范文一:鲑鱼向前冲教案
鲑鱼向前冲 教案
教学目标:
1、 了解这个故事,并为这个故事所感动。
2、 品读相关语句,在阅读中感受鲑鱼的神奇之处。
3、 对生命的意义有一定的认识。
教学流程:
一、导入
1、上课之前,老师做了个调查,发现我们的班级是个神奇的组合,同学们的家乡在全国各地,大家没有约好,却同时来到华士聚在一起组成了一个班级,神奇不神奇?。
你们爱自己的家乡吗?能不能用简单的话给我们介绍一下你的家乡。(指2生)
将来长大了你还愿意回到自己的家乡吗?(预设:是家乡是一个人生命开始的地方,是最温馨的字眼,也是最让人难以割舍和忘却的地方。)
2、有一种鱼,出示作者的话(齐读)
来到这个世界后,就到距离故乡16000千米远的海洋旅行,
三四年以后在不远万里回到故乡。
作者说“这真是一种神奇的鱼类。”(齐读)想认识这种神奇的鱼吗?那就跟老师一起来读故事吧。
3、(出示封面 )大家看,这就是《鲑鱼向前冲》的封面,在封面上你看到了什么?(指3生说)
看书要从封面看起,尤其是图画书,他会告诉我们很多东西:作者,译者,美丽的画面会告诉我们一些故事的内容,让我们产生遐想和期待,甚至我们还能看出这本书的受欢迎程度。
4、 下面,一起欣赏故事吧。
二、读故事,了解故事内容,初步感受神奇
1、 读故事。
出示首页
你看到了什么??(蔚蓝的大海里,一群鱼儿在游向某个地方)你是怎么看出来的?(是的,蓝色,是代表大海的颜色 在这本书中,用色不多,颜色很简单 如果我们能仔细观察,你会发现颜色也是一种文字,也能传递给我们一些信息。)
出示故乡
除了文字,你还能从哪里读出鲑鱼由大海游进了故乡的小河?(水流的颜色 是的 小心观察,颜色在后面还会给我们传递信息)
出示我不是好好儿回来了嘛?
如果你是银光鲑鱼,你会选择那一条路呢?
我们一起来看看银光鲑鱼是怎么选择的。
出示失败了没关系,再试一次。
这时,你想对鲑鱼们说些什么?(银光鲑鱼仿佛听见了你们的加油声,你瞧!)
读到这里,你有没有从颜色文字中读到什么?
2、 故事听到这里,我相信银光鲑鱼已经走近了你们的心里。作者说“这真是一种神奇的鱼
类。”(出示)那大家刚才看画面时,哪些地方让你感到银光鲑鱼是神奇的呢?
预设
不远万里回到故乡产卵
在产卵后失去生命
穿越汹涌的瀑布
3、 是呀,小小的鲑鱼历经艰险穿越瀑布,不远万里回到故乡产卵,最后会在产卵的地方失
去生命。鲑鱼的这一生存模式多么独特而又神奇呀。难怪作者说:
出示:“我总是忍不住发出由衷的赞叹”,
三、品读语句,领悟鲑鱼的精神,感受生命的意义
1、同学们,让作者发出赞叹的仅仅是鲑鱼神奇的生存模式吗?拿起桌子上的资料纸,读一读,划一划,再品一品,看看你们能不能透过文字读到隐藏在文字后面的东西。感受完后,你可以用这样的方式来表达你的收获。
出示: 从 片段()中的 ,我发现银光鲑鱼是一条 的神奇鲑
鱼,我也忍不住发出由衷的赞叹。(三分钟自我思考 2分钟组内交流)
预设:
独立 坚强
片段一、 姐姐没被抓走时,是银光鲑鱼的坚实的依靠,被抓走后,所有的事情都要依靠它自己 ,它学会了独立、坚强。
勇敢 坚持
片段二、 穿越瀑布
A “数不清的水珠、飞溅开来又聚和在一起,聚合之后又飞溅开来”从这句话我们能想象到瀑布是怎样的? 水流量很大,水势很湍急,水位很高。这样的瀑布往往不止一条。
B 要穿越这样的瀑布,需要鲑鱼们必须怎样?(勇气 坚持不懈 )
让我们再来一起来分享鲑鱼穿越瀑布的时刻
出示:于是,鲑鱼们开始飞跃瀑布。
用尽全力,弓起身体,跃向高处。
扑通、扑通,失败了没关系,再试一次。
坚定的信念 不走捷径 -----为后代考虑
片段三、选择正确的路
出示:“如果我们选择捷径。。。。。。该走的路。”
A 你觉得银光鲑鱼会用怎样的语气来说这句话呢?
