范文一:句赏析
句赏析
常考古诗词名句赏析
作者:佚名 来源:本站原创 更新:2009-1-2 阅读:
栏目:九年级语文
教案 常考古诗词名句赏析
常考古诗词名句赏析
________________________________________作者 :-一家兄弟
1. 绿树村边合 . 青山郭外斜。 —— 孟浩然《过故人庄》
【赏析】描绘了一幅优美宁静 的农村田园风光 :绿色的树木在村 边环绕 . 青翠的远山在 城外斜斜地 伸展。 “ 绿树村边合 ”, 是近景 ;“ 青 山郭外斜 ”, 是远景。由近渐远 , 景 色越来越开 阔 , 一派清幽恬静的气 氛 . 抒发了一种愉快的心情。
2. 采菊东篱下 . 悠然见南山。 —— 陶潜《饮酒》
【赏析】这两句诗妙在自己无 心见山 . 远山自入双目 , 心与物游 , 达到物我两忘的境界。
3. 气蒸云梦泽 . 波撼岳阳城 . —— 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
【赏析】蒸腾的水汽把江南江 北的云梦泽都笼罩了 . 波涛的声势 使岳阳城都受到震动。 这两句诗写 出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的 声势。
4. 但愿人长久 . 千里共婵娟。 —— 苏轼《水调歌头》
【赏析】只希望两人平平安安 , 虽然相隔千里 , 也能共享这美好的月光。这两 句诗可用来 向离别亲友表达诚挚的慰问及祝愿。
5. 大漠孤烟直 . 长河落日圆。 —— 王维《使至塞上》
【赏析】大漠无边 , 长天空阔 , 两相对应 , 壮阔而单调。在这广阔的背景上 , 一 缕轻烟直上 青天 . 滚滚的黄河呼啸着奔腾而去 . 在河的尽头 , 是一轮又红又大的 圆圆的落日 . 好 ~幅苍凉壮
观的大漠黄昏图 !“ 孤 ” 字显出人烟的稀少、境界的开 阔 :“ 直 ” 字表现初到边塞的诗人对塞上景 色的惊异。 “ 长河 ” 的形象横亘在画面 之中 , 把画面分割为两段 , 又增加了构图的活泼感。 而 “ 落 日圆 ” 则把分割的画面 涂上统一的色调 . 显出浑然一体的气势。
6. 山随平野尽 . 江入大荒流。 —— 李白《渡荆门送别》
【赏析】这两句诗紧承起句 , 写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色。两句中的 二字炼得好。 “ 随 ” 字将群山与平野的位置逐渐变换、 推移直接地表现出来 , 写 得活了 , 给人以空间感和流动 感。
7. 感时花溅泪。恨别鸟惊心。 —— 杜甫《春望》
【赏析】涛人睹物伤情 , 仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪 , 鸟儿也因人世间的离别而惊 心 .
8. 潮平两岸阔 . 风正一帆悬。 —— 王湾《次北固山下》
【赏析】 ?? 阔 ” 是表现 “ 潮平 ” 的结果 , 写得恢弘阔大 ; 下一句是 “ 以小景传大景之神 ”. 把平野开 阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了。
9. 造化钟神秀 . 阴阳割昏晓。 —— 杜甫《望岳》
【赏析】这是说大自然集中灵秀之气在此山 , 自然有无限神妙。这两句讲山色的变幻。写 出了泰山的宏伟。
10. 曲径通幽处 , 禅房花木深。 —— 常建《题破山寺后禅院》
【赏析】 “ 曲 ” 、 “ 幽 ” 、 “ 深 ” 三字准确、形象地写出了景物的特点 , 表现了禅院花木扶疏、幽 深清静的环境。这两句诗不仅再现了诗人踏过曲径、穿过深幽的花草树木走到禅院的情景 . 而且道出了某种审美体验 , 艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求。
11. 会当凌绝顶 , 一览众山小。 —— 杜甫《望岳》
【赏析】从诗中可以看到杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这两 句诗至今还被人们广泛引用。以勉励自己 —— 人生如登山 , 只有不畏艰难险阻 , 奋力登上 “ 绝
顶 ” 。才能享受 “ 一览众山小 ” 的胜利的喜悦。
12. 晨兴理荒秽 , 带月荷锄归。 —— 陶渊明《归园田居》
【赏析】这两句诗描写出一种月下回归的美妙意境。为了不使豆田荒芜 , 诗人一大早就下 地了 . 到了晚上才披着月光回来。种豆早出晚归是多么艰辛、多么苦累 . 然而诗人并不抱怨。 13. 无言独上西楼。月如钩。 —— 李煜《相见欢》
