在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻,它都是同样分秒不差地滴答着。
高尔基《时钟》
赏析:这句话运用比喻象征拟人等手法,写出了时钟的无情,提醒我们珍惜时间。
2、人行秋色之中,脚下踩的,发上戴的,肩上似有意无意飘坠的,莫非明艳的金黄与黄金。
余光中《左手的掌纹》
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落叶比作黄金,生动形象。
3、那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。
余光中《听听那冷雨》
赏析:这句话运用叠字,展现了文字的音韵美,表现了雪的冷艳与凄丽。
4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。
张抗抗《牡丹的拒绝》
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把落花比作羽毛,表现了牡丹
卓越的风姿。
5、桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼。
张爱玲《秋雨》
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把房屋比作老僧,写出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、时间好比一把锋利的小刀,如果用得不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年的消磨掉。
张爱玲《心愿》
赏析:这句话运用比喻和象征的修辞手法,写出了自己对时间的看法,时间是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像一个巴掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,平平展展;像一朵盛开的鲜花,永不凋谢~
《秋叶》
赏析:这句话运用比喻和排比的修辞手法,写出了秋叶的颜色形状和姿态,表现了秋叶和秋色的美好。
8、几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗暗,竟然有几分中国画的意味。
丰子恺《竹影》
赏析:寥寥数笔,写出了几个小伙伴作画的情景,幽默风趣,用笔简练而独到,充满了丰子恺作品独特的魅力。
9、丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
赏析:运用比喻的修辞手法,把花朵比作江河,语言精致优美,富有感染力,言语间充满了对桐花的喜爱,让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
10、他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖
面上。
赏析:这句话运用比喻的手法写星星非常传神,把繁星比作百合,突出它的干净纯洁,把夜空比作湖面,写出它的平静美好。然而这样的美景下,我却要死去了,反衬出我的懊悔。
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1、这时,一个鸟儿是一片树叶,一片树叶是一个鸣叫的音符,在寂寞的冬天里,老槐树就是一首歌。
赏析:该句运用比喻修辞手法,将停在树枝上的小鸟比作树叶,将鸟鸣比作音符,将老槐树比作一首歌,生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。
1
2、人生如梦。生命从无到有,又从有走向无,生生死死,构成社会和世界。从人生无常这一点来说,人生有如梦幻。因此,一个 人只有活得有声有色、有滋有味,才不枉到这世界上走一回。 "浮生若梦", "人生几何",从生命的短暂性来说,人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量,怎样活得有意义,便成了人们的一个永久的话题;"青山依旧在,几度夕阳红",与永恒的自然相比,人生不过是一场梦。
赏析:从这个意义上来说,在这大自然的包容中,在这历史的长河中, "人过留迹,雁过留声",人来到这世界上走一遭,应当留下一点足迹,一点与山河同在的精神。
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3、对于心灵来说,人奋斗一辈子,如果最终能挣得个终日快乐,就已经实现了生命最大的价值。
有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。 活得糊涂的人,容易幸福;活得清醒的人,容易烦恼。这是因为,清醒的人看得太真切,一较真儿,生活中便烦恼遍地;而糊涂的人,计较得少,虽然活得简单粗糙,却因此觅得了人生的大境
界。
赏析:人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你,而是你撇不下它。 每个人都是幸福的。只是,你的幸福,常常在别人眼里。
8、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠,衷情中义。也许有一天,当时间流逝,早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩,淡却了当年的铁胆铮铮之情,笑傲江湖,乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪,不得不令人深深惋惜。
也许是女娲给人类创造了甜美彩画,怕人类不珍惜,加点神水的斑迹,希望给人类带来多姿多彩的画面,在坎坷中锻造人类的灵性吧。
赏析: 真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期,还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。
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4、幸福是要自己去寻找的,无论你在空间的哪一个角落,在时间的哪一个时刻,你都可以享受幸福,哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫,你也应该幸福,因为你可以在浩劫中看到曙光,能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西,当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
赏析:静下心来好好想想你所走过的路,体验过的生活,你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。
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5、人生如画,生活本身是一副画,但在涉世未深时,我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨,辩别了事物,我们又变成书中的主角,在各自演译着精彩。幸福更是一种感觉,幸福是一缕花香,当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的,让人陶醉的芳香。我们~都有责任~
赏析:每每想任性去做一件事的时候,心中总有个声音在提醒自已,这件事不能这么做,会造成怎样怎样的后果。这就是责任~
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6、生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱。生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美??但人间最美的,是爱。
赏析:运用了比喻形象的写出了"爱"的重要。
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7、抛不完相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼,睡不稳纱窗风雨黄昏后,忘不了新愁与旧愁,展不开的眉头,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隐隐,流不断的绿水幽幽??