B 银光鲑鱼为什么这么坚定呢?(出于为下一代负责 考虑 留给他们生存的技能和快乐的体验 对后代的爱)
C 银光鲑鱼这么坚定地选择也是与它的父亲当年的坚定的选择分不开的。
用牺牲换来后代的无私奉献 伟大的爱
片段四:
银光鲑鱼真正死了吗?(鲑鱼虽然死了,但是我们还能从小鲑鱼身上看到鲑鱼父母
身上的某些特征和某些精神品质。它们的生命正以另一种方式展开着。是的,生命的伟大就在这里呀!生命不止,精神永续。)
2、(看板书)这一路,银光鲑鱼由当初的胆小自卑到现在的独立、坚强、勇敢、拥有坚定的
信念和坚持不懈的毅力,为后代留下宝贵的生命和精神。这一路,银光鲑鱼逐渐成长至成熟。你觉得,银光鲑鱼的生命精彩吗?你觉得银光鲑鱼的生命有意义吗?
出示:【现在,你找到活着的理由了吗?】明眸鲑鱼问道。
银光鲑鱼此时感到无比的羞愧,
【我现在终于明白,生命的意义就在离你不远的地方。】
你明白了怎样才能让生命有意义吗?
四、总结
今天,我们认识了一群了不起的鲑鱼,它们坚强、勇敢、执着、为后代牺牲无怨无悔,它们那么渺小却又那么不平凡。在我们身边,无论是动物还是植物,他们都以自己的方式顽强努力地活着,生存的模式生命的意义在他们的世界也已丰富多彩的方式存在,只要我们够谦虚、善于观察,总能带给我们感动的收获和思考的启迪。
推荐书目《獾的礼物》《一片叶子落下来》《长大做个好爷爷》
一起来完整地读读作者安度眩写给我们的话,结束我们今天这堂课。
写给小小的你
这是一个近距离观察鲑鱼近30年的老人最诚恳的话。
每年秋天,鲑鱼们没有抱怨也从不耍赖地游向江河,
比起人类,我觉得鲑鱼更加了不起。
在我们周围很多人为了生活离开了自己的故乡,
这些离乡的人中把自己的家乡忘得一干二净的不在少数。
所以看着数百只鲑鱼成群结队地游向江河的壮观景象,
我总是忍不住对鲑鱼发出由衷的赞叹。
就是这样。鲑鱼真的一种神奇的鱼类,
来到这个世界上以后到距离自己的家乡1万6千千米远的海洋开始旅行,
三四年以后再不远万里回到故乡。
但是回家的路却并不是一帆风顺,面对汹涌的瀑布,鲑鱼选择了勇往直前,
它们坚信,这才是鲑鱼应该走的路。
回到家乡的鲑鱼们一旦产卵后,会在产卵的地方失去生命,
它们历经千辛万苦回到自己出生的地方的就是为了产卵,繁衍后代,
鲑鱼的这种生存模式深深地触动了我的心灵,
于是我下决心一定要将鲑鱼们的故事描绘出来给大家看。
如果想要观察鲑鱼,亲自近去江边当然是最好的,
但是如果你去江边不方便的话,就看看这本书吧,
这本书就像是反映鲑鱼生活的一面镜子。
希望大家读读这本书,跟随鲑鱼一起越过瀑布,
找到属于自己的人生道路。
范文二:快乐向前冲教案
教材 障碍跑
1、通过过障碍物教学,使学生初步掌握障碍跑的方法,提高学生过障碍的能力。
教学目2、发展跑的能以及速度、灵敏、协调素质。 标
3、培养团结协作、战胜困难、勇于取胜的坚强品质。 用爬、跳、跨、钻、越、跑等方法通过障碍物 重点
快速安全的通过障碍物 难点
时
结构 教学内容 教师活动 学生活动 教法组织与要求 间
一、课堂常规: 1、教师口令 1、体育委员 一、组织 1、整队报数, 清晰 整理好队
师生问好,检查2、教师带领学伍 1、 四列横队 服装 2、学生按照生一起热身
2、原地转法练老师的要? ? ? ? 3、教师宣布内习 求进行热容,激发学生? ? ? ? 二、热身运动 身 学习兴趣 1、图形跑
? ? ? ? 4、提出要求和2、徒手操
目的。 3、变向跑
? ? ? ? 4、宣布本节课
的内容与学习 ? 任务要求。 准
备 2、图形跑
部 二、要求 分 1、学生精神饱
满、队伍整齐
2、教师 语言亲
切、示范形象。
1教师导入语1、学生观察 1、语言导入,1、第一关组织:言,激励学生器械的特点, 激发运动兴趣
的运动兴趣思考怎样越爬、跨、绕、钻 2、学生主动思
(同学们看过过器械,并基 考并尝试障碍 娱乐节目快乐勇于尝试 跑
向前冲吗,有2、学生认真学 3、教师总结最? ? ? ? 很多挑战者虽习并模仿教师 安全最快速的
然没有成功,,动作,并思考。 通过障碍跑的? ? ? ? 但都体验到了学生按要求分本 动作方法,
挑战中的快组进行练习 4、障碍跑的练? ? ? ? 乐。今天我想3、学生进行比 习