【赏析】 “ 无言 ” 而又 “ 独上 ”, 使人看到一个孑然一身、 “ 斯人独憔悴 ” 的孤影。 连月也不是圆 月 . 而是残缺之月 , 这是仰望之景、天空之景 , 是使人愁上添愁的景 . 意境凄清。
14. 剪不断 , 理还乱 , 是离愁。 —— 李煜《相见欢》
【赏析】以丝喻离愁 , 以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪 , 形容愁思之纷繁和难解。 15. 莫道不消魂 , 帘巷西风 , 人比黄花瘦。 —— 李清照《醉花阴》
【赏析】 “ 莫道不消魂 ”, 意思是此时此地怎么能不令人伤感呢 ? 运用发问法 , 醒人耳目。 “ 帘 卷西风 ” 。既写人又写景 . 创造了一个凄清寂寥的深秋境界。 “ 人比黄花瘦 ”, 既摹形又传神 , 具
有深入人心的力量。
菩提本是树 2007-06-15 08:03
1. 忽如一夜春风来 . 千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
【赏析】这两句诗写雪后美景。以梨花喻冬雪 . 联想奇特美妙 . 比喻新颖动人 . 一片银白的 世界 . 变成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光 . 给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。 2. 日暮乡关何处是 ? 烟波江上使人愁 .. —— 崔颢《黄鹤楼》
【赏析】 .? 乡愁 ” 之情与 “ 日暮 ” 、 “ 烟波 ” 之景相交融 , 使人的心境复归于渺然的忧思而益发 深沉 . 不能自已。这两句诗点题 , 写出乡关何处、归思难禁的愁绪。
3. 抽刀断水水更流 . 举杯消愁愁更愁。 —— 李白《宣州谢胱楼饯别校书叔云》
【赏析】这两句诗把愁苦的心情表达得非常生动。用刀切断水流 , 结果水反而流得更急 .
暗示愁绪难消 :用饮酒取醉的办法去解除忧愁也是绝对不可能的 . 因为酒醉后反而更引发内 心的愁苦、愤懑 ,,
4. 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海。 —— 李白《行路难》
【赏析】 诗人相信尽管前路障碍重重 . 但终有一天会乘长风破万里浪 . 挂上云帆 . 横渡 沧 海 . 到达理想的彼岸。格调豪迈奔放 . 让人们感受到诗人倔强、自信、执着地追求理想的强大
精神力量。
5. 我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西。 —— 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【赏析】面对朋友被贬往荒凉僻远的地方 . 自己远隔千里 . 无法相送 . 诗人只好委托明月把 一颗愁心带到朋友的身边 . 分担他的痛苦。诗人为什么偏要托明月 ? 因思念之情往往是 夜 间最为强烈 . 由月的阴晴圆缺 . 最易想到人的悲欢离合。
6. 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春。 —— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【赏析】 沉舟侧畔 , 有干帆竞发 :病树前头 . 是万木皆春。 诗句有催人奋进的感人力量。 这 两句诗本意是劝慰白居易不要为自己的寂寞、蹉跎而忧伤 , 对世事的变迁和仕宦的升沉 . 表现 出豁达的襟怀 . 后来引申出 “ 新事物终究要取代旧事物 ” 这一客观规律和真理。
7. 何当共剪西窗烛 . 却话巴山夜雨时。 —— 李商隐《夜雨寄北》
【赏析】设想日后重逢的时候 , 向 “ 君 ” 追话今夜 “ 我 ?? 思 “ 君 ” 而不得归的情景。以未来的乐 反衬今夜的苦 , 而今夜的苦又增添了未来重聚时的乐。含蓄隽永 . 余味无穷。
8. 春蚕到死丝方尽 , 蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题》
【赏析】诗人以 “ 春蚕 ” 、 “ 蜡炬 ” 为喻 , 并运用谐音的方法 , 创作出了这脍炙人口的名句。此 二句一说内心状态 , 一说外部表情 , 深厚感情表现得格外真切。
9. 无可奈何花落去 , 似曾相识燕归来。 —— 晏殊《浣溪沙》
【赏析】这两句诗用景物描写 , 把诗人的感情表现得细腻生动 . 是非常工巧的对偶句 , 却又
那样自然 , 仿佛是信手拈来 , 一点看不出雕琢的痕迹 .