赏析:运用了排比,营造出静谧的淡淡的忧伤的气氛。
18、我爱"急湍甚箭,猛浪若奔"那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵; 我思"小桥流水人家"那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦;, 我悟"日出江花红似火,春来江水绿如蓝"那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想。
赏析:运用了排比的手法,将诗词串联起来,表现出对诗词的喜爱。
19、夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空??
赏析:运用了比喻,有夜空这一景象引出对父亲的思念。
20、心灵的房间,不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心,会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情,开心的,不开心的,都在心里安家落户。心里的事情一多,就会变得杂乱无序,然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆,如果充斥在心里,就会使人委靡不振。所以,扫地除尘,能够使黯然的心变得亮堂;把事情理清楚,才能告别烦乱;把一些无谓的痛苦扔掉,快乐就有了更多更大的空间。
赏析:人,只有量力而行,该放就放,当止则止,才能在轻松快乐的节奏中,收获真正应该属于自己的那份成功。
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1、苦乐全凭自已判断,这和客观环境并不一定有直接关系,正
如一个不爱珠宝的女人,即使置身在极其重视虚荣的环境,也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生,并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔,或高官厚禄。
赏析:你的爱好就是你的方向,你的兴趣就是你的资本,你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园,有自已所乐于安享的花花世界。
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2、微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。
赏析:微笑着弹奏从容的弦乐,去面对挫折,去接受幸福,去品味孤独,去战胜忧伤。
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3、承受幸福。幸福需要享受,但有时候,幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候,人们往往会被幸福的旋涡淹没,从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福,就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中,如同面对一坛陈年老酒,一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事,只有细品慢咂,才会品出真正的香醇甜美。
赏析:人生是一种承受,需要学会支撑。支撑事业,支撑家庭,甚至支撑起整个社会,有支撑就一定会有承受,支撑起多少重量,就要承受多大压力。
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4、不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重,但稍有不慎,便会重重地压到别人心上;当然,也要训练自己,不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度;不能改变天生的容貌,但你可以时时展现笑容;不能企望控制他人,但你可
以好好把握自己;不能全然预知明天,但你可以充分利用今天;不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。
赏析:一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。多是负担,是另一种失去;少非不足,是另一种有余;舍弃也不一定是失去,而是另一种更宽阔的拥有。
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5、人生如梦。生命从无到有,又从有走向无,生生死死,构成社会和世界。从人生无常这一点来说,人生有如梦幻。因此,一个人只有活得有声有色、有滋有味,才不枉到这世界上走一回。"浮生若梦","人生几何",从生命的短暂性来说,人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量,怎样活得有意义,便成了人们的一个永久的话题;"青山依旧在,几度夕阳红",与永恒的自然相比,人生不过是一场梦。
赏析:从这个意义上来说,在这大自然的包容中,在这历史的长河中,"人过留迹,雁过留声",人来到这世界上走一遭,应当留下一点足迹,一点与山河同在的精神。
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6、对于心灵来说,人奋斗一辈子,如果最终能挣得个终日快乐,就已经实现了生命最大的价值。
有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。
活得糊涂的人,容易幸福;活得清醒的人,容易烦恼。这是因为,清醒的人看得太真切,一较真儿,生活中便烦恼遍地;而糊涂的人,计较得少,虽然活得简单粗糙,却因此觅得了人生的大境界。
赏析:人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你,而是你撇不下它。每个人都是幸福的。只是,你的幸福,常常在别人眼里。
工作总结格式(范本)
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得
了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。 (一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
(二)写好总结需要注意的问题
1( 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2( 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3( 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
年度工作计划格式(范文)
一、为什么要写工作计划:
1、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式:
一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶
快处理)
二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误,提前计划,消除错误)
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点, 年度工作计划格式:
1、让自己做到清清楚楚、明明白白,计划是我们走向积极式工作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来说,计划显得尤为迫切。企业小的时候,还可以不用写计划。因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单,只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了,人员多了,部门多了,问题也多了,沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时,总经理在中高层干部的例会上问大家:“有谁了解就业部的工作”,现场顿时鸦雀无声,没有人回答。几秒钟后,才有位片区负责人举起手来,然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家:“又有谁了解咨询部的工作”,这一次没有人回答;接连再问了几个部门,还是没有人回答。现场陷入了沉默,大家都在思考:为什么企业会出现那么多的问题。