把快乐传递给赛 ? ? ? ? 5、障碍跑比赛
大家,让我们 部
一起来挑战自 ? ? ? ?
己好吗,大家 ? ? ? ? 有没有信心,
我相信你们都 ? ? ? ? 是最棒的。)
2、第一关 分 ? ? ? ? ?学生自我尝
试过障碍,教
师启发学生巧 过障碍物
?教师总结并 2、第二关组织:示范,强调重
难点 爬、跨、绕、翻
?教师组织学 生进行练习
?教师组织比 赛
3、第二关 ? ? ? ? ?教师启发学
生巧过障碍物 ? ? ? ? ?教师总结并
示范 ? ? ? ?
?教师组织学
生进行练习 ? ? ? ?
?教师组织比 ? ? ? ? 赛
? ? ? ?
? ? ? ?
? ? ? ?
1、放松练习 1、指导学 1、学生全身心 一、组织: 结 2、小结 生放松心情和放松跟着老师
3、器材收回 身体,跟老师做练习 1、 四列横队 束 做练习 2、学生听老师
? ? ? ? 2、教师总结本讲
部 次课
? ? ? ?
分 ? ? ? ?
? ? ? ?
?
二、要求
愉悦心情,心情
放松
场地 田径场、板凳12个、水桶(8)个、运动密度 40%—45% 器材 体操垫(大)4 个、跳箱4个
授课教师:李晓玮
授课班级:四年级1班
范文三:《小威向前冲》教案
《小威向前冲》 教学设计
班级:586班 学号:10610258614 姓名:刘勤凤 活动目标
1、通过课件,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。
2、感知生命的孕育过程,从而珍惜生命,体验亲情。
3、初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿不轻易放弃的精神。
活动准备
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。
活动过程
一、欣赏封面,引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师:小朋友们,你们看这是谁?
今天老师给小朋友介绍一本书,这本书的名字是《小威向前冲》
2、师:我们来学学小威向前冲的样子。
3、师:小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事,看看这本书吧。
二、利用课件,分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT,边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事
内容,引导幼儿正确评价自己的能力。
提问:小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问:你们认为小威是个棒小孩吗?
提问:小朋友,你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手? 小结:虽然小威有缺点,但是他有高手的地方,他是一个棒小孩!我们大家也是哦,虽然有缺点,个个都很棒。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面,幼儿集体观察地图。
提问:这是比赛的起点,这里是终点,小威要看清楚路线,才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间,而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT,两颗撞击的爱心,讲述故事。
师:布朗先生和布朗太太亲密地在一起,游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太,他们两个齐声喊道,一、二——GO! 于是出发了。
4、点击PPT,继续讲故事,培养幼儿不轻易放弃的精神。 师:游了一会儿,好朋友小布赶上来了,小威好紧张啊!现在,小威该怎么办呢?
小结:遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
5、继续看ppt图画,教师讲述故事。
提问:你猜小娜长大以后长得像谁呢?