10. 千嶂里 , 长烟落日孤城闭。 —— 范仲淹《渔家傲》
【赏析】千嶂、孤城、长烟、落日 , 展现了一幅充满肃杀之气的战地风光画面 . 境界开阔。 “ 孤城闭 ” 三字反映了宋朝守军军事力量的薄弱。
11. 稻花香里说丰年 , 听取蛙声一片。 —— 辛弃疾《西江月》
【赏析】稻花香里说丰年的不是人 , 而是一片蛙声 , 青蛙叫的似乎就是 “ 丰年 . 丰年 ”, 词人自 己陶醉在丰收在望的欢乐之中 , 于是觉得青蛙似乎也在为丰年而欢唱了。词句表现了词人对
农村生活的热爱之情。
12. 一水护田将绿绕 , 两山排闼送青来。 —— 王安石《书湖阴先生壁》
【赏析】这两句诗运用拟人手法把静态的无情感的景物写活了。在诗人眼里 . 山水对这位 志趣高洁的主人情有独钟。弯弯的河流环绕葱绿的农田 , 像母亲用双手护着孩子一样。两座 青山居然直接推门而入 , 向主人奉献上自己的一片青翠 .
13. 不畏浮云遮望眼 , 自缘身在最高层。 —— 王安石《登飞来峰》
【赏析】这两句诗意思是说 :站得高就不怕浮云遮眼 , 就能看得远。它寓论于景 , 用 “ 不畏 ” 、 “ 自缘 ” 两词化实为虚 , 借景抒情 , 兼发议论。这两句诗表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和不怕 困难的豪迈气概与坚强意志。
14. 山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村。 —— 陆游《游山西村》
【赏析】这两句诗意境优美而含蓄 , 蕴涵着生活的哲理。现在人们常常用这两句诗来比喻 人在遇到困境时 , 豁然开朗 , 突然想到了解决困难的办法 .
15. 问渠那得清如许 ? 为有源头活水来。 —— 朱熹《观书有感》
【赏析】一个人 , 哪怕已经学到了不少知识 , 如果就此不再读书学习 . 原来的知识就会慢慢 枯竭、老化 , 思想也就僵化了。诗句通过明净的池塘和流动的活水之间的关系说明一个深刻 的道理 :人只有不断地学习、接受新知识 , 思想观念才能不断更新 , 头脑才能保持清醒 , 才能取
得新成绩。
16. 落红不是无情物 , 化作春泥更护花。 —— 龚自珍《己亥杂诗》
【赏析】这两句诗以落花为喻 , 将自己的 政治 理想和个人抱负融为一体 . 在形象的比喻中 , 自然而然地融人议论 , 表达了诗人的爱国热忱。
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范文二:拟人句赏析
拟人,就是根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。如:小鸟在枝头叫,我们可以想象成唱歌;又如饮料瓶放桌上,我们可以想象成为饮料瓶站在桌上;蚂蚁在地上爬,我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步;蜜蜂在花丛间采密,我们可以说是拎着花篮在舞蹈。在创作时,我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上,赋予物以“人性化”,让物开口说话,让物栩栩如生、跃然于纸上。
练习:
1、小河向东流。改:小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
2、螃蟹煮熟了。改:披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
3、水稻成熟了。改:水稻笑弯了腰。
4、高梁成熟了。改:高梁涨红了脸。
5、大地上有白雪。改:大地披上了一层白雪。
6、大树在路边。改:大树站在路边。
思考:
你能否让你身边的文具、生活用品、一草一木和你说话?你能否让事物站起来随风舞动呢?来,试试你的拟人手法学得如何?
范文三:精彩句段赏析
赏析句子的角度有哪些?