这时,总经理说话了:“为什么我们的工作会出现那么多问题,为什么我们会抱怨其他部门,为什么我们对领导有意见???,停顿片刻”,“因为??我们的工作是无形的,谁都不知道对方在做什么,平级之间不知道,上下级之间也不知道,领导也不知道,这样能把工作做好吗,能没有问题吗,显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’,如何化,工作计划就是一种很好的工具~”。参加了这次例会的人,听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动)
有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些
需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了,
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式,这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点:工作计划不是写出来的,而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻,欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢,总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话,主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素:?
(1)工作内容 (做什么:WHAT)?
(2)工作方法?(怎么做:HOW)?
(3)工作分工 (谁来做:WHO)?
(4)工作进度 (什么做完:WHEN)
缺少其中任何一个要素,那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的,不可检查的的。最后就会走入形式主义,陷入“为了写计划而写计划,丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”,我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来,目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了,执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力,或者无法执行跟方案其实有很大关系,如果一开始,我们不了解现实情况,没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理,我们的计划能不能真正得到贯彻执行,不仅仅是执行人员的问题,也是写计划的人的问题。
首先,要调查实际情况,根据本部门结合企业现实情况,做出的计划才会被很好执行。
其次,各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个:其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个
部门的工作难免会涉及到其他部门,通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外,工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时,需要对其做出调整,不能为了计划而计划。
还有,在工作计划的执行过程中,部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时,就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员,同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后,修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字,并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题
计划的标题,有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法:
(1)四种成分完整的标题,如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oxx年”是计划时限;“规划”是计 划内容摘要;“要点”是计划名称。
(2)省略计划时限的标题,如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
(3)公文式标题,如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称,要用规范的称呼;计划时限要具体写明,一般时限不明显的,可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际,确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准,就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划,则不必在标题中写上名字,而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除写清指导思想外,大体上应包含以下三方面的事项:
(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制
订的。目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。因此,计划应根 据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困难等。总之,要根据客观条件,统筹安排,将“怎么做”写得明确具 体,切实可行。
(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节,它们之间常常 是互相交错的。因此,订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重 点,哪是一般,也应该明确。在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。这样,使有关单位和 人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。
执行希望,需在正文的最后写出,为计划的结尾部分。但是,这部分的内容,要看实际情况决定要不要。
3、落款
在正文结束的后下方,制订计划的日期(如标题没有写作者名称,这里应一并注明)。此外,如果计划有表格或其他附件的,或需要抄报抄送某些单位的,应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
学习计划格式:
一、进行自我分析?我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。 ?
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不
易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。?
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价
二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。?
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当?就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
范文五:优美语段摘抄及赏析
优美语段?摘抄?及赏?析?
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1、韩?少华?《万??春亭远眺?》?
站在?亭台?上,?向南?望去?,只?见那?正阳?门两?侧,?如同?春笋?般地?拔地??而起的几?十幢?大厦?,给?这古?城增?添了?崭新?气派?;向?东望?去,?一切?在阳??光里更显?得柔?和透?明;?向西?望去?,那?琼岛?上的?白塔?,经?历了?地球?震动??的一场小?小劫?难,?又昂?首蓝?天,?而且?素洁?如玉?;再?回身?向北?看去?,那??鼓楼和它?身后?的钟?楼,?如今?虽默?默据?守在?那里?,却?难免?让人?联想?到几??百年间那?晨钟?暮鼓?是怎?样标?志着?孤独?每天?的生?活节?奏的?;而?钟鼓?楼背??后,那横?卧天?际的?燕山?余脉?,蓝?莹莹?的,?宛如?这古?城的?一带?屏障?。?