验证绘本画面:(点击课件)
小结:小娜的本领像爸爸,样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情
1、引到自身的提问。
提问:小娜长得像爸爸,你们长得像谁呢?哪里很像?
小结:我们都是爸爸妈妈的孩子,都长得像自己的爸爸妈妈。
2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片,体验亲情。 师:看!这是你们和爸爸妈妈的照片,像吗?
五、对幼儿进行热爱生命的教育
师:我们的生命都是爸爸妈妈给的,你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦,我们渐渐长大,爸爸妈妈也付出了很多,我们要热爱自己的爸爸妈妈,珍惜自己的生命。
范文四:小威向前冲教案
1.你晚上会来我的房间,给我盖好被子,为我唱歌,给我讲我小时候的事情。
2.你会拥抱我,亲吻我,和我坐下来聊只有我们两个人知道的故事。
3.你会花时间和我单独在一起,兄弟姐妹们也不在旁边。
4.你给我健康美味的食物,让我长得壮壮的。
5.吃晚饭的时候,你会跟我们讨论,这个周末怎么度过,去哪儿玩,做什么。这让我一周都充满期待。
6.你愿意和我讨论各种话题,比如学校、家庭、爱情等。
7.你不会总担心我会出意外,放心地让我在外面尽情玩耍。
8.你会和我一起蜷缩在毯子下面,看我们最爱的电视节目。
9.你不会让我为所欲为。你给我立规矩,让我感到我是被你关注、在意、关心的孩子。
10.你会在我的文具盒或者午餐袋里留下小纸条。
(来自美国生活网站的调查)
全美最佳教师:把害怕从教室赶走
,,全美最佳教师做客沪上讲述如何创造“第56号教室奇迹” 把学生的害怕从教室赶走 时间: 2013-6-14 作者: 苏军 来源:文汇报
资料图片
以《第56号教室的奇迹》专著而风靡美国、加拿大、日本和中国等地教育界的全美最佳教师雷夫?艾斯奎斯,昨天专程做客沪上,在长宁实验小学向长宁区小学教师讲述他的教育经历。
这位被称为创造教育奇迹的不凡教师,在从教30年中做出了让人钦佩的业绩,被美国报章誉为“英雄”。不过,昨天他在现场坦率地说:“我不是英雄,但是一个勤奋的教师。”在被问到“第56号教室奇迹”时,他反复提及,教师要把学生的害怕从教室赶走,他认为“心与心的交流”是奇迹教室的根本。
学生很善良,老师也必须善良
成功的教师必然有成功的品质,这句话再次在雷达夫身上得到体现。虽然年薪只有4.1万美元,但班上学生暑假外出学习考察的费用都由他掏腰包。就连这次到中国讲课的所得,也都将成为赞助学生的经费。
雷夫告诉上海的老师们,他只是一个很努力的老师。“曾经有一个瞬间,让我变成了一个很好的老师。1992年,我被评为美国最优秀的老师,这对我来说很可怕,因为媒体上的报道不是真的。他们说雷夫可以拯救每一个孩子,孩子们爱雷夫,那是假的。”
雷夫耸了耸肩,说起让自己印象深刻的一件事。“开学第一天,我很沮丧。一个小女孩来到我的面前,给了我一份早餐。我问她叫什么名字并告诉她?不用给我早餐,要好好学习,好好生活?。周五我对孩子们说:?本周我们很愉快,你们有问题吗,?这个小女孩说话了:?老师,第一天上学我很兴奋,因为我等了几年就为到您的班级里来,我父母说您就是上帝。我给您送早餐不是要您喜欢我,我只要在您这里就好了。?我听了很沮丧,因为孩子说的是真话,我伤害了她。于是我知道了要如何对待孩子,不能伤害他们。”他强调,学生很善良,老师也必须很善良。教师的榜样作用非常重要。
适存小学校长胡蓉曾接待过雷夫,觉得雷夫走到学生中间时很有亲切感,“就是一种老师的亲切,这种亲切表达出一种对学生的爱”。
品格远比学习成绩重要
特级校长、愚园路第一小学校长王克坚说,雷夫的《第56号教室的奇迹》,几乎成为教师必读的教育读本,他的主张在教师中影响很大。但雷夫的教室究竟有什么与众不同之处,
雷夫说:“学生害怕学校、害怕老师,做得不好害怕,受到嘲讽后更害怕,这看起来是常事。但在我的教室,学生从来也不害怕。他们敢讲最难听的话,非常自由。我把害怕从教室中赶走。”
雷夫说:“我的学生都从非常小的社区来,那些社区晚上有时会有枪声,他们的父母没有书读,更没上过大学。我的教室里有非常重要的助手,就是我以前的学生,他们会来帮助我。每天放学后,我把门打开,高中生会回来,大学生也会回来。我们都喜欢为孩子们打造愿景,但孩子们却有自己的理想。所以我知道聪明不是那么重要,品格远比学习成绩重要,正派、得体远比考试得高分重要。人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知,但我从不赶时间,我不在乎每周末的考试,我更关注的是一个孩子10年后能用得着的素质。”
教师要学会控制情绪
“我的学生天天让我生气,做的事让我难以置信。我们每年做一次艺术作业,就是在木板上画画,做了30年了。有次开学第一天,有个学生把画画的油漆喝了,我很生气。但我学到一个经验,若希望学生控制情绪,首先我自己要控制情绪,因为我生气也不会让他们变成我希望的人。”雷夫告诉老师们,“如果我希望学生做善良的人,可我自己却大吼大叫,那
就是言行不一。年轻时我确实对他们吼叫,可是他们只学到一点,那就是怕我。假如我安静,学生也会安静。假如你能很好地调适你的情绪,你会发现奇迹就会发生。”