考试卷中对语言赏析类试题的提示,可以归纳为:看语言表达,看内容情感,看写作方法等,且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。
⑴从语言表达上看句子:
考察句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等。 ⑵从内容情感上看句子:
每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。
⑶从写作方法上看句子:
这里所谈的写作方法,可以从三个方面考虑:看句子选用的表达方式,看句子采用的描写方法,看句子运用的表现手法等。
《雨港基隆》例句赏析
蒙蒙细雨中,那聚集在电线上的雨点,恰似五线谱上的全音符,一串串地排列着,又像晶莹的珠子在其间滑行,慢慢地向右边移动,倏忽又转到左边。
赏析:这个句子采用动静结合的手法,运用了比喻的修辞手法生动形象地再现了细雨中雨点的形状和动态美,带给人无限的遐想。句子字里行间流露出作者对雨的喜爱之情。
几分钟之后,也许又会大雨如注,也许是丝丝细雨飘下,也许是阴云密布,整个海面又被大雾封锁??千变万化的自然美景,是你的眼睛应接不暇,不到基隆来,是很难领略到的。
赏析:这个句子运用了排比的修辞手法,增强了表达的语势,写出了基隆的天气千变万化,基隆的雨来得急、来得快,表达出作者对这一自然美景的赞美。
你会听见雨点打在树叶上的声音,山涧里流水的声音,海面上山洪暴发似的声音,它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。
赏析:这个句子运用了比喻的修辞手法,将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐,形象写出了雨的声音极大,给人以震撼,令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。
栖息在树下的小鸟振一振两翼,“刷”的一声向远处飞去了。
赏析:这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写,准确写出了雨后动物生机勃勃的样子,给暂时平静的绚丽画面平添了动感,流露出作者欢快、喜悦的心情。
那一艘艘泊在港湾的舰船,像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火,水中流光溢彩,如同龙宫。
赏析:这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现了夜晚基隆雨景的神秘、多彩,给人留下了无限的遐想。句子流露出作者喜爱、赞美之情。
范文四:句段赏析
阅读理解之词句段赏析
一、重要词、句理解
品位词语可分为三类:
①准确理解并表达出在语境中的独特含义; ②理解词语在不同语境中的作用;
③理解词语所蕴含的不同人物不同的情感。 理解、分析句子:
要注意从句子表现出的人物品质、品赏精妙的词语、品赏修辞等角度入手,表述力求做到具体、准确。请你从语言方面对文章下面语段进行简要赏析。(3分)
江南陶公柳,生长在鄂州城区环洋澜湖畔,宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节,柳芽初萌,星星点点散落在大小树枝上,嫩芽在蒙蒙细雨里舒展,弥漫 着别样的柔情;初生的柳叶,色泽嫩黄,渐变渐浓,变成翠绿色;柳叶细长,犹如美人的 秀眉;柳条轻拂,表达出绵绵的情意。 这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法,(1分)生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征,(1分)抒发了对陶公柳的喜爱之情。
1、重要词语理解
? 代词:承前或承后去找相关指代内容(一般引用原文) ? 其它词语:比较区分语境作用、弄清情感蕴含 浙江宁波卷《莫扎特的力量》 :
2、文章第③段中加点的“其”在文中指 __________。 文章第⑤段中加点的“此种疗法”在文中指 __________。(2分)
3、指出下列句子中加黑的词语分别表明了什么。(4分)
(1)而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验,却总是瞎子点灯——白费蜡。 (2)感觉自己要10年才能完成的心理治疗,仅仅在8个月内就完成了。 参考答案:
2、莫扎特乐曲的治疗效果与众不同(或80%的癫痫症患者因为病房内播放莫扎特D 大调交响曲,其痉挛的强度减弱,频率降低,而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验,却总是瞎子点灯——白费蜡); 音乐疗法 3、(1)生动形象地表明了其他作曲家的乐曲对治疗癫痫症效果不佳。 (2)准确地说明了音乐疗法见效快,效果好。(答出“见效快”或“效果好”均给2分) 3、重要语句理解、赏析
(从以下几个方面入手:景物:A 有表现力的词B 修辞C 描写D 句式E 哲理句子。人物:心理、情感、性格) 从理解句子的内涵、分析句子表现出的人物品质、品赏精妙的词语、品赏修辞等角度入手,表述力求做到具体、准确。
如重庆卷第5题: 联系选文主旨,理解第9段中“纵使给了他阳光,日后也不会放射出自身的温暖”的含义。(3分) 荆州卷第6题:从文中自选一个写景的句子,品析它的妙处。(3分) 总结规律:
1、赏析使用修辞的句子答题规律: 运用 修辞,生动形象地表现了 (事物、人物) ( 特点、情态 )表达了 情感。
2、赏析有表现力的词语答题规律总结:
运用 词语,准确、生动、形象地写出了(人、物)的特点或情态,生动传神,突出了 的情感。
中考赏析类题型 《江南陶公柳》:
请你从语言方面对文章下面语段进行简要赏析。(3分)
江南陶公柳,生长在鄂州城区环洋澜湖畔,宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节,柳芽初萌,星星点点散落在大小树枝上,嫩芽在蒙蒙细雨里舒展,弥漫 着别样的柔情;初生的柳叶,色泽嫩黄,渐变渐浓,变成翠绿
色;柳叶细长,犹如美人的 秀眉;柳条轻拂,表达出绵绵的情意。 这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法,(1分)生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征,(1分)抒发了对陶公柳的喜爱之情。
《小扇轻摇的时光》:
请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。 .......“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱;(2分) “心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。(1分) 《昙花终于怒放》:
简要分析选文下列句子的表达效果:
农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞, 微启小口。 运用了拟人的修辞方法,(1分)描写了昙花含苞待放的情态,(1分)将昙花人格化,更加生动形象。 《最美的善举》:
对下面句子中画线部分进行简要赏析。(3分)
尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
用“啃”和“啧啧作响”写出了络腮胡子吃相的不雅,用词准确而生动,(1分)“像是刚从油锅里浸过一般”用夸张的修辞手法,突出络腮胡子油腻的特点。(1分)划线句子传神地表达出“我”对络腮胡子的厌恶之感。
1、八种常用修辞方法:
①比喻——使形象鲜明突出,使说理形象化通俗易懂,语言生动形象。虚化的事物具体化。 答题格式:运用了??的修辞,生动形象地写出了+对象+特性,??
②拟人——赋予事物以人的情感,使语言形象生动,富于灵性,具有激动人心的色彩。 答题格式:把??拟人化,生动活泼地表现了+对象+特点,使语言内容丰富,?? ③夸张——为突出某一事物或强调某一感受,给人鲜明的印象
④排比——使语言内容丰富,有气势,抒情酣畅淋漓,使感情更加强烈。 ⑤对偶——使语句简练工整,音韵和谐、铿锵悦耳。 ⑥反复——突出思想,强化感情,增强旋律。
⑦设问——引起读者注意、思考,引出下文,承上启下
⑧反问——发人深省,起强调作用,增强肯定(否定)语气,引起下文,承上启下(区分:设问、反问都是无疑而问。设问是自问自答,而反问是以疑问的形式表达肯定或否定的意思。)
2、环境描写的作用:
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问:“小姑娘,你想买下它吗? 我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:“我想要那条围巾,因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗? ”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。你知道吗? ”货主老人说。 ⑧玛娅急了:“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。”说完, 她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:“爷爷知道你是个很有爱心的好
姑娘。可是,这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切,都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信,玛娅潸然泪下。她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。 19.第①段中有一个错别字,请找出并加以改正。(1分)
20.结合语境,解释下列句子中加点词的含义。(2分) (1)每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的.艺术品。
(2) 说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。 .
21.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法? 有什么作用? (3分) 答:
22.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分) 。
—→ —→
23.这篇文章刻画丁两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物? 请说理由。(1分)
24.联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分) 25.读完这篇文章,请联系现实生活,谈谈你的感受。(80字左右,3分)
(四)(17分)
19. (1分) 即 改为 及
20.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
21.答:运用了环境描写的方法(1分) 。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分) ;②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
22.好感→怨恨→ 感动
23. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。
答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈 祥老人。
24. 答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可)
25.答题要点:开放性试题,言之成理,语言流畅即可。
自然环境描写
A 交代人物活动的地点、时令和场景 B 渲染气氛,烘托人物心情
C 预示人物命运、为情节发展作铺垫 社会环境描写
A 描写社会状况,交代故事时代背景 B 揭示社会本质
C 铺垫下文内容、为中心服务 “五词”答题法:
(交代、烘托、渲染、铺垫、预示(暗示)??,表现了人物的??心情、??品质。)
人物描写方法
①外貌描写 ②动作描写
③语言描写 ④心理描写 ⑤神态描写
运用人物描写方法的作用:
生动形象(细腻准确)地表现了??的心理(性格、品质、形象)等,更好地反映作品??的主题。
(2)扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆地笑着。 答案要点:
①运用拟人,
②生动形象的写出了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态, ③表现了作者喜爱之情。
随着母亲身体的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行的立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。 答案要点:
①运用比喻、拟人的修辞手法, ②生动形象的写出了秧苗的美; ③表现了母亲的勤劳、能干; ④表达了对母亲的赞美之情
为了更好的传播花粉,它把花朵都挑在枝头梢头,整棵树就像戴上了一个硕大的洁白的花冠。 答案要点:
①运用了比喻的修辞手法,
②生动形象的写出了笨槐的花开在枝头的情态;
③表现了笨槐善于借助外物的生存智慧; ④表达了作者对它的喜爱和赞美之情。
农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞, 微启小口。 运用了拟人的修辞方法,(1分)描写了昙花含苞待放的情态,(1分)将昙花人格化,更加生动形象。 请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。 .......