赏析?:作??者立足于?万春?亭,?向四?方的?观察?方位?的转?换,??十分清楚?,其?中用?"?望""?看?"很有?分寸??地表示景?物的?远近?。此?外写?钟鼓?楼背?后的??燕山?余脉,由?远而?近,?景物?的组?合错?落有?致,?层次??清晰。?
2?、郁达?夫《?故都?的秋?》?
在北?平即?使不?出门?去吧?,就?是在?皇城?人海?之中?,租?人家?一椽?破屋??来住着,?早晨?起来?,泡?一碗?浓茶?,向?院子?一坐?,你?也能?看的?到很?高很??高碧绿的?天色?,听?的到?青天?下驯?鸽的?飞声?。从?槐树?叶底?,朝?东细?数着??一丝一丝?漏下?来的?日光?,或?在破?壁腰?中,?静对?着像?喇叭?似的?牵牛?花的??蓝朵,自?然而?然也?能够?感觉?到十?分的?秋意?。?
赏析??:这好似?一幅?风景?画。?最突?出特?点就?是作?者把??握住了故?都秋??天具有特?征的?景物?和景?物所?具有??的特征。?无论?细描?"?很高很?高的?碧绿?的?天?色",?还是详?绘?"像喇?叭似?的牵?牛花?的蓝?朵?",?都形象?鲜明?,逼?真如?画,??渲染了寂?静的?气氛?,达?到一?种微?妙的?意境?。?
3?、碧野?《天?山景?物记?》?
远望?天山?,美?丽多?姿,?那长?年的?积雪?高插?云霄??群峰,像?集体?起舞??时的维吾?尔少?女的?珠冠?,银?光闪?闪;?那富?于色?彩的?连绵?不断?的山?峦,??像孔雀开??屏,艳丽?迷人?。?
赏析?:这?是一?幅远?看图?。作??者用"?珠冠?""?孔雀开?屏?"两个?比喻?从色??彩和形状?上点?明了?天山?的特?点。?在加?上?"银光?闪闪?""?艳丽?迷人?"?等词语??的形容,?整个?画面?洋溢?着幸?福安?祥的?气氛?。?
4?、心灵?的房??间,不打?扫就?会落?满灰?尘。?蒙尘?的心?,会?变得?灰色?和?迷茫。?我们?每天?都要?经历?很多?事情?,开?心的?,不?开心?的,?都在?心里?安?家落户?。心?里的?事情?一多?,就?会变?得杂?乱无?序,?然后?心也?跟着?乱起??来。有些?痛苦?的情?绪和?不愉?快的?记忆?,如?果充?斥在?心里?,就?会使?人委??靡不振。?所以?,扫?地除?尘,??能够使黯?然的?心变?得亮?堂;?把事?情理?清楚?,才?能告?别烦?乱;?把一?些无?谓的?痛苦?扔掉?,快?乐就?有了??更多更大?的空??间。 ?
赏析:?人,?只有?量力?而行??,该放就?放,?当止?则止?,才?能在?轻松?快?乐的节??奏中,收?获真?正应?该属?于自?己的?那份?成功?。?
?5、苦乐?全凭?自已?判断?,这?和客?观环?境并?不一??定有直接?关系?,正?如?一个不?爱珠?宝的?女人?,即??使置身在?极其?重视?虚荣?的环?境,?也无?伤她?的?自?尊。拥有?万卷?书的?穷书?生,?并不?想去?和百?万富?翁交?换钻?石或?股票?。?满足于?田园?生活?的人?也并?不艳?羡任?何学?者的?荣誉?头衔?,或?高官?厚禄?。?
赏析?:你?的爱?好就?是你?的方?向,?你的?兴趣?就是??你的?资本,你??的性?情就是你?的命?运。?各人?有各?人理?想的?乐园?,有?自已?所乐?于安?享的?花花??世界。?