长宁实验小学校长潘宗娟对与雷夫交流充满期待,她说:“教育有许多相通之处,优秀教师的经典是共同的。”而长宁区教育局局长姚期则认为:“雷夫之所以能成为教师的楷模,不在于雷夫本人与我们的教师有多少不同,而在于对教育事业的特殊情感和教育智慧。最佳的教师也许就是能把事情做得最彻底、最完美的教师。” 本报记者 苏军
?相关链接 《第56号教室的奇迹》
在美国的众多名师中,很难有人如雷夫?艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年。雷夫?艾斯奎斯的第56号教室中,孩子大多贫困,来自移民家庭,英语也不是他们的母语,这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下,全国测试成绩高居全美TOP5%,他们长大后很多人就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。
与铁腕管理相反,雷夫?艾斯奎斯提倡“没有害怕的教育”和彼此信任,强调知识本身就是最好的奖品。雷夫提出了“道德培养的六阶段”理论:我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。他深信:着力孩子的品格培养,激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
中班:小威向前冲(应彩云)
时间: 2010-1-12
编者按:此篇教案为结合教师在观摩应彩云老师现场授课的思考所整理~思考附在其中~供大家参考。
活动目标
1. 通过阅读,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方,体验父子间的亲情。
活动准备
1(图书若干本,故事PPT
2(事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。(PPT展示绘本内容)
1(师:今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到,我们在大屏幕上一起来看吧。
2(提问:书名是什么,《小威向前冲》幼:小陈向前冲……(回应:很接近了~)
,指导策略:在读出书名的时~突出向前冲~加重音量~提高语调。,
提问:看到书名,你会猜到小威是怎样的一位朋友呢,幼:小蝌蚪、鲸鱼……
提问:向前冲是什么意思,幼:勇敢朝前面;另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子,为了表现勇敢,还摔倒在地上……(回应:反正是很勇猛的样子吧~)
环节衔接语:到底小威是怎么样的一位朋友,一起来听故事吧~
,思考:第一环节直接引入绘本~通过对图片、文字的观察与表达~应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素~封面、封底、环衬等~削弱了统一绘本教法的痕迹~而让师幼互动更自然的流露~牢牢地抓住了孩子们的内心。当然~也包括听课的老师们。,
二、跟随老师,分页了解绘本故事内容。
1(点击PPT的故事绘本页面,教师有感情讲述故事。
插问:小威是怎么样的小家伙,他住在哪里,他会怎样,
幼:活泼好动、爱运动的小家伙;他住在布朗先生身体里;他是个游泳高手,但算数不好……
2(提问:你们认为小威是个怎样的小孩,
幼:很厉害、很聪明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,认为他算数不好,不是棒小孩)
跟进提问:小威是不是棒小孩呢,为什么,(让幼儿回答是或不是,并说各自理由加以肯定)
师幼互动点睛提问:你是什么高手呢,你们有没有像小威一样,有什么地方是不太好的吗,
幼:艺术很好。(回应:你长得确实很有艺术家的气质)数学高手、游泳高手等……
围棋、英语等不太好……
小结:现在你认为小威是棒小孩了吗,(幼儿们点头答应)
在一方面有觉得很棒的地方,就是棒小孩~
,思考:此环节中~以上这个有效的提问是点睛之笔~应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识~结合幼儿自身的评价~从而拉近了小威和孩子们之间的距离~我认为效果非常显著~体现了应老师独特的教育机智与情感互动~很有启发:,
3(应老师继续讲故事,PPT伴随故事始终。
应老师:小威还有个朋友,他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了~(音乐渲染结婚的气氛)冠军的奖品是个很美丽的东西,而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了,学校发了眼镜还有比赛地图。
,教师的策略:应老师的确是个很富有感情的老师~懂音乐~而且在孩子们听故事疲倦之时~又用恰到好处的音乐基调感染孩子~渲染作品的魅力~让在场的每个孩子和老师都为之动容:,
4(点击PPT地图页面,幼儿集体看地图。
提问:你认为小威该怎么走,
指导策略:让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间,而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼:幼儿思考后,个别幼儿起身回答,允许有思维和观察力的碰撞。(回应:大班的孩子应该用完整的话来说哦)
,观察到的现象:一幼儿由于兴奋~有起身走动的现象~应老师不慌不忙的走到该孩子的身边~抚摸孩子的头~说:“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。,