“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱;(2分) “心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。(1分)
如何分析环境描写的作用
在小说和记叙文的阅读理解中,经常出现分析环境描写作用的问题,可以分三个步骤,让学生掌握回答这类问题的方法。
一、区分环境描写的分类,明确主要作用。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境描写:指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。
自然环境描写:指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。
社会环境描写的作用:1、交代时代背景、社会习俗、思想观念;2交代人与人之间的关系。
自然环境描写的作用:1、表现地域风光,提示时间、季节;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情)5、突出、深化主题。
二、举例分析,明确具体作用
例子1:
2007年江苏省淮安市初中毕业试题阅读理解《西风胡杨》中第11题:联系上下文,说说第2段在文中的作用。
原文节选“在西域,那曾经三十六国的繁华,都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年,只剩下残破的驿道,荒凉的古城,七八匹孤零零的骆驼,三五杯血红的酒,两三曲英雄逐霸的故事,一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然,还剩下胡杨,还剩下胡杨簇簇金黄的叶,倚在白沙与蓝天间,一幅醉人心魄的画,令人震撼无声。” 试题答案:交代了胡杨的生长环境,营造了苍凉的氛围,衬托胡杨的形象,突出胡杨另人震撼的力量(4分),为下文胡杨作铺垫;增加了文章的历史感和厚重感。(这一点不影响学生得分。)
例子2:2007年辽宁省沈阳市中考试题阅读理解《只是一个普通人》第13题:选文第?段画线句子有什么作用? 原文节选:?圣诞节的下午,大雪纷飞,一位老妇人在雪中踽踽独行。 试题答案:交代故事发生的环境(时间、天气);妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫);渲染凄凉的气氛。(各1分) 例子2:《白蝴蝶之恋》中第1段在文中的作用是什么? 原文节选第1段内容:“春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。”
答案:本段是自然环境描写,为后文描写白蝴蝶被雨水打落,奄奄一息,被“我”救助后,在阳光的照射下重新获得生命力起了铺垫的作用。
三、习题训练,巩固提高 习题1:《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后,返回途中,人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”分析两处自然环境描写的作用。
分析:以上两处自然环境描写都是作用中的第4条,烘托人物形象(或人物心情、感情)。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁,正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情,见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境,从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 习题2、《在烈日和暴雨下》写由烈日炙烤到大雨滂沱的变化过程,分析其作用。
分析:小说中自然环境描写的作用是第2条和第5条的综合,推动小说了故事情节的发展,由祥子在烈日下拉车到在暴雨中拉车,突出了他在旧社会的苦难遭遇。 例子3、《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,穿过市集的广场。四下里一片寂静。??广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作用。
分析:这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第1条,压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照, 交代了狗咬人案子发生的社会背景。
以上三个例子在于明确,是在掌握环境描写的主要作用基础上结合小说中环境描写的语段,具体分析环境描写的作用就变得有的放矢。有的时候一处环境描写的作用是几种作用的综合,如例2,要结合具体语境具体分析,就能回答得比较全面。
江南陶公柳,生长在鄂州城区环洋澜湖畔,宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节,柳芽初萌,星星点点散落在大小树枝上,嫩芽在蒙蒙细雨里舒展,弥漫 着别样的柔情;初生的柳叶,色泽嫩黄,渐变渐浓,变成翠绿色;柳叶细长,犹如美人的 秀眉;柳条轻拂,表达出绵绵的情意。
1、扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆地笑着。
2、随着母亲身体的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行的立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
3、为了更好的传播花粉,它把花朵都挑在枝头梢头,整棵树就像戴上了一个硕大的洁白的花冠。
4、农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞, 微启小口。
5、请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。 .......