6?、微笑?着,?去唱?生活?的歌?谣。?不要?抱怨?生活?给予?了太?多的?磨难?,?不必抱?怨生?命中?有太?多的?曲折?。大?海如?果失?去了?巨浪?的翻?滚,?就会?失?
去雄浑?,沙?漠如?果失?去了?飞沙?的狂?舞,?就会?失去?壮观?,人?生如?果仅?去?求得两?点一?线的?一帆?风顺?,生?命也?就失?去了?存在?的魅?力。? ?
赏析:?微笑?着弹?奏从?容的?弦乐?,去?面对?挫折?,去?接受?幸福??,去品?味孤独?,去?战胜?忧伤?。?
7?、承受??幸福。幸?福需?要享?受,?但有?时候?,幸?福也?会轻?而易?举的?击?败一个??人。当幸?福突?然来?临的?时候?,人?们往?往会?被幸?福的?旋涡?淹没?,?从幸福?的颠?峰上?跌落?下来?。承?受幸?福,?就是?要珍?视幸?福而?不是??一味的?沉淀其?中,?如同?面对?一坛?陈年?老酒?,一??饮而尽往?往会?烂醉?如泥?不省?人?事,只?有细?品慢??咂,才会?品出?真正?的香?醇甜?美。? ?
赏析:?人生??是一种承?受,?需要?学会?支撑?。支?撑事??业,支撑?家庭?,?甚至支?撑起?整个?社会?,有?支撑?就一?定会?有承?受,?支撑?起多?少重?量,?就?要承受?多大?压力?。?
8?、不要?在人?我是?非中?彼此?摩擦?。有?些话??语称起来?不重?,但?稍有?不?慎,便?会重?重地?压到??别人心上?;当?然,?也要?训练?自己?,不?要轻?易被?别?人的话?扎伤?。不?能决?定生?命的?长度?,但?你可?以扩?展它??的宽度;?不能?改?变天生?的容?貌,?但你?可以?时时?展现?笑容?;不?能企?望控?制他?人,?但你?可?以好好?把握?自己?;不?能全?然预?知明?天,?但你?可以??充分利用?今天?;不?能?要求事?事顺?利,?但你?可以??做到事事?尽心?。?
赏析?:一?个人?的快?乐,?不是??因为他拥?有的?多,?而是?因为?他计?较的??少。多是?负担?,是?另一?种失?去;?少非?不足?,是?另一?种有?余;??舍弃也不??一定是失?去,?而是?另一?种更?宽阔?的拥?有。? ?
9、人?生如?梦。?生命?从无?到有?,又?从有?走向?无,?生生?死死?,构?成社??会和世界?。从?人生?无常??这一点来?说,?人生?有如?梦幻?。因?此,?一个? ?人?只有活得?有声?有色?、有?滋有?味,?才不?枉到?这世??界上走一?回。? "?浮生?若梦?
",? "?人生?几何?",?从生?命的?短暂??性来说,?人生?的确?是一?场梦?。因?此如?何?提高生?活的?质量?,怎?样活?得有?意义?,便?成了?人们?的一?个永?久的?话题?;?"?青山依旧?在,?几度?夕阳?红?",?与永恒??的自然相?比,?人生?不过?是一?场梦?。?
?赏析:从?这个?意义?上来?说,?在这?大自?然的?包容?中,?在这?历史?的长??河中?, "?人过留?迹,?雁过?留声?",?人来?到这?世界?上走?一遭?,应?当留?下一??点足迹,?一点??与山河同?在的?精神?。?
10?、对?于心??灵来说,?人奋?斗一?辈子?,如?果最?终能?挣得?个终?日快??乐,就已?经实?现了?生命?最大??的价值。? ?
有的人?本来?很幸?福,?看起??来却很烦?恼;?有的?人本?来该?烦恼?,看?起?来却很?幸福?。?
活得??糊涂的人?,容??易幸福;?活得?清醒?的人?,容??易烦恼。?这是??因为,清?醒的?人看?得太?真切?,一?较真??儿,生活?中便?烦恼?遍地?;而?糊涂?的人?,计?较得?少,?虽然?活得?简单?粗糙?,却?因此??觅得了人?生的?大境?界。? ?