5(点击PPT,两颗撞击的爱心。师:游泳比赛开始了,小威和好朋友击掌出发……
,策略调整:课后据应老师说~这里的PPT制作有些遗憾~她的本意是想做个击掌的图片~但是没有找到适宜的图片~于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中~应老师还特意激情洋溢的突出:GO:突显绘本中所要表达的积极情感。,
6(小威游泳比赛的PPT页面。
提问:小威在哪里,你是怎么看出来的,
幼儿:在PPT画面上指认。(观察力的培养很到位)小威的游泳眼镜看出来的。
(回应:呀,眼睛很亮噢~看来你前面的画面看得很仔细呢。)
师:游了一会儿,好朋友小路赶上来了,那小威该怎么办呢,
幼:向前冲,要努力……
小结:遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
,思考:虽然是绘本的教学~却是儿童性教育的媒介。但是~应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取~这是一种很健康很积极地心态~值得推崇。,
三、通过优酷视频,欣赏生命孕育全过程,并对于绘本后续的猜想。
1(继续讲故事,播放视频给幼儿欣赏。
(回应:小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程)
,思考:这里的音乐特别好听~让人记忆犹新。听应老师介绍~那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐~至少让我看了、听了非常感动~眼泪在眼眶里盘旋:这个中间环节的处理非常巧妙~将很难用语言表达的情感~用生动的视频加以诠释~本身是个很好的媒介传承。,
2(继续看PPT图画,教师讲述故事。
师:布朗先生和太太生了一个小孩,名叫:小娜……
提问:你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢,
具体化问题:头发会怎么样,眼睛会怎么样,长得像谁,为什么,
幼:长得像布朗先生,因为头发是金黄色的等,因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面:(点击小娜的样子)
小结:小娜的本领像爸爸,样子也像爸爸……(回应:用故事的原话作小结)
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像,但和别人长得不一样。
1(点击PPT(一对长得特别像的父子)提问:他们像吗,哪里很像,
幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐着……
根据幼儿的回答出示字卡:长相很像;动作很像;爱好很像。
小结:因为这是他的孩子,所以很像。
引到自身的提问:你长得像谁,哪里很像,
幼:我长得像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回应:爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的,但是,如果是双眼皮,那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。)我长得像妈妈,因为我和妈妈一样漂亮。(回应:女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔~)
2(请幼儿和好朋友一起说一说,哪里不像,(给孩子们一分钟的时间)
,指导策略:应老师是一位非常注重细节的老师~培养大班幼儿的时间观念~也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。,
3(游戏接龙,请幼儿以接龙的游戏方式,挨个找幼儿,并说出自己与朋友不像地方有哪些,
,指导策略:应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性,在课后~她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章~由于此次游戏是孩子们第一次接触~所以游戏的深度还不够~对于孩子们所说到的不像之处都比较类同~所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处~例如就可从字卡中所强调的那样表述~一定会让孩子们在观察力提升的同时~更具挑战性。,
五、绘本问题延伸:
提问:小威到哪去了,小娜又到哪去了呢,而你们又是从哪里来的,让我们以后再来讨论吧。
,思考:抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们~让孩子们回去再细细的想想~是非常有延续性~有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显~将带给孩子们许多新的启迪~让原来不得启齿的性教育~变得如此生动有趣~而有探究的意义。,
范文五:教案小威向前冲
活动名称 小威向前冲
活动来源