环境描写
1、圣诞节的下午,大雪纷飞,一位老妇人在雪中踽踽独行。
2、 《白蝴蝶之恋》中第1段在文中的作用是什么?
原文节选第1段内容:“春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。”
江南陶公柳,生长在鄂州城区环洋澜湖畔,宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节,柳芽初萌,星星点点散落在大小树枝上,嫩芽在蒙蒙细雨里舒展,弥漫 着别样的柔情;初生的柳叶,色泽嫩黄,渐变渐浓,变成翠绿色;柳叶细长,犹如美人的 秀眉;柳条轻拂,表达出绵绵的情意。
1、扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆地笑着。
2、随着母亲身体的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行的立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
3、为了更好的传播花粉,它把花朵都挑在枝头梢头,整棵树就像戴上了一个硕大的洁白的花冠。
4、农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞, 微启小口。
5、请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。 .......
环境描写
?圣诞节的下午,大雪纷飞,一位老妇人在雪中踽踽独行。
例子2:
《白蝴蝶之恋》中第1段在文中的作用是什么?
原文节选第1段内容:“春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。”
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问:“小姑娘,你想买下它吗? 我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:“我想要那条围巾,因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗? ”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。你知道吗? ”货主老人说。 ⑧玛娅急了:“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。”说完, 她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:“爷爷知道你是个很有爱心的好
姑娘。可是,这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切,都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信,玛娅潸然泪下。她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。 19.第①段中有一个错别字,请找出并加以改正。(1分)
20.结合语境,解释下列句子中加点词的含义。(2分) (1)每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的.艺术品。
(2) 说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。 .
21.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法? 有什么作用? (3分)
答:
22.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分) 。
—→ —→
23.这篇文章刻画丁两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物? 请说理由。(1分)
24.联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分) 25.读完这篇文章,请联系现实生活,谈谈你的感受。(80字左右,3分)
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问:“小姑娘,你想买下它吗? 我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:“我想要那条围巾,因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗? ”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。你知道吗? ”货主老人说。 ⑧玛娅急了:“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。”说完, 她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:“爷爷知道你是个很有爱心的好
姑娘。可是,这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切,都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信,玛娅潸然泪下。她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。 19.第①段中有一个错别字,请找出并加以改正。(1分)
20.结合语境,解释下列句子中加点词的含义。(2分) (1)每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的.艺术品。
(2) 说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。 .
21.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法? 有什么作用? (3分)
答:
22.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分) 。
—→ —→
23.这篇文章刻画丁两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物? 请说理由。(1分)
24.联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分)
25.读完这篇文章,请联系现实生活,谈谈你的感受。(80字左右,3分)
江南陶公柳,生长在鄂州城区环洋澜湖畔,宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节,柳芽初萌,星星点点散落在大小树枝上,嫩芽在蒙蒙细雨里舒展,弥漫 着别样的柔情;初生的柳叶,色泽嫩黄,渐变渐浓,变成翠绿色;柳叶细长,犹如美人的 秀眉;柳条轻拂,表达出绵绵的情意。
1、扁扁的绿叶在风中婆娑,那些小黄花,就开在叶间,很妖娆地笑着。
2、随着母亲身体的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行的立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
3、为了更好的传播花粉,它把花朵都挑在枝头梢头,整棵树就像戴上了一个硕大的洁白的花冠。
4、农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞, 微启小口。
5、请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。
我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。 .......
范文五:拟人句赏析w
拟人句赏析
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头
微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!
11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶
晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。
22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23.人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了
25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。
26.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
28.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
32.花儿在风中笑弯了腰.
33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
34.向日葵不断地面向太阳公公做运动.
35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱;
37.春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;
38.春天就像健壮的青年,充满朝气;
39.春天就像健康的老人,另人回味。
40.鸣蝉在树叶里长吟
41.风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。
42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了
43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑
44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
45.月亮一露面,满天的星星惊散了。
46.真理它却不会弯腰
47.蜡炬成灰泪始干
48.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语
49.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招
50.蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖
把下列句子改为拟人修辞:
1. 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2. 小草儿发芽了。
3. 春天来了。
4. 百灵鸟在树枝叫。
5. 太阳慢慢地从东边升起来了。
6. 一排排柳树倒映在水中。
7. 果园里,麻雀叽叽叫。
8. 当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来。
9. 知了在枝头上叫着“知了,知了!”。