赏析:?人生??的烦恼是?自找?的。?不是?烦恼?离不?开你?,而?是你?撇不?下?它。? 每个?人都?是幸??福的。只?是,?你的?幸福?,常?常在?别人?眼里?。?
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? 1??、我可以?把我?的友?谊在?水彩??画幅创作?的光?彩熠?熠,?衷情?中义?。也?许有?一天?,当??时间流逝?,早?已不?小心?掉进?了遗?忘的?心湖?。记?忆的??湖水冲淡?了美?丽的?色彩?,淡??却了当年?的铁?胆铮?铮之?情,?笑傲?江湖?,乘??风破浪。?那幅?画早?已变?的却?是龌?龊不??堪,不得?不令?人深?深惋?惜。? ?
也许是?女娲?给人?类创?造了?甜美?彩画?,怕?人类?不珍?惜,?加点?神水?的?斑迹,?希望?给人?类带?来多?姿多?彩的?画面?,在?坎坷?中锻?造人?类的?灵性??吧。 ?
赏?析: ?真不知?是人?心暂?时停?留了?人生?水彩?的保?值期?,还?是岁?月冲??淡了人生?水彩?的夺?目光?环。? ?
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? ?2?、幸福?是要?自己?去寻??找的,无??论你在空?间的?哪一?个角?落,?在?时间的?哪一?个时?刻,?你都?可以?享受?幸福?,哪?怕是?你现?在正?在经?历着?一?场大的?浩劫?,你?也应?该幸?福,?因为??你可以在?浩劫?中看?到曙?光,?能从?浩?劫中学?到很?多别?人可?能一?辈子?都学?不到?的东?西,?当你?拥有?了别?人所?不?曾拥有?的东?西那?你就?是唯?一。? ?
赏析:?静下?心来?好好?想想?你所?走过?的路?,体?验过?的生?活,?你就?会?觉得其?实你??一直活在?幸福?的包?围圈?中。? ?
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? ?3?、 ?人生如??画,生活?本身?是一?副画?,但?在涉?世未?深时?,我?们?都是阅?读观?画的?读者?,而?经过?了风?雨,?辩别?了事?物,?我们?又变?成书?中?的主角?,在?各自?演译?着精??彩。幸福?更是?一种?感觉?,幸?福是?一缕?花香?,?当花开?放在?心灵?深处?,只?需微?风轻?轻吹?动,?便能?散发?出悠?悠的?,让?人?陶醉的?芳香?。我?们~?都有?责任??~
赏析?:每?每想?任性?去做?一件?事的?时候?,心?中总?有个?声音?在提?醒自??已,这件?事不?能这?么做?,会?造成?怎样?怎样?的后?果。?这就?是责?任~? ?
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? 4?、茫?茫沙?漠,?滔滔?流水?,于??世无奇。?惟有?大漠?中如?此一?湾,??风沙中如?此一?静,?荒凉?中如?此一?景,?高坡?后如?此一?跌,?才深?得天?地之??韵律?,造化之?机巧?,让?人神?醉情?驰。?以此?推衍?,人?生、?世界?、历?史,??莫不如此?。给?浮嚣?以宁?静,?给躁?急清?冽,??给高蹈以?平实?,给?粗犷?以明??丽。惟其?这样?,人?生才?见灵?动,?世界?才显?精致?,历?史才?有风?韵。? ?
赏析:? ?人生并?不是?总是?阳光?明媚?,并?不总?是春?意盎?然,?并不?总是??鸟语花香?,并?不总?是富?有诗?情画?意,?有时?也有??暴风骤雨?,有?时也?有阴??霾,有时?更有?种山?雨欲?来风?满楼?之势?,让?人不?能承?受,?人生?有时?更像??无边无际?的沙??漠,还有?的看?似平?坦的?一片?,刚?刚踩?实一?脚,?稍一?用力?,脚?下就?松松?的下?滑,?用力?由大?,陷?得由?深,?下滑??也就由厉?害,?不由??感叹人生?如此?之复?杂,?让你?茫然?、让?你在?无所?适从?。?
我们?所要?做的?就是?:认?清人?生之?真谛?,永?远不?停地?攀登?、攀?登、??攀登…~? ?
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