绘本《小威向前冲》用童话一样的语言清楚地讲述了精子、卵子、受精、遗传这些事情,把比较羞涩的一件事讲得既准确又唯美,读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题,更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维来回应幼儿好奇心的方式。是一本适合幼儿的好书,值得一同学习探讨。由于绘本画面较小,难以开展集体教学,利用课件展示绘本内容,发挥了绘本教学的趣味性和有效性。 活动目标
1、通过课件,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。
2、感知生命的孕育过程,从而珍惜生命,体验亲情。
3、初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿不轻易放弃的精神。
活动准备
1、绘本《小威向前冲》。
2、多媒体课件。
活动过程
一、欣赏封面,引出绘本’《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)
1、师:今天老师给小朋友介绍一本书,这本书的名字是《小威向前冲》
2、师:我们来学学小威向前冲的样子。
3、师:小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事,看看这本书吧。
二、利用课件,分段讲述绘本前半部分故事内容
1、点击PPT,边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容,引导幼儿正确评价自己的能力。
提问:小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?
提问:你们认为小威是个棒小孩吗?
提问:小朋友,你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?
小结:虽然小威有缺点,但是他有高手的地方,他是一个棒小孩!我们大家也是哦,虽然有缺点,个个都很棒。
2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面,幼儿集体观察地图。
提问:这是比赛的起点,这里是终点,小威要看清楚路线,才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?
(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间,而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)
3、点击PPT,两颗撞击的爱心,讲述故事。
师:布朗先生和布朗太太亲密地在一起,游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太,他们两个齐声喊道,一、二——GO! 于是出发了。
4、点击PPT,继续讲故事,培养幼儿不轻易放弃的精神。
师:游了一会儿,好朋友小布赶上来了,小威好紧张啊!现在,小威该怎么办呢?
小结:遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
三、通过FLASH,欣赏生命孕育全过程,理解绘本的后部分内容
1、播放视频让幼儿欣赏。
2、继续看PlY[、图画,教师讲述故事。
提问:你猜小娜长大以后长得像谁呢?
验证绘本画面:(点击课件)
小结:小娜的本领像爸爸,样子也像爸爸。这就是遗传。
四、感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情
1、引到自身的提问。
提问:小娜长得像爸爸,你们长得像谁呢?哪里很像?
小结:我们都是爸爸妈妈的孩子,都长得像自己的爸爸妈妈。
五、游戏 我们哪里像
六、对幼儿进行热爱生命的教育
师:我们的生命都是爸爸妈妈给的,你要在妈妈的肚子里生长10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦,我们渐渐长大,爸爸妈妈也付出了很多,我们要爱自己的爸爸妈妈,珍惜自己的生命。 活动反思
儿童在成长过程中,对“性”是敏感的,而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的,应该重视性教育,从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识,进行正确的引导。遗传和生殖的具体含义比较深奥,幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件,比如地图的设计,运用的动画,增强美感等,都是为了帮助幼儿加深理解,化解了活动的难点。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式,观察地图,观看动画,通过绘本,让幼儿欣赏生命孕育的过程,了解生命的产生,体验亲情,对幼儿进行热爱生命的教育,在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。我还挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力,培养幼儿遇到困难向前冲的精神。不足之处应该是游戏环节,可能我的引导还不到位,要求不细致,所以导致孩子们在玩游戏的时候,有些小朋友答案有雷同的现象或者是答案偏颇。今后如果要是还有类似的游戏应该再想的细致一些。以免类似的事情再出现。